大班數(shù)學(xué)教案(匯編5篇)
作為一名人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
中班的幼兒已能說(shuō)出許多水果名稱，并初步積累了一些有關(guān)超市的知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)。在生活中，孩子們也非常樂(lè)意去超市逛逛或購(gòu)物。通過(guò)“水果超市”讓孩子們?cè)趧?dòng)手操作及游戲中掌握一些數(shù)學(xué)知識(shí)，是他們最為樂(lè)意的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)商量確定水果的價(jià)格，并制作價(jià)目標(biāo)簽。
2、初步感知5以內(nèi)數(shù)的組成，感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系，初步理解加減法運(yùn)算。
3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與操作、游戲等活動(dòng)，能大方地與同伴和老師交往。
4、有規(guī)律點(diǎn)數(shù)，豐富點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已參觀過(guò)水果店、超市。
2、幾種水果玩具（數(shù)量為幼兒4倍）、貨架、代幣券（數(shù)字1---5）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師和幼兒共同布置“水果店”。
讓幼兒確定水果的品種，貨架的擺放位置。
a、請(qǐng)小朋友按袋上數(shù)字將“水果”裝進(jìn)袋子里
b、請(qǐng)小朋友將裝錯(cuò)量的“水果”按正確的數(shù)量裝好。
2、幼兒分組商議水果價(jià)格，并給每個(gè)水果制作價(jià)目標(biāo)簽。
3、參觀超市并購(gòu)物。
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒參觀超市，引導(dǎo)幼兒觀察水果上的價(jià)目表。
�。�2）商量分成兩組，輪流扮演收銀員和顧客。
（3）扮演顧客的.幼兒每人領(lǐng)1張5元的代幣券開(kāi)始購(gòu)物。
“每個(gè)幼兒只能買5元錢以內(nèi)的水果”。
“如果讓你用5元錢買兩樣水果，你可以買哪兩樣？”
請(qǐng)幼兒把自己買的兩樣水果在記錄表上圈出來(lái)。
教師小結(jié)：共同討論用5元錢買水果有幾種買法？引導(dǎo)幼兒找出5的組成的規(guī)律。
“如果讓你用5元錢買三樣水果，你可以買哪三樣？”
幼兒繼續(xù)在水果記錄表上圈出自己買的三樣水果。
�。�4）規(guī)則：買的水果價(jià)格合起來(lái)正好是代幣券上的數(shù)字。
4、購(gòu)物游戲可反復(fù)進(jìn)行，并延伸到區(qū)域游戲活動(dòng)中。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)物體的不同特征按一定的規(guī)律進(jìn)行排序。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維推理能力。
3、鼓勵(lì)幼兒積極參與操作活動(dòng)，充分體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
5、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、玩具、吸管、紐扣等
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入話題：
出示PPT教師：你們看圖上是什么?哦，是房子，有多少座房子呢?一起數(shù)數(shù)看，1、2、3.它們是誰(shuí)的家呀?我們一起來(lái)看看，原來(lái)是小猴、小兔、小老虎的家。
教師：天黑了，小動(dòng)物們都要回家了，發(fā)現(xiàn)回家的路讓大灰狼給破壞了，你們?cè)覆辉敢鈳退鼈儼研÷蜂伜�，送它們回家�?
二、幼兒自主探索物體簡(jiǎn)單的`排序規(guī)律，再教師講解出示PPT教師：我們一起來(lái)幫助小動(dòng)物吧!可是它們對(duì)鋪的路有要求。
小猴：你們看小猴家的路是怎么鋪的?(幼兒觀察：紅黃藍(lán))誰(shuí)愿意來(lái)幫助它?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)幫忙。)小結(jié)：小猴家的路是紅黃藍(lán)。你們說(shuō)它是幾種顏色?它們3個(gè)為一組，顏色各不同，我們可以用ABC來(lái)表示。
小兔：再看看小兔家的路是怎么鋪的?誰(shuí)愿意來(lái)幫助它?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)幫忙。)小結(jié)：小兔家的路是三角形、正方形、正方形，它有幾個(gè)圖形，幾種圖形。三角形可以用A來(lái)表示，那兩個(gè)正方形怎么表示?同樣的圖形，可以用一種符號(hào)表示，我們可以用ABB來(lái)表示。
小老虎：你們看小老虎家的路要怎么鋪?誰(shuí)愿意來(lái)幫助它?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)幫忙。)小結(jié)：小老虎的家應(yīng)該是兩個(gè)三角形、兩個(gè)圓形。
教師：小老虎家有幾個(gè)圖形?幾種圖形?你們覺(jué)得我們應(yīng)該用什么符號(hào)表示?(請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。)小結(jié)：圖中有兩個(gè)大三角形，兩個(gè)小圓形，可以用兩種符號(hào)來(lái)表示，一樣的圖形用重復(fù)的符號(hào)來(lái)表示，可以用AABB來(lái)表示。
三、分組操作練習(xí)，按物體的不同特征進(jìn)行排序。
教師：小朋友們，你們能幫小動(dòng)物們鋪出不同的路出來(lái)嗎?
老師在桌子上放上了各種不同的材料，請(qǐng)小朋友們好好想想你要選擇幾種物品排列�？梢院屠蠋熍帕械囊�(guī)律一樣，也可以自己創(chuàng)新，排好的小朋友等老師看完后再排列其他的。
幼兒自由排序，請(qǐng)多名幼兒將操作結(jié)果進(jìn)行演練并歸納小結(jié)排列規(guī)律，其他幼兒根據(jù)其特征進(jìn)行操作。
小結(jié)：不同的物體，我們可以根據(jù)它的大小、顏色、形狀、長(zhǎng)短等進(jìn)行排序。
四、結(jié)束：
教師：生活中很多地方都有這樣的規(guī)律，例如：你的衣服、鞋子上，班級(jí)、家里的裝飾品上等等一些�；顒�(dòng)后小朋友可以去找找。
現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友按一個(gè)男生、一個(gè)女生的順序去小便、喝水。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.嘗試區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
2.感知單雙數(shù)在生活中的運(yùn)用與意義。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.數(shù)字卡片1~7,車牌號(hào)碼“84527”一張。
2.幼兒每人一張車牌，車牌號(hào)不重復(fù)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀察車牌號(hào)，區(qū)分單雙號(hào)。
1.師：今天我們要來(lái)玩開(kāi)汽車的游戲，每一個(gè)小朋友都有一個(gè)車牌號(hào)，看看自己的車牌號(hào)是多少。（幼兒自由觀察，了解自己的車牌號(hào)）
2.師：你的車牌號(hào)是多少？車牌號(hào)的數(shù)字應(yīng)該從哪里開(kāi)始報(bào)？
3.師：誰(shuí)的車牌號(hào)上的第一位數(shù)字是單號(hào)？請(qǐng)起立。（教師較快的詢問(wèn)站起來(lái)的幼兒，第一個(gè)數(shù)字是多少并集體驗(yàn)證）
4.誰(shuí)的車牌號(hào)上的第二個(gè)數(shù)字是單數(shù)？請(qǐng)起立。（站起來(lái)的幼兒報(bào)出車牌號(hào)上第二個(gè)數(shù)字，集體驗(yàn)證）
5.你的車牌號(hào)上有幾個(gè)單數(shù)？有幾個(gè)雙數(shù)？它們分別是多少？（個(gè)別幼兒交流，集體驗(yàn)證）
二、玩“開(kāi)車”游戲，感知單雙號(hào)的用途。
1.師：杭州市一座著名的旅游城市，風(fēng)景很美。你知道杭州最美的地方時(shí)哪里嗎？（幼兒自由講述）
2.師：杭州的西湖是最美的，每天都有很多人到西湖邊欣賞美麗的風(fēng)景，馬路上車子很多，交通非常擁擠，大家就玩得不開(kāi)心了，交警叔叔想出了一個(gè)辦法：當(dāng)這一天的日期是單號(hào)時(shí)，車牌號(hào)尾數(shù)是單號(hào)的車子才可以開(kāi)，當(dāng)這一天的日期是雙號(hào)時(shí)，車子尾數(shù)是雙號(hào)的`車子才可以開(kāi)，這樣西湖邊的車子就少了，大家玩得就開(kāi)心了。
3.師：車牌尾號(hào)是哪個(gè)數(shù)字？（引導(dǎo)幼兒車牌號(hào)最后一個(gè)數(shù)字就是尾號(hào)）
4.誰(shuí)的尾號(hào)是單數(shù)？是數(shù)字幾？（引導(dǎo)幼兒區(qū)分單雙號(hào)）
5.教師出示卡片1（1代表星期一），這個(gè)數(shù)字是單號(hào)的還是雙號(hào)的？請(qǐng)尾數(shù)是單號(hào)的車子跟我來(lái)（教師帶領(lǐng)幼兒繞教師走一圈），集體驗(yàn)證，錯(cuò)的幼兒給予罰款，對(duì)的幼兒給予表?yè)P(yáng)。
6.教師出示卡片2（2代表星期二），這個(gè)數(shù)字是單號(hào)的還是雙號(hào)的？請(qǐng)尾數(shù)是雙號(hào)的車子跟我來(lái)（教師帶領(lǐng)幼兒繞教師走一圈），集體驗(yàn)證。錯(cuò)的幼兒給予罰款，對(duì)的幼兒給予表?yè)P(yáng)。
7.教師出示不同的卡片，對(duì)應(yīng)尾數(shù)的幼兒模仿開(kāi)車。
8.教師（出示車牌）：小明家的車牌號(hào)是“84527”，你覺(jué)得他家的車是星期二還是星期一能去西湖邊？為什么？
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲并體驗(yàn)歌曲的歡快的情緒
2、能唱準(zhǔn)歌曲中休止符和念白的部分
3、能根據(jù)樂(lè)曲嘗試用身體動(dòng)作的變化表現(xiàn)高樓
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并體驗(yàn)歌曲中歡快的情緒
活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)樂(lè)曲旋律嘗試用身體動(dòng)作的變化變現(xiàn)高樓
活動(dòng)準(zhǔn)備：大背景圖、小弟弟；小妹妹卡片個(gè)一張、念白的節(jié)奏圖、音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話，激發(fā)興趣
教師語(yǔ)言引導(dǎo)；“小朋友們，老師朱德小區(qū)里又造起了許多高樓，我們一起去數(shù)一數(shù)高樓好嗎？
二、出示高樓圖片，幼兒聽(tīng)音樂(lè)
師：“看圖片上有什么嗎？（高樓、白云、小孩）教師根據(jù)幼兒觀察到的用歌曲中的`歌詞來(lái)進(jìn)行小結(jié)。
“那我們額一起來(lái)數(shù)數(shù)高樓好嗎？”（教師帶幼兒有節(jié)奏地?cái)?shù)高樓）
“老師這首數(shù)高樓的各好聽(tīng)嗎？你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)到了什么？”（播放音樂(lè)）
三、理解記憶歌詞
1、師：“你們聽(tīng)到了什么？”（幼兒回答）
師：“來(lái)，我們也來(lái)一起有節(jié)奏地念一遍歌詞”（教師帶著幼兒一邊打節(jié)奏一邊念歌詞）
2、學(xué)習(xí)歌曲中念白部分（出示念白的節(jié)奏圖）教師讓幼兒反復(fù)練習(xí)
3、學(xué)唱歌曲
�、俳處熾S旋律示范演唱歌曲
②教師隨旋律說(shuō)歌詞
�、劢處煄в變簩W(xué)唱歌詞
�、芙處煄в變撼�，在唱歌的過(guò)程中重點(diǎn)練習(xí)唱準(zhǔn)休止符的部分（如果發(fā)現(xiàn)有幼兒唱不準(zhǔn)的應(yīng)該及時(shí)糾正、練習(xí)）
�、輲熡R唱歌曲
四、啟發(fā)幼兒用身體表現(xiàn)高樓及創(chuàng)編
1、教師示范用身體表現(xiàn)動(dòng)作（用單腳、屈膝、站立、等動(dòng)作）
2、教師創(chuàng)編第一層，并用動(dòng)作示范表現(xiàn)，。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編第二層、第三層、第四層（幼兒創(chuàng)編，教師在旁引導(dǎo)）
3、個(gè)別幼兒創(chuàng)編并帶領(lǐng)表演
五、游戲
一部分幼兒站成一個(gè)圓圈，面向圓心，另請(qǐng)兩個(gè)向朋友，一個(gè)當(dāng)?shù)艿芤粋�(gè)當(dāng)妹妹，站在圈外
1—4小節(jié)幼兒手拉手，一邊唱一邊順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)圈，依次走4步
5—8小節(jié)幼兒站定依次伸高手做高樓
反復(fù)1—8小節(jié)圈上幼兒不動(dòng)，站著唱歌，小弟弟和小妹妹在圈里圈外鉆進(jìn)鉆出，注意不要碰撞
9—10小節(jié)弟弟妹妹各站著不動(dòng)唱歌，屈膝表現(xiàn)
11—18小節(jié)幼兒一起按節(jié)奏唱歌，做高樓的動(dòng)作。兩個(gè)幼兒手碰撞換人，游戲進(jìn)行
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)兩種圖形的排序規(guī)律并能按此規(guī)律進(jìn)行走迷宮活動(dòng)。
2、理解游戲規(guī)則，并在游戲情景中增強(qiáng)幼兒數(shù)學(xué)邏輯推理能力。
3、增進(jìn)幼兒勇于接受挑戰(zhàn)，積極動(dòng)腦的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、白板課件，視頻轉(zhuǎn)換儀，電子白板一塊。
2、操作紙每人一張，圖形（不同顏色、不同形狀）若干。
3、場(chǎng)地布置：迷宮游戲圖一張。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣：
瞧！是誰(shuí)啊？是懶羊羊！懶羊羊的的表情怎么樣？為什么這么著急？
懶羊羊：不好了，村長(zhǎng)被灰太狼抓走了，要我趕緊回羊村拿錦囊去救他。發(fā)生了什么事情？
小朋友你們知道什么是錦囊嗎？原來(lái)錦囊里裝的一般都是解決問(wèn)題的好方法。那就讓我們一起幫助懶羊羊回羊村吧！
二、主動(dòng)探究，找出規(guī)律順序。
（一）學(xué)習(xí)ab形式的排序方式。
1、鋪橋。
（1）可是回去的路上灰太狼設(shè)了許多陷阱，看，前面是什么？(操作: 懶羊羊過(guò)橋)懶羊羊要過(guò)橋了,呀!橋上的木板沒(méi)有了,走不了了,我們來(lái)幫懶羊羊鋪好吧!
�。�2）看一看這座橋是按什么規(guī)律鋪的？那后面應(yīng)該怎么鋪？誰(shuí)愿意來(lái)幫助懶羊羊？注意了鋪錯(cuò)了可是要掉進(jìn)陷阱的哦！
(3)小結(jié)鋪橋規(guī)律：原來(lái)這座橋的路是按照1個(gè)正方形、1個(gè)圓形、兩個(gè)圖形為一組的規(guī)律來(lái)鋪設(shè)的。
有了你們的幫助懶羊羊終于順利的通過(guò)了這座橋。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)abb形式的排序方式。
1、過(guò)山洞。
�。�1）看，來(lái)到哪了？山洞，山洞里灰太狼設(shè)置了很多迷宮，也要我們自己鋪一鋪道路。山洞里一共有幾個(gè)迷宮？3個(gè)迷宮，它們的路都不一樣。
（2）各個(gè)山洞
我們先來(lái)看一看第一個(gè)迷宮，你看到了什么？原來(lái) 這是禁止標(biāo)記，它告訴我們有它的地方能通過(guò)嗎？你還看到了什么？圖形，這些圖形告訴我們什么？原來(lái)是鋪路的規(guī)律。這個(gè)規(guī)律是什么？（1個(gè)圓形2個(gè)正方形或圓方方）還看到了什么？箭頭，箭頭表示什么？那入口在哪呢？請(qǐng)小朋友找一找入口，你覺(jué)得在這里那我們插一面小旗，再用手指畫一畫看一看能不能走出迷宮？呀，碰到 還能通過(guò)嗎？不行，那誰(shuí)還找到了入口，我們一起用手指走一走，
能走出迷宮說(shuō)明入口找對(duì)了。找到入口和出口后，再按照規(guī)律圓方方來(lái)鋪路。接下來(lái)應(yīng)該鋪什么？后面鋪什么？后面還有幾個(gè)迷宮要請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋幫助懶羊羊鋪路，好嗎？
2、幼兒操作。
請(qǐng)小朋友在鋪路的時(shí)候先找一找迷宮的`入口和出口，找到入口后將小旗貼在入口處，然后找一找鋪設(shè)道路的規(guī)律，從入口處開(kāi)始，按照規(guī)律把迷宮里的路鋪好。（小朋友加快速度，不然我們會(huì)被灰太狼發(fā)現(xiàn)的），鋪好后請(qǐng)你用手指按照你的路線走一走，看看能順利走出迷宮嗎。完成的小朋友請(qǐng)你拿好迷宮圖輕輕坐回小椅子上和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你是按照什么規(guī)律鋪的
3、交流糾錯(cuò)。
誰(shuí)來(lái)介紹一下你的迷宮？好，我們按照他的路線一起用手指走一走看看能走出迷宮嗎？你是怎么鋪路的？按照什么規(guī)律？他鋪的對(duì)嗎?我們按照規(guī)律說(shuō)一說(shuō)。你們都鋪對(duì)了嗎？
三、集體游戲，體驗(yàn)成功快樂(lè)。
1、出示錦囊。
懶羊羊終于回到了羊村拿到了錦囊了，我們打開(kāi)看一看，錦囊里有什么好辦法？要請(qǐng)我們小朋友按照規(guī)律鋪設(shè)道路去救村長(zhǎng)。
2、了解“營(yíng)救村長(zhǎng)”的方法。
你看到了什么?小旗表示什么？是起點(diǎn)，你還看到了什么？這些圖形告訴我們什么？鋪路的規(guī)律。是三角形、圓形、正方形。
示范： 看著就是那條小路，從起點(diǎn)處開(kāi)始按照三角形、圓形、正方形的規(guī)律一格一格往下鋪。
請(qǐng)小朋友小組合作，每一組上都有一個(gè)錦囊請(qǐng)小朋友打開(kāi)錦囊，看清錦囊里的指示的規(guī)律一起鋪路，鋪好后請(qǐng)你檢查一下是否和你錦囊中的規(guī)律一致，完成后把你們的小路放在前面相應(yīng)顏色的小旗處，然后排好隊(duì)。
3、游戲“營(yíng)救村長(zhǎng)”。
你們的道路都完成了，下面我們趕快排好隊(duì)伍，和懶羊羊一起去營(yíng)救村長(zhǎng)吧！還記住我們要輕輕的不然會(huì)把灰太狼引來(lái)的�！按彘L(zhǎng)，你在哪？我們來(lái)救你了。”我們趕快把村長(zhǎng)扶出來(lái)。（教師帶領(lǐng)幼兒按照示意圖走出迷宮）
四、結(jié)束（村長(zhǎng)成功獲救）。
耶！終于成功救出村長(zhǎng)。我們趕快送村長(zhǎng)回羊村吧！
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