四虎成人免费视频,国产一级a作爱视频免费观9看,色五月丁香亚洲,亚洲欧美性爱在线视频,1000部黄片免费观看一区,国产亚洲性生活视频播放,三级黄色在线视频网站

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>語文教案>小學(xué)語文教案

小學(xué)語文教案

時(shí)間:2023-09-25 07:51:00 語文教案 我要投稿

[優(yōu)秀]小學(xué)語文教案4篇

  作為一名教職工,時(shí)常需要用到教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的小學(xué)語文教案4篇,歡迎大家分享。

[優(yōu)秀]小學(xué)語文教案4篇

小學(xué)語文教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.自主學(xué)習(xí)生字,會認(rèn)8個(gè)生字,會寫6個(gè)字。體會“波瀾壯闊、水光瀲滟、無瑕、翡翠、峰巒雄偉、山脈逶迤、奇峰羅列、重巒疊嶂、危峰兀立、怪石嶙峋、光怪陸離”等詞語的意思,自主積累詞句。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

  3.了解桂林山水的特點(diǎn),感受桂林山水的美,體會課文的語言美,感悟“桂林山水甲天下”“舟行碧波上,人在畫中游”的含義。

  4.領(lǐng)悟作者細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)、運(yùn)用對比描寫景物的方法。

  教學(xué)重點(diǎn):

  有感情地朗讀課文,了解桂林山水的特點(diǎn),感受桂林山水的美,體會課文的語言美。

  教學(xué)難點(diǎn):

  課文中一些詞語和引用的詩句較難理解,是教學(xué)的難點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.課前布置學(xué)生搜集有關(guān)描寫桂林風(fēng)光的文章和圖片資料。

  2.桂林山水的課件、圖片。

  教學(xué)時(shí)數(shù):

  2課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、交流資料,激發(fā)興趣。

  1.同學(xué)們,老師布置大家課前搜集有關(guān)描寫桂林風(fēng)光的文章和圖片資料,現(xiàn)在,把你的資料拿出來和大家交流分享吧。

  學(xué)生交流資料,教師簡介桂林山水:桂林在廣西壯族自治區(qū)。1985年,桂林山水被評為全國十大風(fēng)景名勝之一。據(jù)考證,大約在3.6億到3.4億年前,桂林一帶是汪洋大海。今天遍布這一帶的石灰?guī)r,就是那時(shí)候在海水中形成的。約3.2億年前,這里上升為陸地。堅(jiān)硬的石灰?guī)r經(jīng)過幾百萬年的風(fēng)化和水流作用,形成了無數(shù)突兀奇峰,流經(jīng)石灰?guī)r地區(qū)的漓江泥沙很少,江水特別清澈,再加上這里氣候溫暖濕潤,有利于植物生長,使得桂林山青、水秀、洞奇、石美。

  2.導(dǎo)讀課文第一自然段,提問:“甲天下”是什么意思?(“甲”是指“第一”,“甲天下”是天下第一的意思。)

  為什么說“桂林山水甲天下”?下面,我們就來研究這個(gè)問題。

  二、初讀課文,自學(xué)生字詞語。

  1.自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,在不懂的詞語下做個(gè)標(biāo)記,查字典或聯(lián)系上下文想想詞語的意思。

  2.檢查自學(xué)情況:

  (1)指名朗讀課文,正音。指導(dǎo)讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的字音,并思考怎樣記住這些字。

  漓lí江擴(kuò)kuò散峰巒luán雄偉山脈mài比擬nǐ重巒疊dié嶂危峰兀wù立竹筏徐xú行

 。2)提出不懂的詞語,大家查字典或聯(lián)系上下文說說詞語的意思。

  用自己的話說說對詞語的理解,如:

  翡翠:綠色的硬玉,半透明,有光澤。

  瑕:玉石上的斑點(diǎn);無瑕,是說玉很純凈,沒有斑點(diǎn)。

  水光瀲滟:形容在陽光照耀下水波流動的樣子。

  山脈逶迤:形容山脈彎彎曲曲向前延伸的樣子。

  奇峰羅列:各種各樣奇特的山峰排列著。

  重巒疊嶂:山連綿不斷,山峰像屏障一樣重重疊疊。

  危峰兀立:高高的山峰直直地立著。

  怪石嶙峋:奇形怪狀的石頭重重疊疊的樣子。

  光怪陸離:形容事物奇異而多樣,色彩繁雜。

  三、朗讀課文,整體把握。

  1.用自己喜歡的方式朗讀課文,思考:在課文的語言和寫法上你想說些什么?

  討論:課文的語言很美,運(yùn)用了排比、比喻的修辭手法。

  課文按“總——分——總”的方式寫。

  四、學(xué)習(xí)課文第二自然段,感受漓江的水美。

  1.自由練習(xí)朗讀課文,一邊讀一邊在頭腦中浮現(xiàn)畫面,然后同桌交流,談?wù)劯髯缘母惺堋?/p>

  2.組織交流,各自談體會。

  3.結(jié)合學(xué)生的發(fā)言,引導(dǎo)感悟課文的語言。

  (1)拿出自己搜集到的桂林山水的圖片或文字資料,觀察圖畫或讀一讀這些資料。課件展示波瀾壯闊的大海、水光瀲滟的西湖和漓江。問:漓江的水有什么特點(diǎn)呢?

  (2)指名朗讀,討論:

  漓江水的特點(diǎn)是:靜、清、綠。課文用“讓你感覺不到它在流動”,從感覺上突出了“靜”;用“可以看見江底的沙石”,從視覺上突出了“清”;用“仿佛那是一塊無瑕的翡翠”這一形象的比喻,突出漓江的水綠得純凈可愛。

  4.有感情地朗讀這一段,指導(dǎo)朗讀:“真”字可讀重些,表達(dá)作者驚喜贊嘆的語氣。

  試背這一段。

  五、學(xué)習(xí)遷移,自學(xué)第三自然段。

  1.啟發(fā)自學(xué)方法:剛才我們學(xué)習(xí)了寫漓江水的這一段,大家回想一下是如何學(xué)習(xí)的?(看圖畫、讀課文、想象、體會)按上面的方法自學(xué)第四自然段。

  學(xué)生讀課文、自學(xué),教師巡視指導(dǎo)。

  2.檢查自學(xué)效果:

 。1)課件展示峰巒雄偉的千山、山脈逶迤的燕山和桂林的山,并同步配樂朗讀課文,使學(xué)生在看畫面時(shí)可以形象體會“奇峰羅列、形態(tài)萬千”“翠屏”“重巒疊嶂”“危峰兀立”“怪石嶙峋”的意思。

 。2)討論桂林的山的特點(diǎn):奇、秀、險(xiǎn)。

 。3)自由練習(xí)朗讀,教師指導(dǎo)朗讀,然后組織朗讀比賽。

 。4)試背這一自然段。

  六、指導(dǎo)寫字。

  1.自學(xué)記憶字形,指導(dǎo)書寫。

  “擴(kuò)、羅”較容易寫。“巒、碧、綿”可以用部件組合的方法來記!氨獭弊⒁馍厦娴摹巴酢住焙拖旅娴摹笆,寫得一樣寬!熬d”在“連綿”中是“綿延、連續(xù)不斷”的意思,所以是“纟”旁,不要與木字旁的“棉”混淆。“卷”字的最后兩筆分別是“”和“乚”,不要寫錯(cuò)。

  2.每個(gè)字寫兩遍。

  七、作業(yè)。

  繼續(xù)搜集有關(guān)桂林風(fēng)光的圖片資料,特別是關(guān)于桂林山洞的圖片資料,自學(xué)課文余下部分。

  第二課時(shí)

  一、檢查復(fù)習(xí)。

  1.指名背誦課文第二、三自然段。

  2.說說自己學(xué)了課文第二、三自然段的感受。引導(dǎo)學(xué)生體會桂林山水的特點(diǎn),感受桂林山水的美和課文語言的美。

  二、學(xué)習(xí)課文第四自然段。

  1.回憶學(xué)法。(看圖畫、讀課文、想象情境、體會語句。)

  2.用上節(jié)課的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第四自然段。

  3.檢查自學(xué)效果:

 。1)課件展示桂林的溶洞。教師簡介:桂林是石灰?guī)r地形,所以山上有許多天然形成的溶洞。石灰?guī)r溶洞中,含有碳酸鹽類的地下水,順著巖石裂隙流出,水分蒸發(fā),碳酸鹽類沉淀結(jié)晶,逐漸堆積成的碳酸鈣巖,叫“石鐘乳”“石筍”等?凑n件體會石鐘乳“千奇百怪的形狀”,在燈光的照耀下在洞內(nèi)“光華閃爍、色彩變幻”的樣子。

  學(xué)生說說自己看課件和讀課文的感受。

 。2)有感情地朗讀這一段。

  三、學(xué)習(xí)課文最后一自然段。

  1.指名朗讀這一段。

  2.在小組里說說自己對這一段的'理解,著重討論兩處引用的詩句的意思。

  交流討論:你怎么體會“江作青羅帶,山如碧玉簪”和“舟行碧波上,人在畫中游”的含義?

  引導(dǎo)看課件、讀全文體會詩句描繪的情境,感悟詩句含義:

 。1)“江作青羅帶,山如碧玉簪”是說江水像青綠的絲綢飄帶,山如碧玉做的發(fā)簪。

  (2)“這樣的山圍繞著這樣的水,這樣的水倒映著這樣的山”意思是說:奇、秀、險(xiǎn)的桂林山圍繞著靜、清、綠的漓江水;而靜、清、綠的漓江水里又倒映著奇、秀、險(xiǎn)的桂林山。教師簡介:觀賞桂林山水,一般是從桂林市區(qū)到陽朔,這一段的航程約80公里,沿途所見,都是這樣。看課件感受“空中云霧迷蒙,岸邊花紅樹綠,江面上白鷺低飛,竹筏徐行”。

  正是因?yàn)檫@樣,作者才用“舟行碧波上,人在畫中游”(意思是:游船航行在碧綠的河水上,船上的游人就像在一幅美麗的畫卷中游覽)總結(jié)自己觀賞桂林山水的感受。

  四、總結(jié)全文,遷移訓(xùn)練。

  1.說說對“桂林山水甲天下”的感悟。

  啟發(fā):同學(xué)們,現(xiàn)在,你一定對“桂林山水甲天下”這句話有了更深刻的感悟吧,把你心里的話都說出來吧!

  2.練寫、練說:

  喜愛書法的同學(xué)可以把贊美的話寫在書里,也就是批注;喜歡說的同學(xué)可以選擇我們看到的圖上的景點(diǎn),如象鼻山,練練怎么做導(dǎo)游;喜歡創(chuàng)造的同學(xué)可以給桂林設(shè)計(jì)旅游廣告詞。活動后評議。

  五、作業(yè)。

  談話:桂林山水這樣美,吸引了許多中外游客。同學(xué)們,我們家鄉(xiāng)也有許多值得欣賞的地方啊,也有獨(dú)特的風(fēng)景。W(xué)習(xí)了《桂林山水》這篇課文,大家想不想把我們的家鄉(xiāng)美景寫下來,吸引中外朋友呢?

  有時(shí)間可以當(dāng)場練筆。

  備課參考

  《桂林山水》詞語解釋

 。1)甲天下:天下第一!凹住敝妇拥谝晃弧

 。2)水光瀲滟:形容在陽光照耀下水波流動的樣子。

  (3)翡翠:綠色的硬玉,半透明,有光澤。

  (4)瑕:玉石上的斑點(diǎn);無瑕,是說玉很純凈,沒有斑點(diǎn)。

 。5)山脈逶迤:形容山脈彎彎曲曲向前延伸的樣子。

  (6)翠屏:翠綠的屏障。

  (7)奇峰羅列:各種各樣奇特的山峰排列著。

 。8)重巒疊嶂:山峰連綿不斷,像屏障一樣重重疊疊。

  (9)危峰兀立:高高的山峰直直地立著。

 。10)怪石嶙峋:奇形怪狀的石頭重重疊疊的樣子。

 。11)光怪陸離:形容事物奇異而多樣,色彩繁雜。

  桂林簡介 桂林在廣西壯族自治區(qū)。1985年,桂林山水被評為全國十大風(fēng)景名勝之一。據(jù)考證,大約在3.6億到3.4億年前,桂林一帶是汪洋大海,今天布這一帶的石灰?guī)r,就是那時(shí)候在海水中形成的。約3.2億年前,這里上升為陸地。后來,經(jīng)過地殼運(yùn)動,到距今幾百萬年前,才形成了目前的水陸形勢。堅(jiān)硬的石灰?guī)r經(jīng)過幾百萬年的風(fēng)化和水流作用,形成了無數(shù)突兀奇峰,流經(jīng)石灰?guī)r地區(qū)的漓江泥沙很少,江水特別清澈,再加上這里氣候溫暖濕潤,有利于植物生長。這樣諸多因素,使得桂林水清、山秀、洞奇,成為天下少有的奇觀。

  從桂林市區(qū)到陽朔縣約83公里的水程。漓江酷似一條青絲帶,蜿蜒于萬點(diǎn)奇峰之間。沿江風(fēng)光旖旎,碧水縈回,奇峰倒影,構(gòu)成一幅絢麗多彩的畫卷!敖髑嗔_帶,山如碧玉簪”就是唐代大詩人韓愈贊美漓江的詩句。

  春天的黎明 〔俄〕屠格涅夫

  ……春天黎明以前乘車出游時(shí)的快感,你知道嗎?你走到臺階上!罨疑奶炜罩杏袔滋庨W耀著星星;滋潤的風(fēng)時(shí)時(shí)像微波一般飄過來;聽得見夜的隱秘而模糊的私語聲;陰暗的樹木發(fā)出微弱的喧噪聲!愠酥R車,經(jīng)過教堂,下山向右轉(zhuǎn),駛過堤壩!靥辽蟿傞_始升起煙霧。你覺得有點(diǎn)兒冷,就用大衣領(lǐng)子遮住了臉,你打瞌睡了。馬蹄踏在水洼(w。├锇l(fā)出很響的聲音;馬車夫吹著口哨。但是這時(shí)候你已經(jīng)走了約莫4俄里,……天邊發(fā)紅了;唐鴉在白樺樹叢中醒過來,笨拙地飛來飛去;麻雀在暗沉沉的禾堆周圍吱吱喳喳地叫?諝馇謇柿耍缆犯涌吹们宄,天色明凈起來,云發(fā)白了,田野顯出綠色。農(nóng)舍里點(diǎn)著松明,發(fā)出紅色的火光。這期間朝霞發(fā)紅了;已經(jīng)有金黃色的光帶擴(kuò)展在天空中,山谷里繚繞地升起一團(tuán)團(tuán)煙霧來,云雀嘹亮地歌唱著,黎明前的風(fēng)吹出了,……于是徐徐地浮出深紅色的太陽來。陽光像流水一般迸出;你的心像鳥兒一般振奮起來。一切都新鮮、愉快而可愛!四周遠(yuǎn)處都看得清楚了!柡芸斓厣饋;天空明凈!裉焯鞖庖欢ê艹錾。一群家畜從村子里向我們迎面而來。你的車子登上山頂!L(fēng)景多么好!河流蜿蜒10俄里光景,在霧色中隱隱地發(fā)藍(lán),河那邊是大片的水汪汪的青草地;草地那邊有幾個(gè)平坦的丘陵;遠(yuǎn)處有幾只野鴨在沼澤地上空飛鳴;通過了散布在空氣中的滋潤的陽光,遠(yuǎn)處的景色顯得很清楚,……不像夏天那樣。呼吸多么自由,四肢動作多么爽快,全身被春天的清新氣息籠罩著,感到多么健壯!……

  石鐘乳的形成 石鐘乳的形成石灰?guī)r溶洞中,含有碳酸鹽類的地下水,順著巖石裂隙流出,水分蒸發(fā),碳酸鹽類沉淀結(jié)晶,逐漸堆積成碳酸鈣巖,叫“石鐘乳”“石筍”。游人進(jìn)入溶洞,只見石鐘乳千態(tài)萬狀,琳瑯滿目,在彩色燈光的照耀下更顯得多姿多彩,使人如同置身仙境一般。

  九寨溝 在四川北部南坪、平武、松潘三縣交界的萬山叢中,有幾條神奇的山溝,因?yàn)橹車⒉贾艂(gè)藏族村寨,所以人們稱它九寨溝。

  從南坪西行40公里,就來到九寨溝。一進(jìn)入景區(qū),就像到了一個(gè)童話世界。

  一座座雪峰插入云霄,峰頂銀光閃閃。大大小小的湖泊,像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見底,湖底石塊色彩斑斕。從河谷至山坡,遍布著原始森林。這一切美景都倒映在湖水中,構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫,難怪人們把這些湖泊叫做“五花!薄ⅰ拔宀食亍蹦。由于河谷高低不平,湖泊與湖泊之間恰似一級級天然的臺階。由此形成的一道道高低錯(cuò)落的瀑布,宛如白練騰空,銀花四濺,蔚為壯觀。

  繼續(xù)向縱深行進(jìn),四處林深葉茂,游人逐漸稀少。注意,這時(shí)你已經(jīng)走到珍稀動物經(jīng)常出沒的地區(qū)。有時(shí),就在不遠(yuǎn)處,有一只體態(tài)粗壯的金絲猴,正攀吊在一棵大樹上,眨巴著一對機(jī)靈的小眼睛看著你。有時(shí),會有一群善于奔跑的羚羊突然竄出來,還沒等你看清它們,就又消失在前方的叢林中。有時(shí),你的運(yùn)氣好,會在遠(yuǎn)處密密的竹叢中,發(fā)現(xiàn)一只憨(hān)態(tài)可掬的大熊貓,正若無其事地坐在那里咀嚼鮮嫩的竹葉。有時(shí),你還會看見一只行動敏捷的小熊貓,從山坡跑下谷底,對著湖面美滋滋地照鏡子。

  雪峰插云,古木參天,平湖飛瀑,異獸珍禽……九寨溝真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境!

小學(xué)語文教案 篇2

  教材分析:

  這是一首優(yōu)美的兒童詩,全詩共分兩部分,分別描寫了地上的鮮花多和天上的星星多,體現(xiàn)了兒童生活的情趣以及孩子對身邊事物和美好大自然的關(guān)愛和向往。第一節(jié)中“這里一朵”、“那里一朵”和第二節(jié)中“這里一顆”、“那里一顆”不僅描述了鮮花滿地,繁星滿天的情景,而且再現(xiàn)了兒童看鮮花、數(shù)星星的天真爛漫,充滿了情趣。

  學(xué)情分析:這首詩語言淺顯易懂,生動活潑,貼近兒童生活,學(xué)生不難理解。在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀、移情美讀課文,讓學(xué)生走進(jìn)詩歌,與小詩人產(chǎn)生內(nèi)心的共鳴,從而感受自然美和語言美,借助課文插圖,創(chuàng)設(shè)一貫充滿活力的生活化的課堂教學(xué)環(huán)境,在有趣的語文實(shí)踐活動中學(xué)語文、用語文,使課文內(nèi)容悄聲無息地走進(jìn)學(xué)生的心田。

  設(shè)計(jì)理念:語文教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間平等對話的過程,因?yàn)橹挥羞@樣,三者之間才能相互融合、相互碰撞,才能發(fā)展學(xué)生健康的個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。學(xué)生應(yīng)該是學(xué)習(xí)的主人,教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生選擇合適自己的學(xué)習(xí)方式。閱讀教學(xué)中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生“在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶”。同時(shí),努力營造一種愉悅、輕松的氛圍,把繪畫、唱歌引入課堂,讓學(xué)生在樂中學(xué),在樂中悟。

  教學(xué)要求:

  1、學(xué)會6個(gè)生字及它們在文中組成的詞語;綠線內(nèi)的1個(gè)字只識不寫;認(rèn)識2個(gè)旁。

  2、通過讀書展開想象,感受課文語言的優(yōu)美,體會兒童生活的情趣,引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。

  3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、體會生活的情趣,引發(fā)對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。

  2、通過借助多媒體演示以及學(xué)生自創(chuàng)的情境,緊扣詞句,讓學(xué)生“身臨其境”,把觀察、想象、朗讀有機(jī)結(jié)合,感受意境之美、語言文字之美。

  課時(shí)安排: 2課時(shí)。第一課時(shí):初讀課文,進(jìn)行朗讀指導(dǎo),試背課文,教學(xué)部分生字詞。

  第二課時(shí):學(xué)習(xí)剩余生字詞,復(fù)習(xí)鞏固。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件 收集有關(guān)夏天的鮮花以及星星的資料。

  一、猜謎導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1、猜謎語:

  (1)一朵朵,一簇簇,形狀多,色兒艷,綠葉中,它最美。

 。2)它的家在夜空,它是夜空的小眼睛,一閃一閃亮晶晶,夜夜都在放光明。

  (根據(jù)學(xué)生回答板書:鮮花、星星,讀好詞語。)

  2、小朋友喜歡鮮花和星星嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于鮮花和星星的詩歌。(齊讀課題)

  二、初讀感知。

  1、讓我們先一起來靜靜地欣賞一下這首小詩吧!(播放動畫)

  2、這么美的小詩,你們想自己讀一讀嗎?選擇自己喜歡的方式認(rèn)真讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,注意讀好輕聲。

  3、檢查自讀效果。

  (1)出示生字詞。

  最、滿地、一朵、真、一顆(讀準(zhǔn)字音)

  喜歡、那里、星星、花兒、睡了、數(shù)著(讀準(zhǔn)輕聲)

 。ㄗ杂勺x、指名讀、齊讀、去拼音開火車讀)

 。2)指名分段讀課文。

  三、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

  1、看大家讀得這么認(rèn)真,老師請大家欣賞幾幅美麗的圖片。(課件出示)美嗎?美在哪里?

  顏色這么多,這么美,用一個(gè)成語怎么說?(出示卡片,讀詞:五顏六色、五彩繽紛)

  2、如果你就站在這樣美麗的花叢中,你最想干什么?(出示句式:看著這些美麗的.花朵,我真想)

  3、小朋友想象力真豐富,也很喜歡這夏天滿地的鮮花?,這位小姑娘也被那美麗的花兒陶醉了。(出示圖片)看,她說了什么?(出示第一節(jié))

  4、自由讀,邊讀邊想想你知道了什么?(結(jié)合板書:多、美)

  5、指導(dǎo)朗讀,抓住“滿地”、“這里……那里……”、“比……還多”等詞讀出鮮花的多。

  6、加上動作、表情讀。(配樂練讀、指名表演、想表演的一起來。)

  四、學(xué)習(xí)第二節(jié)。

  1、過渡:夜晚悄悄地來臨了,各種各樣的花兒都睡了,這時(shí)候,天空中最美的就是那閃閃爍爍的星星了。(出示圖片)

  2、小朋友,你們知道哪些星星的名字呀?看到這么美這么多的星星,你又想說些什么、做些什么呢?(出示句式:看著天上的星星,我覺得?粗焐系男切牵艺嫦。)

  3、那這個(gè)小姑娘在干什么呀?(出示圖片和第二節(jié)課文。)

  4、指名讀,結(jié)合指導(dǎo)朗讀。(“花兒睡了”要輕一點(diǎn),抓住“滿天”等詞讀出星星的多。

  5、配樂加動作讀。(練讀,同桌讀得好的,你就夸夸他,有點(diǎn)不好的,就幫幫他。指名表演,想讀的一起讀。)

  6、配樂朗讀全文。

  五、拓展延伸超越文本。

  1、老師這里還有一幅秋天菊花盛開的圖片,老師很喜歡這幅畫,所以就仿照著課文寫了一段小詩。我只寫了一半,你們能幫我寫完嗎?

  模仿課文中的句式,口頭填空:

  我喜歡,

  秋天滿地的菊花:

  這里 ,

  那里 ,

  真比 。

  2、再請大家欣賞幾幅圖片(出示:滿池的魚兒、滿天飛翔的小鳥、落葉、蝴蝶、草地上的牛羊、金黃的麥子、掛滿枝頭的橘子、圖片。)

  你最喜歡哪一幅呢?也像剛才一樣仿照著課文寫一首兒童詩嗎?(出示:我最喜歡,這里,那里,真比還多。)

  六、指導(dǎo)寫字:

  “那”、“滿”。

  1、教師講解、示范。

  2、學(xué)生臨寫,教師巡視指導(dǎo)。

  七、布置作業(yè)。

  把剛才仿寫的小詩寫在你的積累本上。

  板書設(shè)計(jì):

 。ㄐ切琴N圖)

  鮮花和星星

  (草地、鮮花貼圖)

小學(xué)語文教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會本課生字新詞,并會正確書寫生字。2、初步感知課文內(nèi)容,把課文讀通。教學(xué)重點(diǎn):識字、寫字。教學(xué)難點(diǎn):練習(xí)朗讀。教具準(zhǔn)備:多煤件課件,生字卡片,烏鴉圖片。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)沒情境,導(dǎo)入新課。

  1、介紹新朋友,出示烏鴉圖,師:別看它長得黑乎乎的,很不好看,但是它很聰明。看動畫片《烏鴉喝水》。2、烏鴉把它的相片和故事留在我們的課本了,等著我們?nèi)タ,去讀呢!板書:23.烏鴉喝水,讀課題。3、知指導(dǎo)看圖,說說圖意,結(jié)合學(xué)生回合師板書,口渴----喝水用順口溜區(qū)別“渴”與“喝”?柿诵枰ㄈc(diǎn)旁)喝水要用口(“口”旁)。

  二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音。

  1、提出初讀課文的要求;遇到生字圈畫出來,看清拼音,讀準(zhǔn)字音,感覺讀得有困難的地方想辦法解決它,可以請叫老師和小伙伴。2、出示生字,自己練習(xí),把你覺得讀得好的字讀給同桌聽。3、抽八名學(xué)生摘星星卡片并當(dāng)小老師教讀,教師指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。4、去拼音查讀。男女比賽。開火車讀,反復(fù)糾正讀。6、齊讀生字。7、字卡出示綠色通道的三個(gè)生字“鴉”“叼”“瓶”,通過字音,記住他們!傍f”“牙”表音,“鳥”表意,“叼”要用口“瓶”:瓦片層層并。

  三、自主識記字形

  1、認(rèn)識新偏旁:“”“走”。(1)記住稱:手字旁。走字旁。(2)與“手”“走”比一比,加深印象。2、用自己喜歡的方法識記生字。3、交流匯報(bào):(順口溜)渴:人困高墻內(nèi),太陽當(dāng)頭曬,渴了需要水,無奈水流外。起:走字翹翹腿,自己跳上去,辦:用力想辦法,兩邊都流汗。漸:水車千斤重(慢的意思)(比一比)于:干——于(于字鉤)(解字理)終:——冬——終,原指衣服做完了打兩個(gè)結(jié)的意思,后被借去表示冬秀,冬天寒冷,人們不再外出勞作,而在家紡絲線,這就是年終季節(jié),終,也就表示最后的意思。(課件鋪助)(加一加)法:三加去。(做動作)看:把手放在眼睛上。

  四、把生字送回家,理解擴(kuò)詞說句形成知識積累。

  1、半生字寶寶送回家讀課文,多讀有生字的詞句,結(jié)合課文理解生字詞,再想想你能用生字組成別的詞嗎?能說出一個(gè)句子就更好了。2、“天上鳥兒結(jié)伴飛,水里魚兒結(jié)伴游”,把你們讀到的生字的詞句讀給大家聽。3、你還能用生字說出不同的詞句嗎?交流匯報(bào)。起:起立,起床,生起。早上太陽生起來了。辦:我想出了一個(gè)好辦法。法:加法,減法,法國,法官,法師,這道題應(yīng)該用加法。我想去法國。漸:我漸漸長高了,小樹漸漸長大了,汽車漸漸開遠(yuǎn)了?矗嚎磿措娨暋N易钕矚g看動畫片。渴:渴了,我口渴了。4、再讀課文,把課文讀通,讀順。(1)師范讀(2)學(xué)生練讀。選擇自己喜歡的'一段練讀,分男女讀敏捷龍讀全文。教師注意指導(dǎo)。

  五、指導(dǎo)書寫生字

  1、教師提示兩個(gè)易寫錯(cuò)筆順的字。漸:車,在單獨(dú)寫的時(shí)候是先橫后豎,在“漸”字里,變橫為提,要先豎后提。筆順為一渴:右下部筆順為2、學(xué)生自己讀筆順圖,自己在描紅欄里描紅。3、學(xué)生匯報(bào),給同學(xué)們提個(gè)醒,哪個(gè)字難寫好,該怎樣才能寫好。起:走的捺要長,托起“己”字。漸:車頭高,右豎低。4、教師范寫看、渴、于、漸,注意提醒學(xué)生各筆在田字格中的占位。5、在練習(xí)本上寫你喜歡的生字。6、抽學(xué)生板寫生字,集體評議。

  六、總結(jié)。

  課后多練習(xí),把字寫好寫美,爭當(dāng)小小書法家。

小學(xué)語文教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

 。薄⒄J(rèn)識14個(gè)生字和1個(gè)部首,會寫8個(gè)生字.

 。病⒘私鈽(biāo)點(diǎn)符號的用法,培養(yǎng)學(xué)生的語文能力.

 。.分角色朗讀課文,注意把握角色感情.

 。.了解課文主要內(nèi)容,體會人人與集體的關(guān)系.

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)生字,掌握字的音形義。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)生字,掌握字的音形義。

  教具:圖片

  學(xué)具:字卡

  相關(guān)知識點(diǎn):運(yùn)用學(xué)過的方法識字

  教學(xué)突破點(diǎn):生字的字音字形

  教學(xué)流程:

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入

  教師朗讀兒歌,這么多的標(biāo)點(diǎn)符號你們喜歡嗎?讓我們把它們請到教室里,書本里,我們一起來看書。

  二、初步感知課文大意。

  1、范讀課文。

 。病⒕毩(xí)讀課文。

  三、學(xué)習(xí)生字。

  1、學(xué)習(xí)認(rèn)識的.生字。

  出示生字。

  2、學(xué)習(xí)學(xué)會的生字。

  讀第一自然段。

  學(xué)習(xí)“拴、芝、重、引、考”學(xué)習(xí)“略”

  讀一讀省略號說的話。

  學(xué)習(xí)“章”

  出示字謎“早上站立”

  讀第6自然段

  四、總結(jié):你學(xué)會了什么?

  特色作業(yè)設(shè)計(jì):

  區(qū)別字組詞 略( )拄( )芝( )

  胳( )。 )之( )

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)生字。

  出示生字,開火車讀生字。

  二、朗讀課文

  1、自由讀課文。

 。、指名讀課文。

  3、分角色朗讀課文。

  三、指導(dǎo)書寫生字。

  重點(diǎn)指導(dǎo)“重、考、弓、引”

  四、完成課后練習(xí)題。

 。薄⒆x一讀

  指名讀

  你有不懂的詞語嗎?

  你用什么方法弄懂它?

  2、討論

  我們在書中找一找都有哪些標(biāo)點(diǎn)符號,看看它們都有什么樣子的,叫什么名字。

  3、背一背

  五、總結(jié):

  本節(jié)課你有什么收獲?

  特色作業(yè)設(shè)計(jì):

 。薄⒔裉斓目諝庹嫘迈r

  2、哇 好大一棵樹

  3、春天來 花園里的花開放了 有紅的 白的 紫的 黃的 五顏六色美麗極了

  板書設(shè)計(jì):

  標(biāo)點(diǎn)符號的爭吵

  思考 引人入勝 不可開交 反駁敲鑼打鼓 連蹦帶跳 斷章取義 斷斷續(xù)續(xù)

【小學(xué)語文教案】相關(guān)文章:

《小學(xué)語文》教案01-26

語文小學(xué)教案01-03

小學(xué)語文經(jīng)典教案01-08

小學(xué)語文的教案01-10

小學(xué)語文語文園地教案11-19

小學(xué)語文《語文園地七》教案02-04

小學(xué)語文《語文園地三》教案02-03

小學(xué)語文《語文天地一》教案01-13

小學(xué)語文《語文園地六》教案01-11

小學(xué)語文《匆匆》教案06-04