【熱門】美術(shù)教案9篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的美術(shù)教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教案 篇1
設計意圖
小螞蟻整天忙碌的樣子,我們想到了勤奮、團結(jié),看到他們用觸角“說話”,我們又感到“神秘”,根據(jù)對小螞蟻基本結(jié)構(gòu)與形象的學習,進行“吃苦耐勞,不怕困難 ”的思想教育。從而有感情描繪出一幅有情節(jié)的作品。通過讓幼兒了解到螞蟻的生活習性及生活場景,了解勤勞的重要性。繪畫完成一幅場景畫,培養(yǎng)學生的想象力和簡單的造型能力。 所以《勤勞的小螞蟻》這一貼近幼兒又讓幼兒充滿興趣的活動并應運而生。愉快的參加教學活動,從體驗各種造型活動中引發(fā)美術(shù)興趣,學習小螞蟻的勤勞。培養(yǎng)幼兒的想象力和簡單的造型能力。
教學目標
1、教幼兒學會畫螞蟻的不同動態(tài),能結(jié)合生活經(jīng)驗構(gòu)思出簡單的情節(jié)。
2、通過作畫,了解螞蟻的組成部分和生活習性。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的`能力。
教學準備
兒童經(jīng)驗基礎不同動態(tài)的螞蟻照片。
環(huán)境準備
《美工》,油畫棒人手一份,范畫。
重點難點
學習畫螞蟻的不同動態(tài),能結(jié)合生活經(jīng)驗構(gòu)思出簡單的情節(jié)。
活動過程
一、用謎語引出螞蟻
老師念謎語,幼兒猜出謎底。
二、出示各種動態(tài)的螞蟻照片,引導幼兒觀察螞蟻的外形特征。
三、有效語言設計
1、下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個部分組成,它們長得怎樣?
2、你們喜歡螞蟻嗎?今天我們就來畫螞蟻。
3、先畫螞蟻的頭,后畫螞蟻的胸,再畫螞蟻的腹。最后在身體下面畫上六條腿。畫好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么?生活在什么地方等?
4、在畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么?是什么樣子的螞蟻,周圍有什么?
四、教師請幼兒仔細觀察小螞蟻,并示范畫螞蟻。
觀察小螞蟻:小螞蟻長什么樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答)
師幼共同小結(jié):小螞蟻由頭、胸、腹組成,頭上長著一對觸角,一雙眼睛和嘴巴,身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。
我們選一支白色的油畫棒,在紙上畫小螞蟻。
交代作畫步驟:園園的頭——園園的身體比頭小一點——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料(方法:橫著刷或豎著刷)
五、布置任務,交代要求。
六、幼兒練習,指導幼兒作畫。
引導幼兒大膽作畫,幫助個別幼兒完成作品。
1、 鼓勵幼兒大膽作畫。
2、 鼓勵 幼兒添畫喜歡的景物,使畫面更加豐富。
3、 鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去,注意方法。
4、 鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。
七、展示作品幼兒相互欣賞,評價。
1、提高學生的表達能力。感受作品的完整性及繪畫色彩的美感。
2、表揚鼓勵畫面布局合理,動態(tài)不一的作品。
活動延伸:
參觀其余組的作品,并把圖畫編成一個故事。
美術(shù)教案 篇2
活動目標
1、運用各種感官感知春天季節(jié)的特征,萌發(fā)熱愛大自然的情感。
2、嘗試積累認識春天季節(jié)特征的經(jīng)驗。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準備
紙、記號筆、油畫棒。
活動過程
一、感知、討論。
師:美麗的春天已經(jīng)來到了,花園里可真漂亮,現(xiàn)在我們一起來找一找花園里都有什么?
1、許多小朋友看到花了,那么都是什么樣的花呢?它們有什么不一樣?(幼兒根據(jù)畫面討論述說)
2、在花園里,有些東西看不到,有些東西看的到,你是怎么看到的呢?(蝴蝶躲在花叢中就看不到,飛出來就能看到啦)
3、那么我們用耳朵可以發(fā)現(xiàn)什么呢?(可以聽到小鳥的叫聲)
二、探索與發(fā)現(xiàn)。
我們在花園里的發(fā)現(xiàn)可真多,如果讓你來畫一張自己的花園,你會怎么畫呢?
。ǹ梢援嬌闲◎蝌健⒚利惖幕ā嘏年柟、好大的`一片草地、小鴨子在河里游泳~~~~~)
三、幼兒繪畫。
幼兒繪畫時提醒幼兒表現(xiàn)出五彩斑斕的畫面,涂色均勻、飽滿。
四、欣賞評價。
分組將紅花送給“最佳色彩獎”、”最佳構(gòu)圖獎、最佳創(chuàng)意獎等。
教師在孩子互評后加以小結(jié)。
活動反思
在欣賞作品之后讓幼兒自由裝飾空白的花朵,幼兒在以自己為主體的活動中,感受美、創(chuàng)造美。當然,活動中還有不足之處,有一些老師提出,在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接處處理還不是很到位,下次選課備課的時候還應該準備的更加充分完整一些。
美術(shù)教案 篇3
設計意圖:
在日常生活中我觀察到幼兒對手指印畫非常有興趣,總是在尋找機會來印一印,畫一畫 ,而中班的幼兒更是對“自己的小手能做什么”,充滿了好奇和興趣,在活動的時候弄的滿手都是顏料也樂此不疲。由此,我設計了這節(jié)用手來做畫的《小螞蟻》活動。讓幼兒用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征,激發(fā)幼兒對手指印畫的.興趣,滿足幼兒的好奇心,發(fā)展幼兒的觀察、想象和語言表達能力。
活動目標:
1、了解螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和生活習性。
2、學習用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征,激發(fā)幼兒對手指印畫的興趣。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備:
1、印泥,記號筆、紙張、抹布若干。
2、螞蟻圖片。
活動過程:
一、語言引導,引起幼兒活動興趣。
二、觀看螞蟻圖片,了解螞蟻的身體構(gòu)造。知道螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分,頭部長有一對觸角,身體下面有六條腿,屬于昆蟲的一種。通過欣賞螞蟻圖畫,了解螞蟻的生活習性。
三、教師范畫,幼兒掌握繪畫的方法。
(1) 個別幼兒嘗試印畫,找出印畫的方法。
(2) 教師講解手印畫印小螞蟻的方法,知道印畫的順序。
四、幼兒繪畫,教師提出注意事項,并進行個別指導。
(1)印之前要想一想用什么手指印小螞蟻身體的各個部分
(2)印完后要擦干凈。
五、展示作品,體驗成功的樂趣。
活動反思:
活動中引導幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與,讓幼兒興致勃勃地去觀察,動手去研究問題,探求新知,尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點,幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵,幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。
美術(shù)教案 篇4
活動目標:
1、練習畫長線、短線。
2、鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認識。
3、能大膽作畫,體驗作畫時的快樂。
4、嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的`能力。
活動準備:
畫好點點的操作材料,紅、黃、綠水粉顏料,棉簽。
活動過程:
一、預熱階段。
玩音樂游戲“找朋友”,激發(fā)幼兒的興趣。
師:小朋友,你們有好朋友嗎?我們一起來玩一個找朋友的游戲吧。鼓勵幼兒找遠一點的朋友。
二、圖形刺激。
1、游戲情節(jié)引出課題,教師示范為點點找朋友。
師:小點點在想,他也要找一個好朋友,怎么辦呢?
2、教師示范幫紅點點找一個綠點點作朋友,并讓他們拉拉手(畫線)。
3、出示幾種集中點線交朋友的形式,引導幼兒欣賞。
點點兩兩相連;一個點同時連接幾個點呈放射狀;一個一個連起來呈項鏈狀。
三、想象創(chuàng)作。
幼兒創(chuàng)作,教師鼓勵幼兒為點點找一個遠一點的朋友。
四、作品賞析。
你的點點找了哪些好朋友?
活動反思:
1.繼續(xù)給幼兒營造寬松的創(chuàng)作表現(xiàn)的環(huán)境。
2.注意幼兒目標意識和傾聽習慣的培養(yǎng)。
3.注意家園共育,給幼兒有更多的創(chuàng)作機會。
美術(shù)教案 篇5
活動目標:
> 1、通過幼兒的想象,組合樹葉,能夠?qū)W會使用樹葉粘貼及拓印。
> 2、通過活動促進幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作的能力、組合造型的能力。
> 3、在活動中體驗成功的喜悅。
活動準備:
> 各種形狀的樹葉 人手一份操作紙(上面一層薄的白紙,下面一層鉛畫紙)
> 抹布 牙簽(抹白膠) 白膠 蠟筆
活動過程:
一、談話(根據(jù)教室中的物品導入課題,引起幼兒的興趣。)
1、 今天,我們教室中間的椅子上放了許多的什么。浚ê屠蠋熞黄鹪谟變簣@撿的各式各樣的樹葉)
2、 這些樹葉可以組合成些什么?(幼兒在昨天撿樹葉后,教師組織幼兒拼樹葉)(幼兒講述自己想拼的東西)
3、 等會請小朋友將自己想好的東西拼貼在紙上。
二、介紹拓印
> 1、 教師提出疑問:這里怎么有兩張紙?有什么不同?為什么?
> (幼兒討論、講述,教師總結(jié))
> 兩張紙用來印樹葉的
> 上面一層薄的白紙,下面一層鉛畫紙
> 樹葉粘貼在鉛畫紙上,拓印在薄的.白紙上
> 薄紙印更加清楚、方便
> 2、 拓印
> (幼兒討論、講述,教師總結(jié))
> 將樹葉拼貼好
> 將薄的白紙印在上面
> 用蠟筆躺著來回壓著涂,進行拓印
> 3、 要求
> 幼兒總結(jié)桌面材料的操作要求,教師總結(jié)
> 強調(diào)在制作時要輕輕的
> 4、 步驟
> 想象自己制作的物體
> 挑需要的樹葉
> 拼貼樹葉
> 拓印組合的樹葉造型
>
> 三、幼兒活動
> 1、 想好了再進行拼貼。
> 2、 提醒幼兒粘貼樹葉時可以多使用一些白膠,將大的樹葉粘貼。
> 3、 拓印時兩只手要協(xié)調(diào),一只手拿蠟筆,一只手壓著紙。
> (教師巡回指導幼兒操作)
> 4、 將自己完成的作品展示在墻面上。
> 四、介紹作品
> 請幼兒介紹自己的作品
美術(shù)教案 篇6
活動目標
發(fā)展幼兒動手操作能力,培養(yǎng)手工制作的興趣。
增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
重點難點
用那些材料可以制作小輪船的哪一部分,嘗試了很多材料,最后才找出了自己認為最合適的材料,在制作過程中幼兒雖然經(jīng)歷了一次次的失敗,但他們的思維一直處于活躍的狀態(tài),迸發(fā)出了探索的激情并獲得成功的體驗,幼兒在與感興趣的內(nèi)容和材料的互動中發(fā)現(xiàn)問題、進行探索、動手操作、討論交流,親歷制作的過程,幼兒才能真正成為學習的主人。失敗是成功之母,但成功更是成功之母。
活動準備
小瓶蓋,剪刀,繪畫紙,硬紙,粘紙,雙面膠等制作流程圖。
活動過程
1、談話引出課題。
師:你們見過出租車嗎?它是什么樣子的?
幼兒:小烏龜有四輪,一個方向盤,一個旗
師:你們想不想自己制作一只出租車?
2、出示材料,讓幼兒探討。
師:老師這邊準備了很多的東西,你們看看它們能做出租車的哪一部分?
3、教師出示制作流程圖,激發(fā)幼兒制作的興趣。小朋友都想到了很多的辦法制作出租車,現(xiàn)在老師這里有幾張制作出租車的圖,請你們看著上面的圖示選擇自己喜歡的,合適的材料進行制作,好嗎?
4、幼兒自己制作,教師巡回觀察指導。
5、大部分幼兒完成了作品后,教師請個別幼兒介紹自己制作的出租車并進行評價。
6、幼兒互相欣賞作品。
教學反思
孩子的'能力總有強差之別,但在我們老師的眼里、臉上孩子都是能人,都是探究者、成功者。從以上過程中不難發(fā)現(xiàn),孩子為了證明自己的想法是正確的,他必須帶著問題進行研究,從多角度思考問題,尋找解決問題的方法。在假設和驗證中,孩子的思維在不斷地發(fā)展,科學的方法、科學的態(tài)度也隨之養(yǎng)成。
幼兒在探究性學習過程中遇到困難在所難免,作為教師應該去判斷每個幼兒忍受挫折的限度,當幼兒反復失敗時,適時加以介入幫助、點撥,幫助他們縮短失誤的過程,才會不導致幼兒的探究興趣和積極性的消失。
幼兒是天真好動的,他們對周圍的一切都是那么新奇,他們就象一個“小小的哥倫布”,每天都在發(fā)現(xiàn)著“新大陸”,他們用自己的眼睛、雙手,探索著自然的奧秘、科學的神奇,建構(gòu)著那一個個讓他們魂牽夢縈的問題。這種好奇與探究,是兒童的天性,那么,作為教師就要保護兒童的探究欲望,引發(fā)他們進行“多解”地操作與思考,給予幼兒及時的鼓勵與贊揚,使幼兒的自信越來越強。
美術(shù)教案 篇7
活動目標
1、在認識瓢蟲外形的基礎上,學習在“瓢蟲”背上圍繞“花心”點畫花瓣的方法。
2、嘗試立體作畫,萌發(fā)對昆蟲的喜愛之情。
活動準備
1、報紙做的瓢蟲人手一只,示范用的大瓢蟲一只;
2、瓶裝顏料、毛筆、抹布;
3、背景音樂。
活動過程
1、兒歌導入,認識瓢蟲的外形。
出示報紙瓢蟲,師:“大瓢蟲,真可愛,圓圓的身體像個球;大瓢蟲,真好玩,兩根觸角六條腿;大瓢蟲,真美麗,身上穿件斑點衣,大瓢蟲,真能干,專捉害蟲當點心。”
2、示范講解,學習點畫的方法。
師:“大瓢蟲看到張老師的花裙子,也想把斑點衣變成花花衣,我們用毛筆和顏料來幫它,好嗎?”
示范:“小毛筆手中拿,顏料瓶里蘸一蘸,靠近瓶口刮一刮;小毛筆站站直,圍著花心跳個舞,一二三四五六,圓點的花瓣畫好了。”
“換種顏色換只筆,顏料瓶里蘸一蘸,靠近瓶口刮一刮;小毛筆躺下來,圍著花心跳個舞,一二三四五六,長點的花瓣畫好了。”(提示:瓢蟲可轉(zhuǎn)動)
3、幼兒操作,提示要繞“心”點畫。
。1)提出操作要求:“小毛筆蘸了顏料后要沿著花心跳舞,小毛筆站站直,畫出來的是圓點花瓣,小毛筆躺下來,畫出來的就是長點花瓣。還有很多大瓢蟲都想穿上花花衣呢,我們?nèi)蛶退鼈儼!?/p>
。2)幼兒操作,教師念兒歌提示要圍著“花心”點畫。
4、展示作品,分享快樂。
拉出瓢蟲身下的.紅繩,拖著自己的“大瓢蟲”散步,看看別的“大瓢蟲”穿的花花衣是圓點花還是長點花?
美術(shù)教案 篇8
活動目標:
1、通過用線繩蘸色印染,提高幼兒對美術(shù)活動的興趣,初步感知對稱圖案。
2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動準備:
線繩(每人一條)、調(diào)色盤、顏料(三原色)、紙張
活動過程:
1、教師出示范畫
"小朋友,今天老師帶來了一幅畫,好看嗎?那你們知道它是怎樣畫的嗎?
2、教師做示范
"現(xiàn)在,請小朋友來看看老師是怎樣畫畫兒的。"先把紙對折,用毛線蘸好顏料后放在紙的一面,然后把紙對折,再壓一壓。
3、幼兒動手操作
"小朋友你們現(xiàn)在明白了吧!待會兒就請你們自己動手試一試。在這之前,我還有幾點兒要求(注意衛(wèi)生!)在幼兒操作中,教師要隨時指導。
延伸活動:
請幼兒講述自己畫的內(nèi)容。
活動反思:
整個活動創(chuàng)設了線寶寶跳舞的.情境,語言比較童趣,環(huán)節(jié)比較清晰,過渡也比較自然。在設計活動的目標和過程時,都能夠以本班幼兒的實際水平為出發(fā)點。但仍然存在很多問題,現(xiàn)總結(jié)如下:
第一,我示范的時候,自己講得過多,建議教師適當退位,引導幼兒一同參與,體現(xiàn)幼兒的主體性。
第二,示范環(huán)節(jié)我把線條之間的規(guī)律講得過多,導致講評環(huán)節(jié)沒有深度,沒有挖掘的重點,建議引導幼兒自由參與美術(shù)活動,在活動中自己發(fā)現(xiàn)線條的秘密。教師也要善于發(fā)現(xiàn)幼兒特別的作品,給予講評和總結(jié)。
第三,注重情感的培養(yǎng)。建議最后環(huán)節(jié),放一些音樂,引導幼兒用身體動作表現(xiàn)與線寶寶跳舞。
第四,建議美術(shù)活動,給幼兒提供一塊小抹布,幼兒手臟了可以擦一擦。
美術(shù)教案 篇9
設計意圖:
《綱要》在藝術(shù)教育領域中,強調(diào)引導幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美好的人、事、物,引導幼兒感受到大環(huán)境中的美,引導幼兒利用大自然中的事物進行制作或開展其他活動,幼教大班美術(shù)教案-葉子畫。主題活動“與葉子有約”正是在一次散步中孩子們發(fā)現(xiàn)地上的落葉,繼而與之游戲而引發(fā)的。我們借助隨手可見的葉子,讓幼兒說說葉子的形狀、大小、顏色等,培養(yǎng)他們的觀察與分析能力,引導幼兒在用葉子拓印、拼貼的過程中,表現(xiàn)他們的創(chuàng)意和審美能力。根據(jù)《綱要》精神,我們把各領域的內(nèi)容有機結(jié)合,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動性,寓教育于生活、游戲之中,引導幼兒在生活中主動學習,用兒童的各種語言表示對葉子的喜愛,增加對葉子的了解。
在幼兒了解葉子基本知識的基礎上,我們開展了美術(shù)活動“葉子畫”,此活動我們綜合了語言、音樂、律動等來調(diào)動幼兒各種感官,引發(fā)幼兒的興趣,并利用拓印、壓印等多種方法讓幼兒創(chuàng)作葉子畫,深得孩子們的喜愛。
活動目標:
1、幼兒能根據(jù)樹葉的形狀進行想象,并通過組合構(gòu)成各種畫面,并能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫。
2、幼兒能充分發(fā)揮想象,大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。
活動準備:
1、與幼兒共同收集各種葉子。
2、制作材料:白紙、顏料、鉛筆、雙面膠等。
活動過程:
1、創(chuàng)設氛圍,引起幼兒興趣。
師:秋天到了,你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么樣的變化嗎?
。ㄕ堄變赫f說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景)
〔運用幼兒感興趣的事物或方式,將幼兒的活動興趣激發(fā)起來,使他們較快地進入一個有一定目的且積極主動的狀態(tài)。因此活動一開始,我便采用問答、音樂、律動等融合引導幼兒進入主題,請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗、運用自己的想象、利用自身的動作,來表現(xiàn)自己對葉子的認識,幼兒教案《幼教大班美術(shù)教案-葉子畫》!
2、引導幼兒觀察樹葉,進行合理想象。
請幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。(幼兒自己尋找、想象)
〔在這一環(huán)節(jié)中是啟發(fā)幼兒合理想象。這一年齡階段的孩子會有自己獨特的見解和想象,我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣,一片樹葉可以引發(fā)他們不同的想象。例如:“這片銀杏葉像什么?”“扇子”“它還像什么?”教師可以再次啟發(fā)幼兒的想象,讓他們深入思考,出現(xiàn)各種奇思妙想,而且也為下一個制作環(huán)節(jié)打下的基礎!
3、幼兒制作葉子畫。
(老師觀察幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合,指導能力弱的幼兒合理構(gòu)圖,表現(xiàn)事物特征。)
〔這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎上進行選擇性的創(chuàng)造制作,對孩子們來說,這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分,選擇不同的方法進行操作可以使幼兒按目前的心理需要(成功需要、嘗試需要)選擇不同的方式,在已有的基礎上將自己的'創(chuàng)造向前推進一步,從而獲得心理上的滿足,體驗成功的喜悅!
4、展示幼兒作品,幼兒自評。
。▋A聽幼兒介紹,提出恰當意見。)
〔針對幼兒喜歡成人或同伴對自己的勞動成果加以關(guān)注和肯定的心理特點,我讓小朋友相互介紹作品或向老師介紹自己的作品,也促進了老師和幼兒,幼兒與幼兒之間的互動。在評價過程中,教師注重的評價絕不局限于幼兒的操作結(jié)果,而應包括幼兒各種能力、意志品質(zhì)、情緒情感等全方位的發(fā)展狀況;顒幼詈螅瑤熒餐c作品合影留念,讓幼兒再一次體驗到成功的喜悅,進而在以后的活動中保持這種創(chuàng)作精神!
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