大班數(shù)學(xué)教案匯總[9篇]

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案9篇，希望能夠幫助到大家。

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)事物間的簡單規(guī)律(自然現(xiàn)象及特定的規(guī)律)。

　　2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察、勤于動手的好習(xí)慣。

　　3、體驗思維訓(xùn)練的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、教具準(zhǔn)備：三種排列規(guī)律的范例；“奇妙的書”課件

　　(封面是彩虹，從第一頁到第七頁依次是一顆紅色的草莓、兩只橙色的橘子、三根黃色的香蕉、四只綠色的西瓜、五只青色的蘋果、六顆藍色的梅子、七串紫色的葡萄：圖片幾組(從兒童到少年到成人再到老年人；從樹芽到小樹再到大樹；從雞蛋到小雞再到母雞，等等)。

　　2、學(xué)具準(zhǔn)備：操作紙、記號筆、三角形、圓形、正方形各若干。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　談話導(dǎo)人：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，今天我們座位排列的順序有什么特別的地方?(一個男孩、一個女孩)有一組圖形寶寶排列的順序和我們很相似，我們一起來看看它們是誰。

　　二、基本部分

　　1、依次出示三種排列規(guī)律的范例條，請幼兒讀一讀每張范例條上的圖形是什么，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。

　　(1)出示范例條○□○□○□，提問：有哪些圖形寶寶在排隊呀?它們的隊伍是怎么排列的?它們的隊伍后面還可以怎么排呢?它們的隊伍排列得很整齊，我們用字母來表示可以看得更清楚，用a表示圓形，用b表示正方形，它們的排列規(guī)律是怎樣的呢?(引導(dǎo)幼兒ab ab ab分組，教師在范例條的下方記錄，幫助幼兒小結(jié)規(guī)律。)

　　(2)出示范例條○□□○□□○□□，提問：看看它們是誰?都是怎么排的?它們的隊伍后面應(yīng)該怎么排列呢?它們的排列規(guī)律是怎樣的呢?(引導(dǎo)幼兒abb abb abb分組，教師在范例條下方記錄，幫助幼兒小結(jié)規(guī)律。)

　　(3)同樣，出示范例條○□△○□△○□△，引導(dǎo)幼兒小結(jié)abc abc abc排列的規(guī)律。

　　2、播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察“奇妙的書”，找出書中的規(guī)律。

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察“奇妙的書”從封面到第三頁。 封面是彩虹，顏色依次為紅、橙、黃、綠、青、藍、紫；第一頁上是一顆紅草莓；第二頁上是兩只橙色的橘子；第三頁上是三根黃香蕉。請幼兒依次猜猜后面幾頁上有什么，是怎么猜的。(按照頁碼猜水果的個數(shù)，按照彩虹的顏色來猜水果的顏色。)教師肯定幼兒的猜測，再引導(dǎo)幼兒完整地閱讀大書，發(fā)現(xiàn)書中的規(guī)律。(水果的個數(shù)跟書頁數(shù)一樣都是從少到多；水果的`顏色跟彩虹顏色排列的規(guī)律一樣，都是從紅色到紫色。)

　　(2)引導(dǎo)幼兒說一說生活中有哪些有規(guī)律的現(xiàn)象。 在我們的生活中還有許多有規(guī)律的現(xiàn)象和事情，比如說人的生長規(guī)律(出示圖片)都是從小慢慢長大，最后變老。植物也是這樣(出示圖片)，樹從樹芽到小樹苗慢慢長大，最后變成大樹……鼓勵幼兒將自己知道的事物的規(guī)律和現(xiàn)象與同伴進行交流。

　　3、幼兒操作活動(自由選擇操作材料)。

　　(1)看圖形找規(guī)律，用字母表示出來。 (2)按照排列規(guī)律粘貼圖形。 (3)按照動物生長的規(guī)律，排列圖片。 (4)按照植物生長的規(guī)律，排列圖片。 幼兒展示操作結(jié)果，教師進行評價。

　　三、結(jié)束部分

　　教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了幾種簡單的規(guī)律，這些簡單的規(guī)律在生活中隨處可見，只要我們稍加注意就能發(fā)現(xiàn)，讓我們一起到外面找一找在我們的身邊還有哪些規(guī)律，好嗎?

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1．通過玩撲克牌的游戲，復(fù)習(xí)分類、排序、單雙數(shù)，并嘗試5以內(nèi)數(shù)的分成。

　　2．激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

　　3．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5．體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 經(jīng)驗準(zhǔn)備：熟悉撲克牌的花色。

　　2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：撲克牌5副、籃子5個、課件

　　活動過程：

　　一：情境導(dǎo)入，其幼兒活動的興趣

　　師：小朋友們，老師手里拿的是什么？（撲克牌）今天呢，我們就要進入撲克王國來做游戲。

　　師：在一個很遠的地方有一個王國叫撲克王國。在這個王國里，有四個軍隊，我們來看一看。（出示黑桃，紅心，梅花，方塊）

　　師：今天啊，國王帶著他的四個軍隊來招收新的士兵了，但是呢，不是人人都能當(dāng)上士兵的，國王的軍隊只收勇敢、自信、聰明的小朋友。所以啊，國王出了3個關(guān)卡來考考我們的小朋友，只有成功闖過這3個關(guān)卡的小朋友才能成為國王軍隊的一員。你們愿意來試試嗎？

　　二：闖關(guān)游戲，體驗游戲帶來的樂趣

　�。�1）第一關(guān)游戲《分類排序》

　　① 師：國王軍隊一共有四個，首先呢，這一關(guān)要求小朋友們來選擇一只你要加入的軍隊，把這種圖案的撲克牌挑出來，然后再將你選出來的撲克牌按照從小到大的順序進行排列。而且，需要小朋友們在2分鐘的時間內(nèi)完成。

　　② 幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。

　�、� 操作完成，請幼兒上去操作示范。

　　師：現(xiàn)在我請小朋友上來操作，你選擇的是哪個軍隊？請你將這個圖案的撲克牌選出來，并排列一下。

　�、� 恭喜小朋友們，你們成功闖過了第一關(guān)。下面我們進入第二關(guān)。

　　（2）第二關(guān)游戲《5的分合式》

　�、賻煟盒∨笥褌兛�，這是什么？（5的分合式）原來愛，第二關(guān)要求我們擺一擺5的分合式，可是我們只學(xué)過4的分合式，5的分合式小朋友們會嗎？

　�、� 復(fù)習(xí)一遍4的分合式

　　師：4的分合式有3個，那我們來看一看，5的分合式有幾個？（4個）小朋友們會不會擺，5的分合式需要2個小朋友合作才能完成�，F(xiàn)在請2個小朋友為一組，動手試試看。

　　③幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　�、懿僮魍瓿�，請幼兒上去操作示范。

　　師：恭喜小朋友們，你們又成功的闖過第二關(guān)，現(xiàn)在還剩最后一關(guān)在等著你。下面我們進入第三關(guān)。

　�。�3）第三關(guān)游戲《區(qū)分單雙數(shù)》

　�、賻煟鹤詈笠魂P(guān)考驗我們小朋友們區(qū)分單雙數(shù)的.能力，而且啊，還要按照表格中的順序（黑桃，紅心，梅花，方塊）進行排列。這次呢，需要4個小朋友一起合作來完成，請你們按照表格中的順序，將撲克牌來擺一擺。

　　②幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。

　�、鄄僮魍瓿伞�

　　師：現(xiàn)在請小朋友們看一看，你們擺的跟老師上面擺的一樣嗎？

　　師：恭喜小朋友們，你們成功通過了國王的3個考驗，現(xiàn)在你們都成為一名合格的士兵了。

　　三：活動結(jié)束

　　師：現(xiàn)在請小朋友們昂首挺胸，學(xué)一學(xué)士兵走路的樣子，跟我走！

　　活動反思：

　　本次活動的選材符合大班幼兒認(rèn)知的年齡特點，同時利用幼兒已有的經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)，并以游戲的形式進行，使幼兒在撲克游戲中提高學(xué)習(xí)的興趣及增長相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，幼兒始終處于輕松愉快的氣氛中，教學(xué)效果比較好。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　1、通過游戲，讓幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)。

　　2、觀察材料，嘗試借助材料上的提示發(fā)現(xiàn)可以數(shù)正確的方法。

　　3、喜歡數(shù)數(shù)游戲，愿意感受并學(xué)習(xí)同伴的數(shù)數(shù)方法。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　教學(xué)重點、難點

　　活動第二部分中，讓孩子明白括弧中的小字代表不同的意思，小字不同，數(shù)量也不同是活動的難點部分。

　　活動準(zhǔn)備

　　掛圖、PPT

　　活動過程

　　一、了解孩子原有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗

　　1、經(jīng)常聽到小朋友們數(shù)數(shù)，你最多能數(shù)到幾？和他一樣多的舉手。老師說一個數(shù)字，接著往下數(shù)4個數(shù)。

　　二、數(shù)數(shù)游戲發(fā)現(xiàn)正確的數(shù)數(shù)方法

　　1、我知道你們能數(shù)很大的數(shù)字，就是不知道能不能數(shù)正確。下面請看黑板右邊，都看到了什么？（房子、樹、兔子、小花）。接下來請你們看著圖片，數(shù)一數(shù)房子有幾幢？樹有幾棵？兔子有幾只？花兒有幾朵？數(shù)好后舉手回答。

　　2、現(xiàn)在開始對答案

　　你數(shù)到的房子有幾幢？

　　你數(shù)到的樹有幾棵？

　　小結(jié)：看來數(shù)量比較少的東西容易數(shù)清楚。

　　你數(shù)到的兔子有幾只？你在哪里找到了5只兔子？草叢里有4只兔子。蘑菇房的后面有1只兔子，第6只兔子在哪里？在上面的草叢里。

　　你用什么辦法將兔子找出來的？從上往下。

　　要把東西數(shù)正確，其實有方法的，從上往下，從下往上，從左往右，從右往左，從前往后，從后往前。

　　只要按照一定的順序就一定能把東西數(shù)好。

　　看看花有幾朵？（10、11） 哦，有不同答案，請小朋友說一說，“還藏了一朵黃色的小花”哦，所以你數(shù)出的是11多，恩，不錯�？墒悄銈兛纯匆活}板上老師畫的是什么顏色的花？（紅色）那我們應(yīng)該數(shù)誰？（紅色的花）對啦，所以說小朋友在做題的時候一定要觀察仔細(xì)哦！ 可是這么多花這能數(shù)的快呢？兩個兩個數(shù)。對了，兩個正好是一簇一簇的。

　　上面得花有幾朵？4朵，下面的花有幾朵？6多，四朵加劉朵一共是十朵。

　　3、師：通過剛才的數(shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)小朋友都很棒。可是老師這里還有一些東西需要你們來幫忙數(shù)。我們一起來看一看。

　�。ɑ脽羝�）

　　4、認(rèn)識這個字么？對，請你們數(shù)一數(shù)帶魚有幾條。你剛剛數(shù)帶魚什么地方，數(shù)出是8條的？為什么你要數(shù)帶魚的頭呢？頭比身體看的更清楚。你們也都是數(shù)頭的嗎？為什么要數(shù)眼睛？要把一堆東西數(shù)清楚，要數(shù)特征非常明顯的.地方。

　　有的數(shù)帶魚的頭，有的數(shù)帶魚的眼睛，有的數(shù)帶魚的身體，那個最明顯？眼睛，我們一起來數(shù)數(shù)帶魚的眼睛。

　　小結(jié)：數(shù)一堆東西的時候，要數(shù)特征非常明顯的地方。

　　遷移：用這種方法我們來數(shù)數(shù)這些香蕉有幾只？你數(shù)了香蕉的哪里？

　　5、這個是什么字？請你們數(shù)一數(shù)蛋有幾只。

　　蛋有幾只？有六有八？你在哪里數(shù)到六只蛋的？他把所有看得見的蛋都數(shù)出來了，還有兩只蛋在哪里？在紙的后面也可能有蛋。你怎么知道后面有兩只蛋呢？他用了對應(yīng)的方法，看到下面有多少蛋，來估算上面有多少蛋。

　　小結(jié)：這一盒蛋在放的整齊的情況下我們可以嘗試用估算推理的方法，看第一排有幾個，算算推推后一排有幾個。

　　遷移：好，用這種方法，我們來看看這一板酸奶有幾盒？怎么知道有八盒的？下面有四盒，你就猜出上面也有四盒。總共是八盒。

　　6、這個字你們認(rèn)識嗎？ 請你們數(shù)數(shù)奶粉有幾種？

　　怎么叫種？一樣的東西就叫一種，看一看奶粉有一樣的嗎？左面和右面的是同一種嗎？我們一起數(shù)一數(shù)？答案應(yīng)該是幾？如果這里非要寫四，這里的小字改成什么就對了。（桶）所以你看，小字不一樣，數(shù)量也不一樣。因為括號里的小字是種，所以正確的答案？

　　三、關(guān)注身邊事物的數(shù)量

　　1、看看純奶有幾盒？紙有幾張？

　　小結(jié)：我們平時還可以通過觀察包裝盒或包裝袋上的數(shù)字，來得到一些信息。

　　2、除了這些，你還在哪還發(fā)現(xiàn)了這樣的數(shù)字，他們都代表什么意思？

　　不著急，有興趣的小朋友回到家里可以去找一找。

　　教學(xué)反思

　　《綱要》在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)和價值取向中明確指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。此次活動的內(nèi)容選材來源于幼兒的實際生活，看似簡單的數(shù)數(shù)活動卻讓幼兒學(xué)會一些技巧，懂得了一些規(guī)律。

　　本節(jié)課一共設(shè)計了兩個活動�；顒拥诙�部分中，讓孩子明白括弧中的小字代表不同的意思，小字不同，數(shù)量也不同是活動的難點部分。而我在引導(dǎo)孩子解決發(fā)現(xiàn)活動的難點時，由于“種”字有點方言色彩，孩子不能準(zhǔn)備的理解這個小環(huán)節(jié)的意思，課后聽其他老師說，如果換成“類”也許會讓孩子更好理解些。還有就是問奶粉下面非要寫上數(shù)字四，括號里的小字改成什么就可以了？能回答出來的幼兒不多，有個孩子回答除了“桶”，我立即給出了表揚，繼續(xù)追問還有沒有不同的答案？結(jié)果沒有孩子回答，我就直接告訴了孩子，除了桶之外，還有罐、箱、碗等等，在這個環(huán)節(jié)中，幼兒的反應(yīng)有點似懂非懂的。組織好問題的語言是引導(dǎo)幼兒理解活動內(nèi)容的關(guān)鍵。

　　在最后結(jié)束的環(huán)節(jié)中，我的提問上有些不明確“你們還在哪里見過這些數(shù)字”。我是想讓孩子回答出類似生產(chǎn)日期、標(biāo)簽、數(shù)量等方面的數(shù)字，可有的孩子說了些像電話號碼、車牌號、樓梯號等。這個問題我應(yīng)該如何問才能問到我想要的答案上來呢？如果說“你們還在那些商品上見到過這些數(shù)字，你覺得這些數(shù)字代表的是什么意思？”不知道語言上準(zhǔn)確不準(zhǔn)確？

　　在整個活動的準(zhǔn)備、設(shè)計到開展，才發(fā)現(xiàn)原來在模仿名師的一節(jié)課也不是個簡單是事，把名師上課中說的話完全照搬下來未必適合自己班里的孩子。我們在模仿中還要有所創(chuàng)新，要有自己的東西，要根據(jù)自己班里孩子的特點設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。然而，不管自己的成功與否，從模仿名師的課當(dāng)中，還是學(xué)到了很多東西的，比如在設(shè)計問題上，要有預(yù)設(shè)，語言上要簡單明了。每個環(huán)節(jié)之后的小結(jié)語要怎么說，過度語是如何設(shè)計的等等，都要細(xì)細(xì)揣摩。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

　　活動目標(biāo)

　　認(rèn)識日歷，了解日歷的用途。

　　學(xué)習(xí)看日歷，并能按指定條件找到日歷上的位置。

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在生活中見過日歷。

　　課件準(zhǔn)備：“日歷”圖片；“認(rèn)識日歷”圖片。

　　紙面教具：《我會看日歷》。

　　材料準(zhǔn)備：紅色、藍色彩筆。

　　活動過程

　　出示圖片“日歷”，鼓勵幼兒說一說對日歷已有的認(rèn)識。

　�。ń處熞部沙鍪緦嵨锶諝v）

　　——這是什么？（日歷）

　　——它有什么用處？

　　——這本日歷上面最多的是什么？（數(shù)字）

　　——這些數(shù)字代表什么意思呢？（日期）

　　出示圖片“認(rèn)識日歷-1”，幫助幼兒學(xué)會看日歷。

　　——最上面的數(shù)字5代表什么意思？（5月份）

　　——日歷有幾行？每一行代表什么（一周）

　　——日歷有幾列？每一列代表什么？（星期幾）

　　——這個月的日歷上一共有多少天？（31天）

　　——為什么右邊的兩列數(shù)字的有不同的顏色？（表示周末）

　　出示圖片“認(rèn)識日歷-2”，教師口述指令，鼓勵幼兒找出日歷上對應(yīng)的.日期，進一步鞏固對日歷的認(rèn)識。

　　——這是幾月？（7月）

　　——請在圖片上找出7月X號。

　　——這個月的星期X分別是幾號？

　　——這個月第X周的星期X是幾號？

　　發(fā)放紙面教具《我會看日歷》，鼓勵幼兒根據(jù)要求做一做。

　　1、教師講述題目大意。

　　2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　活動延伸

　　區(qū)域活動

　　在數(shù)學(xué)區(qū)投放日歷，進一步鞏固對日歷的認(rèn)知。

　　日�；顒�

　　教師日常有意識地多對幼兒使用X月X日，星期X的說法，讓幼兒在更自然的情境中熟練使用日歷。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試運用已有的排序經(jīng)驗為幼兒園設(shè)計種樹方案，獲得更多的按規(guī)律排列物體的經(jīng)驗。

　　2、在操作活動中發(fā)展觀察比較、分析歸納及設(shè)計規(guī)劃的能力。

　　3、對設(shè)計活動感興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的`重要和有趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、空地圖片，設(shè)計圖紙，展示板。

　　2、松樹、楓樹和果樹（種類、大小、顏色不同）若干。

　　活動過程：

　　一、初次嘗試設(shè)計種樹方案，感知規(guī)律排序。

　　1、明確設(shè)計任務(wù)。

　　師：你們看，這是一所新建的幼兒園，漂亮嗎？這里還有一些空地，空地周圍需要種樹。園林叔叔運來了很多樹木，看一看，有些什么樹？這些樹有什么不同的地方呢？今天，你們就來做一回小小園林設(shè)計師，給幼兒園設(shè)計種樹方案。想不想試試？

　　2、幼兒自主設(shè)計種樹方案。

　　師：這是一張設(shè)計圖紙，請你以小紅旗為起點，來設(shè)計一份種樹方案。

　　3、交流種樹方案，積累有序排列的經(jīng)驗。

　�。�1）對比觀察有規(guī)律、部分有規(guī)律、無規(guī)律排序的樣本。

　　●分析有規(guī)律排序的樣本。

　　提問：你是怎么種的？幾棵樹一組？每組里面有幾種樹？

　　小結(jié)：這個小朋友是×棵樹一組，每組里面有×種樹，而且每組都是按照×樹×樹×樹這樣的順序來種的，這可是非常有規(guī)律的種法哦。

　　●分析無規(guī)律、部分有規(guī)律排序的樣本（根據(jù)幼兒操作結(jié)果決定）。

　　提問：現(xiàn)在你們看看這個小朋友設(shè)計的方案，有沒有規(guī)律？

　�。�2）自查糾錯，調(diào)整設(shè)計方案。

　　二、根據(jù)設(shè)計要求有目的地設(shè)計種樹方案。

　　師：看來我們班的小朋友已經(jīng)知道按規(guī)律來種樹了，那現(xiàn)在園林叔叔又有新的要求了，你們敢不敢接受挑戰(zhàn)？

　　1、交代新的設(shè)計任務(wù)。

　�。�1）要有規(guī)律地種樹；

　�。�2）4棵樹為一組，而且每一組要包括3種樹。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、展示交流設(shè)計方案，分組檢查并糾錯。

　　師：你們都已經(jīng)設(shè)計好了，那都是按照園林叔叔的要求來設(shè)計的嗎？每一組的小朋友自己來檢查一下。

　　三、延伸拓展活動——模擬種樹。

　　師：今天小朋友都來做了一回園林設(shè)計師，按照你們設(shè)計的方案來種樹，效果會怎么樣呢？請你們一組選一種方案在這塊空地的周圍種滿樹吧。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過動手操作、合作交流，初步理解10以內(nèi)數(shù)的連加的含義。掌握連加的計算方法。

　　2、能有條理地表述思考和解決問題的過程。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

　　重點與難點：

　　幼兒聯(lián)系v實際情境，體會連加的意義和理解運算順序。

　　幼兒理解圖意列出算式。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT課件、操作練習(xí)、筆和橡皮擦。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加法，PPT展示算式《小朋友們，你們還記得嗎？》。

　　教師與幼兒一起作答算式答案，可以以個別提問的方式進行。

　　二、情景導(dǎo)入。

　　PPT展示：小朋友們，大家看看這是誰啊？他們在做什么？

　　教師導(dǎo)入：新學(xué)期開學(xué)已經(jīng)很長一段時間了，羊村的這些小羊們正在積極準(zhǔn)備去春游呢！你們看，喜羊羊不是在指定春游計劃嗎？下面就讓我們一起跟著喜羊羊的隊伍，看看他們都做了些什么？

　　三、主動探索，體會領(lǐng)悟

　　1、播放PPT：我們發(fā)現(xiàn)了沒有？喜羊羊首先去摘了南瓜，看看他們摘了幾個南瓜？這里的工作人員又運來了幾個南瓜？

　　2、幼兒探索計算，教師展示計算方法4+2+1=？

　　3、教師講述計算方法，計算答案。

　　像這樣在一個算式中不止一個加號的算式，我們叫做連加。連加首先計算前面兩個數(shù)字加起來是多少，然后用這個加起來的數(shù)繼續(xù)和后面的數(shù)字相加。

　　教師要求幼兒算出答案，并展示答案，表揚計算正確的幼兒。

　　4、繼續(xù)PPT展示。他們摘了南瓜以后，正當(dāng)準(zhǔn)備繼續(xù)去玩的時候，他們發(fā)現(xiàn)了什么？有一個小朋友正在喂小雞呢！

　　教師：草叢中有5只小雞，跑來了1只，后面又來了2只，現(xiàn)在一共有多少只小雞？

　　教師繼續(xù)PPT展示5+1+2=8的計算方法。

　　5、大家玩得很累了，他們?nèi)ミ^很多的地方，準(zhǔn)備回家的'時候，美羊羊大聲的叫道，"你們看，小鳥！"教師：大家看到樹上有幾只小鳥？飛來了3只，后面又飛來了3只，那現(xiàn)在一共有幾只小鳥呢？我們怎么列式計算？讓我們一起來看動畫。

　　4+3+3=10 動畫播放計算過程。

　　四、幼兒操作教師：羊村長說，羊村里面最聰明的就是喜羊羊了，那下面我們就請小朋友們自己操作練習(xí)，看看你們會不會也像喜羊羊一樣，也能計算連加了呢？

　　分組練習(xí)看圖寫算式并正確計算。

　　1、看圖列式計算；

　　2、看看你們記住了嗎--復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加法；

　　3、計算號列車--直接寫出得數(shù)；

　　4、幫動物找家--連線題。

　　五、小結(jié)羊村的村長告訴老師，我們的小朋友們也像喜羊羊一樣聰明可愛。小朋友們，今天你們學(xué)到了10以內(nèi)數(shù)的連加了，記得回家去多問問爸爸媽媽，看看他們是喜羊羊呢？還是懶羊羊呢？

　　教學(xué)反思：

　　在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

　　設(shè)計思路：

　　幼兒對排序（即序列）處于探索的狀態(tài)，他們在游戲的時候，常常會很有興趣地或按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。為了引導(dǎo)幼兒將這些經(jīng)驗加以統(tǒng)合整理，使幼兒對物體按規(guī)律排列的認(rèn)識提升到一個新的層次，形成初步的邏輯思維，我們根據(jù)幼兒的發(fā)展水平，提供多元的排序材料，引導(dǎo)孩子自己動手給材料排隊，學(xué)習(xí)從多角度地思考問題，并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律，促進幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展，提高幼兒的思維水平。

　　活動過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，引出主題。

　　（播放課件）師：老師帶來一個秘密，你們想知道嗎？小朋友請看大屏幕。們，你哇，有這么多的水果，是誰的呀？噢，原來是小兔的。今天呀是小兔的生日，小兔想請你們來參加她的生日聚會，你們愿意嗎？為了小兔的生日宴會，老師還準(zhǔn)備了許多禮物呢�。ń處煶鍪舅�果圖片和小花圖片）小朋友看一看。你們想說什么？（很漂亮）為什么那么漂亮呢？噢，因為它們排列的很有規(guī)律。誰愿意來說一說它們是怎樣排列的呢？（指名幼兒回答）

　　教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水果、小花的排列規(guī)律。

　　2、幼兒嘗試操作。

　�。�1）師：老師想請小朋友幫忙制作有規(guī)律的小花。在每位小朋友的桌子上有一個小方籃，籃子里有紅花和黃花，請你將小花排排隊，貼在紙條上。小朋友想一想，怎樣排才會更漂亮呢？（鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗，嘗試進行多種方法的排序，可以是ABAB、AABB，也可以是AABAAB、ABAABA，等等）

　�。�2）教師小結(jié)，展示幼兒的`作品。

　　師：那位小朋友愿意向大家介紹你的作品。指明幼兒介紹自己的作品。并把部分幼兒的作品展示出來。

　　3、擴散思維。

　�。�1）師：小朋友表現(xiàn)的真棒。老師要用掌聲來表揚你們。教師拍手，×× ××× ×× ×××

　　師：小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)老師的掌聲有規(guī)律嗎？有怎樣的規(guī)律？小朋友們，能不能創(chuàng)編有規(guī)律的聲音呀，你們看，老師為你們準(zhǔn)備了鈴鼓，你能讓它發(fā)出有規(guī)律的聲音嗎？（教師出示鈴鼓）那位小朋友愿意來向大家展示一下你創(chuàng)編的有規(guī)律的聲音。

　　教師小結(jié)：噢，原來我們的聲音也可以有規(guī)律的排列。

　�。�2）師：今天是小兔的生日，我們一起為她唱首生日歌好嗎？還要跟著老師做動作好嗎？播放音樂，幼兒跟著老師做舞蹈動作。

　　小朋友表演的真棒！你們有沒有發(fā)現(xiàn)我們的舞蹈動作有什么規(guī)律？指名幼兒回答。噢，除了圖形、聲音有規(guī)律之外，動作也有規(guī)律。原來規(guī)律就存在我們的生活之中。老師就請小朋友一起去欣賞生活中的規(guī)律吧！

　　4、欣賞生活中的規(guī)律。

　　播放多媒體課件，師幼一起欣賞生活中的規(guī)律。

　　5、活動延伸：為小兔準(zhǔn)備生日禮物

　　（1）小小設(shè)計師。

　　師：我們的生活中處處都藏著規(guī)律呢！小兔的生日，那我們要送給小兔什么禮物呢？那我們?yōu)樾⊥迷O(shè)計一條漂亮的手帕吧！老師為你們準(zhǔn)備了許多的圖形貼紙，請你把這些圖形貼紙有規(guī)律的貼在手帕上面吧！

　　（2）串項鏈。老師為你們準(zhǔn)備了各種顏色的珠子。請你為小兔串一串有規(guī)律的項鏈。

　�。�3）涂顏色。為送給小兔的賀卡上的愛心涂上有規(guī)律的顏色。

　�。�4）小小音樂家。老師為你們準(zhǔn)備了各種音樂器材，請你選擇一種音樂器材創(chuàng)造出有規(guī)律的音樂送給小兔吧!

　　6、展示幼兒的作品，讓幼兒帶著禮物去參加小兔的生日宴會。（幼兒開著小火車，離開活動室，結(jié)束活動。）

　　教學(xué)過程流程圖：

　　創(chuàng)設(shè)情境，引出主題→幼兒嘗試操作，親自動手貼有規(guī)律的圖案→擴散思維，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不僅圖案有規(guī)律，聲音、動作也有規(guī)律。→欣賞生活中的規(guī)律�！�活動延伸：為小兔準(zhǔn)備生日禮物。→展示幼兒為小兔準(zhǔn)備的禮物。

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

　　活動目標(biāo)

　　1.嘗試看情景圖片編應(yīng)用題。

　　2.學(xué)習(xí)8的第三、四組加減，進一步理解兩個部分?jǐn)?shù)的交換關(guān)系。

　　3.提高分析、推理能力、思維的靈敏性及嘗試精神，鍛練運算速度和準(zhǔn)確性。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.數(shù)學(xué)卡

　　2.圖片：樹葉飄零的大樹，樹葉8片(有大有小)，小猴吃桃;有云朵的天空。

　　3.白兔圖片一個，8以內(nèi)數(shù)字若干，7以內(nèi)的加減算式若干。

　　活動過程

　　一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的加減。

　　1.游戲：開火車

　　教師：今天老師要帶小朋友坐火車去游玩，你們高興嗎?

　　那我們的火車幾點開?

　　2.老師出示式題卡

　　教師：我們的火車幾點開?

　　(如3+1=，6-2=，0+4=……)

　　幼兒：我們的火車4點開。

　　(幼兒隨音樂做開火車的律動)

　　3.游戲：又有香蕉又有梨(復(fù)習(xí)8的組成)

　　教師：你們看主人用什么來招待我們小朋友的呢?

　　教師：又有香蕉，又有梨，5根香蕉，幾只梨。(舉數(shù)卡5)

　　幼兒：又有香蕉，又有梨，5根香蕉，3只梨。

　　教師：又有香蕉，又有梨，7根香蕉，幾只梨。(舉數(shù)卡7)

　　幼兒：又有香蕉，又有梨，7根香蕉，1只梨。

　　二、看情境圖學(xué)習(xí)8的第三、四組加減

　　教師：小朋友們表現(xiàn)的很好，現(xiàn)在讓我們來看看還有什么題目吧!

　　1.出示情境圖：一棵落葉大樹，學(xué)習(xí)8的第二組加法。

　　(1)教師：這圖上畫的是什么呀?(大樹)秋天，大樹落葉子了，我們一起看看地上落了幾片樹葉?(5片)風(fēng)一吹，又落下了3片樹葉，那么地上一共有幾片落葉呢?(8片)

　　你用什么方法算的?

　　(幼兒嘗試回答：5片和3片合起來是6片樹葉，或說出：用加法算出來的`)

　　(2)列成算式怎么列呢?(幼兒：5+3=8)

　　這式子中的數(shù)字5.3.8分別表示什么意思呢?幼兒嘗試回答"5"表示先落下的5片落葉，"3"表示又落下的3片樹葉，"8"表示一共落下的落葉數(shù)量。

　　(3)教師：我們再看看這8片落葉一樣大嗎?

　　(不一樣，有的大些，有的小些)幾片大一些?(3片)幾片小一些?(5片)

　　現(xiàn)在我請誰來根據(jù)這件事情編一道加法應(yīng)用題，要跟5+3=8不同。

　　(4)幼兒嘗試編：地上有一些落葉，3片大一些，5片小一些，地上總共有幾片落葉呢?

　　(5)教師：剛才小朋友編得很好，誰來列式呢?(幼兒3+5=8)這式子中的3.5.8分別是什么意思呢?教師指5+3=8、3+5=8兩道式子，引導(dǎo)幼兒觀察異同，幼兒嘗試找規(guī)律。

　　(6)教師小結(jié)：以后只要看到兩道加法算式，加號前后的兩個數(shù)字相同只是互相換了位置，

　　他們的得數(shù)是不變的，是相等的。

　　2.學(xué)習(xí)8的第三組減法

　　(1)教師：樹葉落下來了，白兔姐姐很愛勞動，她來拾落葉了，

　　你們看看，8片落葉被白兔姐姐拾去5片，還剩下幾片落葉呢?

　　(列式8-5=3，式中的8.5.3分別表示什么?)

　　(2)教師：看到了這道式子，你想到哪道式子呢?

　　誰能用圖片上的事情把8-3=5編成應(yīng)用題呢?(幼兒編)

　　3.學(xué)習(xí)8的第四組加減法

　　(1)教師：小朋友編得真好，你們看圖會編了，我這兒還有幾幅圖，誰來幫我編一編?

　　(2)小猴吃桃"情景圖：

　　圖上一只小猴，前面8只完整的桃子，旁邊4只桃核。

　　幼兒列式：8-4=4B看圖示編題，幼兒編：天上有4朵云彩，又飄來4朵，天上一共有幾朵云彩?

　　幼兒列式：4+4=8

　　4.編題

　　教師：好，現(xiàn)在我們不看圖，自己動腦筋想一件事情來編編看，這六道式子隨你編。

　　5+3=8，3+5=8，8-5=3，8-3=5，8-4=4，4+4=8)

　　三、幼兒作業(yè)

　　教師：小朋友編得真好，你們一定還能完成下列作業(yè)。

　　1.填空格、列算式。

　　先填出空格里的數(shù)，再根據(jù)組成式用三個數(shù)列出四道加減算式題。

　　2.吹泡泡。

　　算算泡泡里的算式，給得數(shù)是8的泡泡涂黃色，得數(shù)是7的泡泡涂粉紅色。

大班數(shù)學(xué)教案 篇9

　　活動準(zhǔn)備

　　電腦課件、飯盒、幼兒操作材料

　　活動目標(biāo)

　　通過操作游戲，感知搭配活動中的規(guī)律性和次序性。

　　學(xué)習(xí)看懂圖意，，根據(jù)圖示進行操作，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　活動過程

　　一、"丁丁旅行"引出課題

　　提問1：孩子們，什么叫一套衣服？

　　提問2：我們一起來看看，丁丁的衣柜里有幾件衣服和幾條褲子？

　　二、幼兒操作圖片，教師運用課件驗證

　�。ㄒ唬┯變翰僮�

　　1、提供給幼兒操作材料，請幼兒自由搭配，要求每套衣服不能重復(fù)。

　　2、請幼兒講述自己的搭配方法，教師用課件進行演示。

　　3、教師小結(jié):我們一起來數(shù)數(shù)，一共有幾種搭配的方法？

　�。ǘ�）比一比

　　要求是

　　1、要搭配4套衣服

　　2、每套衣服不能重復(fù)

　　3、比比誰最快搭配好

　�。ㄈ�）交流方法

　　三、鞏固練習(xí)

　　提問：這些菜你們吃過嗎？它們哪些是葷菜，哪些是素菜呢？

　　請你看看今天的`菜譜，一共有幾種不同的搭配方法呢？

　　1、幼兒每人一個飯盒，自由走動搭配葷菜和素菜。

　　2、教師利用課件驗證。

　　四、活動結(jié)束

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