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小學語文教案

時間:2023-10-13 07:24:44 小學語文教案 我要投稿

小學語文教案[大全3篇]

  作為一名無私奉獻的老師,總歸要編寫教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的小學語文教案3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學語文教案[大全3篇]

小學語文教案 篇1

  教學目標:

 。睍鎰e形狀和讀音上容易混淆的聲母;

 。材馨呀Y構相同的字分類。

 。秤谩稗k、石、友、用”擴詞。

 。茨苷_搭配詞語。

 。的鼙鎰e本單元學過的形近字和同音字。

 。赌茏x出問號、句號不同的語氣,體會標點符號的作用。

  教學重點:

  聲母辨析、字詞訓練。

  教學難點:

  熟字組詞、擴展詞義。

  教學準備:

  小黑板、投影。

  教學時間: 2課時

  第一課時

  教學目標:

 。睍鎰e形狀和讀音上容易混淆的聲母;

 。材馨呀Y構相同的字分類。

  3用“辦、石、友、用”擴詞。

  教學過程:

  一談話揭題,明確學習目標。

  這節(jié)課,我們一起來學習練習3,希望小朋友學會正確辨析聲母,能把結構相同的字分類和能用熟字擴詞。比一比,誰學得最認真。

  二導練第一題

  1認讀聲母卡片,全班認讀,開火車認讀

  2出示小黑板,區(qū)別下列聲母有什么特點?

  b ——d p——q b——p m——n(順口溜記)

  l——r n——h f——t n ——l(識記)

  自由讀,同桌互讀,指明讀,及時正音,齊讀

 。吵鍪緎h——r zh——z ch——c sh——s 又有什么特點?

  指名認讀,正音,,開火車讀,齊讀

 。醇w認讀

 。敌〗Y

  三導練第2題

  1聯系舊知提問:小朋友已學過哪幾種結構的字形?

  2根據學生回答,逐一出示卡片.

 。硨W生嘗試練習

  4指名板演

 。敌Γ喺

  左右結構:渴,許

  上下結構:吳,聲,它

  半包圍結構:送,近

  四導練第3題

 。弊x題,明確要求

  2口頭組詞比賽

  3交流,討論,評比

 。磿嫱瓿勺鳂I(yè)

 。道蠋煶鍪咎岚澹x詞語

  辦——辦法,辦公,辦事

  友——朋友,好友,有用

  用——用心,有用,好用

  石——石頭,石塊,石子

  6你還有另外的組詞嗎?

  7質疑,這些詞中你有不理解的嗎?

  五總結本節(jié)課學習情況

  六作業(yè)

  完成《課堂作業(yè)》題2,3

  第二課時

  教學目標:

  1能正確搭配詞語。

 。材鼙鎰e本單元學過的`形近字和同音字。

 。衬茏x出問號、句號不同的語氣,體會標點符號的作用。

  教學過程:

  一組織說話,明確任務。

  二導練第4題

 。弊x一讀范例:山——高

 。舱諛幼影训谝恍械脑~和第二行詞連起來,讀一讀。

 。臣w交流,教師出示

  山高 水長 鳥語 花香

 。唇處煟荷礁吆退L合起來是個成語,把鳥語花香合起來也是一個成語。

  說說這兩個成語的意思。

 。德爩戇@兩個詞。

  三導練第5題

 。弊x題明題意

  2嘗試練習

  先比一比兩組字在字形或字音上有什么相同點,再想一想字義,最后填空。

 。撤答仯m錯

 。唇探o順口溜

  口渴要喝水,喝水要用水。

 。底x句子。體會字意。

  四導練第6題

 。睆土暰涮柡蛦柼柕拿Q。

  板書: ? 。 問;這是什么號?

  2問號表示什么意思?

  聯系課文《烏鴉喝水》中的問號,引導學生說出表示疑問的意思。

  3出示句子: 你看過大海嗎?

  指導讀,讀出問的語氣,句末語調上揚。

  范讀——指名讀——齊讀

 。戳硗獾男∨笥咽窃鯓踊卮鸬?

  出示句子: 我看見過大海。

  指導讀,語氣較平淡。

  為什么用句號呢?

 。低酪粏栆淮鹫f這兩句話。

  分組讀

 。冻鍪竞髢删湓挘约狠p聲練讀。

  同桌讀——指名讀——分組讀

 。房磮D說話練習:請小朋友說說大海邊的景色。

小學語文教案 篇2

  一、教學目標:

  1、學習勸說別人不要做有損于公共利益的事情,說話有禮貌。

  2、關心身邊的事情,勇于表明自己的態(tài)度。

  二、教學重、難點:

  說出這兩件事情的做法為什么不好,該怎樣勸說。

  三、教學準備:

  課件、損壞公共利益的圖片。

  四、課時安排: 1課時

  五、教學過程:

 。ㄒ唬⒁灶}激趣

  1、揭示話題:這樣做不好。讀題。

  2、質疑:說說你想知道什么?

  (二)、了解圖意

  圖上講了一件什么事?(小組交流,全班匯報)

 。ㄈ⒂懻摗⒔涣、評議

  這樣做為什么不好?你怎么勸說他們不要這樣做?

 。1)自己練說。

 。2)師生角色交流。

  老師承擔阿姨的.角色,學生承擔勸說者的角色。如:

  生:阿姨,不要讓水龍頭的水不停地流。

  師:水多了,菜洗得干凈。

  生:這樣做不好。

  師:沒關系,水多得很,用不完。

  過渡:阿姨不聽你的,怎么辦呢?再想想辦法,老師相信你一定能行。

  (3)評議:為什么阿姨不聽勸說?要怎么說阿姨才會接受我們的意見?

 。4)相機引導,明確怎樣勸說最有效:勸說時要講出道理,講話時態(tài)度大方,有禮貌,采用溫和的語氣。

  過渡:同學們再想想,這樣做為什么不好?怎樣勸說他們不要這樣做?把你的好辦法跟小組的同學說一說。每組準備推選兩位代表匯報,一人說一幅圖。

  (5)分組討論。

 。6)全班交流。在交流中使學生認識到:在草地上踢足球會傷害小草,破壞環(huán)境,影響別人休息。開著水龍頭洗菜太浪費水,而水資源是有限的。

  (7)評一評。學生互評,教師提醒學生多發(fā)現同學的優(yōu)點,給予肯定。對說得好或說話有進步的同學,給予肯定。

 。ㄋ模、表演

  1、每組選一幅圖演一演。聯系實際,注意勸說的語言、方法、態(tài)度、語氣等,可以加上被勸說人的語言和動作。

  2、匯報表演,評評哪組演得好。

 。ㄎ澹、聯系實際,擴展延伸

  同學們,平時,你們是否看到過好像這樣不好的事?

  1、學生舉例。如:用小刀在樹上刻字,把衣服晾曬在樹上,攀折樹枝,往稻田里扔石頭,等等。

  2、學生分組交流:遇到這種事,你們應該怎么做?

  3、各組選送代表在班上交流。

  4、設置情境,演一演。

  5、評議、總結。鼓勵學生在學校、家里發(fā)現不該做的事大膽勸說。

  六、作業(yè)布置:向爸爸媽媽說說“這樣做不好”的事情。

  七、板書設計: 這樣做不好

  八、課后反思:

小學語文教案 篇3

  教材分析

  《特別的作業(yè)》是義務教育課程標準實驗教科書語文(北師大版)一年級下冊第6單元中的第一篇課文,北師大版小學語文第二冊《特別的作業(yè)》教案。第6單元主要以“愛護”為主題,教育學生要愛護自然界中的植物,懂得怎樣與自然和睦相處,從而培養(yǎng)環(huán)保意識。

  學生分析

  本班學生經過一個學期的語文學習,已具備了一定的自學生字的能力,能借助拼音自己朗讀課文,能就某一個問題展開初步的合作學習與討論,能夠用比較通順的語言回答課堂上教師提出的問題,有一定的自我評價和互相評價的能力。

  教學目標

  1、會認個生字

  2、在多媒體課件的幫助下,理解課文內容。有感情地朗讀課文。

  3、愛護自然界中的植物,懂得怎樣與自然和睦相處,從而培養(yǎng)環(huán)保意識。

  4、聯系生活實際談談對愛護環(huán)境的認識。

  教學流程

  一、懸念導入:

  1、師:春天到了,王老師布置了一項作業(yè):去大自然里找春天,把春天帶到學校來,小學一年級語文教案《北師大版小學語文第二冊《特別的作業(yè)》教案》。第二天,小朋友們有的手里拿著紅紅的桃花,有的手里拿著嫩嫩的桑葉,有的拿著細細的柳枝,還有的帶來了青青的小草。只有小麗手里什么也沒有……同學們,小麗怎么會沒完成作業(yè)呢?她會不會挨批評呢?你們想知道嗎?

  [給學生留下一個懸念,通過懸念激發(fā)學生的學習興趣]

  別著急,今天我們就來讀一讀小麗的特別的作業(yè)。

  2、板書課題,學生跟著書空。

  3、看到這個題目,你有什么問題要問嗎?

  [培養(yǎng)學生質疑的能力]

  二、初讀課文學文識字

  1、初步感知課文

 。1)生自由讀課文,畫下不認識的字。

 。2)在讀課文時遇到了不認識的字,你打算用什么樣的辦法解決呢?誰來介紹介紹好辦法?

  2、學習生字

  (1)學生小組合作學習,認識課文中的生字。

 。2)用電腦課件出示本課帶有生字的句子。邊讀邊簡單指導朗讀。

  (3)開火車讀詞

 。4)組長檢查組內同學的識字情況。

  三、游戲鞏固識字

  找朋友對卡片

  [學習之余,做個游戲,既讓學生休息,又鞏固了剛學過的`知識]

  四、理解課文

  (1)再讀課文,邊讀邊想同學們剛才提出的問題:小麗的特別的作業(yè)是什么?

  (2)通過自己讀課文,剛才提出的問題,你們找到答案了嗎?小麗的作業(yè)到底是什么呢?

 。3)她的作業(yè)和其他同學的作業(yè)有什么地方一樣?又有什么地方不同呢?

 。4)為什么大家認為小麗的作業(yè)最好?

  五、聽音樂,看課件,感受春天的美。

  [將音樂引進語文課堂,既可以促進學生對課文的理解,還能活躍課堂氣氛,激發(fā)學生的興趣]

 。1)同學們,剛才你們看到了、聽到了什么。

 。2)那我們應該怎么做呢?

 。3)你想對小花、小草、小鳥……說些什么呢?

  [結合自身談談在環(huán)保中,自己應怎樣做。]

 。4)引導學生自評、互評。

  [讓學生進行自我評價,相互評價,學會反思,正確地認識自己,有利于學生健全人格的形成。]

  六、擴展延伸

  你能寫一條愛護花草樹木的話,提醒每一個人嗎?

  [課外拓展延伸,訓練學生搜集和處理信息的能力。在充滿趣味的實踐活動中,

  學生的能力會不斷得到提高。]

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