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美術(shù)教案

時間:2023-09-30 07:32:42 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)教案優(yōu)秀7篇

  作為一名教學(xué)工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編收集整理的美術(shù)教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教案優(yōu)秀7篇

美術(shù)教案 篇1

  一、游戲?qū)?/strong>

  游戲“猜猜我是誰?”

  課前請幾位學(xué)生用硬紙遮住臉部,由老師帶領(lǐng)依次進(jìn)入教室。請學(xué)生猜猜他們是誰?你憑什么判斷得這么準(zhǔn)?(身材、個頭、衣服……)

  兒童參與游戲活動,心情輕松愉快,可以充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

  二、發(fā)表質(zhì)疑

  1,請表演的學(xué)生下移紙板,露出頭發(fā),請學(xué)生仔細(xì)比較他們的頭發(fā)有何不同之處?(長短、發(fā)型、顏色……)

  2,繼續(xù)露出眉、眼、耳,請學(xué)生再仔細(xì)觀察比較其各自的特點。(大小、形態(tài)、位置……)

  3,再露出鼻、嘴至整張臉,請學(xué)生比較每個人鼻、嘴的特點。(長短、大小、肥瘦、形態(tài)……)

  4,比較臉型。(胖、瘦、長、短、方、圓……)

  5,請學(xué)生談?wù)劊簞偛沤o你印象最深的是什么?誰的特征最明顯?為什么?

  運用發(fā)現(xiàn)法,引導(dǎo)學(xué)生通過自己的眼、腦去發(fā)現(xiàn)物象的特征。突出學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)他們的獨立思考能力。

  讓學(xué)生分段、分步尋找臉部特征,符合兒童注意力的廣度與深度發(fā)展的規(guī)律。

  三、深入探究

  1,看一看:用小鏡子觀察自己的臉部特征。(發(fā)型、五官、臉型……)

  2,說一說:請同桌同學(xué)互相說說自己的臉部特征。(喜、怒、哀、樂時的五官變化)

  3,演一演:請幾位特征明顯的學(xué)生上臺表演喜怒哀樂的表情。

  通過看、說、演進(jìn)一步捕捉人物形象的主要特點及人物表情的無窮變化。

  四、感受實踐

  1,講解演示作畫方法:

  請學(xué)生說說老師的臉部特征,根據(jù)學(xué)生發(fā)言,教師在大畫紙上分步畫自己。邊畫邊講作畫方法:a.根據(jù)臉型勾畫輪廓;b.添畫頭發(fā)和五官(抓特點、添表情);c.上色(可線描);d.可用夸張手法畫自己(教師示范幾個被夸張的自畫像)

  2,誰想做老師的好朋友?那么就請你把畫好的自己剪下來貼在老師畫像的旁邊,我們共同完成一幅好朋友的大合影,好嗎?

  3,作畫要求:再仔細(xì)觀察自己面部的特征,大膽地畫出自己的相貌。(對有能力的學(xué)生鼓勵他們畫出自己的喜、怒、哀、樂的表情)

  由學(xué)生先找出老師的面部特征,老師再根據(jù)學(xué)生的提示,畫出自畫像。通過這樣的示范,無疑給學(xué)生的描繪提供了“拐杖”,進(jìn)一步幫助學(xué)生將腦中已有的感性認(rèn)識具象化。

  五、巡視指導(dǎo)

  1,鼓勵學(xué)生大膽作畫,只要能描繪出自己的某一個特征,就是好的。

  2,讓學(xué)生避免面面俱到,也就是眉毛、胡子樣樣都描繪得太細(xì)巧,反而增加了難度。

  3,可用些夸張的.手法,如:胖臉更胖;瘦臉更瘦;愛笑的嘴更大、更彎;愛哭的沒了眼;……-

  學(xué)生放假后的第一幅畫,難免縮手縮腳,教師的鼓勵在此時最管用。

  進(jìn)行個別針對性輔導(dǎo),幫助有困難的學(xué)生。

  六、欣賞評價

  1,作業(yè)展示:請大家一起欣賞“大合影”。

  2,自評互評:從“大合影”中你能找到誰?誰的臉部特征最明顯?

  3 欣賞大師們的“自畫像”:藝術(shù)大師們在表現(xiàn)自己時,特別重視面部神情的刻畫(課件欣賞徐悲鴻、凡·高等畫家的自畫像)。透過他們的神情,我們仿佛可以看到他們的內(nèi)心世界。-

  互相評價可以促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識和自我教育能力的提高。通過欣賞名家名作,增加美術(shù)文化含量,提高修養(yǎng)。

  七、課后延伸

  1,老師打算將這張“大合影”掃描進(jìn)電腦,作為你們教室電腦的桌面背景,你們同意嗎?

  2,這張“大合影”是由許多長相不一,個性不同,但都聰明、可愛、充滿自信的你們組成,老師希望你們是一個團(tuán)結(jié)的集體、一個向上的集體、一個互助的集體。

  進(jìn)一步提高學(xué)生對學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,培養(yǎng)集體主意識。

美術(shù)教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1、讓幼兒嘗試用若干顏色合理布局畫面,感受色彩搭配的和諧之美。

  2、嘗試用兩種顏色驚醒搭配,利用生活中的廢舊材料制作各種煙火,激發(fā)幼兒樂意參與美術(shù)活動的興趣體驗美術(shù)創(chuàng)作的成功感;顒訙(zhǔn)備

  1、色彩搭配圖畫2張(一張顏色間隔開的搭配,一張是同種顏色擠在一起)

  2、煙火范畫2張(一張是各種顏色隨意搭配,一張是同種煙火兩種顏色搭配在一起的),黑色卡是每人一份,各種顏色,廢舊的茶葉包;顒舆^程

  一、導(dǎo)入活動,感知色彩的搭配出示兩幅色彩搭配的畫。

  1、教師:小朋友,今天老師帶來兩幅畫,我們來欣賞一下,你覺得這兩幅畫有什么不同? (幼兒說一說理由2)

  2、教師:那小朋友來猜一猜這兩幅畫誰完成的時間更快一點呢? (出示兩幅空白的畫) 教師:請兩名幼兒一起來比一比賽,看看哪一副完成更快一些呢?

  3、幼兒嘗試涂色,教師講評兩名幼兒涂色的方法。 (若兩名幼兒涂色不好或者是一名幼兒好,一名幼兒不是很好) (1)那有什么辦法讓這兩幅畫同時完成呢? (2)教師小結(jié):剛才小朋友畫的都很好,老師這里有一種新方法們可以讓小朋友畫的又快又好,我們可以用同樣的顏色在需要的地方圖上顏色,涂好后再換另外一種顏色涂,這樣就會又快又好。

  二、介紹煙火的制作的方法

  1、教師:學(xué)好這些本領(lǐng),我們就可以我們今天的創(chuàng)作了。

  2、教師:小朋友,你們見過煙火嗎?你見過的煙火是什么樣子的? (五彩繽紛的,很漂亮的,很多種顏色向四面散開來) 出示煙火范畫2副

 。ㄒ桓笔菃紊y排列,一副是兩種顏色搭配一起的)

  3、教師:老師這里的兩幅煙火有什么不同,你覺得哪一副更加好看呢?”

  4、教師:你知道老師這里的煙火是怎么變出來的嗎? (幼兒大膽想象)

  三、介紹制作煙火的.材料

  1、教師:這美麗的煙火就是用這茶葉包變出來的,看,我們在夜中放煙火啦! (茶葉包)

  2、教師示范: (1)用茶葉包蘸上顏料,在盆子邊上刮一刮,然后舉起來,手要舉得高一些,這樣煙火開的才會更漂亮注意: 在需要畫上“紅色”煙火的地方用茶葉包蘸上顏料畫出煙火,然后再換一種顏色畫上你需要的顏色的煙火,如果你想讓煙火更漂亮一些,你可以換一種顏色在剛才畫的煙火處在畫一次,要對準(zhǔn)一些,注意顏色搭配一下。 (2)教師:讓我們的煙火放射光芒吧。ㄔ跓熁鹕先錾祥W粉)

  3、幼兒操作 教師:你們想不想也燃放煙火呢?但是老師有四點要求: (1)注意色彩搭配要間隔開來. (2)茶葉包從顏料盆里拿出來要在邊上刮一刮,不能讓顏料滴下來,用完后還是放到原來的盆子里。 (3)畫煙火時手要舉得高一些,這樣煙火開的才會更漂亮.四、作品展示

  1、教師:請已經(jīng)完成的小朋友拿著你的作品到前面來?小朋友看一看水的煙火更漂亮呀,為什么?

  2、教師小結(jié):不管單獨散亂的煙花,還是兩種顏色搭配的都很漂亮,但是我們覺得兩種顏色搭配起來的煙火更加漂亮,效果更加好看。

  3、煙火晚會就要開始了,我們現(xiàn)在就請周圍的小朋友一起來參加煙火晚會吧!編輯:cicy

美術(shù)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、嘗試了解家中房間的用途。

  2、激發(fā)幼兒對家的喜愛之情。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  活動準(zhǔn)備:

  操作材料 固體膠 抹布 大圖片 桌布 籃子等。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入。

  1、昨天,陳老師搬新家了,還買了許多的家具呢!

  2、現(xiàn)在呀我的.家可漂亮了,你們想去看看嗎?

  3、(出示圖片)咦?猜猜這是什么房間?

  4、你們是怎么知道的呢?(讓幼兒說出理由)5、哦~原來呀我們把有床的房間叫做臥室。

  6、你們真聰明一下子就看出來了,那接下來我們一起來做個游戲好不好?

  7、陳老師家還有幾間房間沒讓你們參觀,我們再去看看,你們用好聽的名字告訴我他們是什么房間好不好呀?

  8、(出示圖片)讓幼兒來猜出房間的名稱。

  9、哦~原來在我們家里面,每一間房間都有他們不同的用處,給我們的生活帶來了許多的方便。

  二、基本部分。

  1、我呀帶你們參觀好了我的新家了,還記得上次唐老師請你們幫小動物造的房子么?

  2、哦 小動物們今天偷偷告訴我,他們呀可喜歡你們造的房子了 可是呢 他們又碰到一點小困難,你們愿不愿意幫助他們呀?

  3、小動物們想請你們幫他們布置一下新家,他們的家具都買好了呢,我們趕快幫他們把家布置的漂漂亮亮吧!

  4、幼兒操作,教師在旁指導(dǎo)。

  三、結(jié)束部分。

  1、你們真棒,一下子就布置好了,現(xiàn)在我們一起來參觀參觀小動物的家,好不好呀?

  2、教師對個別幼兒的作品進(jìn)行糾正,并請個別幼兒說出他們布置的理由。

  活動反思:

  1、活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的前期經(jīng)驗還是不足,不能明白家中各個房間的作用,可能應(yīng)為家中沒有這樣的房間,導(dǎo)致幼兒不能正真的理解每個房間的作用。

  2、操作材料的難度比較大,幼兒不能充分理解,其中比較難的幾樣?xùn)|西可以拿掉,下次通過區(qū)角游戲的方式在拿出來讓幼兒完成。

美術(shù)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、鼓勵寶寶用黏貼的方式,將黃色的迎春花黏貼在樹枝上。

  2、提高寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)寶寶的合作意識。

  3、養(yǎng)成寶寶良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  活動過程:

  1、出示課件,欣賞并觀察美麗的迎春花。

  這是什么花?像什么?是什么顏色的?有幾個花瓣。坑夯ㄩ_在什么地方?

  2、講解示范黏貼迎春花的方法。

  方法:取出一片黃色的迎春花,輕輕地蘸上漿糊,在一面上抹上一層,然后貼在枝干上。再取一片,按照以上的方法進(jìn)行黏貼的活動。

  注意點:兩個伙伴合著制作一根迎春花枝,大家不要爭搶,互相謙讓。

  不要蘸太多的漿糊,以免皺紋紙會損壞。同時,不要把漿糊弄在自己或是伙伴的手上、衣服上、桌子上等,保持衛(wèi)生清潔。

  3、巡視和指導(dǎo)寶寶進(jìn)行操作。

  鼓勵寶寶大膽嘗試,和伙伴合作,不爭搶。

  提醒寶寶蘸漿糊不能太多,輕輕地黏貼,不要弄爛皺紋紙。

  4、展示作品在主題墻上,鼓勵寶寶欣賞并講述。

  活動反思:

  原本以為這樣的操作方法很容易掌握,也是比較容易進(jìn)行練習(xí)的,但是在實踐中,發(fā)現(xiàn)皺紋紙做成的`小花很難黏貼在樹枝上,特別是寶寶對漿糊的多少把握不好,有時太多的將皺紋紙都弄爛了,有時太少,又帖不上去了。寶寶在合作的時候,還會爭執(zhí),都想手里握著那根樹枝,需要老師的及時調(diào)解。

美術(shù)教案 篇5

  設(shè)計意圖

  一天晨間活動時,我發(fā)現(xiàn)好幾個小朋友圍著小蕾在談?wù)撝裁矗呓豢,原來,小蕾正向大家展示她的桔紅色手指甲,她興奮地說:“漂亮吧?這是我星期天下鄉(xiāng)時表姐幫我染的,表姐說這不是指甲油,是一種叫鳳仙花的汁染的!薄笆裁?植物也能當(dāng)染料嗎?”孩子們充滿了好奇。我抓住幼兒的這一興趣點,設(shè)計了本活動,意在良好的師幼互動、幼幼互動中達(dá)到“做中學(xué),做中教,做中求進(jìn)步”的目的。

  活動目標(biāo)

  1.在實驗中感知有些植物經(jīng)過加工可以做成染料。

  2.能大膽操作嘗試,給某些材料染上果蔬汁。

  3.在動手操作中獲得愉悅的情感體驗,并通過藝術(shù)品制作,培養(yǎng)創(chuàng)新意識與審美能力。

  活動準(zhǔn)備

  紫蘿卜、青菜、草莓、鮮橙的`汁,新鮮草莓,榨汁機(jī),果蔬卡片,集體記錄卡,個別記錄卡,塑料片,木頭片,薄鐵片,白棉布,宣紙,棉花,濕抹布。

  活動過程

  一、提問導(dǎo)入,引起興趣

  出示燒杯里的各色果蔬汁,提問:“老師這里有一些漂亮的有顏色的汁水,說說看,有哪些顏色?你們知道它們是什么汁水嗎?”

  提示語:猜猜看,還可以聞一聞,再和你旁邊的小伙伴商量商量。

  二、榨汁實驗,集體記錄

  1.取草莓,用榨汁機(jī)現(xiàn)場榨汁!皠偛拍銈兓卮鸬脤Σ粚δ兀蠋熛炔桓嬖V你們,現(xiàn)在來看老師做個小實驗,就知道了!(榨好的汁可以請幼兒品嘗)

  2.“我們再來猜一猜,你桌上的這些汁水分別是用什么果蔬榨成的。”

  3.師生共同記錄。

  提示語:我們來做個游戲,請小朋友到前面來任抽一張果蔬卡,然后貼到相應(yīng)的一欄里,看誰貼得又快又對。(見“集體記錄卡”)

  集體記錄卡

  各色果蔬汁

  果蔬卡

  4.?dāng)U展生活經(jīng)驗:在日常生活中,你還見過、吃過哪些有顏色的水果、蔬菜?

  三、染色實驗,幼兒操作

  1.桌上有各種材料,請幼兒對照記錄卡清點材料,并作預(yù)測“這些材料能不能用今天提供的果蔬汁給它們?nèi)旧项伾,能染上果蔬汁的材料,就在下面打v,不能染的,就打x,記錄在預(yù)測一欄里。(見“個別記錄卡”)

  塑料片

  木頭片

  薄鐵片

  白棉布

  宣紙

  棉花

  預(yù)測

  實驗結(jié)果

  2.取一種自己喜歡的果蔬汁做染料,分別試一試各種材料能否染色。

  3.幼兒操作,教師巡回給予幫助和指導(dǎo)。

  小結(jié):各種有顏色的水果、蔬菜里都含有豐富的維生素,除了可以食用以外,還能做成天然的、環(huán)保型的染料呢,真有意思啊!

  四、發(fā)散思維,集體創(chuàng)作

  請幼兒用桌上的一種或幾種能染色的材料來制作工藝晶,如染紙、棉球沾色畫、滴色染布、紫蘿蘭印章、扎染等。

  五、展示作品,自然結(jié)束

  活動延伸

  回去和爸爸媽媽一起做做小實驗,看看還有哪些蔬菜、水果的汁也能染色。

  注意事項

  1.果蔬應(yīng)在活動前清洗干凈再榨汁,便于幼兒品嘗。

  2.因為果蔬汁和一般的顏色水比起來較濃一些,所以在實驗過程中,會粘些在材料的表面,如鐵片、塑料片的表面也會粘上顏色,幼兒會誤認(rèn)為這些材料也可以染色。在操作中,要另外準(zhǔn)備一些濕布,讓幼兒把浮在表面的果蔬汁擦掉再來區(qū)分它是否能染色,理解“能染色”是表示果蔬汁可以被某些材料吸收。

美術(shù)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、通過參與表演、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和收集材料等,引導(dǎo)幼兒體驗節(jié)日的快樂。

  2、通過教師介紹、觀察圖片幼兒交流等形式,了解各國慶祝新年的形式。

  3、通過折紙、剪紙、廢舊物制作等促進(jìn)幼兒小肌肉的發(fā)展,提高其動手能力;并引導(dǎo)幼兒感受新年的到來,發(fā)揮主體性參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒與教師共同討論新年的主題。

  2、請家長與幼兒共同收集各國慶祝新年的文字材料、圖片,以及裝飾品等。

  3、展示幼兒帶來的圖片、裝飾品及幼兒的繪畫作品(快樂的節(jié)日)。

  活動過程:

  1、教師與幼兒互相介紹中國和其他國家“慶新年”的各種方式(利用文字材料、圖片和裝飾品)。

  2、幼兒與教師共同討論慶祝新年的形式。

  3、幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,繪畫“快樂的節(jié)日”。

  4、引導(dǎo)幼兒利用廢舊物、各種紙等制作節(jié)日彩帶和裝飾品。

  5、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行剪紙、折紙。

  6、布置環(huán)境:(以紅、白、綠色調(diào)為主)

  7、展示幼兒帶來的圖片、裝飾品等。展示幼兒的繪畫作品。

  8、布置新年環(huán)境(按先后順序進(jìn)行)。

  用幼兒手工制作裝飾盥洗室的門。(以廢舊物、各種紙為主)

  在教室內(nèi)裝飾節(jié)日彩燈。

  裝飾屋頂(利用氣球、廢舊物和購買的材料)

  裝飾窗戶(剪紙、噴雪等)

  布置舞臺(塑膠墊、彩鏈、圣誕老人的圖片、彩燈、氣球、折紙等)

  活動反思

  隨著圣誕新年的臨近,大街上開始洋溢著過年的喜慶氣息。“新年”也成了孩子們議論的焦點話題,為此我班抓住這一教育契機(jī),及時開展了 “快樂的新年”的主題活動。以中國傳統(tǒng)文化為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒與家長一起搜集與幼兒生活經(jīng)驗相關(guān)聯(lián)的能反映中國文化獨特性的內(nèi)容,包括節(jié)日所衍生的傳統(tǒng)習(xí)俗及相關(guān)典故,為幼兒創(chuàng)造一個輕松愉快的.氛圍,借以讓幼兒通過了解新年的文化、習(xí)俗,體驗節(jié)日喜慶的氣氛。使幼兒懂得新的一年自己又長大了,應(yīng)該更好地學(xué)習(xí)本領(lǐng),變得更懂事、更能干。

  本次主題活動中我們主要從“認(rèn)識新年——迎接新年——慶祝新年”三個環(huán)節(jié)入手,以“迎新年”為核心,通過談話活動、歌曲欣賞活動、故事、兒歌等形式來加深幼兒對新年的認(rèn)識與了解;通過親手制作新年物品、策劃布置活動室環(huán)境以及新年賀卡制作、贈送活動進(jìn)一步感受新年來臨的快樂;最后在“新年嘉年華” 活動中,讓每個幼兒都有機(jī)會參與活動,并引導(dǎo)幼兒學(xué)會合作、分享;通過參與童話劇表演將活動推向高潮,讓幼兒真真切切地體驗到了新年的喜慶氣氛,體驗親人、朋友間的融合、友愛、溫馨的情感氛圍,給孩子留下了一個甜蜜美好的回憶。

美術(shù)教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒了解到大野狼的兇猛,感受大野狼“到來”的心情。

  2、鼓勵幼兒邊歌唱邊大膽的表演。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用變化的速度來演唱歌曲。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  大野狼以及小動物的頭飾

  活動過程:

  1、開始部分 老師出示“大野狼”,演示,表現(xiàn)大野狼的`兇猛。老師扮演山大王――大野狼。幼兒扮演小動物,一起玩游戲“大野狼”,讓幼兒在寬松的氛圍中感受歌詞。

  2、基本部分 逐漸進(jìn)入扮演活動,分散學(xué)習(xí)難點,便于幼兒輕松的學(xué)唱歌曲。引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)大野狼來時的心情,引導(dǎo)幼兒用靜止的動作來表現(xiàn)緊張的心情。教幼兒學(xué)唱歌曲時,引導(dǎo)幼兒用變化的速度來演唱歌曲,用動作來表現(xiàn)大野狼看不起小動物和大野狼兇惡、趾高氣昂的樣子。待幼兒熟悉表演后,讓幼兒用低沉的聲音演唱歌曲,增加表演的逼真性,激發(fā)幼兒自由表演的欲望。

  3、結(jié)束部分 在活動室的周圍提供一些表演的道具,頭飾等讓幼兒自主選擇角色表演唱,增強(qiáng)幼兒參與表演的欲望,以及幼兒的自主性。

  教學(xué)反思:

  本故事生動有趣,教師在引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容的時候,啟發(fā)幼兒觀察甲蟲、蜥蜴、公雞、黃狗、老牛的特點,如某某動物的牙齒很鋒利,它能把一個動物吃掉,某個動物的腳丫很大,能把動物踩扁等,引導(dǎo)幼兒了解為什么有些動物怕他,理解動物之間強(qiáng)、弱關(guān)系。提示幼兒觀察動物的表情怎么樣,是生氣了,還是高興了。請幼兒學(xué)學(xué)動物們生氣和高興的樣子。通過模仿動物的游戲,激發(fā)幼兒的興趣。幼兒能很清楚地理解課文內(nèi)容,教師進(jìn)而引導(dǎo)幼兒理解一物降一物的特征。

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