實用的小學語文教案(集合3篇)

　　作為一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的小學語文教案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學語文教案 篇1

　　【教學目標】

　　１、學生在交流各自的發(fā)現(xiàn)的同時，進一步體會觀察的重要性，養(yǎng)成留心觀察的意識和習慣。

　　２、積累花名的歌謠，了解幾種花的特點，并作適當拓展，讓學生仿照短文試寫歌謠，激發(fā)學習語文的興趣。

　　【教學準備】

　　１、前讓學生從課文或其他閱讀材料中搜集作者認真細致觀察周圍事物的語句，并抄寫在積累本上。

　�。�、搜集各個季節(jié)所開花卉的圖片及相關知識。

　　【教學時間】

　　一課時。

　　【教學程序】

　　一、自讀三個句子，談談自己的發(fā)現(xiàn)

　　１、讀一讀這三句話，你有什么發(fā)現(xiàn)？簡單談談理由：

　　教學預設：

　　生：我發(fā)現(xiàn)這幾句話都寫得很具體，作者觀察得很仔細。

　　師：你能找到可以看出作者觀察特仔細的詞語來嗎？談談理由（生找詞）對，作者連那么細的'爬山虎的細絲都數(shù)得那么清楚，細絲頭上跟芝麻差不多大小的圓片都觀察到了，確實是細致入微呀！

　　生：從這些句子中還可以看出作者觀察時不怕吃苦，觀察的時間很長。

　　師：談談你從哪兒看出來？

　�。�、同學們觀察力還不錯，下面我們看看小林和小東的發(fā)現(xiàn)和我們一樣嗎？讀他們倆的對話，將重點詞做上記號。

　�。ㄈ纾河^察認真 仔細 長期觀察）

　　３、拿出自己搜集的好句子和小組同學交流交流，想象作者是怎樣觀察的？要觀察事物還應做到哪幾點？

　�。�、師小結：

　　根據(jù)學生的回答總結：觀察不僅要有敏銳的眼光，還要有認真的態(tài)度和堅持不懈的精神。師相機板書：敏銳的眼光 認真的態(tài)度 不懈的精神

　　二、日積月累

　�。�、師：一年四季，無數(shù)美麗嬌艷的花兒裝點著大好河川，你平時觀察過各種花兒都在什么季節(jié)開放嗎？把你自己曾經(jīng)積累的知識或課前搜集的圖片與小組同學共同分享吧！

　　生在小組里交流，分享更多關于花的知識。

　　２、師：出示填空題，猜猜這些花兒可以和哪個季節(jié)搭配：（課件出示）

　　正月（ ）香又香， 七月（ ）頭上戴，

　　二月（ ）盆里裝， 八月（ ）滿枝黃，

　　三月（ ）紅十里， 九月（ ）初開放，

　　四月（ ）靠短墻， 十月（ ）正上妝，

　　五月（ ）紅似火， 十一月（ ）供上案，

　　六月（ ）滿池塘， 十二月（ ）雪里香。

　　梅花 蘭花 桃花 薔薇 石榴 荷花

　　梔子 丹桂 菊花 芙蓉 水仙 臘梅

　　⑴ 誰能填空？填好后說說理由。

　　⑵ 不會填的同學可以提出問題，大家一起討論。

　�、� 將填好的兒歌有感情地讀一讀，快速記憶一下。

　�、� 現(xiàn)在合上書，你能記得其中的幾句？背給同桌聽，然后打開書，將背不熟的句子鞏固一下。

　�、� 你還能將其他的花也像這樣編上一兩句嗎？可以和同桌共同合作。

　　三、作業(yè)

　　背誦兒歌，抄寫兒歌。

　　【同伴互評】

　　李教師設計我的發(fā)現(xiàn)時，不僅讓學生自主地發(fā)現(xiàn)本組課文的幾位作者這之所以把文章寫得那么具體，那么準確，完全是因為他們觀察得認真、細致，而且是經(jīng)歷了長期的觀察。同時，李教師讓學生從課文或其他閱讀材料中舉出類似的語句，從而讓學生明白了，要把文章寫得生動、具體，就必須養(yǎng)成留心觀察的意識和習慣。

　　李教師設計日積月累時，充分地注重了學生的自主性，讓學生充分地朗讀直至成誦，同時為了增強趣味性，李老師還讓學生用一種花名，依照短文的句式說一兩句話。

小學語文教案 篇2

　　學習目標

　　1．會認“字”、“代”等7個生字。激發(fā)主動識字的愿望，培養(yǎng)生主識字的能力。

　　2．正確地朗讀詞語、小詩。背誦小詩《小鳥》。

　　3．在和同學交流時，敢于大膽發(fā)表自己的意見和想法，

　　4．知道保護環(huán)境的重要性，愿意愛護身邊的環(huán)境。

　　教學重點：引導學生發(fā)現(xiàn)識字方法。

　　教學難點：提高學生口語交際能力。

　　教學時間：3課時

　　第一課時

　　課時目標：

　　會認“字”、“代”等7個生字。激發(fā)主動識字的愿望，培養(yǎng)生主識字的能力。

　　教學過程

　　一、導入

　　小朋友在學習語文學習園地一、二時，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一些識字方法，小朋友還記得嗎？今天，你們又會了現(xiàn)什么呢？

　　二、我會認1

　　1．請小朋友在小組內(nèi)自己認認書上的這些字，遇到不認識的字，可以請教組厘

　　的小朋友。

　　2．指名讀帶拼音的生字卡片。

　　3．學生互相交流怎么記信這些生字朋友。

　　4．誰在我們今天的訓字中又有新發(fā)現(xiàn)。

　　三、我會認2

　　1．板書：秋

　　燈

　　誰認識這兩個字？

　　2．你怎么記住這兩個字？

　　3．板書：秒

　　炒

　　誰認識這兩個字？

　　4．你怎么記住這兩個字？

　　四、展示臺

　　1．老師知道小朋友在課外認識了很多字，買東西時，還收集了許多商標呢！請大家把收集的商標拿出來。

　　2．小組里的同學互相看看組內(nèi)同學帳集的商標，讀讀上面的字，不認識的字可以詢問，組長安排好交換順序。

　　3．你們在課外訓字時又有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？

　　4．把收集的商標貼在本組的展示臺內(nèi)。

　　5．學生下座位去認識其他組小朋友收集的商標上的字，不認訓的可以互詢問。

　　第二課時

　　課時目標：

　　1．正確地朗讀詞語、小詩。背誦小詩《小鳥》。

　　2．在和同學交流時，敢于大膽發(fā)表自己的意見和想法。

　　教學過程

　　一、導入

　　小朋友真能干，上節(jié)課又認識了許多字。這節(jié)課，我們先來做個游戲。

　　二、我會讀

　　1、我們來開展一個競賽，看哪個小組能夠在最短的'時間內(nèi)，組內(nèi)每個小朋友

　　都能正確讀出課本55頁上的詞語，獲勝小組可以獲得獎品。

　　2．競賽要求：

　�。�1）小組內(nèi)每個同學都會讀后，就舉手告訴老師。

　　（2）檢查讀詞時，小組內(nèi)同學一人讀一個詞。，輪流讀，組內(nèi)同學不準提醒。

　　3．小組同學自由讀詞，準備競賽。

　　4．識字比賽：

　　（1）按舉手的順序，每個小組同學輪流讀一遍。

　　（2）選派一名同學做好記錄。

　�。�3）按時間和讀的正確率評出第一名，給予獎勵。

　�。�4）請第一名的小組匯報學習經(jīng)驗。

　　三、讀讀背背

　　1．學生自由朗讀《小鳥》。

　　2．小組里的小朋友交流一下：“我”為什么要小鳥輕輕地跳？

　　3．指名分節(jié)朗讀，學生評議。

　　4．學生帶著自己的理解、感情朗讀小詩，背誦小詩。

　　5．配樂背誦。

　　第三課時

　　學習目標

　　1．提高學生的口語表達能力和傾聽能力。

　　2．培養(yǎng)學生的想像力和創(chuàng)造能力。

　　3．培養(yǎng)學生愛護環(huán)境的好品質。

　　教學過程

　　一、觀察圖畫，引入話題

　　1．逐幅出示有關垃圾從哪里來的圖片。

　　2．猜猜我們今天口語交際課要聊的話題是什么呢？

　　3．板書課題《我們身邊的垃圾》。

　　二、創(chuàng)設情景，發(fā)現(xiàn)垃圾

　　小朋友們，鴨先生屋前的小路被小動物們打掃得干干凈凈。在這樣的小路上散步、玩耍，那肯定是件很開心的事情。今天的天氣可真好，我們校園的垃圾是從哪里來的，想不想看看？那么老師也帶你們到操場周圍去散散步吧！

　　1．師組織學生觀看校園的環(huán)境、衛(wèi)生。

　�。�1）同學們，我們的校園美嗎？為什么美？

　�。�2）動員學生找一找校園角落的垃圾，并想一想這些垃圾是從哪里來的。

　　2．帶領學生一路返回教室。

　�。�1）請大家說說校園的垃圾是從哪里來的？

　�。�2）誰能說說家里、大街上的垃圾是從哪里來的？

　　（3）既然生活中不可避免出現(xiàn)垃圾，我們又不可能在垃圾堆里生活、學習，垃圾一定要處理，有什么好辦法處理垃圾嗎？

　　三、開展活動，處理垃圾

　　小朋友，今天我們來玩“點子公司”的游戲好嗎？

　　1．有誰知道“點子公司”是干什么的呢？

　　2．我們要成立“點子公司”要出什么點子呢？為處理垃圾出點子。

　　3．學生自由組合，成立若干公司，并給公司取個名字。

　　4．“點子公司”開始辦公，比一比哪個“點子公司”討論得最熱烈？

　　四、合作交流，語言交際

　　1．請“點子公司”選一名代表介紹本公司的點子計劃，組員可以補充。

　　2．其他公司的小朋友注意聽，可以說說他們的點子好在哪里，你認為哪里還不夠好，可以提出問題要求解答，也可以介紹一下自己公司的好點子。

　　3．請大家評評哪個公司的點子最好，好在哪里？并評出最好的三個公司。

　　內(nèi)容概括：這篇介紹了關于小學語文一年級下冊語文園地三教學設計二，希望對你有幫助！

小學語文教案 篇3

　　教學要求：

　　１、 知識與技能：

　�。ǎ保� 認讀9個生字，會書寫８個生字。

　　（２） 正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　２、 過程與方法：

　　分角色朗讀課文，能聯(lián)系自己的生活和學習實際說說克服困難的事。

　�。�、 情感、態(tài)度、價值觀：

　　培養(yǎng)學生在困難面前，想方設法克服它的意志品質，而不是被困難嚇倒。

　　重難點、關鍵

　�。薄� 認讀１７個生字，會書寫８個生字。

　　２、 有感情朗讀課文，能聯(lián)系自己的生活和學習的實際說說克服困難的事，培養(yǎng)學生在困難面前，想法設法克服它。

　　課時劃分

　　兩課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　１、 綜合各種識字方法，認識１７個生字，會書寫８個生字。

　�。病� 正確、流利地朗讀課文。

　　教具準備：生字卡片

　　教學過程：

　　一、 導入新課

　�。薄� 小朋友你在生活中和學習中遇到過困難嗎？面對困難你是怎樣表現(xiàn)的呢？能和大家說說嗎？

　�。�、 其實每個人在生活中，學習中或多或少哦都會遇到這樣，那樣的困難，每個人對待困難的態(tài)度也不同，有的'人面對困難，它會被困難嚇倒，有的人面對困難，是想辦法打敗它。

　�。场� 今天我們就來學習一篇課文—困難出辦法

　�。ò鍟�課題，齊讀課題）

　　二、 常侍讀文，自主識字

　�。�、 自由讀課文，要求：

　�。ǎ保� 給自然段標上序號

　�。ǎ玻� 遇到不認識的字就想辦法認識它，不熟悉的字就多讀幾遍記住它。

　�。�、 自主探究識字：

　�。ǎ保� 讀課文的過程中，你新學會了哪些生字，有什么好辦法記住這些字，給大家講一講。

　　（２） 還有哪些字你不認識，現(xiàn)在可以向同學或老師請教。

　�。�、 出示生字卡片，學生認讀生字，讀準生字字音。

　　４、 出示詞語卡片，開火車認讀。

　　５、 指名分段讀課文，說說對課文有那些了解？

　�。�、 齊讀課文，把課文讀正確、流利。

　　三、 學習生字

　�。薄� 認讀要書寫的８個生字，學生讀準生字字音。

　　２、 給這８個生字組詞。

　　３、 學生識記生字。

　�。础� 教師重點指導一下生字。

　�。怠� 教師范寫

　�。�、 教師書寫

　�。贰� 評價學生書寫

　　四、 作業(yè)

　　第二課時

　　教學目標：

　�。�、學習課文，有感情的朗讀課文。

　�。病⑴囵B(yǎng)學生在困難面前，想方設法克服它的意志品質。

　　教學過程：

　　一、 復習導入：

　�。�、 出示生字詞測讀。

　�。病� 出示帶生字的句

　　子測讀。

　　二、 學習課文

　�。薄� 學習一至三自然段

　�。ǎ保� 指名朗讀

　�。ǎ玻� 用自己的話說一說聽懂了什么？

　�。ǎ常� 分小組朗讀

　　（４） 指名匯報朗讀

　�。�、 學習課文四、五自然段

　�。ǎ保� 自由讀

　�。ǎ玻� 它們遇到什么困難？

　�。ǎ常� 兩個孩子先怎么做？困難來幫助他們了嗎？

　�。ǎ矗� 兄弟兩后來怎么做？找出句子讀一讀。

　�。ǎ担� 結果如何呢？

　　（６） 你是怎樣理解爸爸說—“困難會幫助你們的”這句話的意思？

　�。ǎ罚� 齊讀

　　３、 學習六至八自然段

　�。ǎ保� 自由朗讀三個自然段

　�。ǎ玻� 分角色朗讀

　�。ǎ常� 會報小組分角色朗讀情況

　�。ǎ矗� 齊讀最后一個自然段，談談你的理解。

　�。�、 齊讀全文。

　　三、 總結全文

　�。�、 在生活中，學習中我們遇到困難的時候，要想方設法它，而不是被它嚇倒。

　　２、 學生交流名言

　�。�、 說困難的故事

　　四、 作業(yè)

　　五、板書設計

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