- 相關推薦
中班數(shù)學教案小熊一家和吵吵鬧鬧的怪物們
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的中班數(shù)學教案小熊一家和吵吵鬧鬧的怪物們，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班數(shù)學教案小熊一家和吵吵鬧鬧的怪物們1
活動目標：
1.尋找物體的特征，運用兩種以上的特征進行分類。
2.有參與學習尋找特征進行提問活動的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。
5.讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
活動準備：
1、繪本《小熊的一家和吵吵鬧鬧的怪物們》白板課件。
2、操作材料人手一份。
活動過程：
一、小熊一家和怪物
1、介紹小熊一家
提問：小朋友們，你們喜歡郊游嗎?
2、師：喜歡郊游的小熊也出門咯，看!他們來了。小熊的一家有小熊、熊爸爸、熊媽媽、還有熊哥哥和熊妹妹。
3、師：小熊一家在彎彎曲曲的小路上走著，但是走啊走也找不到人家，小熊一家迷路了!
二、猜猜城堡的主人
1、來到怪物家
提問：小熊一家走著走著，突然眼前出現(xiàn)一個大大的城堡，一起跟隨小熊一家走進城堡，看看里面都有些什么?
小結：又渴又餓的小熊一家看到這么多好吃的東西，忍不住大吃起來。
2、發(fā)現(xiàn)怪物的不同
提問：就在大家吃的歡時，發(fā)生了什么事?你們看，熊爸爸的表情怎么樣?原來走來了一只怪物。哦，不對，是2只，3只···哇!是20只怪物!看看這些怪物有什么不同?
小結：他們長相不同(頭上有角、長胡子)、穿著不同(衣服的花紋、鞋子)、動作不同(有的雙手抱著、有的雙手打開)(教師邊總結，邊出示相關的圖形記號。)
3、猜猜城堡的主人
要求：原來怪物要小熊用提問的方法來猜城堡的主人。小熊只能問5個問題，怪物們回答“是或者不是”，問過得不能再問。猜對了就放走小熊一家。
①：我們來看看小熊提出的第一個問題是什么?(出示怪物頭上的角)
“怪物怪物，城堡的主人頭上是有角的嗎?”幼兒根據特征進行初步篩選。
師：小熊接著問第二個問題：“怪物怪物，城堡的`主人是有胡子的嗎?(出示胡子)”
提問：頭上有角，沒有胡子的怪物有哪些呢?請你們幫助小熊將他們區(qū)分出來。
引導幼兒根據怪物頭上有角、沒有胡子的特征進行分類。
�、趲煟簲�(shù)一數(shù)，頭上有角、沒有胡子的怪物有幾個?現(xiàn)在只剩三個問題了，如果你是小熊，你會怎么來提問呢?先和你旁邊的小朋友討論一下。
提問：如果你是小熊，你會怎么來提問呢?
引導幼兒仔細觀察怪物，找出它們的綜合特征，并根據：“怪物怪物，城堡的主人是···嗎?”句式來提問。
③師：剩下的兩個怪物長得太像了。
提問：看看，他們什么地方一樣?
它們都是頭上有角、沒有胡子、花皮膚、穿著紅鞋子。吵吵鬧鬧的怪物們嘲笑著熊弟弟，都在咧著嘴哈哈大笑。
這時，小熊眼前一亮，他提出了最后一個問題：“怪物怪物，城堡的主人是有牙齒的嗎?”(播放錄音)只見沒有牙齒的怪物馬上捂住了嘴巴。
提問：你們猜到底誰才是真正的主人呢?
小結：勇敢的小熊和我們都非常聰明。原來頭上有角、沒有胡子、花皮膚、穿紅鞋子、捂住嘴沒有牙齒的怪物就是城堡的主人!
3、歡樂派對
提問：正當小熊一家得意地想走出城門的時候，又發(fā)生了什么事?(課件：怪物攔住門口)
4、小結：呵呵，原來城堡的主人想開一個新年派對，他想邀請小熊的一家。
三、尋找6個小主人
1、教師要求：請幼兒觀察操作材料，請幼兒按照信息提示卡上的內容，來尋找符合三個特征的城堡小主人。
2、幼兒操作。
幼兒在提供的6個怪物中尋找符合條件的怪物。(教師引導幼兒可以逐個分類排除來找)
3、展示找到的6個城堡小主人
幼兒介紹按3個特征尋找怪物的方法。(1、直接看出來;2、進過分類排除，很快找到相對應的怪物。)
四、延伸，送禮物
1、教師：“怪物要送給我們小朋友禮物�！背鍪菊n件，禮物盒，請幼兒觀察這些禮物的不同之處(系蝴蝶結的、正方體和圓柱體、大的和小的、紅的和藍的)。
2、請幼兒用提問的方法來猜禮物盒。
3、猜到禮物，給小朋友送禮物。
活動反思：
這是一節(jié)趣味性很強的數(shù)學繪本課，故事中講到了小熊一家迷路了!突然遇到了一個大城堡，里面什么人也沒有，但有一桌子好吃的。小熊一家樂壞了，吃啊吃!就在這時怪物們回來了，提出謎題要它們——猜猜誰是城堡的主人。小熊也不慌也不忙，分類再分類，找出城堡主人好輕松!最后大家一起玩，熱熱鬧鬧好開心!通過繪本故事的形式教會小朋友一些基本的數(shù)學原理和概念。通過分類的方法來“找出城堡的主人“教會小朋友復合分類的方法，將數(shù)學知識融進繪本故事書里，將枯燥的內容變得生動、有趣。孩子一邊讀著精彩的故事書，一邊學會一些數(shù)學知識。
本次活動中增加了一個二次分類板的介紹，讓學生學習看標記把圖形分類，事物有很多特性，但由于幼兒期的孩子只注意最顯眼的那個，所以他們缺乏同時考慮幾個屬性的能力。所以剛開始時把最顯著的特征：頭上有角的和沒角的作為標準進行分類活動，再逐漸把分類標準詳細化。然后把兩個以上的分類標準一起展示出來，讓孩子體驗二次分類的過程。
中班數(shù)學教案小熊一家和吵吵鬧鬧的怪物們2
活動目標：
1.體驗猜出主人后的成功喜悅。
2.能分辨怪物的差異，并依據標志進行分類，提升細微辨別能力及分類概括能力。
3.理解繪本內容，學習繪本中分類排除法，在模仿的基礎上能設計提問的問題。
活動準備：
1.數(shù)學繪本《小熊和吵吵鬧鬧的怪物們》
2.怪物圖片(20個)
3.標志圖片(10個)
活動過程：
1.教師演示故事繪本，邊講故事。
——隨故事進展，出示一幅許多怪物的黑板。
提問：(1)是誰啊?(狼、貓等)好像都不是，給起個好聽的名字——怪物
(2)怪物是什么樣的?(花花綠綠、有鞋或沒鞋等等)
——幼兒邊講邊出示標志：彩色——無色、有角——無角、有胡子——沒胡子、有鞋——無鞋、有牙齒——無牙齒。
——找出標志帶幼兒集體辨認講述一次。
2.繼續(xù)講故事。
——講述怪物要求小熊猜“誰是城堡的主人”，五次機會——要求幼兒猜
——幼兒猜出并說明理由。允許幼兒猜4次。教師啟發(fā)幼兒“有20個怪物，才猜4個，只有一次機會了，還有16個，能不能一個一個猜?”
3.繼續(xù)講故事。
——小熊問出了第一個問題：請問城堡的主人頭上有角還是沒角?得出第一個條件——頭上有角(出示標志卡)。
——根據第一個條件排除出一些小怪物，剩下有角的一部分。
同上，教師拿出第二張標志卡，鼓勵幼兒設計問題，并根據條件排除一部分怪物。接著第三張、第四張等標志卡。同上設計問題，運用排除法。
4.知道城堡的主人
——“只有最后一張標志卡，能不能找到呢?我們來聽一聽故事是怎么講的?”——從頭講述故事，其中讓幼兒填充式答話，最后得出正確答案。
提問：小熊的`五個問題就知道答案，我們?yōu)槭裁床虏坏侥?(幼兒自由回答)
5.繼續(xù)講故事。
——怪物們送小熊很多禮物，這些禮物有什么區(qū)別?(幼兒區(qū)分)
6.師：今天在我們班很榮幸的給小熊過生日，我們給他送個生日禮物吧——唱生日快樂歌(自然結束)
活動反思：
1.了解幼兒已有經驗
大班幼兒已經積累了一些分類經驗，他們能按照物體的一個特征進行肯定與否定標準的分類。在本次活動中需要幼兒用提問的方法來提出自己的分類標準，所以之前我們做了一些游戲來積累提問經驗。
2.利用多媒體解決重點
活動中對幼兒來說，最大的挑戰(zhàn)就是尋找物體的特征，幼兒用提問的方法來提出自己的分類標準，利用多媒體“出現(xiàn)”“消失”的動畫來讓幼兒更形象地理解如何提問能將怪物分成兩類，從而進一步理解層級分類。
3.記錄的呈現(xiàn)突破難點
由于層級分類對于幼兒來說是一個難點，所以教師用記錄的方式來呈現(xiàn)，這樣更直觀，便于幼兒理解。幼兒提出問題，教師分成兩類記錄，又根據怪物的回答來排除掉一個，再逐級進行分類。
中班數(shù)學教案小熊一家和吵吵鬧鬧的怪物們3
活動目標：
1．感受數(shù)學分類活動的樂趣，獲得成功的體驗。
2.能抓住事物的主要特征并針對特征提出問題。
3.學習按照物體不同特征進行分類并嘗試多種方式的復合分類。
活動準備：
自制故事PPT，分類標記圖，人手一份分類紙牌
活動重點：
學習按照物體不同特征進行分類并嘗試多種方式的復合分類
活動難點：
能抓住事物的主要特征并提出問題
活動過程：
一、閱讀繪本，尋找城堡的主人。
1.觀看ppt1-6頁，講述故事，介紹故事發(fā)生的起因。
1）這是誰的城堡，你是怎么知道的？
2）怪物長得什么樣子？
2.觀看ppt第7頁，熊弟弟提出了第一個問題：這個城堡的主人頭上有角還是沒有角？
3.觀看ppt第8頁，熊弟弟提出了第二個問題：這個城堡的主人是長著胡子的，還是沒有長胡子？
4.觀看ppt第9頁，熊弟弟提出了第三個問題，你能猜猜看是什么問題嗎？（這個城堡主人的身體是花花綠綠的，還是一種顏色的？）
5.只剩下5只怪物了，你能發(fā)現(xiàn)他們之間的不同嗎？猜猜接下來熊弟弟會提出什么問題呢？
6.觀看ppt第10頁揭示答案，熊弟弟的第四個問題是：這個城堡的主人是光著腳呢，還是穿著鞋呢？
7.現(xiàn)在還剩下幾只怪物，怎么提問題才能找出城堡的`主人呢？
8.觀看ppt第11-15頁，揭示熊弟弟的第五個問題：城堡的主人是有牙齒，還是沒有牙齒呢？
二、梳理故事情節(jié)，出示分類標記圖，回憶熊弟弟找到城堡主人提出的五個問題。
1.一共有幾只怪物？（20只）
2.熊弟弟提出的第一個問題是什么？頭上長角的怪物有幾只？（13只）
3.熊弟弟提出的第二個問題是什么？這是一些什么樣的怪物？（頭上長角，沒有胡子的怪物），這樣的怪物有幾只？（9只）
4.熊弟弟提出的第三個問題是什么？還剩幾只怪物了（5只），他們是什么樣子的怪物？（頭上長角，沒有胡子，身體花花綠綠的）
5.熊弟弟接下來問了什么問題？分組后還剩幾只怪物？（2只），這兩只怪物長什么樣子？（頭上有角，沒有胡子，身上花花綠綠，穿著鞋）
6.最后一個問題，熊弟弟怎么問的？他找到城堡主人了嗎？城堡主人到底長得什么樣呢？（頭上有角，沒有胡子，身上花花綠綠，穿著鞋子，沒有牙齒）
三、幼兒操作紙牌，練習復合分類。
1.熊弟弟很聰明，找到了城堡的主人，老師相信我們班的小朋友也很聰明，敢不敢挑戰(zhàn)一個難題呢？
2.老師這里有一些大象紙牌，請你們仔細看一看，這些象有什么不同嗎？
3.這群大象中有一只叫做“壯壯”，你能通過向我提問題的方法找到“壯壯”嗎？老師給你們四次機會，想好了就開始吧。（是藍色還是橙色，是大象還是小象，是噴水的還是不噴水的，是長牙的還是不長牙的，是尾巴垂下來的還是翹起來的）
4.我們換一種提問的順序，這群象中有一只是領頭象，你能找到它嗎？
四、找出真正的禮物
小熊過生日那天，喜歡玩猜迷游戲的怪物又出現(xiàn)了，他們給小熊送來了許多禮物盒，可是只有一個是真正有禮物的，會是哪一個呢？這個問題小朋友先想想，我們下次課揭示答案哦。
中班數(shù)學教案小熊一家和吵吵鬧鬧的怪物們4
活動目標：
1.尋找物體的特征，運用兩種以上的特征進行分類。
2.有參與學習尋找特征進行提問活動的興趣。
活動準備：
1、繪本《小熊的一家和吵吵鬧鬧的怪物們》白板課件。
2、操作材料人手一份。
活動過程：
一、小熊一家和怪物
1、介紹小熊一家
提問：小朋友們，你們喜歡郊游嗎?
2、師：喜歡郊游的小熊也出門咯，看!他們來了。小熊的一家有小熊、熊爸爸、熊媽媽、還有熊哥哥和熊妹妹。
3、師：小熊一家在彎彎曲曲的小路上走著，但是走啊走也找不到人家，小熊一家迷路了!
二、猜猜城堡的主人
1、來到怪物家
提問：小熊一家走著走著，突然眼前出現(xiàn)一個大大的城堡，一起跟隨小熊一家走進城堡，看看里面都有些什么?
小結：又渴又餓的小熊一家看到這么多好吃的東西，忍不住大吃起來。
2、發(fā)現(xiàn)怪物的不同
提問：就在大家吃的歡時，發(fā)生了什么事?你們看，熊爸爸的表情怎么樣?原來走來了一只怪物。哦，不對，是2只，3只···哇!是20只怪物!看看這些怪物有什么不同?
小結：他們長相不同(頭上有角、長胡子)、穿著不同(衣服的花紋、鞋子)、動作不同(有的雙手抱著、有的雙手打開)(教師邊總結，邊出示相關的'圖形記號。)
3、猜猜城堡的主人
要求：原來怪物要小熊用提問的方法來猜城堡的主人。小熊只能問5個問題，怪物們回答“是或者不是”，問過得不能再問。猜對了就放走小熊一家。
①：我們來看看小熊提出的第一個問題是什么?(出示怪物頭上的角)
“怪物怪物，城堡的主人頭上是有角的嗎?”幼兒根據特征進行初步篩選。
師：小熊接著問第二個問題：“怪物怪物，城堡的主人是有胡子的嗎?(出示胡子)”
提問：頭上有角，沒有胡子的怪物有哪些呢?請你們幫助小熊將他們區(qū)分出來。
引導幼兒根據怪物頭上有角、沒有胡子的特征進行分類。
�、趲煟簲�(shù)一數(shù)，頭上有角、沒有胡子的怪物有幾個?現(xiàn)在只剩三個問題了，如果你是小熊，你會怎么來提問呢?先和你旁邊的小朋友討論一下。
提問：如果你是小熊，你會怎么來提問呢?
引導幼兒仔細觀察怪物，找出它們的綜合特征，并根據：“怪物怪物，城堡的主人是···嗎?”句式來提問。
�、蹘煟菏Ｏ碌膬蓚�怪物長得太像了。
提問：看看，他們什么地方一樣?
它們都是頭上有角、沒有胡子、花皮膚、穿著紅鞋子。吵吵鬧鬧的怪物們嘲笑著熊弟弟，都在咧著嘴哈哈大笑。
這時，小熊眼前一亮，他提出了最后一個問題：“怪物怪物，城堡的主人是有牙齒的嗎?”(播放錄音)只見沒有牙齒的怪物馬上捂住了嘴巴。
提問：你們猜到底誰才是真正的主人呢?
小結：勇敢的小熊和我們都非常聰明。原來頭上有角、沒有胡子花皮膚、穿紅鞋子、捂住嘴沒有牙齒的怪物就是城堡的主人!
3、歡樂派對
提問：正當小熊一家得意地想走出城門的時候，又發(fā)生了什么事?(課件：怪物攔住門口)
4、小結：呵呵，原來城堡的主人想開一個新年派對，他想邀請小熊的一家。
三、尋找6個小主人
1、教師要求：請幼兒觀察操作材料，請幼兒按照信息提示卡上的內容，來尋找符合三個特征的城堡小主人。
2、幼兒操作。
幼兒在提供的6個怪物中尋找符合條件的怪物。(教師引導幼兒可以逐個分類排除來找)
3、展示找到的6個城堡小主人
幼兒介紹按3個特征尋找怪物的方法。(1、直接看出來;2、進過分類排除，很快找到相對應的怪物。)
四、延伸，送禮物
1、教師：“怪物要送給我們小朋友禮物�！背鍪菊n件，禮物盒，請幼兒觀察這些禮物的不同之處(系蝴蝶結的、正方體和圓柱體、大的和小的、紅的和藍的)。
2、請幼兒用提問的方法來猜禮物盒。
3、猜到禮物，給小朋友送禮物。
活動反思：
這是一節(jié)趣味性很強的數(shù)學繪本課，故事中講到了小熊一家迷路了!突然遇到了一個大城堡，里面什么人也沒有，但有一桌子好吃的。小熊一家樂壞了，吃啊吃!就在這時怪物們回來了，提出謎題要它們——猜猜誰是城堡的主人。小熊也不慌也不忙，分類再分類，找出城堡主人好輕松!最后大家一起玩，熱熱鬧鬧好開心!通過繪本故事的形式教會小朋友一些基本的數(shù)學原理和概念。通過分類的方法來“找出城堡的主人“教會小朋友復合分類的方法，將數(shù)學知識融進繪本故事書里，將枯燥的內容變得生動、有趣。孩子一邊讀著精彩的故事書，一邊學會一些數(shù)學知識。
本次活動中增加了一個二次分類板的介紹，讓學生學習看標記把圖形分類，事物有很多特性，但由于幼兒期的孩子只注意最顯眼的那個，所以他們缺乏同時考慮幾個屬性的能力。所以剛開始時把最顯著的特征：頭上有角的和沒角的作為標準進行分類活動，再逐漸把分類標準詳細化。然后把兩個以上的分類標準一起展示出來，讓孩子體驗二次分類的過程。
【中班數(shù)學教案小熊一家和吵吵鬧鬧的怪物們】相關文章：
中班數(shù)學教案：小熊請客10-18
《小熊請客》幼兒數(shù)學教案02-09
小班數(shù)學教案:小熊的生日01-30
小班《小熊的生日宴會》數(shù)學教案01-28
吵吵鬧鬧一輩子夫妻的句子10-20
中班《比一比》數(shù)學教案04-20
中班音樂冬眠的小熊教案03-10
中班音樂誰是小熊教案03-18