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鄂教版小學(xué)二年級(jí)語文教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帋痛蠹艺淼亩踅贪嫘W(xué)二年級(jí)語文教案，歡迎大家分享。
鄂教版小學(xué)二年級(jí)語文教案1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。
2.分角色朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3.通過課文的學(xué)習(xí)，感受集體的力量大，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞別人的長處，學(xué)會(huì)與他人合作，領(lǐng)悟友誼的真諦，分享集體生活的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.學(xué)會(huì)本課的生字新詞。
2.用普通話正確流利的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)課文，體會(huì)蠟筆娃娃們的情感、態(tài)度、語言、行為的變化，學(xué)會(huì)欣賞別人的長處，領(lǐng)悟友誼的真諦。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字詞卡片、田字格小黑板、課件。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)課后田字格中的8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中10個(gè)字。
2.能用普通話正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字詞卡片、田字格小黑板。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1.游戲，請(qǐng)四個(gè)同學(xué)上講臺(tái)，分別用紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的粉筆畫一一到兩種物品，畫好后請(qǐng)同學(xué)說說畫面給你的感覺。
2.出示課題，今天我們要學(xué)習(xí)的課文就和這樣的四支小蠟筆有關(guān)，請(qǐng)同學(xué)們打開書，先自己讀課文，回憶預(yù)習(xí)課文的情況。
二、初讀課文。
1.讀課文，遇到難讀和不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。
2.再讀課文，把沒有讀順的句子讀通順，并且可以請(qǐng)小伙伴幫助自己檢查讀書的情況，還要在自然段之前標(biāo)上序號(hào)。
3.三讀課文，說說自己讀懂了什么，還有哪些問題沒有弄明白，做上記號(hào)。
4.匯報(bào)交流自學(xué)預(yù)習(xí)情況。
抽讀生詞卡片：
(1)讀會(huì)認(rèn)的生詞：
友誼、蠟燭、用途、黃梨、驕傲、建議、小溪、翻滾、一幅畫、竟
讀含有“竟”的句子：
他們沒有想到，集體的力量竟有這么大。
(2)讀會(huì)寫的生詞：
娃娃、膚色、爭吵、忠厚、麥田、架起、一支歌
讀難點(diǎn)語段：
他們一起畫畫。看，藍(lán)藍(lán)的天上掛著紅太陽，陽光下的青山格外美麗;小溪像白色的飄帶，溪邊花紅柳綠;山下是一望無際的麥田，麥田里翻滾著金色的麥浪……
(3)指名分段讀課文，思考課文寫了什么?用“起初……后來……最后……”的句式，有條理的.說說文章的內(nèi)容。
例句：起初紅、黃、綠、藍(lán)四支小蠟筆都認(rèn)為自己的用途，后來在紫蠟筆的建議下，大家共同畫了一幅美麗的畫，使四支小蠟筆認(rèn)識(shí)到集體的力量才是的，最后小蠟筆們齊心協(xié)力，畫了一幅象征著友誼的彩虹橋。
5.質(zhì)疑：說說讀了文章是否還有不明白的問題。
三、溫習(xí)課文，學(xué)會(huì)書寫生字“娃、膚、吵、支、架”
1.自由朗讀課文，溫習(xí)生字。
2.抽讀卡片，加深記憶：“娃、膚、吵、支、架”
3.自主識(shí)記生字，交流識(shí)記方法。
4.書寫生字。
5.評(píng)價(jià)書寫，請(qǐng)寫的好的學(xué)生板書。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)
1.給下面的字補(bǔ)充聲母或韻母。
臘(à )梨(í )忠(ōng )
吵(ǎo )竟(j )架(j )
2.在下面的括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語。
一( )彩虹一( )歌
一( )蠟筆一( )畫
3.區(qū)別組詞。
娃( )膚( )吵( )架( )支( )
蛙( )扶( )沙( )加( )只( )
4.熟練朗讀課文。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.分角色朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
2.通過課文的學(xué)習(xí)，感受集體的力量大，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞別人的長處，學(xué)會(huì)與他人合作，領(lǐng)悟友誼的真諦，分享集體生活的快樂。
教學(xué)過程：
一、自由朗讀課文，說說我們可怎樣分兩部分來學(xué)習(xí)課文?
二、四人小組學(xué)習(xí)課文1——7自然段。
1.自由朗讀自己最喜歡的兩個(gè)角色，說說自己為什么這樣讀這個(gè)角色?在讀中理解：爭吵、搶著說、傲慢的說，換詞語理解“忠厚”。
2.小組評(píng)議讀的好的同學(xué)，然后分配分角色朗讀課文的安排。
3.展示小組學(xué)習(xí)情況，分角色朗讀課文，說說這個(gè)部分寫了些什么。
三、自學(xué)朗讀課文8——13自然段。
1.指名讀第8自然段，用書中的語言說說他們一起畫了一幅怎樣的畫。
看，(藍(lán)藍(lán)的)天上掛著(紅太陽)，陽光下的(青山)格外美麗;小溪像(白色的)飄帶，溪邊(花紅柳綠);山下是一望無際的麥田，麥田里翻滾著(金色的)麥浪……
(1)找出這段話中描寫顏色的詞語，用“△”做上記號(hào)。
(2)背誦這段話，看誰背誦的又快有準(zhǔn)確。
(3)看到這樣一幅美麗的畫，你想說什么?
2.讀課文9——13自然段，說說友誼橋是什么?為什么說彩虹是小蠟筆的友誼橋?
3.有感情地朗讀8——13自然段。
四、分角色朗讀課文，說說怎樣才能畫出美麗的彩虹橋?
五、學(xué)習(xí)書寫生字。
1.溫習(xí)生字。
2.抽讀卡片，加深記憶：“忠、厚、麥”
3.自主識(shí)記生字，交流識(shí)記方法。
4.書寫生字。
六、作業(yè)設(shè)計(jì)
1.下面句子中帶點(diǎn)的詞可以換成什么詞，句子的意思保持不變?
(1)“你們那點(diǎn)本領(lǐng)算啥!……”藍(lán)娃娃傲慢地說。
(2)“不要吵了�！敝液竦淖贤尥拚f，……
(3)他們沒有想到，集體的力量竟有這么大。
2.背誦課文中自己喜歡的部分。
鄂教版小學(xué)二年級(jí)語文教案2
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)“彩、抱、相、新、衣、喜、滿、得”等8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“淘、橙、嘻、橘、趣、喇、叭”7個(gè)字，理解“相親相愛”“笑嘻嘻”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3.通過學(xué)習(xí)課文，感受色彩的神奇變化，感受大自然的和諧美好，感受世界的多姿多彩。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.學(xué)會(huì)本課的生字生詞，能正確規(guī)范的書寫8個(gè)生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文
教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng)設(shè)情景，在讀中展開想象，感受色彩的神奇變化和世界的多姿多彩。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
初讀課文，認(rèn)識(shí)生字生詞，能用普通話正確流利地讀通順課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讀出“緊緊地、笑嘻嘻、相親相愛”等詞語的情感，讀順課文，背誦課文。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1.同學(xué)們，你們都學(xué)過美術(shù),顏色會(huì)變魔術(shù),你們知道嗎?
2.(課件：紅、黃、藍(lán)三個(gè)色彩寶寶從眾多的色彩寶寶中跳出來)
你們想去了解嗎?去讀讀課文吧。
二、初讀正音，質(zhì)疑問難
1.學(xué)生自讀課文，圈出課文中的生字，認(rèn)讀。
2.檢查字音。
3.再讀課文，看讀懂了什么，有沒有什么不明白的地方。
4.交流反饋。
三、精讀理解，讀中感受
1.三個(gè)小淘氣天天一起做著有趣的游戲，把你最感興趣的小淘氣的游戲多讀幾遍，讀懂內(nèi)容，讀出感情。
2.學(xué)生自讀，小組交流學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)要求：
(1)回答是誰做了什么游戲?
(2)朗讀是否有感情。
3.集體交流，匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
提示：朗讀第1小節(jié)時(shí)，重點(diǎn)讀好“緊緊地”：做一做，“緊緊的”是怎樣在一起;說一說從“緊緊地”在一起，你可以體會(huì)到什么?讀一讀，“緊緊地”在一起，該怎么讀?從“笑嘻嘻”一詞，你看儀感覺到什么?(開心、高興、愉快等情感)
指導(dǎo)朗讀第2小節(jié)，抓住“相親相愛”感受黃、藍(lán)兩色寶寶在一起的親熱。說一說誰和誰在一起可以說是相親相愛?為什么?黃色的小淘氣和藍(lán)色的小淘氣在一起該怎么讀?穿上新裝后的大樹、小草心情會(huì)是怎樣的?讀“他們?yōu)榇髽浯┬乱�，他們�(yōu)樾〔荽┬乱�，綠色的新衣真美麗�！弊x出大樹和小草的心情。
指導(dǎo)朗讀第3小節(jié)，抓住“歡歡喜喜”感受紅、藍(lán)小淘氣的活潑、歡樂和可愛，以及它們變成紫色牽�；ǖ南矏�。用AABB式的詞，換詞說“歡歡喜喜”的意思，讀出此節(jié)的情感。
最后一節(jié)：三個(gè)小淘氣，一起游戲，世界變成了多彩的'天地，讀出奇妙、快樂、和諧的氣氛。
四、拓展想象、鼓勵(lì)表達(dá)
1.自由的朗讀和背誦自己最喜歡的部分。
2.色彩王國里還有許多色彩小寶寶，它們也玩著不同的游戲。你能仿照課文說說嗎?
五、溫習(xí)課文，書寫生字。
1.自由朗讀課文，溫習(xí)生字。
2.抽讀卡片，加深記憶：“彩、抱、相、新、衣、喜、滿、得”。
3.自主識(shí)記生字，交流識(shí)記方法。
4.指導(dǎo)書寫：滿。
(注意在的結(jié)構(gòu)，右邊的草字頭寫得扁、窄、小。)
5.學(xué)生書寫生字。
6.評(píng)價(jià)書寫，請(qǐng)寫得好的學(xué)生板書。
鄂教版小學(xué)二年級(jí)語文教案3
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)課后田字格中的8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的10個(gè)生字。
2.分角色朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3.通過課文的學(xué)習(xí)，感受集體的力量大，學(xué)會(huì)欣賞別人的長處，學(xué)會(huì)與他人合作，領(lǐng)悟友誼的真諦，分享集體生活的快樂。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.學(xué)會(huì)課后田字格中的8個(gè)生字，能夠正確書寫。
2.讓學(xué)生通過有感情的朗讀課文，體會(huì)文中蘊(yùn)涵的道理------學(xué)會(huì)欣賞別人，學(xué)會(huì)與他人合作，追求真摯的友誼。
教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.會(huì)認(rèn)課后田字格中的`8個(gè)生字及雙橫線中的10個(gè)生字，會(huì)寫田字格中4個(gè)生字。
2.初讀課文，試著把課文讀通順，了解課文大致的內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、設(shè)疑導(dǎo)入
1.出示課題，指名認(rèn)讀“誼”字。
2.全班讀題，設(shè)疑而問：看了這個(gè)課題，你想提出什么問題?(友誼橋是一座什么樣兒的橋?誰架起了友誼橋?)
二、自主識(shí)字，在游戲中識(shí)字
1.學(xué)生自由地讀讀課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字可以翻翻課后生字表，把字音讀準(zhǔn)。
2.學(xué)生找藏在文中的生字寶寶，田字格中的“會(huì)寫字”用圓圈圈畫，橫線上的“會(huì)認(rèn)字”用橫線畫，邊畫邊讀。
3.出示會(huì)認(rèn)會(huì)寫的字，指名認(rèn)生字。
4.送生字寶寶回家，學(xué)生自由讀課文，把句子讀通順，讀流利。
5.檢查學(xué)生朗讀情況，并正音。
三、學(xué)習(xí)生字詞
1.出示生字卡，上面寫有“娃、膚、吵、厚”四個(gè)字，問學(xué)生：你有什么發(fā)現(xiàn)?又是怎樣記住它們的?
2.書寫時(shí)你想提醒小朋友注意什么?
3.在書上描紅。
4.在本子上練習(xí)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)課文，聯(lián)系課文內(nèi)容及生活實(shí)際理解由生字組成的詞語。學(xué)寫后面的四個(gè)生字。
2.分角色朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3.通過課文的學(xué)習(xí)，感受集體的力量大，學(xué)會(huì)欣賞別人的長處，學(xué)會(huì)與他人合作，領(lǐng)悟友誼的真諦，分享集體生活的快樂。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知
復(fù)習(xí)生字組成的新詞：娃娃、皮膚、爭吵、忠厚、麥田、一支歌、架起
二、聯(lián)系生活實(shí)際，讀文感悟
1.學(xué)生圍繞“爭吵”這個(gè)話題，講述生活中的小故事。
2.學(xué)生自由朗讀1、2、3、4、5自然段，了解蠟筆娃娃們?yōu)樯稜幊?
3.分角色朗讀2、3、4、5自然段。重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“藍(lán)娃娃”說的話，讀中理解“傲慢”一詞，要求學(xué)生讀出“藍(lán)娃娃”傲慢的態(tài)度。
4.學(xué)生交流自己的體會(huì)和看法，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第6自然段，讀中理解“忠厚”一詞，要求學(xué)生讀出自己的理解。
三、圖文結(jié)合，深化體驗(yàn)
1.出示插圖，欣賞蠟筆娃娃們一起畫的“藍(lán)天”、“紅日”、“青山”、“小溪”、“麥田”……引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀第8自然段，體驗(yàn)蠟筆娃娃的感受：“啊——真是美極了!”理解“驚嘆”一詞.再有感情地朗讀這句話，要讀出驚嘆的語氣。
2.在“藍(lán)天”、“紅日”、“青山”、“小溪”、“麥田”的畫面上添加“一道彩虹”，讓學(xué)生聯(lián)系前文，展開討論：“一個(gè)蠟筆娃娃能畫出美麗的彩虹橋嗎?”自由練讀最后幾個(gè)自然段，體驗(yàn)蠟筆娃娃們的自豪、快樂的心情。
四、自主選擇，讀文背誦
1.學(xué)生朗讀全文，說說自己喜歡哪個(gè)蠟筆娃娃?為什么?
2.自主選擇合作角色，朗讀課文。
3.背誦自己喜歡的部分。
五、學(xué)習(xí)生字詞
1.出示生字卡，上面寫有“忠、麥、支、架”四個(gè)字，問學(xué)生：你有什么發(fā)現(xiàn)?又是怎樣記住它們的?
2.教師重點(diǎn)指導(dǎo)“麥”字。
3.生在書上描紅。
4.在本子上練習(xí)。
鄂教版小學(xué)二年級(jí)語文教案4
教學(xué)目標(biāo):
1.能讀準(zhǔn)字音，學(xué)會(huì)12個(gè)生字，會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。有正確流利有感情地朗讀課文，能背誦課文。
2.從理解內(nèi)容入手，理解內(nèi)容，并通過朗讀、講解、描述等手段，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)集體的力量大。教學(xué)時(shí)要加強(qiáng)朗讀，把朗讀和理解結(jié)合起來進(jìn)行，逐漸由有感情地朗讀達(dá)到背誦。
3.知道集體的力量大，大家齊心合力才能使生活更美好。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.學(xué)會(huì)等12個(gè)生字，會(huì)認(rèn)等9個(gè)生字
2.有感情的朗讀課文，了解集體力量大。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道集體的力量大，大家齊心合力才能使生活更美好。
教學(xué)課時(shí):
2課時(shí)
第1課時(shí)
一.導(dǎo)入
1.你們知道橋是什么樣的?那”友誼橋”又是什么樣的?今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新課文.
2.板書課題，學(xué)生讀題。
3.讀了課題，你有什么疑問嗎?要想解開小問號(hào)，我們就來學(xué)習(xí)第2課，請(qǐng)翻開書第4頁。
二.初讀課文，整體感知。
1.自己讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
2.抽讀生字卡。重點(diǎn)指導(dǎo)。
開火車讀。
指名讀詞。
3.指名讀課文，糾正讀音。
4.自己讀，和同桌說一說，你讀懂了什么，還有什么不懂的地方。
5.匯報(bào)。
三.朗讀感悟。
1.自由讀一讀第1自然段,看看你有什么發(fā)現(xiàn).(指名回答)
2.小蠟筆們?yōu)榱耸裁礌幊?他們各自都說了什么?
請(qǐng)你們讀一讀2、3、4、5自然段.然后告訴你的四人小伙伴.
3.匯報(bào),指導(dǎo)朗讀.
知道每一種蠟筆的用途,抓住”最、那算什么、可美了、那點(diǎn)本領(lǐng)算啥”指多名朗讀,體會(huì)小蠟筆的自以為是.
四.識(shí)記生字。
1.抽讀生字卡(去掉拼音)
2.(將生字卡片貼在黑板上)和你的同桌說一說，你認(rèn)得哪些生字，你是怎樣認(rèn)識(shí)的。
3.指導(dǎo)。
五.指導(dǎo)書寫。
1.讀一讀今天要寫的生字。
2.看看今天要寫的生字，和同桌說一說，你覺得最難寫的是那幾個(gè)字?哪些地方應(yīng)該注意。
3.匯報(bào)。
第2課時(shí)
一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.出示生字卡片，復(fù)習(xí)生字讀音。
2.回顧上節(jié)課內(nèi)容.
二.朗讀課文，理解內(nèi)容
1.各種顏色的蠟筆有他們各自的用途,他們到底誰的本領(lǐng)大呢?
2.讓我們一起讀一讀第6自然段,看看紫蠟筆是怎么說的自由讀,讀了紫蠟筆的話,你知道誰的本領(lǐng)?
3.他們畫了一幅怎樣的畫,美嗎?請(qǐng)大家讀一讀第8自然段.自由度，同桌互相說從哪些地方感到這幅圖很美。
(抓住“格外、像飄帶、花紅柳綠、一望無際、翻滾”和蠟筆們自己說的話)借機(jī)指導(dǎo)朗讀。
4.讀到這里，想一想誰的用途大?(指名)集體的力量不僅讓蠟筆們團(tuán)結(jié)在一起畫出美麗的圖畫還能使蠟筆們的`生活更加美好，不信，你看!自由讀10-13節(jié)。說說你知道了什么。
三.總結(jié)課文
1.我很喜歡課文中小蠟筆們畫的友誼橋，誰能告訴老師怎樣才能畫出美麗的友誼橋呢?
2.這座橋不是用彩筆畫出來的，而是用心用團(tuán)結(jié)一致的精神畫出來的，讓我們?cè)谧x一遍課文，體會(huì)小蠟筆們齊心合力，在集體的力量下創(chuàng)造出美好的畫卷。
3.背誦自己喜歡的部分。
四指導(dǎo)書寫
1指導(dǎo)觀察。
2示范指導(dǎo)
1)認(rèn)真看每一筆在田字格的位置。
2)提示要點(diǎn)。
3)學(xué)生描紅臨寫。
鄂教版小學(xué)二年級(jí)語文教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步提高學(xué)生的口頭語言表達(dá)能力，學(xué)生之間口語交際能力。
2、要求學(xué)生能完整、通順地向同學(xué)講述自己最愛聽的故事。并富有情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)生能完整、通順地向同學(xué)講述自己最愛聽的故事。并富有情感。
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖
教學(xué)過程：
一、看圖說話。
1、同學(xué)們，你們愛聽故事嗎？你們一定是在故事中長大的吧！你愛聽哪方面的故事呢？
2、這里有幾個(gè)小朋友在講故事呢，聽聽他們?cè)谥v些什么吧！
3、指導(dǎo)看圖，指名讀對(duì)話。
4、你愛聽那方面的故事？你的.同學(xué)愛聽哪方面的故事？今天我們就來說一說。
二、范講故事：
1、老師這里有一個(gè)故事，那在老師講故事之間，你們想給老師提什么要求呢？
�。ˋ、聲音響亮 B通順完整 C、有感情）
2、聽完故事、交流自己聽了故事的感受。
3、同學(xué)們，你最喜歡的故事是什么？
4、想一想自己最喜歡的故事，與同桌互講感興趣的故事，并交流其感受。
講的同學(xué)力求江得生動(dòng)，能吸引同桌，讓他愛聽。
聽的同學(xué)要聽得認(rèn)真，能談出自己聽后的感受。
5、四人小組把故事講給大家聽，相互交流。
6、上臺(tái)講故事，全班交流。
7、評(píng)出”故事大王“，發(fā)給小紅花。
三、鞏固練習(xí)、活化知識(shí)：
回家后，打聽自己的父母愛聽什么故事，并把自己喜愛的故事講述給他們聽。
鄂教版小學(xué)二年級(jí)語文教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課11個(gè)會(huì)寫字、4個(gè)會(huì)認(rèn)字，能夠用生字來組詞。
2.學(xué)習(xí)課文，了解紅黃藍(lán)三色是色彩中的三元素，其他各種色彩都能夠由他們配成。激發(fā)學(xué)生對(duì)色彩的喜愛之情。
3.會(huì)有感情的朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.識(shí)字寫字。
2.了解紅黃藍(lán)三色是色彩中的三元素。
教學(xué)準(zhǔn)備：
紅黃藍(lán)彩色筆
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.會(huì)讀本課的會(huì)寫會(huì)認(rèn)字，會(huì)寫“彩、游、戲、相、綠、新、玩”7個(gè)生字。
2.初讀課文，能夠把課文正確地讀出來。
教學(xué)重難點(diǎn)：
識(shí)字寫字。
教學(xué)用具：
識(shí)字卡片。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
師述：老師來變個(gè)魔術(shù)你們看，好嗎?(好)
師演示：紅黃兩色相加看看成了什么顏色?
師導(dǎo)入：在色彩的王國里，紅黃藍(lán)三種顏色可有趣了，他們彼此相加可以變出很多的顏色來。今天，我們要學(xué)的這篇課文寫的就是他們，讓我們?nèi)タ纯磿袑懥耸裁�，好�?
二、初讀課文
1.自由讀課文，圈出生字寶寶，想辦法記住他們。反饋交流(用多種方式檢查生字認(rèn)讀情況)
2.再讀課文，看看你能夠在課文里準(zhǔn)確地認(rèn)讀出生字寶寶嗎?努力把課文讀正確。反饋交流(把你讀得的、喜歡的部分讀給大家聽)
3.三讀課文，邊讀邊想，你從課文里知道了什么?還有什么不懂的?反饋交流(讓學(xué)生簡單說說課文內(nèi)容，并且質(zhì)疑)
4.小結(jié)學(xué)生字的情況，告訴學(xué)生對(duì)于不懂的知識(shí)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文中再來弄懂。
三、學(xué)習(xí)課文中的一節(jié)(根據(jù)學(xué)生的意愿學(xué)習(xí))
1.指名讀所選的一節(jié)，其他同學(xué)邊聽邊想，從這一節(jié)里你知道了什么?
2.交流讀懂的內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生明白紅黃藍(lán)三色是色彩中的三元素，其他各種色彩都能夠由他們配成。
3.指導(dǎo)感情朗讀。
4.嘗試背誦。
5.拓展思考：在生活中還有哪些事物有所選小節(jié)中的兩種顏色變出的色彩。
6.嘗試用書中的格式也來寫詩。
四、學(xué)寫生字
1.看看生字寶寶還記得嗎?認(rèn)讀“彩、游、戲、相、綠、新、玩”
2.游戲給字寶寶找家(生字和讀音合成一個(gè)房型)
3.觀察生字：用自己的`方式記憶字型。
4.交流方法。
范寫“游、綠”引導(dǎo)學(xué)生注意容易錯(cuò)的地方。
5.學(xué)生描紅練寫。
6.評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真寫字。
7.小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生課下嘗試用紅黃藍(lán)顏料調(diào)出更多色彩。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解課文內(nèi)容，知道三元素的用途，激發(fā)學(xué)生課下嘗試積累認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)色彩的喜愛之情。
2.能夠有感情地朗讀課文并背誦課文。
3.鞏固會(huì)讀會(huì)認(rèn)的字，會(huì)寫“穿、牽、界”這3個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字和獨(dú)體字“世”。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能夠有感情地朗讀課文并背誦課文。
教學(xué)用具：
生字詞。
教學(xué)準(zhǔn)備：
紅黃藍(lán)三色。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.認(rèn)讀詞語
2.正確流利地朗讀課文。
二、感悟課文內(nèi)容
1.回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的一節(jié)內(nèi)容，說說學(xué)習(xí)方法是什么。
2.交流學(xué)習(xí)方法，師板書：讀課文，想內(nèi)容;再交流讀懂的，有感情讀出來;最后背誦。
小組中由小組長負(fù)責(zé)：讀課文，想內(nèi)容;再交流讀懂的，有感情讀出來;最后背誦。
3.全班交流解決疑難。引導(dǎo)學(xué)生了解紅與黃變橙色，就有了橙色木瓜、橙色的橘子……;藍(lán)和黃變成綠色，就有了綠葉……;紅與藍(lán)變紫色，就有了紫色牽�；ā⒆仙那炎印�
4.指導(dǎo)感情朗讀。
5.嘗試背誦。
6.拓展思考：在生活中還有哪些事物他們變出的色彩。
7.嘗試再用書中的格式也來寫詩。
三、課外延伸
師敘：紅黃藍(lán)三色如果是水彩或水粉顏料，那么，當(dāng)我們所添加的各種顏料的分量不相同，調(diào)出的色彩的顏色深淺就會(huì)有變化。
學(xué)生;嘗試調(diào)色，然后想想生活中有什么是這種色，寫詩。
四、學(xué)寫生字
1.看看生字寶寶還記得嗎?認(rèn)讀“穿、牽、界、世”
游戲：將部件拼成生字。
2.觀察生字：用自己的方式記憶字型。
3.交流方法。
4.范寫“界、世”引導(dǎo)學(xué)生注意容易錯(cuò)的地方。
5.學(xué)生描紅練寫。
6.評(píng)價(jià)交流。
板書設(shè)計(jì)：
色彩的游戲
紅、黃——橙
藍(lán)、黃——綠
紅、藍(lán)——紫
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