大班數(shù)學(xué)教案9篇【精】
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1．在拼圖的過程中感知三角形與正方形、長方形三者之間的拼合關(guān)系，體驗圖形的空間變化，學(xué)習(xí)用符號記錄結(jié)果。
2．樂意操作，大膽嘗試，感受拼圖活動帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1．教具：等腰直角三角形卡片若干，三角形范例板2塊，幼兒操作板大圖一份。
2．學(xué)具：每組一筐等腰直角三角形卡片，三角形拼圖操作板每人一塊。每組一份固體膠或者漿糊。
活動過程：
一、學(xué)習(xí)按范例板拼圖形。
1）出示一張三角形的范例板，幼兒觀察范例板，并按范例板拼圖。
提問1：今天天氣怎么樣？（很冷）風(fēng)怎么樣？（風(fēng)很大）昨天夜里掛了一陣很大的大風(fēng)，把小白兔家的房子給刮倒了。小白兔很傷心，我們要怎么幫助她呢？（給小白兔蓋一幢房子）
提問2：（出示房子結(jié)構(gòu)圖）這是小白兔家房子的結(jié)構(gòu)圖，我們看一看它的墻壁是由什么組成的？（正方形）它的屋頂是什么形狀的？（三角形）
提問3：小白兔還給小朋友們提供了一些圖形片片，你們看這是什么圖形片片?(三角形)小白兔想讓小朋友們用這些三角形片片給她蓋一幢新的房子。小朋友們看看墻壁是什么形狀的？（正方形）那我們應(yīng)該怎么辦呢？（拼一下）
提問4：小朋友能用手中的三角形拼出這幢小房子嗎？我們一起來拼一拼。（幼兒動手操作）
2）、出示另一張范例板，請幼兒按范例板拼出圖形。
提問1：小白兔還想考考我們小朋友了，這還有一張圖片，小朋友來看一看，這這是什么？（三角形）這個三角形是由什么組成的？（三角形）一共用了幾個三角形呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。（6個）
提問2：原來是用小的三角形拼出了一個大的三角形。你們想不想用你們手
中的三角形來拼一拼這個大的三角形？這次老師請一個小朋友到黑板前拼一拼。
二、游戲：“三角拼圖”。
1）講述規(guī)則：
師：小朋友們看，這是一個記錄表，在記錄表的左邊，有什么？（正方形長方形）在正方形的左邊有一個大的空格，在這個空格中小朋友們要用小三角形拼出一個大的正方形。拼完后數(shù)一數(shù)一共用了幾個三角形，并用符號記錄到后面的空格中。
提問：我們可以用哪些符號來記錄呢？（小圓點，波浪線直線數(shù)字??）記住，你用了幾個三角形拼一個正方形，就在后面的空格中記錄幾個符號。
2）教師引導(dǎo)幼兒復(fù)述規(guī)則。
師：（指著長方形）這是什么圖形？（長方形）在長方形后面的空格中我們要干什么？（用小三角形拼出一個大的長方形）拼完后要干什么？（數(shù)一數(shù)一共用了幾個三角形）然后干什么呢？（用符號記錄到后面的空格中）
3)介紹操作工具。
師：老師這里還有一些棉花棒糨糊和記號筆，小朋友們可以現(xiàn)在空格中用三角形擺一擺，然后用棉花棒沾一點糨糊涂到三角形的背面，涂完后用記號筆記錄到后
面的空格中。
3）教師總結(jié)，
師：誰能到前面來介紹一下自己的記錄表？
4）幼兒相互檢查。
三、活動結(jié)束
師：今天我們一起用三角形拼出一個大三角形，正方形和長方形。小朋友們回家后可以和爸爸媽媽一起拼一拼，看看能不能拼出更多的圖形。
活動反思：
當(dāng)時在選課的過程中，由于怕自己對課堂的把握不夠，所以我選擇了這節(jié)環(huán)節(jié)較少，目標(biāo)目標(biāo)明確的三角拼圖活動。
本節(jié)課的重點是在拼圖的`過程中感知三角形與正方形、長方形三者之間的拼合關(guān)系，體驗圖形的空間變化，學(xué)習(xí)用符號記錄結(jié)果。所以在設(shè)計上將環(huán)節(jié)簡單化，增加幼兒的操作次數(shù)，讓幼兒自己在拼拼湊湊中找到訣竅以及拼圖的樂趣。
雖然在這節(jié)活動中基本做到了環(huán)節(jié)清晰，語言流暢，但是還是有許多的不足：
一、整個活動顯得生硬，游戲性不強，缺少讓幼兒感興趣的東西。
學(xué)前兒童的活動主要是以游戲為主，在游戲活動中完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。雖
然我在第一環(huán)節(jié)加入了情境以及游戲，但是在整體活動中沒有將情境貫穿與整個活動中。尤其是在出示大三角形時，已經(jīng)有幼兒說出這是屋頂，但是我還是說大三角形。我沒有好好把握住幼兒給我的啟發(fā)，從而導(dǎo)至整個活動有些生硬。我想在以后的活動設(shè)計中我會多注意活動的游戲性。
二、沒有讓幼兒有充分的觀察機會，引導(dǎo)不夠。
一個活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)是整個活動能否成功的關(guān)鍵，幼兒能否理解和接
受新的知識關(guān)鍵還要看導(dǎo)入的夠不夠充分。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我讓幼兒觀察小房子的結(jié)構(gòu)時沒有給幼兒充分的觀察時間，在讓幼兒觀察時我缺少了讓幼兒自己思考的過程，我沒有讓幼兒自己思考正方形是如何用三角形拼成，怎么樣才可以拼出一個大的三角形等等。如果幼兒有充分的思考時間的話，那么在后來完成記錄表的過程中應(yīng)該會輕松許多。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒初步的理解兩數(shù)之間的多大小。
2、更進一步得理解數(shù)數(shù)。
注意：在數(shù)物時的手不要遮住圖案 ，最好是用小木棍，或時有一定長度的東西來帶領(lǐng)幼兒按物數(shù)
數(shù)。
活動準(zhǔn)備：
1、一張圖，上有20個蘋果 、15個梨 、10個香蕉，按每排5個用排列法排列
2、卡紙做的`獎品彩色小蘋果、香蕉、梨圖案小勛章數(shù)個。
活動過程：
教師：小朋友們好，你們喜歡吃水果嗎？
幼兒；喜歡。
教：那有些什么水果呢？
幼：蘋果、香蕉、杏、還有....。
教：那么多，，哦那天水果王國給我送來了
幾個勛章圖案，他們說你們好聰明，是個肯動腦筋的小朋友也很乖，所以想把它送給你們 （拿出水果勛
章）你們看好看嗎？
幼：好看。
教：想要嗎？
幼：想。
教：那好。（拿出圖）你們看這上面有什么呀？
幼；恩有蘋果.....
教：對了，我們來看看他們有多少個，我們一起來數(shù)好嗎？
幼：好。
�。�1、2、3、4、5、6、...）
教；哦 蘋果有20個，小朋友蘋果有多少個呀？誰來回答。舉手回答，不舉手我不讓回答，如果不舉手，
你也說我也說，那 水果圖案小勛章給誰呢？所以回答問題要把手舉好老師叫了才回答。要不然水果家族的
朋友 不喜歡你們了，不給你們圖案小勛章了喲（好，XX你來吧）
XX幼：20個。
教：恩對了，來，你回答的很好，給你一個蘋果圖案小勛章。
（一樣的依次的和幼兒再數(shù)一數(shù)香蕉和梨各多少）
教：數(shù)出了香蕉15個梨10個，香蕉和蘋果誰多一點呀？
幼兒：蘋果比香蕉多一點。（教師在黑板上寫上蘋果多一點，再在蘋果和香蕉的下面對應(yīng)的寫上個數(shù)的
數(shù)字）
教師：對了，那蘋果20個，香蕉15個，那么20個蘋果比15個香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小
朋友們跟著我說：20比15多，20比15大，20個蘋果比15個香蕉多。
（再依次說蘋果和梨、香蕉和梨的大小關(guān)系）
結(jié)束語：小朋友你們回家后再數(shù)一數(shù)別的玩具呀，杯子呀等等再比比誰比誰多，誰的數(shù)量大）
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
一、 活動名稱：認識單數(shù)、雙數(shù)二、 活動目標(biāo)：
1、通過圈畫、數(shù)數(shù)活動區(qū)分單雙數(shù)。
2、能正確判斷身體器官的單雙數(shù)。
3、能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的物體的單雙數(shù)并 學(xué)會記錄。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、思維力和動手操作的能力。
三 、活動準(zhǔn)備：
1、把幼兒分成四組，每組10張圖片，每張圖片上畫著不同的圖畫，數(shù)量為1至10，每組1-10的數(shù)字卡片一套，每人筆一支。
2、教師演示的圖片一套。
3、幼兒每人一個小布袋，里面裝著不同數(shù)量的小物品，數(shù)量為1--10不等。
4、教室里有意識的擺放不同數(shù)量的物品。
四、活動過程：
（一）開始：聽音樂《找朋友》進教室坐好，今天老師給小朋友帶來了許多小動物，它們也要找好朋友，請我們來幫助它們吧！
�。ǘ┗静糠郑豪蠋熛劝�10張圖片分別貼到磁板上，請幾個小朋友分別給貼上相應(yīng)的數(shù)字，再教小朋友用圈畫的方法看看哪張圖片上的小動物沒找到好朋友，把沒有找到好朋友的.圖畫找出來，并按從小 到大的順序排成一排，再把找到好朋友的圖片找出來，也按從小到大的順序排成一排。通過觀察問小朋友發(fā)現(xiàn)了什么問題？讓幼兒先自由發(fā)言，最后老師講解：1、3、5、7、9這幾幅圖片中都有一個沒有找到朋友的，你看剩下一個多孤單呀，我們給這些數(shù)字起個名字吧？幼兒討論，最后由老師總結(jié)：兩個兩個數(shù)剩下一個不能配成對的，這樣的數(shù)字就叫單數(shù)。小朋友記住單數(shù)有哪些？（1、3、5、7、9）。2、4、6、8、10這幾幅圖片上的小動物都成雙成對的，它們多高興呀，我們也給這樣的數(shù)字起個名字吧？幼兒討論，最后由老師總結(jié)：兩個兩個數(shù)都能成對，像這樣的數(shù)我們就叫它雙數(shù)。小朋友記住雙數(shù)有哪些？（2、4、6、8、10）小朋友數(shù)東西時，兩個兩個數(shù)，這種方法數(shù)得很快，現(xiàn)在小朋友知道了哪些是單數(shù)，那些是雙數(shù)？你再告訴老師一遍好嗎？
2、操作練習(xí)（1） 發(fā)給每組一套圖片，請小朋友給每張圖片貼上相應(yīng)的數(shù)字，并用圈畫的方式分別找出單數(shù)、雙數(shù)的圖片，按從小到大的順序排成一排 ，看哪組合作的好，完成的出色。
�。�2） 老師還給小朋友每人準(zhǔn)備了一份禮物，這些禮物也有單數(shù)、雙數(shù)，請小朋友拿出數(shù)一數(shù)一共是多少？是單數(shù)還是雙數(shù)？為什么？
�。�3） 請小朋友把禮物收好，唱一首歌曲《我的身體》活動一下，找一找身體上的單數(shù)、雙數(shù)，請小朋友看看自己和別的小朋友身上什么是雙數(shù)、單數(shù)？如一個頭是單數(shù)，兩只耳朵是雙數(shù)，十個手指頭是雙數(shù)，并告訴老師和小朋友你是怎樣知道的？
（4）小朋友真聰明都學(xué)會了認識單數(shù)和雙數(shù)現(xiàn)在發(fā)給小朋友每人一張圖畫紙看看教室里什么東西是雙數(shù)、什么東西是單數(shù)？記錄下來，講給老師聽一 聽，看誰記得最清楚，一看就知道單數(shù)或者雙數(shù)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動設(shè)計背景
我園很多幼兒都很喜歡玩“擲貓眼”的游戲，所以，我把他們的這個游戲，搬到數(shù)學(xué)課《比較遠近》里。
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)對測量活動的興趣，訓(xùn)練思維的靈活性。
2、學(xué)習(xí)用目測和自然測量的方法比較物體的遠近。
教學(xué)重點、難點
目測和自然測量的方法比較物體的遠近。
活動準(zhǔn)備
紅、黃、藍、綠珠子各一個。紅、黃、藍、綠繩子各一條。
活動過程
一、戶外活動：擲“貓眼”（一種球形的珠子）。
1、每組選一位代表玩“擲貓眼”游戲，看哪 個小組擲得最遠。
2、看一看，哪組嬴？（目測出最遠的那珠子。）
3、用自然步行的方法找出擲得最遠和最近的珠子。
4、故意找出不相上下的黃、藍兩個珠子讓幼兒比較。目測不出遠近時可以用什么方法來測量？
5、師推薦用繩子測量。
每組派兩位同學(xué)拉繩子，紅繩子量紅色的珠子的距離……（依次類推）。從起點開始，與珠子對齊的位置做好記號。
6、四條繩子一頭對齊，比一比，哪條繩子最長？最長的那條就是擲得最遠的珠子的，最短的那條就是得最近的。
7、找出黃、藍兩條繩子重疊在一起，比比看哪長哪 條短。也就是找出黃、藍
兩球那條遠那個近。
結(jié)論：用起點量起，用繩子越長，距離越遠；反之，用繩子越短，距離越近。
教學(xué)反思
1、《比較遠近》是教材里的一個課目，目的是要培養(yǎng)幼兒對“遠”和“近”這兩個概念的認知，在備課的.時候，我認真考慮教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)幼兒的認知能力和他們的喜好，考慮活動 內(nèi)容。
2、在教學(xué)的過程中，幼兒參與活動的興趣和熱情非常高，老師讓他們參與自己喜愛熟悉的游戲，能夠直觀地比較“遠”“近”，因些很容易讓知識從生活化轉(zhuǎn)化成知識化的過程，讓他們在玩中獲得知識。
3、在本本節(jié)課的教學(xué)過程中，我認為自己對教材內(nèi)容是理解的，對教學(xué)目標(biāo)明確，采用的教學(xué)方法能夠適合學(xué)前兒童的認知特點，因此不花很大的力氣，學(xué)生卻學(xué)得很積極。
4、在教學(xué)過程中。我總是剌激學(xué)生躍躍欲試，讓他們主動、積極地參與求知的過程，能根據(jù)具體的情況來調(diào)整教學(xué)活動。
我認為本節(jié)課的教學(xué)是比較成功的，達到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)習(xí)方法適合幼兒特點。但在設(shè)計游戲環(huán)節(jié)的時候由于考慮不周到，在第3個游戲環(huán)節(jié)“用自然步行法”來比較遠近時，由于對“自然步行法”沒有講得到位，對“小選手”的要求沒有針對性的要求，高個的和矮個的走子有明顯的距離，以至起了爭議，這個游戲環(huán)節(jié)得重新來過。第3和第4環(huán)節(jié)分別是“自然步行測量”和“繩子測量”，中間沒有鏈接，有點脫節(jié)了。通過這節(jié)課，我了解到自己的長處和不足，在今后教學(xué)中，我一定多考慮幼兒的實際，做到每節(jié)課都能讓幼兒扎扎實實的學(xué)到知識。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
【活動目標(biāo)】
1、能運用自己的策略為不同等分的餡餅塊分發(fā)同樣數(shù)量的紅豆，紅豆數(shù)量為12。
2、感知不同的數(shù)數(shù)方式及多種不同的等分方法，初步理解部分與總體的關(guān)系。
3、積極運用自己的圖示策略記錄相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。
【活動準(zhǔn)備】
豆子每人12粒以上；自制數(shù)數(shù)操作器、三等分圓的操作硬卡；圓片多個，筆、記錄紙。
【活動過程】
1、觀察材料
今天老師要和大家一起來做豆豆餡餅，先看看我們都有些什么材料吧。
�。ǔ醪搅私鈭A片，記錄紙，筆，豆子的用途）
2、數(shù)豆豆
做豆豆餡餅，今天每個人需要取12顆紅豆，不多也不能少，說說你怎么取到正好12顆紅豆呢？
�。�1）鼓勵并嘗試各種各種不同的數(shù)到12的方法）
�。�2）請你選一種自己能行的辦法，數(shù)出不多不少12顆紅豆到自己面前的小盤子里。
3、第一次做餡餅
�。�1）現(xiàn)在開始做餡餅，請把餡餅對折一下，用筆把中間的折痕用筆描出來。看看現(xiàn)在餡餅分成了幾塊？
�。�2）請你把12顆紅豆分到餡餅上，每塊紅豆一樣多，12顆紅豆都分完。
（3）說說你分的結(jié)果是怎樣的？
�。�4）說說我們剛才做了件什么事？請你把剛才做的這件事用自己的辦法記在記錄紙上，記得告訴別人兩個內(nèi)容：餡餅分成了兩塊，每一塊分到了6顆紅豆。
�。�5）幼兒操作，記錄。
4、第二次做餡餅
（1）再來做餡餅，請把餡餅對折一下，再對折一下，用筆把中間另一條折痕也用筆描出來�？纯船F(xiàn)在餡餅分成了幾塊？
�。�2）操作過程同上，感受分成四塊餡餅，每塊分到3顆紅豆并做記錄。
5、第三次做餡餅
�。�1）有個難一些的'問題，你能把餡餅分成同樣大小的三塊嗎？
�。�2）把你想到的辦法給大家看看，是不是分成了同樣大的三塊？
�。�3）給幼兒提供三等分圓的操作卡，一個新的餡餅，運用操作卡，把餡餅分成3份。
�。�4）給三份餡餅分紅豆并記錄結(jié)果。
6、第四次做餡餅
�。�1）請幼兒在三等分圓的基礎(chǔ)上，嘗試把餡餅分成6份，用筆描出來。
�。�2）給六等分的餡餅分紅豆并記錄操作結(jié)果。
7、總結(jié)
（1）看自己的記錄紙，你記錄了幾件事情？
（2）從記錄的這些事情上，你發(fā)現(xiàn)的什么秘密呢？（出示整理好的記錄紙，份數(shù)從少到多，數(shù)量從多到少）
�。�3）老師總結(jié)：
看來，一塊餡餅可以用不同法方法分成相同的2，3，4，6份或者更多的份數(shù)，餡餅等分的份數(shù)越多，每一塊上能分到的紅豆就越少，可它們合在一起，還是原來的餡餅大小，紅豆也還是12顆，做餡餅分豆豆游戲真有意思。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、 能選擇自然物測量物品的長度，初步掌握“首尾相接”的基本測量方法
2、 知道量具的長短與測量的結(jié)果有關(guān)，體驗測量活動帶來的樂趣與成就感
活動準(zhǔn)備：
測量工具：繩子、長棍、紙筒、筆
記錄表
活動過程：
一、教師通過組織幼兒討論身高、體重引出課題，知道測量要借助工具
二、基本過程：
1、 邀請幼兒測量桌子的`長度，初步探索自然測量的基本方法
(1) 請幼兒討論除了尺子還可以用哪些工具進行測量，引導(dǎo)幼兒說出各種自然測量工具(長棍、繩子、筆等)
(2) 請幼兒以小組為單位自由測量桌子的長度并做好記錄
(3) 請多名幼兒演示不同的測量的方法，(mamanv)師生討論哪種方法測出的結(jié)果更準(zhǔn)確
2、 教師示范演示首尾相接測量法，引導(dǎo)幼兒掌握其中要領(lǐng)
(1) 討論：為什么量了一次后要用手按住這個點，然后移動小木棍從這個點開始繼續(xù)測量?
(2) 教師講解、示范正確的測量方法并請幼兒操作
(3) 幼兒自由選擇測量工具進行自主測量桌子的長度并做好記錄表的填寫
(4) 對用不同工具測量出的結(jié)果進行比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：量具的長短與測量結(jié)果有關(guān)：量具越長(或大)測量的次數(shù)越少;量具越短(或小)測量的次數(shù)越多(自然結(jié)束)
活動延伸：
借助自然測量工具測量環(huán)境中的其他事物
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)比較兩個以上物體的粗細、厚薄2、知道物體的粗細、厚薄是相對的。
教學(xué)重點和難點：
1、重點：物體量差異的相對性。
2、難點：詞與概念的匹配。物體量差異的相對性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：粗細不同的毛線、小棒、筆若干；厚薄不同的書、紙、布若干。
學(xué)具：每個幼兒一份厚薄不同的紙、布。粗細不同的毛線、小棒筆。每個幼兒的物品不必完全相同，以便交換使用。彩色的籃子若干只。數(shù)學(xué)角內(nèi)放粗細、厚薄不同的物品和分類盒。（分類盒上用形象的圖畫表示物體的粗細、厚薄。）
教學(xué)過程：
1、通過分類活動使幼兒積累有關(guān)粗細、厚薄的感性經(jīng)驗。
�。�1）在來園活動區(qū)域活動時讓幼兒用數(shù)學(xué)角里的材料進行分類活動。教師可通過提問了解幼兒的分類水平，如：“為什么把這支筆放在這個盒子里？”等。
�。�2）該分類活動是個別進行的，教師應(yīng)盡可能了解每個幼兒的`操作情況。
2、通過指認活動幫助幼兒在詞和有關(guān)概念之間建立聯(lián)系。
�。�1）幼兒每人一份粗細、厚薄不同的物品。
（2）聽指令取出相應(yīng)的物品。如“找出一張厚的紙�！薄鞍汛值拿�舉起來�！敝噶羁捎山處煱l(fā)出，也可讓幼兒發(fā)指令，以提高幼兒活動的興趣，并向命名過渡。
�。�3）要求幼兒說出完成指令的方法（即采用什么方法比較出物體的粗細、厚薄的）。
3、通過命名活動使幼兒完成概念與詞的匹配。
�。�1）讓幼兒說出教師出示的物體的粗細、厚薄。
�。�2）讓幼兒按指令介紹自己盒子里的物品的特征。如：“請說說你盒子兩根小棒的不同”。
4、通過分類活動讓幼兒體驗物體量差異的相對性。
�。�1）讓幼兒根據(jù)語言標(biāo)記分類。如：“請把粗的小棒放在紅的籃子里�！�
�。�2）向幼兒展示分類結(jié)果，讓幼兒思考分得對不對。
5、通過討論使幼兒理解物體的粗細、厚薄是相比較而言的。
�。�1）檢查分類結(jié)果。如：“紅籃子里的小棒是否都是粗的？”
�。�2）討論：為什么大家都把自己盒子里粗的小棒放進去，現(xiàn)在卻是有的粗有的細。
6、通過變化粗細、厚薄的操作活動讓幼兒進一步理解物體量差異的相對性。
�。�1） 讓幼兒按指令作變化粗細、厚薄的操作，如：“請你讓盒子里的毛線變細”。
�。�2）引導(dǎo)幼兒用不同的方法。如可以用分解的方法使毛線變細，也可找出比它粗的毛線作比較。培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動意圖：
本活動旨在讓幼兒理解物體重量之間的關(guān)系，初步學(xué)習(xí)運用換算的方法計算物體的重量。由于初次接觸換算類數(shù)學(xué)內(nèi)容，考慮到幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗水平有限，我們選擇了數(shù)量較少的“西瓜、菠蘿、蘋果”這套教具。在學(xué)具的使用上，幼兒活動材料與教師教具基本一致，不建議使用。“積木”教具雖然難度較大，但對幼兒思維的提升是有益的'。
活動目標(biāo)：
1、理解物體重量之間的關(guān)系。
2、初步學(xué)習(xí)運用換算的方法計算物體的重量。
活動準(zhǔn)備：
1、羊貓雞圖各一張;動物圖片、水果圖片各一套。
2、印有大、中、小積木的幼兒操作圖人手一份。
3、幼兒活動材料第三冊第27頁人手一份。
活動過程：
一、圖片演示，理解物體重量之間的關(guān)系。
1、教師出示圖片羊、貓和雞，請幼兒比一比它們誰輕誰重?
2、讓幼兒按輕重給它們排排隊(從重到輕、從輕到重)。
3、演示動物圖片，學(xué)習(xí)運用換算的方法比較輕重。
�、沤處煂D一：
一只羊等于三只貓
提問：一只羊和幾只貓一樣重?
⑵出示圖二：
一只貓等于三只雞。
提問：一只貓和幾只雞一樣重?
�、浅鍪緢D三：
一只羊等于?
提問：那么一只羊和幾只雞一樣重?(根據(jù)孩子的回答把9只雞擺放在天枰的另一端。
4、演示水果圖片，繼續(xù)學(xué)習(xí)運用換算的方法比較輕重。
�、胖苯映鍪救龔垐D片：
請幼兒觀察討論。
師：請你們先觀察一下，然后說說一只西瓜和幾只菠蘿一樣重?
�、瞥鍪镜谒膹垐D片：
那么兩只菠蘿呢?
二、結(jié)合操作活動，初步探索運用換算的方法計算物體的重量。
1、第一次操作探索活動。
�、沤處熝菔静牧�，介紹它們之間的關(guān)系：
一塊大積木和兩塊中積木一樣大，一塊中積木和三塊小積木一樣大，想想一塊大積木應(yīng)該和多少塊小積木一樣大?
�、铺岢鲆螅�
請小朋友也來試一試、擺一擺、貼一貼。
�、呛⒆訑[弄材料：
在操作紙上排出等值關(guān)系1塊大積木=6塊小積木。
⑷個別幼兒介紹操作過程。
2、第二次操作探索活動。
⑴教師演示積木教具：
一塊搭積木和兩塊中等積木一樣大，一塊中等積木和四塊三角形積木一樣大，想一想一塊搭積木和多少快三角形積木一樣?
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排出等值關(guān)系1塊大積木=8塊三角形積木。
三、算算畫畫，鞏固所學(xué)經(jīng)驗。
1、出示活動材料第三冊第27頁，引導(dǎo)幼兒按畫頁提示要求完成操作材料。
2、加強個別指導(dǎo)。
3、講評活動。
課后反思
本活動旨在讓幼兒理解三種物體之間的關(guān)系，初步學(xué)習(xí)運用換算的方法計算物體的重量。由于初次接觸換算類數(shù)學(xué)內(nèi)容，考慮到幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗水平，我將活動內(nèi)容進行如下調(diào)整：先出示水果的1=2=4的換算內(nèi)容，再出示動物的1=3=9的例子，從易到難幼兒好理解。再通過教具的演示幫助幼兒理解換算關(guān)系，誰和誰換，怎么換。最后運用積木學(xué)具擺擺放放加深理解。如果給幼兒也畫兩個天平，讓他們在天平上擺放我想會更直觀。
大班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、認識圓柱體，了解圓柱體的基本特征，會說出、找出并制作出與圓柱體相似的物體。
2、感知圓柱體與球體的不同特征。
活動準(zhǔn)備：
1、提供圓柱體實物若干，如易拉罐、積木、塑料瓶等，紙、筆
2、每人10枚一樣大小的硬幣、長方形紙張、雙面膠等
3、提供圓柱體實物若干，例：易拉罐、積木、塑料、球、紙張等。
4、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《科學(xué)·神奇的幾何體》。
活動過程：
一．引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒參與活動的.興趣：
觀察實物的特征。注意物體相對的上、下部。
二．幼兒動手操作，自由探索。
[1]小組探索：提供圓柱體事物，讓幼兒自由探索。
觀察的過程中發(fā)現(xiàn)了什么？圓柱體和球有什么不同？把這兩種實物立放在桌上和側(cè)放在桌上會出現(xiàn)什么不同的現(xiàn)象？
[2]想辦法把易拉罐上、下兩面畫下來，說說看你自己發(fā)現(xiàn)了什么？
[3]想想用什么方法才能把長方型的紙張變成圓柱體？
[4]想想怎樣把橡皮泥變成球體或是圓柱體？
1、組織幼兒進行討論：和小朋友們一起說說，自己在日常生活當(dāng)中還見過什么像球體或是圓柱體的物品？
2、教師指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包《科學(xué)·神奇的幾何體》
3、活動延伸：
找找家中什么東西是球體的？什么東西是圓柱體的？并且把它記錄下來，帶到班級來與同伴交流。
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