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三年級語文《難忘的八個字》教案
作為一名教職工,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的三年級語文《難忘的八個字》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
三年級語文《難忘的八個字》教案1
教學目標:
1、認識本課的生字。學會“德、測、慕”等八個生字,查字典,聯(lián)系生活實際理解不懂的詞語。
2、有感情地朗讀課文。背誦最后兩個自然段。
3、多讀多想,讀懂課文內(nèi)容,體會倫納德老師對學生的愛。
教學重難點:
1、了解“我”是一個怎樣的孩子,在耳語測試中“我”是怎樣做的。
2、體會“我”聽到老師說出“我希望你是我女兒”這八個字后的感受。
教具準備:多媒體課件。
教學時間:兩課時
第一課時
教學過程:
一、激情導入
1.在我們身邊常有些殘疾人,你了解他們嗎?你理解他們的需要嗎?你知道關愛、尊敬殘疾人,就是一份美好的情感嗎?現(xiàn)在我們一起去認識一位殘疾的小姑娘,體驗一下她的感情生活!“鍟骸峨y忘的八個字》
2.(哪八個字?誰說的這個八個字?為什么難忘?……) 下面我們就帶著這些問題,認認真真地讀課文。
二、初讀課文,感知內(nèi)容。
1.自由讀文,讀通句子,讀準字音。
2.默讀,大體了解課文內(nèi)容。思考:你讀懂了什么?哪里沒讀懂?
(1)思考后自由發(fā)言,概述課文內(nèi)容。
(作者因為先天缺陷,因此很自卑,為了避免同學們的嘲笑,她撒謊,她弄虛作假。自從老師對著她的耳朵說了“八個字”后,使她改變了對人生的看法。)
(2)請同學們把沒有讀懂的語句,和上下文聯(lián)系起來多讀幾遍,多讀多想。還不懂的,作上記號,有疑問的,把問題寫在旁邊。
三、細讀課文質疑交流。
1.把自己解決不了的問題提出來。
(①小女孩為什么對同學撒謊心里就好受點?②“沒有一個人比我更愛她”,是什么原因?③用做假的辦法對付耳語測試,怎么理解?④為什么倫納德夫人說的八個字會對小女孩產(chǎn)生那么大影響?等等)。
2.你對哪個問題感興趣,你認為哪個問題重要,你就帶著這個問題,讀一讀有關的課文?梢耘c身邊的同學討論,也可以找要好的伙伴討論。
3.交流。鼓勵學生主動積極地發(fā)表自己的見解。要求發(fā)言者,先交代探討的是什么問題,再說說是怎么讀書思考的,然后闡明自己的見解,在交流中鼓勵學生發(fā)表不同意見,尊重學生獨特的體驗與感受。
4.探究:說說你心目中的倫納德夫人。
(對這個問題的探究,要依據(jù)學生的實際,不要強求達到某種目標。能對倫納德夫人的愛的教育有所感悟即可。)
第二課時
一、導入:
上節(jié)課,我們一起談了對倫納德老師的初步印象,我們都被倫納德老師對學生慈母般的愛以及“我”愛倫納德老師的.深情所感動著。今天就讓我們帶著這份感動,繼續(xù)欣賞這篇課文。
二、理解、感悟文章內(nèi)容。
1、指名分段讀課文。(配背景音樂)
2、多媒體出示中心問題:“我”為什么對倫納德老師說的八個字難以忘懷?
要求:(1)自讀課文,劃出重點詞句,并說說理由。
(2)在小組內(nèi)交流、歸納大家的看法,組織好語言,最后把本組意見在全班交流。
3、人學習思考的基礎上,在小組中交流,最后全班交流。
要點:
a “我越來越敢肯定……甚至沒人喜歡我”
就是這樣一個孩子,老師卻對她說出了那溫暖的八個字,這怎么能不讓人感動呢?她又怎樣會忘記呢?
b “很美、溫柔可愛……笑瞇瞇的眼睛”
倫納德老師不僅有著美麗的外表,更有一顆愛殘疾學生的美好心靈,這樣的老師怎不讓人喜歡呢!
c “這八個字仿佛是……人生的看法”
倫納德老師輕輕的對“我”說:“我希望你是我女兒!边@溫馨的、充滿愛意的話語似一束陽光射進“我”的心田。他改變了“我”對人生的看法,老師不因為“我”長得難看而嫌棄“我”,卻給了“我”比一般孩子更多的關愛;他的愛讓自卑的“我“恢復了自信心,重新感受到生活的美好。
三、擴展:課前同學們搜集了很多有關的資料和故事,誰愿意把自己搜集到的資料和大家分享。在學生介紹的同時,老師根據(jù)情況適當補充張海迪、海倫凱勒、桑蘭等故事,激發(fā)學生的情感。
四、總結并布置延展性作業(yè):
黑夜里的一盞燈火,寒冷時的一件外衣,都會讓我們感到無比溫暖。同學們,伸出你的手,獻出你的愛心,去關心你的朋友,不幫助那些需要有困難的人,你也會體驗到一種快樂。
2、找出描寫人物相貌的語句,先讀讀,后說說課文是怎樣具體描寫人物相貌特點的。
(先讓學生多讀,然后要說清楚兩個人物相貌描寫部位不同,都是具體的形象的描寫。)
板書:
31 難忘的八個字
溫暖我冰冷的心
老師對我真摯的愛 → 我希望你是我女兒 → 安慰我受傷的心
改變我對生活的看法
三年級語文《難忘的八個字》教案2
[設計理念]
力圖突出課文所蘊含的人文精神——不歧視身體上有缺陷的人,給他們以的關愛,使他們感受到生活的美好。以研究性閱讀和感悟性閱讀突出學生的主體地位,強調(diào)學生享有個性化的、自由的發(fā)展空間,使課堂充滿生命活力;課堂上注重自讀自悟,感受文章表達的思想感受情。
[學習策略]
自讀自悟,自主探究。通過感情朗讀體會文中表達的思想情感。
[教學目標]
1、知識與能力:了解這八個字難忘的原因,抓住重點詞句,領會句子里含著的意思。
2、過程與方法:有感情地朗讀。聯(lián)系上下文,聯(lián)系生活實際,多揣摩、多體會。
3、情感態(tài)度與價值觀:讓學生懂得關愛別人,對有殘疾的人要奉獻愛心。懂得人與人之間真切的關愛才是最美好的情感。
[教學重難點]
課文中老師說的話使我產(chǎn)生強烈感受的句子是重點,讓學生深刻體會其中的含義是難點。
[教學準備]
CAI課件
[教學流程]
一、談話導入,揭示課題。
你們見過殘疾人嗎?見過什么樣的殘疾人?
他們心中最渴望的是什么?
過渡語:這節(jié)課我們一起結識一位殘疾的小女孩,共同體會一下殘疾小女孩的內(nèi)心世界。
二、圍繞課題,提出問題。
。y忘的八個字是哪八個字?這八個字是誰說的?為什么難忘?……)
三、帶著問題,感知課文。
生自由讀文。說說讀懂了什么,知道了什么,自己可以解決哪些問題。還有哪些地方不明白,需要別人的幫助。
。ㄉ涣,師生交流。)
讀課文進一步感受老師的美與“我”的丑。并指導學生寫外貌要抓住人物的特征來寫。
“我希望你是我女兒!敝笇Ю首x并體會其思想感情。(這句話是什么時候說的?應怎樣去說。指導學生讀出說的語氣和當時說話的`神情。)
四 、設疑激思,探究讀文。
。ㄒ唬┳x出“我”對倫納德老師說的話產(chǎn)生強烈感受的句子。(大屏幕打出這句話。)提出問題。
1、這什么說這八個字像陽光一樣溫暖我的心?
2、我幼小的心靈受到了什么傷害?
3、為什么說這八個字改變了我對人生的見地?或我對人生的見地是怎能樣的?
。ǘ┥鷰е矚g的問題探究讀文。
1、重點分析難忘的原因,讀中感受。
體會小女孩聽到八個字前后的思想感情變化。
2、激勵為主,在讀中理解。
3、概括八個字為什么這么難忘。
五、感悟中心,升華情感。
你心中有什么感想說了出來與大家交流交流。
播放《愛的奉獻》歌曲,激發(fā)學生情感,教學掀起高潮。
板書設計:
難忘的八個字
老師 愛 我
“我希望你是我女兒”
教學后記:
教學觀念轉變,體現(xiàn)新課標中的新理念。注重了學生學習的過程體驗,讓學生嘗試到自主學習的高興,體驗學習成功的樂趣。
課堂教學中比較注重讓學生帶著問題去讀書,去探究,尤其是是重點段的理解,學生在反復的讀書中,多次的交流中,激烈的辨論中,對課文難點的理解由淺入深,由表及里,體會深刻。
教材整體的把握上有所欠缺,教學中仍有牽著學生走的現(xiàn)象,朗讀指導上針對性不強。
三年級語文《難忘的八個字》教案3
教學目標:
1.學習本課的4個生字。
2.讀通、讀懂課文,把握課文的主要內(nèi)容。
3.有感情地朗讀課文,體會文中老師對學生的愛,感受人與人之間美好的感情。
教學步驟:
一、導入
同學們,在我們的周圍,有不少殘疾人,你注意過他們嗎?你了解他們嗎?你幫助過他們嗎?(學生自由談)教師總結后談:今天,讓我們一起走近一位殘疾人,來感受一下她的內(nèi)心世界,體會師生之間的美好的感情。
二、初讀課文,整體感知
。保畬W生自由讀,讀準字音,結合上下文理解以下詞語:氣惱、裂唇、畸形、傾斜、溫馨、撫慰等。
。玻鉀Q下列問題:
。1)難忘的八個字是哪八個字?
。2)為什么這八個字讓我難忘?
三、檢查讀書效果
1.練讀生字。
2.分自然段讀課文。
四、重點引導理解
描寫我和倫納德夫人相貌的語句。
五、精讀課文,體會人與人之間的美好情感。
在初讀的基礎上,回答下面的問題:
1.討論:你怎樣看待我對同學撒謊和耳語測試時作弊?
明確:我撒謊并非品質問題,而是為了維護自尊。
2.找出課文中體現(xiàn)我自卑的語句,談自己的理解,并通過感情朗讀表達出我的感受。
我氣惱,我 說起話來還結巴
我覺得這樣說甚至沒有人喜歡我
可我先天失聰同學們會更加嘲笑我
3.討論:試想當有人對你說我希望你是我女兒時,你有什么感受?為什么我聽到是反應這么強烈?這么難忘。
4.引導學生體會出我的感受強烈的原因:即老師的愛的強大力量。
5.弄懂為什么我覺得這八個字像一束溫暖的陽光,改變我人生的看法。
六、總結
學了這篇課文。你有什么感受或收獲。
七、布置作業(yè)
1.抄寫本課的詞語。
2.再讀課文,抄寫自己喜歡的'句子。
八、板書設計
32 難忘的八個字
相貌丑自卑-我希望你是我女兒
改變我對人生的看法
探究活動
同學們,你學了《難忘的八個字》以后,是否深深地被老師的愛所打動。是的,我們?nèi)嘶钤谑郎蠠o論老師,還是學生都應有一顆愛心,用我們真誠的愛去幫助有困難的人,去感化心靈有創(chuàng)傷的人,由于我們無私的愛,使他們生活得自信,使他們勇敢地面對現(xiàn)實,使他們熱愛身邊的人,熱愛生活,熱愛整個世界,從而實現(xiàn)自身價值。
你選好目標了嗎?一位殘疾人或在各方面有困難的人。
你做好計劃了嗎?在什么時間、什么地點,幫助他們做哪些事情。
老師現(xiàn)還有一個小小的建議,那就是你每次做完好事,把它記錄在日記本上,并且在敘事的過程中,還可寫寫自己的心理感受。
三年級語文《難忘的八個字》教案4
教學要求
1、教育學生學習倫納德夫人善待、關心殘疾人的優(yōu)秀品質。
2、指導學生會認本課四個生字,引導學生理解課文內(nèi)容,明白“我希望你是我女兒”這八個字讓人難忘的原因。
3、指導學生有感情地朗讀課文。
教學重點
了解倫納德夫人是怎樣用愛深深打動一個殘疾兒童的心。
教學難點
懂得“我希望你是我女兒”這八個字為什么讓人難忘的。
教學課時
一課時
教學過程
一、激情導入
1.在我們身邊常有些殘疾人,你了解他們嗎?你理解他們的需要嗎?你知道關愛、尊敬殘疾人,就是一份美好的情感嗎?現(xiàn)在我們一起去認識一位殘疾的小姑娘,體驗一下她的感情生活。
板書:《難忘的八個字》
2.讀了題目,你最想知道什么?(這難忘的八個字是哪八個字?誰說的這個八個字?誰又難忘這八個字?為什么說這八個字是令人難忘的?……)下面我們就帶著這些問題,認認真真地讀課文。
二、初讀課文,感知內(nèi)容。
1.自由讀文,讀通句子,讀準字音。
2.默讀,大體了解課文內(nèi)容。思考:你讀懂了什么?哪里沒讀懂?
。1)思考后自由發(fā)言,概述課文內(nèi)容。
。ㄗ髡咭驗橄忍烊毕,因此很自卑,為了避免同學們的嘲笑,她撒謊,她弄虛作假。自從老師對著她的耳朵說了“八個字”后,使她改變了對人生的看法。)
。2)請同學們把沒有讀懂的語句,和上下文聯(lián)系起來多讀幾遍,多讀多想。還不懂的,作上記號,有疑問的,把問題寫在旁邊。
三、細讀課文,質疑交流。
1.把自己解決不了的問題提出來。
。á傩∨槭裁磳ν瑢W撒謊心里就好受點?
、凇皼]有一個人比我更愛她”,是什么原因?
、塾米黾俚霓k法對付耳語測試,怎么理解?
、転槭裁磦惣{德夫人說的八個字會對小女孩產(chǎn)生那么大影響?)
2.引導學生歸納,問題主要有兩類:
(1)遇到倫納德夫人之前“我”痛苦且又無奈的心情。
(2)為什么說“我希望你是我女兒”這八個字讓“我”難忘?
3、你對哪個問題感興趣,你認為哪個問題重要,你就帶著這個問題,讀一讀有關的課文?梢耘c身邊的.同學討論,也可以找要好的伙伴討論。
4.交流。鼓勵學生主動積極地發(fā)表自己的見解。要求發(fā)言者,先交代探討的是什么問題,再說說是怎么讀書思考的,然后闡明自己的見解,在交流中鼓勵學生發(fā)表不同意見,尊重學生獨特的體驗與感受。
5.探究:說說你心目中的倫納德夫人。
。▽@個問題的探究,要依據(jù)學生的實際,不要強求達到某種目標。能對倫納德夫人的愛的教育有所感悟即可。)
四、想想這篇文章最能打動你的是什么?并動筆寫下來。
五、積累?運用。
找出描寫人物相貌的語句,先讀讀,后說說課文是怎樣具體描寫人物相貌特點的。(先讓學生多讀,然后要說清楚兩個人物相貌描寫部位不同,都是具體的形象的描寫。)
三年級語文《難忘的八個字》教案5
知識能力目標:
。、會認19個生字,學會其中的15個。能聯(lián)系上下理解“氣惱”、“譏笑”“畸形”等詞語。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
。、多讀多想,讀懂課文內(nèi)容。
4、了解課文中人物的外貌有什么不同。
人文目標:
學會關愛他人,要有愛心。
重點、難點:
體會老師對我的愛和這八個字給我產(chǎn)生的深刻影響。
教學準備:
觀察身邊有困難或需要幫助的人的生活。
課時安排:
。舱n時
教學過程:
第一課時
一、談話,導入新課
同學們,在我們的周圍,有不少殘疾人,你注意過他們嗎?你了解他們嗎?你幫助過他們嗎?
(學生自由談)教師總結后談:今天,讓我們一起走近一位殘疾人,來感受一下她的內(nèi)心世界,體會師生之間的美好的感情。
二、初讀課文,整體感知:
。薄W生自由讀,讀準字音,結合上下文理解以下詞語:氣惱 裂唇、 畸形 傾斜 溫馨 撫慰等。
。、解決下列問題:
(1)“難忘的'八個字”是哪八個字?
(2)為什么這八個字讓“我”難忘?
三、檢查讀書效果
。ǎ保┏鍪旧挚ㄆ氉x。
。ǎ玻┓肿匀欢巫x課文。
。ǎ常┰僮x課文,思考:你讀明白了什么?還有哪些問題不明白?交流,互相釋疑。
四、重點引導理解:
描寫“我”和“倫納德”夫人相貌的語句。
。ㄒ龑W生體會倫納德夫人的美麗和因我的相貌而自卑的心理)讀一讀,說說你感受到什么?能把這種感受讀出來嗎?
a) 指導書寫個別生字如:
“齡 試 幼 鼻 摔 ”等。引導學生仔細觀察,認真書寫。
三、布置作業(yè):
。、感情朗讀課文。
。病⒊瓕懮。
第二課時
一、檢查第一課時的學習情況:
。薄W生朗讀課文。
。、說說課文講了一件什么事情。
二、精讀課文,體會人與人之間的美好情感。
在初讀的基礎上,回答下面的問題:
1、討論:你怎樣看待“我”對同學撒謊和耳語測試時作弊?
可小組討論。讓學生各抒己見。(引導學生明白,我撒謊并非品質問題,而是為了維護自尊)
2、找出課文中體現(xiàn)“我”自卑的語句,談自己的理解,并通過感情朗讀表達出“我”的感受。
“我氣惱,我…… 說起話來還結巴”
“我覺得這樣說……甚至沒有人喜歡我”
“可我先天失聰……同學們回更加嘲笑我”
(練讀是重點引導學生體會由相貌引起的自卑,體會“我”的心情)
3、討論:試想當有人對你說“我希望你是我女兒”時,你有什么感受?為什么“我”聽到是反應這么強烈?這么難忘。
。、引導學生體會出我的感受強烈的原因:即老師的愛的強大力量。
5、弄懂為什么“我”覺得這八個字像一束溫暖的陽光,改變“我”人生的看法。
引導學生有感情的朗讀全文,從中體會描寫“我”自卑、喜愛、激動等感受的句子。
三、拓展活動
學了這篇課文。你有什么感受或收獲。
四、布置作業(yè):
抄寫本課的詞語。
再讀課文,寫一寫自己喜歡的句子。
三年級語文《難忘的八個字》教案6
下面我們就帶著這些問題,認認真真地讀課文。
二、初讀課文,感知內(nèi)容。
1.自由讀文,讀通句子,讀準字音。
2.默讀,大體了解課文內(nèi)容。思考:你讀懂了什么?哪里沒讀懂?
。1)思考后自由發(fā)言,概述課文內(nèi)容。
。ㄗ髡咭驗橄忍烊毕,因此很自卑,為了避免同學們的嘲笑,她撒謊,她弄虛作假。自從老師對著她的耳朵說了“八個字”后,使她改變了對人生的看法。)
。2)請同學們把沒有讀懂的語句,和上下文聯(lián)系起來多讀幾遍,多讀多想。還不懂的,作上記號,有疑問的,把問題寫在旁邊。
三、細讀課文質疑交流。
1.把自己解決不了的問題提出來。
。á傩∨槭裁磳ν瑢W撒謊心里就好受點?②“沒有一個人比我更愛她”,是什么原因?③用做假的辦法對付耳語測試,怎么理解?④為什么倫納德夫人說的八個字會對小女孩產(chǎn)生那么大影響?等等)。
2.你對哪個問題感興趣,你認為哪個問題重要,你就帶著這個問題,讀一讀有關的課文。可以與身邊的同學討論,也可以找要好的伙伴討論。
3.交流。鼓勵學生主動積極地發(fā)表自己的見解。要求發(fā)言者,先交代探討的是什么問題,再說說是怎么讀書思考的,然后闡明自己的見解,在交流中鼓勵學生發(fā)表不同意見,尊重學生獨特的體驗與感受。
4.探究:說說你心目中的倫納德夫人。
(對這個問題的探究,要依據(jù)學生的實際,不要強求達到某種目標。能對倫納德夫人的愛的教育有所感悟即可。)
第二課時
一、導入:
上節(jié)課,我們一起談了對倫納德老師的初步印象,我們都被倫納德老師對學生慈母般的愛以及“我”愛倫納德老師的深情所感動著。今天就讓我們帶著這份感動,繼續(xù)欣賞這篇課文。
二、理解、感悟文章內(nèi)容。
1、指名分段讀課文。(配背景音樂)
2、多媒體出示中心問題:“我”為什么對倫納德老師說的八個字難以忘懷?
要求:(1)自讀課文,劃出重點詞句,并說說理由。
(2)在小組內(nèi)交流、歸納大家的看法,組織好語言,最后把本組意見在全班交流。
3、人學習思考的基礎上,在小組中交流,最后全班交流。
要點:
。 “我越來越敢肯定……甚至沒人喜歡我”
就是這樣一個孩子,老師卻對她說出了那溫暖的八個字,這怎么能不讓人感動呢?她又怎樣會忘記呢?
。 “很美、溫柔可愛……笑瞇瞇的眼睛”
倫納德老師不僅有著美麗的外表,更有一顆愛殘疾學生的美好心靈,這樣的老師怎不讓人喜歡呢!
。 “這八個字仿佛是……人生的看法”
倫納德老師輕輕的對“我”說:“我希望你是我女兒。”這溫馨的、充滿愛意的話語似一束陽光射進“我”的心田。他改變了“我”對人生的看法,老師不因為“我”長得難看而嫌棄“我”,卻給了“我”比一般孩子的關愛;他的愛讓自卑的“我“恢復了自信心,重新感受到生活的美好。
三、擴展:課前同學們搜集了很多有關的資料和故事,誰愿意把自己搜集到的資料和大家分享。在學生介紹的同時,老師根據(jù)情況適當補充張海迪、海倫凱勒、桑蘭等故事,激發(fā)學生的情感。
四、總結并布置延展性作業(yè):
黑夜里的一盞燈火,寒冷時的一件外衣,都會讓我們感到無比溫暖。同學們,伸出你的手,獻出你的愛心,去關心你的朋友,不幫助那些需要有困難的人,你也會體驗到一種快樂。
2、找出描寫人物相貌的語句,先讀讀,后說說課文是怎樣具體描寫人物相貌特點的。
(先讓學生多讀,然后要說清楚兩個人物相貌描寫部位不同,都是具體的形象的描寫。)
9、小學(語文)三年級下冊(第六冊):《難忘的八個字》教案
教學目標:
1、認識本課的生字。學會“德、測、慕”等八個生字,查字典,聯(lián)系生活實際理解不懂的詞語。
2、有感情地朗讀課文。背誦最后兩個自然段。
3、多讀多想,讀懂課文內(nèi)容,體會倫納德老師對學生的愛。
教學重難點:
。、了解“我”是一個怎樣的`孩子,在耳語測試中“我”是怎樣做的。
2、體會“我”聽到老師說出“我希望你是我女兒”這八個字后的感受。
教具準備:多媒體課件。
教學時間:兩課時
第一課時
教學過程:
一、激情導入
1.在我們身邊常有些殘疾人,你了解他們嗎?你理解他們的需要嗎?你知道關愛、尊敬殘疾人,就是一份美好的情感嗎?現(xiàn)在我們一起去認識一位殘疾的小姑娘,體驗一下她的感情生活。板書:《難忘的八個字》
2.(哪八個字?誰說的這個八個字?為什么難忘?……)下面我們就帶著這些問題,認認真真地讀課文。
二、初讀課文,感知內(nèi)容。
1.自由讀文,讀通句子,讀準字音。
2.默讀,大體了解課文內(nèi)容。思考:你讀懂了什么?哪里沒讀懂?
。1)思考后自由發(fā)言,概述課文內(nèi)容。
。ㄗ髡咭驗橄忍烊毕,因此很自卑,為了避免同學們的嘲笑,她撒謊,她弄虛作假。自從老師對著她的耳朵說了“八個字”后,使她改變了對人生的看法。)
。2)請同學們把沒有讀懂的語句,和上下文聯(lián)系起來多讀幾遍,多讀多想。還不懂的,作上記號,有疑問的,把問題寫在旁邊。
三、細讀課文質疑交流。
1.把自己解決不了的問題提出來。
(①小女孩為什么對同學撒謊心里就好受點?②“沒有一個人比我更愛她”,是什么原因?③用做假的辦法對付耳語測試,怎么理解?④為什么倫納德夫人說的八個字會對小女孩產(chǎn)生那么大影響?等等)。
2.你對哪個問題感興趣,你認為哪個問題重要,你就帶著這個問題,讀一讀有關的課文?梢耘c身邊的同學討論,也可以找要好的伙伴討論。
3.交流。鼓勵學生主動積極地發(fā)表自己的見解。要求發(fā)言者,先交代探討的是什么問題,再說說是怎么讀書思考的,然后闡明自己的見解,在交流中鼓勵學生發(fā)表不同意見,尊重學生獨特的體驗與感受。
4.探究:說說你心目中的倫納德夫人。
(對這個問題的探究,要依據(jù)學生的實際,不要強求達到某種目標。能對倫納德夫人的愛的教育有所感悟即可。)
第二課時
一、導入:
上節(jié)課,我們一起談了對倫納德老師的初步印象,我們都被倫納德老師對學生慈母般的愛以及“我”愛倫納德老師的深情所感動著。今天就讓我們帶著這份感動,繼續(xù)欣賞這篇課文。
二、理解、感悟文章內(nèi)容。
1、指名分段讀課文。(配背景音樂)
2、多媒體出示中心問題:“我”為什么對倫納德老師說的八個字難以忘懷?
要求:(1)自讀課文,劃出重點詞句,并說說理由。
。2)在小組內(nèi)交流、歸納大家的看法,組織好語言,最后把本組意見在全班交流。
3、人學習思考的基礎上,在小組中交流,最后全班交流。
要點:
。帷拔以絹碓礁铱隙ā踔翛]人喜歡我”
就是這樣一個孩子,老師卻對她說出了那溫暖的八個字,這怎么能不讓人感動呢?她又怎樣會忘記呢?
b“很美、溫柔可愛……笑瞇瞇的眼睛”
倫納德老師不僅有著美麗的外表,更有一顆愛殘疾學生的美好心靈,這樣的老師怎不讓人喜歡呢!
。恪斑@八個字仿佛是……人生的看法”
倫納德老師輕輕的對“我”說:“我希望你是我女兒!边@溫馨的、充滿愛意的話語似一束陽光射進“我”的心田。他改變了“我”對人生的看法,老師不因為“我”長得難看而嫌棄“我”,卻給了“我”比一般孩子更多的關愛;他的愛讓自卑的“我“恢復了自信心,重新感受到生活的美好。
三、擴展:課前同學們搜集了很多有關的資料和故事,誰愿意把自己搜集到的資料和大家分享。在學生介紹的同時,老師根據(jù)情況適當補充張海迪、海倫凱勒、桑蘭等故事,激發(fā)學生的情感。
四、總結并布置延展性作業(yè):
黑夜里的一盞燈火,寒冷時的一件外衣,都會讓我們感到無比溫暖。同學們,伸出你的手,獻出你的愛心,去關心你的朋友,不幫助那些需要有困難的人,你也會體驗到一種快樂。
2、找出描寫人物相貌的語句,先讀讀,后說說課文是怎樣具體描寫人物相貌特點的。
。ㄏ茸寣W生多讀,然后要說清楚兩個人物相貌描寫部位不同,都是具體的形象的描寫。)
板書:
31難忘的八個字
老師對我真摯的愛→我希望你是我女兒→安慰我受傷的心
改變我對生活的看法
三年級語文《難忘的八個字》教案7
同學們,在我們的周圍,有不少殘疾人,你注意過他們嗎?你了解他們嗎?你幫助過他們嗎?
教學要求
1、指導學生聯(lián)系上下文體會倫納德夫人對我說的八個字的含義,明白“我希望你是我女兒”這八個字讓人難忘的原因。
2、教育學生學習倫納德夫人善待、關心殘疾人的優(yōu)秀品質。
3、指導學生有感情地朗讀課文。
教學重點
了解“我”是怎樣一個孩子。在耳語測驗中,“我是怎樣做的?”
教學難點
指導學生聯(lián)系上下文體會倫納德夫人對我說的八個字的含義,走進“我”的內(nèi)心世界,明白“我希望你是我女兒”這八個字讓人難忘的原因。
教學過程
一、激情導入
1、在人的一生中,總有一些人和事令自己難以忘懷。然而,令一位小女孩終身難忘的卻是八個字。今天,就讓我一道,去走進那位小女孩的內(nèi)心世界體驗她的獨特的情感歷程。請大家齊讀課題!18、難忘的八個字》(齊讀題目)
2、讀了題目,你最想知道什么?
同學們想知道的問題真多,說明大家都是會思考的孩子,老師把大家提出的問題歸納成這三個問題。(出示:這難忘的八個字是哪八個字?這八個字是誰對誰說的?為什么說這八個字是令人難忘的?)
師:在課前,大家都進行了預習,那些問題,你現(xiàn)在就已經(jīng)有了答案?(生回答:難忘的八個字是“我希望你是我女兒”時,師相機板書。)追問:這句話中的“我”指的是誰?“你”指的是誰?
3、真了不起,通過初讀課文,同學們就讀懂了這么多問題,只剩下最后一個問題了。這個問題很難,不過沒關系,下面請大家輕聲讀課文,試著從課文中尋找答案。
二、精讀課文,感悟體會。
1、通過讀課文,你明白為什么這八個字,會令小女孩終身難忘了嗎?
(學生自由發(fā)言)
2、師隨機引導
(指板書)問:這句話中的“我”是怎樣的我?“你”又是怎樣的你呢?(學生自由發(fā)言)
師:大家形容得都非常貼切。就是這位小女孩,她天生就是裂唇,鼻子彎曲,牙齒不整齊,長得多丑啊,不但如此,她的左耳天生就聽不見任何聲音,說起話來還結結巴巴不清楚。同學們,如果在你的身邊,在你的同學當中,就生活著這樣一個小女孩,你覺得別人會怎么看待她呢?(不愿意跟她在一起,瞧不起她,嘲笑她)
(1)如果你就是這個小女孩,面對別人的嘲笑和孤立,你會有哪些感受?(氣惱自己的殘疾、自卑)
(2)師:請大家再去讀讀書,找出課文中能體現(xiàn)出“我”自卑的句子,讀一讀,試著通過感情朗讀表達出“我”的心理感受。
(3)指導學生讀出感受,了解小女孩是一個怎樣的人?
出示課件:隨著年齡的增長,我越來越發(fā)覺自己與眾不同。一個小女孩,長著天生的裂唇,彎曲的鼻子,不整齊的牙齒,左耳先天失聰,說起話來還結巴。我敢肯定,除了家里人以外,沒人會喜歡我。
(指名讀,談感受。)
師引導:我敢肯定,除了家里人以外,沒人會喜歡我。“我”怎么敢如此肯定呢?(引導學生想象:在她生活中曾發(fā)生過什么事情,讓他如此的自卑呢?如:路人、同學、鄰居回怎樣對她?)
(4)師導讀:是啊,小女孩就是這樣在自卑中一天天長大,在她的心里,時時被陰影籠罩。一次次的傷害,使他不再相信家人意外的任何人,會喜歡這個丑陋的自己,于是,他寫道(學生讀:隨著年齡的增長……)
是啊,愛美之心,人皆有之,更何況是一個小女孩!我憤恨:上天為什么如此的不公!成長的日子里,我與快樂無緣,卻總與痛苦相伴。于是,我寫道(學生讀:隨著年齡的增長……)
(5)就在這時候,一個人,走進了小女孩灰色的世界里,撫慰了她受傷的心靈。
1)老師想從你們的聲音里感受倫納德夫人的美。誰來讀讀這句話?
出示:倫納德夫人很胖……
2)師出示:比較句子,談感受。
1、這么一位溫馨可愛的夫人,每個孩子都喜歡她,我也不例外,因為這里有個不一般的故事。
2、這么一位溫馨可愛的夫人,每個孩子都喜歡她,不過,我敢肯定,沒有一個人比我更愛她,因為這里有個不一般的故事。
(6)師:現(xiàn)在大家一定會問:小女孩為什么這樣深的愛著倫納德夫人呢?那還得從那次“耳語測驗”說起。請大家默讀第三段,想一想,你對小女孩的作法有什么看法?(小組交流,指名回答,引導學生明白小女孩行為的.不妥及苦衷,發(fā)現(xiàn)小女孩很聰明----聯(lián)系到第一自然段理解)
3、理解“我希望你是我女兒”這八個字讓人難忘的原因, 指導學生讀出感受。
(1)、師過渡:像每一次的“耳語測驗”一樣,“我”用右手“捂”住了右耳,“我”等待著,我等待著老師對我說:“天空是晴朗的!薄斑@段文字,你讀懂了嗎?”“你明天要參加比賽”可是倫納德夫人卻輕輕對我說:我希望你是我女兒。
(2)是啊,母親最愛自己的孩子了,因為她喜歡我,愛我,所以才會希望我是她的女兒。每個孩子聽到這句話都會感到歡欣和感動的,更何況是一個從小就缺少愛的殘疾小女孩,她聽到了這樣的話,她的心靈受到了怎樣的的震撼啊!
(3)帶著你的歡欣,帶著你的感動,帶著你的震撼讀讀這個句子吧。
出示課件:“這八個字仿佛是一束溫暖的陽光……”
(齊讀---指名讀----師導讀)
師:1)尊敬的夫人,您是那么的美,以致連同我在內(nèi)的每一個孩子都那么喜歡你!而您卻單單對我---一個如此丑陋的身患殘疾的小女孩說出了這八個字:我希望你是我女兒。您知道嗎(學生齊讀:這八個字仿佛是一束溫暖的陽光……)
2)從幼兒園到三年級,每一年的“耳語測驗”,讓我學會了如何去保護自己,而不讓自己再次受到心靈的傷害!而今年的“耳語測驗”,我卻意外地聽到了這八個字:我希望你是我女兒。(學生齊讀:這八個字仿佛是一束溫暖的陽光……)
3)“我希望你是我女兒。”短短的僅有八個字一句話,卻令我那么的歡欣,那么的感動,那么的震撼!(學生齊讀:這八個字仿佛是一束溫暖的陽光……)
4)尊敬的夫人,您是那么的美,而在您的眼中,您的心中,我的丑陋連同我的不為人知的優(yōu)點竟一同被您愛著……我的發(fā)自內(nèi)心的感動連同感激,會讓我永遠去記住這曾溫暖過我心房的八個字。正是從這一刻起,愛的光環(huán)也將永遠環(huán)繞著我,以及所有愛我和我愛的人!因為(學生齊讀:這八個字仿佛是一束溫暖的陽光……)
4、小女孩得到了倫納德夫人這八個字的鼓勵,她的人生從此變得不一樣了,同學們,讓我們展開想象的翅膀去大膽的想象,從此以后,小女孩會有什么樣的變化?
師:大家的想象都很合理,出示課件:學生靜靜閱讀:如今,那位自卑小姑娘,也就是這篇文章的瑪麗.安.伯德,已經(jīng)成為了加拿大一位很有名的作家。
正是倫納德夫人的愛,鼓勵了當年的那位自卑的小姑娘,使他重新獲得自信,勇敢地面對現(xiàn)實。經(jīng)過不懈努力地她,終于獲得了成功。這是愛的力量!
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