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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-09-25 10:07:05 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案大全【5篇】

  作為一名教職工,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案5篇,希望對(duì)大家有所幫助。

大班數(shù)學(xué)教案大全【5篇】

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)5的加減法,進(jìn)一步理解加法交換、加減互逆的關(guān)系。

  2、能用較完整地語(yǔ)言口編應(yīng)用題,會(huì)正確地列出加減法的算式。

  3、能與同伴合作游戲,體驗(yàn)合作完成任務(wù)的樂(lè)趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、提前告訴幼兒設(shè)立貝貝玩具超市,請(qǐng)幼兒和老師一起準(zhǔn)備各種玩具。

  2、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)貝貝玩具超市(共分為4塊,并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時(shí)貼),帶有不同數(shù)字(圓點(diǎn))的玩具40個(gè),裝玩具的小盒每組5個(gè)(上面貼有數(shù)字5)。

  3、供幼兒記錄的記錄卡。

  4、每人一個(gè)信封,裝有硬紙幣5個(gè)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、請(qǐng)幼兒與教師一起布置貝貝玩具超市。激發(fā)幼兒收拾、整理的愿望。

  教師:“今天早上,小朋友帶來(lái)了許多玩具,都貼上了價(jià)格標(biāo)牌,現(xiàn)在我們一起把它布置起來(lái)好嗎”

  二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)5的加法,并請(qǐng)幼兒記錄算式。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)玩具身上有不同數(shù)字的粘貼。

  教師:“小朋友看。玩具身上有什么?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)卡片上的數(shù)字和圓點(diǎn)數(shù)是相同的。

  2、教師提出整理的要求:

  觀察每個(gè)盒上的大小、數(shù)字,引導(dǎo)幼兒了解每個(gè)盒里只能放兩個(gè)玩具,它們身上的數(shù)字相加必須等于5。教師舉例:先拿一個(gè)數(shù)字是4的.玩具放好,啟發(fā)幼兒說(shuō)出再應(yīng)該拿數(shù)字是幾的玩具(1)。

  請(qǐng)幼兒觀察小盒下面的記錄紙,教師邊啟發(fā)幼兒想一想可以用哪一道加法算式記錄整理結(jié)果(4+1=5)。

  看哪組幼兒整理的快,記錄的對(duì)。

  3、幼兒分組記錄,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒及時(shí)記錄整理結(jié)果,并督促幼兒整理后馬上回位子坐好,鼓勵(lì)整理好的幼兒可互相交流自己的記錄結(jié)果。

  4、全部整理后,與幼兒一起檢查整理結(jié)果是否正確。

  三、請(qǐng)各組幼兒以口編應(yīng)用題的方法,介紹自己的記錄結(jié)果。

  1、教師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒講講算式所代表的意思,理解加法交換的規(guī)律。

  2、鼓勵(lì)幼兒給玩具超市取個(gè)好聽(tīng)的名字。

  四、以買(mǎi)玩具的游戲形式學(xué)習(xí)5的加法。

  1、教師:“超市布置好了,我要5元錢(qián)去買(mǎi)一個(gè)喜歡的玩具(拿出信封里的5元錢(qián)),我買(mǎi)了一個(gè)4元錢(qián)的,還剩幾元錢(qián)?應(yīng)該怎樣記錄?”教師出示范例5-4=1

  2、請(qǐng)幼兒從小椅子下取出信封,看看里面有幾元錢(qián)?請(qǐng)幼兒用手里的5元錢(qián)到玩具城買(mǎi)喜歡的玩具。

  3、提出要求:每人只買(mǎi)一個(gè)玩具,并把自己花了多少錢(qián),剩了多少錢(qián)也要向老師一樣記錄下來(lái)。

  4、請(qǐng)幼兒以口編應(yīng)用題的方法,介紹自己購(gòu)買(mǎi)的玩具及記錄,老師同樣以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒理解加減互逆的規(guī)律。

  五、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中認(rèn)真操作的幼兒。

  教學(xué)反思:

  超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分,也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作,首先得到家長(zhǎng)的配合,帶來(lái)各類超市購(gòu)買(mǎi)的物品,在讓幼兒動(dòng)手布置超市之前,讓他們參觀超市,孩子們的觀察力是豐富的,觀察到超市里的貨物是分類擺放的,有食品、生活用品、玩具,而且不可以混在一起。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)圈畫(huà)、數(shù)數(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)分單、雙數(shù)。

  2、能正確判斷身體器官的單、雙數(shù)。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖片十張(每張圖片上不規(guī)則地畫(huà)有1―10個(gè)圓點(diǎn)),1―10的數(shù)字貼絨教具一套,水筆一支。

  2、幼兒每人一個(gè)小筐,筐內(nèi)分別裝有雪花片5―10片不等。

  3、鉛筆每人一支,記錄卡每人一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、兩個(gè)兩個(gè)圈起來(lái)。

  教師展示十張圓點(diǎn)圖片,集體點(diǎn)數(shù)每張圖片上的圓點(diǎn)數(shù),貼上相應(yīng)的數(shù)卡。

  請(qǐng)十名幼兒上來(lái)給圓點(diǎn)畫(huà)圈,要求兩個(gè)兩個(gè)圈在一起。

  引導(dǎo)幼兒觀察圈畫(huà)過(guò)的圖片。是不是每張圖片上的圓點(diǎn)都是被圈起來(lái)了?哪幾張圖片是圈完的?是哪幾個(gè)數(shù)字?沒(méi)有圈完的是哪幾張圖片?是哪幾個(gè)數(shù)字?

  告訴幼兒1、3、5、7、9叫單數(shù),2、4、6、8、10叫雙數(shù)。

  2、判斷單、雙數(shù)

  幼兒數(shù)自己筐里的雪花片,先點(diǎn)數(shù)總數(shù),再兩個(gè)兩個(gè)數(shù)。

  請(qǐng)部分幼兒說(shuō)出雪花片的總數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

  幼兒將雪花片兩個(gè)兩個(gè)排列,再次驗(yàn)證自己對(duì)單、雙數(shù)的判斷。

  3、身體上的單、雙數(shù)。

  請(qǐng)幼兒在自己身體上找一找哪些東西是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。

  幼兒觀察自己身體上的某些器官的數(shù)量,判斷是單數(shù)還是雙數(shù)(如:一個(gè)頭是單數(shù),兩只耳朵是雙數(shù),一只手的五個(gè)手指是單數(shù),兩只手的十個(gè)手指就是雙數(shù),等等)。

  請(qǐng)幼兒將觀察的結(jié)果以繪畫(huà)的形式記錄下來(lái),并向其他幼兒說(shuō)明。

  我把十張圓點(diǎn)圖片過(guò)了塑,是為了怕幼兒在畫(huà)圈的時(shí)候畫(huà)錯(cuò)了,便與改正,事實(shí)上在活動(dòng)中的`確有幼兒畫(huà)錯(cuò)了。

  活動(dòng)結(jié)尾在原教案里是沒(méi)有記錄這一環(huán)節(jié)的,我自己添加上去的,活動(dòng)后我覺(jué)得效果不錯(cuò),鞏固了幼兒的單、雙數(shù)的概念。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)先游戲后操作的方法進(jìn)行教學(xué),使幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)很輕松很開(kāi)心,延伸活動(dòng)也是利用幼兒喜歡的玩具作為操作材料,使幼兒感覺(jué)一直在游戲,幼兒動(dòng)手操作時(shí),積極性特別高。真正擺脫了"填鴨式"教育,體現(xiàn)幼兒的主體性。活動(dòng)設(shè)計(jì)適合6歲的幼兒,在玩中學(xué),學(xué)中玩。通過(guò)游戲做鞏固,幼兒在操作過(guò)程中速度特別快,沒(méi)有出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象,本節(jié)活動(dòng)的效果也特別好。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  課題生成:

  幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)要求教師們?cè)诨顒?dòng)中,首先做到的就是要使幼兒真正理解一個(gè)數(shù)學(xué)概念,并掌握這一概念的的屬性!靶瞧凇边@一時(shí)間概念的屬性之一是其順序性(星期一、星期二……星期日),之二是其周期性(七天一循環(huán),周而復(fù)始)。因此,此數(shù)學(xué)活動(dòng)宗旨就是讓幼兒理解星期的順序性、周期性,初步形成“星期”即“周”這一概念。其次、還要注意到緊密聯(lián)系幼兒已有的序數(shù)、鄰數(shù)的知識(shí),聯(lián)系幼兒生活中天天伴隨“星期×”的經(jīng)驗(yàn),根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  課題名稱:認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”(大班數(shù)學(xué)活動(dòng))

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)鞏固1~7的序數(shù),2~6的鄰數(shù)。

  2、認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”,了解其順序性、周期性,初步形成“星期”概念。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的興趣,積極、主動(dòng)、快樂(lè)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具學(xué)具方面:錄音機(jī)、多媒體計(jì)算機(jī)各一臺(tái),錄有童話電《星期媽媽和孩子們》的磁帶一盒。星期轉(zhuǎn)盤(pán)游戲的課件,星其盤(pán)操作材料若干套(與幼兒小組數(shù)相同)。

  幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)了7以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù),通過(guò)掛臺(tái)歷對(duì)“星期”時(shí)間概念有初步了解。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、復(fù)習(xí)鞏固:1~7序數(shù),2~6鄰數(shù)(3分鐘左右)。

  (1)復(fù)習(xí)序數(shù):出示1~7數(shù)字娃娃(排列無(wú)序),請(qǐng)幼兒幫助數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊(duì),并講出第一、第二……第七各是誰(shuí)呀;數(shù)字娃娃,老師出示大寫(xiě)數(shù)字表示。

  (2)鞏固鄰數(shù):以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲形式進(jìn)行。 例如:老師以數(shù)字娃娃的口氣問(wèn),我是2,我的鄰居是幾和請(qǐng)小朋友幫助我,幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你自居是一和三,一和三是你的好鄰居。

  2、新授:認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”,了解其順序性、周期性(18,20分鐘)

  (1)聽(tīng)文學(xué)作品《星期媽媽和孩子們》的童話故事,第一遍口頭講述故事后提問(wèn),童話的名稱及故事里講到誰(shuí)?(老師出面期媽媽圖片)她想干什么?幼兒回答后,老師交代本節(jié)課新授

  是認(rèn)識(shí)“星期”,并提出以下問(wèn)題,星期媽媽一連生了幾個(gè)孩子?給孩子取了什么名字?穿什么顏色的衣服?請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)錄音,邊思考。

  (2)聽(tīng)錄音故事《星期媽媽和孩子們》。

  放錄音同時(shí)隨故事情節(jié)出示星期娃娃圖片(打亂星期一期日的順序),然后請(qǐng)幼兒回答以上問(wèn)題。

  需要強(qiáng)調(diào)的是:星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰(shuí)?第二個(gè)孩虧誰(shuí)……最后一個(gè)孩子是誰(shuí)?讓幼兒幫星期妹妹排隊(duì),明確星其順序性。

  (3)轉(zhuǎn)盤(pán)游戲:找鄰居(老師示范轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán),然后町請(qǐng)個(gè)別幼兒操作)。

  規(guī)則:轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)后,指針指到星期×,就請(qǐng)小朋友講出星期×的`兩個(gè)鄰居。(如,星期二,星期二的兩個(gè)鄰居是星期一和星期三)游戲反復(fù)進(jìn)行4、5次。

  突出強(qiáng)調(diào):星期日的鄰居是誰(shuí)呢(意在突破星期的周期性這一難點(diǎn),讓幼兒具有明確的周期意識(shí),即一個(gè)星期有七天,一個(gè)星期結(jié)束,下一個(gè)星期開(kāi)始)。

  3、幼兒操作活動(dòng):轉(zhuǎn)盤(pán)游戲“找鄰居”(8~10分鐘)。

  幼兒分成若干組,每組一個(gè)星期轉(zhuǎn)盤(pán),一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán),同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧凇恋膬蓚(gè)鄰居是星期×和星期×。(意在讓幼兒通過(guò)實(shí)際操作,進(jìn)一步感覺(jué)星期的順序性、周期性,形成星期這一時(shí)間概念。)

  4、活動(dòng)評(píng)價(jià)(2分鐘)。

  引導(dǎo)幼兒與老師一起淡談這節(jié)課認(rèn)識(shí)了什么?明白了什么道理?玩星期轉(zhuǎn)盤(pán)游戲的感受。

  5、分組進(jìn)往角色游戲:“找鄰居”。

  七名幼兒一組,分別戴上星期娃娃頭飾,扮演星期一至星期日七個(gè)角色形象,手拉手圍成圈,順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng),邊轉(zhuǎn)邊說(shuō):星期一、星期二……星期日,七個(gè)娃娃在一起,快快樂(lè)樂(lè)做游戲,游戲的名字叫“找鄰居”。

  接著星期一先發(fā)問(wèn),我是星期一,我有兩個(gè)好鄰居,我的鄰居是幾和幾?其余六個(gè)星期娃娃可回答,星期一,星期一,你有兩個(gè)子鄰居,你的鄰居是星期日和星期二。

  接下去由星期二、星期三……星期日順次提問(wèn),方法同上,游戈延續(xù)進(jìn)行。

  星期媽媽看著孩子們,想呀想呀,覺(jué)得它們都非?蓯(ài),漂亮,于是她高興地說(shuō):“有了,好聽(tīng)的名字有了。”她邊說(shuō)邊伸個(gè)食指,輕輕地點(diǎn)著那排圓溜溜的腦袋:“梅花、桃花、蘭花…~是她只報(bào)了三個(gè)名字就停止了,“唉!不行,不行,這不是同花的名字一樣嗎?”

  星期媽媽又看著孩子們,想呀想,覺(jué)得它們都非常聰明,伶俐,于是她叉快樂(lè)地喊了起來(lái):“有了,有了,好聽(tīng)的名字有她邊說(shuō)邊伸出一個(gè)食指,輕輕地點(diǎn)著那圓溜溜的腦袋:“聰聰、明明、伶伶、俐俐......”可是念到這兒;她叉停住了,“哎呀,不行,這不是跟小腮友們的名字一樣了嗎?”星期媽媽又想,突然,她拍著自己的大腦袋自言自語(yǔ)地說(shuō):“啊哈!我真糊涂,七個(gè)孩子不正好是一天接一天生的嗎?就按他們出生的次序排名吧!”“星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、七!毙瞧趮寢屨f(shuō)到最后一個(gè)孩子的名“星期七”時(shí),感到這個(gè)太別扭了,她想了一下說(shuō)一天生一個(gè)孩子,一天就是一日,星期七就叫星期日吧。星期媽媽取好七個(gè)名字,噓了一口氣,高興;“好啦好啦,七個(gè)好聽(tīng)的名字、算取好啦!”

  過(guò)了一會(huì),星期媽媽拿來(lái)兩件紅色的衣服說(shuō):“星期六、星期日是我七個(gè)孩子中最小的兩個(gè)孩子,就讓他們穿上最漂亮的紅吧!”星期一、星期二、星期三、星期四、星期五這五個(gè)孩子長(zhǎng)得大。星期媽媽說(shuō):“給他們穿上黑衣服最漂亮”,于是她又拿來(lái)黑衣服,一邊給他們穿一邊笑嘻嘻地說(shuō):“黑衣服,黑衣服,黑出白皮膚,衣服黑,皮膚白,人人見(jiàn)了都喜愛(ài)!

  星期媽媽的孩子們漸漸地長(zhǎng)大了,他們不但學(xué)會(huì)了走路,而且,還經(jīng)常手拉手圍在媽媽身邊,跳起快樂(lè)的“圓圈舞”呢!

  效果評(píng)析:

  此教學(xué)活動(dòng)以游戲貫串始終。開(kāi)始部分以“數(shù)字娃娃排隊(duì)”“數(shù)字娃娃找鄰居”游戲形式復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù),激勵(lì)了幼兒學(xué)習(xí)熱情,為新授作了知識(shí)鋪墊。新授部分以幼兒喜愛(ài)童話故事《星期媽媽和孩子們》向幼兒介紹“星期”知識(shí),幼兒在全神貫注地欣賞中,了解了星期的有關(guān)知識(shí),并對(duì)星期的順序性、周期性有了粗淺的理解。緊接著通過(guò)星期轉(zhuǎn)盤(pán)游戲,幼兒在實(shí)際活動(dòng)中,真正體驗(yàn)到了星期概念的內(nèi)涵,透徹地理解了星期的順序性,突破了星期周期性這一難點(diǎn)。然后通過(guò)活動(dòng)評(píng)價(jià),使幼兒主動(dòng)活動(dòng)中獲得的知識(shí)在老師的幫助下得到了整理、概括,在理解的前提下學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言。最后幼兒在有趣的角色游戲中,形象地展示了自己的學(xué)習(xí)情況,輕松愉快地結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)寓知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性于一體,幼兒在動(dòng)靜交替的活動(dòng)中積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),并獲得成功的喜悅,課堂氣氛活躍,效果好。

  專家點(diǎn)評(píng):

  看到本課題的生成,教師對(duì)活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)的把握以及教學(xué)方法和步驟的思考,可以看出教師已能對(duì)所組織的數(shù)學(xué)活動(dòng)進(jìn)行理性的思考了,幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)是一種充滿理性的活動(dòng),而我們白教師常常還只是停留在追求教學(xué)形式和方法的變化上,能從理解的高度去思考教什么、為什么教、怎樣教的人還較少。希望幼兒教師學(xué)會(huì)從經(jīng)驗(yàn)到理論的提升。

  反思與討論:

  淡談你對(duì)有關(guān)幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)方面理論的了解和認(rèn)識(shí)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,嘗試看圖口述并懂得運(yùn)算。

  2、培養(yǎng)幼兒的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、10以內(nèi)加減算式卡片若干張,加法圖片若干張,口述圖片5張。

  2、搶答器(鼓、腰鼓、鑼)三個(gè),統(tǒng)計(jì)牌一個(gè),唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。

  3、水果卡片若干,禮花一個(gè),勝利、失敗、歡快的音樂(lè)各一首。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、引題

  1、師:小朋友,歡迎你們來(lái)到快樂(lè)數(shù)學(xué)大本營(yíng),我是快樂(lè)數(shù)學(xué)欄目主持人——小問(wèn)號(hào)。我們欄目的`口號(hào)是:快樂(lè)數(shù)學(xué),快樂(lè)無(wú)限!我們現(xiàn)在大聲的把口號(hào)喊出來(lái):快樂(lè)數(shù)學(xué),快樂(lè)無(wú)限!ye!

  2、首先我要向你們介紹今天的三個(gè)方隊(duì),貼有米老鼠的是米老鼠隊(duì),歡迎你們!貼有唐老鴨的是唐老鴨隊(duì),歡迎你們!貼有小熊的是小熊隊(duì),歡迎你們!米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡吃水果,今天我為你們準(zhǔn)備了許多的水果,你們想要得到水果嗎?那我們馬上進(jìn)入快樂(lè)數(shù)學(xué)第一關(guān)。

  二、快樂(lè)數(shù)學(xué)第一關(guān)。

  1、師:第一關(guān):必答題。三個(gè)方隊(duì)的每一位選手都要回答一道題目,每答對(duì)一題,獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)水果。答錯(cuò)不獎(jiǎng)勵(lì)也不懲罰。但要自己獨(dú)立回答。得到水果的選手,要自己拿起水果貼到自己隊(duì)的英雄榜上?茨且魂(duì)的水果個(gè)數(shù)最多,F(xiàn)在請(qǐng)各隊(duì)的一號(hào)選手答題。

  2、師:答題開(kāi)始。請(qǐng)聽(tīng)題3 3=?(教師請(qǐng)三位選手輪流回答) 幼兒:3 3=6 師:(出示正確答案)回答正確,某某和某某得到水果獎(jiǎng)勵(lì)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。

  2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

  3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

  二、活動(dòng)重點(diǎn)

  感知整體與部分的.關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。

  三、活動(dòng)難點(diǎn)

  總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT課件、學(xué)具操作材料(打。、數(shù)字卡片(打印)。

  配套課件:大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課課件《6的分解組成》PPT課件

  五、活動(dòng)過(guò)程

  復(fù)習(xí)5的分解組合、

  對(duì)對(duì)碰

  教師:我說(shuō)五、

  幼兒:我對(duì)五、

  教師:5可以分成1和幾?

  幼兒:5可以分成1和4。

  ......

  教師:5可以分成4和幾?

  幼兒:5可以分成4和1。

 。ㄒ唬、開(kāi)始部分

  (二)、基本部分

  1、請(qǐng)幼兒幫助小熊貓來(lái)分房子。

  (1)幼兒觀察小熊貓,將6只小熊貓分在兩座房子里,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己分的結(jié)果,教師將每分一次的結(jié)果記錄下來(lái)。

  2、教師歸納幼兒的分法,總結(jié)出“6”的5種分法。

  3、觀察幼兒無(wú)序的分法,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成。

 。1)教師分別演示點(diǎn)擊給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。

 。2)幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

 。3)請(qǐng)幼兒讀屏幕上的分解式:如:6可以分成2和4,2和4組成6,2加4等于6。

 。ㄈ、鞏固練習(xí)(操作學(xué)具)

  找鑰匙開(kāi)鎖(開(kāi)鎖:一把鑰匙開(kāi)一把鎖,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看鑰匙和鎖上的數(shù)字,哪兩個(gè)數(shù)字合起來(lái)是6,就用線連起來(lái))。

 。ㄋ模⒂螒蚧顒(dòng)

  1、“找朋友”。

  游戲規(guī)則:請(qǐng)前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”,要求兩數(shù)和起來(lái)是6。

  2、火車開(kāi)了。

  游戲規(guī)則:幼兒每人一張數(shù)字卡片,找和自己卡片上數(shù)字合起來(lái)是6的小朋友手拉手一起上火車,邊唱《火車開(kāi)了》歌曲邊出活動(dòng)室。

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