美術(shù)教案5篇[通用]

　　在教學工作者開展教學活動前，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的美術(shù)教案5篇，歡迎大家分享。

美術(shù)教案 篇1

　　學習目標：

　　1、了解汽車的外形特征和用途。

　　2、能用繪畫的方法表現(xiàn)出外形新穎，本領(lǐng)高超的汽車。

　　學習重點：

　　汽車的功能、外形特點及表現(xiàn)方法。

　　學習難點：

　　表現(xiàn)出造型新穎、外形特點突出的汽車。

　　學具準備：畫夾、素描紙、彩筆或油畫棒

　　教學過程

　　一、導(dǎo)入課題

　　同學們老師今天給大家?guī)�來了幾位人類的好朋友，我們一起來認識下吧。看一看剛出場的是誰呢——（大猩猩）是不是很聰明呀，它還會玩手機呢，餓了就問游客要吃的，而且我們的大猩猩雖然體積很大，但一般而言，它們相當溫和善良，只有受到攻擊時才會捶胸咆哮。

　　接下來是哪位好朋友呢——（大熊貓）我們中國的國寶，胖嘟嘟的身體，可愛吧。而且和你們一樣喜歡吃喜歡睡覺，但是我們同學千萬不要學它，因為我們還要好好學習呢。

　　這位是誰呢——（滇金絲猴）它具有一張最像人的臉，看它圓溜溜的.大眼睛還有朝天鼻和美麗的紅唇，多可愛，比我們小朋友的眼睛還大呢。

　　最后一位好朋友是誰呢——（白鰭豚）我們中國特產(chǎn)的一種小型鯨，是“水中的大熊貓”。

　　同學們你們喜歡這些好朋友嗎？前兩天它們剛來到我們鄂爾多斯動物園，你們想去看看嗎？那我們怎么去看呀？走著去？坐火車？坐飛機??引出課題汽車。（板書汽車）

　　意圖：通過動物的導(dǎo)入，激起學生的學習興趣。引出下面汽車的特征及用途。

　　二、教學新授

　　1.汽車的特征及用途

　　那同學們我們坐哪種汽車呢？

　　（1）警車——這樣的汽車能坐嗎？為什么呀？那我們遇到壞人撥打什么電話呢？

　�。�2）救護車——這樣的汽車能坐嗎？為什么呀？那我們救人撥打什么電話呢？

　�。�3）消防車——這樣的汽車能坐嗎？為什么呀？那我們滅火撥打什么電話呢？

　�。�4）世界第一輛汽車——卡爾本次發(fā)明的三輪汽車，在德國慕尼黑博物館珍藏，是奔馳牌汽車的鼻祖。

　　（5）出租車、客車。

　　意圖：學習這些特種車的特征及用途。與生活緊密聯(lián)系，同時滲透人文素養(yǎng)和汽車歷史方面的知識。

　　2.汽車的危害。

　　那我們就坐客車吧，同學們汽車給我們帶來了方便，同時也給我們帶來了許多危害，同學們看這些圖片你們能看懂嗎？

　�。�1）交通堵塞

　　（2）撞車

　�。�3）廢棄污染

　　意圖：通過對汽車優(yōu)點和缺點的認識，使學生保護我們的環(huán)境，盡量的乘坐公共汽車，同時承上啟下引出節(jié)能汽車。

　　3.節(jié)能汽車

　　同學們針對汽車給我們帶來的危害，我們的科學家設(shè)計了一系列的節(jié)能的，無污染的汽車。

　　（1）會飛的車

　�。�2）太陽能車

　　（3）風力汽車

　　意圖：通過對節(jié)能汽車的欣賞，能夠激發(fā)學生自己創(chuàng)作一些本領(lǐng)高超的汽車。

　　4.有趣的車

　　意圖：拓寬學生眼界，提高學生審美能力。使學生的作品造型更加新穎。

　　5.學生作品欣賞

　　意圖：激發(fā)學生的創(chuàng)造思維，欣賞優(yōu)秀學生的作品知道什么的畫才是美的，給學生創(chuàng)作的靈感。

　　6老師示范：拿出三張構(gòu)圖不一樣的汽車，第一張畫的太大，構(gòu)圖太飽滿。第二張畫的太小，畫面太空。第三張大小適中，構(gòu)圖舒適。（板書畫）

　　意圖：讓學生很直觀的感受到我們作畫中主體物應(yīng)該畫多大，什么樣的構(gòu)圖才會讓人感覺舒適，通過對比學生自己得出結(jié)論。

　　三、學生制作，師巡回指導(dǎo)。

　　四、展示交流，多元評價

　　1.展示學生作品

　　2.組織學生評價

　　3.老師總結(jié)

　　五、總結(jié)

　　回顧所學知識，我們了解了汽車的外形特征和用途，能夠用繪畫的方法表現(xiàn)出外形新穎，本領(lǐng)高超的汽車。同學們表現(xiàn)非常棒，設(shè)計的汽車也非常的獨特。老師希望有一天能坐上你們自己設(shè)計的汽車。

　　六、安全小知識

　　同學們不準在道路中間招呼車輛。乘車時不準站立，不準在車內(nèi)吃東西，更不能將身體的任何部位伸出窗外。

　　七、課后反思

美術(shù)教案 篇2

　　設(shè)計背景

　　為了讓幼兒認識到自己是一個快樂的。讓幼兒知道人會出現(xiàn)的不同表情。學會保持快樂的情緒。

　　活動目標

　　1、學習用弧線、直線畫出人的不同表情。

　　2、通過繪畫活動，明發(fā)內(nèi)心愉快的體驗，培養(yǎng)快樂的情緒。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　重點難點

　　教學重點:指導(dǎo)幼兒用向上翹的弧線表現(xiàn)嘴巴和眼睛。

　　教學難點：指導(dǎo)幼兒畫好頭部、身體、四肢和完整的身體。

　　活動準備

　　1、圖畫紙、水彩筆、鏡子。（沒人1分）

　　2、事先請幼兒認識弧線，并引導(dǎo)幼兒畫出不同朝向的弧線。

　　活動過程

　�。�1）開始環(huán)節(jié)。

　　通過談話引入活動，并引導(dǎo)幼兒觀察笑時的.面部表情。

　�。�2）基本環(huán)節(jié)。

　　1、引導(dǎo)幼兒先畫出圓圓的頭部，然后在頭部添畫五官。指導(dǎo)幼兒用向上翹的弧線表現(xiàn)嘴巴和眼睛。

　　2、幼兒畫好五官后，可以引導(dǎo)其繼續(xù)天花頭發(fā)等。

　�。�3）結(jié)束環(huán)節(jié)。

　　展示、分享作品，請幼兒講一講自己遇到的高興的事。

　�。�4）延伸環(huán)節(jié)。

　　1、指導(dǎo)幼兒畫好頭部、身體、四肢和完整的人。如果幼兒喜歡，還可以鼓勵其添畫背景，表現(xiàn)自己經(jīng)歷的高興的事。

　　2、可以引導(dǎo)幼兒繼續(xù)畫出不同的笑臉。

　　教學反思

　　教師和幼兒配合的還不錯。幼兒對不同的表情很感興趣，喜歡畫笑臉等。

美術(shù)教案 篇3

　　一、教材分析

　　形與色有秩序的逐漸變化就叫漸變。漸變是我們?nèi)粘Ｉ�活中�?jīng)常能體會到的一種自然現(xiàn)象，特別是在視覺經(jīng)驗中，我們會感到樹林由近及遠、由大到小的漸變，能感到山巒一層層的由濃到淡的色彩漸變，再如月亮的圓缺，向日葵的果實排列，植物的枝節(jié)生長，人的成長衰老過程等現(xiàn)象，無不充滿著漸變的規(guī)律。因此漸變的表現(xiàn)手法廣為應(yīng)用。它符合自然的秩序和生命的運動，能表現(xiàn)時間變化和強烈的空間感，是令人心動的形式規(guī)律。

　　漸變有形狀漸變，大小漸變，方向漸變，色彩漸變，增減漸變等，這節(jié)課重點給學生講解色彩漸變中的明度漸變，在具體的課堂教學過程中，強調(diào)感受、體驗和游戲性，看、畫、做、玩融為一體，有效地使學生從美術(shù)學習過程中體驗活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣，表達自己的情感和思想，完善人格。教學時，通過游戲的方式讓學生走進色彩世界，理解什么是明度，什么是明度漸變，并通過各種探究及實驗活動，讓學生學會明度漸變的調(diào)色方法，充分激發(fā)學生的學習興趣，吸引學生在教學活動中更貼近生活，貼近感性認識，引發(fā)學生表現(xiàn)的欲望，從而突破重點和難點。二、教學目標

　　引導(dǎo)學生逐漸感受生活中漸變的美，初步學習漸變的裝飾圖紋，掌握漸變的排列規(guī)律和構(gòu)成形式，并運用所學的漸變知識創(chuàng)作美術(shù)作品，并美化身邊的事物。三、教學重點

　　認識什么是明度，什么是明度漸變，掌握明度漸變的調(diào)色方法四、教學難點

　　掌握明度漸變的調(diào)色技巧，繪制富有趣味的明度漸變圖案，用明度漸變的方法裝飾生活。

　　五、教學過程

　�。ㄒ唬�師生互動，引入課題，板書課題——《漸變的美》。（二）講述新知，實驗探究

　　1、課堂小游戲教師出示小卡片，讓學生來做排序小游戲，認識什么是明度的漸變，大屏幕出示明度漸變的概念色彩明暗深淺不同程度的變化叫明度的漸變。

　　2、小實驗

　　a．實驗一：

　�、偬岢鰡栴}：怎樣使調(diào)色盤上的顏色逐漸地、有規(guī)律地變淺？（課前已準備好調(diào)色盤）

　�、谛〗M代表發(fā)言觀點。

　�、坌〗Y(jié)：使一種色彩變淺，可以在這種顏色里逐漸地加白色顏料。白色的分量加入得越多，色彩就變得越淺。實驗結(jié)果展示：（學生說老師添加不同程度的白色調(diào)勻然后在黑板上示范畫出漸變或者多蘸水畫出漸變，邊畫邊提示學生：a.顏色一次要調(diào)出足夠的量，最好能調(diào)成奶油狀。b.水分要控制好，不要加太多的水。c.顏色調(diào)勻后再涂，筆要沿著圖形的邊緣畫。d.每次加入的白色顏料的量應(yīng)近于相等，否則色度變化就會過于跳躍或過于緩慢。）b．實驗二：

　　①提出問題：怎樣使調(diào)色盤上的色彩逐漸地、有規(guī)律地變暗。②小組探究討論，得出結(jié)論。

　　2

　�、坌〗Y(jié)：使一種色彩變暗，可以在這種顏色里逐漸加黑色顏料。黑色的分量加入得越多，色彩就變得越暗。（提示：黑色不可加入過多）

　　c、用音符表現(xiàn)明度的漸變，學生唱（三、）作品欣賞

　　a、明度漸變作品欣賞通過小實驗更深刻的認識了明度漸變的過程，接下來讓我們一起去感受明度漸變的圖案美、造型美、色彩美吧

　　b、學生作品欣賞教師談話：剛才我們欣賞了藝術(shù)家們繪制的.明度漸變作品，真是美不勝收�，F(xiàn)在我們一起來看看小朋友們的作品，看看他們又有怎樣精彩的表現(xiàn)。（四、）自由創(chuàng)作趣味體驗

　　創(chuàng)作一幅有趣的明度漸變作品。作業(yè)要求：

　　a．采取小組合作的形式完成作業(yè)畫在素描紙上，然后剪貼。b．選擇一到兩種簡單的圖形規(guī)律，構(gòu)思要巧妙有新意。c．認真細致地表現(xiàn)出明度漸變的美。

　　教師輔導(dǎo)：教師在學生作業(yè)時巡回輔導(dǎo)，對學生出現(xiàn)的問題，特別是共同存在的問題要及時地引導(dǎo)糾正。（五、）作業(yè)展評，課題延伸

　　1、展示各組作品，師生共同對作品進行賞析。

　　a．教師充分肯定學生的創(chuàng)作：大家學習了明度漸變的知識，掌握了明度漸變的調(diào)色方法，創(chuàng)作了漂亮有趣的作品，同學們的想象力真的很豐富。

　　b．學生自評、互評：

　　說說本組作品體現(xiàn)了明度漸變的哪些特點？（縱深感、立體感、節(jié)奏感）作品哪一部分最讓人滿意，哪一部分有待改善？你最欣賞哪件作品，說說這件作品的優(yōu)點與不足。

　　c．教師對有代表性的作品進行有針對性的點評，提醒學生在今后的美術(shù)學習需注意的方面。

　　d.欣賞漸變其他形式的美，課后可以根據(jù)自己的喜好制作一個其他形式的漸變。（六、）課堂小結(jié)

　　通過今天得學習，我們不僅僅感受到了明度的漸變之美，還從作品試驗當中感受到創(chuàng)造之美，生活當中到處都能發(fā)現(xiàn)美的影子，希望我們大家做一個生活的有心人，融入生活中，去發(fā)現(xiàn)身邊的美吧孩子們，今天的課上到這里，下次再見。

美術(shù)教案 篇4

　　時間：班級：執(zhí)教人：活動目標：

　　1.學習人物頭像畫，能按紙的大小確定圖像位置，能夠根據(jù)爸爸的臉部特征進行表現(xiàn)。

　　2.激發(fā)愛爸爸、愛家人的情感。

　　活動準備：

　　1.請幼兒帶爸爸的照片到幼兒園。2.記號筆、油畫棒若干，范例一副活動過程：

　　一、觀察爸爸的照片，激發(fā)幼兒的`興趣。

　　引導(dǎo)語：今天，你把誰的照片帶來了？（爸爸。）你喜歡爸爸嗎？他長什么樣子呢？

　　教師先和幼兒一起輕聲交流爸爸的發(fā)型、五官、胡須等明顯特征，然后集體交流。

　　二、欣賞范例，進一步觀察人物的外貌特征。

　　教師：這是老師的爸爸，你們看看我的爸爸長什么樣子。

　　教師：你們?yōu)槭裁茨芸辞宄�老師爸爸的樣子？（因為畫得大�?/p>

　　教師小結(jié)：我的爸爸，眉毛粗粗的，鼻子高高的，有許多胡子，還戴著一副眼鏡。

　　三、教師邊示范邊講解畫人物頭像畫的方法。

　　教師引導(dǎo)幼兒想一想怎樣確定圖像位置，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。如：畫頭部時要畫多大，從哪個位置開始畫，畫到什么地方；頭部要畫得足夠大，五官才能畫清楚。

　　教師示范講解畫人物頭部時的要點：抓住頭部的主要特征，畫出臉型、鼻子、耳朵、發(fā)型、胡須的特點，再看看還有哪些特征沒有畫出來。

　　四、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)各個部分的特征。

　　幫助能力較弱的幼兒按紙的大小確定圖像位置，使每一部分都能畫大、畫清楚。鼓勵動作快的幼兒用油畫棒添加相關(guān)背景。

　　五、欣賞作品。

　　活動反思：

美術(shù)教案 篇5

　　教學目標：

　　顯性目標：通過資料的收集和學習，了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等，能運用藝術(shù)語言（如寫意、工筆、陰刻、陽刻、虛實等等）描述一幅自己喜歡的作品，并表達自己的獨特感受。

　　隱性目標：體會“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認真觀察生活，才能感受到美；激發(fā)學生對民族藝術(shù)的熱愛之情。

　　教學重點：

　　齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。

　　教學難點：

　　運用藝術(shù)語言描述一幅自己喜歡的畫，并表達出自己的獨特感受。

　　教學準備：

　　課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。

　　教學時間：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、

　　組織教學：

　　檢查工具的擺放情況。

　　二、學生交流資料：

　　請幾位同學向大家介紹齊白石。（要求用自己的語言簡單的介紹）

　　三、引導(dǎo)欣賞：

　　1.小故事——從木匠到人民藝術(shù)家

　　2.《群蝦》（課件出示）〈對比真的河蝦與對蝦〉

　　最初，齊白石畫的蝦，長臂和軀干變化不多，長須也大多畫成平擺的6條長線。他自己很不滿意。于是，他在家中案頭擺了一只大海碗，碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的'小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細觀察小蝦的活動。從此，他畫的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。河蝦與對蝦的結(jié)合，創(chuàng)造了藝術(shù)中的“蝦”。

　　3.齊白石筆下的花鳥魚蟲

　　他為什么會留下大量的作品？（勤奮刻苦）

　　一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》，他如獲至寶，與顧主好說歹說借了回去�；丶液螅�他跟母親商量好，從每月工錢里拿出一點錢來買紙和顏料，一筆一畫地臨摹起來。白天干活晚上畫畫，常常畫得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來。從此，這本畫冊成了他的美術(shù)教科書。

　　在齊白石八十九歲高齡時，還堅持每日作畫數(shù)幅。（故事）

　　他知道自己年紀大了以后畫工筆畫會很吃力，于是就趁年輕時畫了很多張工筆的小蟲，但是并不添加其他內(nèi)容。年紀大了以后，只在每一幅畫中添加寫意的花草即可完成每日自己規(guī)定的繪畫量。

　　欣賞幾幅齊白石的代表作品：（教師引導(dǎo)分析）

　　中國畫：《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》

　　篆刻：魯班門下

　　書法：發(fā)揚民族文化

　　4.齊白石不僅是一位畫家，還是一位書法家、篆刻家和詩人。

　　他所畫花鳥蟲魚蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙結(jié)合，神態(tài)活現(xiàn)。篆刻布局奇特有力。

　　四、評述過程

　　幫助學生進行評述歸納。

　　對自己喜歡的一幅作品進行評述并用書面的形式寫下來。

　　五、拓展過程

　　為學生介紹相關(guān)網(wǎng)址，推薦相關(guān)書籍。

　　欣賞齊白石的其他作品。

　　札記選取幾個有趣的齊白石的生平故事講給孩子們聽，他們馬上希望進一步了解更多的齊白石的生平。對他的生平的了解為欣賞他的繪畫作品提供了很大的幫助。

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