四虎成人免费视频,国产一级a作爱视频免费观9看,色五月丁香亚洲,亚洲欧美性爱在线视频,1000部黄片免费观看一区,国产亚洲性生活视频播放,三级黄色在线视频网站

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>語文教案>小學語文教案>小學語文教案

小學語文教案

時間:2023-10-03 10:04:34 小學語文教案 我要投稿

小學語文教案(匯總9篇)

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,通常會被要求編寫教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。教案應該怎么寫呢?下面是小編收集整理的小學語文教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學語文教案(匯總9篇)

小學語文教案 篇1

  教學目標:

  1、培養(yǎng)兒童良好的聽話、說話習慣,能說一段完整連貫的話。

  2、在觀察中引導想象,發(fā)展學生的想象力。

  3、引導學生感受春天的美,初步認識春天是一個生機勃勃、萬象更新的季節(jié),從而激發(fā)學生熱愛大自然的情感。

  教學重點:培養(yǎng)兒童良好的聽話、說話習慣,從中引導學生感受春天的美。

  教學難點:初步認識春天是一個生機勃勃、萬象更新的季節(jié),從而激發(fā)學生熱愛大自然的情感。

  課前準備:春天的圖片

  教學過程:

  一、 夸一夸

  1、今天老師給大家?guī)砹艘晃皇澜缟献顐ゴ蟮哪g師,請你猜猜她是誰?

  這位魔術師就是——春姑娘(揭示課題)

  2、春姑娘可會表演魔術啦!她手里的魔術棒可神奇啦,魔術棒揮到哪里,哪里就會有意想不到的變化。

  你能用一個詞語來說說她的魔法嗎?(指名說)

  二、說一說

  春姑娘帶著她的魔術棒向我們走來了!她給我們到來了許許多多的禮物呢!

  1、示春天的.圖片

  看到春姑娘了嗎?你能用這個句式來說一說嗎?

 。1)示句式:春姑娘來到( )。 指名說

 。2)示句式:春姑娘來到( ),來到( )。 指名說

 。3)示句式:春姑娘來到( ),來到( ),來到( )。

  同桌互說——指名說

  2、春姑娘的魔力可真大!她到過什么地方,什么地方就會出現(xiàn)奇跡。

  出示圖片:小草 看!小草有什么變化?(指名說)

  示圖片:花兒 花兒又怎么啦?(指名說)

  示圖片:柳樹 柳樹呢?(指名說)

  3、春姑娘的魔術棒會使小草、花兒、柳樹發(fā)生變化,還有什么也會變化呢?

  (同桌互說——指名說)

  三、想一想

  春姑娘的魔術棒不僅會使大地發(fā)生變化,而且這根神奇的魔術棒還會發(fā)出各種聲音呢?閉上眼睛,我們?nèi)ヱ雎犚幌隆洞禾斓穆曇簟?/p>

  1、欣賞詩歌;《春天的聲音》

  你仿佛聽到了什么?這聲音是怎么樣的?(指名說)

  2、(師放聲音)聽一聽春天里的聲音

  你仿佛來到了哪里?聽到了什么?(指名說)

  3、閉上眼睛,深呼吸。你聞一聞春天的味道。

  示句式:我仿佛聽到了( ),聞到了( )。

 。ㄍ阑フf——指名說)

  4、春姑娘的魔術棒真厲害!春天是多么的美!你想對春姑娘說寫什么?(指名說)

  四、寫一寫

  春姑娘給我們帶來了那么多的禮物,我們也送一件禮物給春姑娘吧!

  1、生寫一寫

  2、交流、評議

  五、總結

  在《春天在哪里》的歌聲中結束。

小學語文教案 篇2

  教材簡說:

  打開課文,精美的畫面映入眼簾,仿佛把我們帶入中生代時期,漫游在遍布恐龍的世界里?,不同種類的恐龍,有的在空中飛翔,有的在地上行走,有的在水中戲耍。看到這般景象,人們不禁會想為什么“今天的人類只能在博物館或者從電影和書籍中,來想象恐龍往日的輝煌了”呢?是地球的突然變冷,使它們耐不住寒冷,還是行星的撞擊破壞了它們的食物鏈?是越來越多的哺乳動物偷吃恐龍蛋切斷了恐龍的繁衍之根,還是流行的傳染病帶來毀滅性的災難?這都是至今尚未揭開的謎團。讓我們和孩子們一起帶著這些疑問閱讀課文,在想象中漫游恐龍王國,在漫游中輕松愉快地朗讀課文,同時激發(fā)孩子們對科學的好奇心。不久的將來,這些謎團可能會被正在捧書讀本文的孩子們揭開。

  設計思路:

  1、本課生字較多,涉及的`新詞語也較多。除了引導學生采用多種方法認記外,主要要把生活識字與根據(jù)生活經(jīng)驗理解詞語結合起來。如“遮住、偷吃、書籍、死亡、孵出”等都是二年級學生生活中比較熟悉的詞語。要通過反復朗讀詞語,認識詞語中生字的讀音和意義!翱菸、塵埃、耐不住、龐大、哺乳、或者”等帶有生字的詞語不容易感悟,則需要學生自己結合上下文理解,或者查字典理解字義、詞義,教師也可做一些簡單的解釋。

  2、本課是一篇科學知識小品文。朗讀課文時,重點要求學生讀正確、讀通順;要在朗讀中感悟理解一些詞句和課文介紹的科學知識;學會積累并運用語言;同時能對書上的解釋提出一些疑問,或者自己能提出別的猜想。

  教案設計

 。ǖ谝徽n時)

  一、教學目標

  1、會認15個生字。

  2、正確、流利的朗讀課文。理解、積累詞語。

  3、有對恐龍的滅絕等自然界現(xiàn)象進行科學探究的興趣和愿望。

  二、教學重點

  學會生字新詞,正確朗讀課文。

  三、教具準備

  多媒體課件、生字卡片等

  四、教學過

  程

 。ㄒ唬┱勗拰,激發(fā)興趣

  1、展示恐龍模型,學生談對恐龍的認識。

  2、欣賞課文插圖。

  3、理解課題,認識“恐”字。

 。ǘ┏踝x課文,識記生字新詞

  1、自由讀課文,要求:標出自然段,讀通每句話,用自己喜歡的符號劃出生字新詞,并多讀幾遍,記住。

  2、以小組為單位做“生字拼詞”游戲。

  3、各小組派代表領讀詞語。

  4、開火車認讀詞語。

  5、引導學生理解詞語:耐不住、塵埃、枯萎、哺乳。

  (三)細讀課文,積累語言

  1、學習第1自然段。

 。1)投影出示第1自然段。指名讀,其他同學仔細聽一聽,看一看,說說自己了解到哪些知識?

  (學生說)

 。2)最后一句話是什么句子?(問句)你能讀出問的語氣嗎?

  2、學習第2、3、4自然段。

 。1)默讀課文,了解恐龍滅絕的幾種說法。

 。2)小組內(nèi)交流。

  (3)全班交流。

 。4)認識省略號……,拓展思維。

 。5)語言練習,用“因為……所以……”的句式把自己最贊同的一種恐龍滅絕的說法說出來。

  3、學習最后一自然段。

  投影出示最后一句話,學生齊讀,談感受。

  4、有感情地齊讀課文。

 。ㄋ模┘で樯A

  板書:

  31恐龍的滅絕?!

  地球變寒冷

  行星撞地球

  偷吃恐龍蛋

  流行傳染病

  孵出雄恐龍

小學語文教案 篇3

  第一課時

  教學目標:

  1.初讀課文,學習生字新詞。

  2.學習《揠苗助長》一文,通過讀懂詞句,理解寓意。

  教學過程:

  一、導入新課

  提問:什么是寓言?你讀過寓言故事嗎?你能舉例說說嗎?

  寓言中的寓是寄托的意思,言,講道理。寓言就是用比喻的手法講一個有趣的小故事,用來說明一個深刻的道理,使人受到教育和啟發(fā)。

  今天,我們學習的課文是《寓言二則》,二則就是兩篇的意思,現(xiàn)在我們學習第一篇《揠苗助長》。板書:揠苗助長

  二、學生自讀課文,標畫出文中生字新詞。

  1.學生按要求查字典自學生字詞。

  本課生字要掌握以下方面:(舉例)

  生字

  焦

  音序

  J

  部首

  灬

  除部首還剩幾畫

  8

  在字典中的頁數(shù)

  232

  組詞

  焦急

  2.指名讀課文,糾正讀音。

  “揠苗助長”的“長”是多音字,在這里應讀“zh3ng”,不要讀成“ch2ng”。

  “筋疲力盡”的“筋”應讀“j9n”,不要讀成“j9ng”。

  3.分析結構,識記字形,

  “筋”上下結構,下面左邊是“月”,右邊是“力”,不要寫成“辦”。

  4.理解詞語。

  巴望:盼望的意思。

  焦急:心里特別著急。

  白費:白白地耗費,本文指白費力氣。

  一大截:一大段。

  筋疲力盡:形容非常勞累,沒有一點力氣了。

  三、細讀課文,領悟寓意。

  1.課文寫的是誰?干什么?結果怎樣?

  (課文寫的是古時候一個種田人,為了使田里的禾苗長高些,長快些,他就一棵一棵往高里拔,結果禾苗全都枯死了。)

  2.這個種田人為什么要這樣做?你是從那些詞語中看出來的?

 。ㄟ@個種田人急切地想讓自己田里的禾苗長得快些,于是天天去看。由于心情急,感到禾苗“好像”一點兒也沒有長高。于是他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去想辦法。從“巴望”、“焦急”兩詞語可以看出。)

  3.這個種田人使用的辦法好不好呀?為什么?

 。ㄟ@個人使用的辦法不好。他不但累得筋疲力盡、氣喘吁吁,而且禾苗都被枯死了。最終沒有達到他想要的結果,如果用一個成語來概括的話,就叫作“欲速則不達”。理解:過于性急反而不能達到目的。)

  4.好心、費力為什么會得到這樣的結果?小組討論、匯報。

 。ê堂缰荒馨凑兆约旱某砷L規(guī)律慢慢地、一點一點地生長。如果把禾苗往高里拔,它的根就離開了哺育它的土壤,它就失去了水份與營養(yǎng),就如同嬰兒離開了母乳一樣無法生存下去。)

  5.這個人的問題出在哪兒了呢?

 。ㄋ幻靼缀堂绲'生長不能靠人去拔高,而只能靠自己的力量。人們希望它長得快些,只能采取合理施肥、澆水,適時鋤草,滅蟲等辦法。如果硬要把禾苗拔高,損傷了它的根或者切斷了它的養(yǎng)份來源,禾苗怎能不枯死呢?這是事物自身的發(fā)展規(guī)律。種田人違背了這個規(guī)律,想借助外力強求速成,結果反而把事情弄糟,落得個好心辦壞事的結果。)

  四、小結

  1.歸納、明確寓意。

  這則寓言告訴我們做事情要遵循規(guī)律,不能違背規(guī)律,急于求成的道理。

  2.讓學生聯(lián)系實際,談體會。

 。1)你在實際生活中,有沒有做過違背規(guī)律,急于求成的事情?

  (2)小組討論,班上交流。

  五、作業(yè)

  1.抄寫生字新詞。

  2.朗讀課文。

  附:板書設計

小學語文教案 篇4

  教學目標:

  1.學生領會西沙群島地理位置的重要,領略祖國山河的美麗富饒,激發(fā)對社會主義祖國的熱愛。

  2.在理解課文的基礎上讀出句子的語氣。通過各種形式的朗讀,通過學生自評的形式,指導學生朗讀。

  3.利用網(wǎng)絡展現(xiàn)西沙群島風景及物產(chǎn)資源,通過網(wǎng)上資料及直觀形象的展示,使學生感悟語言文字。

  4.指導學生上網(wǎng)收集資料,利用網(wǎng)絡延伸課文,拓展知識面,培養(yǎng)信息收集處理的能力。

  教學重點、難點:

  理解西沙群島的風景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。

  教學媒體:

  電腦網(wǎng)絡,黑卡紙

  教學過程:

  一、引入新課

  1.電腦出示:西沙群島的地圖

  師:在距離海南島180多海里的東南海面上,有一片島嶼像朵朵星蓮,顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中,那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。

  出示板書——西沙群島(邊出示邊讀)

  2.今天,我們就一起去參觀——

  出示板書:富饒的齊讀課題

  師:“富”和“饒”都是很多的意思,那么西沙群島什么“多”呢?

  請大家打開課文默讀,找一找,圈一圈,按課文敘述的順序來說一說。

  二、整體進入課文

  1.同學們剛才找得很認真,下面就讓我們來交流一下富饒的西沙群島什么多?

  邊交流邊出示板書:

  海水 顏色

  珊瑚 海參 大龍蝦 魚

  貝殼 海龜

  鳥 鳥蛋 鳥糞

  2.引讀:對啊,作者按照地點的變化向我們介紹了西沙群島的海面——(海水顏色多),海底——(珊瑚、海參、大龍蝦、魚多),海灘——(貝殼、海龜多),海島上——(鳥、鳥蛋、鳥糞多),并且在介紹的過程中緊緊抓住了它們的特點,使得這些景物栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。

  邊出示板書:海面 海底 海灘 海島

  3.過渡:下面就讓我們?nèi)ゼ毤毿蕾p這些美麗的景物吧!

  三、分段學習

  師:西沙群島的海水幽蘭深邃,置身其中,陶醉的感覺不禁油然而生。

  (一)學習第二小節(jié)

  1.電腦出示

  西沙群島一帶,海水顯出種種色彩,有深藍的,淡青的,綠的,淡綠的,杏黃的,一塊塊一條條的交錯著,五光十色,異常美麗。

  請大家自由朗讀這句描寫海水的句子。

  2.交流:哪位同學能用朗讀來表現(xiàn)海水的色彩?學生點評

  3.讓我們學著他的'樣子來讀一讀。

  4.師引讀:(請同學看著電腦)大海應該是湛藍的,然而西沙群島一帶海水顯出——(種種色彩)。

  為什么會出現(xiàn)這么美麗的景象呢?(師一邊用鼠標點圖,一邊引讀)

  因為——(海底有高聳的山崖,有低陷的峽谷,海水有深有淺),

  所以——(從海面看,色彩也就不同了)。

  (二)學習第三小節(jié)

  1.讓我們盡情地潛入這五光十色的海水中,去尋找那些海底的生物吧!

  2.默讀第三小節(jié),用浪線劃出它們特點的詞語。

  下面讓我們來交流一下

  出示板書:珊瑚 各種形狀

  海參 懶洋洋

  大龍蝦 威武

  魚 多

  3.找得真好,下面讓我們邊看著電腦上的圖片,邊把這四個詞語讀好。

  引讀:

  珊瑚有的像綻開的花朵(電腦出示圖片),有的像美麗的鹿角(電腦出示圖片),真是——生(各種形狀),海參渾身沒有力氣——生(懶洋洋)

  大龍蝦雄赳赳氣昂昂的(電腦出示圖片)——生(威武)

  4.詞語讀好了,那么句子呢?

  請同學們以小組為單位,找到你們喜歡的一種生物,進行朗讀練習。

  自由讀

  喜歡珊瑚的小組站起來朗讀珊瑚的句子,海參——,大龍蝦——

  剛才同學們帶領老師進入了珊瑚、海參、大龍蝦的世界,其實在海中最多的還是魚。

  5.電腦出示:

  一群群的魚在珊瑚叢中穿來穿去。有的身上長著彩色的條紋,有的頭上長著一簇紅纓。飛虎魚的周身像插著好些扇子,游動的時候好看極了。氣鼓魚的眼睛圓溜溜的,身上長滿刺兒,它鼓起氣來,像皮球一樣圓。各種各樣的魚,多得數(shù)不清。正像人們說的那樣,西沙群島的海里,一半是水,一半是魚。

  師引:快看,一群群的魚在珊瑚叢中穿來穿去,有的——(身上長著彩色的條紋),有的——(頭上長著一簇紅纓),那不是飛虎魚嗎?——(飛虎魚的周身像插著好些扇子,游動的時候好看極了),這不是氣鼓魚嗎?——(氣鼓魚的眼睛圓溜溜的,身上長滿刺兒,它鼓起氣來,像皮球一樣圓)。各種各樣的魚,多得——(數(shù)不清。正像人們說的那樣,西沙群島的海里,一半是水,一半是魚)。

  不止是數(shù)不清,老師連看也沒看清,愿不愿意和老師再看一遍?

  一群群的魚在珊瑚叢中穿來穿去。先看飛虎魚——(飛虎魚的周身像插著好些扇子,游動的時候好看極了),再看氣鼓魚——(氣鼓魚的眼睛圓溜溜的,身上長滿刺兒,它鼓起氣來,像皮球一樣圓),還有一些魚,有的——(身上長著彩色的條紋),有的——(頭上長著一簇紅纓),各種各樣的魚,真是多得——(數(shù)不清。正像人們說的那樣,西沙群島的海里,一半是水,一半是魚)。

  雖說都是魚,但也各有各的特色,有的身上——(長著彩色的條紋),有的頭上——(長著一簇紅纓),飛虎魚呢——(飛虎魚的周身像插著好些扇子,游動的時候好看極了),氣鼓魚呢——(氣鼓魚的眼睛圓溜溜的,身上長滿刺兒,它鼓起氣來,像皮球一樣圓)。

  6.我們的網(wǎng)絡小組從網(wǎng)上找到了有關魚的資料,讓我們請他們來為大家交流一下。

  網(wǎng)絡真是一部博大精深的百科全書,你能從中學到許多書本上學不到的知識。呆會兒,老師也要讓大家去上網(wǎng)。

  7.師引讀:西沙群島的魚遠遠不止這些,太多啦!正像人們說的那樣——(西沙群島的海里,一半是水,一半是魚)

  這句話是什么意思呢?請看選擇題(電腦出示)

  選擇題:

  “西沙群島的海里,一半是水,一半是魚!边@句話的意思是:

 、 水和魚正好各一半。( )

 、 水很多。 ( )

  ③ 魚很多。 ( )

  選擇③,“一半是水,一半是魚”說明了西沙群島的魚很多,夸張地描述了魚占了海洋中的一半。

  8.西沙群島的海底恰似一個美麗奇幻的魚的世界,讓我們再讀再體會。

 。ㄒ蝗喝旱聂~在珊瑚叢中穿來穿去……一半是魚。)

  (三)學習第四節(jié)

  1.浮出水面,我們漫步在細軟的沙灘上。

  2.請女生朗讀描寫貝殼的句子,男生朗讀描寫海龜?shù)木渥印?/p>

  邊讀邊思考他們各有什么特點?能否各用一個詞來概括。

  3.交流出示板書:貝殼 千奇百怪

  海龜 有趣

  4.讓我們男女生互換,再讀第四節(jié),邊讀邊體會他們的特點。

  (四)學習第五小節(jié)

  1.如果說海里是魚的世界,西沙群島的岸上就是鳥的天下。

  2.老師和你們配合著讀好這一小節(jié)

  西沙群島也是——(鳥的天下),島上——(有一片片茂密的樹林),樹林里棲息著——(各種海鳥),樹下堆積著——(厚厚的一層鳥糞),這是非常寶貴的肥料。

  (五)學習最后一節(jié)

  引讀:西沙群島就是這樣一個風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。島上的英雄兒女——(日夜守衛(wèi)著祖國的南大門)。隨著——(社會主義事業(yè)的發(fā)展),可愛的西沙群島——(必將變得更加美麗富饒)。

  四、網(wǎng)上遨游

  同學們,書本上的知識僅僅是介紹了西沙群島的一部分。下面,讓我們到網(wǎng)上去游覽西沙群島,領略那里的風景和物產(chǎn),收集你最感興趣的內(nèi)容,兩人一組交流感受,然后請你用一句話在集體中交流,并說出路徑。

  一句話交流。

  五、.總結課文

  令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島,隨著祖國的繁榮興旺,必將變得更加美麗富饒!

  板書設計:

  富饒的西沙群島

  海面 海水 顏色多

  海底 珊瑚 各種形狀

  海參 懶洋洋

  大龍蝦 威武

  魚 多

  海灘 貝殼 千奇百怪

  海龜 有趣

  海島 鳥 鳥蛋 鳥糞

小學語文教案 篇5

  教學目標:

  1.學會本課的11個生字.

  2.朗讀使學生了解松鼠的外形特征、生活習性.

  3.了解本文的說明順序,方法.

  4.增長學生的知識,激發(fā)學生仔細觀察小動物的興趣.

  教學重點: 引導學生在讀中感受松鼠的可愛之處和生活習性。

  教學難點: 通過與《鯨》的比較閱讀,探究兩篇課文不同的寫法,體會本文作者的表達。

  教學準備:

  1.教師關于松鼠形態(tài)及生活習性的`課件.

  2.學生查找有關松鼠的資料.

  3.學生自讀課文,準備字典幫助掃清生字障礙.

  教學時間:三課時

  教學過程

  激發(fā)興趣.導入新課

  一、 出示松鼠的圖片:同學們,你了解松鼠嗎?請把你知道的給大家說一說. 今天,我們學習法國著名博物學家布封所寫的《松鼠》,讓我們讀一讀,他給我們介紹了松鼠哪些方面的內(nèi)容.

  二、初讀課文,自學生字

  1、 讀課文,找出文中的生字,分小組自學生字、鞏固生字.自己讀書,畫出不懂的詞語,利用查字典或聯(lián)系上下文的方法解決問題.

  2、自由朗讀課文,做到正確、通順.標出自然段序號,再想一想,每個自然段主要說的是什么?

  三、默讀思考,合作交流

  1、 默讀課文,邊讀邊想:松鼠是一種怎樣的動物?課文是從哪些方面介紹小松鼠的?

  2、 在學生獨立思考后,在小組內(nèi)交流、討論自學結果,教師參與交流,適當點撥.

  四、圍繞重點,全班研討

  學生圍繞提示問題在小組內(nèi)交流后,在全班發(fā)言.

  1、松鼠是一種怎樣的動物?齊讀第一句話,體會它統(tǒng)領全文的作用.

  2、課文是從哪些方面介紹小松鼠的?鼓勵學生從不同方面回答,教師加以歸納.

  漂亮:從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴、形體等方面表現(xiàn)它的特點.

小學語文教案 篇6

  學習目標:

  1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.理解課文內(nèi)容,仔細體會“我”的心理變化過程。

  3.從作者釣魚的啟示中受到教育,懂得要嚴格按道德標準來約束、規(guī)范自己的言行,做一個正直、守紀的人。

  教學重點 :

  1.引導學生理解父親為什么一定要“我”把釣到的鱸魚放回湖里的原因。

  2.體會人物的心理變化過程,培養(yǎng)學生的語感。

  教學難點 :

  感悟作者從這件事得到的啟示,體會表達方法。

  教學準備:課件

  教學時間:2課時

  第一課時

  一、,引入新課

  1.美國有個叫詹姆斯的`建筑師,他被我們中國人所熟悉,并不是因為他在建筑上的成就,而是因為他的一篇文章,今天,我們就一起走進這篇文章。

  2.揭題,齊讀課題。

  區(qū)別“釣”與“鉤”,(“鉤”像魚鉤掛魚餌。)

  二、初讀課文,學習字詞

  1、自由讀課文,要求:讀準字音,讀順句子,劃記不理解的詞語以便交流。

  2、檢查生字詞語。(出示課件)

  出示詞語,指讀,齊讀。

  理解不懂的詞語,文中還有什么不懂的詞語(理解詞語的方法可以是聯(lián)系上下文,結合自己的生活體驗,還可以借助工具書字詞典。)遇到不理解的詞語想辦法弄懂,這才是學習語文該有的態(tài)度。

  3、再次讀題,讓學生自己根據(jù)課題質(zhì)疑(作者得到了什么啟示,釣魚為什么會帶來這樣的啟示)。

  4、課題是“釣魚的啟示”那么作者到底釣魚得到了什么啟示呢?先找出來讀一讀。(課件打出來,引導學生理解啟示)

  5、為什么釣魚會給作者帶來這樣的啟示呢?我們一起來看看作者經(jīng)歷了怎樣的事情。(請同學們默讀課文,看看作者經(jīng)歷了什么事情,這件事情是按什么線索寫的。)

  三、細讀課文,體會情感

  1、在美麗的夜色中,我釣到了一條大鱸魚,父親要我把鱸魚放回去,可是我卻不情愿,我的心情隨著事情的發(fā)展不斷變化著,請學生們再讀課文3-9自然段,一邊讀一邊畫看看我的心情是怎樣變化的,如果課文中有合適的詞語你可以把它圈畫出來,用它來概括,如果沒有你可以自己歸納,把你認為恰當?shù)脑~語寫在相應的句子旁邊。釣魚的啟示優(yōu)秀教案設計

  學生自學圈畫。

  2、交流反饋:我釣到魚后,心情是怎樣的,你從哪知道的?我為什么得意呢?(一,很難釣上來。二,很大,很漂亮。三,花了很長時間。)再讀句子。

  3、這么難得釣上一條大鱸魚,爸爸讓我放生,我的心情又怎么樣呢?你從哪里知道的呢?

  4、“我哭出了聲”,可是父親依然堅持要我放生,此刻,我的心情又是?你從哪感受到作者的“依依不舍”?

 。ㄔ俅,慢慢的。)

  四、課后練習,復習鞏固

  學到這里,你能完成大屏幕上的填空題嗎?

  當“我”釣到大鱸魚時,________;爸爸要“我”把大鱸魚放回湖里時,_________,

  但因為爸爸的話沒有商量的余地,我只好_______.事情過去34年后,我從中得到了深刻的啟示________________________。

  五、小結課文,引起下堂課。

  我們整體感知了課文的內(nèi)容,在鱸魚捕撈開禁前的兩小時,我釣到了一條大鱸魚,卻在父親的堅持下把它放回湖里。這一過程并無人看見。小時候在無人知曉的情況下發(fā)生的這件事,會怎么樣影響我的成長?這些內(nèi)容我們下節(jié)課繼續(xù)學習。

小學語文教案 篇7

  教學內(nèi)容:

  學習課文,理解課文內(nèi)容,感情讀文。

  教學重點:

  理解課文內(nèi)容,感知班會的“趣”味,激發(fā)學生學科學、愛科學的興趣。

  教學難點:

  領悟課文的內(nèi)涵,激發(fā)熱愛科學的情感。

  教具準備:

  幻燈片

  教學過程:

  一、復習導入

  1、指名讀課文。

  2、說說這次班會的主題是什么?

  二、走進“有趣的班會”

  1、學生分角色朗讀課文第3—11自然段。

  2、學生就課文內(nèi)容質(zhì)疑。

  3、全班匯報,歸納。

  (1)在班會上陳思同學講了一個怎樣的故事?

  (2)同學們提出了哪些奇思妙想?

  4、學生自讀自悟,然后小組交流。

  5、全班匯報。

  (1)愛迪生年幼時和同伴做讓人充氣升天實驗的故事。(人們根據(jù)這個實驗發(fā)明了送人上天的氣球)

  (2)幻燈出示:

  奇思妙想特點

  發(fā)明像金箍棒似的書包 能變大變小

  發(fā)明會說話的鑰匙 能自己說話

  發(fā)明像氣球一樣的旅行 袋能懸在空中

  發(fā)明不怕摔的眼鏡摔到地上 能自動彈到手

  給馬路安個拉鏈 可以隨時打開

  我也想發(fā)明…………

 、購耐瑢W們的`奇思妙想中你體會到了些什么?(學生自由交流)

  ②把自己的奇思妙想也寫出來,與同學們一起探究吧!

  三、領悟班會的主旨

  1、全班同學齊讀課文最后一自然段。

  2、說說對班主任那段話的理解。(學生交流)

  3、與小組同學一起說說自己的奇思妙想。

  4、學生自由朗讀全文,感悟這次班會的“趣”。

  四、課堂小結

  學生總結自己在這一節(jié)課的學習中的收獲和方法。

  板書設計:

  有趣的班會

  能大能小的書包

  奇思妙想 會說話的鑰匙 發(fā)明,從不拒絕

  能懸在空中的旅行袋

  出發(fā)明 不怕摔的眼鏡 奇思妙想

  給馬路安個拉鏈

小學語文教案 篇8

  第一課時

  一、導入

  小朋友們,今天老師為你們帶來了一位新朋友,看看是誰呀?(出示圖片、課題卡片)你瞧,棉花姑娘長得多漂亮啊!誰來夸一夸她?(是呀,棉花姑娘長得白白嫩嫩的,穿著綠裙子,多像一個翩翩起舞的小姑娘!讓我們一起來親熱地叫叫她的名字吧。

  指著:姑、娘,你們在哪兒見過這兩個字?(都是女字旁)

  二、激趣學文,整體感知

  1、多好看的棉花姑娘!可是,有一天她卻變成了這個樣子(出示幻燈片:生了蚜蟲的棉花),你們想對棉花姑娘說什么?

  2、小朋友們多關心棉花姑娘啊,她到底是生了什么?有沒有治好呢?趕快打開書137頁,聽老師來講講這個故事。(師范讀課文)

  3、交流。(指名多個說,大概了解課文內(nèi)容)你知道了什么?

  隨機出示詞卡:蚜蟲治病斑點啄木鳥

  三、讀通課文,識記生字

  1、想要講好這個故事,我們首先要把課文讀正確、讀通順。誰來說說,讀書的時候應該注意些什么?(姿勢、不認識的字請教、難讀的要多讀、不添字不落字、注意停頓……)真能干,那趕快去讀讀吧!

  2、剛才你們讀得可真認真,那么有沒有碰到難讀的句子呢?

 。1) 第一自然段:生字多。這里有幾句話?都難讀嗎?

  第一句:指名讀,讀詞語:蚜蟲,誰記住了“蚜”字?

  第二句:誰來讀?注意停頓:盼望/(停頓)

  讀詞卡:盼望(在哪兒見過“盼”?)

  治。ㄕl見過這個字?)

  齊讀第一自然段。

 。2)還有難讀的句子嗎?

  “我們身上有七個斑點,就像七顆星星,大家都叫我們七星瓢蟲!保ㄖ该x,齊讀。)

  3、課文中還有許多重復出現(xiàn)的句子,你們會讀了嗎?

  “請你幫我捉害蟲吧!”

  “對不起,我只會捉空中飛的害蟲,你還是請別人來幫忙吧!”

  4、小朋友們真了不起,難讀的句子會讀了,重復出現(xiàn)的句子也會讀了,把課文連起來讀有問題嗎?那就去讀讀吧,老師相信這一次你會讀得更好!

  5、我請幾個小朋友來讀讀課文,該請幾個呢?(6,按照自然段)

  6、下面我們來賽一賽,一排一排讀,看看,哪一排的小朋友讀得最好!

  四、鞏固生字

  1、今天我們要認識的生字中有兩個特別那,誰有好辦法幫幫大家?(啄、斑)

  2、生字娃娃看見大家都認識他們了,心里特別高興,就想和大家一起來玩玩詞語蹺蹺板的游戲:蹺蹺板,在這里,一邊高來一邊低……

  詞語:姑姑、新娘、蚜蟲、啄食、斑馬、盼星星盼月亮)

  3、生字娃娃還很調(diào)皮呢,躲在這些句子里面不出來!誰找到了,誰會讀?

  句子:

 。1)盼盼到家,安居樂業(yè)。

  (2)我的小表弟盼盼把手張開,小鳥用嘴在他的手心啄了一下。

  (1) 啄木鳥是益蟲,蚜蟲是害蟲。

 。2) 我終于把姑媽盼來了。

  (3) 王母娘娘開蟠桃盛會。

  五、寫字:只、星。

  1、今天我們還要學會寫兩個字:只、星

  2、請小朋友們看看,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(上下結構)

  3、下面請大家仔細觀察這兩個字在田字格中的位子,你又發(fā)現(xiàn)了什么?

  4、誰是小小書法家?請小朋友們把這兩個字描一個、寫一個。

  六、結束語。

  第二課時

  教學目標:

  1、會認“姑、娘”等7個生字。

  2、能正確流利初步有感情地朗讀課文。

  3、了解不同的益蟲與益鳥的不同作用。

  教學重點:字形:啄、斑。字音:盼、娘、治。及正確流利地朗讀課文。

  教學準備:圖片、幻燈片、卡片。

  教學過程:

  一、導入:

  1、上節(jié)課老師布置同學們?nèi)ふ矣嘘P益蟲與益鳥的`知識,你都找到了哪些益蟲與益鳥呀?引導:——是益蟲(鳥),它能——。

  2、今天我們要來認識一個新朋友,出示圖片:你能說說這是什么嗎?它長著什么樣呢?(大大的眼睛,雪白雪白的棉花,碧綠碧綠的葉子)對,它長得那么漂亮,所以我們就稱它為“棉花姑娘”。指名讀課題,注意正音“姑娘”輕聲。

  3、可是不幸的事情發(fā)生了,棉花姑娘生病了,你們瞧——(出示生病的棉花圖),你看了這樣的情景,會提出什么問題呢?歸納為三個問題:⑴棉花姑娘得了什么。竣茣姓l來給他治病呢?⑶結果病好了嗎?

  過渡:就讓我們帶著這些問題來學習課文吧!

  二、初讀課文:

  1、師范讀。要求:聽清字音,想想剛才自已提出的問題。

  2、自由讀。要求:讀準字音,難讀的句子多讀幾次,盡量把課文讀通順。

  3、反饋:

 、艈栴}一:棉花姑娘得的是什么病?

 、俪鍪鞠嚓P的小節(jié),自由練讀。

  ②指名讀,注意“盼望、治病”的正音。

  ③理解:“可惡、盼望”。給“可惡”換個詞。盼望這個詞說明棉花姑娘的內(nèi)心非常怎樣?

 、茉俅沃该x,要求初步讀得有感情。

 、茊栴}二:棉花姑娘的病好了嗎?

 、俪鍪鞠嚓P的小節(jié),自由練讀。

 、谥该x,注意“咧”字音。

 、勰銖哪男┰~語中知道了棉花姑娘的病好了?他的心情高興嗎?

 、苷埑醪接懈星榈刈x課文。

 、菃栴}三:是誰治好了棉花姑娘的?

 、僬业较嚓P的小節(jié),自由練讀。

 、谡f說從這段中知道了是誰治好了棉花姑娘的病,他長的什么樣?

 、鄢鍪鞠嚓P的寫七星瓢蟲的句子,練讀。

 、軒熒餐纸巧x一讀第四小節(jié)。

  過渡:其實棉花姑娘在這之前碰到很多的小伙伴,只是他們都不能給他治病,他們都是誰呢?(板:燕子,啄木鳥、青蛙)

 、壤首x2-4小節(jié)。

 、倏焖僮x,完成以下練習。

  燕子只會捉——的害蟲。

  啄木鳥只會捉——的害蟲。

  青蛙只會捉——的害蟲。

 、谕肋x擇喜歡的一個小節(jié)練讀,分角色讀。

 、鄯答

  三、學習生字詞:

  1、出示詞語:(帶音節(jié))指名讀一讀。

  姑娘 蚜蟲 盼望 治病 啄木鳥 斑點

  2、讀單個字,并說說在哪兒見過或有什么好方法記住。根據(jù)學生的發(fā)言隨機寫下詞語。

 。ü霉 姑媽 蚜蟲 盼頭 治療 斑馬 斑點)

  3、讀句子:

  小朋友真了不起,不僅會讀課文中的生字,還把生活中的詞語請進了課堂,下面就讓我們運用他們來了解更多的知識吧!

  小小知識庫:

 、僮哪绝B姑娘是大樹的好朋友。

 、诤堂绲哪樕祥L滿了黑斑,青蛙馬上趕來治病了。

 、畚浵佅矚g吃蚜蟲拉出來的蜜。

 、茇堫^鷹天天盼著捉田鼠。

  四、總結:

  這節(jié)課我們初步朗讀了課文,認識了那么多的生字寶寶,下一節(jié)課,我們要更加有感情地朗讀課文,并把這個有趣的故事演一演,好嗎?

小學一年級下冊語文棉花姑娘教案

【小學語文教案】相關文章:

《小學語文》教案01-26

小學語文經(jīng)典教案01-08

小學語文的教案01-10

語文小學教案01-03

小學語文語文園地教案11-19

小學語文《語文園地三》教案02-03

小學語文《語文園地七》教案02-04

小學語文《語文園地六》教案01-11

小學語文《語文天地一》教案01-13

小學語文《匆匆》教案06-04