（精品）大班數學教案6篇

　　作為一位杰出的教職工，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的大班數學教案6篇，希望對大家有所幫助。

大班數學教案 篇1

　　教學目標：

　　1、對數字有興趣，能夠比較正確地表達數字的方位。

　　2、愿意主動地參與問題的討論，體驗成功的樂趣。

　　教學準備：

　　ppt課件、1-10數字卡片、數字圖畫

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　1、說說生活中存在哪些數字。

　　2、小結：數字在生活中無處不在，而且起到了不同的作用。

　　二、尋找圖畫中的數字

　　1、那如果數字藏到了圖畫中，你們還能找到嗎？和你的朋友一起試試吧！

　　2、幼兒每人一張圖畫，和同伴一起交流、尋找。

　　3、出示幻燈片，共同尋找幻燈片中兔子身上存在的數字。

　　4、小結：在尋找的過程中通過對方位的描述確定數字的位置。

　　三、尋找表格里的數字

　　1、數字藏在圖畫里，你們也能找到，如果再藏到別的地方去，你們覺得能找出來嗎？那我們再來看看這些數字又跑到哪兒去了呢？（繼續(xù)出示PPt表格）

　　2、嘗試用準確的方位詞通過隱藏的半個數字找出表格中存在整個數字。

　　（第幾行第幾列）（從左往右數）（從上往下數）

　　小結：橫過來的'是行，豎過來的是列。

　　3、通過數字排列規(guī)律找出剩余的數字。

　　（序數排列規(guī)律）（相同顏色表格的數字）（奇數排列規(guī)律）

　　四、推理判斷

　　1、出示1-10數字卡片，隱藏任意一張數字，通過表格判斷隱藏的是哪個數字。

　　2、小結：告知方位，一行一行尋找，相互配合，就能猜到。

　　五、延伸

　　出示第二張，玩更復雜的猜數字游戲。

大班數學教案 篇2

　　活動設計背景

　　在平時的教學活動中，我發(fā)現我班的幼兒非常喜歡上數學活動，但在以往的教學活動中孩子熟悉的是1-10及以上的數。而0是被我們所忽視的。隨著幼兒對數字的認知維度的提升。我發(fā)現幼兒在對0的認識上有疑惑有問題有需求，于是我設計了這節(jié)活動，使幼兒能對0有最基本的認識，為將來更急一步的.數學學習打下基礎。

　　活動目標

　　1、認識數字“0”，感知數字“0”的實際意義，激發(fā)幼兒對周圍生活中“0”的探究興趣。

　　2、初步了解“0”在數字中的重要性，知道“0”和其它數字結合后表示的意義。

　　教學重點、難點

　　活動重點：感知“0”，理解“0”的實際意義。

　　活動難點：了解“0”在生活中的運用，激發(fā)幼兒對數字“0”的興趣。

　　活動準備

　　1、1——9和0的數字卡片，圖片實物（糖果、雪花片／水果積木）

　　2、紙、數字1、2、0、0人手一份

　　活動過程

　　一、游戲引入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、游戲： 小魚游。（教師和幼邊唱邊做小魚游的動作，師可以說3、5、6……游一起，然后3、5、6……個幼兒一起，最后所有小魚都游走了，所有幼兒回到座位坐好。

　　2、出示數字0——9，回憶。（今天，老師帶來了一些數字朋友，我們一起把他們請出來。讀一讀。這些數字朋友想和我們做個小游戲呢。）

　　二、了解“0”。

　　1、感知“0”代表沒有的意思。

　�。�1）出示糖果圖片（5顆）。看，這里有幾顆糖果？請你從0——9的數字中選出一個數字表示糖果的數量。（個別幼兒選出數字卡片）（師收起糖果）現在盤子里還有幾顆糖果？（幼兒回答）那可以用數字幾來表示？（0）

　�。�2）出示圖片（雪花片8片和3個水果積木）。8要去找朋友了，它的朋友在哪里？（收起雪花片）現在還是8的朋友嗎？那是數字幾的朋友？（0）為什么要用0來表示？

　　小結：是啊，沒有東西可以用“0”來表示。

　　2、生活中的“0”。

　�。�1）我們還在什么地方見到過數字“0”？

　�。�2）它們表示什么意思？

　�。�溫度計中“0”表示溫度的度數，電話中“0”表示一個號碼，車牌中“0”表示號碼……）

　　小結：原來“0”除了表示沒有以外，還能表示其他一些意思，0在我們生活中是不可缺少的。

　　3、“0”和數字的結合。

　�。�1）我們都知道在這些數字當中“0”是最小的，可有時候它卻變得非常厲害，我們一起來聽聽故事《有趣的0》

　　（2）為什么9個哥哥一會兒看不起小弟0，一會兒又喜歡0呢？

　　如果0在數字1的后面一站，結果會怎么樣？如果0在數字1的前面，結果又會怎樣？（演示）

　　小結：“0”表示沒有，但它如果站在數字的后面或前面，就能使數字發(fā)生改變。

大班數學教案 篇3

　　目標：

　　1、初步認識星期，知道星期的排列順序，知道一星期、一個月各有幾天。

　　2、通過探索、比較等方法，學會看月歷，能正確地說出月歷上的日期、星期。

　　3、對看月歷感興趣。

　　準備：

　　幼兒臺歷人手一本、月歷一本、星期字卡

　　過程：

　　一、導入，引出臺歷

　　1、提問：小朋友，你知道今年是幾幾年嗎？今天是幾月幾號星期幾呢？你是怎么知道的？

　　2、我們教室里掛著一本日歷，小朋友可以從日歷上了解日期

　　你是怎么從日歷上看日期、星期的？

　　二、通過觀察、比較，了解臺歷、日歷的不同，從而認識臺歷

　　1、出示臺歷

　　臺歷和日歷一樣嗎？哪里不一樣？

　　2、幼兒觀察桌上的臺歷

　　3、日歷和臺歷日期數不同

　�。�1）日歷一張是一天，臺歷一張是一個月

　　（2）出示一張放大的`10月份月歷

　　這是幾月份的？從哪看出來？10月份有幾天？你是怎么知道的？

　　三、從臺歷上認識星期和日期

　　1、臺歷上的星期在哪？一星期有幾天？他們是怎么排列的？

　�。�1）請一幼兒排列星期字卡。

　�。�2）教師：星期日是一星期的開始，在第一個，后面是星期一……，星期六排在最后，是周末。

　　（3）教師領幼兒讀一遍

　　2、你能在臺歷上找到今天的日期嗎？請你把它圈出來，再說說它是星期幾。

　�。�1）幼兒自己操作

　　（2）請一幼兒在集體面前找日期。你是怎么找到的？（重點提示：找到日期后向上看）

　�。�3）請小朋友找到10月17號。（方法同上）

　　3、日期是怎么排列的？

　�。�1） 教師：日期排成一條一條，一條有7天，表示一個星期。

　　（2）與幼兒一起數：10月的第一個星期、10月的第二個星期……

　　（3）請小朋友在臺歷上找到第三個星期。幼兒操作，然后請一幼兒上來找。

　　4、請小朋友找找看第三個星期的星期二是幾號？把它圈出來。

　�。�1）幼兒尋找

　�。�2）請一幼兒上來找

　�。�3）教師指導：先找到第3個星期，然后找到上面的星期二，順著往下看。

　�。�4）還有什么方法？

　�。�5）請小朋友找到第二周的星期六、第四周的星期四……（方法同上）

　　四、總結

　　今天我們認識了臺歷，回家后，可以從家里的臺歷或掛歷上找到爸爸媽媽、爺爺奶奶和自己的生日，用筆圈出來，到了那一天就可以給他們送一份小禮物，他們一定很開心。

大班數學教案 篇4

　　數學《書包里有什么》

　　活動目標

　　1.知道書包里有哪些學習用品，了解名稱及用途。

　　2.能愉快的和同伴合作制定和統計學習用品，對上小學產生興趣。

　　活動準備

　　1.每人準備一個書包（內裝各種文具）

　　2.筆和紙。

　　活動過程

　　一、談話導入

　　1.教師：今天是幾月幾日？你們知道還有多長時間你們就要上小學了嗎？

　　教師和幼兒一起計算時間。

　　2.你們上學前需要做些什么裝備呢？

　�。ㄓ變合嗷ソ涣髯约嘿徺I學習用品的計劃。）

　　二、統計學習用品

　　1.我們的小書包里需要放哪些學習用品呢？

　　（幼兒 討論所需的學習用品，如鉛筆，本子，橡皮，鉛筆盒等。）

　　2.我們一共購買多少學習用品呢？請小朋友來統計一下

　　（請小朋友進行商量。）

　　3.幼兒自由結伴進行統計。

　　（需要買哪些學習用品，數量是多少？）

　　4.幼兒分享交流自己的統計方法，展示幼兒統計表格。

　　三、初步計算

　　1.教師出示學習用品價格表

　　請幼兒初步了解學習用品的價格。

　　2.計算價格

　　教師：現在我們根據價格表上的價格，計算你要買的.學習用品一共需要花多少錢？

　　請小朋友一起商量，計算出需要花多少錢?

　　四、活動結束

　　教師：小朋友，你們的爸爸媽媽要帶你們去買文具用品時，你需要哪些學習用品可以與父母一起商量討論。

　　老師希望小朋友都能成為優(yōu)秀的小學生。

大班數學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、初步感知圓柱體的外形特征。

　　2、會辨認圓柱體的物體，能從周圍環(huán)境中找出相似的物體。

　　3、發(fā)展觀察能力和辨別能力。

　　活動準備：

　　1、教具準備：圓柱體的積木若干；

　　2、操作冊：第6冊P53。

　　活動過程：

　　1、預備活動。

　�。�1）師幼互相問候。

　�。�2）走線，線上游戲：摸摸**快回來。圓圈中擺放若干大磚塊、大積木、易拉罐。幼兒聽音樂在圓圈周圍自由走動。

　　2、集體活動。

　　（1）復習長方體、正方體、球體等，感知圓柱體。

　　請一名幼兒把雙手伸到相中選中一個幾何體，摸一摸、想一想，充分感知后大聲地向其他幼兒描述魔道的東西是什么樣的。

　�。�2）認識圓柱體。

　　游戲繼續(xù)進行，當幼兒摸到圓柱體，經過描述后，其他幼兒不能準確猜出是什么幾何體時，教師舉起圓柱體，告訴幼兒：這種形體叫圓柱體。

　　請幼兒在教室里找出和圓柱體的積木相同形體的物品，通過自有觸摸和擺弄，感知圓柱體的外形特征。

　�。�3）請幼兒試著滾動圓柱體和球體，觀察它們在滾動的時候有什么特點，有什么不一樣。并嘗試從寫披上向下滾，看看誰滾得快、滾得遠。

　　3、完成操作冊。

　　（1）教師示范、講解操作冊習題。

　�。�2）分發(fā)幼兒操作冊，教師巡回指導幼兒進行。

　�。�3）教師批改幼兒操作冊，錯誤的地方督促幼兒訂正。

　　4、交流小結，收拾學具。

　　指導幼兒參觀學習同伴的活動成果，收拾操作材料。

　　活動反思：

　　幼兒在日常生活中常常接觸到圓柱體，但對圓柱體是一種常見的立體幾何圖形，幼兒的意識是模糊的`，并且很難聯系到社會中去。通過生活中常見的杯子和罐子之間的比較，讓孩子在自由擴展的玩當中尋找其中的特殊性，從而來認識圓柱體的具體特征。因此，孩子會比較感興趣。我們班孩子由于多種客觀原因，因此，差異性比較大。能力較強的幼兒語言表達能力好，回答問題完整，并且善于觀察。而能力較弱的孩子卻相差比較大。所以，在設計活動時要考慮到這種情況。在活動中我采用了強弱互相搭配的方法，能力強的孩子帶著相對較差的孩子一起活動，引導他們去相互學習。我的這個活動也是培養(yǎng)幼兒的觀察力，使幼兒通過觀察、比較判斷圓柱體的外形特征，并學會運用各種感官感知多種多樣的圓柱體。最后，孩子們在愉快地“手拉車”游戲中結束活動。新《綱要》提出：創(chuàng)設寬松的環(huán)境，讓每一個幼兒都能參與實際探索活動，感受探索的樂趣，感受發(fā)現的喜悅。經過各位專家的指點和不斷的試教修改反思。在這個教學活動中我已經幸福的感受到了。

大班數學教案 篇6

　　活動目標:

　　1.幼兒在玩“羊肉串”的游戲活動中,練習數物對應。

　　2.通過送“羊肉串”情節(jié),幼兒進一步感知10以內的數量,并學會比較相鄰兩數之間的關系。

　　3.在游戲中體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備:

　　1.小棒每人每年10根,每根小棒上分別掛上數字1-10的數字牌。

　　2.將泡塑紙剪成顏色、大小、形狀不同的小塊若干。(羊肉塊)

　　3.布偶小狗、小貓、小羊、小熊、小兔、小猴各一,電話機一臺。

　　活動過程:

　　一、出示布偶小狗,引起幼兒興趣。

　　師:小狗汪汪的羊肉館生意可紅火了。這不店里的羊肉串都賣光了�！�(電話鈴響)”瞧!電話鈴又響了,小動物們又來訂購羊肉串了。小狗的羊肉串來不及做,我們去幫幫它吧,好嗎?

　　二、幼兒制作羊肉串,教師巡回指導。

　　1.老師提出制作要求

　　A.每人做成10根羊肉串。

　　B.每根羊肉串上的肉塊數量和數字牌上的數目一樣多。

　　2.教師分層指導

　　(1)操作水平較低的幼兒引導他們根據小棒上的'數字牌串上相應數量的羊肉塊,練習數物對應。

　　(2) 操作水平較高的幼兒,在他們練習數物對應的基礎上,啟發(fā)幼兒練習間隔排列,如:方形、三角形間隔,或根據大小、顏色、間隔排列。

　　A.幼兒將“羊肉串”按羊肉塊數量的多少進行排列。

　　引導幼兒嘗試兩種不同的排列方法。

　　按羊肉塊數量從少到多排列。

　　按羊肉塊數量從多到少排列。

　　請個別幼兒幼兒講講:你是怎樣排列的?

　　B.情景游戲:送“羊肉串”

　　師:“羊肉串都做好了,我們現在幫忙將羊肉串送到每只小動物家里去好嗎?

　　1. 小貓訂購的羊肉串上的羊肉塊的數量是4,找一找,你有沒有小貓訂購的羊肉串?

　　2.個別幼兒送羊肉串。集體送羊肉串。同樣的方法讓幼兒送羊肉塊數量是1、2的羊肉串。

　　3.小熊訂購的羊肉串上的羊肉塊數量比4少1。

　　4.小兔訂購的羊肉串上的羊肉塊數量比4多1。

　　5.小猴訂購的羊肉串有兩種,一種是羊肉塊數量比7少1,一種是羊肉塊數量比7多1。

　　6.同樣方法讓幼兒集體送羊肉串,老師檢查糾正。

　　三、結束游戲——小朋友今天幫了小狗汪汪的大忙小狗非常感謝你們,它給我們也送來了一些羊肉塊,我們先放在活動區(qū),等游戲的時候我們再玩,好嗎?

　　四、活動延伸——在區(qū)角活動中繼續(xù)讓幼兒玩“羊肉串”的游戲。(如東縣機關幼兒園 沈 輝)

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