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小學(xué)音樂教案《小小少年》 菁選
作為一名教職工，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)音樂教案《小小少年》 菁選，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)音樂教案《小小少年》 菁選1
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟讀課文，了解課文意思。
2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫面，看圖說話，培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的語言能力。
教學(xué)重難點：
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫面，看圖說話，培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的語言能力。
課前準(zhǔn)備：
1、制作多xx課件。
2、熟讀課文，預(yù)習(xí)生字。教學(xué)過程：
一、游戲形式，鞏固識字反義詞對對碰。
師：我們做個“說反義詞”的游戲吧！師：我說大。生：我說小。師：我說多。生：我說少。師：我說上。生：我說下。師：我說里。生：我說外。
低年級學(xué)生年齡小，游戲是孩子們最喜歡的形式，教學(xué)中設(shè)計了“對對碰”的游戲，使學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，加深對生字的認(rèn)識。
二、指導(dǎo)書寫，掌握字形
1、過渡：同學(xué)們對反義詞掌握得這么好，相信字也寫得非常漂亮、工整。
2、復(fù)習(xí)田字格的位置名稱。齊讀兒歌：田字格，四方方，寫好漢字它來幫，左上格，右上格，左下格，右下格，橫中線，豎中線，各個方位記心間。
3、學(xué)生根據(jù)兒歌找到田字格每一個小格的'位置，教師巡視指導(dǎo)。
4、出示會寫的字，指導(dǎo)書寫：小、少、牛、果、鳥。少：①復(fù)習(xí)筆畫“丿”，教師寫，學(xué)生書空。
撇：露鋒起筆，稍停后即向左下出撇，略有弧度，中間部位不宜細(xì)，收筆漸提，慢出。
書寫“少”的筆順。
示范書寫，講清楚每一筆的位置。提醒學(xué)生書寫的姿勢要端正。教師巡視，對個別學(xué)生予以指導(dǎo)。
�。簭�(fù)習(xí)筆畫“豎鉤”“點”。
豎鉤：
�、僦袖h下行；
②提筆；
�、圩杂蚁蜃髨A轉(zhuǎn)；
�、茴D筆；
�、葜饾u提筆向左上x出鋒。
點：向右下行筆，由輕到重，到結(jié)尾微微頓筆，逆向收筆。牛、果：豎在豎中線上。
鳥：學(xué)習(xí)新筆畫——“豎折折鉤”。
三、齊讀課文
四、布置作業(yè)
五、板書設(shè)計：
大---小前---后7
大小多少
多—少左—右
小學(xué)音樂教案《小小少年》 菁選2
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過尋找自己成長的足跡，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己的成長和變化，結(jié)合自己的成長過程，比較全面的認(rèn)識成長的含義。
2、激發(fā)孩子欣賞自己的成長，展示自己的能力，樹立自信心，產(chǎn)生成長的喜悅感。
教學(xué)重點：
通過尋找自己成長的足跡和紀(jì)念物，結(jié)合自己的成長過程，比較全面的認(rèn)識成長的含義，產(chǎn)生成長的喜悅。
教具準(zhǔn)備：
學(xué)生：課前搜集長大的“證據(jù)”和家長對自己的評價。
教師：課件。
教學(xué)過程：
一、猜猜他是誰
師:喜歡玩游戲嗎？下面我們來做個游戲，老師這有咱們班同學(xué)的一些照片，照片中的主人一定要不露聲色，咱們要考考同學(xué)們的眼力，看看他們能不能猜出來。
師：同學(xué)們，----本來就是我們朝夕相處了六年的同學(xué)，為什么我們卻費了這么大的勁才猜出他呢？
學(xué)生交流。
師：是啊，同學(xué)們，你們長高了，長大了。你已不是那個懵懵懂懂的小孩子了，你已成為了一名小小少年。今天，我們就一起來追尋我們成長的腳印。（板書課題）
二、小小舉證會——我能證明我長大
師：同學(xué)們，也許你還依稀記得你牽著爸xx手，依依不舍地走進教室，也許你還記得你大聲地念著a,o,e，可是不知不覺中，你發(fā)覺自己（學(xué)生說：自己長大了）。同學(xué)們都說自己長大了，已經(jīng)是個少年了，你怎么證明呢？你的證據(jù)都帶來了嗎？
1、衣服和照片證明
學(xué)生展示小時候的衣服、照片，給旁邊的'同學(xué)看看你的變化。
學(xué)生比對小時候的照片和現(xiàn)在的照片，通過照片上的變化，說明自己長大了。（指幾名同學(xué)說說自己或者同學(xué)的變化）
師:衣服還能穿嗎？是啊，連小胳膊都伸不進去了，你確實長大了。
師小結(jié)：通過同學(xué)們的展示，老師能感受到你們都在慢慢長大。
2、本領(lǐng)和懂事的證明
師：剛才同學(xué)們展示的都是你們身高和體型上的變化，想一想，還有哪些能證明你已經(jīng)長大了呢？
生：知識的增長，懂事，學(xué)到本領(lǐng)，會照顧老人，給弟弟當(dāng)教練??
師：是啊，我們在成長的過程中學(xué)會了許多的本領(lǐng)，學(xué)會了許多的知識，我們變得越來越懂事了，這些都說明——我們長大了。
3、老師眼中的學(xué)生（展示幾位學(xué)生的素質(zhì)報告冊）
我這有我們班幾位同學(xué)的素質(zhì)報告冊，我們來看看老師對我們的評價。我們班的同學(xué)有這么多優(yōu)秀的品質(zhì)，看來你們確實長大了。
4、家長眼中的學(xué)生（學(xué)生拿出家長對自己的評價單）
爸爸媽媽眼中的我們又是怎樣的呢？請同學(xué)們拿出來讀一讀。
師：經(jīng)過六年的小學(xué)生涯，在父母和老師的眼里你確確實實長大了，成為了一名真正的少年。
5、成長的標(biāo)志
師：同學(xué)們，長大就意味著你多了一份成熟，長大就意味著多了一份責(zé)任，請每個同學(xué)用一個詞或者一句話總結(jié)你長大的標(biāo)志，先小組交流，然后寫在腳印卡上，寫完后派體表粘貼到成長樹上。（播放歌曲《小小少年》）
一個個詞語，一句句話，見證著你們的成長，老師還想送給你們一個長大的標(biāo)志——煩惱。你們有過煩惱嗎？其實煩惱并不可怕，只要我們勇敢地去面對，什么煩惱和困難都能戰(zhàn)勝，因為我們的本領(lǐng)越來越強，學(xué)到的知識越來越多。
6、成長線
師：在我們記憶的長河里有許許多多我們難以忘懷的事情。我們把這些事情連成一條線，就是自己的成長線。我們一起來看看這位同學(xué)的成長線。
同學(xué)們，你還記得第一天走進校園的情景嗎？去年的今天你在干什么？在你長大的過程中，對你影響最大的事情是什么？也讓我們來畫畫自己的成長線吧。當(dāng)然，你也可以把自己的成長線延續(xù)下去，設(shè)想一下自己美好的未來。
學(xué)生完成自己的成長線，展示。
師：從你們的成長線中，我看到了你們充滿趣味的童年，下面讓我們隨音樂高歌一曲，留住這美好的童年。（播放歌曲《童年》）
三、總結(jié)下課
歪歪斜斜的小腳印，是我們成長的足跡，它記載著我們的成功和進步，老師為有你們這樣出色的學(xué)生而感到驕傲。再有幾個月就要畢業(yè)了，你們將踏上新的征程，不論你們走多遠(yuǎn)老師都會站在你的背后為你加油。祝你們更健康、更快樂地成長！
小學(xué)音樂教案《小小少年》 菁選3
一、課題：
小小少年
二、課時：
一課時
三、課程性質(zhì)：
新授
四、歌唱/欣賞：
歌唱
五、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度價值觀】
通過學(xué)習(xí)作品《小小少年》，感受歌曲樂觀向上的情感，養(yǎng)成勇敢面對挫折的良好習(xí)慣。
【過程與方法】
通過對《小小少年》的演唱，并配以討論、分析等方法，學(xué)生能夠提高音樂欣賞能力以及合作探究能力。
【知識與技能】
掌握附點八分音符的演唱及運用，并能夠完整的有感情的演唱歌曲。
六、教學(xué)重難點
【重點】
能夠完整的有感情的演唱歌曲。
【難點】
附點八分音符的演唱及運用。
七、教學(xué)過程
(一)新課導(dǎo)入
教師講述海因切的故事，順勢揭示課題《小小少年》。
(二)初步感知
1、教師用多xx播放歌曲《小小少年》，并xx歌曲情緒是怎樣的?
學(xué)生xx回答。
教師總結(jié)：愉悅地。
2、教師再次播放歌曲，并xx歌曲的速度是怎樣的?
學(xué)生xx回答。
教師總結(jié)：歌曲速度是中速。
(三)學(xué)唱歌曲
1、發(fā)聲練習(xí)，教師提醒學(xué)生采用“wu”的聲音進行發(fā)聲練習(xí)，注意嗓音保護。
2、教師播放音頻，學(xué)生跟唱。
教師xx：歌曲的旋律線起伏是怎樣的?
學(xué)生xx回答。
教師總結(jié)并xx學(xué)生練習(xí)。
3、教師范唱，其余學(xué)生演唱譜例。
教師xx：附點八分音符應(yīng)該怎樣唱準(zhǔn)?
學(xué)生xx回答。
教師引導(dǎo)學(xué)生先探索，之后總結(jié)并講解：附點八分音符在演唱時前長后短，類似“蘋果”“葡萄”，并xx學(xué)生進行分組練習(xí)。
4、完整演唱譜例。
5、教師引導(dǎo)學(xué)生有感情的`朗誦歌詞，并請學(xué)生思考：歌詞表達(dá)了怎樣的內(nèi)容?
學(xué)生小組討論并xx回答。
教師總結(jié)：表達(dá)了主人公積極向上的樂觀態(tài)度。
6、教師引導(dǎo)學(xué)生加歌詞完整演唱歌曲，糾正歌詞及旋律的對應(yīng)問題。
請學(xué)生思考：歌曲表達(dá)的情感是怎樣的?
學(xué)生xx回答。
教師總結(jié)：歌曲的情感是積極向上的。
7、完整而有感情的演唱歌曲。
(四)拓展延伸
教師多xx播放電影《英俊少年》中的插曲《小小少年》，學(xué)生進行欣賞。
(五)小結(jié)作業(yè)
師生共同回顧附點八分音符的演唱方式，引導(dǎo)樹立積極向上的樂觀態(tài)度。
布置課后作業(yè)：搜集《小小少年》的背景資料。
八、板書設(shè)計
略
小學(xué)音樂教案《小小少年》 菁選4
教學(xué)目標(biāo):
1、情感態(tài)度與價值觀：
通過學(xué)唱《小小少年》這首歌曲，能夠使學(xué)生明確在成長的過程中，煩惱的出現(xiàn)是不可避免的；引導(dǎo)學(xué)生可以通過例如唱歌、運動、傾訴等方式排解自己內(nèi)心的煩惱，積極向上地生活。
2、過程與方法：
了解《英俊少年》故事梗概，在聆聽歌曲及逐句學(xué)唱中，能夠大致準(zhǔn)確、有朝氣的演唱歌曲，并掌握歌曲中經(jīng)典的節(jié)奏動機。
3、知識與技能
掌握八分附點音符的正確演唱方法；基本可以當(dāng)堂學(xué)唱好《小小少年》歌曲；大致了解弱起小節(jié)的意義；了解二聲部演唱在歌曲演唱效果中豐富音響效果的功能。
教學(xué)重難點：
重點：引導(dǎo)學(xué)生可以通過例如唱歌、運動、傾訴等方式排解自己內(nèi)心的煩惱，積極向上地生活。
難點：
�。�1）掌握不完全小節(jié)的基本原理；
�。�2）掌握xx—節(jié)奏的演唱方法。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：
電子琴、多xx課件、打擊樂器
教學(xué)過程
【導(dǎo)入】
1、我們做發(fā)生練習(xí)的歌曲體裁形式，大家還記得嗎？——幻燈1部分
電影插曲——在故事影片中，為了劇情的發(fā)展需要，偶爾出現(xiàn)，更好的襯托故事情節(jié)。
2、在《音樂之聲》中，七個小朋友各有各的煩惱，但是都被女主角很好的疏導(dǎo)了。今天，我們也來認(rèn)識一位同樣因為煩惱而不開心的小少年�！脽�2部分
3、老師想請同學(xué)說一下，整個歌曲的節(jié)奏、情緒是怎樣的呢？（整體感知）
【新課講授】
1、聽完這首歌曲之后，歌詞中有一句說“小少年有煩惱”，那么歌曲中的少年究竟遇到了什么事情呢？
這首歌曲是德國電影《英俊少年》中的一首插曲。
這部影片講述一個叫海因茨的英俊少年，因為母親去世，父親被人誣陷貪了銀行的錢，于是被寄養(yǎng)在那個對父親一直反感而且個性自私保守的外公家里。
起初外公對這個孫子也是橫挑鼻子豎挑眼，但后來經(jīng)過與純真樸實的海因茨交往才慢慢發(fā)覺這個孫子的'可愛與懂事。前來幫助海因茨的女律師也很喜歡他，并跟他父親互相產(chǎn)生好感。
后來海因茨找到了真正的兇手，但卻被真兇發(fā)現(xiàn)并xx，而勇敢聰明的海因茨跟匪徒斗志斗勇，成功喚來xx并制服匪徒，與外公、父親和女律師一起xx一個xx美滿的家庭。
所以，剛才大家也提到了，整首歌曲的情緒是輕松、積極向上的，因為最終電影的結(jié)局就是完滿幸福的。
2、學(xué)習(xí)歌曲之前，我們依舊要對節(jié)奏進行一個復(fù)習(xí)，尤其請打擊樂興趣小組的同學(xué)認(rèn)真體會哦！
復(fù)習(xí)：x│xx—x│xx—│
聽老師的節(jié)奏：
同學(xué)們，在之前我們復(fù)習(xí)的節(jié)奏組合中，藍(lán)色部分做了變化還是紅色部分做了變化呢？
3、一下這個節(jié)奏吧！
4、熟悉了今天的新節(jié)奏組合之后，老師請同學(xué)們聽一聽歌曲的開始部分，我們一起來找一下，像這樣的新節(jié)奏，一共出現(xiàn)了幾次呢?
好，同學(xué)們體會的不錯，那么，就讓我們走進歌曲，來了解一下少年小海因茨的內(nèi)心世界吧！
5、聽完這首歌曲之后，哪位同學(xué)能夠大膽說一下，歌曲一共有幾大部分呢？
歌曲的第一部分說的是小小少年小的時候，他無憂無慮，有陽光，希望童年可以永遠(yuǎn)幸福。第二部分則是說小少年長大啦，有了煩惱了。
6、我們就先來和小少年一起唱一唱他小時候的生活吧！
7、第一段學(xué)習(xí)完了，我們看一下，第二段和第一段相比，在演唱形式上有什么不同呢？
我們歌曲的第二段用了我們常見的二聲部演唱，通過兩個聲部的共同努力，將歌曲的情感又推進了一步，整個聲音更加飽滿了。
那么就請大家和老師一起看一看，歌曲的第二部分小小少年有什么變化呢？
第二段歌詞中，描述了小小少年的3個變化，你能找一下嗎？
我們用演唱的方式來學(xué)習(xí)一下小小少年的幾個變化吧！
8、那么同學(xué)們能否完整的唱一下第二段呢？
9、小小少年中小主人公遇到了煩惱，沒有他被煩惱xx，而是用唱歌來訴說了自己的煩惱，那么我們就整體的來聆聽一下，小小少年的心聲，加深一下對歌曲的印象吧！同學(xué)們可以在心里默默的跟唱哦！
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