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大班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-10-05 09:27:38 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案必備【9篇】

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢?下面是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案9篇,希望能夠幫助到大家。

大班數(shù)學(xué)教案必備【9篇】

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  【活動目標(biāo)】

  1、在游戲中體驗(yàn)用多種方法進(jìn)行7以內(nèi)湊數(shù)、鍛煉思維的靈活性與敏捷性。

  2、會玩新授的游戲、敢于在游戲中大膽用舟山方言交流。

  【活動準(zhǔn)備】

  圖片。

  【活動過程】

  一、學(xué)會舟山童謠、掌握游戲口令。

  1、學(xué)習(xí)舟山童謠、了解游戲情境。

  2、續(xù)編童謠。

  二、介紹游戲玩法與規(guī)則。

  1、幼兒分成男生組和女生組、男生代表1元、女生代表2元。

  2、幼兒問“幾元啦?”之后、根據(jù)教師給出的價(jià)格、幼兒迅速抱團(tuán)、湊到指定數(shù)量的'隊(duì)伍過關(guān)。沒有湊對的幼兒站到教師身邊。

  三、玩游戲。

  1、第

  一、二次玩游戲:湊3、4數(shù)字。

  掌握游戲方法、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和挖掘多種湊數(shù)方法。

  小結(jié):原來一個數(shù)字不僅僅只有一種湊數(shù)的方法。

  2、嘗試湊5、6、7數(shù)字。

  將幼兒湊數(shù)的方法展示到黑板上、請大家一起來驗(yàn)證、鼓勵幼兒想出不同的湊數(shù)的方法。

  3、鞏固與提升。

  幼兒自主游戲。

  四、總結(jié)與延伸。

  今天大家與同伴合作湊夠了錢、買到了螃蟹、成功招待了朋友、請和自己的同伴擁抱一下。今天的游戲我們用舟山話來玩、大家玩的很開心、下次我們再用舟山話來玩玩其他的游戲。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1.在探究管子不斷變形的過程中,豐富幾何形體等相關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  2.愿意交流不同發(fā)現(xiàn)和解決問題,體驗(yàn)與同伴合作游戲、相互競爭的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有玩管子的經(jīng)驗(yàn);

  2.教學(xué)準(zhǔn)備:課件、紅黃藍(lán)綠四種顏色的管子若干(直管、十字管、彎管)、教師用管子、圖文“秘密提示卡”6張等;

  活動過程:

 。ㄒ唬﹩l(fā)幼兒回憶玩管子積木的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)參與興趣。

  1.幼兒交流經(jīng)驗(yàn),在相互分享中激發(fā)玩管子的興趣。

  ——師:小朋友,框里是什么積木?平時你能用管子積木變出什么好玩的?

  2.交代分組情況。(按管子顏色分四組)——師:今天,我們要分組來玩“管子變形闖關(guān)”游戲。

 。ǘ﹦邮謩幽X,在探究管子變形中不斷豐富幾何形體等相關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)合作能力的發(fā)展。

  1.第一關(guān):管子變長棒——在自主探究中豐富比較、等量等相關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),愿意交流。

  (1)(圖一)在觀察、相互交流中了解闖關(guān)任務(wù)一:管子變長棒(師:你能看懂第一關(guān)任務(wù)嗎?)

 。2)幼兒操作。(重點(diǎn):兩根小棒一樣長。數(shù)數(shù)每根小棒有幾個管子?)

  (3)交流比較。師:你們的小棒都一樣長嗎?怎么比?(發(fā)現(xiàn)秘密一:管子插時用力)提示卡

  2.第二關(guān):管子變方框——兩人合作探究管子變方框的`方法。

  (1)(圖二)師:第二關(guān)任務(wù)是什么?你發(fā)現(xiàn)要完成方框還需要什么?(十字管、兩人合作;方框有幾根小棒?幾個十字管?)(發(fā)現(xiàn)秘密二:兩人合作;發(fā)現(xiàn)秘密三:粗頭找細(xì)頭)提示卡

 。2)幼兒兩人合作。討論:每組可以完成幾個方框?(重點(diǎn):兩人合作情況、管子插接方法等)

 。3)分享討論。請幼兒交流搭建困難或介紹好辦法。

  3.第三關(guān):管子變方架子——在與同伴合作探究中討論交流,不斷豐富立體幾何形體的相關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  (1)(圖三):觀察圖片,了解幾何形體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

  ——第三關(guān):這是一個什么?(方架子)——師:可以怎么搭?和大家討論一下。(發(fā)現(xiàn)秘密四:六人分工合作)提示卡——幼兒交流小組意見。師:你有什么發(fā)現(xiàn)?有什么問題?(有幾根小棒?幾個十字管子?幾個彎管?重點(diǎn)討論:原來三個方框拆掉幾個?六人怎樣合作才能最快完成?)

 。2)第一次嘗試。師重點(diǎn)關(guān)注遇到什么問題。

 。3)交流討論失敗的原因。

  ——師:闖關(guān)時出現(xiàn)什么問題?誰有好辦法?

  ——視頻與實(shí)物解析,幫助幼兒進(jìn)一步感知幾何形體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。重點(diǎn)觀察:方架子由兩個方框、四根小棒組成。

 。4)第二次嘗試。根據(jù)討論經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)完成闖關(guān)任務(wù)三。

 。5)幼兒交流成功經(jīng)驗(yàn)、交流好辦法。(發(fā)現(xiàn)秘密五:彎頭方向)提示卡

 。ㄈ┕茏訒诚耄涸诓聹y想象、對比觀察中激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的愿望。

  1.管子游戲暢想。師:猜猜第四關(guān)的任務(wù)是什么?

  2.管子闖關(guān)拓展。師:看看比比,第四關(guān)任務(wù)和第三關(guān)有什么關(guān)系?回到教室我們再去研究!

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  【設(shè)計(jì)意圖】

  10以內(nèi)自編應(yīng)用題

  【活動目標(biāo)】

  1、理解加法中得數(shù)(和)與兩個加數(shù)的包含關(guān)系。

  2、能根據(jù)一幅圖畫編加法應(yīng)用題,答題列式。

  3、 能與同伴友好合作分享材料。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  重點(diǎn):能根據(jù)畫面提供的信息,創(chuàng)編加法應(yīng)用題。

  難點(diǎn):借助實(shí)際情境和操作,理解“加”的實(shí)際意義。

  【活動準(zhǔn)備】

  物質(zhì)準(zhǔn)備

  1、教具:

  樹枝、屋檐、樹枝和屋檐、兩根電線桿背景圖各一;小鳥磁鐵10個;筆1支;活動單47A-D《小鳥飛來了》(每張4題為一套,裁好用回形針別在一起)。

  2、學(xué)具(倆人共用)共14套:

  活動單47A-D《小鳥飛來了》(每張4題為一套,裁好用回形針別在一起)筆每組1支。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  1、幼兒前期經(jīng)驗(yàn),有試編應(yīng)用題的經(jīng)驗(yàn)

  2、規(guī)則:兩人結(jié)伴,一人選活動單編加法應(yīng)用題,另一個人接過活動單回答列算式。交換角色做下一題。

  【活動過程】

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分

  環(huán)節(jié)1:討論玩法(約10分鐘)

  通過磁鐵演示,幫助幼兒理解畫面信息;凇翱磮D編應(yīng)用題”的活動經(jīng)驗(yàn),與幼兒討論確定活動規(guī)則。

  1、學(xué)習(xí)編題

  教師:“今天派派、麥麥給小朋友帶來了新的看圖編題的活動單,(用小鳥磁鐵在背景圖上呈現(xiàn)出活動單47A的第一幅畫面)看這幅圖你能看懂嗎?你能跟根據(jù)這一幅圖來編應(yīng)用題嗎?誰來試試看?”

  請個別幼兒試編應(yīng)用題。

  教師變換背景為屋檐與樹枝的活動單47C的第一幅畫面說:“再來看這張圖,怎么編題呢?”指導(dǎo)幼兒再次試編應(yīng)用題。

  2、討論規(guī)則

  教師出示裁好的4套活動單47A-D《小鳥飛來了》:“這個活動名字叫小鳥飛來了,派派和麥麥像以前玩看圖編應(yīng)用題那樣,一個人編題目一個人解答列算式,然后再交換,合作的很好,你想不想也和好朋友一起來合作玩呀?”

  教師繼續(xù)說:“兩個人一起玩時,先拿幾套活動單?(一套)

  放在兩人什么地方?(中間)

  然后誰先來選活動單來編題?(由倆人商量后決定)

  一人選活動單編好題目后,由誰來解答列式?

 。ㄓ闪硪粋人)

  活動單由誰保管?(由列式的人保管)

  接下來怎么做?(倆人交換角色重新開始)

  一套題有四張每人要編幾道題?(每人編兩道)

  這個活動和看圖編應(yīng)用題的規(guī)則一樣,小朋友們會玩了嗎?”

  (二)進(jìn)行部分

  環(huán)節(jié)2:分組操作(約10分鐘)

  1、分組操作

  請幼兒開始操作

  教師提醒幼兒:先結(jié)伴在選活動,游戲雙方可以坐在同一邊方便看活動單

  2、觀察指導(dǎo)

  教師巡視各組幼兒操作,重點(diǎn)指導(dǎo)新活動。

  觀察幼兒是否理解“小鳥飛來了”意圖,看幼兒是否能合作,根據(jù)現(xiàn)場幼兒發(fā)展水平分層指導(dǎo)。

  (三)結(jié)束部分

  環(huán)節(jié)3:交流評價(jià)(約10分鐘)

  重點(diǎn)討論“為什么不一樣的'事情,列出的算式卻是一樣! 并請幼兒根據(jù)算式自編應(yīng)用題,加深對算式抽象意義的理解。

 。c(diǎn)評操作中好友合作的情況)

  1、交流

  教師:“今天小朋友去玩過‘小鳥飛來了’你是和誰一起玩的?誰愿意來及介紹一下你們編的題目?”

  請出兩結(jié)伴幼兒,用小鳥磁貼在背景圖上擺出活動單上的圖景,演繹輪流編題、回答列式過程。

  教師提問他們各自列出的算式意義以及得數(shù)(和)與兩個加數(shù)的關(guān)系。

  例如:1+9=10每個數(shù)什么意思?為什么1+9=10?(因?yàn)?和9合起來就是10)

  教師:“有哪些小朋友編的題也列出了同樣的算式?”

  教師:“你們編的是同樣的事情嗎(不是)

  那為什么列出的算式會一樣呢?”

  (因?yàn)樗麄兊臄?shù)量關(guān)系是一樣的)

  教師:“今天在編應(yīng)用題時,你們遇到困難了嗎?”

  如果幼兒提出來,教師則問“是什么?”并組織幼兒討論解決方法。

  2、評價(jià)

  教師:“今天我們又學(xué)會了一個新本領(lǐng),你和朋友合作愉快嗎?”

  教師根據(jù)現(xiàn)場幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行補(bǔ)充點(diǎn)評。

  評價(jià)要點(diǎn):(1) 能理解一幅圖的圖意,根據(jù)圖意編題、答題列式。

 。2) 能與同伴友好合作,分享材料。

  3、結(jié)束 請幼兒將活動單和自己的爸爸媽媽進(jìn)行交流。

  【活動反思】

  孩子們能理解加法中得數(shù)(和)與兩個加數(shù)的包含關(guān)系,能根據(jù)一幅圖畫編加法應(yīng)用題,答題列式。但與同伴友好合作分享材料上大多數(shù)幼兒可以達(dá)到,個別幼兒不愿與同伴一起合作,將材料全放到自己那邊,還有的幼兒不遵守活動規(guī)則,一邊編題一邊說出式子,下次我需要在強(qiáng)調(diào)活動的規(guī)則。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  設(shè)計(jì)思路:數(shù)學(xué)是抽象性、思維性很強(qiáng)的一門學(xué)科。但有時候其實(shí)數(shù)學(xué)在我們的生活中也會經(jīng)常的接觸,只有長期的積累和運(yùn)動,才能促進(jìn)其幼兒的智力發(fā)展。日歷在我們的活動中是經(jīng)常見到的,然而對于大班的幼兒而言,能真正了解、看懂日歷,并非易事,因此我巧妙的運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒與小動物一起認(rèn)識了“年”、“月”、“日”,并學(xué)會了看日歷。

  活動目標(biāo):

  1.觀察、發(fā)現(xiàn)日歷上的數(shù)字排列規(guī)律,根據(jù)已有條件找到相應(yīng)的日子,

  了解一年有12個月,并學(xué)會看月歷。

  2.能讀出每月的`日期,知道不同的月份天數(shù)是不一樣的,并體驗(yàn)日歷給我們帶來的樂趣。

  活動重難點(diǎn):學(xué)會看日歷,知道日歷在我們生活中的應(yīng)用甚廣,并能感受到日歷給我們帶來的好處。

  活動準(zhǔn)備:

  掛歷一份、自制飛機(jī)票人諾干份、《數(shù)學(xué)》冊、鉛筆、橡皮

  活動過程:(一) 借助日歷,幫助幼兒復(fù)習(xí)對年、月、日的認(rèn)識

  1.談話引題,為了考考幼兒,教師出示字“年”,讓幼兒認(rèn)讀這個字。

  再次出示一個字“月”,繼續(xù)讓幼兒認(rèn)讀。

  最后出示一個“日”字,幼兒繼續(xù)認(rèn)讀。

  教師總結(jié):小朋友們都很聰明能認(rèn)識“年”、“月”、“日”,那你們知道今年是“20xx年”呢?對了XX年,今天老師還帶來了一張日歷,我們一起來看看。

  2.在投影儀上出示日歷,讓幼兒認(rèn)讀“XX年”。

  那一年有幾個月,你們知道嗎?(12個月)你是怎么知道的?

  看著投影儀上的月份數(shù)讀一遍。(1月、2月、3月……12月)原來一年有12個月。那明天有幾個月呢?原來每年都是有12個月。

  3.那么每個月都有幾天呢?先來看一看1月份,1——31、2——28、3——31……你是怎么看出來的?(數(shù)出來、看每月的最后一天)30天的月有?31天的月有?

  4.太神奇了,原來日歷中有那么多的秘密。

 。ǘ┦痉吨v解,初步讓幼兒了解對日歷價(jià)值的認(rèn)識

  1.那你們知道上次我們?nèi)デ镉问莤月x日嗎?(11月16日)我們在日歷上找出來,先找月后找日,為了記住這天,我們可以把它圈出來。

  2.鞏固練習(xí),那你們知道今天是x月x日嗎?(20xx年11月25日),請一個小朋友來找出來,并也圈出來。

  3.教師小結(jié):我們想了這個辦法后,以后就不會忘記這些重要的日子了。

 。ㄈ┻M(jìn)一步讓幼兒學(xué)會認(rèn)讀日歷,能根據(jù)已有條件找到相應(yīng)的日子

  1.小動物們也很聰明,他們也跟你們一樣學(xué)會了這個辦法,我們一起看一看。

  2.最近森林里的小動物們很喜歡干一件事情,那就是到處去旅行。小動物們紛紛去動物旅行社報(bào)名,拿著飛機(jī)票高高興興的去旅行了。

  3.小貓、小狗、小兔最先拿到了飛機(jī)票,飛機(jī)票上有出發(fā)的日期,我們一起去看看。(11月30日、12月19日、12月27日)

  4.也用讀一讀、找一找、圈一圈、記一記的方法試著找到這天吧。小貓11月30日,我們?nèi)Τ鰜砗罂梢栽谌Φ呐赃叜嫍l魚,因?yàn)樨埾矚g吃魚,這樣說明這天是小貓出發(fā)的日子,并且在小貓旁邊打個勾,說明已經(jīng)幫小貓找到了。小狗可以畫骨頭、小兔畫蘿卜。這個方法你學(xué)會了嗎?

  5.在我們生活中我們還可以用這樣方法記錄更多的東西,比如:記錄爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的生日,也可以用這個辦法,今天回去后也可以來試一試哦。

 。ㄋ模⿺(shù)學(xué)練習(xí)《動物去旅行》,鞏固加深幼兒對日歷的認(rèn)識

  1.楊老師為了檢驗(yàn)一下你們有沒有學(xué)到這個方法,又有題目考考你們了。

  2.教師把數(shù)學(xué)冊放到投影儀并講解要求:等一下把數(shù)學(xué)冊翻到第21頁。

  3.我們先一起看一看:左邊是日歷,右邊是飛機(jī)票,動物們拿著飛機(jī)票要出發(fā)了,我們一起去幫他們找找吧,注意:找到這個日期后,圈出來后要畫個不同的標(biāo)記。并在已找到的這個動物旁邊打個小勾。這樣我們就不怕會漏掉了。

  4.幼兒操作。

  5.你做完作業(yè)后可以請你的爸爸、媽媽幫你檢驗(yàn)一下。

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大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo)

  1、鞏固認(rèn)識10元以內(nèi)的人民幣,了解并能清楚地說出不同幣值之間的簡單換算關(guān)系。

  2、練習(xí)使用人民幣買賣文具。

  3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

  4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):認(rèn)識10元以內(nèi)的人民幣。

  難點(diǎn):能清楚地說出不同幣值之間的簡單換算關(guān)系。會使用人民幣買賣文具。

  活動準(zhǔn)備

  1、幼兒用書《文具超市》。

  2、 和幼兒一起在教室內(nèi)布置文具超市,并制作格牌若干。

  活動過程

  一、 復(fù)習(xí):10元以內(nèi)的人民幣。

  教師出示面值10元以內(nèi)的人民幣(包括硬幣)若干,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)人民幣的不同面值以及簡單的換算關(guān)系。

  二、連一連。

  請幼兒翻開幼兒用書《文具超市》,觀察各種文具的價(jià)格,找到手持相應(yīng)數(shù)額人民幣的孩子,并連線。

  三、玩一玩,文具小超市。

  1、幼兒扮演顧客,教師扮演超市的'收銀員,幼兒用手中的人民幣買文具,熟悉不同人民幣面值的組合及其用法。

  2、教師:10元最多可以買幾種文具,引導(dǎo)幼兒動腦筋想一想,算一算,并用人民幣去買一買,之后請幼兒交流自己所購買的文具。

  3、請幼兒分角色扮演顧客和超市收銀員,繼續(xù)游戲。

  延伸活動

  在區(qū)域活動中繼續(xù)提供文具和其他物品,培養(yǎng)幼兒靈活換算的能力。

  教學(xué)反思

  1、幼兒對人民幣感興趣。

  2、引導(dǎo)幼兒動腦筋。

  3、體現(xiàn)數(shù)學(xué)教育生活化。

  4、數(shù)學(xué)問題情境化。

  5、教育方法游戲性。

  6、活動環(huán)節(jié)訓(xùn)練要復(fù)習(xí)序數(shù)。

  7、要反復(fù)做游戲鞏固,把文具換其他物品培養(yǎng)幼兒靈活換算能力。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識1~10的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

  2、掌握序數(shù)詞,會用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。

  認(rèn)真聽清楚各項(xiàng)活動的規(guī)則,用過的物品能歸還原處。

  材料準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導(dǎo)。數(shù)學(xué)》。

  2、小黑板一塊,粉筆若干。

  投影儀

  活動過程:

  1、發(fā)放《幼兒園課程指導(dǎo)。數(shù)學(xué)》,幼兒人手一本。

  2、集體活動

 。1)按數(shù)拍手。

  “我們來聽數(shù)拍手,我報(bào)幾你們就拍幾下!

  (2)認(rèn)識序數(shù)。

  老師在投影儀上出示書畫面。“有幾張小椅子,椅子上有幾個小朋友?第幾張椅子是空著的?我們按順序說說空著的小椅子的位置。”教師手指第三張空椅子!斑@是第幾張空椅子?誰會用一個數(shù)字來表示這張小椅子的位置?”“你在這里寫上‘3’表示什么意思呢?”“我們平時還可以用‘3’來表示什么?”“現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個用處了嗎?”(表示物體的位置,表示物體的'數(shù)量。)

  “能在每張空椅子上都寫上一個數(shù)字來表示它們的位置嗎?”老師蓋著第三第六第九張空椅子!罢l能說說,哪幾張椅子不見了?你又是怎么發(fā)現(xiàn)的呢?誰幫助你一看就知道第幾張椅子不見了?”

  3、分組活動。

  數(shù)數(shù)第幾張椅子是空的。

  “說說范樣上每張椅子的位置,看看第幾張椅子沒人來,是空的,請你把能表示空椅子位置的數(shù)字寫在書上,邊做邊講,第幾張椅子是空的,做完后說說哪幾張椅子是空的!

  教師巡回指導(dǎo)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、能按照線索推論前后的變化。

  2、提高幼兒的視覺辨認(rèn)能力。

  活動準(zhǔn)備:

  圖片若干(大小不同)、海洋圖一幅、魔術(shù)統(tǒng)計(jì)表

  活動過程:

  1、穩(wěn)定幼兒情緒游戲"大家一起來"。

  2、提問幼兒:你有沒有見過大海?會變魔術(shù)的大海呢?(讓我們來看看大海是怎樣變魔術(shù)的)

  3、魔術(shù)"神奇的海洋"。

  教師示范魔術(shù)過程!

  小的圖片進(jìn)去,大的圖片出來。

  哭的圖片進(jìn)去,笑的圖片出來等。

  讓幼兒觀察原本的東西,放入海洋,會有什么變化?

  讓幼兒根據(jù)線索推論前后的變化。

  4、"我是神奇魔術(shù)手"。

  請個別幼兒按照相同的'規(guī)則變魔術(shù)。

  請幼兒把變出或者推論出來的圖片繪畫出來。

  5、請幼兒想一想,還可以變什么有趣的魔術(shù)呢?

  6、教師講解題目,幼兒做練習(xí)。

  7、活動結(jié)束。

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、教幼兒學(xué)習(xí)自然測量,初步掌握測量的方法,激發(fā)幼兒參與測量的興趣。

  2、鼓勵幼兒自主選擇測量工具來測量周圍物體,在探索比較中發(fā)現(xiàn)測量工具和測量結(jié)果的關(guān)系。

  3、愿意與同伴合作交流,解決問題。

  活動準(zhǔn)備:

  1、長度不同的筷子、鉛筆、吸管等。

  2、若干張記錄表格。

  3、粉筆若干。

  4、魔箱和寶藏圖。

  活動過程:

  1、以游戲“看誰跳得遠(yuǎn)”引入活動,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

  2、學(xué)習(xí)測量方法。

 。1)自主探索測量方法。

  要求幼兒人人動手,運(yùn)用測量工具(筷子),測量桌子的長度。

  測量結(jié)束,鼓勵幼兒把自己的測量方法和想法與老師、同伴們交流。

 。2)教師示范正確的測量方法。

  測量時,筷子的一頭要對齊桌子的邊角,在筷子的另一頭用粉筆畫一條短線作記號,第二次測量的時候要從記號的開始處接下去量,邊量要邊數(shù),一根筷子,兩根筷子,……最后就能記住桌子長度有多少根筷子長。同時強(qiáng)調(diào)測量工具(筷子)必須沿著邊測量。

 。3)幼兒分組測量,掌握正確的測量方法。

  ①幼兒兩人一組,用不同長度的筷子,測量活動室的門、窗戶及黑板的邊,并記錄測量結(jié)果。

 、诮處熝不赜^察、傾聽、了解幼兒測量的情況。

  ③請個別組幼兒交流測量時遇到的困難,并采取哪種辦法解決,再匯報(bào)測量的結(jié)果。

 。4)引導(dǎo)幼兒分析討論:同樣的門、窗戶、黑板,為什么都用筷子測量,而結(jié)果卻不一樣?

  老師用與孩子一樣的'測量工具(筷子)進(jìn)行演示,引導(dǎo)幼兒觀察筷子的長短,得出筷子長,量出的次數(shù)少;筷子短,量出的次數(shù)多。

  3、游戲:找寶藏。

  幼兒從魔箱里摸出一張畫有藏寶地點(diǎn)的標(biāo)記圖,根據(jù)圖運(yùn)用各種測量工具進(jìn)行測量,找出寶藏。

  4、結(jié)束小結(jié):今天我們學(xué)會了用各種測量工具進(jìn)行測量,還知道了測量的結(jié)果和量具的長短有關(guān)。出來今天用的量具外,還有哪些東西可以用來測量呢?小朋友會去后找一找、試一試好嗎?

大班數(shù)學(xué)教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)會順數(shù)與倒數(shù),學(xué)會順接數(shù)、倒接數(shù)。

  2、在游戲中感知倒數(shù)與順數(shù)的規(guī)律,開拓幼兒的思維發(fā)展。

  3、情感上:使幼兒在心情愉悅的情況下,積極主動的學(xué)習(xí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

  活動重點(diǎn):

  理解順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律。

  活動難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)倒數(shù)、倒接數(shù)

  活動準(zhǔn)備:

  1、課件。 【幼兒園PPT課件制作】

  2、幼兒操作板人手一份。

  活動過程:

  一、以三只小豬學(xué)數(shù)學(xué)引入。

  1、今天三只小豬要給小朋友們講三兄弟捉迷藏時發(fā)生的有趣的事情。(教師配合課件,講故事"三只小豬捉迷藏")

  2、概況故事中的發(fā)生的數(shù)學(xué)趣事,老大不會10以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù),更不會10以內(nèi)的順數(shù)接著數(shù)和倒數(shù)接著數(shù)。

  二、請小朋友們配合課件"數(shù)蘋果",一起學(xué)習(xí)10以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)。教師小結(jié):順數(shù)是從小的數(shù)開始數(shù),比如第一個數(shù)字是1,順數(shù)的.方法就是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,倒數(shù)就是從大的數(shù)字往小的數(shù)字?jǐn)?shù),比如第一個數(shù)字是10,倒數(shù)的方法就是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。

  三、欣賞童謠《我們一起數(shù)房子》,通過欣賞和跟唱童謠,鞏固學(xué)到的順倒數(shù)知識。

  四、幼兒操作活動。

  1、豬媽媽喊小豬回家吃飯了,可是小豬的花園旁有壞狐貍在蹲著,想要吃他們?nèi)值埽i媽媽在花園里布置了道路迷宮,只有走對正確的路才能回到家。正確的路上按照倒數(shù)的方法表示著10、9、8、7…….的數(shù)字,請小朋友們用筆按照倒數(shù)的方法把所有的數(shù)字連起來,幫助小豬回家。

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  3、表揚(yáng)完成的又快又好的幼兒。

  五、游戲活動。

  翻牌接龍游戲:用倒數(shù)的方法接龍,教師翻開一張牌(如紅色6),手持紅色數(shù)字6的幼兒要立刻站起來大聲的說出"6",而手持紅色數(shù)字"5""4""3""2""1"的幼兒依次接上,要求大聲的說出自己的數(shù)字。

  六、順數(shù)倒數(shù)在生活中的運(yùn)用。

  1、電梯上下樓時顯示的數(shù)字順序;紅綠燈;微波爐等。

  2、出示"快樂暑假倒計(jì)時"課件,讓幼兒先用順數(shù)的方法數(shù)一數(shù)今天離放暑假還有幾天(跟著標(biāo)記好的日歷,全班一起數(shù)),得到數(shù)字是"7",引導(dǎo)幼兒想想,今天過完了,明天還剩幾天?后天還剩幾天?大后天呢?從而使幼兒初步認(rèn)識到倒數(shù)的方法在計(jì)算重要日子時的使用方法。

  七、結(jié)束

  老師在班級活動廳里畫好了"跳房子"的格子,小朋友們回班后可以用順數(shù)和倒數(shù)的方法一起玩"跳房子"。

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