中班音樂教案模板

　　作為一位杰出的教職工，時常會需要準備好教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的中班音樂教案模板，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班音樂教案模板1

　　教學目標：

　　1、學會用各種形式表現(xiàn)2/4歌曲的節(jié)奏，并即興創(chuàng)作進行游戲，體驗創(chuàng)作和表演的樂趣，發(fā)展中班的創(chuàng)造力。

　　2、培養(yǎng)中班關心同伴、樂于思考的良好品質(zhì)，和同伴共同感受歡快、愉悅的氣氛，體會和同伴相玩的樂趣。

　　教學準備：

　　形象的`游戲圖譜若干，平衡木兩條，小雞小鴨頭飾一批。

　　教學重點：

　　在學習基本節(jié)奏型的基礎上會變換節(jié)奏進行游戲。懂得運用肢體表現(xiàn)節(jié)奏進行游戲。

　　教學過程：

　　1、孩子們聽著《小雞過溪》的音樂跟老師一起做簡單的律動進入活動室，初步感受音樂的節(jié)奏。

　　提示語：今天的天氣真好，我們一起到森林里做游戲去。

　　2、欣賞情景表演《小雞過溪》，初步了解游戲的玩法，引起孩子參與游戲的興趣。

　　3、集體熟悉歌曲的旋律，學唱歌曲，玩節(jié)奏訓練小游戲。講解形象的圖譜幫助孩子記憶。(小雞部分：先練習手部動作，再玩上樓梯的游戲;小鴨部分：拍手基本練習，變換節(jié)奏練習)

　　4、出示節(jié)奏圖，教師介紹節(jié)奏一遍。中班分組(小雞、小鴨各一組)進行節(jié)奏練習，教師從旁指導，啟發(fā)中班即興創(chuàng)作進行游戲。

　　5、中班創(chuàng)編節(jié)奏(或動作)表演，體驗創(chuàng)作和表演的樂趣。

　　6、中班整體創(chuàng)編表演和分角色表演若干遍，教師講評。

　　7、根據(jù)孩子的興趣和時間的安排，可讓中班掉換角色進行練習和創(chuàng)作游戲。

　　8、邊唱歌曲離開活動室。

　　提示語："時間不早了，小鴨、小雞我們回家去吃飯吧"!

中班音樂教案模板2

　　游戲目標：

　　1、體驗音樂游戲的快樂，感受音樂的美，并創(chuàng)造性的表現(xiàn)美。

　　2、能聽辨出mi 、sol 、la ,并能初步理解三個音在五線譜上的`關系。

　　3、能遵守游戲規(guī)則，提高合作能力。

　　游戲材料：

　　小雞，小兔、小鳥頭飾若干、狼頭飾一個，花皮筋。

　　活動過程：

　　一、小動物找伙伴游戲過程

　　1、老師與幼兒共同討論，根據(jù)小雞，小兔、小鳥的體型、特征，確定它們代表哪個音。

　　2、幼兒自選小動物的頭飾，進行游戲。

　　3、教師連續(xù)彈三個音，最后停在一個音上，幼師網(wǎng)戴著與這個音相應頭飾的小朋友找與自己同類的小伙伴抱在一起。

　　4、違反游戲規(guī)則停玩一次。

　　二、動物找家游戲過程

　　1、教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀，并將三個音的卡片放在相應的地方，引導幼兒觀察三者之間的關系，說說：誰的家最高，誰的家在中間，誰的家最矮。

　　2、說明游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)聽到的音樂自由表現(xiàn)，音樂停，小動物迅速站到自己的家內(nèi)。

　　3、游戲進行兩遍后，提高難度、由教師扮演狼，音樂一停，狼就要出動、提醒幼兒快速反應，否則就會被狼抓住。

　　4、引導幼兒相互討論，分配角色，商定規(guī)則，教師可以提供幫助和配合，幼兒自由游戲。

中班音樂教案模板3

　　教學目標：

　　1、學唱歌曲，初步感受和表現(xiàn)歌曲中的附點節(jié)奏。

　　2、借助游戲中的動作，進一步加深對身體各部分的認識，并能理解和記憶歌詞順序。

　　3、玩"藏起來"游戲時，努力使自己的動作與集體保持一致。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、熟悉樂曲旋律，并用相應的.動作進行表演。

　　教學準備：

　　幼兒會玩"指鼻子"的游戲、音樂磁帶

　　教學過程：

　　一、游戲《指鼻子》

　　教師任意地說身體各部位的名稱，幼兒在自己的身上及時指出。

　　二、傾聽歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

　　教師以較慢的速度范唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》2～3遍，同時示意幼兒指出身體的相應部位。鼓勵反應迅速的幼兒，并請他們說說自己的學習方法。

　　教師以常速范唱歌曲，讓幼兒迅速指出自己身體的相應部位。"此時教師應重點關注反應慢的幼兒，鼓勵他們使用其他幼兒的學習方法，給他們必要的指導和幫助。

　　三、幼兒學習歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

　　幼兒隨伴奏學唱歌曲，必要時，教師通過指自己身體相應部位的方式給幼兒相應的歌詞提示。

　　四、幼兒玩游戲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

　　教師以較慢的速度邊唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，邊示范游戲的玩法(見"教學材料")，請幼兒觀察并說出怎么玩。

　　教師帶著幼兒邊唱歌邊玩游戲"藏起來"。

　　五、復習歌曲《小腳》

　　效果反饋讓幼兒邊演唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》邊指身體部位的動作。同時，故意不"頭發(fā)"或其他身體部分的歌詞，而只是指身體部位的動作。

　　教學反思：

　　在活動中，為提高幼兒的注意力，我采用動靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導幼兒思考的同時，讓幼兒的肢體也動起來，不抑制他們好動的天性，因此，幼兒樂于參與活動，樂于動口動手，樂于展現(xiàn)自我。做到了玩中學，學中玩。在活動中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學，為了給他們一個自我展示的機會，這個活動最終顯得有些長，如果重新組織這個活動，我會注意這一點的。

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