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美術(shù)教案

時間:2023-09-27 10:20:56 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)教案(優(yōu)選10篇)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的美術(shù)教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

美術(shù)教案(優(yōu)選10篇)

美術(shù)教案 篇1

  一、 指導思想

  隨著幼兒美術(shù)教育的改革和發(fā)展,教師教育理念得到了進一步更新和提升,經(jīng)過上次美術(shù)欣賞教研活動的磨練,無論是教師還是幼兒,都覺得受益匪淺。同時,在實踐過程中,老師們對美術(shù)教學活動家的創(chuàng)新,也產(chǎn)生了很多的問題和困惑。如何突破傳統(tǒng)教學模式,從而更好地實踐新理念?怎樣正確認識與對待激發(fā)幼兒想象力與提升幼兒美術(shù)技能之間的關(guān)系??針對教師在實踐中的困惑,以教研的方式探討幼兒園美術(shù)活動中“創(chuàng)意”之教學策略,對教師的實際操具有現(xiàn)實的指導意義。

  二、活動目標

  通過集體研討、小組互動、模擬實踐等,引發(fā)教師對幼兒美術(shù)創(chuàng)意教育的'深度關(guān)注和思考,并在研討中積極反思,提煉教師群體智慧,梳理教師實踐經(jīng)驗,為今后的教學實踐提供支持和幫助。

  二、 活動人員:

  策劃人:樓劍波老師

  教研組人員:樓劍波老師、方義平老師、柳芳芳老師

  參與人員:全體教師

  三、活動準備

  1、參研人員對美術(shù)創(chuàng)意活動進行理解與設計

  2、自定關(guān)于美術(shù)創(chuàng)意活動的教學設計

  四、活動過程

  1、 全體教師編寫教學設計

  2、 教研組成員挑選優(yōu)秀活動設計

  3、 兩節(jié)優(yōu)秀課公開展示及研討

  4、 聽課后,挑選一節(jié)比較優(yōu)秀的實踐教學活動,再次改進

  5、 優(yōu)秀活動方案再次進行第二次的公開展示及研討

  五、活動資料

 。1) 第一研活動設計共19份

 。2) 第二研活動設計共2份——李霞《漂亮的小烏龜》,呂明珠《手型創(chuàng)意》

  (3) 第三研活動設計共一份——呂明珠《手型創(chuàng)意》

 。4) 活動照片

美術(shù)教案 篇2

  目標:

  1、通過看看、說說、畫畫的活動,引導幼兒探究用不同的工具刮畫的方法。

  2、在活動中激發(fā)幼兒大膽的想象力和創(chuàng)造力。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  準備:

  刮畫紙,刮畫工具,刮畫視頻。

  活動流程:

  故事導入–演示與討論–探索與創(chuàng)作–交流與評價

  一、故事導入。

  今天張老師給大家?guī)砹艘粋故事,你們想不想聽?(幼:想)在森林市場里,黑鴨媽媽開了一家賣鴨蛋的小店,一開始,黑鴨媽媽的蛋一個也賣不出去,因為黑黑的實在是太難看啦。(將黑蛋放入魔術(shù)盒中)可是最近出了一件怪事,黑鴨媽媽的鴨蛋賣的非常的好,森林里的小動物都想買黑鴨媽媽的蛋,(取出魔術(shù)盒中的七彩蛋)我們一起來看看黑鴨媽媽的蛋為什么賣的這么好。

  1、出示七彩蛋提問:

 。1)黑鴨媽媽是怎樣來打扮蛋寶寶的?

  幼:給蛋寶寶穿上了七彩的衣服。

  (2)黑鴨媽媽還告訴了老師一個小秘密,你們想不想知道是什么秘密呀?她說呀,她的蛋很神奇,刮去蛋殼上的黑色,會出現(xiàn)彩色的蛋。神不神奇呀?今天老師就要教大家用這種新型的繪畫方式來作畫,這和我們平時畫的畫不一樣,平時我們都是用畫筆來畫畫的,這次我們要用刮畫工具把畫刮出來,我們稱它叫刮畫。叫什么呀?幼:(刮畫)

  二、演示與討論老師給大家?guī)砹艘欢喂萎嫷囊曨l,讓我們一起來看看吧。

  1、暫停播放并提問:剛才視頻中的王老師向我們展示了哪些刮畫的`工具?

  幼:鉛筆、硬幣、鑰匙、竹簽等等。

  2、繼續(xù)播放:"瞧,王老師刮出了什么圖案?"教師介紹刮畫工具和圖案。

 。ㄒ龑в變禾骄渴褂貌煌墓ぞ邅砉萎嫛#

  3、教師小結(jié):原來這些不同的工具刮得粗細不一樣,想一想你準備用什么工具來刮?

  三、創(chuàng)作要求:老師也為你們準備了一些工具,下面請你試試用不同的工具給蛋寶寶穿上七彩的衣服吧。

  四、幼兒創(chuàng)作刮畫,教師觀察指導

  1.激勵幼兒大膽使用不同的工具進行刮畫,大膽想象與創(chuàng)造。

  2.指導個別幼兒運用工具,豐富刮畫內(nèi)容。

  3.提醒幼兒注意安全使用工具。

  五、交流與評價

  1、師:"誰愿意來介紹一下自己的七彩蛋,說說你幫蛋寶寶的衣服上畫了些什么?"請個別幼兒上前介紹自己的作品。

  2、你們手里的蛋也非常的漂亮,我們把這些七彩蛋拿去賣給森林里的小動物吧!

  教學反思:

  這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

美術(shù)教案 篇3

  活動目標:

  1、嘗試用游戲的方法來表現(xiàn)巖畫的特點。

  2、幼兒了解古代巖畫的初步知識。

  3、培養(yǎng)幼兒欣賞美、表現(xiàn)美的能力,體驗美術(shù)活動的樂趣。

  4、學會用簡單的線條添畫來表達自己的聯(lián)想。

  5、感受到繪畫的魅力,喜歡繪畫。

  活動準備:

  ppt、準備好的畫2張、黑色藍色紅色記號筆、背景音樂、各種相框。

  活動過程:

  1、欣賞巖畫。

  師:小朋友,你們喜不喜歡畫畫?那你們都在哪里畫過畫呢?

  (紙上、玻璃上、墻上、碟子上、板子上、。

  今天老師給小朋友帶來了一些特別的畫,你們想不想看?PPT看看這些畫是畫在什么地方?這些石頭長得什么樣?

  畫在石頭上的畫看上去怎么樣?

  2、教師總結(jié):原來這些畫是畫在石頭上的,小朋友再仔細看看這些石頭,這些石頭是什么樣的啊?(圓的,橢圓的,三角形的,等等、。這些石頭上畫了各種圖案,看看這些石頭上畫的畫。你有什么感覺?(有的看不清楚、模糊的、凹凸不平的、

  3、了解巖畫。教師:為什么這些畫會畫在巖石上呢?原來古時候的人們沒有我們現(xiàn)在這么方便的紙和筆,也不會寫字,但是想告訴別人一些事,就把石頭當紙,尖銳的東西當成筆,把生活的場景刻在了巖石上,來表現(xiàn)對美好生活的向往與追求。這些在巖石上刻的畫叫做巖畫。

  巖畫就是在在石頭上刻的畫。你覺得這些古代人聰不聰明啊?

  4、老師覺得這些古代人真聰明,也學著他們的樣子畫了一幅畫!你們看!(出示教師巖畫作品、看到什么不一樣的地方了?

  (紙不一樣,平時畫的紙是白色的,今天的紙是黃色的,這些黃色的紙叫牛皮紙。幼兒一起說牛皮紙。今天的紙是皺皺的,平時的紙是光滑的、平整的。師問:那這些紙是本來就這樣皺皺的還是后來變成這樣的呢?(是后來揉成一個紙團,這樣看上去就和巖畫一樣有模糊的、凹凸不平的感覺了、

  5、那誰有好辦法?把我們剛才畫的畫變成和巖畫一樣有模糊的、凹凸不平的感覺?(幼兒說,說了就請他試、你來做給我們看看!

  (可以把紙揉成一個團,還可以怎么揉?四個角落揉、中間揉、局部揉。還可以怎么樣?把紙折起來,橫的折、豎的折、對角折、折大這小、

  6、幼兒嘗試制作巖畫。

  小朋友們真愛動腦筋。那今天我們就在牛皮紙上畫畫,小朋友挑選一種自己喜歡的顏色,把自己的故事畫下來,再用用這些好辦法來試試看。把你的畫也變成和巖畫一樣?茨膫小畫家畫的又快又好。

  7、展示、評價。

  1、做好的幼兒教師放入相框里。

  2、我們現(xiàn)在看看自己的畫是不是凹凸不平的、模糊的、有的眼睛都看不清了啊?

  結(jié)束:今天我們也變成了古代人,刻下了自己的故事。那我們把這些故事說給大一班的其他小朋友聽聽好么?

  活動反思:

  教材從奔馳的駿馬,篆刻,甲骨文,篆書,楷書,簡要展示出中國文字從圖形到文字的演變過程,用線條不斷概括和提煉,把形象的事物,一步步變得抽象和簡潔,讓學生能夠直觀感受到我國古代文明的輝煌,從中體驗到文字與圖形之間復雜,而具有神奇的關(guān)系。本課屬于造型表現(xiàn)的領(lǐng)域,教學中我比較注重,引導學生對圖形演變的過程理解,所以我運用了一些多媒體課件播放,讓學生發(fā)現(xiàn)象形文字與圖形的關(guān)聯(lián),提醒學生抓住事物的特點,加重點放在對事物的概況,同時那提醒同學們注意文字圖畫的,那作業(yè)呢,而不是簡單的一個符號,首先,在導入新課時,我請大家打開寶藏。同學們發(fā)現(xiàn)遠古時代沒有照相機和攝像機也沒有發(fā)明筆墨紙硯,所以我們的古人是怎么樣記錄生活中的點點滴,我們的祖先就已經(jīng)想到了用畫圖的方法來記錄發(fā)生的事情,所以同學們能從巖畫中看出這里面記錄的.生活場景。通過有趣的導入,學生非常感興趣。接著我們進行欣賞,探究象形文字。了解經(jīng)過了很長時間,巖畫已經(jīng)不能詳盡地記錄生活啦,于是我們祖先想到了用更簡化的方式記錄生活,那就是象形文字。甲骨文圖形的連線游戲,讓學生能夠感受到線條在文字與圖形之間的關(guān)聯(lián)所,象形文字是利用圖形來作文字使用的,而這些文字代表的東西在形象上很相像,通過簡潔的線條來表達的。接著我進行了示范。告訴同學們先選擇一件自己喜歡的物體,嘗試著,最簡單的線條畫出來。在教師繪畫的過程。我請學生給我指出問題。老師和同學們一起修改。

  有了老師的示范,同學們在自己創(chuàng)作的時候,就簡單多了。整體來看,學生的作品,想象力豐富,有創(chuàng)意。在布置作業(yè)的時候。我讓同學們從四種動物中選擇一個來畫。再請同學們展示的時候,同學們可以根據(jù)別人的作品對自己的作品進行評價,對比。從而發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。來彌補自己的不足。這樣,讓描繪同一個事物的作品展示討論,同學們在討論分析的時候,可以看到不同的表現(xiàn)方法和形式,也開拓了學生的思維。

美術(shù)教案 篇4

  一、活動目標

  1、用圈涂法畫出一個個大小不同、五顏六色的泡泡,在輕松、愉快的氣氛中練習。

  2、對繪畫的興趣。

  3、感受色彩的美麗。

  二、活動難重點

  1、活動重點:學習用各種顏色畫圓。

  2、活動難點:掌握用圈涂法畫圓的方法。

  三、活動準備

  蠟筆、畫紙、玩具小熊一個、范畫一幅。

  四、活動過程

  1、談話引出課題:

 。1)我們玩過了吹泡泡的游戲,每個人吹出了大大小小、很多很多的泡泡,在太陽下五顏六色,真漂亮,風一吹,還會輕輕飄起來。你們看,小熊也吹起了泡泡,它鼓足氣一吹,圓溜溜的一串,再一吹,又是圓溜溜的一串,大的、小的.、紅的、黃的,小熊吹了許多許多的泡泡。

 。2)每個小朋友的畫紙上都有一只小熊,我們大家來比一比,哪只小熊吹出來的泡泡又圓又多,顏色最漂亮。

  2、交代要求,幼兒練習:

 。1)鼓勵幼兒大膽下筆,畫出大小不一、顏色不同的泡泡。

 。2)糾正個別幼兒的握筆作畫姿勢。

 。3)教師巡回輔導,幫助個別能力差的幼兒完成作業(yè)。

  3、說一說:《我的多彩泡泡》

  五、活動結(jié)束

  1、

  2、

美術(shù)教案 篇5

  教材分析:浙江人民美術(shù)出版社的第十三冊第一課是屬于欣賞評述課,美術(shù)對于剛剛進入初中的學生來說,是一門既熟悉又陌生的學科,對于學習它的目的并未完全理解,對生活中到處存在的美術(shù)往往會忽略,在培養(yǎng)他們了解一些藝術(shù)史上重要的美術(shù)作品的同時,關(guān)注我們的歷史,文化,生活以及身邊的環(huán)境,從而提高學生的審美和文化素質(zhì)。所以本課的教學首先從什么是美術(shù)入手,幫助學生了解美術(shù)的主要門類和特點,進而掌握欣賞美術(shù)作品的方法及基本知識。通過這一過程使學生明確美術(shù)的門類是極為豐富的,甚至就在我們的身邊,我們應該以一種審視的、彈性的、思辨的眼光,去看待美術(shù)及美術(shù)作品甚至是我們身邊的日常生活品,這樣我們的生活就會變的豐富多彩。

  教學目標:

  1、知識與技能:初步了解美術(shù)的主要種類及藝術(shù)特點。

  2、過程與方法:通過欣賞掌握美術(shù)作品的入門知識,提高視覺感受能力。

  3、情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生健康的審美情趣和人文素養(yǎng)。

  教學重點:了解美術(shù)的不同種類及特點。

  教學難點:掌握不同種類的美術(shù)作品的欣賞方法。

  教學方法:多媒體教學法;情境創(chuàng)設法;問題設疑法;觀察學習法;歸納總結(jié)法。

  教學準備:多媒體課件

  教學過程:

  第一課時 課前準備

  導入:同學們,從小學到現(xiàn)在上了六年的美術(shù)課,提問:畫畫是美術(shù),美術(shù)就是畫畫?試辨析。學生回答,對于各種答案,進行歸納總結(jié),前面半句話是對的,而后半句是錯的,美術(shù)并不單單只有畫畫一種表現(xiàn)手法,設計、工藝、建筑也屬于美術(shù)。

  傳授新課

  1、首先探討什么是美術(shù)?

  使學生對于美術(shù)有個初步的了解,知道美術(shù)不單單只有繪畫,還包括其他的藝術(shù)作品。擴寬學生的`視野。

  2、導入油畫作品《父親》,學生感受發(fā)言。

  先用《父親》導入是因為此作品的寫實功力,激發(fā)學生的興趣,自覺而積極地參與到欣賞和評述活動中,才會產(chǎn)生從藝術(shù)形式上分析、探討美術(shù)作品的積極性,從自發(fā)的欣賞進入到自覺的欣賞,從而有意識地按照一定的欣賞程序,使欣賞從視覺的直觀層面上升到理性分析的層面。

  教師引導學生從作品的美術(shù)語言的角度,側(cè)重于觀察和分析作品的線條、色彩、構(gòu)圖、明暗、肌理等是怎樣圍繞著表達作者的思想感情,或者說作品的主題進行組織的。 在教學中有意識地培養(yǎng)學生多角度的欣賞意識,對一幅美術(shù)作品從美術(shù)語言的角度、從歷史背景的角度、從文化的角度、從美術(shù)家的生平或創(chuàng)作心理的角度進行欣賞。

  3、和中國畫《粒粒皆辛苦》比較。

  學生討論、發(fā)言。用不同的表現(xiàn)形式和手法創(chuàng)作的同一題材的美術(shù)作品放在一起欣賞,用比較的方法,讓學生發(fā)現(xiàn)藝術(shù)作品有什么不同的特點?梢詮念}材、工具材料、技法等方面對中國畫、油畫進行比較分析。

  4、出示一組不同題材的中國畫、油畫作品,進一步比較、區(qū)別,加以鞏固。

  四、 課堂小結(jié):繪畫是運用點、線、色彩等手段在平面上創(chuàng)造圖像,反映現(xiàn)實和表達審美感受、思想感情的藝術(shù)。

  五、作業(yè)布置:回去收集不同種類的繪畫作品并進行分類。

  第二課時教學過程:

  一、導入:

  再議兩幅畫所用材料的不同之處,第一幅是油畫,第二幅是國畫,我們談到了油畫的色彩之美,國畫的筆墨之美,我們再來欣賞一種和色彩有關(guān)繪畫藝術(shù),你們猜猜是什么?學生答:“水彩畫!币鏊十!

  二、新課講授

  1、其他畫種:水彩畫、版畫

  側(cè)重于介紹不同的材料、技法產(chǎn)生特殊的畫面肌理效果。

  2、雕塑。

  啟發(fā)學生回憶生活周圍的雕塑,引導學生感受作品的體積和材質(zhì)。

  3、混合所有繪畫和雕塑作品,讓學生辨別、歸納,感受藝術(shù)家是如何發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)美的。

  4、由貼近學生的廣告導入(如播一則麥當勞的電視廣告),教師引導學生的思路:在上學路上、在商場購物時,不知不覺地可獲得許多信息。

  由學生歸納出標志、廣告設計等藝術(shù)設計作品在生活中無處不在。

  5、展示一組視覺傳達設計的圖片,通過識別,得出視覺傳達設計的范圍。

  6、通過學生對學習用品的選擇,引導學生認識工業(yè)設計以及范圍(包括家具、服裝、紡織品和交通工具等設計)。

  設計是指對工業(yè)產(chǎn)品的功能、結(jié)構(gòu)、造型、色彩、表面肌理和裝飾等方面進行綜合性的設計,從而創(chuàng)造出符合實用和審美需要的產(chǎn)品。

  7、啟發(fā)學生思考:除了以上介紹的藝術(shù)設計種類,還有哪些設計類別?

  8、一組綜合所有藝術(shù)設計的圖片,讓學生辨認分別屬于哪類設計,以明確各自的特點,加深理解。

  另外,讓學生了解因藝術(shù)設計占據(jù)的空間狀態(tài)不同,可分為平面、立體、空間等設計。 9、回到前面的電視廣告,引出現(xiàn)代媒體設計。

  10、復習兩節(jié)課的內(nèi)容,總結(jié)你認為美術(shù)應包括哪些種類。

  美術(shù):美術(shù)是以物質(zhì)材料為載體,塑造可視的、靜止的、占據(jù)一定平面或立體空間的藝術(shù)形式。

  教學評價:課上學生的參與度還是比較高,都能跟隨教師的步伐。

  教學反思:1.教師規(guī)范:語言組織能力還需要多加鍛煉,尤其在課堂傳授新內(nèi)容時,表達應該更清晰明確,加強對美術(shù)專業(yè)用詞的把握。

  2.教學設計:謹記每個環(huán)節(jié)以及PPT應用都應圍繞教學重點進行,為教學重服務。

美術(shù)教案 篇6

  設計意圖:

  幼兒先前已在生活活動和集體學習活動、游戲活動中積累了有關(guān)風的經(jīng)驗,故本次活動主要是將自己找到的“風”記錄下來后,向大家介紹交流,用個體經(jīng)驗去豐富集體經(jīng)驗。并嘗試用吸管吹畫,進一步加深幼兒對風這一自然現(xiàn)象的認識,體驗不同材料作畫的快樂。萌發(fā)幼兒深入探索和學習的愿望。

  活動目標:

  1、結(jié)合幼兒對風已有的經(jīng)驗和感受進行交流,并嘗試用吸管吹畫表現(xiàn)風的特征。

  2、激發(fā)幼兒大膽想象和創(chuàng)作的興趣。

  活動準備:

  1、活動前先讓幼兒記錄自身感覺器官如身體、四肢、臉、眼睛等對風的感受。

  2、幼兒吹畫用的材料:顏料、盤子、吸管、繪畫用紙等

  3、多媒體課件

  活動過程:

 。ㄒ唬┓窒碛涗洠焊惺茱L的特征

  1、前幾天,大家完成了一個“請大家找找風”的任務,并把自己找到的“風”的記錄下來,今天我們一起來介紹一下吧。

  2、幼兒介紹自己找到“風”的記錄。

  3、師小結(jié):雖然我們看不見也摸不著風,但是,我們可以用眼睛、用耳朵、用我們的身體感受到風的'存在。

 。ǘ┒嗝襟w欣賞:感知我們身邊的風

  把幼兒通過記錄感受的風,用多媒體的形式表現(xiàn)出來。對幼兒的經(jīng)驗進行提升。

 。ㄈ﹦(chuàng)作吹畫:感受風兒的影子

  1、師引發(fā)創(chuàng)作欲望:請小朋友一起來扮演風,用吸管吹吹,把五彩的顏料變呀變,看看風兒會把五彩的顏料變成什么。

  2、作吹畫,進一步感受風的特征。

  3、分享、交流:我的風兒把五彩的顏料變成了~~~~~~

  中反思:

  1、孩子們能把自己身體、四肢、臉、眼睛等對風的感受大膽地表達出來,并用自己的方法進行記錄。孩子們說到了:眼睛、小臉、耳朵、小手、頭發(fā)等。運用多媒體課件對孩子們的經(jīng)驗進行小結(jié)歸納:根據(jù)畫面孩子們能迅速判斷——用眼睛找到了風:紅旗在飄動;煙在飄動;窗戶里的窗簾在動;樹葉從樹上飄下來等等。用耳朵找到了風:龍卷風、臺風、暴風雨等。身體找到了風:鼻子呼吸有風的感覺;電風扇吹動身體感覺涼快;嘴巴吹蠟燭等。

  2、運用吸管進行作畫,是孩子們最感興趣的!個個按耐不住欲試的激情:可以玩顏料嘍!用吸管來畫畫,還可以用自己喜歡的顏料來吹畫,真是好高興哦!通過吸管的吹動,使自己喜歡的顏料跑動起來,并變出各種圖案像……整個交流過程,孩子們輕松自然愉悅。很好地體現(xiàn)了孩子的自主性和獨立思考能力及同伴間的互動。找風并記錄的結(jié)果是孩子自我感受和檢驗的過程,老師把幼兒的記錄方法進行歸類張貼,使每個孩子在交流中進一步了解風的特征。

  3、總結(jié)并體現(xiàn)幼幼互動和師幼互動的結(jié)果。并肯定了幼兒記錄活動、思維的自主性。嘗試不同的繪畫工具來表達自己對風的特征的感受,孩子們很感興趣!玩顏料、吹吹玩玩是孩子的情結(jié),讓孩子在玩中學、在玩中體驗是我們二期課改的精髓。

  后反思:

  1、本次活動將孩子們?nèi)粘5纳罱?jīng)驗、集體活動、游戲的內(nèi)容融合在繪畫學習中、使活動層層遞進不斷提升和深入。將“風”這一自然現(xiàn)象,通過孩子的尋找、記錄、交流、分享,在運用吸管吹畫的玩弄游戲中,進一步感受風的特征,寓教于樂,體現(xiàn)孩子在活動中的自主學習。同時滲透了不同材料作畫與大膽的想象,有利與孩子的后繼發(fā)展。體現(xiàn)課程的整合性。

  2、在了解了風的特征,并在生活中觀察、尋找,在游戲中體驗,孩子的活動在前,老師在觀察中了解孩子的認知情況,讓幼兒思考在前,教師驗證在后,旨在調(diào)動幼兒活動的自主性、參與性、積極性。

  3、活動的設計,讓孩子們自主記錄,并在與同伴交流互動中,自主發(fā)現(xiàn)風的特征,進一步感受風這一自然現(xiàn)象。運用多媒體課件對孩子們的經(jīng)驗進行小結(jié)歸納,清晰、明朗、有關(guān)注的興趣。

  4、本次活動的核心內(nèi)容圍繞風的特征,教師盡可能考慮教材的整合,通過不同的教學模式與幼兒進行互動,并在材料上體現(xiàn)多樣性,如:運用吸管吹畫,使幼兒能根據(jù)自己的感受和想象力,大膽地吹出變動的畫面,進行想象。分享交流時,孩子們對自己的吹畫的畫面賦予大膽的想象!并能大膽地表達出來。

美術(shù)教案 篇7

  設計意圖:

  借助一頂帽子,讓幼兒說說它的形狀、大小等,培養(yǎng)他們的觀察與分析能力,通過讓幼兒看看、想想、說說、畫畫的過程,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性,并能在繪畫的過程中,表現(xiàn)出他們的創(chuàng)作意圖。

  教學目標:

  1、激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣,給學生鋪設表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的條件。

  2、通過學習繪畫的過程,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  教學重點、難點:

  1、鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象,大膽地表現(xiàn)自己與別人不同的想法。

  2、能用繪畫的形式表達出自己的想法。

  教學準備:

  1、視頻展示臺

  2、玩具小白兔

  3、帽子實物及帽子的圖片

  4、小動物的圖片

  5、情景圖片若干

  6、繪畫工具

  教學過程:

  一、觀察想象今天,有一個新朋友要和大家認識,(出示小白兔)它就是勤勞、善良的小白兔。

 。◣熣f故事)小白兔一大早就起來了,打扮得漂漂亮亮的,來和小朋友見面,在半路上,它撿到了一頂帽子(出示實物帽子,展示后交幼兒傳看觀察) 。

  提問:1、"這頂帽子看起來像什么?"

  2、"把帽子倒過來又像什么?"(幼兒回答帽子象飛碟、房子、小船、籃子等,老師給予贊賞)〔這一環(huán)節(jié)是啟發(fā)幼兒想象。這一年齡階段的孩子會有自己獨特的見解和想象,同樣的.物體可以引發(fā)他們不同的想象。讓他們深入思考,出現(xiàn)各種奇思妙想,為下一個環(huán)節(jié)打下了基礎。但應注意如果此時他的奇思妙想受到了質(zhì)疑,就會使他們失去創(chuàng)造的勇氣,所以不應該束縛他們的思路,不能以自己對事物的認知和感受去要求幼兒接受,應該打破常規(guī),打破權(quán)威性,鼓勵他們放飛想象的翅膀,表達自己的體驗和想法,創(chuàng)造不平凡的東西,超越自我。這樣才不會壓抑他們的創(chuàng)造性,才能提高他們繪畫興趣,實現(xiàn)他們思維的發(fā)展。〕

  二、想象,豐富創(chuàng)作內(nèi)容(故事繼續(xù))小白兔決定把這頂帽子送給需要它的小伙伴,它來到森林里。

  小老鼠看見了說:呀,這頂帽真大呀,我要用它來(出示河流圖片,幼兒想象)做一只小船。(利用圖片引導學生發(fā)揮想象,回答問題,教師加以概括,給出答案)〔運用幼兒感興趣的事物或方式,結(jié)合生活經(jīng)驗、運用自己的想象、利用自身的動作,將幼兒的興趣激發(fā)起來,使他們較快地進入一個有一定目的且積極主動的狀態(tài)。因此活動一開始,便采用問答、互動動等融合引導幼兒進入主題,請幼兒來表現(xiàn)對生活的認識!承∷墒罂匆娏苏f:呀,好柔軟的帽子呀,用來當床 (師示范做睡覺的動作,幼兒想象) 一定很舒服。

  小蝸?匆娏苏f:呀,好漂亮的帽子,用它來做(展示蝸牛殼破損圖片,幼兒想象)房子真是再合適不過了。

  公雞說:我可以用它做(展示下雨圖片,幼兒想象)把傘。

  小羊說:我可以把它做成(提示小羊要購物,幼兒想象)籃子。

  師:看來,這真是一頂神奇的帽子,它的作用可真大,小朋友們再來動動腦筋,這頂帽子還可以做什么?(師適當提示,幼兒自由發(fā)揮,并用流暢的語言表達。教師進行總結(jié),修正學生的部分不合理想象,引導正確思維。)〔這一環(huán)節(jié)是進行創(chuàng)造性思維,按幼兒的心理需要嘗試不同的示范內(nèi)容,在已有的基礎上將思維向前推進一步。〕

  三、創(chuàng)作要求1、在視頻展示臺上展示小動物的卡片。

  2、要求幼兒用動物圖片與帽子圖片在視頻展示臺上進行情景組合。(如:公雞用帽子做傘、小猴子用帽子做降落傘……)

  3、要求幼兒發(fā)揮想象,組合更多的情景。(教師給與適當誘導和鼓勵)(幼兒的審美情趣、審美能力、作畫技能、創(chuàng)新能力等等都是不同的。教師應該承認幼兒的個體差異,因勢利導地加以引導和示范。)

  四、幼兒創(chuàng)作1、教師示范作畫:

  取繪畫工具,在視頻展示臺上示范一至兩種情景畫。

  a講解帽子和小動物的遮擋關(guān)系,簡單裝飾帽子;b用擬人化手法給小動物添加快樂的表情和情景動作;c添加場景(提示可根據(jù)需要添加小河流、草地、樹林……)

  2、了解幼兒的創(chuàng)作意圖,提出適當意見,進行適當修改。

  3、幼兒創(chuàng)作(要求不可按教師示范繪畫)

  五、作業(yè)點評

  1、展示、介紹作品。

  〔因為幼兒有喜歡成人或同伴對自己的勞動成果加以關(guān)注和肯定的心理特點,我讓小朋友自由參觀同伴的作品,相互展示、介紹自己的作品,看看誰的畫最美?誰的畫最有趣?誰的畫最有創(chuàng)意?然后盡可能多地展示幼兒的作品,引導幼兒既樂于欣賞技能強、創(chuàng)意新的作品,又在那些不起眼的作品中發(fā)現(xiàn)其中的優(yōu)點,給予每個幼兒被承認的快樂,使幼兒在獲得經(jīng)驗的同時,逐漸形成良好的自我意識,使他們由此更加喜歡美術(shù)活動,更富有創(chuàng)造勇氣和熱情,也促進了老師和幼兒,幼兒與幼兒之間的互動!

  2、點評作品優(yōu)劣。(讓幼兒參與,通過鼓勵、正面評價幼兒的作品)

  〔幼兒的評價、見解往往是很原始的,并且大致在他們的概念范圍內(nèi)轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,好與壞,好聽與不好聽,喜歡與不喜歡,雖然如此,但無論如何在任何情況下,都不能輕視這個美學見解的幼芽。我讓幼兒主動參與評價同伴的作品,再由教師加以引導,發(fā)展和鞏固幼兒的評價觀念。在評價過程中,教師的評價絕不能根據(jù)自己的好惡或局限于幼兒的操作結(jié)果,而應包括幼兒各種能力、意志品質(zhì)、情緒情感等全方位的發(fā)展狀況。使幼兒體驗到成功的喜悅,進而在以后的活動中保持這種創(chuàng)作精神)

  課后反思:

  在本次的教學過程中,以激發(fā)幼兒的繪畫興趣,啟發(fā)幼兒想象力為主,并結(jié)合幼兒的年齡特點,采取多樣化的教學手段吸引他們的好奇心。兒童的思維不受時間和空間的限制,他們的想象力是不可低估的。教師應當為幼兒的創(chuàng)新思維創(chuàng)造條件,給孩子一個無拘無束的想象空間。幼兒學習的自主性,很大程度取決于教師能否選擇一些有吸引力的內(nèi)容,并能將這些內(nèi)容與幼兒的實際能力相聯(lián)系,用不同的方式將教學內(nèi)容與教學過程相融合,達到舉一反三,事半功倍的效果。

美術(shù)教案 篇8

  活動目標:

  1、練習畫長線、短線。

  2、鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認識。

  3、能大膽作畫,體驗作畫時的快樂。

  4、嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  活動準備:

  畫好點點的操作材料,紅、黃、綠水粉顏料,棉簽。

  活動過程:

  一、預熱階段。

  玩音樂游戲“找朋友”,激發(fā)幼兒的'興趣。

  師:小朋友,你們有好朋友嗎?我們一起來玩一個找朋友的游戲吧。鼓勵幼兒找遠一點的朋友。

  二、圖形刺激。

  1、游戲情節(jié)引出課題,教師示范為點點找朋友。

  師:小點點在想,他也要找一個好朋友,怎么辦呢?

  2、教師示范幫紅點點找一個綠點點作朋友,并讓他們拉拉手(畫線)。

  3、出示幾種集中點線交朋友的形式,引導幼兒欣賞。

  點點兩兩相連;一個點同時連接幾個點呈放射狀;一個一個連起來呈項鏈狀。

  三、想象創(chuàng)作。

  幼兒創(chuàng)作,教師鼓勵幼兒為點點找一個遠一點的朋友。

  四、作品賞析。

  你的點點找了哪些好朋友?

  活動反思:

  1.繼續(xù)給幼兒營造寬松的創(chuàng)作表現(xiàn)的環(huán)境。

  2.注意幼兒目標意識和傾聽習慣的培養(yǎng)。

  3.注意家園共育,給幼兒有更多的創(chuàng)作機會。

美術(shù)教案 篇9

  一.教學目標:

  1、知識與技能:了解飛天藝術(shù),加深對文化和歷史的認識。

  2、過程與方法:收集資料,討論、分析,欣賞作品的過程中,逐步形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學習能力。

  3、道德情感價值觀:增強民族自豪感,熱愛祖國優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)。

  二.教學重點:

  了解飛天的藝術(shù)特點,掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法,并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品,表現(xiàn)出飛天的動勢。

  三.教學難點:

  用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品,表現(xiàn)出飛天的動勢。

  課前準備:課件、水彩筆、剪刀、紙等。

  四.教學過程:

  一、創(chuàng)設情景,欣賞導入。

  1.欣賞《敦煌》片斷。

  2.提欣賞要求:師提問:你們認識這些藝術(shù)形象嗎?它是誰?美在那?引出主題飛天

  3、教師介紹飛天:飛天是從古印度傳來的佛教藝術(shù)形象。飛天在我國石窟藝術(shù)中,他們是優(yōu)雅、美好的化身,千百年來一直為大家喜聞樂見。敦煌飛天,經(jīng)歷了千余年的歲月,展示了不同的時代特色和民族風格,許多優(yōu)美的形象,歡樂的境界,永恒的藝術(shù)生命力至今仍然吸引著人們,不斷地給人們以啟迪和美的享受。

  4.學生談飛天的美。

  5.教師總結(jié):是呀,我們中國的飛天是不帶翅膀,不生羽毛,借助云彩而不依靠云彩,而是憑借人物的`動態(tài),飄曳的衣裙,飛舞的彩帶凌空翱翔的。飛天是中國藝術(shù)家最天才的創(chuàng)作。今天我們就來研究一下古代藝術(shù)家到底用了怎樣的藝術(shù)手法表現(xiàn)飛天的樣子的。

  二、進一步欣賞和思考(出示圖片):

  1、分析敦煌飛天的三個發(fā)展時期的特點

  2、飛天的三大美,飄帶美、服飾美、姿態(tài)美

  3、畫中人物飛翔的姿態(tài)是如何表現(xiàn)的?

  4、飄帶與人物動勢有什么關(guān)系?

  5.師總結(jié):飛天的飛動的表現(xiàn)就是靠幾條臨風飛舞的彩帶,靈動輕盈的身軀,才顯得飛翔與空中的人形是這樣自然生動。同學們假如你是飛天,你會怎樣飛?

  三.師示范做畫步驟:

  1、畫飛天的大形。

  2.添畫飄帶衣裙。

  3.上色。

  四、學生練習,教師巡視指導。

  用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品,表現(xiàn)出飛天的動勢。

  五、課堂小結(jié):

  師生共同欣賞學生作品,感受飛天的美感以及線條的感染力,鼓勵學生繼續(xù)練習,畫出更好的作品。

  六、拓展;

  1.課件欣賞

  2.師提問:中國飛天第一人是誰?(楊利偉)他是我們中國人的驕傲!

  3.今天老師從你們的作品中也看到了你們的創(chuàng)意,看到了各種現(xiàn)代派的飛天,老師想說你們的創(chuàng)意讓我自豪

  (三)找找規(guī)律,自己練練

  1、看來大家基本掌握了兩點水和三點水的寫法。下面請大家寫幾個詞語,每個詞語中含有一個帶有兩點水或三點水的字,請大家按上述學習方法練一練。讓我們進行一次書法比賽,怎么樣?誰寫的字最漂亮,老師就把這精美的書法小獎章貼在誰的身上。(播放音樂,學生練習寫字)。

  (寫字課主要是指導學生寫的方法,引導他們觸類旁通地學習,掌握其他漢字的寫法。)

  2、小組評選。同學們已經(jīng)找到了寫好漢字的一些小竅門,這可是很有用的?窟@些竅門,我們的字會越寫越漂亮,F(xiàn)在,請每個小組推薦寫得最好的一位同學參加小組間比賽。

  3、集體評出最優(yōu)秀者,把教師寫的書法作品獎勵給他們。

  (練習寫字是比較枯燥的一項活動,需要外在的鼓勵來激發(fā)學生的興趣。讓學生參加比賽并適當獎勵是一個好方法。)

  (四)談談收獲,激勵總結(jié)

  1、學了這一課,你有什么收獲嗎?

  2、教師總結(jié):寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。不經(jīng)過刻苦磨礪,是絕不會有什么神來之筆的。希望大家要熟記書寫要領(lǐng),課后花時間勤加練習,愿以后能在書壇上看到你們的作品。

  七、還有更精彩的樂章

  1.教師:從“東方紅”到“神舟”號,這是我國科技進步的一組豪邁樂章。它的飛速發(fā)展足以證明中國人民完全有能力獨立自主地攻克尖端技術(shù),在世界高科技領(lǐng)域占有一席之地。其實,不僅僅是航天技術(shù),中國人在各個領(lǐng)域中都取得了不俗的成績!

  2.教師引導學生閱讀教科書第39頁,感受科技的進步,祖國的強大。

  3.教師:請用自己喜歡的方式表達你現(xiàn)在的心情。

  4.學生可以通過辦手抄報、畫畫、寫文章等各種形式開展活動。

美術(shù)教案 篇10

  2、喜歡觀察周圍的花草樹木,感知春天明顯的`季節(jié)特征。

  活動準備:PPT(春天)柳樹圖片、幼兒操作包、棉簽、水彩顏料

  活動過程:

  一、出示PPT:

  1、現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?

  2、你從哪里看出來春天來了?

  (幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗大膽表達,教師進行小結(jié))(小樹發(fā)嫩芽了,花兒

  都開了,燕子朝南方飛來了,小蝌蚪也游來了)

  1、看一看,這是什么?(柳樹)

  2、柳樹媽媽的柳條象什么呢?(小辮子等)

  3、春風一吹,柳樹媽媽的頭發(fā)越長越長了,怎么辦呢?

  4、我來幫柳樹媽媽梳頭發(fā),怎么梳呢?

  (教師示范添畫柳條)

  引導幼兒用棉簽在柳樹上添畫柳條,并粘貼春天的相關(guān)貼紙,教師巡回進

  行指導。

  看一看,誰的柳樹最漂亮?嫩芽都出來了。

  在班級的個別化學習活動中提供幼兒操作包、棉簽、水彩顏料等,供幼兒

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