大班數(shù)學(xué)教案6篇[精品]
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)6的組成,鞏固6的加減法運(yùn)算。
2、通過(guò)購(gòu)買(mǎi)物品的模擬操作,引導(dǎo)幼兒講述兩件商品的價(jià)格及所付的錢(qián)款和買(mǎi)了什么、用了多少錢(qián),還剩多少錢(qián),學(xué)習(xí)用算式記錄。
3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的`興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
水果圖片若干,小兔、熊貓、小雞圖片各一,6的加減法算式一套,幼兒操作材料人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)6的組成
游戲猜猜看。
二、進(jìn)行買(mǎi)水果游戲
1、師:“大象伯伯開(kāi)了一家水果超市,我們一起去參觀一下。”
帶領(lǐng)幼兒一起確定水果的品種以及價(jià)格。
2、出示圖片小雞。
“小雞有6元錢(qián),它想買(mǎi)兩樣水果,可以買(mǎi)哪兩樣?”
教師小結(jié):共同討論用6元錢(qián)買(mǎi)水果有幾種買(mǎi)法?引出6的加法算式。
3、出示圖片小兔。
“小兔也有6元錢(qián),它想買(mǎi)一樣水果,小朋友幫它想想可以買(mǎi)什么水果,買(mǎi)了以后還剩多少錢(qián)?”
教師小結(jié),引出6的減法。
4、出示圖片熊貓。
“熊貓也有6元錢(qián),它想買(mǎi)三樣水果,它可以怎么買(mǎi)?”
引導(dǎo)幼兒得出連加算式。
5、“水果超市里的水果快賣(mài)玩了,我們幫大象伯伯進(jìn)貨去吧!”
規(guī)則:進(jìn)的水果價(jià)格合起來(lái)正好是6元錢(qián)。
活動(dòng)結(jié)束
“如果給你6元錢(qián),你想怎么買(mǎi)水果?”
請(qǐng)幼兒在記錄單上圈出自己要買(mǎi)的水果并列出算式。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)自然測(cè)量長(zhǎng)度的方法,嘗試測(cè)量周圍的物品并表達(dá)測(cè)量結(jié)果。
2、了解測(cè)量工具的長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。
3、初步懂得根據(jù)測(cè)量對(duì)象的特點(diǎn)選擇合適的測(cè)量工具。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
測(cè)量工具(鉛筆、長(zhǎng)條積木、吸管、紙條等)、筆、記錄表、黑板、粉筆、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒嘗試測(cè)量,教師觀察幼兒的測(cè)量方法,歸納、演示正確的測(cè)量方法。
2、幼兒用同種工具測(cè)量桌子的長(zhǎng)和寬。
。1)幼兒嘗試用鉛筆測(cè)量并在表(一)做記錄。
。2)請(qǐng)全班幼兒展示記錄表,集體驗(yàn)證測(cè)量結(jié)果。
。3)引導(dǎo)幼兒感知同種測(cè)量工具測(cè)量不同物體,次數(shù)多的較長(zhǎng),次數(shù)少的較短。
3、幼兒用不同的工具測(cè)量地板方格線的長(zhǎng)度。
(1)幼兒嘗試選擇三種測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量并在表(二)做記錄。
(2)引導(dǎo)幼兒探索量具的不同與測(cè)量的結(jié)果有關(guān),工具長(zhǎng),次數(shù)少,工具短,次數(shù)多。
4、同伴合作選擇合適的工具測(cè)量教室周圍的物品。
。1)幼兒說(shuō)說(shuō):還有什么東西可以當(dāng)測(cè)量工具?
。2)引導(dǎo)幼兒互相合作根據(jù)測(cè)量對(duì)象的特點(diǎn)選擇合適的測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量,并記錄在表(三)。
活動(dòng)反思:
1、本活動(dòng)操作的材料大部分是現(xiàn)成的,有的是和幼兒一起準(zhǔn)備的,隨手可得的,適合日常教學(xué)。
2、創(chuàng)設(shè)幼兒操作探索的環(huán)境,引發(fā)幼兒大膽參與嘗試;顒(dòng)以幼兒動(dòng)手操作為主,通過(guò)操作實(shí)踐,由淺入深,環(huán)環(huán)緊扣。讓幼兒嘗試測(cè)量,學(xué)習(xí)正確的測(cè)量方法——同種工具測(cè)量桌子的長(zhǎng)或?qū),并做記錄——不同工具測(cè)量地板方格線的長(zhǎng),并做記錄——自選工具測(cè)量自選的物體。在活動(dòng)中幼兒能積極主動(dòng)地嘗試、探索,到最后大部分的幼兒能用正確的方法進(jìn)行測(cè)量,獲得了有關(guān)自然測(cè)量的經(jīng)驗(yàn),通過(guò)測(cè)量、記錄比較明白了測(cè)量工具與測(cè)量對(duì)象的關(guān)系。
3、提供豐富的材料讓幼兒操作,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、趣味性和探究性。在活動(dòng)中的材料有:鉛筆、紙條、吸管、長(zhǎng)條積塑、繩、小棒、紙筒等等,每個(gè)幼兒都有動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),讓他們?cè)诳、想、說(shuō)、做的`過(guò)程中,充分發(fā)揮各種感官的作用,提高了幼兒動(dòng)手操作的能力,幼兒在測(cè)量時(shí)都忘記了地板是臟的,有的跪著量,有的趴著量,看著他們那么專心的樣子,我都不忍心一直提醒他們要蹲著量。
4、教師還是緊張語(yǔ)速較快,測(cè)量方法講得不夠清楚,第一次測(cè)量時(shí)對(duì)幼兒提的問(wèn)題給予了回避,教師不能靈活根據(jù)幼兒的表現(xiàn)及時(shí)調(diào)整自己的言行,語(yǔ)言還是不夠簡(jiǎn)練,說(shuō)的話還是比較多。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng):
“自然測(cè)量”這個(gè)活動(dòng),是20xx年XX市幼兒園“教壇新秀” 張秋云老師在參加評(píng)比中組織的集中教育活動(dòng)。教材選自大班科學(xué)領(lǐng)域。該活動(dòng)以生活化為主導(dǎo)思想,以來(lái)自幼兒園環(huán)境中的自然物品作為操作材料,引導(dǎo)幼兒積極地與操作材料互動(dòng),讓幼兒充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,真正做到了“玩中學(xué),學(xué)中玩。”該活動(dòng)有許多值得大家借鑒的地方,歸納起來(lái)有四點(diǎn):
整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確,層次清楚。
第一環(huán)節(jié)是“幼兒嘗試測(cè)量,教師歸納、演示正確的測(cè)量方法!弊層變簩W(xué)習(xí)正確的測(cè)量方法;第二環(huán)節(jié)是“讓幼兒用同種工具測(cè)量桌子的長(zhǎng)和寬”,從中感知“同樣的測(cè)量工具,量次數(shù)多的就長(zhǎng),測(cè)量次數(shù)少的就短! 第三環(huán)節(jié)是“ 讓幼兒用不同的工具測(cè)量地板方格線的長(zhǎng)度”, 從中感知“測(cè)量工具長(zhǎng),量的次數(shù)就少,測(cè)量工具短,量的次數(shù)就多! 第四環(huán)節(jié)是“ 同伴合作選擇合適的工具測(cè)量教室周圍的物品”,利用創(chuàng)設(shè)的情景,讓幼兒在實(shí)踐中進(jìn)一步理解“測(cè)量工具與測(cè)量對(duì)象的關(guān)系”與“要比較兩個(gè)應(yīng)該使用同樣的測(cè)量工具”。在四次的測(cè)量中,
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、把握6以內(nèi)的組成,嘗試用數(shù)字和符號(hào)加以表示。
2、在幫鳥(niǎo)媽媽分窩的過(guò)程中,體驗(yàn)數(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1—6的組成數(shù)字卡一套,分合符號(hào)、圖片:燕子、海鷗、貓頭鷹、喜鵲及它們的窩、小鳥(niǎo)分窩操作課件、紙、筆
活動(dòng)過(guò)程:
一、各種各樣的鳥(niǎo)窩
1、出示貓頭鷹、燕子、海鷗、喜鵲圖片,提問(wèn):貓頭鷹的窩在哪兒?燕子的家在什么地方?海邊的懸崖上是誰(shuí)的家?喜鵲的家在哪里?
2、小結(jié):貓頭鷹的窩在樹(shù)洞里,燕子的窩在屋檐下,海鷗的窩在海邊的懸崖上(懸崖就是又高又陡峭的山崖),喜鵲的窩在高高的樹(shù)梢上。
二、小鳥(niǎo)分家家
1、大小相同的鳥(niǎo)窩
①喜鵲媽媽在樹(shù)林里的鳥(niǎo)窩里生了6只小鳥(niǎo),一個(gè)鳥(niǎo)窩擠不下,于是鳥(niǎo)媽媽和小鳥(niǎo)們又造了一個(gè)窩,怎樣讓6只小鳥(niǎo)分別住在2個(gè)鳥(niǎo)窩里?
、谠鯓幼⌒▲B(niǎo)才會(huì)覺(jué)得最合適、最舒服呢?為什么?(引導(dǎo)觀察鳥(niǎo)窩的大小,將6只小鳥(niǎo)分別住在兩個(gè)一樣大的鳥(niǎo)窩里)
2、一大一小不同的鳥(niǎo)窩
①燕子?jì)寢尩?只小鳥(niǎo)慢慢長(zhǎng)大了,有的長(zhǎng)得大一些、有的小一些,可是他們的鳥(niǎo)窩住不下了,于是它們又造了一個(gè)大鳥(niǎo)窩,現(xiàn)在它們有一個(gè)大鳥(niǎo)窩和一個(gè)小鳥(niǎo)窩,我們?cè)撛趺唇o小燕子分家呢?
、谡(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下兩個(gè)鳥(niǎo)窩的大小,不一樣大的鳥(niǎo)窩該怎么住才舒服呢?
3、大小相差不多的鳥(niǎo)窩。貓頭鷹媽媽的6個(gè)孩子也長(zhǎng)大了,它們也造了兩個(gè)大小相差不多的.鳥(niǎo)窩,該怎么住呢?
三、記錄小鳥(niǎo)分家的情況,了解6的組成
1、看看說(shuō)說(shuō)三家小鳥(niǎo)分窩時(shí)用了哪幾種分法?
2、在給6只小鳥(niǎo)分家的時(shí)候,嘗試用數(shù)字記錄每次的分法。
3、發(fā)現(xiàn)6的不同分合方法。6了解符號(hào)表示的意思。
4、學(xué)著用組成數(shù)字的符號(hào)說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)是怎樣分離的。
四、延伸活動(dòng):隨著春天的到來(lái),越來(lái)越多的候鳥(niǎo)都會(huì)飛回來(lái)筑巢,鳥(niǎo)窩里的小鳥(niǎo)也會(huì)越來(lái)越多,7只、8只、9只、10只,那么多小鳥(niǎo),鳥(niǎo)媽媽該怎樣分才能讓小鳥(niǎo)在鳥(niǎo)窩里住得舒服呢?請(qǐng)大家試試,幫鳥(niǎo)媽媽動(dòng)動(dòng)腦筋。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
目標(biāo):
1、初步了解做條形統(tǒng)計(jì)圖的方法,并運(yùn)用到實(shí)際生活中。
2、學(xué)習(xí)通過(guò)圖表感知數(shù)量的多少。
3、體驗(yàn)積極幫助他人的情感。
重點(diǎn):
學(xué)習(xí)通過(guò)圖表感知數(shù)量的多少
難點(diǎn):
做條形統(tǒng)計(jì)圖的方法,并運(yùn)用到實(shí)際生活中
準(zhǔn)備:
水果圖片,統(tǒng)計(jì)圖,展示板,多媒體課件,彩色即時(shí)貼。
過(guò)程:
一、探索新知
1.創(chuàng)設(shè)情景。
師:老師今天帶來(lái)了四種水果,看看是那四種水果?
(視頻出示水果圖片:草莓、梨、西瓜、菠蘿等)師:你能一眼就看出每種水果有幾個(gè)嗎?
師:每組的操作盒里也有這些圖片,請(qǐng)給它們排排隊(duì),數(shù)一數(shù),比一比。
。ㄅ抨(duì)的方法有很多,從左到右,從上到下……)師:今天老師準(zhǔn)備了一張表格,從這張表格可以看出來(lái),我們給水果排隊(duì)?wèi)?yīng)該是從哪邊開(kāi)始?
。◤南峦吓抨(duì),水果標(biāo)識(shí)在下邊。)小組合作完成表格。討論哪種水果最多?哪種水果最少?并把表格貼到黑板上。
師:你是怎樣擺的?哪種方法能讓人一眼就看出水果的多和少?
幼:一個(gè)格子擺一個(gè)水果就能幫助我們比出多和少。
師:哪種方法最好?為什么?
幼:按從少到多排或從多到少排的方法比較好,一看就知道什么最多,什么最少。
2.介紹統(tǒng)計(jì)圖。
師:你們?cè)跀[圖片時(shí)有沒(méi)有碰到困難?
幼:西瓜圖片太大,一個(gè)格子放不下。
師:誰(shuí)有好辦法?
幼:也可涂顏色來(lái)表示。
出示多媒體課件(教師展示涂顏色的方法。)一種水果有幾個(gè)就涂幾個(gè)格子。
師::涂顏色的看起來(lái)非常清楚。這時(shí)就會(huì)出現(xiàn)四個(gè)柱子。我們只要比較柱子的高低就能知道水果的多少。
。ǔ鍪窘y(tǒng)計(jì)圖展示板)想一想,圖中的.四個(gè)柱子、數(shù)字、水果標(biāo)識(shí)都告訴我們什么?。
師:如果我們還想知道這種水果有幾個(gè),草莓比梨多幾個(gè),這圖能告訴我們嗎?我們?cè)撛趺崔k?
師:現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看這張圖,底下的圖片可以告訴我們是什么水果。數(shù)字可以告訴我們哪種水果有幾個(gè),像這樣的圖叫統(tǒng)計(jì)圖。
3.看圖提問(wèn)題。
師:請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)從統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)現(xiàn)了什么秘密。
幼:統(tǒng)計(jì)圖告訴我西瓜最多,梨最少。
幼:統(tǒng)計(jì)圖還告訴我蘋(píng)果有5個(gè),比草莓少1個(gè)。
二、應(yīng)用知識(shí)
1.創(chuàng)設(shè)情景。
師:六一兒童節(jié)就要到了,我們班要開(kāi)聯(lián)歡會(huì),可是老師不知道小朋友們都喜歡吃什么水果,所以我們以組為單位,統(tǒng)計(jì)一下最愛(ài)吃的水果,老師這里有一張表格,請(qǐng)小朋友們把自己的即時(shí)貼貼到最喜歡吃的水果那欄里,統(tǒng)計(jì)好之后,討論一下,什么水果是你們組最愛(ài)吃的?
2.小組討論結(jié)果展示。
師:請(qǐng)每組出一名小朋友,拿著統(tǒng)計(jì)圖說(shuō)一說(shuō)。
3.分析應(yīng)用。
師:根據(jù)這些統(tǒng)計(jì)圖,我們知道了哪些水果該多買(mǎi)一點(diǎn),哪些水果該少買(mǎi)一點(diǎn)?為什么?
三、鞏固練習(xí)《數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)》統(tǒng)計(jì)練習(xí)題。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
1.萌發(fā)探索幾何形體的興趣。
2.能用觀察比較的方法區(qū)分球體和圓柱體。
3.認(rèn)識(shí)球體、圓柱體的不同特征。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)球體、圓柱體。
難點(diǎn):區(qū)別球體、圓柱體。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圓紙片和球體物體(乒乓球、皮球、籃球)若干;球體、圓柱體的積木每組一筐;木棒每人一根;圓柱體薯片盒、露露盒、電池等各一。
活動(dòng)過(guò)程:
、 導(dǎo)入
出示圓紙片和球體物體,激發(fā)幼兒興趣。
師:“今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了許多東西,咱們一起來(lái)玩吧”。(給幼兒充足的時(shí)間,讓幼兒自由動(dòng)手操作。)
、 展開(kāi)
1.認(rèn)識(shí)球體。
、旁诓僮骰顒(dòng)中初步感受球體的特點(diǎn)。
操作一:引導(dǎo)幼兒分別轉(zhuǎn)動(dòng)圓紙片和乒乓球(或者其它球體),通過(guò)觀察感知兩者的不同。
操作二:引導(dǎo)幼兒摸一摸乒乓球的表面,感受球面的特點(diǎn)。
、圃诓僮鞯幕A(chǔ)上總結(jié)球體的特征。
提問(wèn):“你有什么發(fā)現(xiàn)?它摸起來(lái)怎么樣?”
小結(jié):能向各個(gè)方向滾動(dòng),無(wú)論怎么轉(zhuǎn)動(dòng)看上去都是圓形的,表面摸起來(lái)到處都是鼓鼓的、圓溜溜的、光滑的,像這樣的物體就是球體。
、锹(lián)系實(shí)際,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)日常生活中玩過(guò)的、吃過(guò)的、看見(jiàn)過(guò)的哪些東西像球體。
2.認(rèn)識(shí)圓柱體。
、懦鍪緢A柱體學(xué)具,幼兒操作比較。
師:“這是什么形狀呢?請(qǐng)小朋友來(lái)玩一玩、摸一摸、滾一滾、比一比,你有什么發(fā)現(xiàn),和小朋友說(shuō)一說(shuō)!”
、圃诓僮鞯幕A(chǔ)上總結(jié)圓柱體的.特點(diǎn)。
提問(wèn): “你有什么發(fā)現(xiàn)?他摸起來(lái)怎么樣?能向各個(gè)方向滾動(dòng)嗎?上下兩個(gè)圓一樣大嗎?”
小結(jié):這樣上下一樣粗,兩頭是圓的,而且上下兩個(gè)圓一樣大、是平面的,四周都是圓圓的,很光滑,像柱子一樣的物體,我們叫他“圓柱體”。
、墙(jīng)驗(yàn)拓展。
、僬(qǐng)幼兒在筐子里找一找,哪些東西是圓柱體,引導(dǎo)幼兒了解這些物體盡管大小、高度不同,但都是圓柱體。
②啟發(fā)幼兒說(shuō)出日常生活中還有哪些東西的形狀像圓柱體。
3.游戲活動(dòng):“趕小豬”
玩法:球體、圓柱體的物體制作成“小豬”狀,幼兒手持一根木棍,自由驅(qū)趕“小豬”,體會(huì)求能向各個(gè)方向滾動(dòng),圓柱體只能向兩個(gè)相反的方向滾動(dòng)的道理.
㈢ 結(jié)束
1. 教師評(píng)價(jià)活動(dòng)。
2. 延伸:區(qū)域內(nèi)投放各種球體、圓柱體供幼兒自由探索在日常生活中繼續(xù)鞏固對(duì)球體、圓柱體的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)反思:
在找找、做做、說(shuō)說(shuō)這一環(huán)節(jié)中,目的是讓幼兒感受到數(shù)學(xué)就在身邊,在生活中,調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),同時(shí)培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、觀察、比較等能力。從幼兒的操作結(jié)果來(lái)看,幼兒對(duì)于球體的認(rèn)識(shí)是比較到位的,只有個(gè)別幼兒出了點(diǎn)小錯(cuò)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)名稱:有趣的單雙數(shù)
設(shè)計(jì)思路:我們學(xué)校是圍棋特色學(xué)校,“科學(xué)認(rèn)讀”是我們的研究課題,我在孩子們下棋前的“猜先”活動(dòng)中發(fā)現(xiàn),這個(gè)就是“單雙數(shù)”,所以,我就把這個(gè)內(nèi)容提前上,讓孩子了解單雙數(shù)。
活動(dòng)要求:1、結(jié)合圍棋活動(dòng),通過(guò)游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數(shù)和雙數(shù)。
2、感受同伴間相互交流的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:圍棋、記號(hào)筆、大數(shù)字卡片若干、一幅美麗的圖片(各類動(dòng)植物若干)單雙數(shù)的漢字詞組卡片
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入――游戲“猜棋”
我們小朋友都會(huì)下圍棋,今天老師就用圍棋和小朋友一起做個(gè)猜棋的游戲好嗎?(好)請(qǐng)小朋友每人抓一把棋子,數(shù)一數(shù)有幾顆棋子,可以用數(shù)字幾來(lái)表示?并找出數(shù)字卡片。兩個(gè)好朋友相互檢查一下拿得對(duì)不對(duì)。
2、探索單雙數(shù)――游戲“找朋友”
。1)現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友幫他們找好朋友,要2個(gè)2個(gè)做好朋友,看看他們能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的,你把你的數(shù)字卡片放在這塊有一個(gè)綠色磁鐵的黑板上,不能全部找到好朋友的數(shù)字卡片放在2個(gè)紅色圓點(diǎn)的黑板上。幼兒操作。
。2)師生共同檢驗(yàn):小朋友看一看你們有沒(méi)有不同的意見(jiàn)?
(3)小結(jié):都能找到好朋友的數(shù)字卡片有一個(gè)好聽(tīng)的名字,你們知道叫什么嗎?(雙數(shù))不能都找到好朋友的數(shù)字卡片也有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫什么?(單數(shù))出示漢字詞組。
。4)對(duì)。∵@些都能找到好朋友的數(shù)字叫“雙數(shù)”,不能都找到好朋友的數(shù)字叫“單數(shù)”。那么,在我們下圍棋的時(shí)候,哪里會(huì)用到單雙數(shù)?(猜先),對(duì)了,在猜先的'時(shí)候我們要用到單雙數(shù),現(xiàn)在我們一起來(lái)做一次“猜先”好嗎?
3、尋找單雙數(shù)――游戲“捉迷藏”
。1)單雙數(shù)在圍棋中要用到他,在其他很多地方都會(huì)出現(xiàn)單雙數(shù),F(xiàn)在他們就想我們做一個(gè)“捉迷藏”的游戲,你們?cè)敢鈫?(出示?huà)面)單數(shù)和雙數(shù)就躲在這幅美麗的畫(huà)里,你們找找看畫(huà)里的哪些動(dòng)植物是雙數(shù),哪些動(dòng)植物是單數(shù),你可以用各種方法把它記錄下來(lái),等會(huì)來(lái)告訴大家好嗎?
。2)幼兒再次操作
。3)誰(shuí)先來(lái)介紹給大家聽(tīng),你找到哪些動(dòng)植物是單雙數(shù)?(個(gè)別幼兒介紹)我知道小朋友都想介紹給大家聽(tīng)對(duì)嗎?好,現(xiàn)在你可以找你的好朋友介紹一下你找到的單雙數(shù)。(生生互動(dòng))
4、結(jié)束:向你的好朋友介紹完后,可以向客人老師介紹。
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