小學(xué)語(yǔ)文教案[優(yōu)秀9篇]
作為一名教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編精心整理的小學(xué)語(yǔ)文教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1
一、復(fù)習(xí)字詞
1、師:這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《祝壽》這首好聽的小詩(shī)。(板書課題)
2、上節(jié)課學(xué)的詞語(yǔ),你還認(rèn)識(shí)嗎?
祝愿慶賀溫暖兒孫祝壽
選擇你喜歡的詞語(yǔ)說一句話。
3、看圖,猜猜這是上節(jié)課學(xué)過的哪個(gè)成語(yǔ)?(三世同堂)
咱們班誰(shuí)生活在三世同堂的家里?在三世同堂的家里,不僅有爸爸媽媽的關(guān)愛,還有爺爺奶奶的照顧,生活在這樣的家庭里,感覺怎么樣呢?
師:一定很溫馨、很融洽。用一個(gè)成語(yǔ)形容就是其樂融融。
。▽W(xué)習(xí)詞語(yǔ):其樂融融)
二、學(xué)習(xí)新知
學(xué)習(xí)第一小節(jié)
1、師:小明就生活在這樣一個(gè)其樂融融的家里,看,他在干什么呢?(出示主題圖)
2、師:看來他已經(jīng)把爺爺?shù)纳绽卫蔚赜浽诹诵睦,爺爺(shù)纳盏搅,他為爺爺?zhǔn)備了什么特別的生日禮物呢?(出示主題圖)
3、師:一副對(duì)聯(lián)承載了孫兒對(duì)爺爺?shù)囊黄钋椋l(shuí)來讀讀這一小節(jié)。(指名讀)
4、師:讀詩(shī)不光要流利,更要讀出節(jié)奏,讀出韻律,斜線處稍停頓,帶點(diǎn)的字重讀,誰(shuí)再來試試?。(指名讀后齊讀)
5:師:書讀百遍,其義自見。通過反復(fù)讀,大家體會(huì)到了孫兒為爺爺送上了一片什么情呢?帶上對(duì)爺爺深深的祝福之情,我們男女生比賽讀,看誰(shuí)讀的更有感情。(男女生比賽讀)
學(xué)習(xí)第二小節(jié):
1、師:此時(shí),壽筵已經(jīng)備齊、全家人正圍坐桌前、生日蠟燭已經(jīng)點(diǎn)好,讓我們一起唱生日歌來祝福爺爺生日快樂吧。
2、師:唱完生日歌,爺爺許下了美好的愿望,小孫子為爺爺送上了最真情的祝福,他祝福爺爺---------?
3、師:這兩句詩(shī)是什么意思呢?小孫子希望爺爺?shù)母饩拖駯|海的水一樣長(zhǎng)流不息,希望爺爺?shù)膲勖拖衲仙降那嗨梢粯佑肋h(yuǎn)不老永遠(yuǎn)健康長(zhǎng)壽,多么美好的祝福呀!一起把這祝福送給爺爺。
。R讀:福如東海長(zhǎng)流水,壽比南山不老松)
4、師:不光送給爺爺,我們還要把這最真的.祝福送給誰(shuí)呢?讓我們一起祝福他們---------福如東海長(zhǎng)流水,壽比南山不老松。
5、師:天下的老人都為子孫付出了太多的辛苦,讓我們一起祝福全天下的老人------------福如東海長(zhǎng)流水,壽比南山不老松。
6、師:子孫們祝福的話語(yǔ)就像泉水一樣涌了出來,句句都是那么溫暖,情真意濃。誰(shuí)能帶著濃濃的深情讀讀這一小節(jié)。(指名讀)
7、師:讓我們一起用最認(rèn)真的聲音讀齊讀全文,讀出這種濃濃的祝福,也讀出子孫們對(duì)老人的一片孝心。(齊讀)
指導(dǎo)書寫:
1、師:大家讀得很用心,所以很動(dòng)聽。相信大家不僅讀得好,寫得會(huì)更好。“孫”這個(gè)字很簡(jiǎn)單,下面大家按照“一看二寫三對(duì)照”的方法自己試著寫一寫;貞浺幌拢耙豢础笔强词裁?“二寫”是什么意思?“三對(duì)照”是什么意思?
2、生獨(dú)立寫后教師針對(duì)性評(píng)價(jià),重點(diǎn)評(píng)價(jià)寫得好的和寫得差的,提出改進(jìn)意見。
3、師:第二個(gè)要寫的字是涌,“涌”字是三點(diǎn)水旁,說明這個(gè)字與什么有關(guān)?看圖猜猜“涌”字是什么意思?
4、師范寫后生自由練寫。
三、總結(jié)升華
1、師:同學(xué)們,“孝”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,尊老孝老是我們每一個(gè)人應(yīng)具備的好品質(zhì)。爺爺奶奶,姥姥姥爺在他們年輕的時(shí)候那么愛我們,照顧我們,可他們一天天的老了,我們應(yīng)該怎么回報(bào)他們,盡我們的孝道呢?
2、師:心動(dòng)就要行動(dòng)。說做就做,也許過一段就是長(zhǎng)輩們的生日了,現(xiàn)在我們就為爺爺、或者奶奶、姥姥、姥爺做一張生日賀卡,寫下真心的祝福,今年過生日的時(shí)候送給他們,好不好?
3、師:同學(xué)們,行孝要及時(shí),不用驚天動(dòng)地,但要持之以恒,希望同學(xué)們從今天開始,聽話懂事,用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)長(zhǎng)輩們的關(guān)愛!
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.理解課文內(nèi)容,把握課文的主要內(nèi)容,理解作者為什么認(rèn)為懷特森先生是最好的老師。
3.學(xué)習(xí)這篇課文一事一議,從一個(gè)具體的事例發(fā)現(xiàn)一個(gè)道理的寫法。
4.認(rèn)識(shí)到不迷信書本、不迷信權(quán)威的科學(xué)態(tài)度,是現(xiàn)代人必備的素質(zhì),是追求真理所需的可貴品質(zhì)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
探究懷特森先生是我最好的老師的原因。
【課前準(zhǔn)備】
搜集關(guān)于不迷信權(quán)威的科學(xué)事例;課件
一、交流談話,導(dǎo)入新課
1、板書:最好的老師,同學(xué)們你們心中有最好的老師嗎?那說一說你心目中最好的老師應(yīng)該是怎樣的?
2、每個(gè)人心目中的好老師標(biāo)準(zhǔn)都不同,這節(jié)課,讓我們跟隨作者去認(rèn)識(shí)一位他心目中最好的老師。把板書補(bǔ)完整,齊讀課題。
二、指導(dǎo)自讀,初讀感知。
1﹑這是一篇略讀課文,那我們應(yīng)從哪些問題入手去讀懂這篇課文呢?請(qǐng)同學(xué)們看自學(xué)提示。
(1)自讀課文,把課文讀正確,讀通順。
(2)思考:課文主要講了一件什么事?我最好的老師是一位怎樣的老師?
2﹑圍繞提示,自讀自悟。
3﹑全班交流,讀中點(diǎn)撥。
(1)檢查生字詞。
(2)想想課文主要講了一件什么事?從這件事中可以看出懷特森先生是一位什么樣的老師?文中有一句話是作者評(píng)價(jià)懷特森先生的句子,請(qǐng)找出來。
出示句子:他是一個(gè)很有個(gè)性的人,教學(xué)方法獨(dú)特,常常有出人意料的舉動(dòng)。
全班齊讀這個(gè)句子
三、再讀課文,走近“最好的老師”
1、懷特森先生有哪些出人意料的舉動(dòng)呢?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課文的1至5自然段,邊讀邊用“____”畫出有關(guān)的句子。板書:舉動(dòng)
2、學(xué)生邊讀邊思考
3、反饋交流
(1)懷特森先生編造上課內(nèi)容,有關(guān)貓猬獸的一切都是他編造出來的。
板書:編造“貓猬獸”
(2)我們認(rèn)真聽課,認(rèn)真做筆記,并按照課堂筆記答卷,卻得都得了零分。
板書:測(cè)試得零分
(3)我們這次測(cè)試的零分都將寫進(jìn)每個(gè)人的成績(jī)報(bào)告單里。
板書:記入成績(jī)單
4﹑懷特森先生是怎樣編造“貓猬獸”的?從文中找出句子。
5﹑交流。
懷特森先生不僅編造了這種動(dòng)物的名稱,還說出它的生活習(xí)性及滅絕的原因,并且還把頭蓋骨給同學(xué)們看。
(這種動(dòng)物從來沒有存在過,可他講授的時(shí)候卻是“侃侃而談”。結(jié)合插圖理解這個(gè)詞)
6、面對(duì)老師這樣出人意料的舉動(dòng),他的學(xué)生們有什么樣的反應(yīng)呢?
出示句子:不用說,我們?nèi)細(xì)庹恕_@算什么測(cè)試?懷特森算哪門子哪門子老師? 指導(dǎo)朗讀。
四、細(xì)讀課文,走進(jìn)“最好的老師”
1、可就是這樣一位讓人可氣又可恨的老師卻成了我最好的老師。懷特森先生這樣做有何目的呢?默讀課文第5--8自然段,找出作者認(rèn)為懷特森是他“最好的老師”的依據(jù),用“﹏”畫出來。并根據(jù)前面的內(nèi)容完成填空。 板書:目的_小精靈 兒童網(wǎng)出示:學(xué)著用懷特森先生的語(yǔ)氣解釋他的做法。
我之所以( ),是希望( )!
3、集體匯報(bào)交流。
根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)交流,板書:具有……具有……
吸取教訓(xùn)
逐漸……逐漸……
不要……不要……
4、引讀
(1)雖然懷特森先生故意編造“貓猬獸”的一切來忽悠學(xué)生,欺騙學(xué)生,但是作者認(rèn)為他是最好的老師。那是因?yàn)椤鍪揪渥樱核屛覀冎,每一個(gè)人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰,同時(shí)也應(yīng)該具有懷疑的`能力。
(2)雖然作者和他的同學(xué)們?cè)跍y(cè)試中都得了零分,但是作者仍然認(rèn)為他是最好的老師。那是因?yàn)椤鍪揪渥樱核M覀儚倪@個(gè)零分中吸取教訓(xùn),不要讓自己的腦子睡大覺,一旦發(fā)現(xiàn)問題,就應(yīng)該立刻指出來。
(3)懷特森先生雖然把班上所有同學(xué)的成績(jī)都記入成績(jī)報(bào)告單。但是作者仍然認(rèn)為他是最好的老師。那是因?yàn)椤鍪揪渥樱核屛覀冊(cè)谝粋(gè)個(gè)饒有趣味又充滿刺激的過程中,我們逐漸增長(zhǎng)了見識(shí),也逐漸懂得了如何去接近真理。
(4)懷特森先生就是用這種獨(dú)特的教學(xué)方法讓學(xué)生受到深刻的教育,讓學(xué)生明白一個(gè)重要的道理,那就是——出示句子:不要迷信書本,不要迷信權(quán)威。
(5)懷特森先生對(duì)學(xué)生的影響不是一時(shí)的,而是——終身受益。
5、懷特森先生不愧是一位——(齊讀課題)。
五、實(shí)話實(shí)說,理解課題
1、你喜歡這樣的老師嗎?你認(rèn)為他是不是你最好的老師?
2、其實(shí)這篇文章的題目是:《一個(gè)這樣的老師》,而《我最好的老師》是編者改動(dòng)的,那么編者為什么要改這個(gè)題目呢?談?wù)勀愕南敕ā?/p>
3﹑出示收集的有關(guān)科學(xué)精神的故事。
六、總結(jié)課文,體會(huì)寫法
1、科學(xué)課是探索真理的一門課程。在科學(xué)研究上特別需要這樣一種方法讓學(xué)生懂得什么呢?(結(jié)合板書,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文。)
2、這樣一位教學(xué)有方的老師,培養(yǎng)出了這樣一位學(xué)生,這就是本文的作者——美國(guó)著名的作家大衛(wèi)·歐文。作者寫這篇文章的時(shí)候,是用了什么樣的方法來介紹他的老師呢?
2、寫一個(gè)用一典型的事例來說明一個(gè)道理的片段。
七﹑課外練習(xí)。
(1)選取一個(gè)典型的事例,來介紹一位你最喜歡的長(zhǎng)輩,注意寫清你為什么喜歡他(她)。
(2)課后繼續(xù)查閱,收集關(guān)于不要迷信書本,不要迷信權(quán)威的故事。
八﹑板書設(shè)計(jì)
21、我最好的老師
舉動(dòng) 目的
編造“貓猬獸” 具有……具有……
測(cè)試得零分 吸取教訓(xùn)
記入成績(jī)單 逐漸……逐漸……
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3
教材分析:每個(gè)學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處和本領(lǐng),在本次習(xí)作中,學(xué)生進(jìn)行片斷練習(xí),寫寫自己的長(zhǎng)處和本領(lǐng),
教學(xué)目的:
。薄懽约洪L(zhǎng)處和本領(lǐng)的片斷,能通過記敘一兩件具體的'事例來表現(xiàn),做到語(yǔ)言生動(dòng)具體。
。、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處,并能有條理地表達(dá)出來。
。、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,培養(yǎng)樂觀向上的人生態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):能通過記敘一兩件具體的事例來介紹自己的長(zhǎng)處和本領(lǐng)。
教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生習(xí)作片斷若干。學(xué)生自備照片,學(xué)生采訪爸爸媽媽的文字資料。
教學(xué)課時(shí):三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)兩個(gè)片斷描寫。
2.說說自己的長(zhǎng)處和本領(lǐng)。選取其中的一、兩個(gè)說具體。
教學(xué)過程:
一、讀范文。
師:每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,自己的本領(lǐng)。我們一起來讀讀兩個(gè)寫自己長(zhǎng)處和本領(lǐng)的片斷。
生讀范文。思考:小作者有什么本領(lǐng),是怎樣來表現(xiàn)的?
總結(jié)寫法:
1. 點(diǎn)明自己有什么本領(lǐng)和長(zhǎng)處?
2. 記敘一兩件具體的事來表現(xiàn)自己的本領(lǐng)。
3. 語(yǔ)言生動(dòng),盡量用上好詞好句。
二、交流。
你有什么本領(lǐng)和長(zhǎng)處?生小組交流。
指名學(xué)生說。
第二、三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
生進(jìn)行片斷習(xí)作練習(xí)
教學(xué)過程:
生寫作,師巡視指導(dǎo)。
指出問題。批改后交流佳作,指出問題所在。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4
文言文是一種傳承祖國(guó)燦爛文化的載體。本設(shè)計(jì)借助文言文文本的特征,在教學(xué)中堅(jiān)持自學(xué)為主,重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀和背誦,強(qiáng)化感悟、注重積累的策略,采用情景引領(lǐng),以讀為本,相機(jī)點(diǎn)撥,拓展積淀的方式,帶領(lǐng)學(xué)生去讀去思考去吸取,與古代文學(xué)大師對(duì)話,力圖讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)古文的樂趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.讀通讀懂文言文,有感情地朗讀和背誦。。
2.理解文章內(nèi)容,感知文言文的特點(diǎn),初步掌握學(xué)習(xí)文言文的方法。
3.創(chuàng)設(shè)情景,點(diǎn)撥感悟,理解故事對(duì)于我們的啟示。
4.激發(fā)學(xué)生對(duì)文言文的興趣,感悟祖國(guó)的語(yǔ)言魅力,從而自覺地吸收祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)的的語(yǔ)言文化。
【課前準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備:《高山流水》錄音或flash動(dòng)畫。
學(xué)生準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)課文。
【課時(shí)安排】 一課時(shí)。
【教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課,激發(fā)情趣
1.師:我們來看一下下面一組成語(yǔ):(展示)
一琴一鶴 人琴俱亡 琴心劍膽
琴挑文君 琴瑟和好 琴瑟不調(diào)
琴棋書畫 焚琴煮鶴 對(duì)牛彈琴
請(qǐng)大家讀一讀,找出這些成語(yǔ)的共同點(diǎn)。(成語(yǔ)中都含有一個(gè)琴字)
2.師:誰(shuí)能再說幾個(gè)帶琴字的詞語(yǔ)。(預(yù)設(shè)答案:琴瑟、琴曲、琴師、琴意、撫琴、鋼琴、月琴、胡琴、口琴、豎琴、小提琴、電子琴……)
師:平時(shí)如果有意識(shí)地積累一些詞語(yǔ),可以使我們知識(shí)視野更寬闊,對(duì)寫作一定有幫助。
3.師:有一個(gè)故事千古傳誦,流傳至今,這就是我們今天要學(xué)習(xí)的文章《伯牙絕弦》,這是一篇文言文,也就是古文。我們以往學(xué)的都是現(xiàn)代文,也就是白話文,今天第一次接觸文言文,相信大家都能喜歡。
4.板書課題,齊讀課題,解釋課題。
。墼O(shè)計(jì)意圖]本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)從小游戲入手,引發(fā)學(xué)生熱愛語(yǔ)言文字的興趣。然后激情導(dǎo)入新課,自然而然,水到渠成。
二、讀通讀順,感知課文
1.請(qǐng)同學(xué)說一說這篇課文和平時(shí)課文的有什么區(qū)別。
2.先讓學(xué)生試著讀一讀,談?wù)勼w會(huì)。
3.師:自由、大聲讀課文,至少讀3遍,有生字的地方,難讀的地方多讀幾遍。(學(xué)生自由大聲地讀課文。)
4.師:讀通順了嗎?讀流利了嗎?但是古文的朗讀和現(xiàn)代文不同,要讀出節(jié)奏。再次朗讀課文,這次要求讀得有節(jié)奏。
5.教師范讀,相機(jī)指導(dǎo)讀發(fā)。
6.學(xué)生再次自由朗讀課文。
7.學(xué)生互相交流讀,教師檢查讀,相機(jī)指導(dǎo)讀。
。墼O(shè)計(jì)意圖]“書讀百遍,其義自現(xiàn)”。本環(huán)節(jié)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),給學(xué)生充分讀的空間,力求通過朗讀激發(fā)學(xué)生閱讀古文的興趣。教師以富有激情的富有韻味的范讀,把學(xué)生帶入到語(yǔ)言文字的情景之中,點(diǎn)燃了學(xué)生熱愛閱讀文言文的熱情。
三、探究理解,感悟文本
1.師:真是讀得越來越有滋味,俗話說:讀書百遍,其義自見。文章的大致意思理解了嗎?說說“伯牙絕弦”的意思。(預(yù)設(shè)答案:伯牙再也不彈琴了。)
2.師:課文中還有哪些地方提到了“伯牙絕弦”?(預(yù)設(shè)答案:乃擗琴絕弦,終身不復(fù)鼓。)
師:這句話僅僅是講伯牙終身不彈琴嗎?他向世人宣告了什么?(預(yù)設(shè)答案:這世上再也沒有知音,再?gòu)椧矝]有意思了。)
3.師:當(dāng)我們深入課文的時(shí)候,會(huì)對(duì)課文有更深入的理解,再讀讀課文,想想哪些地方你讀懂了,哪些不懂的可以交流。
。▽W(xué)生再一次自由朗讀后交流。)
4.預(yù)設(shè)交流1:我讀懂了“伯牙善鼓琴,鐘子期善聽”,這句話告訴我們伯牙很喜歡彈琴,鐘子期很喜歡聽。
師:這個(gè)“善”字在文中出現(xiàn)了幾次?意思一樣嗎?(4次。)
師:前面的兩個(gè)“善”是什么意思?后面的兩個(gè)“善”可以怎么說?
。A(yù)設(shè)答案:。『冒。。
師:相當(dāng)與現(xiàn)代的什么?用現(xiàn)代的表達(dá)方式除了說“好啊”還可以怎么說?
(預(yù)設(shè)答案:真棒。×瞬黄!真厲害!……)
師:由此可以看這里的“善哉”表示贊嘆。同學(xué)們,你還讀懂了什么?引導(dǎo)學(xué)生交流自己的閱讀體會(huì)。
。A(yù)設(shè)交流:2:我讀懂了“伯牙鼓琴,志在高山”。這句話的意思是說伯牙在鼓琴的時(shí)候,心理想著高山,琴聲里就會(huì)出現(xiàn)高山……3:我覺得伯牙彈琴的技術(shù)高超,心中想什么,就彈出什么。4:我讀懂了“伯牙所念,鐘子期必得之”就是說,他們之間心息相通,是知音。)
6.師:假如現(xiàn)在你是子期,聽著伯牙的琴聲,你仿佛聽到了什么?你怎么贊嘆?(生自由發(fā)表意見。)
。墼O(shè)計(jì)意圖]閱讀是一種個(gè)性化的行為。教師引導(dǎo)學(xué)生通過個(gè)性化的閱讀來理解文本,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照注釋,揣摩句意,理解文本,課文的文言形式已經(jīng)在學(xué)生的頭腦中逐步形成了白話文。
四、拓展延伸,升華情感
1.引導(dǎo)升華,拓展探究。
、賻煟何覀兊恼n外資料里也有介紹,伯牙是音樂家,他的琴聲里肯定不僅僅是泰山、江河吧?還會(huì)有哪些景色?(預(yù)設(shè)答案:還會(huì)有1:鳥語(yǔ)花香。2:春天百花盛開。3:冬天白雪皚皚!
、趲煟菏前,也許他的琴聲還表現(xiàn)了“清風(fēng)徐徐”(再次出示詞語(yǔ)讀一讀)現(xiàn)在你就是伯牙,我們都是子期,當(dāng)伯牙鼓琴,志在清風(fēng)──
生答:“善哉,善哉,徐徐兮若清風(fēng)。
、蹘煟寒(dāng)伯牙鼓琴志在明月──
生答:“善哉,善哉,皎皎兮若明月!
、軒煟汉靡粋(gè)善聽的子期,好一個(gè)善彈的伯牙。這就是知音。凡伯牙所念,鐘子期必得之。這就是──(預(yù)設(shè)答案:知音。)
一、情況分析:
六班本學(xué)期共有幼兒30名,男生女生各十五名,全部為獨(dú)生子女。經(jīng)過上學(xué)期的培養(yǎng),孩子們?cè)谌箢I(lǐng)域都有較好的發(fā)展。在身體發(fā)展方面:孩子們對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生了興趣,樂意參加各種體育活動(dòng),學(xué)習(xí)了徒手操、新的集體舞,能聽口令進(jìn)行隊(duì)列練習(xí);在各種體育活動(dòng)及感統(tǒng)游戲中,能保持身體平衡及協(xié)調(diào),有一定的規(guī)則意識(shí)和自我保護(hù)能力,大部分幼兒養(yǎng)成了較好的進(jìn)餐習(xí)慣,知道飯前、便后要洗手;能獨(dú)立穿脫衣服,整理物品的能力也明顯提高;在認(rèn)知發(fā)展方面:全體幼兒都能堅(jiān)持說普通話,主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)與老師、同伴交談;語(yǔ)言表達(dá)能力也有所提高;對(duì)周圍自然界中的事物和現(xiàn)象都感興趣,求知欲強(qiáng),能認(rèn)識(shí)常見動(dòng)植物,學(xué)習(xí)種植易生長(zhǎng)的植物,如大蒜、大白菜等。孩子們對(duì)數(shù)的概念逐漸清晰,能學(xué)習(xí)按一定規(guī)律排序,區(qū)別圓形、球體等,嘗試運(yùn)用美工材料進(jìn)行繪畫、手工活動(dòng),喜歡唱歌、跳舞,并且有一定的表現(xiàn)能力;在社會(huì)性發(fā)展方面:孩子們能適應(yīng)幼兒園的生活,遵守集體規(guī)則,孩子們接受了愛國(guó)主義教育,知道自己是中國(guó)人,了解了一些中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日,如中秋、國(guó)慶、春節(jié)等,能自己的事情自己做,愿意為集體和同伴服務(wù);大部分幼兒能與同伴友好相處,與他人合作分享等。通過上學(xué)期幼兒三大領(lǐng)域的評(píng)估,我們發(fā)現(xiàn)存在一些問題和現(xiàn)象:
1、孩子間存在較大的能力差異。
2、個(gè)別孩子不太愛表現(xiàn)自己,性格較膽怯、內(nèi)向。
3、部分孩子自我為中心意識(shí)較強(qiáng),性格好強(qiáng)、倔強(qiáng)、缺乏謙讓意識(shí);個(gè)別孩子攻擊性強(qiáng)。
4、挑食現(xiàn)象仍存在。
本學(xué)期,我們將針對(duì)這些現(xiàn)象,采取相應(yīng)的措施,特別注意個(gè)別指導(dǎo),獲取家長(zhǎng)的配合教育,共同使孩子們?cè)谠兴缴汐@得提高。
二、工作思路:
1、以平等、欣賞、樂觀、發(fā)展的態(tài)度對(duì)待幼兒,關(guān)注幼兒興趣和要求,根據(jù)情況適時(shí)調(diào)整班級(jí)計(jì)劃。
2、三位老師都將把安全工作放在首位。嚴(yán)格按時(shí)間劑量進(jìn)行藥品登記,妥善保管好藥品,增強(qiáng)工作責(zé)任感。爭(zhēng)取出勤率達(dá)到90以上,事故發(fā)生率控制在0.02以下,流行疾病控制在0.2以下。
3、由于付老師和李老師是新加入我們這個(gè)班級(jí)體,有些工作還不熟悉。特別是李老師,是剛踏上工作崗位的新老師,所以我們即將面臨的困難肯定不少。因此我們一定要團(tuán)結(jié)協(xié)作,互相幫助,爭(zhēng)取早日渡過適應(yīng)期。
4、定期召開班務(wù)會(huì),及時(shí)總結(jié)工作中的不足之處,商討下一步工作要求及措施。
5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《綱要》精神,并較好的融入實(shí)踐活動(dòng)之中,創(chuàng)造性的使用新課程。
6、根據(jù)園本課程內(nèi)容,堅(jiān)持每周開展感統(tǒng)游戲活動(dòng)、游戲設(shè)計(jì)和組織上力求創(chuàng)新。
7、堅(jiān)持做好清潔衛(wèi)生消毒工作,為幼兒創(chuàng)設(shè)干凈、衛(wèi)生、舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
7、妥善、合理的管理好班級(jí)財(cái)產(chǎn)。
8、根據(jù)幼兒的年齡特征、興趣愛好,結(jié)合主題探究活動(dòng)的開展,創(chuàng)設(shè)能使幼兒主動(dòng)參根據(jù)情況隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整,活動(dòng)區(qū)域根據(jù)幼兒興趣定期增減、更換。
三、家長(zhǎng)工作:
本學(xué)期,我們將細(xì)致、有針對(duì)性的做好家長(zhǎng)工作,在育兒方面與家長(zhǎng)搭成共識(shí),獲取家園共育的效果。
1、召開家長(zhǎng)會(huì),讓家長(zhǎng)了解學(xué)期教育工作計(jì)劃,征求家長(zhǎng)建議,幫助家長(zhǎng)理解家園合作的重要性。
2、利用家訪、電訪、離園時(shí)面談、“家長(zhǎng)有約”,以及“家園聯(lián)系手冊(cè)”、家園聯(lián)系欄等形式與家長(zhǎng)溝通、交談;與家長(zhǎng)建立平等和諧的關(guān)系。
3、設(shè)立《家園聯(lián)系欄》,向家長(zhǎng)介紹科學(xué)的,并請(qǐng)家長(zhǎng)踴躍投稿;家長(zhǎng)間相互交流育兒經(jīng)驗(yàn)。
4、組織家長(zhǎng)開放活動(dòng)2-4次。
5、邀請(qǐng)家長(zhǎng)來園與幼兒共慶“六一”。
四、月份工作及措施:
(一)、身體發(fā)展:
三月份:目標(biāo)
1、學(xué)新操,跳集體舞。
2、練習(xí)有節(jié)奏的走,聽信號(hào)變向、變速走;發(fā)展下肢肌肉力量和協(xié)調(diào)能力。
3、保持個(gè)人儀表整潔,注意個(gè)人衛(wèi)生。
4、樹立安全自我保護(hù)意識(shí)。
具體措施:
1、通過開展《頂沙包走》、《走小路》等體育游戲及感統(tǒng)游戲活動(dòng),發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
2、在場(chǎng)地上創(chuàng)設(shè)標(biāo)記練習(xí)走隊(duì)形,在戶外活動(dòng)中豐富游戲內(nèi)容。
3、在日;顒(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
4、采用談話、討論等形式,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
四月份:目標(biāo)
1、練習(xí)雙腳連續(xù)跳及快速奔跑。
2、大小便自理,生活有規(guī)律。
3、認(rèn)識(shí)幾種安全標(biāo)記,主動(dòng)遵守社會(huì)基本規(guī)則。
4、嘗試記住父母工作單位、家里的電話號(hào)碼。
具體措施:
1、在傳遞《小紅帽》等游戲活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒雙腳連續(xù)跳及快速奔跑的動(dòng)作技能,開展袋鼠跳、羊角球類感統(tǒng)游戲活動(dòng)。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)共同指導(dǎo)幼兒正確使用便紙。
3、利用圖片等引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)安全標(biāo)記,請(qǐng)家長(zhǎng)在公共場(chǎng)所中引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)。
4、組織討論:我愛我家,互相介紹父母工作單位、電話號(hào)碼等。
五月:目標(biāo)
1、練習(xí)拍球近距離拋接球等,發(fā)展控制力和平衡力。
2、學(xué)習(xí)整理床鋪和自己的物品。
3、能自覺的飯前、便后以及臟時(shí)洗手。
4、懂得簡(jiǎn)單防病常識(shí)。
具體措施:
1、開展《灌藍(lán)小高手》、《好伙伴過雙橋》等體育游戲活動(dòng)。
2、運(yùn)用紙球、沙包、紙棒等多種戶外游戲材料發(fā)展幼兒拋接、平衡等能力,開展羊角球、平衡木類感統(tǒng)游戲活動(dòng)。
3、午睡環(huán)節(jié)中,指導(dǎo)幼兒嘗試疊浴巾、衣服、整理床鋪。
4、請(qǐng)保健醫(yī)生向幼兒介紹防病常識(shí)。
六月份:目標(biāo)
1、聽信號(hào)行動(dòng),訓(xùn)練鉆、爬、攀等綜合動(dòng)作技能,發(fā)展靈活性及協(xié)調(diào)能力。
2、做好防暑降溫工作。
3、懂得牙齒、眼睛的保健常識(shí)。
4、遇到危險(xiǎn)知道躲避或求救。
具體措施:
1、開展《大鞋與小鞋》等綜合體育游戲感統(tǒng)游戲活動(dòng)。
2、鼓勵(lì)幼兒探索不同運(yùn)動(dòng)器械的多種玩法。
3、鼓勵(lì)幼兒多喝水,盡量到陰涼處戶外活動(dòng),保持室內(nèi)通風(fēng)。
4、利用圖片、錄像等向幼兒介紹眼睛、牙齒的保健常識(shí),要求幼兒每天早晚刷牙。
(二)、認(rèn)識(shí)發(fā)展:
三月份:目標(biāo)
1、熟悉自己的個(gè)人資料,感受自我是獨(dú)特的。
2、感知9以內(nèi)的數(shù)量,嘗試按某一特征給圖形分類。
3、探索小錘子等常見工具的結(jié)構(gòu)、功用及正確使用方法。
4、樂意用音樂、色彩等形式表現(xiàn)歌曲、畫面的主要內(nèi)容。
5、堅(jiān)持使用普通話與他人交談及表達(dá)自己的愿望。
具體措施:
1、開展《特別的我》主題教育活動(dòng)周。
2、準(zhǔn)備數(shù)學(xué)操作卡、以及錘子、釘子等實(shí)物,引導(dǎo)幼兒自主、探究學(xué)習(xí)。
3、在日常活動(dòng)中堅(jiān)持說普通話,在教學(xué)及游戲活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的請(qǐng)求和愿望。
4、準(zhǔn)備、使用水彩筆、油畫棒等多種美工表現(xiàn)材料。
四月份:目標(biāo)
1、感知春天的季節(jié)特征及變化。
2、了解中國(guó)的十二生肖。
3、學(xué)習(xí)目測(cè)的方法,學(xué)習(xí)按物體量的差異,進(jìn)行正逆排序。
4、有針對(duì)性的回答問題,主動(dòng)提問,并能對(duì)自己和同伴進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
5、學(xué)習(xí)活潑、愉快、大膽的在集體中用自然的聲音唱歌,會(huì)聽前奏、間奏。
具體措施:
1、開展《美麗的春姑娘》、《有趣的生肖》主題教育活動(dòng)。
2、組織幼兒春游,收集有關(guān)十二生肖的資料。
3、在日;顒(dòng)中進(jìn)行目測(cè)練習(xí)的.隨機(jī)指導(dǎo)。
4、班級(jí)開展多種形式的討論、表演活動(dòng)。
五月份:目標(biāo)
1、了解食物的品種,食物的營(yíng)養(yǎng)及貯藏方法等。
2、學(xué)習(xí)比較、概括一組事物之間相同的特征,認(rèn)識(shí)肯定、否定標(biāo)記,培養(yǎng)觀察、比較能力。
3、學(xué)習(xí)正確使用量詞,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的象聲詞。
4、在音樂、舞蹈活動(dòng)中樂意用聲音和動(dòng)作表達(dá)自己喜愛的事物。
具體措施:
1、開展《可口的食物》主題教育活動(dòng),師生共同創(chuàng)設(shè)“食品超市”活動(dòng)小區(qū)。
2、數(shù)學(xué)區(qū)中投放標(biāo)記卡、物品卡等大量操作材料。
3、通過語(yǔ)言游戲“買東西”、故事“大傘和小傘”等活動(dòng)學(xué)習(xí)使用量詞及像聲詞。
4、用鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)等方式給幼兒營(yíng)造輕松積極的氛圍,激發(fā)幼兒在集體面前大膽表現(xiàn)。
六月份:目標(biāo)
1、了解水的來源、特征、與生物的關(guān)系以及光的反射等現(xiàn)象。
2、學(xué)習(xí)不受大小排列形式的影響,比較10以內(nèi)數(shù)量的多少、一樣多。
3、學(xué)習(xí)朗誦幾首古詩(shī),能較連貫完整的講述圖片和故事內(nèi)容。
4、通過觀察,了解蝌蚪的外形特征、生活習(xí)性、生長(zhǎng)變化以及與人們的關(guān)系。
5、在歌曲、舞蹈及欣賞活動(dòng)中能創(chuàng)造性的表現(xiàn),初步感受兩聲部的歌曲。
具體措施:
1、開展《寶貴的水》主題教育活動(dòng)。
2、科學(xué)區(qū)中增加小鏡子、蝌蚪等,引導(dǎo)幼兒連續(xù)觀察蝌蚪的變化,在操作中感受光的反射現(xiàn)象。
3、學(xué)習(xí)古詩(shī)《詠鵝》、故事《會(huì)飛的青蛙》等等。
4、在歌曲《小青蛙》等活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒感受并嘗試兩聲部演唱。
(三)社會(huì)情感:
三月份:目標(biāo)
1、保持愉快的情緒學(xué)習(xí)生活,活潑開朗。
2、能理解他人的情感和需要,樂意幫助他人。
3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和良好的行為習(xí)慣。
具體措施:
1、開展《做快樂孩子》的活動(dòng),激發(fā)幼兒愉悅的情緒。
2、結(jié)合《特別的我》主題活動(dòng)的開展,培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)、良好習(xí)慣以及關(guān)心幫助他人的情感。
3、在一日活動(dòng)中注重培養(yǎng)良好的常規(guī)。
四月份:目標(biāo)
1、感受傳統(tǒng)民間文化,培養(yǎng)民族意識(shí)。
2、萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
3、培養(yǎng)幼兒為集體服務(wù)的意識(shí)和能力。
具體措施:
1、通過《十二生肖》主題的開展,讓幼兒了解人們賦予生肖的意義,感受龍是吉祥物和民族象征。
2、收集武漢自然風(fēng)光、人文景觀等資料,創(chuàng)設(shè)環(huán)境《我的家鄉(xiāng)武漢美》。
3、開展值日生活動(dòng)。
五月份:目標(biāo)
1、在集體活動(dòng)中學(xué)習(xí)與同伴合作交往,協(xié)商解決問題。
2、愛護(hù)公物,維護(hù)公共場(chǎng)所的衛(wèi)生。
3、感受“六一”的快樂。
具體措施:
1、通過《垃圾不亂扔》的活動(dòng)教育幼兒愛護(hù)公物,講究公共衛(wèi)生。
2、注重隨機(jī)教育。
3、師生共同創(chuàng)設(shè)節(jié)日環(huán)境,組織豐富的“六一”主題活動(dòng)周,邀請(qǐng)家長(zhǎng)來園參加,共慶“六一”。
六月份:目標(biāo)
1、養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣,激發(fā)保護(hù)水資源,保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2、有初步評(píng)價(jià)自己和他人的能力。
3、萌發(fā)升大班的愿望和情感,愿意做個(gè)能干的哥哥姐姐。
具體措施:
1、開展《寶貴的水》的主題活動(dòng),創(chuàng)設(shè)節(jié)水標(biāo)記。
2、開班會(huì),互相評(píng)價(jià)。
3、參觀大班小朋友活動(dòng)。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇5
活動(dòng)主題:走進(jìn)多彩的傳統(tǒng)文化,感受語(yǔ)文的獨(dú)特魅力活動(dòng)目標(biāo):
1.激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文愛語(yǔ)文的興趣。
2.積累語(yǔ)文知識(shí),豐富語(yǔ)文素養(yǎng)。
3.鼓勵(lì)學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中養(yǎng)成自主培養(yǎng)語(yǔ)文讀寫能力的習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn):
詞語(yǔ)典故、成語(yǔ)積累、知識(shí)面拓展。
活動(dòng)課時(shí):一課時(shí)
活動(dòng)過程:
一、激情導(dǎo)入:
生活需要語(yǔ)文,語(yǔ)文調(diào)劑生活。我們生活離不開語(yǔ)文,語(yǔ)文是人們進(jìn)行交流的工具。你口中講的語(yǔ)言,手下寫的文字,都屬于語(yǔ)文。在生活中不僅僅起到交流工具的作用,更是調(diào)劑生活、陶冶情操的重要手段。這節(jié)課就讓我們走進(jìn)多彩的傳統(tǒng)文化,感受語(yǔ)文的獨(dú)特魅力。
二、活動(dòng)開始:必答題一(每題10分):
要求:
把學(xué)生分為四個(gè)組,每組從“酸”、“甜”、“苦”、“辣”、“咸”中任選一題,任選代表回答,分?jǐn)?shù)多者獲勝。
酸
1、“大珠小珠落玉盤”所形容的是什么樂器的彈奏聲?
A、琵琶B、古箏C、揚(yáng)琴
2、“臥薪嘗膽”說的是:
A、夫差B、范蠡C、管仲D、勾踐
3、《史記》中的“世家”是給什么人作的傳?
A、皇帝B、諸侯王C、貴族D、重臣
4、什么時(shí)候適合用“七月流火”來形容?
A、炎炎夏日B、夏去秋來C、春去夏來D、秋去冬來
甜
1、神話《白蛇傳》中“白娘娘盜仙草”盜的是:
A、人參B、冬蟲夏草C、靈芝
2、在“夸父逐日”中,“夸父”是怎樣追逐太陽(yáng)的?
A、駕車B、騎馬C、奔跑D、飛行
3、李清照的《如夢(mèng)令》里的“綠肥紅瘦”是描寫什么季節(jié)的景象?
A、晚春B、盛夏C、初秋D、寒冬
4、“名花解語(yǔ)”是用來形容什么的?
A、女子非常美麗B、花艷麗C、花通人性D、美女善解人意
苦
1、《西游記》中的火焰山位于:
A、甘肅B、新疆C、青海
2、“初出茅廬”中的“茅廬”本意是指誰(shuí)的的住處?
A、劉備B、諸葛亮C、司馬光D、司馬遷
3、我們常把那些一知半解,卻喜歡在人前賣弄的人叫:
A、半截劍B、半段槍C、半面D、半瓶醋
4、“汗流浹背”的典故出自西漢周勃,他“汗流浹背”的原因是:
A、衣服穿得太多B、勞動(dòng)太賣力氣C、打仗拼死廝殺D、答不出皇帝的問題
辣
1、維納斯是希臘神話中的
A、智慧女神B、愛神和美神C、自由女神
2、屈原是春秋時(shí)代哪國(guó)人?
A、吳國(guó)B、楚國(guó)C、越國(guó)D、齊國(guó)
3、古代六藝"禮、樂、射、御、書、數(shù)"中的"御"是:
A、下棋B、種花C、武術(shù)D、駕車
4、文學(xué)史上,有四部《變形記》,其中寫人變成甲蟲遭遇的.那一部的作者是
A、阿普列尤斯B、契訶夫C、奧維德D、卡夫卡必答題二(每題20分)
從“東”“南”“西”“北”中任選一題回答,分?jǐn)?shù)高者獲勝:附:趣味語(yǔ)文題
東
1、下面這幅對(duì)聯(lián)概括了哪位先人的一生
刪詩(shī)書,定禮樂,創(chuàng)儒學(xué),傳經(jīng)藝,師表萬世。
贊周禮,寫春秋,立杏壇,育才德,桃李三千。
2、按意思猜成語(yǔ):
最遙遠(yuǎn)的地方南
1、下面這副對(duì)聯(lián)是說誰(shuí)的事跡?
收三川,排八陣,六出七擒,五丈原前點(diǎn)四十九盞明燈,一心只為酬二愿;
取西蜀,定南蠻,東和北拒,中軍帳內(nèi)變金木土革爻卦,水面偏能用火攻。
2、按意思猜成語(yǔ):
最荒涼的地方西
1、下面這副對(duì)聯(lián)是說誰(shuí)的?
要打叭兒落水狗,臨死也不寬容,懂得進(jìn)取攻守,豈僅文壇闖將;莫做空頭文學(xué)家,一生最恨幫閑,敢于嘻笑怒罵,不愧思想權(quán)威
2、按意思猜成語(yǔ):
最昂貴的稿費(fèi)
北
1、郭沫若在濟(jì)南的一位詞人紀(jì)念堂里題了這樣一副對(duì)聯(lián)。請(qǐng)問,這位詞人是誰(shuí)?
大明湖畔,趵突泉邊,故居在垂楊深處;
漱玉集中,金石錄里,文采有后主遺風(fēng)
2、按意思猜成語(yǔ):
最高的巨人
中
1、下面這副對(duì)聯(lián)是說誰(shuí)的?
豪氣壓群雄,能使力士脫靴,貴妃捧硯;
仙才媲美,不讓參軍俊逸,開府清新。
2、按意思猜成語(yǔ):
最反常的天氣風(fēng)險(xiǎn)題:
列出二十分、三十分、四十分、五十分四種題型,每組學(xué)生任選一題,答對(duì)了得相應(yīng)分?jǐn)?shù),答錯(cuò)了要扣掉相應(yīng)分?jǐn)?shù)。
附:各分值題內(nèi)容
二十分題
1、“曰”字加一畫能變成九個(gè)字,請(qǐng)把其中的七個(gè)寫出來。
2、數(shù)字猜成語(yǔ)12345609
3、成語(yǔ)“驚弓之鳥”的“鳥”指什么鳥?
三十分題
1、“勿以善小而不為,勿以惡小而為之!边@句話是誰(shuí)留給誰(shuí)的遺言?
2、“名列前茅”指名次列在前面,“茅”的最初意思是指一種草,姓茅的人,還是指草房子?
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇6
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo):
1、初步形成責(zé)任意識(shí),知道自己的事情能做的應(yīng)該自己做,作為家庭、社會(huì)的一員還應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
2、熱心參與家務(wù)勞動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng),并能主動(dòng)承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)。
情感目標(biāo):
1、體驗(yàn)不同的角色應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。
2、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。
行為目標(biāo):
1、知道自己對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。
2、自己的事情,能做的應(yīng)該自己做,不會(huì)做的事情學(xué)著做。
二、教學(xué)重點(diǎn)
幫助學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),熱心參與家務(wù)勞動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng),并能主動(dòng)承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)。
三、教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí),針對(duì)學(xué)生的實(shí)際問題,引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)的不同責(zé)任。
四、課前準(zhǔn)備
教學(xué)課件
五、教學(xué)過程
(一)、導(dǎo)入:
1、電腦出示課文63頁(yè)的插圖。
2、討論:這些事情該由誰(shuí)來做?
3、分析圖中的事情,哪些是自己會(huì)做的?哪些是自己不會(huì)做的?
4、說一說,議一議:對(duì)于自己會(huì)做的事情,自己是否做了?
。ǘ┌鍟n題:我的責(zé)任
。ㄈ┨接懨髫(zé)任
1、讓學(xué)生進(jìn)一步回憶,自己家中每天都有哪些家務(wù)事,這些事都由誰(shuí)來做的。
2、啟發(fā)學(xué)生討論:這些事情當(dāng)中,有哪些是自己可以做的?
3、在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生寫出自己在家中能夠做和應(yīng)該做的事情。并進(jìn)一步思考:我能為學(xué)校為班級(jí)做些什么?
4、教師在收集學(xué)生的^答~`案后,給予肯定。并完成表格的填寫。
5、齊讀句子:自己的'事情,能耐做的應(yīng)該自己做;不會(huì)做的事情學(xué)著做。家中、學(xué)校、社區(qū)的事情大家都來做。
。ㄋ模┨岢鼋ㄗh
1、觀察第64頁(yè)的插圖,看看說了什么事情。
2、讓學(xué)生談?wù)動(dòng)袥]有與教材第64頁(yè)中的同學(xué)類似的情況。以小組為單位,大家想一想,有什么解決的辦法。
3、各小組匯報(bào)討論的結(jié)果,教師給予點(diǎn)撥。
4、各小組選出代表,以表演的方式,向大家介紹自己的好辦法。
(五)品質(zhì)升華
1、觀察第65頁(yè)的插圖,看看他們給自己找了什么崗位?
2、教師給學(xué)生布置任務(wù):我給自己找崗位。
(1)在教師的幫助下,大家將班里的事情分分工,每人承擔(dān)一件具體的事情(可以多人承擔(dān)相同的事情)。
。2)在家里,請(qǐng)學(xué)生與家長(zhǎng)商量,給自己找一件具體的事情做(例如掃地、洗碗等)
3、做這些事之后,大家先討論一下:怎樣才能做好?一星期后,在班會(huì)上交流做這些事的感受。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇7
教學(xué)目標(biāo) 懂得借條、收條和領(lǐng)條的不同用處,初步學(xué)會(huì)三種條據(jù)的書寫格式,能區(qū)分這三種條據(jù)的相同地方和不同地方。
學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):掌握三種條據(jù)的'不同用處和書寫格式。
教學(xué)難點(diǎn):實(shí)際應(yīng)用時(shí),內(nèi)容要點(diǎn)的確定與文字組織。
第1課時(shí)
(一)教學(xué)目標(biāo)
懂得借條的用處,理解借條的寫法,學(xué)寫借條。
(二)教學(xué)過程
出示課題,交代學(xué)習(xí)任務(wù)。
2.知道借條用處。
。1)自讀課文第一部分內(nèi)容,并思考:
①誰(shuí)向誰(shuí)借書?借了多少書?為什么要寫借條? ②寫借條有什么用處?誰(shuí)寫借條給誰(shuí)?
。2)討論小結(jié)
3.掌握借條的寫法。(格式和內(nèi)容)
。1)借助課文中借條范例,自讀課文第二部分內(nèi)容,想想:借條分幾部分寫?每一部分應(yīng)寫在什么位置?
。2)邊投影邊講解邊討論。①映示“今借到”。討論:寫在什么位置?表示什么?②映示“正文內(nèi)容”。討論:正文格式要求是什么?應(yīng)寫清哪些內(nèi)容?應(yīng)注意什么?③說說正文的寫法。④映示“最后部分內(nèi)容”。討論:最后還得寫上什么?寫在什么位置?
。3)小結(jié)。
4.認(rèn)識(shí)、書寫大寫數(shù)字。
5.練習(xí)寫借條。
(1)修改有錯(cuò)誤的借條。(投影片)今 借 到 學(xué)校實(shí)驗(yàn)室燒杯10只,3月2日歸還。三(1)主實(shí)驗(yàn)員 張紅 3月1日
(2)根據(jù)下面內(nèi)容寫一張借條。(小黑板)教室里有一張椅子損壞了,勞動(dòng)委員王新剛向?qū)W?倓(wù)室主任借一把鋸子,一把榔頭。借用日期12月20日,準(zhǔn)備第二天用好后歸還。
、賹W(xué)生各自仿寫。②集體交流評(píng)議。③學(xué)生自我訂正。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇8
教學(xué)內(nèi)容:
人教版《語(yǔ)文》第三冊(cè)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、運(yùn)用偏旁歸類的方法鞏固識(shí)字,并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)偏旁與字義的關(guān)系。
2、能留心觀察周圍事物,用數(shù)量詞填上相應(yīng)的事物名稱。
3、朗讀詞語(yǔ)、通過讀記積累詞語(yǔ)。
4、正確、流利、有感情背兒歌。
5、圍繞“合作”這個(gè)主題,進(jìn)行口頭表達(dá)。
教學(xué)用具:
電腦、課件、實(shí)物投影、圖片
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
。úシ乓魳罚┞牭竭x這熟悉的聲音,又到了“我的發(fā)現(xiàn)”時(shí)間了,這一次我們會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)呢?
二、我的發(fā)現(xiàn)
1、出示課件(帶有“钅、衤、疒”旁的三組字)
钅 鋼 銅 鐵 釘
衤 被 裙 褲 襖
疒 病 疼 痛 瘋
2、學(xué)生自由讀一讀,在小組里說說自己的發(fā)現(xiàn)。
3、交流發(fā)現(xiàn):每一行的字都有一個(gè)相同的偏旁。(在字的前面點(diǎn)擊偏旁)
可是,你們知道嗎?這12個(gè)字里藏著秘密呢?聰明的小朋友一看就知道。(引導(dǎo)學(xué)生觀察課件的`12個(gè)字與“钅、衤、疒”字的關(guān)系。)?
。ǖ谝恍卸加小邦摹弊峙,金字旁與金屬有關(guān);第二行字都有“衤”字旁,衣字旁與服裝、被子等有關(guān);第三行字都有“疒”字旁與疾病有關(guān))
4、小組讀、指名讀、互讀、再脫掉拼音讀。
5、你還知道哪些“钅、衤、疒”的字?你在哪里見過這些字?
(鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字,通過交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)增強(qiáng)識(shí)字的自豪感。)
6、 拓展:找一找“钅、衤、疒”旁的字。
教師和學(xué)生共同總結(jié):字的偏旁與字的意思有關(guān)。
三、我會(huì)填
1、出示課件(不帶詞語(yǔ))
一只( ) 一個(gè)( ) 一把( )
一塊( ) 一條( ) 一盤( )
2、你能根據(jù)量詞填上相應(yīng)的事物名稱嗎?(小組內(nèi)練習(xí)后推薦一人講給大家聽)
3、 指名領(lǐng)讀,同桌互讀,拍手讀,男女生對(duì)讀。
4、 在生活中像這樣的詞還有很多,你會(huì)說嗎?
5、拓展:
五顆( ) 一座( ) 一本( )
一幅( ) 一架( ) 一間( )
四、我會(huì)讀
小朋友們認(rèn)得、填得真好,咱們接著往下學(xué)。(點(diǎn)出“我會(huì)讀”。)?出示課件圖片上寫著“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。
書桌 板凳 椅子 棉被 運(yùn)動(dòng)褲
本領(lǐng) 習(xí)慣 宣布 稱贊 議論紛紛
自信 容易 粗糙 疲勞 吞吞吐吐
學(xué)生自己讀一讀詞語(yǔ),邊讀邊想:這些詞語(yǔ)有什么相同的地方?
讓學(xué)生說說“吞吞吐吐”(AABB)形式的詞語(yǔ)。
五、讀讀背背
《走山路》是一首有趣的繞口令形式的兒歌,在教學(xué)中要以讀為主,熟讀成誦。讓學(xué)生借助插圖,在讀中感悟。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇9
做母親的,誰(shuí)都不會(huì)忘記子女的生日;可是做子女的,有多少人記得母親的生日、母愛是夏日清涼的風(fēng),是冬日溫暖的陽(yáng)光。人世間最珍貴的愛莫過于母愛。當(dāng)你承受母愛的滋潤(rùn)時(shí),是否該在心底留一分感動(dòng),一分牽掛,是否該為母親做些什么。
課文述說的就是家庭生活中的一個(gè)小故事:小云生日那天,媽媽送她一只布熊。因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳,小云就想把生日借給媽媽,并將布熊送給媽媽。語(yǔ)言雖淺顯,但體現(xiàn)了母女之間的真情。
識(shí)字、寫字和朗讀課文,從故事中感受母女間的情感,是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“方”、“饣”。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容,知道小云把生日借給媽媽的原因。
(一)識(shí)字寫字
1、識(shí)字。
(1)提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)“正、怎”“飯、放”“禮、拿”等字的字音。要借助拼音正音。
(2)識(shí)記生字要盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累。讓學(xué)生說說哪些字已經(jīng)認(rèn)識(shí)了,還會(huì)記哪些字,怎樣記住它。本課生字中,很多字都可用熟字加一部分或換一部分的方法來識(shí)記。如,巾—布、方—放、能—熊;視—禮、想—怎。通過識(shí)記“飯、放”認(rèn)識(shí)偏旁“饣”、“方”。
(3)可以通過讀詞讀句的方法,檢測(cè)學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況。如:
怎么:這是怎么回事、
早飯、上班:吃過早飯,爸爸媽媽去上班。
今天、布熊、禮物:今天是我的生日,媽媽送給我的禮物是一只布熊。
2、寫字。
指導(dǎo)寫字,要發(fā)揮教材上范字的作用,引導(dǎo)學(xué)生觀察,教師有重點(diǎn)地指導(dǎo)。
今:指導(dǎo)寫好“人字頭”,撇尖低,捺腳稍高,開口度大。撇捺相接處以及點(diǎn)和橫折收筆處,都在豎中線上。
雨:最后四“點(diǎn)”,左右對(duì)稱,如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。
兩:“人”的“捺”均變?yōu)椤包c(diǎn)”。注意區(qū)別“雨”和“兩”。
(二)朗讀感悟
1、借助拼音,用自己喜歡的方式讀通課文。
2、課文中的人物對(duì)話飽含著母女之間的真情實(shí)感,要在朗讀中體會(huì)。
第一次對(duì)話:體會(huì)小云疑惑、納悶的心理,課前可以要求學(xué)生問問家長(zhǎng)的生日,上課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生想一想:小云的媽媽真的忘了自己的生日嗎、學(xué)生從自己的了解中知道媽媽并非忘記自己的生日,而是只想到別人。
小云第二次說的話:?jiǎn)l(fā)學(xué)生想象,小云把生日借給媽媽前,心里會(huì)想些什么,使學(xué)生知道小云在媽媽的影響下,懂得關(guān)心媽媽了。要通過朗讀表現(xiàn)出小云的天真可愛,讓學(xué)生受到感染。
3、朗讀課文時(shí)可采用老師與學(xué)生、同學(xué)與同學(xué)之間分角色朗讀,還可以播放樂曲,活躍氣氛。如,開始放《世上只有媽媽好》,課文讀完后放《生日歌》。
(三)課后練習(xí)
課后的“讀讀說說”可鞏固生字,了解詞語(yǔ)的意思,增加學(xué)生的詞匯量。練習(xí)時(shí),可先讓學(xué)生自己說說,老師提示:紅花中的字可以做詞頭,也可以做詞尾。然后分小組比賽,選出本組代表參加全班擂臺(tái)賽。打擂臺(tái)可兩兩自由結(jié)合,選出題中一個(gè)字比。如,甲說“放心”乙說“放學(xué)”,甲說“開放”乙說“解放”……重復(fù)對(duì)方的.詞或說不出為輸。
(四)實(shí)踐活動(dòng)
1、課前建議學(xué)生問問并記住家長(zhǎng)的生日。
2、想象故事的結(jié)尾,把課文中的故事說給別人聽。
3、親手做一份小禮物(一幅畫、一張賀卡、一件手工等)送給父親或母親,并說一句祝福的話。
(五)教學(xué)時(shí)間
教學(xué)本課可用2—3課時(shí)。
(一)揭題激趣
1、板書課題“借生日”。
2、讀完課題,問:小朋友們想問什么嗎、鼓勵(lì)學(xué)生提問,學(xué)生可能會(huì)問:以前只聽說過借東西,生日也可以借嗎、各人有各人的生日,怎么能借呢、誰(shuí)把生日借給誰(shuí)呀、
(二)初讀課文
1、自由借助拼音讀課文,要求畫出生字,讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
2、同桌互讀互幫,識(shí)記生字。
3、小組合作讀,讀讀想想剛才提出的問題。
4、全班交流,初步了解課文內(nèi)容。
(三)朗讀感悟
1、指導(dǎo)朗讀課文中的人物對(duì)話。
課件展示課文的插圖,啟發(fā)學(xué)生想象:
(1)媽媽真的忘了自己的生日嗎、
(2)小云把生日借給媽媽前,心里會(huì)想些什么、
(3)媽媽聽到小云要把生日借給她,會(huì)對(duì)小云說什么、
學(xué)生自由練讀,指名讀。
2、練習(xí)分角色朗讀。
3、播放樂曲,配樂朗讀全文。
(四)鞏固字詞
1用讀詞讀句的方法,檢查生字讀音。
2、完成課后“讀讀說說”。
(五)指導(dǎo)寫字
(六)實(shí)踐活動(dòng)
1、閱讀古詩(shī)《游子吟》。
2、建議學(xué)生動(dòng)手制作一件小禮物送給家長(zhǎng)。
古詩(shī)
游子吟
孟郊
慈母手中線,游子身上衣。
臨行密密縫,意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。
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