[精]人教版七年級上冊歷史教案

　　作為一名教學工作者，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的人教版七年級上冊歷史教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

人教版七年級上冊歷史教案1

　　教學目標：

　　1、識記我國主要的遠古居民元謀人、北京人生產(chǎn)生活情況、距今年代以及氏族生活的特點等。

　　2、通過探究山頂洞人生活比北京人有哪些進步等問題，體驗獨立思考和歸納比較的過程。

　　3、認識中國是人類的起源地之一，周口店古人類遺址是的世界文化遺產(chǎn)，激發(fā)學生愛國主義情感。

　　學習重點和難點：

　　北京人基本概況;所講內容距今久遠，只有依據(jù)考古發(fā)掘成果進行科學推;故事激趣，導入新課，解讀學習目標

　　教學過程：

　　一、情景導入生成問題

　　歌曲《大中國》中唱到“我們都有一個家，名字叫中國，家里盤著兩條龍，是長江與黃河”。長江和黃河是我們的母親河，長江和黃河流域是中華文明的發(fā)祥地，在這里誕生了我國最早的人類——元謀人和北京人，你想了解他們的生活狀況嗎?

　　二、自學互研生成新知

　　知識模塊一我國境內的`早期人類

　　自主閱讀課本P2內容，完成第1題。

　　1.簡述元謀人的生活狀況。

　　(1)生活年代：距今約170萬年。

　　(2)生活地點：云南省元謀縣。

　　(3)生活狀況：會制作工具和知道用火。

　　(4)歷史地位：是我國境內已知的最早的古人類。

　　知識模塊二北京人的發(fā)現(xiàn)

　　自主閱讀課本P3內容，完成第2題。

　　2.簡述北京人的生活狀況。

　　(1)生活年代：距今約70～20萬年。

　　(2)生活地點：北京西南周口店龍骨山上。

　　(3)使用天然火。

　　(4)靠狩獵、采集為生。

　　知識模塊三北京人的特征

　　自主閱讀課本P4～5內容，完成第3～4題。

　　3.簡述北京人的特征。

　　(1)北京人的頭骨、前額低平、眉脊較粗、顴骨突出、鼻骨扁平、嘴部前伸、腦容量比現(xiàn)代人小。

　　(2)保留了猿的某些特征，但手腳分工明顯。

　　(3)生活狀況：使用打制石器，過群體生活，會使用天然火并保存火種，火的使用增強了人們適應自然的能力，是人類進化上的里程碑。

人教版七年級上冊歷史教案2

　　課題

　　清朝前期經(jīng)濟的發(fā)展和閉關政策

　　教學目標

　　1．知識識記a康乾盛世B閉關政策C資本主義萌芽

　　2．能力培養(yǎng)運用馬克思主義基本觀點具體問題具體分析

　　3．情感教育a康乾盛世B閉關政策導致中國落后

　　重難點

　　1．重點清朝前期的閉關政策和資本主義的緩慢發(fā)展

　　2．難點資本主義萌芽發(fā)展的障礙

　　教學過程

　　訓練引導及反饋調整

　　指導啟導疏導

　　一、導入新課

　　二、新授

　　〈一〉清朝前期經(jīng)濟的發(fā)展〔板書〕

　　1、康熙帝恢復和發(fā)展經(jīng)濟的措施

　　a、獎勵墾荒屯田〔板書〕

　　b、重視興修水利

　　c、多次減免租稅

　　d、提倡勤儉節(jié)約

　　小結這些措施的.實行鞏固清朝的統(tǒng)治

　　促進社會經(jīng)濟的恢復和發(fā)展雍正帝繼承父業(yè)，社會經(jīng)濟繼續(xù)發(fā)展，到乾隆時期社會經(jīng)濟呈現(xiàn)出繁榮景象

　　2、農業(yè)生產(chǎn)的恢復和發(fā)展情況

　　a、耕地面積的擴大與人口的增長

　　b、糧食產(chǎn)量的大幅度提高

　　c、經(jīng)濟作物種植面積的擴大

　　歷史教案－歷史，標簽：七年級上冊歷史教案，七年級下歷史教案，農業(yè)的發(fā)展是手工業(yè)的前提

　　問清朝前期的手工業(yè)比明朝更加發(fā)達，表現(xiàn)在哪些方面？

　　①、鼓勵商人開礦

　　②、南京、廣州的絲織業(yè)后來居上，超過蘇州

　�、�、景德鎮(zhèn)制瓷業(yè)的規(guī)模比過去大

　�、�、邊疆少數(shù)民族手工業(yè)也發(fā)展起來

　　在農業(yè)和手工業(yè)發(fā)展基礎上商業(yè)業(yè)繁榮起來

　　3、商業(yè)發(fā)展和商業(yè)城市的出現(xiàn)

　　北京、蘇州、揚州都是繁華的城鎮(zhèn)

　　4、讓學生思考，集體討論

　　清朝前期的經(jīng)濟，為何能逐步得到恢復和發(fā)展。

　　啟導

　　歷史上把這個時期稱為什么？〔康乾盛世〕

　　疏導

　　人民的反抗斗爭

　　清朝政府調整政策

　　人民群眾辛勤勞動

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