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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-10-06 08:23:35 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案匯總(9篇)

  作為一名教職工,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案匯總(9篇)

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  教育目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)1—20按群計(jì)數(shù),兩個(gè)兩個(gè)數(shù);

  2、建立數(shù)群概念。

  教具組成教師演示板一套,幼兒人手一套學(xué)具。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、活動(dòng)導(dǎo)入:

  教師和幼兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲,從1到10,再到20。

  二、活動(dòng)組織:

  1、請(qǐng)小朋友在插板上的第一行插上兩個(gè)紅棋子,再插兩個(gè)黃棋子,兩個(gè)藍(lán)棋子,兩個(gè)綠棋子,2個(gè)黑棋子,一共10個(gè)棋子。

  2、教師提問(wèn):

  一共插了幾種顏色的.棋子?每種顏色共有幾個(gè)棋子?數(shù)一數(shù)一共有多少棋子?

  先讓幼兒按個(gè)數(shù)數(shù),再按顏色數(shù)——2、4、6、8、10。

  3、請(qǐng)幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子,同時(shí)說(shuō)出12個(gè)棋子,14個(gè)棋子,16個(gè)棋子,18個(gè)棋子,20個(gè)棋子。

  4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎么數(shù)速度快?為什么?

  教師和幼兒一起進(jìn)行兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的練習(xí),讓幼兒借助顏色的區(qū)別進(jìn)一步感知雙數(shù)遞進(jìn)的規(guī)律。

  5、游戲“聽(tīng)聲音拿棋子!

  教師拍一下手,請(qǐng)小朋友拿掉2個(gè)棋子,同時(shí)讓幼兒練習(xí)兩個(gè)兩個(gè)數(shù),直至把棋子全部拿掉。

  三、結(jié)束,收回插板。

  四、活動(dòng)延伸,戶外體育活動(dòng)的報(bào)數(shù)游戲,數(shù)字表的點(diǎn)數(shù)游戲。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察、數(shù)數(shù)等探究活動(dòng)初步了解幼兒的數(shù)數(shù)情況,使幼兒初步學(xué)會(huì)觀察和數(shù)數(shù)的方法。

  2、使幼兒體會(huì)與人合作、交流的快樂(lè),初步培養(yǎng)大班幼兒會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)補(bǔ)充的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,初步培養(yǎng)他們的合作參與意識(shí)。

  3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每個(gè)幼兒0--10數(shù)字卡片一套;教學(xué)課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

  1.教師引入談話:

  小朋友,你們會(huì)從1數(shù)到10嗎?數(shù)數(shù)看。(幼兒數(shù)數(shù))老師很高興。我給

  大家?guī)?lái)了一樣禮物,你們想看嗎?

  2.創(chuàng)設(shè)數(shù)數(shù)情境:

  數(shù)的兒歌:

  我說(shuō)一,你說(shuō)一,我說(shuō)二,你說(shuō)二,我說(shuō)三,你說(shuō)三,

  一張紙頭一支筆,身上長(zhǎng)著許多二,紅領(lǐng)巾戴胸前,

  我說(shuō)四,你說(shuō)四,我說(shuō)五,你說(shuō)五,我說(shuō)六,你說(shuō)六,

  屋里有張方桌子,五星紅旗迎風(fēng)舞,六一節(jié)日多快樂(lè),

  我說(shuō)七,你說(shuō)七,我說(shuō)八,你說(shuō)八,我說(shuō)九,你說(shuō)九,

  七天就是一星期,一起去幫老大媽?zhuān)先斯?jié)在九月九,

  我說(shuō)十,你說(shuō)十,十個(gè)指頭最能干。

  二、認(rèn)真觀察,正確數(shù)數(shù)

  2.數(shù)圖中的數(shù)量

  教師在幼兒隨意說(shuō)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的'事

  物個(gè)數(shù)。

 、艛(shù)數(shù)量是1的事物。

 、茢(shù)其他數(shù)量的事物。

 、钦J(rèn)讀1—10各數(shù)。

  10個(gè)數(shù)都數(shù)完后,教師再讓幼兒讀一讀這些數(shù)。如果讀錯(cuò)了,可以讓幼兒數(shù)

  一數(shù)圈里的人和物,然后糾正讀錯(cuò)了的數(shù),如果有時(shí)間,還可以不按順序指數(shù)讓幼兒說(shuō)數(shù)。

  三、應(yīng)用操作,建立數(shù)感

  1.數(shù)教室里的實(shí)物。

  教師:教室里有幾扇門(mén)?幾扇窗?幾盞燈?每扇窗上有幾塊玻璃?你左邊這一行有幾位同學(xué)?你右邊這一行有幾位同學(xué)?

  2.認(rèn)數(shù)字卡片。

  3.按方位數(shù)數(shù)。

  4.開(kāi)放性練習(xí)。

  如:老師手里最多拿了幾顆彈子?

  筆筒里最多能放幾支筆?

  大杯子里最多能倒進(jìn)幾小杯水?

  四、合理小結(jié),適當(dāng)引申

  活動(dòng)反思:

  在整個(gè)練習(xí)過(guò)程中,讓幼兒運(yùn)用多種感官,看、猜、想、說(shuō)、驗(yàn),培養(yǎng)估計(jì)的意識(shí),使幼兒在相互啟發(fā)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,易于創(chuàng)造性思維品質(zhì)的形成。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)的三個(gè)特征,學(xué)習(xí)按大小、顏色、形狀進(jìn)行分類(lèi)。

  2、鞏固對(duì)已學(xué)圖形的認(rèn)識(shí),能按要求操作,保持記錄整潔。

  3、體驗(yàn)分類(lèi)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、分類(lèi)記錄表

  2、不同形狀、大小、顏色的幾何圖形

  3、各類(lèi)標(biāo)記

  4、課前把已經(jīng)分類(lèi)好的小房子放在電視機(jī)下面,位子排成馬蹄形,有空間)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1、教師出示由幾何圖形拼成的'小汽車(chē),請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察。

  t:這輛小車(chē)子上有哪些圖形寶寶呢?(哦!有圓形、三角形)那么這些圖形寶寶有什么不一樣的地方呀?

  2、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有圓、三角形;形狀不同、顏色不同、大小不同

  3、小結(jié)

  二、第一次操作

  1、教師出示幾何圖形

  t:這些圖形寶寶有什么相同點(diǎn),它們喜歡和相同的好朋友住在在一起,你來(lái)分分看!

  要求:輕聲的討論、操作;請(qǐng)當(dāng)天的值日生操作,其他幼兒幫忙想辦法。

  2、教師巡視指導(dǎo),可重點(diǎn)指導(dǎo)1~2組。

  三、展示分類(lèi)結(jié)果

  1、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒以小組為單位展示分類(lèi)結(jié)果。(老師把與幼兒一樣的結(jié)果展示出來(lái))

  2、t:你說(shuō)說(shuō)你們是怎么分的?為什么這么分呀?

  t:你們看出來(lái)他是怎么分的嗎?為什么這么分呀?

  3、引導(dǎo)幼兒大膽積極發(fā)言,用完整的話來(lái)表達(dá)自己的想法。

  4、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是按大小、形狀、顏色來(lái)分類(lèi),并為每種分法貼上標(biāo)記寶寶。

  5、如果展示后,分類(lèi)中少了一種,可補(bǔ)充:

  t:你們是這樣分的,沈老師還有一個(gè)好方法來(lái)分……你們來(lái)看看老師為什么這樣分呢?

  6、小結(jié):我們把這些圖形寶寶可以按照大小、顏色、形狀來(lái)分,我們小朋友真厲害!表?yè)P(yáng)一下自己!

  四、第二次操作

  1、教師每組分發(fā)標(biāo)記寶寶。

  2、t:老師給每組小朋友都放了標(biāo)記寶寶,現(xiàn)在請(qǐng)你們用跟剛才不一樣的分法再為圖形寶寶找家,并給它們的房子上貼上相應(yīng)的標(biāo)記寶寶。

  3、要求:輕聲操作;當(dāng)天值日生操作。

  4、教師巡視指導(dǎo)

  5、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示

  6、小結(jié)

  五、游戲:找朋友

  1、教師請(qǐng)幼兒一人拿一個(gè)圖形寶寶,舉高(課前要把位子排好)

  2、t:請(qǐng)你們每人拿一個(gè)圖形寶寶,然后找一個(gè)空的地方,我們來(lái)玩一個(gè)游戲,叫找朋友。

  3、要求:注意安全,不推不擠。

  附:找找找,找找找,找到我的好朋友,好朋友在哪里?顏色/形狀/大小一樣的好朋友在一起

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、 發(fā)展幼兒空間知覺(jué)與組合構(gòu)建的能力。

  2、 培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、創(chuàng)造思考、解決問(wèn)題的能力。

  3、 能和同伴友好合作,共同協(xié)商完成操作。

  4、 培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

  【活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

  發(fā)展幼兒組合構(gòu)建的能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  教具 色塊卡、無(wú)色魚(yú)五條、 大操作卡兩張、

  學(xué)具 每人紅黃藍(lán)方塊各五塊、操作卡兩張

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、送方塊寶寶給小朋友玩,讓幼兒嘗試一下組合構(gòu)建的樂(lè)趣。(培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力)

  教:快慢輕重的拍手游戲集中孩子的注意力,活躍課堂氣氛。孩子們,你們好,今天陳老師帶來(lái)了許多方塊寶寶,這些方塊寶寶可有趣了,瞧,我把它一個(gè)一個(gè)的接起來(lái),就可以變成一個(gè)個(gè)圖形寶寶呢!看我變成這個(gè)圖形,再接一塊,我又變成了另外的一圖形。孩子們,你們也來(lái)試試吧,看誰(shuí)變得又多又快。(每桌發(fā)一籃方塊寶寶)

  觀察幼兒的構(gòu)建情況,詢問(wèn)幼兒所構(gòu)建的物品的名稱,向全班幼兒展示構(gòu)建新穎的作品。

  二、學(xué)習(xí)構(gòu)建特定的圖形和學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)圖形。教師出示特定的圖形幼兒進(jìn)行組合構(gòu)建,并要區(qū)分顏色,學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)。(發(fā)展幼兒組合構(gòu)建的能力)

  教:孩子們,方塊寶寶要回家了,我們送它們回家吧。剛才,陳老師也用方塊變成了幾個(gè)圖形寶寶,瞧,他們正在排隊(duì)呢,我們來(lái)看看,都有些什么圖形。這個(gè)圖形是用什么顏色的方塊寶寶構(gòu)成的?用了幾塊?數(shù)數(shù)看…,現(xiàn)在請(qǐng)孩子們用方塊寶寶變出三個(gè)和老師一模一樣的圖形寶寶,做好了讓他們?cè)谧雷优藕脤?duì), 看誰(shuí)變的又對(duì)又快。第一名、二名…有一個(gè)、兩個(gè)…好多小朋友都變出來(lái)了。

  三、學(xué)習(xí)用特定色塊構(gòu)建特定的圖形。教師給出特定的.色塊和要構(gòu)建的圖形,先讓幼兒組合色塊再進(jìn)行構(gòu)建圖形。幼兒自我構(gòu)建后,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范構(gòu)建。(發(fā)展幼兒的空間知覺(jué)和創(chuàng)造思考的能力,用多種方法進(jìn)行構(gòu)建,而不僅限于用一種方法)

  孩子們真聰明,變得又快又對(duì).

  告訴孩子們一個(gè)秘密,這些圖形寶寶手拉手還會(huì)變成一個(gè)大正方形呢!(一邊出示正方形一邊取下圖形寶寶進(jìn)行示范,強(qiáng)調(diào)不要拆掉完整的圖形寶寶,運(yùn)用旋轉(zhuǎn)和交換的方法進(jìn)行操作),F(xiàn)在請(qǐng)小朋友把綠紙寶寶拿出來(lái),用你們做好的三個(gè)圖形娃娃來(lái)變一個(gè)正方形吧,看看能行嗎?(觀察和老師不一樣的擺在黑板上,給大家看看)小朋友看這三個(gè)正方形,雖然是同樣的三個(gè)圖形寶寶變出來(lái)的,但是都不一樣.(指點(diǎn)一下圖形的位置)說(shuō)明我們用這三個(gè)圖形來(lái)變正方形可以有很多種方法。圖形寶寶又要排隊(duì)了,我們送綠紙寶寶回家了。(教師一邊示范一邊說(shuō))

  二次:現(xiàn)在請(qǐng)孩子拿出黃色圖形寶寶我們給他添上一個(gè)方塊,讓他變成這種圖形寶寶。然后再讓他去排隊(duì)。孩子們,這三個(gè)圖形寶寶想變成這個(gè)圖形(出示圖形)我們來(lái)幫幫他好嗎?請(qǐng)孩子們拿出紅紙寶寶開(kāi)始吧! 看誰(shuí)最快,請(qǐng)他上來(lái)展示給大家看。

  小朋友真能干,都變出來(lái)了,那你們動(dòng)動(dòng)腦筋,還有另外的變法嗎?小朋友真聰明,能想出好幾種方法.(看黑板)現(xiàn)在圖形寶寶又要排隊(duì)了,我們送紅紙寶寶回家了。下面請(qǐng)孩子們動(dòng)動(dòng)腦筋,這三種圖形寶寶除了能變出這種圖形,還能變出什么圖形呢?孩子們?cè)囈辉嚒?/p>

  四、小組活動(dòng):合作完成大型組合構(gòu)建活動(dòng),幫魚(yú)兒穿衣服。

  (培養(yǎng)幼兒同伴間合作協(xié)商解決問(wèn)題的能力。)

  圖形寶寶出來(lái)這么久了,該回家休息了,我們送圖形寶寶回家吧。(收學(xué)具)

  孩子們,你們看,這條小魚(yú)告訴我,他的衣服不漂亮,請(qǐng)我們給他做幾套漂亮的衣服好嗎?

  那我們分成幾組,每一桌為一組,第一二……每一組的小朋友團(tuán)結(jié)起來(lái),互相合作,給小魚(yú)做漂亮的衣服,每做出一套衣服,我就獎(jiǎng)勵(lì)那一桌一顆智慧星 (貼到桌子上),但每次做的衣服不能相同,到最后,我們來(lái)比比看,哪一桌獲的智慧星最多,好嗎?開(kāi)始動(dòng)手吧?(請(qǐng)兩位老師協(xié)助指導(dǎo)和貼智慧星)

  五、小結(jié)與整理學(xué)具活動(dòng)。

  孩子們,時(shí)間到了,快過(guò)來(lái),我們開(kāi)火車(chē)?yán)?我們坐火車(chē)去看看哪一組獲得的智慧星最多?(教師數(shù))

  小朋友們今天真不錯(cuò),不但學(xué)會(huì)了變魔術(shù),還幫助小魚(yú)穿上了漂亮的衣服。現(xiàn)在我們出去做游戲吧。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)情景和相關(guān)數(shù)量,嘗試編加、減法應(yīng)用題并進(jìn)行計(jì)算,體驗(yàn)其中的快樂(lè)。

  2、初步了解應(yīng)用題的三要素:兩個(gè)已知數(shù)和一個(gè)問(wèn)題。

  3、發(fā)展分析問(wèn)題的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  活動(dòng)重點(diǎn):根據(jù)情境自編應(yīng)用題。

  難點(diǎn):能夠清楚、準(zhǔn)確的表達(dá)圖意并進(jìn)行提問(wèn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、貼磁教具、掛圖。

  2、幼兒用書(shū)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  、游戲。(復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成)小朋友,今天老師和大家玩一個(gè)游戲,想不想玩?大家要遵守游戲規(guī)則:老師出示一個(gè)數(shù)字10,問(wèn):10可以分成4和幾?是幾就把你手中幾的'卡片舉起來(lái)。違反游戲規(guī)則就被開(kāi)除游戲。(進(jìn)行游戲)

  二、講解應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)。

  (一)加法應(yīng)用題。

  小朋友真聰明,以前我們學(xué)了加法和減法,今天老師要用一些小故事來(lái)考考大家,小朋友可一定要認(rèn)真聽(tīng)清楚老師問(wèn)的問(wèn)題再回答,看誰(shuí)拒收最積極!

  1、情境:胖胖豬和貝貝羊去趕集,

 。1):有一天胖胖豬和貝貝羊一起去趕集,胖胖豬先買(mǎi)了5個(gè)西瓜,又買(mǎi)了4個(gè)西瓜,一共買(mǎi)了多少個(gè)西瓜?用什么方法計(jì)算?

  請(qǐng)幼兒列式計(jì)算。5+4=?

 。2):像這樣用問(wèn)題來(lái)考大家的小故事叫應(yīng)用題,應(yīng)用題都是講述一件事情,告訴大家兩個(gè)數(shù),提出一個(gè)問(wèn)題。用加法來(lái)計(jì)算的叫加法應(yīng)用題。

  應(yīng)用題的結(jié)構(gòu):講述一件事情,知道兩個(gè)數(shù),有一個(gè)問(wèn)題,

  2、:貝貝羊先買(mǎi)了3個(gè)西紅柿,又買(mǎi)了4個(gè),小朋友輕便一個(gè)加法應(yīng)用題考考大家。

  出示貝貝羊,按以上模式出示教具請(qǐng)幼兒觀察,提醒幼兒嘗試編加法應(yīng)用題。(列式計(jì)算)

 。ǘp法應(yīng)用題。

  1、:胖胖豬把9個(gè)西瓜運(yùn)回家,吃了2個(gè)西瓜,還剩幾個(gè)西瓜?用什么方法算?請(qǐng)幼兒列式計(jì)算。

  利用以上情境,胖胖豬有9個(gè)西瓜,吃了2個(gè),還剩幾個(gè)西瓜?(列式計(jì)算)總結(jié)::這種用減法酸的應(yīng)用題矯健法應(yīng)用題。減法應(yīng)用題和加法應(yīng)用題一樣,要將一件事情,,知道兩個(gè)數(shù)字,提出一個(gè)問(wèn)題。

  2、出示掛圖,請(qǐng)幼兒觀察并嘗試編應(yīng)用題,最后列式計(jì)算。

  貝貝羊買(mǎi)了7個(gè)西紅柿,送給寶寶兔2個(gè),請(qǐng)小朋友來(lái)編一個(gè)應(yīng)用題。

  三、多種形式聯(lián)系編應(yīng)用題。

  1、結(jié)合掛圖編應(yīng)用題出示掛圖,誰(shuí)最先能編出來(lái)。(幻燈片)

  2、生活實(shí)例編應(yīng)用題小朋友,有十角錢(qián),買(mǎi)尺子花了5角錢(qián),還剩多少錢(qián)?這就是一道應(yīng)用題,在我們生活中也有很多事情都可以編應(yīng)用題,大家可以來(lái)試一試。

  我們生活中的事情變成有趣的應(yīng)用題,大家就能很快的計(jì)算出來(lái),知道問(wèn)題的答案,解決問(wèn)題又快又方便。

  活動(dòng)延伸:情景數(shù)學(xué)幼兒用書(shū)p150頁(yè),利用多媒體引導(dǎo)幼兒觀察,自編應(yīng)用題并進(jìn)行口述,然后列式計(jì)算。

  活動(dòng)反思:

  學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇上緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活,注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)水平出發(fā),選擇一些學(xué)生所熟悉的生活場(chǎng)景作為素材,有意識(shí)地讓學(xué)生將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題數(shù)學(xué)化,應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,同時(shí)深深地體驗(yàn)到學(xué)好數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  一、 活動(dòng)目標(biāo)

  1、 體會(huì)錢(qián)在日常生活中的重要作用。

  2、 認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣,感知一些比較直觀的特征。

  3、 認(rèn)識(shí)元、角、分,并能進(jìn)行換算。

  二、 活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 活動(dòng)材料:和幼兒一起收集1角、2角、5角、1元的人民幣若干。

  2、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)10以內(nèi)加減運(yùn)算、認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣。

  三、 活動(dòng)重難點(diǎn)

  1、 活動(dòng)重難點(diǎn):會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的人民幣換算。

  2、 指導(dǎo)要點(diǎn):通過(guò)情境的熏陶和體驗(yàn),在指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的.人民幣換算。

  四、 活動(dòng)過(guò)程

  1、 進(jìn)行“猜價(jià)錢(qián)”的游戲,引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣和對(duì)錢(qián)幣的注意。

 。1)、教師出示一個(gè)金元寶的儲(chǔ)蓄罐,吸引幼兒的注意力:“你們知道這是什么嗎?”“你想要這個(gè)存錢(qián)罐嗎?”

 。2)、提問(wèn)“那你知道買(mǎi)這個(gè)存錢(qián)罐要多少錢(qián)嗎?”教師引導(dǎo)幼兒猜價(jià)錢(qián),“你猜得貴了、還是便宜了。。。。。!奔由钣變簩(duì)數(shù)的大小的體會(huì)。

 。3)幼兒猜中后,請(qǐng)他們看存錢(qián)罐上得標(biāo)簽:18元。

  2、引導(dǎo)幼兒初步探索人民幣的兌換:1元=10角。

   (1)、教師提問(wèn):“小朋友乘過(guò)城市公交車(chē)嗎?它需要多少錢(qián)呢?”

 。2)設(shè)置問(wèn)題情境:“可是如果身邊沒(méi)有1元的紙幣和硬幣,只有一些1角、兩角的零錢(qián),你該怎么辦呢?”

 。3)、同桌兩個(gè)小朋友可以拿出學(xué)具來(lái)擺一擺,比比哪個(gè)小朋友想出的方法多?

  (4)、幼兒操作錢(qián)幣,教室巡回指導(dǎo)。

 。5))、幼兒分享兌換匯報(bào)的方法。并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣拿?

 。6)、依據(jù)幼兒的表達(dá),教師請(qǐng)幼兒把自己的錢(qián)拿出來(lái)粘貼并展示出來(lái)。

  1元=10個(gè)1角=2個(gè)5角=1個(gè)5角2個(gè)2角1個(gè)1角=1個(gè)2角8個(gè)1角=3個(gè)2角4個(gè)1角

  “1元錢(qián)原來(lái)可以付10張1角,也可以2張5角。。。。。。那么你知道1元等于幾角嗎?”

  “那10角等于幾元?”

  3、 引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)元、角的關(guān)系。

 。1)、教師提問(wèn):“小朋友不僅認(rèn)識(shí)了這么多人民幣,同時(shí)也知道1元=10角,下面我們一起來(lái)做一道有趣的兌換題目!

  (2)、教師出示圖片:2角能換( )個(gè)1角。

 。3)、在操作中幫助幼兒理解什么是“換”,如何是等價(jià)。

  (4)、在此基礎(chǔ)上再出示其他各題:如1元能換( )張5角,1元能換()張2角。

 。5)、師生共同核對(duì)結(jié)果。

 。6)、請(qǐng)幼兒完成數(shù)學(xué)幼兒書(shū)第10頁(yè)中的內(nèi)容。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用數(shù)圖形的方法,測(cè)量面積,比較面積大小。

  2、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索、嘗試的精神,發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維。

  3、培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致的品質(zhì)。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、畫(huà)有坐標(biāo)點(diǎn)和花園的作業(yè)紙每人兩份;鉛筆、橡皮每人一份

  2、正方形圖形若干;小動(dòng)物若干

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引出課題小朋友,你們看,這是誰(shuí)?(出示小豬)小豬在這塊土地上建造了一個(gè)大花園,(出示花園)老師要來(lái)做回設(shè)計(jì)師,幫小豬把這個(gè)花園打扮的漂亮一些。

  二、學(xué)習(xí)活動(dòng)小朋友,花園鋪好了,漂亮嗎?那么這個(gè)花園有多大呢?不知道了吧!那么老師再問(wèn)你,這個(gè)花園有多少個(gè)正方形合起來(lái)那么大呢?

  1、小朋友點(diǎn)數(shù)正方形(默數(shù))

  2、師幼齊數(shù)(老師一個(gè)個(gè)拿下來(lái)數(shù))

  3、小結(jié):用什么方法不容易出錯(cuò)小結(jié):這個(gè)花園有18個(gè)正方形合起來(lái)那么大。

  三、引導(dǎo)實(shí)踐剛才我們用什么方法知道了花園的大。〝(shù)正方形)可是這樣一個(gè)一個(gè)的放上去,再一個(gè)一個(gè)地拿下來(lái)數(shù)是不是太麻煩了。你們還有其他更簡(jiǎn)單更方便的辦法嗎?

  老師給你們帶來(lái)了小雞、小兔、小猴、還有小羊的花園,我們來(lái)試試算算他們的花園都有多大?

  1、幼兒嘗試。通過(guò)嘗試,用自己的方法得出花園的面積有多大?并把結(jié)果記錄在()里。

  2、討論、交流

  a你算的'花園有多大?你用什么好辦法知道的?

  b我們用什么樣的方法才不容易出錯(cuò)?

  c你覺(jué)得誰(shuí)的辦法最好?(做標(biāo)記、標(biāo)數(shù)字)3、再次嘗試:用一邊數(shù)一邊做記號(hào)或標(biāo)數(shù)字的方法,準(zhǔn)確得出花園的大小。

  4、總結(jié):原來(lái)他們的花園雖然形狀不一樣,可是他們的大小都一樣。

  四、比較大小小兔和小公雞看到小動(dòng)物們都設(shè)計(jì)了一樣大小的花園,又給自己的花園做了修改,還鋪上了漂亮的顏色,你們想不想看看?(教師出示兩個(gè)相同個(gè)數(shù)三角形、不同個(gè)數(shù)正方形的花園)可是他們卻吵了起來(lái),小兔說(shuō):“我的花園大!毙」u說(shuō):“我的花園才大呢!”小朋友我們來(lái)給他們幫幫忙,到底他們倆的花園誰(shuí)的更大一些呢?

  1、說(shuō)說(shuō)兩個(gè)花園與剛才相比,有什么不一樣的地方?(多了三角形)

  2、那我們用什么方法呢?(分別數(shù)出正方形的個(gè)數(shù)和三角形的個(gè)數(shù)填在相應(yīng)的()里

  3、幼兒猜測(cè)誰(shuí)的面積大

  4、教師驗(yàn)證結(jié)果。老師將正方形和三角形拿下來(lái),放成上下兩排做對(duì)比,得出小公雞的花園要比小兔的花園大。

  5、給小公雞的花園打上★★,給小兔的花園打上★。

  五、幼兒練習(xí)(引導(dǎo)幼兒算出正方形和三角形個(gè)數(shù)都不一樣的花園面積)小公雞得知了這個(gè)消息后,可不服氣了,它又悄悄地在自己的花園上加了兩個(gè)三角形,它想:小兔只比我多了一個(gè)正方形,現(xiàn)在我比你多兩個(gè)三角形,這回我的花園肯定比小白兔的大了!小朋友,小公雞的花園真的比小白兔的大嗎?請(qǐng)你們趕緊仔細(xì)想一想。

  1、幼兒回坐位操作練習(xí)后猜測(cè)大小

  2、教師引導(dǎo)得出結(jié)論(引導(dǎo)幼兒得出兩個(gè)三角形的大小等于一個(gè)正方形的大小)

  3、給小兔也加上一個(gè)五角星。

  六、活動(dòng)延伸

  小朋友,你們知道兩個(gè)正方形和四個(gè)三角形誰(shuí)大誰(shuí)小呢?明天告訴你們自己的老師好嗎?

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉形狀的組合與分解。

  2、嘗試用幾何圖形進(jìn)行不同的組合,創(chuàng)造出各種有趣的造型。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《七巧板》玩具卡,印有單幅七巧板造型圖的掛圖四幅,印有多幅七巧板造型圖的掛圖一幅,一封信,剪刀,小刀,筆,膠水。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、營(yíng)救七巧板:

  師:小朋友們,七巧板的爺爺給我們寄來(lái)了一封信,希望小朋友們幫他一個(gè)忙,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),七巧板爺爺遇到了什么困難好嗎?

  (念完信后,出示玩具卡)

  引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)玩具卡是什么形狀,中間用虛線分成了幾塊,可以怎樣分開(kāi)。

  二、七巧板跟我學(xué)練基本功

  1.讓幼兒熟悉每塊圖形,知道七巧板由哪些圖形組成,分別有幾塊,大小有什么不同,并感受圖形在轉(zhuǎn)動(dòng)中有什么變化。

  2.幼兒用七巧板自由造型,能發(fā)現(xiàn)相同的兩個(gè)三角形能拼成一個(gè)正方形、大三角形、平行四邊形。

  三、我和七巧板學(xué)本領(lǐng)

  1.出示掛圖(一),教師邊演示邊引導(dǎo)幼兒拼圖,讓幼兒知道拼圖時(shí),有時(shí)需要轉(zhuǎn)動(dòng)圖形。

  2.出示掛圖(二)、(三)、(四),將幼兒分成三組,每個(gè)幼兒拿一塊圖形,每組拼一幅圖,看哪組拼得又快又好。

  四、七巧板跟我學(xué)本領(lǐng)

  1.讓幼兒自由造型,并能說(shuō)出是什么。

  2.互相觀摩,看一看別的小朋友有什么不同的組合造型,并模仿學(xué)習(xí)。

  3.出示印有多幅造型圖的`掛圖,讓幼兒根據(jù)自己的興趣,可以照著掛圖拼圖,也可以將自己拼出的圖形貼(或畫(huà))在后面。

  五、七巧板回家練本領(lǐng)(活動(dòng)延伸)

  1.請(qǐng)小朋友將七巧板帶回家,和爸爸媽媽一起拼一拼,創(chuàng)造各種有趣的圖形。

  2.請(qǐng)小朋友將各種不同的圖形(自己的和別人的)貼(或畫(huà))在本子上,我們比一比,看誰(shuí)貼(或畫(huà))得多。

  附:七巧板爺爺?shù)男?/p>

  活動(dòng)結(jié)束:

  小朋友一起探討。

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大班數(shù)學(xué)教案 篇9

  設(shè)計(jì)意圖:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:"引導(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中的數(shù)、量、形、物體、空間、時(shí)間等等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣"。大班幼兒具備了一定的動(dòng)手能力,在日常生活中對(duì)等分也有所接觸,但不能掌握真正的含義。根據(jù)大班幼兒的好奇心強(qiáng),具有一定的動(dòng)手能力等特點(diǎn),設(shè)計(jì)"熊寶寶分圖形"的教學(xué)情境由簡(jiǎn)到難,讓幼兒通過(guò)操作圖形來(lái)探索活動(dòng),并支持、鼓勵(lì)幼兒舉一反三把抽象的概念與具體實(shí)物產(chǎn)生聯(lián)系,這樣,幼兒學(xué)得活,易掌握,不僅將一般的認(rèn)識(shí)遷移到具體的事物上,擴(kuò)大認(rèn)識(shí)面,而且對(duì)開(kāi)拓幼兒思維,培養(yǎng)思維準(zhǔn)確性,并激發(fā)幼兒數(shù)學(xué)興趣。

  活動(dòng)名稱及內(nèi)容:大班數(shù)學(xué)-有趣的二等分

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份。

  2、探索物體等分的多種,激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。

  3、初步鍛煉幼兒的觀察能力、比較能力。

  活動(dòng)重、難點(diǎn)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)二等分。

  難點(diǎn):通過(guò)操作引導(dǎo)幼兒探索物體等分的多種方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  材料:綢帶、紙(圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形)、等分練習(xí)紙、熊的一家圖。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┲v解演示師:"熊媽媽生了兩只熊寶寶,兩只熊寶寶頭上都扎了一根小辮多可愛(ài)呀,熊媽媽要給兩只熊寶寶的小辮扎上漂亮的綢帶,可是熊媽媽現(xiàn)在只有一根綢帶,怎么辦才能讓兩只熊寶寶都能扎到綢帶呢?"

  1、組織幼兒討論,等充分表達(dá)意見(jiàn)后,教師邊講解邊演示。

  2、把綢帶兩頭對(duì)折,剪成一樣大小的兩份,叫二等分。(使幼兒感知二等分的含義)。

 。ǘ┎僮魈剿鞑僮饕唬旱确謭A形紙師:熊媽媽給兩只熊寶寶準(zhǔn)備了一張漂亮的圓形紙,她把這張紙給了兩只小熊,要小熊把圓形紙分成一樣大小的兩份,一份給奶奶,一份給外婆。小朋友猜猜,兩只小熊用什么辦法分這張紙?

  1、為幼兒提供圓形材料紙,幼兒動(dòng)手操作。

  2、組織幼兒討論等分的方法。

  3、小結(jié):把圓形對(duì)折,然后剪成一樣大小的兩份,叫二等分。使幼兒進(jìn)一步感知二等分的含義。

  操作二:

  熊媽媽還給小熊準(zhǔn)備了正方形、長(zhǎng)方形的'糕點(diǎn),一樣要請(qǐng)兩只小熊把他們分成一樣大的兩份,送給奶奶和外婆。

  1、為幼兒提供正方形、長(zhǎng)方形的材料,考慮有沒(méi)有其他對(duì)折的辦法來(lái)二等分。

  2、幼兒操作探索。

  3、請(qǐng)幼兒介紹新方法。

  4、教師小結(jié):向幼兒介紹講清對(duì)角線折、對(duì)角折的方法。請(qǐng)沒(méi)有這樣折過(guò)的幼兒重新試一次。

 。ㄈ╈柟叹毩(xí):游戲《找朋友》

  師:三角形、小房子、蝴蝶、蜻蜓的朋友不在啦,老師請(qǐng)寶寶們找找他們的朋友在不在你們的桌子上,在的把它貼好。(看看哪個(gè)寶寶最快幫他們找到朋友)

  1、教師講評(píng)幼兒的活動(dòng)結(jié)果。

  2、幼兒展示自己拼貼的圖形。

  活動(dòng)延伸:

  你們今天表現(xiàn)的都不錯(cuò),老師特意給你們每組的寶寶準(zhǔn)備了一個(gè)蛋糕,可是我們今天只學(xué)會(huì)了二等分,但是我們又有四個(gè)寶寶,那我們應(yīng)該怎樣來(lái)分呢?現(xiàn)在我們一起回教室來(lái)分分看,怎樣才能四個(gè)寶寶都吃到一樣多的蛋糕。

  教學(xué)反思:

  理解二等分概念,真正做到了讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,不經(jīng)意地學(xué)到了知識(shí),鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力,觀察能力和思維能力。

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