美術(shù)教案【精】
作為一位杰出的教職工,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案7篇,希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)計劃
一、學(xué)情分析:
本學(xué)期我擔(dān)任二年級美術(shù)教師,該班學(xué)生經(jīng)過一年多的訓(xùn)練,已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能,但在繪畫,動手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造,這些方面有待提高,學(xué)生構(gòu)圖布局還不夠完整。
二、教學(xué)目的任務(wù)
。、通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
。病⑦\用多種材料和工具,進(jìn)行繪畫和簡單工具制作。
3、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺,形象記憶,創(chuàng)造等能力。
三、教材重點難點
1、靈活運用工具材料,進(jìn)行繪畫和工藝制作。2、發(fā)展學(xué)生空間知覺,形象記憶,創(chuàng)造能力。
四、個人教研專題
小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)習(xí)慣意識的培養(yǎng)
五、教學(xué)措施:
課堂上努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松開闊的空間, 鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見, 倡導(dǎo)學(xué)生主動參與, 積極探究, 保護和發(fā)展學(xué)生的個性。課堂教學(xué)中注意挖掘?qū)W生的閃光點, 尊重學(xué)生的`自尊心, 讓學(xué)生在教師的關(guān)愛中學(xué)習(xí), 在玩中學(xué), 促進(jìn)學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展。
(一)、教師方面:
做學(xué)生發(fā)展的組織者、促進(jìn)者,充分尊重學(xué)生的主體地位,放手讓學(xué)生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作,鼓勵學(xué)生通過自己的想象展示作品。
(1)、做好課前準(zhǔn)備,精心制作教具。
。2)、運用各種教學(xué)手段,學(xué)生更多的創(chuàng)造空間,鼓勵學(xué)生的探索精神與大膽創(chuàng)造,在情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣。
(3)、在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動方式布局上,注意開放性和立體性,真正做到以人為本。
。4)、靈活改進(jìn)示范過程的傳授方式,活躍課堂氣氛。
(5)、教學(xué)內(nèi)容的選擇要少而精,并注意學(xué)科之間的聯(lián)系。
(6)、拓展教學(xué)思路,因材施教,因地制宜,以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。
(二)、學(xué)生方面:
充分利用身邊的各種材料及所學(xué)知識 ,動腦筋制做作品,學(xué)會合作,并妥善保存自己的設(shè)計作品。
美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo):
1.能分辨紅、黃、藍(lán)三種顏色。
2.樂意參加集體活動,體驗?zāi)g(shù)游戲帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.收集礦泉水瓶,并事先四區(qū)標(biāo)簽,灌入半瓶水(瓶子數(shù)量為幼兒人數(shù)的三倍)。
2.事先將紅、黃、藍(lán)三種顏色水粉涂在瓶蓋的里面(一個瓶蓋涂一種顏色)。
3.貼有紅黃藍(lán)三種顏色標(biāo)簽的玩具架各一個。
活動過程:
一、魔術(shù)瓶變色啦!
1.觀察并描述魔術(shù)瓶的'變化
師:魔術(shù)瓶發(fā)生了什么變化?(教師扮演魔術(shù)師,出示透明礦泉水瓶,用力一搖,變出一瓶紅色礦泉水。)
2.嘗試變魔術(shù),交流新變化。
師:你們想變魔術(shù)嗎?請你選擇一個你自己最喜歡的魔術(shù)瓶變一變。
師:請你先和小朋友說說你的魔術(shù)瓶有什么變化,你是怎么變魔術(shù)的?
師:誰愿意向大家介紹自己的魔術(shù)?
師:搖一搖魔術(shù)瓶就能變出各種好看的顏色。
二、魔術(shù)瓶回家咯!
1.按照顏色將魔術(shù)瓶和貼有標(biāo)簽的架子進(jìn)行匹配。
2.將瓶子送回顏色對應(yīng)的筐子里。
3.魔術(shù)瓶找到顏色相同的家。
美術(shù)教案 篇3
課題 我的美術(shù)“百寶箱”
課題 做個存錢罐
課型 設(shè)計應(yīng)用
教法 觀察法
課時 1課時
教學(xué)目的
1、能夠利用身邊的廢舊材料,設(shè)計制作一個富有特色的存錢罐。
2、在構(gòu)思和制作過程中,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和提高學(xué)生的動手能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的美德。
教學(xué)過程
一、激趣
讓學(xué)生將自己的存錢罐拿到課堂上,引發(fā)存錢罐的話題:
1、存錢罐的造型、色彩、材料上有何特點?
2、存錢罐的取放是怎樣設(shè)計的?
3、你帶來的存錢罐適合什么樣的人使用?
使學(xué)生認(rèn)識到設(shè)計師將造型與實際應(yīng)用巧妙地結(jié)合,使他們感受到,設(shè)計的目的是為了更好地方便我們的使用。
二、探討
指導(dǎo)學(xué)生分析教材上的師示范作品:
1、這些作品用了怎樣的材料?
2、生活中還有哪些材料適合用來制作存錢罐?
3、它適合給誰使用?
分析討論的話題逐漸轉(zhuǎn)到:
如何將自己的設(shè)想轉(zhuǎn)化成實際的物品呈現(xiàn)出來?
三、操作
進(jìn)行必要的技法指導(dǎo),如:怎樣在紙盒上開洞,塑料瓶要如何切割等問題。
四、實踐
在學(xué)生制作過程中,教師應(yīng)注意分層次指導(dǎo)。
五、延伸
在制作完成后,提出問題:
對于學(xué)生不正確的回答予以積極正確的指導(dǎo)。
課后總結(jié)
在教學(xué)過程中還可以利用有關(guān)存錢罐的發(fā)展歷史、民俗和文學(xué)作品來增強本課人文情感的含量,可以達(dá)到更好地教學(xué)效果。
課題 貓兒去哪了
課型 造型表現(xiàn)
教法 討論法
課時 2課時
教學(xué)目的
1、通過主題創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力及繪畫創(chuàng)作能力。
2、激發(fā)學(xué)生愛護動物的情感。
教學(xué)過程
一、了解外貌
出示一件教師的衣服,問:上面的圖案是什么?
從學(xué)生的答案中提煉貓的外貌特征、動作、姿態(tài),適當(dāng)介紹貓的有關(guān)知識和生活習(xí)性的了解。
二、展開話題
從貓本身的特點拓展到了解貓在生活中有趣的表現(xiàn),問:
小貓會到哪兒去呢?它會遇到誰?可能發(fā)生什么事?
引導(dǎo)學(xué)生大膽的想,大膽的說,為下面的創(chuàng)作做好鋪墊。
三、創(chuàng)作提示
提示基本的繪畫技能,你想畫什么?什么是你繪畫表現(xiàn)的重點?你畫的.小貓是什么樣的?在做什么動作?
四、自主創(chuàng)作
學(xué)生創(chuàng)作時,根據(jù)自己的實際情況選擇用一種方法來創(chuàng)作,既可以是單幅作品,也可以是連環(huán)畫等等。
五、展示交流
創(chuàng)作完成后,進(jìn)行交流展示,大家相互欣賞作品,相互評價。
課后總結(jié)
“貓兒去哪了”是一個十分有趣的話題,用繪畫創(chuàng)作的形式表現(xiàn)趣味性就更強了。
課題 在醫(yī)院
課型 造型表現(xiàn)
教法 討論法
課時 1課時
教學(xué)目的
1、引導(dǎo)學(xué)生有意識地觀察生活,認(rèn)識、記憶周邊的事物。
2、大膽運用色彩、線條表現(xiàn)對生活的感受與記憶。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛健康、熱愛生活的情感。
教學(xué)過程
一、積淀情感
出示關(guān)于醫(yī)院的情景圖片,引起孩子們的回憶,說說自己去醫(yī)院的所見、所聞、所感。引導(dǎo)學(xué)生著重于情感體驗:你看到了些什么?它們是什么樣的?看到這樣的情景你的心里是怎樣想的?
二、創(chuàng)作構(gòu)思
在創(chuàng)作前先進(jìn)行構(gòu)思:
首先確定自己要表現(xiàn)的內(nèi)容;
其次是繪畫中如何布局畫面;
最后還要思考怎樣借助色彩來充分表達(dá)自己的感受。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作,大膽的運用色彩線條來表現(xiàn),要求學(xué)生在繪畫時盡可能地表現(xiàn)得深入與細(xì)致。
四、評價交流
作品完成后,可以采用自評、互評的方式彼此談?wù)勛约旱乃媰?nèi)容,在選擇一些有代表性的作品,談給學(xué)生聽。
課題 大海上的船
課型 造型表現(xiàn)
教法 觀察法
課時 1課時
教學(xué)目的
1、了解船的發(fā)展史及在人類生活中的重要作用及意義。
2、通過不同的船只造型,了解船的一般結(jié)構(gòu),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
黑板上畫出大海,今天啊老師要領(lǐng)大家去大海遠(yuǎn)航!
二、新授
1、老師準(zhǔn)備了幾種簡單的幾何圖形,誰能用這幾個圖形拼出一艘船來?
2、其實遠(yuǎn)洋船的種類有很多,下面老師就領(lǐng)大家去見識一下它們!學(xué)生認(rèn)真觀察。
3、看了這么多的遠(yuǎn)洋船,你想親自造一艘這樣的船嗎?
4、老師也設(shè)計了幾種遠(yuǎn)洋船,你們看,有用線描的,有用排水法的這些方法都可以設(shè)計遠(yuǎn)洋船。
三、作業(yè)要求
好了,現(xiàn)在就請你用你喜歡的方式設(shè)計一艘遠(yuǎn)航穿。
四、學(xué)生作業(yè)、展評:
引導(dǎo)學(xué)生從設(shè)計上,從造型上,評出獎項。
課后總結(jié)
讓學(xué)生了解船的發(fā)展歷史和在人類生活中的意義,是必不可少的教學(xué)內(nèi)容。
課題 小棋手
課型 設(shè)計應(yīng)用
教法 討論法
課時 1課時
教學(xué)目的
1、握棋盤設(shè)計的基本方法和步驟。
2、通過棋盤的整體布局滲透淺顯的設(shè)計意識。
3、相互交流合作,體驗學(xué)習(xí)與游戲活動的樂趣。
教學(xué)過程
一、游戲體驗
利用簡單的道具玩大型的探險游戲。
二、觀察了解
1、結(jié)合游戲,引導(dǎo)學(xué)生思考棋盤設(shè)計的基本規(guī)律。
2、教師示范,體現(xiàn)棋盤設(shè)計的步驟、方法。
三、分析認(rèn)識
1、引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)思考探險棋盤中遇到的關(guān)卡。
2、總結(jié)關(guān)卡的表現(xiàn)內(nèi)容:人物、動物、植物等。
3、對比欣賞學(xué)生作業(yè)。
四、學(xué)習(xí)獲得
1、提出作業(yè)要求
以小組合作的方式設(shè)計一個想法獨到、線路清楚、關(guān)卡有趣的游戲棋盤。
2、開展交流與討論:
。1)你們的棋盤將圍繞一個怎樣的主題進(jìn)行設(shè)計。
。2)你們在集體創(chuàng)作中會怎樣分工呢。
3、學(xué)生合作表現(xiàn),教師指導(dǎo)。
五、游戲體驗
1、作業(yè)評價
2、在自己設(shè)計的棋盤中玩游戲。
課題 漂亮的虎頭帽
課型 造型表現(xiàn)
教法 觀察法
課時 1課時
教學(xué)目的
1、欣賞并傳承中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)。
2、感受中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的特色,學(xué)習(xí)其色彩、想象力豐富的表現(xiàn)手法。
教學(xué)過程
1、虎頭帽也叫做風(fēng)帽,是流行于中國民間的一種既實用又美觀的傳統(tǒng)手工藝品。
2、思考:為什么要用虎來裝飾給孩子帶的風(fēng)帽?
3、通過欣賞發(fā)現(xiàn)虎頭帽的裝飾一般集中在三個部位:前頂部、后披風(fēng)、周邊,這是制作時要裝飾的重點。
二、制作要點
用彩色紙通過折疊、剪貼形象、添畫細(xì)節(jié)的方法制作紙質(zhì)虎頭帽。
適當(dāng)?shù)氖痉痘㈩^帽的基本折法。
引導(dǎo)學(xué)生遵循設(shè)計——折疊——剪貼裝飾——細(xì)節(jié)添加——逐漸完善的步驟進(jìn)行。
三、大膽創(chuàng)作學(xué)生在具體制作時,最容易犯的錯誤就是帽子容易做得過小,教師可讓學(xué)生先試戴調(diào)整合適后,在進(jìn)行裝飾。
四、品賞評價
學(xué)生戴著自己制作的虎頭帽,互相評價一下:誰的帽子最好看?誰的制作最精良?
教師評價
認(rèn)識了解這種民間藝術(shù),體會蘊含的是來自長輩深深地祝福和濃濃的愛。
課題 冬天里
課型 綜合探索
教法 觀察法
課時 1課時
教學(xué)目的
1、欣賞冰雪造型的作品并能進(jìn)行評述,抒發(fā)自己獨特的內(nèi)心感受。
2、能夠利用冰雪進(jìn)行創(chuàng)作。
3、表達(dá)自己對冬天的感受和激發(fā)熱愛生活的美好情感。
教學(xué)過程
一、感受雪景的美
1、看到眼前的景色你想說些什么?
2、你接一些雪花仔細(xì)看一看它的長相。
二、分組游戲
1、看看你能踩出多少花樣?
2、在雪地上你能畫出彩虹嗎?
3、這些工具很有趣誰來試一試?
三、交流欣賞
欣賞雪景圖片,感受雪景帶給人的潔凈之美。
四、嘗試與練習(xí)
1、教師演示:
用鉛筆輕輕畫骨式動態(tài)人物,姿態(tài)多樣,有前后關(guān)系,使畫面充實,主題突出。
2、學(xué)生作畫,自由選擇不同顏色的作業(yè)紙。
3、結(jié)束工作
課后總結(jié)
自然與人密切相關(guān),許多自然現(xiàn)象通過感受、觀察、描繪顯得非常生動有趣。
課題 我的童年
課型 欣賞評述
教法 討論法
課時 1課時
教學(xué)目的
1、欣賞以童年為主題的美術(shù)作品,感受其藝術(shù)特色。
2、能口頭描述自己對藝術(shù)品的感受。
教學(xué)過程
一、引入欣賞
1、欣賞《新課本》讓學(xué)生回憶新學(xué)期開始發(fā)新書的情形,心情怎樣。
2、欣賞《藏童上學(xué)》你想到了哪些問題?
二、自主欣賞
引導(dǎo)學(xué)生對美術(shù)作品藝術(shù)特色的感受上,用簡短的文字進(jìn)行表達(dá)的要求。
要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,可以組織學(xué)生對同一幅美術(shù)作品的描述練習(xí),看看那些同學(xué)抓得住欣賞對象。
三、交流欣賞
同學(xué)間相互進(jìn)行品評。
課后總結(jié)
學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性的積極性的核心因素,是低年級學(xué)生學(xué)習(xí)的主要動力。它在學(xué)習(xí)活動中起著十分重要的作用。
補充內(nèi)容:
課題 線描大樹
課型 造型表現(xiàn)
教法 觀察法
課時 1課時
教學(xué)目的
1、認(rèn)識和欣賞純粹的線條美,認(rèn)識線的豐富、強烈的表現(xiàn)力。
2、學(xué)習(xí)用各式各樣的線來描繪質(zhì)感的方法。
教學(xué)過程
一、啟發(fā)觀察
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識:
提問:常見的線有幾種?怎樣表現(xiàn)
2、展示上節(jié)課作品:
鼓勵學(xué)生:在畫圖構(gòu)圖方面控制能力有所增強。
3、板書課題《線描大樹》
二、自主學(xué)習(xí)
作業(yè)要求:
1、四人一小組畫一組樹。
2、以線為主、單色繪制。
3、每次老師出題,大家創(chuàng)作。
4、教師和學(xué)生互動,請老師和兩個同學(xué)在黑板上一起作畫。
三、想象創(chuàng)新
學(xué)生自主作畫,教師引導(dǎo)學(xué)生獨立創(chuàng)作并參與到學(xué)生的繪畫活動中去。
課后總結(jié)
通過補充內(nèi)容的學(xué)習(xí)內(nèi)容,使學(xué)生更加明確了在畫面中如何充分利用“線”的樣式來為作品內(nèi)容服務(wù),同時增強了同學(xué)們的感受美、欣賞美、表現(xiàn)美的能力。
美術(shù)教案 篇4
篇一:小學(xué)《海底世界》美術(shù)教案
課題:《海底世界》
課型:設(shè)計操作課
課時安排:二課時
授課對象:小學(xué)二年級
教學(xué)目標(biāo):
。1)認(rèn)識、了解魚的基本特征和形狀,并能畫、剪各式各樣的魚。
。2)了解對稱形和不對稱形的區(qū)別,掌握基本的繪制方法。
。3)培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護自然的情操。
教學(xué)重點:
用對稱法剪刻各式各樣的魚。并能畫各式各樣的魚。
難點:
繪制魚的不同形狀以及使用剪刀、刻刀剪出魚形和花紋。
教學(xué)具準(zhǔn)備:
根據(jù)學(xué)生以形象為主的思維特點,準(zhǔn)備了幾種海洋魚成品以及半成品,繪制了《海底世界》掛圖;為讓學(xué)生自主探究,還給每組準(zhǔn)備了2份魚的模型,裝進(jìn)信封中。同時準(zhǔn)備視頻儀、剪刀、刻刀、膠水等工具,給學(xué)生提供具體可感的視覺效果,為扎實掌握技能提供條件。學(xué)生自備彩紙和舊掛歷紙數(shù)張以及剪刀、刻刀、膠水等工具。
教學(xué)設(shè)計:
在教學(xué)本課時,教師遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,把握“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念,運用
1、情境體驗教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中主動地探究與發(fā)現(xiàn),并用啟迪、暗示、設(shè)疑、點撥、講解示范等方式,展示學(xué)習(xí)全過程,充分發(fā)揮師生間的互動作用,從學(xué)生的興趣、能力和需要出發(fā),努力營造一種民主、自由與和諧的教學(xué)氛圍。
2、激勵評價法評價時遵循“沒有差生,只有差異”的教學(xué)理念,采用多維和多級的評價方式,尊重學(xué)生的人格、情感和差異,形成融洽的師生關(guān)系,幫助每個學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)能力和水平,提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
3、在教學(xué)中運用自主探究法,這是提高學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的有效方法。學(xué)生在自主探究的學(xué)習(xí)過程中,通過欣賞、感受、觀察、體驗、發(fā)現(xiàn)、對話、思考、討論、嘗試以及表現(xiàn)等活動,體會到了美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣,發(fā)展了綜合實踐能力,培養(yǎng)了設(shè)計意識與創(chuàng)新精神,陶冶了健康高尚的審美情操。
4、互助學(xué)習(xí)法讓同伴之間典型帶動,互助合作,促進(jìn)他們自主學(xué)習(xí)的`積極性。
(一)作品引入感知美
播放課件,展示海底魚類讓學(xué)生欣賞。放映完之后老師以提問的方式引入課題,
引導(dǎo)學(xué)生欣賞剪紙魚并交流感受。
(二)剪刻創(chuàng)作表現(xiàn)美
認(rèn)識剪紙魚并以觀察分析魚形及制作步驟和方法提問,學(xué)生分組討論,小組互相談想法.
欣賞魚的剪紙作品,初步感受并交流剪紙魚的特點;回憶剪紙的制作方法區(qū)分對稱圖形與不對稱圖形,研究對稱圖形的剪法。
學(xué)生欣賞作品,然后讓學(xué)生合作觀察探討。最后教師結(jié)合學(xué)生的回答,利用課件幫學(xué)生梳理魚形特點,總結(jié)制作過程并板書:。演示對稱剪的方法及剪的過程中注意事項。
(三)學(xué)生剪刻教師指導(dǎo)
運用剪、刻的方法創(chuàng)作漂亮的剪紙魚作品。
鼓勵孩子們大膽嘗試,及時展示評價不同效果的剪紙魚,互相學(xué)習(xí)優(yōu)點,改掉缺點。
(四)評魚賞魚分享快樂
每個小組選擇有特點的作品擺在老師繪制好的海底世界圖上。
此環(huán)節(jié)通過作品的展示、品評,既提高了審美能力,又給學(xué)生提供表現(xiàn)自我的機會,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情和表現(xiàn)欲。
美術(shù)教案 篇5
課題:大的和小的
課時:1課時
教學(xué)目的:
1。通過整體觀察、認(rèn)識和辨別大的和小的。
2。在比較和制作中體驗大與小的組合。大的和小的教學(xué)重點:
觀察和認(rèn)識大與小,學(xué)會表現(xiàn)誰大誰小。
教學(xué)難點 :
理解大與小的區(qū)別。自然、和諧地將不同顏色的大與小的形象組織在畫面中。教學(xué)過程:大的和小的
一、組織教學(xué):組織學(xué)生有順序地擺放學(xué)習(xí)用具及材料,然后,安穩(wěn)坐好。
二、復(fù)習(xí):請兩位同學(xué)在黑板上分別畫一個大圓圈,一個小圓圈。圓圈畫得隨意,不要求規(guī)范,只要求有大有小(也可畫簡單的物象如:大小蘋果等),由全體同學(xué)評論哪個大,哪個小。
三、講授新課:
1。提問:請學(xué)生到前邊指著圖象回答,為什么這個大,那個。繉W(xué)生回答:這個圓圈占的地兒多,那個圓圈占的地兒少。
2。觀察:
。1)教師拿出兩個大小不同的.水果、水碗、書等物。演示它們的容量、體積的大小。讓學(xué)生鑒別和理解大與小。
。2)看書第4頁彩圖:畫面中大的有什么,小的有什么?(學(xué)生齊答)
。3)總結(jié):
大:就是占的地兒大、盛的較多。。。。。。
。壕褪钦嫉牡貎荷佟⑹⒌妮^少。。。。。
。4)板書課題:大的與小的
3。教師演示:
。1)在黑板上掛8開演示底紙。選擇不同顏色的廢舊掛歷紙,撕出一大塊和一小塊任意形紙片粘在底紙上。由學(xué)生區(qū)別它們
有大有小。然后差開顏色撕出大小不同柱形的樹干,疊貼在已粘好的大小紙塊上。
提問:畫中貼出的紙塊像什么?
學(xué)生回答:像一棵大樹和一棵小樹。
教師粘貼時注意:把大樹和小樹在底紙中安排勻稱,把遠(yuǎn)近關(guān)系、遮擋關(guān)系安排合理。
。2)示意徒手撕紙方法。
4。布置作業(yè):看書第5頁范圖,了解
作業(yè)意圖。
(1)制作大與小,撕和剪均可。
。2)擺與組合。
。3)粘貼。(11分鐘)
四、學(xué)生制作:
1。選材:從材料紙中選擇四種或六種不同顏色的紙,將兩種差別較大的顏色為—組,擺放在桌面上。
2。撕或剪:從每組色紙中各拿一塊,分別制作出大塊和小塊。其中大塊可以由幾小塊組成。用是一色紙制作出大小長條(1圓形或方形)紙塊,仍按顏色差別,分組擺放。廢紙屑團放在桌角。
3。擺放與組合:在底紙上擺放大小;顏色有區(qū)別的紙塊組織成大小不同的樹。j樹干的高低分出遠(yuǎn)近。
4。粘貼:先粘擺放在畫面上方的再粘擺放在下處的,以解決遠(yuǎn)近問題。粘貼時,少用膠水。
五、小結(jié):
1。組織學(xué)生集體處理廢紙,整理用具。
2。自我欣賞、互相欣賞作品。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生對事物的科學(xué)觀察方法及想像力、創(chuàng)造力。
2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注事物細(xì)節(jié)的描繪及其內(nèi)部結(jié)構(gòu)、物與物之間的關(guān)系。
3、使學(xué)生能運用簡單的繪畫工具表現(xiàn)所見所想的事物,激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。
教學(xué)重點 使學(xué)生能運用簡單的繪畫工具表現(xiàn)所見所想的事物,激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。
教學(xué)難點 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察力、豐富的想像力及創(chuàng)新能力
教學(xué)用具 學(xué)具:各種繪畫工具:油畫棒、水彩筆、鉛筆、圖畫紙等。
教具:學(xué)生創(chuàng)作的《肚子里的故事》的作品、創(chuàng)作步驟圖。
教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課:
1、你們知道哪些有關(guān)肚子里的故事?指名講故事。
2、激趣:你們想到誰的肚子里去旅行呢?(學(xué)生談)
二、欣賞作品,講故事:
1、根據(jù)學(xué)生們的愿望展示學(xué)生作品,指名根據(jù)作品講故事。
2、欣賞課本中的六幅學(xué)生作品,選擇你最喜歡的作品,根據(jù)作品把故事講給你的`同桌聽聽。
三、引導(dǎo)想像,編創(chuàng)故事情節(jié):
1、引導(dǎo)想像創(chuàng)編故事:如果到老虎、大象、螞蟻肚子里去旅行會發(fā)生什么故事?講給大家聽聽。
2、自由創(chuàng)編肚子里的故事,想像會出現(xiàn)什么畫面。
四、探討繪畫方法:
1、學(xué)生講繪畫步驟,師總結(jié)、板書、展示圖片。
問:如果讓同學(xué)們把肚子里的故事畫出來,你打算分幾個步驟來完成呢?
。1)想像確定故事內(nèi)容;(2)勾畫肚子;(3)創(chuàng)作故事情節(jié);(4)整理畫面;(5)上色。
2、在繪畫過程中還應(yīng)注意哪些問題?學(xué)生說,師展示圖片。
。1)構(gòu)圖太;
(2)構(gòu)圖太滿;
(3)構(gòu)圖不均衡。
五、學(xué)生創(chuàng)作:
1、創(chuàng)作要求:
同學(xué)們把自己創(chuàng)編的在肚子里發(fā)生的故事畫出來,只要求畫出線描搞。
2、學(xué)生創(chuàng)作,師巡視指導(dǎo)。
六、作業(yè)展評:
1、學(xué)生自由展示作品。
2、指名說故事及創(chuàng)作思路。
3、師生共同評價。
七、課堂延伸:
請同學(xué)們把你的作品帶回家給你們的爸爸媽媽們看看,并把你們創(chuàng)編的故事講給他們聽聽。
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):通過學(xué)習(xí)用折疊或剪貼的方法,完成各種扇子造型作品,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維和手工制作技能,促進(jìn)學(xué)生個性潛能的充分發(fā)展。
教學(xué)重點:
1、扇子的造型設(shè)計;2、折扇的折疊方法;3、紙扇的制作。
教學(xué)難點:紙扇不同造型的設(shè)計與基本技法的運用。
作業(yè)要求:任選你喜歡的方法做一把小紙扇。
教學(xué)用具:紙扇、各種材質(zhì)的`紙材料、膠水、剪刀、線繩、彩色筆等。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境
師:同學(xué)們,夏天離我們越來越近了,誰想談?wù)劊奶旖o我們最大的感受是什么?
生:夏天非常的炎熱。
師:在非常熱的時候,你們怎樣來降溫呢?
生:用扇子扇,就涼快了。
師:同學(xué)們說得非常好,扇子是我們夏天避暑最好的用具,同學(xué)們看,老師現(xiàn)在就把扇子給大家?guī)砹,(出示一把小扇子),這把小扇子是用反復(fù)折的方法制作的,你們想不想也來試一試,自己制作一把小扇子,現(xiàn)在我們就來開動腦筋,看看誰最先做出來。
二、學(xué)生用反復(fù)折的方法制作小扇子。(培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式)
三、拓展學(xué)習(xí)。
1、學(xué)生介紹自己是還能用什么方法制作小扇子。
2、介紹另一種扇子的制作方法:(平面制作扇子)
、僭诳埳袭嫵錾茸油庑;
、诟鶕(jù)外形剪出兩個相同形狀的扇面,并設(shè)計圖案;
、劬砬堊龀缮缺,可加上扇墜;
④粘合扇面,做成扇子。
3、欣賞扇子,學(xué)習(xí)方法。(通過學(xué)生欣賞各種紙工作品,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情)
4、你打算為扇面進(jìn)行怎樣的裝飾。
四、學(xué)生動手制作,教師巡回指導(dǎo)。(播放輕音樂)
教師提醒學(xué)生小扇子的裝飾方法。
五、總結(jié):展評學(xué)生作業(yè)。
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