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美術教案

時間:2023-10-13 07:48:12 美術教案 我要投稿

美術教案6篇(熱)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。教案應該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的美術教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

美術教案6篇(熱)

美術教案 篇1

  活動意圖:

  當前對兒童畫的指導存在著兩種傾向:一種側(cè)重于它的藝術性。主張孩子自由繪畫,成人盡量少加干涉。但它缺乏教育的系統(tǒng)性和目的性;另一種則注重圖畫得知識教育,主張教孩子模仿畫。顯然又存在著脫離幼兒生活實際,違背幼兒生理、心理發(fā)展規(guī)律的弊端。

  活動目標:

  1、結(jié)合游戲引導幼兒學畫不同方向的曲線,體驗美術活動的樂趣。

  2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫及互相合作的能力。

  3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的'樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

  5、喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

  活動準備:

  彩帶(人手一份),畫筆若干,代表天空、陸地、海洋的畫紙三張

  活動過程:

  (一)讓彩帶跳舞

  1、與幼兒一起手持彩帶,隨音樂有節(jié)奏的舞動。在游戲中感受曲線。

  2、引導幼兒跟著音樂邊舞動彩帶,邊觀察曲線。

  3、引導幼兒自由舞動彩帶,從不同方向感受不同形態(tài)的曲線。

  (二)觀察曲線

  1、提問:

  (1)跳舞的彩帶象什么?(小蟲、蛇、水……)

  (2)它是怎樣動的呢?請小朋友用食指畫一下它是怎樣動的好嗎?

  2、教師記下幼兒畫出的彩帶的樣子。

  (三)作畫:

  1、出示掛圖,找一找畫面上少什么?(氣球少線繩、蝌蚪少尾巴、小雞少蟲吃)

  2、分三組,自由繪畫,巡回指導。

  3、組合畫,并點評。

  (四)游戲:模仿曲線。

  活動延伸:

  是跟隨音樂模仿曲線(幼兒認為象的實物),培養(yǎng)了幼兒的觀察及模仿能力。

  活動反思:

  給幼兒充分表達自己再一次感知曲線特點的機會,既發(fā)展了幼兒的想象力,又提高了幼兒繪畫的欲望。在個別指導時我對幼兒表現(xiàn)和需要給予及時反饋、幫助和指導,使每個幼兒都能在活動中繪畫技能得到提升,在玩玩畫畫中體驗作畫的樂趣。擺脫了教師教一筆,幼兒學一筆的舊方式,較好的完成活動目標。

美術教案 篇2

  一、學生現(xiàn)狀分析:

  六年級的學生經(jīng)過了五年的美術學習,他們對美術了解的也相對較多,大多已經(jīng)積累了比較豐富的知識和經(jīng)驗,其抽象思維、知識的綜合運用能力和動手制作能力也相對有所提高。本學期繼續(xù)一方面進一步培養(yǎng)學生認識美術這一學科的特點,了解更多的美術知識,嘗試使用不同的工具,運用不同的表現(xiàn)方式,體驗形、色的變化與魅力。另一方面則更加側(cè)重對美術文化的學習和滲透,加強學生對知識的綜合運用能力,感受美術所帶來的樂趣。

  二、教學總目標:

  學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,運用各種工具材料進行制作。運用美術欣賞和評述的方法,了解書作品的特征,了解美術表現(xiàn)的多樣性,豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗,體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣。熟悉美術語言的基本表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術實踐能力,形成基本的美術素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。

  三、教材分析:

  該教材貼近學生的心理,符合學生的年齡特點,每課的主題都有美術帶來的有趣的驚喜。六年級美術教材一共分為19課。每一課都側(cè)重于“造型·表現(xiàn)” 、“設計·應用” 、“欣賞·評述” 、“綜合·探索”四個學習領域中的一個方面,同時也有不少系列的課,教學內(nèi)容前后聯(lián)系比較緊密,非常適合學生較深入地做一個專題。并且有些教學內(nèi)容還設計成了案例學習、問題學習和項目學習,這就要求我們老師應多引導學生進行主動的探究學習,增加學生集體合作的機會。其次本冊教材繼續(xù)體現(xiàn)了人美版教材的可操作性強、貼近生活、關注美術文化的滲透和注重學生學習興趣的培養(yǎng)等特點。

  四、教學目的和教學重點、教學難點:

  “造型·表現(xiàn)”:在教學中,讓學生運用形、色與肌理等美術語言,選擇合適自己的各種工具、材料,記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,發(fā)展美術創(chuàng)作能力,傳遞自己的思想和情感。

  “設計·應用”:運用對比和和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理,了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法,進行設計和裝飾,美化身邊的環(huán)境。

  “欣賞·評述”:欣賞認識自然美和美術作品的材料、形式與內(nèi)容等特征,通過描述、分析與討論等方式,了解美術表現(xiàn)的多樣性,能用一些簡單的美術術語,表達自己對美術作品的感受和理解。

  “綜合·探索”:結(jié)合學校和社區(qū)的活動,以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式,進行策劃、制作、表演與展示,體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。

  重點:在學習中逐步體會美術的學習特征,激發(fā)和保持學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新能力。了解美術語言的表達方式和方法,靈活的掌握對造型、色彩的運用,發(fā)展美術實踐能力,滲透人文精神。

  難點:發(fā)展學生的藝術感知能力和造型表現(xiàn)能力,培養(yǎng)審美情操,提高審美能力,同時滲透德育教育。并且繼續(xù)加強對學生創(chuàng)新能力和合作能力的培養(yǎng)。

  五、教學措施:

  1、教師本人積極學習提高自身素質(zhì),多看、多讀、多思新課改的教學理念和教學案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎上,根據(jù)學生具體情況靈活多樣的實施教學。

  2、在教學中,多遵循審美的規(guī)律, 多給學生感悟藝術作品的機會,引導學生展開想象,進行比較。多通過比較、討論等方法,引導學生體驗、思考、鑒別、判斷,努力提高他們的審美情趣。。

  3、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。教師積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境,通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創(chuàng)作活動中,創(chuàng)造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中,開展探究性的學習,發(fā)表自己獨特的見解。

  4、創(chuàng)設一定的文化情境,增加文化含量,使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識,加深對藝術的社會作用的認識,樹立正確的文化價值觀,涵養(yǎng)人文精神。

  5、注重教學評價,使評價能真正地促進學生健康和諧地發(fā)展。

  6、重視對學生學習方法的研究,引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法,進行自主學習與合作交流。

  7、以各種生動有趣的教學手段,如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力,激發(fā)學生學習美術的興趣。盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡美術教學,鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開闊視野,進行自學。

  目錄:

  1、遠近的奧秘2、 風景寫生3、心中的'風景 4、會動的剪影 5 、 水墨畫—動物 6、 形體切挖 7、我們做樂器 8、宇宙之旅 9、保護文物 10、愛護古建筑 11、 電腦美術 12、中國畫和油畫

  遠近的奧秘

  課時:2-3 課時

  教學目標:

  1、通過本課的學習,讓學生了解透視的基本變化規(guī)律。

  2、學習、了解平行線和消失點概念。

  3、欣賞名家作品,品味透視在美術中的魅力。

  4、聯(lián)系生活,感受生活中的透視變化。

  教學重點:

  1、了解和掌握透視變化的基本規(guī)律。

  2、透視基本規(guī)律的運用。

  教學難點:透視規(guī)律的理解和在實踐中的運用

  教學工具:名家美術作品、建筑風景照片等

  教學過程:

  第1節(jié)課 感知透視(基礎知識)(8.28)

  一、引導階段

  結(jié)合課本中的文字描述,分組欣賞、討論課本和老師提供的圖片,理解什么是透視現(xiàn)象。

  二、發(fā)展階段

  1、小結(jié)透視現(xiàn)象所產(chǎn)生的規(guī)律。

  2、什么是視平線和消失點。(結(jié)合圖片分小組討論)

  3、平行透視和成角透視的區(qū)別。(結(jié)合圖片分小組討論)教師用幾何形體示范什么是平行透視與成角透視

  4、課堂作業(yè)根據(jù)學習要求,組織學生到學校周圍觀察,注意體會物體的透視變化規(guī)律。

  三、 課后整理

  1、回家收集相關的一些建筑、風景等圖片,鞏固知識。

  2、準備好第二節(jié)課的工具材料。

  第2-3 節(jié)課 體驗透視(課堂實踐)(9.5)

  一、引導階段

  1、檢查課前準備

  2、回顧透視的基礎知識點

  二、發(fā)展階段

  1、講解臨摹作畫的基本過程

 。1)、先觀察圖片中事物的特征,尋找出符合透視變化的基本規(guī)律;

 。2)、構(gòu)圖(考慮安排主體物的合理位置);

 。3)、用線描表現(xiàn)(刻畫主題物的特征);

 。4)、整理畫面。

  2、講評作業(yè)

 。1)、兩位學生為一組,相互交換作業(yè),進行評比。(以是否準確表現(xiàn)出透視變化為標準)

  (2)、老師統(tǒng)一點評。

  三、拓展階段

  可以進行現(xiàn)場寫生或者默寫體現(xiàn)透視變化的作業(yè)。

  風景寫生

  課時: 3-4 課時

  教學目標:

  學習簡單的風景構(gòu)圖知識,利用所學的透視和構(gòu)圖知識進行風景寫生。 鞏固對透視概念的理解,提高造型能力與構(gòu)圖能力。

  教學重點:了解簡單的風景構(gòu)圖知識,鞏固對透視概念的理解。

  教學難點:如何把透視和構(gòu)圖知識運用到繪畫實踐中。

  教學過程:

  (一)引導階段 (第1 課時)(9.27)

  欣賞、分析課本圖例,鞏固對透視概念的理解。

  師:“同學們學習了基本的透視知識。下面讓我們來欣賞一組圖片,看看他們是如何運用哪些透視方法的!膘柟、加深對平行透視(一點透視)和成角透視(兩點透視)的理解。引導學生分析他們的特點。

  了解風景寫生的方法與步驟。

  欣賞課本第2頁下方的圖片,了解白色方框的作用,師:“這些方框我們稱之為取景框,在風景寫生中有很重要的作用,它就象照相機的鏡頭,照出來的景色美不美和拍攝者的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關系。所以畫面的美不美和你們的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關系。”師展示“回”字形的取景框。并介紹其使用方法。同時介紹在沒有取景框的情況下,可用雙手架成“口”字形進行取景。

  以圖片或照片資料為例或通過對窗外景物的觀察,講解風景寫生的方法和步驟,了解風景寫生中的近景、中景、遠景的概念。如何利用取景框進行取景構(gòu)圖。在平行透視和成角透視中房屋的各條棱邊會有什么變化。如何在畫面中確定“視平線”和“消失點”。欣賞一些風景畫和學生習作。

  步驟:觀察——取景——構(gòu)圖——描繪——修改——收拾完成

 。ǘ┌l(fā)展階段 (第2-4 課時)(10.11)

  1、取景構(gòu)圖實地風景寫生

  選擇操場或頂樓陽臺先集中引導學生進行取景,觀察建筑物的透視變化,然后以小組的形式分散開進行實地風景寫生。

  老師巡視輔導,及時幫助學生改正錯誤。

  作業(yè)點評。

  會動的剪影

  (設計、應用)

  課時:3 課時

  教學目標:

  1、學習用黑色卡紙制作剪影人物。

  2、了解皮影藝術的特點。

  3、增強對中國民間傳統(tǒng)藝術的了解。

  課前準備:

  1、搜集有關皮影的圖片、文字資料。

  2、準備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。

  3、選擇幾個傳統(tǒng)劇目或故事(民間故事、成語故事)。所選擇的劇目或故事,內(nèi)容和情節(jié)應簡單、易懂。

  第1-2 課時 (10.31)

  一、引導階段。

  1、學生之間交流搜集到的有關皮影的圖像和文字資料,談談他們所知道的皮影知識。

  2、分組討論皮影戲中人物的造型特點。(用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目、唱腔多同地方戲曲相互影響,由藝人一邊操縱一邊演唱,并配以音樂。)

  3、指導學生觀察教科書上的圖例、技法點擊欄目中的剪影人物制作過程,想一想皮影該如何制作。

 。1)第一步:剪出人物造型。

  (2)第二步:用針線縫上手臂、腿。

  (3)第三步:裝上木棍。

  二、發(fā)展階段。

  1、將學生根據(jù)劇目或故事,分成8組,分小組進行構(gòu)思、合作創(chuàng)作。(提示學生要根據(jù)故事的內(nèi)容和情節(jié)來考慮人物的造型特點。)

  2、學生進行創(chuàng)作,教師巡視指導。

  3、未完成的可以在課后接著制作。

  4、準備下節(jié)課的表演,想一想改怎樣表演。

  第3 課時(11.12)

美術教案 篇3

  設計意圖:

  小班幼兒由于才開始接觸美術,他們更多是利用畫筆來表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自己的生活體驗以外,還可以借助很多工具來表現(xiàn),如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官---手指來作為繪畫工具,設計了這節(jié)手指畫---《小刺猬背果子》的美術活動,從而激發(fā)幼兒參與美術活動的興趣。

  活動目標:

  1.掌握手指點畫的方法,以點的形式讓小刺猬背果子。

  2.用顏料時,能保持衣服的整潔。

  3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  活動準備:

  1.紅、黃、藍顏料

  2.畫有刺猬的`紙

  活動過程:

  1、出示刺猬,引起幼兒興趣。

  小朋友看看,誰來到我們班上了?誰來告訴老師小刺猬有什么本領?到底小刺猬有什么本領呢?請小朋友聽好故事。小刺猬來到樹林里,看到樹上有許多果果,可是它不會爬樹,正在這時風姑娘幫助它把果果吹了下來,小刺猬想把果果背回家,你們說說該怎么背回家。(幼兒說說)

  2、老師示范

  剛才小朋友說可以把果果插在刺上,那你們看好了老師是怎么幫小刺猬背果果的,手指蘸一點顏料,然后點在小刺猬的刺上,這樣小刺猬就背好了一個果子了,小刺猬可以背好多的果子呢?不信你們看小刺猬背上背滿了五顏六色的果子。(老師邊說邊示范畫)

  3、幼兒作畫

  提醒幼兒刺上背滿果子,蘸顏料時不能蘸太多。

  4、欣賞作品

  請小朋友談談自己幫小刺猬背了那些果子。

  活動反思:

  每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術形式,但整個過程都是在盲目的探索中的,每段盲目的探索都會有一個勞動成果的出現(xiàn),而每個勞動成果的出現(xiàn)最終都會促進教師各方面不同水平的提升。

美術教案 篇4

  目標:

  1、通過觀察了解油菜花的主要特征。

  2、學習分工合作用線條和色彩表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景。

  準備:

  1、油菜花實物若干,供幼兒實際觀察。

  2、春游時的照片,讓幼兒感知油菜花漫山遍野金黃色的美景。

  3、教師畫好油菜花枝干的畫紙若干(每桌一張),水彩筆、油畫棒

  過程:

  1、導入:

  師:上次我們春游時,在野外看到了一種金黃色的花,今天老師把它帶來了,你們來看看它叫什么名字?(油菜花)

  2、觀察油菜花的外形。

  1)觀察花的外形。

  師:請你們來看看它有幾個花瓣?花瓣是什么形狀的?

  油菜花的顏色是什么樣的?

  油菜花是怎么排列在肢干上的?像什么?

  你還見過什么花?油菜花和那些花一樣嗎?

  幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答。

  教師總結(jié):油菜花是金黃色的,有四個花瓣,花瓣是橢圓形的。

  2)觀察枝干及菜葉。

  師:油菜花的枝干是一根還是有很多根?它們是怎樣排列的?

  油菜花的葉子是什么形狀的`?它們怎樣排列生長在枝干上的?

  幼兒觀察后回答。

  3、幼兒合作繪畫。

  師:今天我們就把油菜花畫出來,打扮我們的教室。

  1)幼兒自主商量分工。

  師:前些日子,我們畫過美麗的臺布,小朋友們回憶一下,臺布我們是怎樣畫的呀?

  幼兒回憶上次合作繪畫的場景。

  “今天我們也想畫臺布一樣畫油菜花,現(xiàn)在請每桌小朋友自己商量一下,哪幾個人負責畫油菜花的花瓣,哪幾個人負責畫油菜花的葉子!

  幼兒學習自己分工,分好后向大家作介紹,讓大家聽一聽合不合理。

  2)幼兒合作繪畫,教師巡回指導。

  要求能力強的幼兒畫好后再添畫一些別的事物。

  4、展示幼兒作品,相互欣賞。

  1)請每桌幼兒介紹一下自己的作品內(nèi)容,并說說是如何分工合作的。

  2)提問:你最喜歡哪幅作品,為什么?

  5、教師小結(jié)。

  表揚分工合理、繪畫有創(chuàng)意的繪畫小組(共坐一桌的幼兒)。

  大班美術活動:正面人和側(cè)面人(黑白畫)

  美術活動:正面人和側(cè)面人(大班黑白畫)

  目標:

  1、在學畫正面人和側(cè)面人的基礎上,表現(xiàn)出人物的動態(tài)。

  2、進一步學習運用黑白、疏密的方法。

  準備:

  1、人物剪紙的各種動態(tài)圖片

  2、記號筆、八開紙。

  過程:

  1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)別。

  2、臺上幼兒做出各種動作:如:走,跑,跳,彎腰等,并請其他幼兒根據(jù)臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。

  3、出示幼兒優(yōu)秀作品,師引導幼兒觀察畫面,分析講解繪畫方法提出要求。

 。1) 要畫出正面或側(cè)面的人物臉部特點。

 。2)畫出人物的動態(tài)。

  (3)主體加密,背景要疏。

  4、幼兒作畫,教師巡回輔導。

  5、展示評價作品。

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  目標:

  1、在學畫正面人和側(cè)面人的基礎上,表現(xiàn)出人物的動態(tài)。

  2、進一步學習運用黑白、疏密的方法。

  準備:

  1、人物剪紙的各種動態(tài)圖片

  2、記號筆、八開紙。

  過程:

  1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)別。

  2、臺上幼兒做出各種動作:如:走,跑,跳,彎腰等,并請其他幼兒根據(jù)臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。

  3、出示幼兒優(yōu)秀作品,師引導幼兒觀察畫面,分析講解繪畫方法提出要求。

 。1) 要畫出正面或側(cè)面的人物臉部特點。

 。2)畫出人物的動態(tài)。

  (3)主體加密,背景要疏。

  4、幼兒作畫,教師巡回輔導。

  5、展示評價作品。

 。ū净顒臃侄虝r進行)

  美術活動:設計郵票(大班)

  活動目標: 1.幼兒欣賞郵票,嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。 2.增進幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗。

  活動準備: 1.剪好花邊的鉛畫紙 2.記號筆、油畫棒。(人手一份) 3.集郵冊3本。

  活動重點: 幼兒學會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

  活動流程: 欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評價活動

  活動過程: 1.引起興趣 2.前兩天老師去郵局寄一封信,可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄,請你們幫我看看到底少了什么?(出示信封) 3.這封信到底少了什么?(郵票) 4.你們知道郵票有什么用途嗎?(寄信) 5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來,有空的時候拿出來看看,這是為什么呢?(因為郵票很美可以欣賞) 6.老師今天也帶來一些郵票,我們也來欣賞一下好嗎? 7.師生討論 8.你看到郵票是怎樣的?(有花邊、有幣值、有美麗的圖案……) 9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案,和表示郵票價錢的幣值,在郵票的旁邊有白色花邊。 10.這是郵票設計師們設計。如果你是郵票設計師,你準備設計怎樣的郵票圖案? 11.郵票的旁邊有一條白邊,我們在設計的時候也要留下一條白邊,然后在郵票上寫上中國郵政4個字,這樣就像郵票了。 12.誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢? 13.幼兒示范 14.幼兒作畫 15.你們想不想也設計一張郵票? 16.請你們先想想你想設計一張怎樣的郵票,然后再畫到紙上。 17.幼兒作畫,教師指導。提醒幼兒要在設計好的圖案旁留下一條白邊。 18.活動評價 19.誰愿意將你設計的郵票介紹給大家聽聽。 20.幼兒介紹自己的作品。

  美工活動“牙齒切碎機”活動后感

  本周進行了美工活動“牙齒切碎機”,整個活動中,幼兒參與的積極性很高,思維活躍。當我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時,孩子們的興趣一下子就上來了,紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西;顒娱_始我引導孩子們對牙齒模型進行認真地觀察、并互相討論,讓孩子們知道前面的牙齒是門牙,門牙旁邊的是犬牙,犬牙旁邊的是磨牙,并說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家討論怎樣制作牙齒切碎機,在親手制作“大嘴怪”時,孩子們顯得更為積極主動,他們根據(jù)牙齒的各部分關系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒,然后根據(jù)畫好的牙齒剪下來,再把它們粘貼到剪開的紙盒里。

  在這一過程中,很多孩子都做得比較成功,但也有一部分孩子因為沒有事先設計好就動手剪,結(jié)果牙齒的構(gòu)造沒剪對,被旁邊的小朋友一說,他們只好重新剪過,耽誤了些時間。粘牙齒是本活動的難點,有些孩子一下子就粘好了,有些孩子因為小手指不夠靈活粘起來很費勁。不久大家都把牙齒粘好了,接下來就是打份自己的牙齒切碎機:給它畫上眼睛,頭發(fā),耳朵等。這一過程都難不倒孩子,大家都能把自己的牙齒切碎機按自己的意愿打扮好。最后我請幼兒給牙齒切碎機喂食,大家用一些廢舊的報紙等給牙齒切碎機做食物,“嗷,咕咚”,牙齒切碎機一口一口吃東西了,哦,大家玩得真開心!我把幼兒做好的作品放在區(qū)角中,讓孩子可以隨時玩一玩。

  通過這次活動,孩子們在設計,制作,體驗中進一步對自己牙齒更加了解,并體驗到了成功的喜悅。

美術教案 篇5

  一、欣賞導入

  1.欣賞有漸變效果的繪畫作品。

  2.教師提問:這些畫在色彩變化上有什么共同的規(guī)律?

  3.學生答,教師小結(jié):它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。

  在優(yōu)美的音樂旋律聲中課件展示幾張運用漸變色彩裝飾的`繪畫作品。

  二、認識現(xiàn)象

  1.教師提問:你們知道生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎?

  2.教師出示圖片,提問:圖中哪些地方出現(xiàn)了色彩的漸變?

  課件展示幾張有漸變色攝影圖片。

  三、掌握規(guī)律

  1.教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍、藍一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片,請四位同學整理色彩卡片按漸變的順序擺出來貼在黑板上。

美術教案 篇6

  1、活動目標:

  1、了解孔雀的外形特征,知道孔雀是傣族的吉祥物。

  2、嘗試用多種刮畫工具繪畫孔雀,大膽的用花紋按一定規(guī)律進行裝飾。

  3、喜歡參加美術活動,體驗刮畫活動的樂趣。

  2、活動準備:

  1、幼兒收集了刮畫的工具,并將工具進行了整理與分類,幼兒已了解刮畫工具的使用方法。

  2、孔雀的圖片、孔雀羽毛、刮畫紙、刮畫工具、歌曲《金孔雀輕輕地跳》。

  3、活動過程:

  一、了解孔雀的外形特征

  1、猜一猜

  頭戴漂亮小花冠,身穿鮮艷五彩衣,尾巴展開像把扇,夸耀自己多美麗。教師:孔雀被傣族人稱為“吉祥鳥”,是我國珍貴的觀賞鳥類。

  2、看一看

  出示孔雀的圖片,了解孔雀的外形特征。

  提問:孔雀開屏的尾巴像什么?羽毛上的花紋是什么形狀的`?

  教師:孔雀的羽毛上有很多的小眼睛,開屏是為了保護自己防御敵人。

  3、跳一跳

  教師播放歌曲《金孔雀輕輕地跳》,幼兒自由模仿孔雀梳理羽毛和開屏的動作,增加對孔雀的認識。

  二、刮花美麗的孔雀

  1、欣賞刮畫作品。

  提問:這些美麗的孔雀你覺得是怎么畫出來的?

  2、出示幼兒自帶的刮畫工具,鼓勵幼兒與同伴進行分享,幼兒自選并演示刮畫。

  提問:瞧,小朋友們用了哪些不同的工具,都刮出了什么?

  啟發(fā)幼兒感知工具的不同會產(chǎn)生不同的刮畫效果。如線條的粗細、色彩的變化等。

  3、大膽幼兒大膽的進行創(chuàng)作。

  教師提高真實的孔雀羽毛,并播放PPT和背景音樂。

  4、教師巡回指導,幫助有需要的幼兒。

  如:將孔雀開的屏畫大,注意兩邊對稱;創(chuàng)造性變化孔雀尾羽上的圖案,并提醒幼兒花紋的整齊排列;鼓勵幼兒添畫背景,豐富畫面,注意色彩搭配;注意安全使用工具。

  三、作品展示與欣賞

  1、看一看

  幼兒展示自己的作品,與同伴分享自己是用哪些刮畫工具進行創(chuàng)作的。

  2、說一說

  你最喜歡哪一幅作品,為什么?

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