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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-10-01 12:04:17 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

[優(yōu)]大班數(shù)學(xué)教案8篇

  作為一位杰出的教職工,就不得不需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案8篇,歡迎大家分享。

[優(yōu)]大班數(shù)學(xué)教案8篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  目標(biāo)

  1..正確認(rèn)識(shí)認(rèn)讀1-10的數(shù)字,學(xué)習(xí)用序數(shù)詞表述物體在序列中的位置。

  2.能從不同方向辨別物體在序列中的位置。

  準(zhǔn)備

  1.畫(huà)出樓房圖,10種動(dòng)物卡,1-10的數(shù)字卡。

  2.幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第11頁(yè),筆。

  過(guò)程

  1.動(dòng)物排隊(duì)。

  --小動(dòng)物們排好隊(duì)伍準(zhǔn)備去參加比賽,看看他們是怎樣排隊(duì)的。

  --將10種動(dòng)物排成一行,指導(dǎo)幼兒按從左到右的順序說(shuō)出他們的位置,然后貼上相應(yīng)的`數(shù)字卡。

  --教師任意說(shuō)出某種動(dòng)物的名稱,幼兒說(shuō)出該動(dòng)物在序列中的位置。

  --變換排列方向(從右到左),重新擺放數(shù)字卡。想一想,小兔剛才排在第幾位?現(xiàn)在排在第幾位?為什么不一樣呢?(排隊(duì)的方向變了,位置也變了)

  2.比比誰(shuí)最快。

  --翻開(kāi)幼兒活動(dòng)材料,指導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。小動(dòng)物先比賽跑步,看清楚誰(shuí)在前面,誰(shuí)在后面,把他們的名次用數(shù)字或圓點(diǎn)記在獎(jiǎng)杯上。

  --展示幾份操作結(jié)果,集體檢查。

  3.爬樓比賽。

  --第二個(gè)比賽項(xiàng)目是爬樓,看誰(shuí)爬的最高。

  --將10種動(dòng)物放入樓房圖中,并貼上數(shù)字卡。幼兒說(shuō)出每種動(dòng)物的比賽名次。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察、比較、認(rèn)識(shí)球體和圓柱體。

  2、感受和體驗(yàn)平面下立體圖形的不同。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  皮球、乒乓球、茄子、蘿卜、易拉罐、水杯(有把的)、筆等實(shí)物,圓形紙片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)球體

  1、請(qǐng)每一個(gè)幼兒取一些圓形紙片和一只乒乓球,讓幼兒分別觀察、比較。運(yùn)轉(zhuǎn)圓片及乒乓球時(shí)形狀怎么樣?發(fā)現(xiàn)了什么?

 。ㄓ變哼\(yùn)轉(zhuǎn)圓片發(fā)現(xiàn)有時(shí)看上去是圓形,有時(shí)不圓,有時(shí)成一條線。撥動(dòng)乒乓球時(shí)無(wú)論怎樣轉(zhuǎn),看上去都是圓形)。

  2、小結(jié):這些圓片,正面看是圓形,轉(zhuǎn)動(dòng)后有時(shí)看上去是橢圓,再轉(zhuǎn)動(dòng)成一條線,繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)又成了圓形,而乒乓球就不一樣,無(wú)論怎樣轉(zhuǎn),看上去都是圓形,因?yàn)樗乔蝮w。(讓幼兒知道球體名字)

  3、請(qǐng)幼兒將各種球和茄子、蘿卜等玩一玩,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),滾一滾,并組織幼兒討論:你發(fā)現(xiàn)了什么?

  有的東西轉(zhuǎn)得快,時(shí)間長(zhǎng),滾得遠(yuǎn);有的東西轉(zhuǎn)得慢,時(shí)間短,滾不遠(yuǎn)。轉(zhuǎn)得快,時(shí)間長(zhǎng),滾得遠(yuǎn)的是球體。

  4、請(qǐng)幼兒想一想:生活中還有哪些東西是球體?

  (如皮球、彈子、籃球等,凡舉到麻球、西瓜、土豆時(shí)教師應(yīng)肯定:“對(duì),像球體。”)

  幼兒說(shuō)不出時(shí)教師可以把已準(zhǔn)備好的球體物品讓幼兒觀察,啟發(fā)引導(dǎo)。

  二、認(rèn)識(shí)圓柱體

  1、請(qǐng)幼兒將鉛筆、易拉罐、水杯滾一滾,玩一玩。

  2、組織幼兒討論并幫助幼兒總結(jié):你發(fā)現(xiàn)了什么?

  如:有的東西可以滾動(dòng),有的東西滾不了,鉛筆、易拉罐可以滾動(dòng),水杯(有把的`)不能滾動(dòng)。

  3、請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出,鉛筆、易拉罐的共同特征。

  4、教師小結(jié):上面是圓形,下面也是圓形,二個(gè)圓形一樣大,中間一樣粗的物體是圓柱體。

  5、廚師大小,高度不同的圓柱體實(shí)物,讓幼兒知道凡是符合以上特征的都是圓柱體。

  6、請(qǐng)幼兒想一樣,生活中還有哪些東西是圓柱體。

  三、游戲:奇妙的口袋

  讓幼兒逐個(gè)摸出袋中的物體,摸出后按圓柱體,球體分類。

  活動(dòng)結(jié)束:

  由圓形過(guò)渡到球體,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)較有難度,應(yīng)讓幼兒在充分的操作和比較中感知球體和圓形的區(qū)別。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  本學(xué)期,大班的孩子已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)的分合和10以內(nèi)數(shù)的加減了,針對(duì)孩子們形象思維占主導(dǎo)地位,邏輯思維幾乎沒(méi)有的情況,我將數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)融入故事、圖片、游戲等活動(dòng)中,收到了比較好的效果。孩子們?cè)谶@種學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)得輕松自如,教學(xué)目標(biāo)在不知不覺(jué)中完成。由此設(shè)計(jì)了這堂數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.復(fù)習(xí)5的分合,在掌握5的分合的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)5的加減.

  2.進(jìn)一步理解加減的實(shí)際意義,會(huì)解決生活中的簡(jiǎn)單的加減問(wèn)題.能根據(jù)分合式說(shuō)出加減法算式.

  3.在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)算式的樂(lè)趣

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:背景圖一幅,活動(dòng)動(dòng)物卡片(小兔子5只),5的加減算式2 +3=5 3 +2=55-2=3 5-3=2,5的分合式. 幼兒書(shū)寫(xiě)用具

  物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒已有5的分合知識(shí).

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)5的分合。

  1.出示5的`分合式,請(qǐng)幼兒認(rèn)讀。

  2.游戲:碰球(復(fù)習(xí)5的分合)師:嘿嘿嘿,我的1球碰幾球?幼兒:嘿嘿嘿,你的1球碰4球,1和4合起來(lái)是5。(依次說(shuō)完5的分合)

  二、 新授5的加減。

  A1.出示背景圖,老師邊操作邊講解:草地上先跳來(lái)了2只小兔子,又跳來(lái)了3只小兔子,現(xiàn)在,草地上一共有幾只小兔子?

  A2.指定幼兒回答。

  A3.啟發(fā)幼兒說(shuō)出用什么方法算出來(lái)的?

  A4.請(qǐng)幼兒口頭說(shuō)出算式。

  A5.老師出示算式卡,全班幼兒齊聲讀算式。(2+3=5)

  A6.提問(wèn):如果草地上先跳來(lái)3只兔子,后跳來(lái)2只兔子,應(yīng)該怎樣說(shuō)出算式?

  A7.請(qǐng)一名幼兒說(shuō)出相關(guān)的算式(3+2=5)

  A8.比較兩道加法算式的異同。

  A9.拓展練習(xí):8+9=17

  B1.老師再次出示背景圖,操作并講解:草地上的5只小兔子,有2只玩累了,先回家了,現(xiàn)在草地上有幾只兔子?

  B2.指定幼兒回答并說(shuō)出用什么方法算出來(lái)的?

  B3.請(qǐng)幼兒口頭說(shuō)出算式。

  B4.老師出示算式卡,全班幼兒齊聲讀算式。(5-2=3)

  B5.提問(wèn):如果先跳走了3只兔子,還剩下幾只兔子?

  B6.請(qǐng)幼兒交流、討論并回答。(5-3=2)7.比較兩道減法算式的異同。

  C游戲:你問(wèn)我答師:小朋友,我問(wèn)你,2 3=?生:老師,告訴你2+3=5依次說(shuō)完所有的算式。游戲熟悉后,可以讓孩子們互相提問(wèn)回答,鞏固加減法計(jì)算.

  D搶答:看誰(shuí)最快?

  老師準(zhǔn)備一些口頭的加減法應(yīng)用題,師讀生搶答,比一比,誰(shuí)最快?例如:河里游來(lái)了3只鴨子,又游來(lái)了2只鴨子,一共有幾只鴨子?(答得多又對(duì)的為勝,可以得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)教師總結(jié):表?yè)P(yáng)積極回答問(wèn)題的小朋友,鼓勵(lì)相對(duì)不積極的幼兒,再次帶領(lǐng)幼兒鞏固知識(shí).

  活動(dòng)延伸:請(qǐng)小朋友把今天學(xué)到的加減法與自己爸爸媽媽或者好朋友一起分享。

  活動(dòng)反思:

  該活動(dòng)教師能依據(jù)《綱要》的精神,創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境,提供直觀形象可操作的材料,采用形式多樣的教學(xué)手段,引發(fā)幼兒觀察、思考、探索、操作,有效地訓(xùn)練了幼兒的多向思維,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)的有趣,通過(guò)大牌管小牌的游戲使幼兒區(qū)分?jǐn)?shù)字的大小。

  2、能根據(jù)牌面花色、顏色及數(shù)字等不同,將撲克牌進(jìn)行分類、“組隊(duì)”,并能進(jìn)行創(chuàng)造性的思維,能對(duì)撲克牌進(jìn)行有規(guī)律的排序、接龍。

  3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  小朋友在家里面有過(guò)玩撲克牌的經(jīng)驗(yàn)

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  兩副撲克牌、一塊黑板、一面小鼓

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、介紹好玩的撲克牌

  出示撲克牌吸引幼兒的注意,同時(shí)教師簡(jiǎn)單介紹撲克牌。

  分析:通過(guò)此環(huán)節(jié)吸引幼兒的注意,使得幼兒關(guān)注本次的活動(dòng),為活動(dòng)的正常開(kāi)展做好鋪墊。

  二、游戲:大牌管小牌

  1、請(qǐng)每個(gè)小朋友都抽取三張牌,并聽(tīng)老師講解游戲規(guī)則

  2、游戲:教師敲小鼓和小朋友共同說(shuō)兒謠,聽(tīng)到老師說(shuō):一、二出牌的時(shí)候才能出牌,大牌的小朋友贏牌。求輸牌的小朋友給贏牌的孩子捶背、或背一下等。

  3、分析:這個(gè)環(huán)節(jié)的安排,一方面是讓小朋友在操作前有明確的目標(biāo),內(nèi)心有一種要解決問(wèn)題的動(dòng)力,他們更愿意投入學(xué)習(xí)。另一方面也有一個(gè)難易的遞進(jìn),如會(huì)玩撲克牌比較大小,然后在進(jìn)行比較難的按著花色給撲克牌分類排序

  三、給四種花色的撲克牌分類和排序

  1、教師邊說(shuō)兒謠邊發(fā)撲克牌并請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)每人發(fā)了幾張撲克牌。

  2、請(qǐng)找手里面有四種花色尖的拿給老師。老師說(shuō)我們把這個(gè)尖當(dāng)作1。我們要一起

  玩一個(gè)按花色接龍的游戲。

  3、教師講解規(guī)則,幼兒游戲。

  分析:這個(gè)活動(dòng),改變了以往數(shù)學(xué)活動(dòng)單一操作練習(xí)的形式,而以解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題為中止,讓幼兒在生活化的'游戲中拓展數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。

  四、幼兒分小組給兩種花色的撲克牌排序接龍。

  幼兒分組探索,進(jìn)行互相合作和解決問(wèn)題,教師巡回指導(dǎo)并參與到幼兒活動(dòng)中來(lái)。

  分析:這個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)上一個(gè)環(huán)節(jié)的檢驗(yàn)和提升,并在活動(dòng)中教師能夠真正的觀察到孩子對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度,更進(jìn)一步的對(duì)分類和排序有充分的理解和認(rèn)知。

  活動(dòng)延伸:

  1、請(qǐng)小朋友回到家里和家長(zhǎng)玩撲克牌游戲

  2、請(qǐng)小朋友思考并嘗試還有哪些排序的方法。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能熟練掌握50以內(nèi)2個(gè)2個(gè)數(shù)、5個(gè)5個(gè)數(shù)。

  2、發(fā)展按群計(jì)數(shù)的能力和數(shù)群概念。

  3、樂(lè)于參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)不同計(jì)數(shù)方法的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  洞洞板學(xué)具、白紙、顏料、清水、毛巾

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幫小熊數(shù)氣球?qū)搿?/p>

  1、小熊過(guò)生日,爸爸送給它很多氣球,它怎么也數(shù)不清,我們來(lái)幫幫它吧。ń處煶鍪酒遄樱

  2、請(qǐng)1名幼兒數(shù)一數(shù),“你是怎么數(shù)的?”

  3、還有不一樣的方法嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)2個(gè)2個(gè)數(shù))

  4、教師演示,依次取出其中2個(gè)相同顏色的棋子擺在第一行。“這是幾個(gè)?”(2個(gè))。

  5、再接著擺2個(gè),“現(xiàn)在幾個(gè)了?”(4個(gè))依次進(jìn)行。

  6、我們剛才每次都數(shù)了幾個(gè)氣球?(2個(gè))

  7、小結(jié):我們一次數(shù)兩個(gè),一次數(shù)兩個(gè)的方法就叫2個(gè)2個(gè)數(shù)。(一起練習(xí))

  二、動(dòng)手操作。

  1、聽(tīng)指令擺棋子。

 。1)、請(qǐng)幼兒擺出2個(gè)紅棋子,再擺2個(gè)黃棋子······

  (2)、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律:“你發(fā)現(xiàn)這些數(shù)都是什么數(shù)?”“為什么這些數(shù)字正好都是雙數(shù)?“2個(gè)2個(gè)數(shù)的`數(shù)字都是?”(雙數(shù))

  2、游戲“插棋子比賽”

  (1)、聽(tīng)音樂(lè)插棋子,音樂(lè)停,幼兒就停止,然后2個(gè)2個(gè)數(shù),一共插了多少棋子?

 。2)、可以反復(fù)游戲。

  三、進(jìn)行5個(gè)5個(gè)數(shù)。

  1、除了2個(gè)2個(gè)數(shù),你還會(huì)怎么數(shù)?(幼兒討論)

  2、游戲“印手印”

 。1)、請(qǐng)幾位幼兒在白紙上印手印。

  (2)、請(qǐng)大家5個(gè)5個(gè)數(shù),一共印了多少手指。

  四、游戲“5個(gè)5報(bào)數(shù)送學(xué)具”

  1、聽(tīng)音樂(lè),送學(xué)具的同時(shí)5個(gè)5個(gè)報(bào)數(shù)。

  2、依次進(jìn)行,結(jié)束。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣。

  2、學(xué)習(xí)對(duì)給定的4個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。

  3、樂(lè)于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn),能在合作討論的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:教師自己車的PPT。

  學(xué)具:兩人一張新車圖片,兩人一套數(shù)卡(1 3 4 9)、筆和白紙。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解幾個(gè)數(shù)字排列組合的規(guī)律。

  教學(xué)難點(diǎn):

  尋找又快有全的排列組合方法。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、在觀察的基礎(chǔ)上了解新車,引出課題

  1、師:車上有什么?汽車由幾部分組成?

  幼兒:車輪、車燈、車門(mén)、方向盤(pán)、座位┄┄

  教師小結(jié):汽車由車頭、車身、車尾三部分組成。

  2、師:我這里有許多汽車的圖片,你們兩人一張圖片,看圖片上的車有什么特別?你喜歡它什么?

  幼1:我的汽車車燈特別大、特別亮,晚上開(kāi)車不怕黑。

  幼2:我的汽車車門(mén)像大鳥(niǎo)的翅膀,可能還會(huì)飛吧!

  幼兒在介紹自己汽車的同時(shí),教師把幼兒的汽車圖片展示在黑板上。

  師小結(jié):只要車子在外形和功能上有改變,就成了一輛新車了。

  3、師:你在馬路上還看見(jiàn)有哪些新車?

  幼1:我見(jiàn)過(guò)奔馳跑車。

  幼2:我見(jiàn)過(guò)只有兩個(gè)座位的轎車。

  ……

  4、師:怎樣在馬路上很快找到自己的車?

  幼1:看汽車的顏色。

  幼2:看汽車的牌子,我家的汽車是東風(fēng)雪鐵龍。

  幼3:看汽車牌照。

  師小結(jié):每一輛汽車都有不同的車牌號(hào)碼。

 。ń處煆挠變菏煜さ纳钪腥〔模暂p松的觀察討論形式很快吸引了幼兒的興趣,并自然地引出了課題要解決的重點(diǎn))

  二、第一次操作,學(xué)習(xí)三個(gè)數(shù)字的不同排列組合

  1、播放PPT“應(yīng)老師的'新車”,

  師:這是老師的新車,是白色的海南馬自達(dá)。

  師:老師的車牌上有4 3 9三個(gè)數(shù)字,你們猜猜我的號(hào)碼會(huì)是什么?有幾種不同的排列方法?

  幼1:3 4 9

  幼2:4 9 3

  幼3:3 9 4

  幼兒兩人結(jié)對(duì)合作,用三張數(shù)卡進(jìn)行排列組合,一人排另一人記錄。(一組車牌一張紙)

  2、展示車牌

  每對(duì)孩子上交一張車牌,教師把上交的車牌展示在黑板上。

  3 4 9 4 9 3 3 9 4 4 3 9 3 4 9

  3 9 4 ┄┄

  師:看看車牌號(hào)有重復(fù)嗎?假如大街上車牌一樣,警察會(huì)怎樣?

  幼:警察就不會(huì)知道哪輛車闖紅燈。

  教師和幼兒一起檢測(cè),拿掉重復(fù)的車牌。

  師:誰(shuí)手中還有與黑板上不一樣的車牌。

  幼:9 4 3 9 3 4

  師:有什么辦法又快又好地檢查出來(lái)。

  師小結(jié)規(guī)律:1 2 3 1 3 2 2 1 3 2 3 1 3 1 2

  3 2 1

  (教師放手讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)不同的排列組合,自己總結(jié)3個(gè)數(shù)字的6種排列組合,并重視對(duì)幼兒合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),這一環(huán)節(jié)較好地解決了本活動(dòng)的重點(diǎn))

  三、第二次操作,學(xué)習(xí)四個(gè)數(shù)字的不同排列組合

  1、師:在3、4、9中再加一個(gè)數(shù)字1,大家試試用4個(gè)數(shù)字可以排出幾組不同的車牌。

  2、師:想想用什么方法能又快又全排出來(lái)。

  3、幼兒兩人合作,共同尋找和記錄四個(gè)數(shù)字的不同排列組合。

  3、張貼幼兒記下的車牌,師生共同檢驗(yàn)。

 。ㄔ诘谝淮尾僮骰A(chǔ)上教師提升了難度,要求幼兒找出記得又快又全的方法,這一環(huán)節(jié)很好地解決了難點(diǎn))

  四、比較辨別車牌上的顏色、漢字和英文字母,了解車牌的不同

  出示兩張車牌為滬DQ4349 和浙DO4349

  1、師:應(yīng)老師的車牌是4349,可是應(yīng)老師還看見(jiàn)一個(gè)車牌也是4349,為什么會(huì)這樣?

  幼:顏色不同。

  師小結(jié):藍(lán)色車牌是私家車,黃色車牌是教練車,黑色車牌是大使館的車。

  2、師:我還看見(jiàn)看見(jiàn)顏色、數(shù)字都一樣的車牌,為什么會(huì)這樣?

  幼1:車牌上的漢字不一樣。

  幼2:英文字母也不一樣。

  3、師小結(jié):車牌上因?yàn)闈h字、英文字母、數(shù)字排列組合不一樣,才有了千千萬(wàn)萬(wàn)的車牌號(hào)。

 。ㄟ@一環(huán)節(jié)豐富了幼兒的知識(shí)面,既讓幼兒了解了車牌上的文化,又讓幼兒了解了數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用)

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、樂(lè)意與同伴交流學(xué)習(xí)過(guò)程,體驗(yàn)同伴互助的快樂(lè)。

  2、初步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

  3、學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)的方法認(rèn)識(shí)事物(事件)。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集數(shù)據(jù)。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】在實(shí)際操作中體會(huì)和感受統(tǒng)計(jì)的過(guò)程,體驗(yàn)從實(shí)物分類整理到表格統(tǒng)計(jì)的過(guò)程。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】動(dòng)物面具四個(gè)、水果圖片四個(gè)、統(tǒng)計(jì)表、方片若干。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、初步感知,了解統(tǒng)計(jì)。

  1、師:昨天,老師收到了森林國(guó)王的'一封信,邀請(qǐng)我們班的小朋友參加他們的化妝舞會(huì),你們想不想去呀?不過(guò)我想看看男孩子多還是女孩子多。你們有什么辦法能一眼就看出來(lái)嗎?請(qǐng)幼兒思考用什么辦法解決這個(gè)問(wèn)題。

  2、幼兒自由討論,交流方法,推出一種方便又快捷的方法。(引出統(tǒng)計(jì)圖,初步了解統(tǒng)計(jì)圖)

  3、小結(jié):原來(lái)這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖可以又快有準(zhǔn)確的看出男孩多還是女孩多。

  二、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。

  1、師:在舞會(huì)上每位小朋友都要戴上面具,老師為你們準(zhǔn)備了四種面具(教師出示四種動(dòng)物面具,分別是:老虎、熊、兔子和青蛙),你們喜歡哪一種?

  2、請(qǐng)小朋友們自由選擇。

  3、小朋友們喜歡的面具都不相同,老師不知道每種面具要做準(zhǔn)備多少個(gè),怎么辦呀?

  4、請(qǐng)幼兒在喜歡的面具下面貼方片,再數(shù)一數(shù),就可以知道每種面具各有多少個(gè)了。

  5、師生共同整理,教師畫(huà)出統(tǒng)計(jì)表。

  三、操作練習(xí),鞏固游戲。

  1、師:舞會(huì)上還得準(zhǔn)備點(diǎn)水果,那我們帶上一些吧!老師準(zhǔn)備了四種水果,請(qǐng)小朋友們幫助老師統(tǒng)計(jì)需要各種水果的數(shù)量(教師出示四種水果:蘋(píng)果、桔子、梨和西瓜)。

  2、請(qǐng)小朋友們自由選擇水果,找出小組最喜歡的水果。

  3、整理并完成統(tǒng)計(jì)表,找出大家最喜歡的水果。

  小結(jié):小朋友們,我們?cè)谖钑?huì)的準(zhǔn)備中學(xué)習(xí)了一個(gè)很重要的數(shù)學(xué)知識(shí)——統(tǒng)計(jì)(板書(shū)課題),填寫(xiě)的表格就叫統(tǒng)計(jì)表,我們通過(guò)統(tǒng)計(jì)知道了小朋友喜歡什么面具,喜歡吃什么水果,統(tǒng)計(jì)的用處可真大呀。

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  幼兒園有序而寬松的生活節(jié)奏,使幼兒對(duì)時(shí)間意義的理解和時(shí)間長(zhǎng)短的體驗(yàn)較少。有的小朋友時(shí)間觀念比較淡薄,做事拖拉的情況比較普通。那么,該如何增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念,改變他們做事拖拉的習(xí)慣,進(jìn)一步提高做事的效率,為他們?nèi)胄W(xué)奠定基礎(chǔ)呢?為此,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),目的是想讓幼兒通過(guò)體驗(yàn),知道一分鐘雖短,但只要珍惜也能做很多事情,并逐步懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都必需抓緊時(shí)間,珍惜時(shí)間。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短,知道時(shí)間的不可塑性。

  2、知道一分鐘在時(shí)鐘上如何表示。

  3、懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間,為入小學(xué)作準(zhǔn)備。

  4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、一個(gè)大鬧鐘和一分鐘計(jì)時(shí)器,(ppt)課前讓幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。

  2、幼兒操作材料若干,彈珠若干、筷子、記錄紙、筆、小筐子人手一份。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、出示鬧鐘引題,交流:一分鐘有多長(zhǎng)。

  1、復(fù)習(xí)、鞏固認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。

  師:小朋友這是什么?認(rèn)識(shí)嗎?(鐘)你們真的都認(rèn)識(shí)?我要來(lái)考考你們。

  師:這根粗粗的、最短的針叫什么?比時(shí)針稍微細(xì)一點(diǎn)長(zhǎng)一點(diǎn)的叫什么?那這根最細(xì)最長(zhǎng)、走的最快的針叫什么呢?

  師:這鐘面上的三根針哪一個(gè)走一圈表示一分鐘呢?那一分鐘有幾秒呢?數(shù)一數(shù)。

  2、教師總結(jié):一分鐘有60秒。

  3、感受秒針無(wú)論從哪來(lái)開(kāi)始走,只要走一圈又回到開(kāi)始的位置都表示一分鐘。

  如果有的鐘只有兩根針,沒(méi)有秒針,我們?cè)趺粗酪环昼姷搅四?讓幼兒觀察秒針走一圈分針有什么變化。

  4、教師小結(jié):秒針走一圈或分針走一小格都表示過(guò)了一分鐘。

  5、感受一分鐘。

  師:你覺(jué)得一分鐘是長(zhǎng)還是短?那我們來(lái)感受一下吧?

  6、教師總結(jié):一分鐘說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),說(shuō)短也不短,我們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候可能覺(jué)得一分鐘很短,但像現(xiàn)在這樣靜靜地坐著等也覺(jué)得它蠻長(zhǎng)的。

  二、體驗(yàn)一分鐘能干什么。

  1、一分鐘能做些什么?

  在條件允許的情況下請(qǐng)幼兒動(dòng)手試試?

 。1)欣賞成人一分鐘內(nèi)能做什么?(ppt)

 。2)教師總結(jié):這些大人厲害吧,一分鐘內(nèi)能做這么了不起的事,那我們小朋友想不想也來(lái)挑戰(zhàn)一下,接下來(lái)我們要玩一個(gè)《挑戰(zhàn)一分鐘》的游戲。

  2、游戲一:山上有個(gè)木頭人

  3、游戲二:一分鐘內(nèi)不眨眼

  4、游戲二:夾彈珠

  A、請(qǐng)你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠,然后把它記錄在記錄表上。

  B、請(qǐng)幼兒介紹夾彈珠的方法,傳授經(jīng)驗(yàn)。

  C、幼兒再次操作,分享成功。

  D、同樣花了一分鐘時(shí)間,為什么有的小朋友夾的多,有的小朋友卻夾的少呢?

  結(jié)論:在相同的時(shí)間里做同樣的事情,因?yàn)槊總(gè)人的動(dòng)作有快有慢,所以結(jié)果也會(huì)不同。抓緊時(shí)間了你完成的任務(wù)就多了。

  三、討論:如何珍惜時(shí)間

  1、剛剛我們用了很多個(gè)一分鐘,現(xiàn)在還能回去嗎?

  2、教師總結(jié):時(shí)間過(guò)去了就不能再倒回了,所以我們小朋友要珍惜時(shí)間,做有意義的'事情,不要讓時(shí)間白白浪費(fèi)。

  【活動(dòng)延伸】

  請(qǐng)小朋友在一分鐘之內(nèi)把玩具收好。

  【活動(dòng)反思】

  本次活動(dòng)我根據(jù)本班的年齡特點(diǎn)及興趣愛(ài)好,以幼兒感興趣的競(jìng)賽活動(dòng)貫穿于整節(jié)課,讓幼兒充分感受一分鐘。活動(dòng)的準(zhǔn)備分為知識(shí)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備,教師能充分為幼兒準(zhǔn)備感興趣及富有挑戰(zhàn)性的操作材料。幼兒的知識(shí)準(zhǔn)備,開(kāi)展活動(dòng)前幼兒已認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,并懂得一分鐘時(shí)間的概念。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景及圖片,讓幼兒在愉快的活動(dòng)中感受時(shí)間的重要。但是在游戲活動(dòng)中我沒(méi)有很好的引導(dǎo)幼兒去說(shuō),由于教師組織活動(dòng)比較緊張,所以導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)教師的語(yǔ)言過(guò)多、語(yǔ)速較快,活動(dòng)時(shí)間沒(méi)有很好的支配。通過(guò)本次活動(dòng)讓我成長(zhǎng)了不少,在今后的工作中,我會(huì)更好的結(jié)合新綱要,學(xué)會(huì)如何有機(jī)地總結(jié)、提升幼兒的探索發(fā)現(xiàn),同時(shí)我也要掌握幼兒的興趣點(diǎn)、年齡特征、知識(shí)生活經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,使幼兒在探索中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí),有助于更好地進(jìn)行師幼互動(dòng),從而才能達(dá)到教學(xué)的有效性。

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