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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-10-25 09:44:16 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)教案(合集10篇)

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編為大家收集的美術(shù)教案10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

美術(shù)教案(合集10篇)

美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  1.了解有關(guān)熱帶魚(yú)的知識(shí),認(rèn)識(shí)熱帶魚(yú)的特點(diǎn)。

  2.運(yùn)用夸張等手法表現(xiàn)自己心中美麗的熱帶魚(yú)。

  3.培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)熱帶魚(yú),熱愛(ài)海洋的情感。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解熱帶魚(yú)的知識(shí)和特點(diǎn)

  難點(diǎn):能夠運(yùn)用各種線條裝飾熱帶魚(yú)

  教學(xué)準(zhǔn)備

  生:了解熱帶魚(yú)的一些知識(shí)(如形狀、紋路、色彩、種類等),準(zhǔn)備常規(guī)作畫(huà)或剪貼工具

  師:熱帶魚(yú)圖片等

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  安定學(xué)生的情緒,檢查課前準(zhǔn)備情況

  二、拼圖激趣導(dǎo)入新課

  師:這節(jié)課老師要帶同學(xué)們?nèi)ミ用深處逛一逛,看看那里的熱帶魚(yú)!揭示課題《熱帶魚(yú)》

  三、創(chuàng)設(shè)情境啟發(fā)想象

  (1)欣賞

  我們先來(lái)欣賞一下美麗的熱帶魚(yú)

 。2)了解魚(yú)的結(jié)構(gòu)

  師:你知道魚(yú)是由哪幾部分組成的嗎?

  生:(魚(yú)頭、魚(yú)身、魚(yú)鰭、魚(yú)尾等部分組成)

 。3)了解魚(yú)的外形

  比一比

  1.外形多樣

  師:那你們都過(guò)什么外形的熱帶魚(yú)?

  生:(方型、三角型、圓形、橢圓形等等)

  師:同學(xué)們知道的可真多啊

  2.花紋奇特

  裝飾魚(yú)的花紋

  3.色彩鮮艷

  四、欣賞探究對(duì)比發(fā)現(xiàn)

  (1)欣賞各種熱帶魚(yú)的圖片

  小結(jié):我們要熱愛(ài)大自然,保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境,熱帶魚(yú)們才能在清澈的海洋中自由自在的.生活著。

 。2)欣賞學(xué)生的作品

  師:你們看其它同學(xué)是怎么畫(huà)熱帶魚(yú)?

  生:…

  五、學(xué)生創(chuàng)作教師輔導(dǎo)

  提示:畫(huà)造型夸張的熱帶魚(yú),用點(diǎn)、線來(lái)裝飾,并涂上漂亮的顏色,

  適當(dāng)添加上背景

  學(xué)生創(chuàng)作,教師個(gè)別輔導(dǎo)巡視

  六、作品展評(píng)

  1、教師將學(xué)生完成的作品展示出來(lái),讓學(xué)生互相評(píng)獎(jiǎng)。

  2、評(píng)選出學(xué)生中的優(yōu)秀作品

  七、總結(jié)

  師:老師希望每個(gè)小朋友都和熱帶魚(yú)一樣自由自在快樂(lè)的茁壯成長(zhǎng)!好!下課!

  八、課后拓展

 。1)收集一些有關(guān)魚(yú)的藝術(shù)品

 。2)增強(qiáng)對(duì)海洋環(huán)境污染問(wèn)題的重視,提高保護(hù)熱愛(ài)大自然的情感!

美術(shù)教案 篇2

  教學(xué)反思:教學(xué)內(nèi)容《國(guó)寶熊貓》

  情景描述:

  這個(gè)星期我們的教學(xué)主題是《中國(guó)娃》,在這一周的教學(xué)中,我們小朋友了解了好多有關(guān)中國(guó)的知識(shí),今天的午餐過(guò)后,我讓小朋友看了水墨畫(huà)《熊貓》后,

  請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)這些畫(huà)與我們平時(shí)用水彩筆、蠟筆畫(huà)的畫(huà)一樣嗎?(不一樣)有誰(shuí)知道這是用什么來(lái)畫(huà)的?(毛筆)這些與我們看到過(guò)的許多畫(huà)不一樣,我們叫它中國(guó)畫(huà),是用毛筆畫(huà)出來(lái)的。在此基礎(chǔ)上,我讓孩子們學(xué)習(xí)畫(huà)《熊貓》。

  評(píng)價(jià)分析:

  毛筆畫(huà)是我們中國(guó)特有的繪畫(huà)種類,中國(guó)人、外國(guó)人都非常的喜歡。但由于國(guó)畫(huà)在平時(shí)的教學(xué)和生活中孩子們接觸的比較少,因此顯得十分地生疏,這一次的繪畫(huà)活動(dòng)用毛筆來(lái)畫(huà)熊貓意在幫助幼兒從美術(shù)的角度接近中華文化,感受中國(guó)特有的風(fēng)格,事實(shí)上對(duì)幼兒的作畫(huà)技巧倒沒(méi)有過(guò)高的要求。

  美術(shù)教育家勒溫費(fèi)爾特曾說(shuō)過(guò):“兒童只要被給予充足的時(shí)間、幫助,獲得與創(chuàng)造性材料接觸的機(jī)會(huì),而不被強(qiáng)迫接受成人的模式和規(guī)范,那么每個(gè)兒童都能成為藝術(shù)創(chuàng)造的能手”。

  在教學(xué)形式上我是這樣做的。如《國(guó)寶熊貓》一課,我首先是在教室中掛置了一些中國(guó)畫(huà)供幼兒欣賞,讓孩子們說(shuō)說(shuō)這些畫(huà)與我們平時(shí)的'水彩筆、蠟筆畫(huà)有什么不同;再用手摸一摸毛筆,體驗(yàn)一下有什么感覺(jué);

  讓幼兒觀看熊貓的圖片或讓孩子講述一些有關(guān)熊貓的故事等,在了解了有關(guān)熊貓的結(jié)構(gòu)后討論一下用墨的方法。再讓幼兒分析熊貓的生活習(xí)性,或者講述熊貓有關(guān)的動(dòng)畫(huà)片等,最后把自己所想表現(xiàn)的形象以及周圍環(huán)境作進(jìn)步的練習(xí),這樣孩子們有一個(gè)自由發(fā)揮的余地。

  所思所悟:

  1、玩是每一個(gè)兒童的天性,他們生性好動(dòng),敢于去畫(huà),作為教師應(yīng)抓住他們這一特點(diǎn),巧妙地進(jìn)行利用,使他們?cè)谕娴倪^(guò)程中掌握技能,深入生活。

  2、幼兒的國(guó)畫(huà)童趣味濃厚,但對(duì)作畫(huà)的技巧并不是很高,而是應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒形成良好的作畫(huà)習(xí)慣。

  3、在教學(xué)之前,可收集一些相關(guān)的圖片、繪畫(huà)作品等,豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)。

美術(shù)教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  通過(guò)活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步了解樹(shù)木是我們的好朋友,激發(fā)幼兒喜愛(ài)樹(shù)木的情感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、樹(shù)干、帶有一小段樹(shù)干樹(shù)枝和樹(shù)葉的上半棵大樹(shù);

  2、故事繪畫(huà)的紙、筆;撕貼的紙、糨糊若干。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、引起興趣。

  (出示小熊)小熊想做什么呢?你從什么地方看出來(lái)的?猜猜看小熊想畫(huà)什么?

  小熊為什么要畫(huà)一棵大樹(shù)呢?老師來(lái)講一個(gè)故事。

  二、聽(tīng)“小熊畫(huà)大樹(shù)”的故事。

  1、教師邊講故事,邊相應(yīng)地出示大樹(shù)的各個(gè)組成結(jié)構(gòu):

  粗粗的樹(shù)干是大樹(shù)的身體,(什么是大樹(shù)的身體?)長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝是大樹(shù)的手臂,(什么是大叔的手臂?)樹(shù)上還有許多好看的樹(shù)葉。

  2、小熊發(fā)現(xiàn):咦,大樹(shù)沒(méi)有腳,怎么能站著呢?(個(gè)別幼兒想象回答)大樹(shù)說(shuō):“哈哈,我的腳長(zhǎng)在地底下,樹(shù)根就是我的腳!(大樹(shù)的腳是什么?平時(shí)我們看得見(jiàn)嗎?)

  3、提問(wèn):

  大樹(shù)的身體是什么?

  大樹(shù)的.手臂是什么?

  大樹(shù)的腳又是什么?

  你們喜歡大樹(shù)嗎?為什么?

  3、小結(jié):有了大樹(shù),小鳥(niǎo)就有地方筑窩,松鼠才可以在大樹(shù)上竄上竄下忙個(gè)不停,夏天還可以在樹(shù)下乘涼。大樹(shù)可真好,我們都喜歡它。

  三、畫(huà)大樹(shù)。

  1、老師畫(huà)大樹(shù)(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作輔助表達(dá)有關(guān)語(yǔ)句)

  小朋友,老師做小熊,你們做大樹(shù),畫(huà)出一棵棵的大樹(shù)。

  什么是大樹(shù)的身體?

  什么是大樹(shù)的手臂?

  什么是大樹(shù)的腳?

  2、肢體語(yǔ)言。

  (1)你們的身體做什么?

  你們的手臂做什么?

  你們的腳做什么?

  你們的手又可以做什么?

  (2)邊蹲下從根開(kāi)始邊做動(dòng)作,邊用“我們”來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。

  大樹(shù)是我們的好朋友,它是那么神氣!你們想不想畫(huà)一棵大樹(shù)?

  3、幼兒畫(huà)大樹(shù):

  幼兒嘗試用繪畫(huà)、撕貼等方法畫(huà)一棵大樹(shù)。

  四、大樹(shù)變森林。

  這么多的大樹(shù)在一起會(huì)變成什么?(森林)你們喜歡嗎?

  小朋友們可以在樹(shù)下做什么呢?

美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒從不同側(cè)面觀察橙子,了解橙子的橫切面和豎切面,并根據(jù)橙子的兩種切面展開(kāi)想象。

  2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維及細(xì)致觀察的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件:橙的聯(lián)想幼兒每人一份操作材料

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、想象導(dǎo)入(出示單線條的'一個(gè)圓以及在圓中添加一點(diǎn),引導(dǎo)幼兒大膽想象,引出“橙”。)

  PPT2:――今天,美麗的大森林里可熱鬧啦,熊要給小動(dòng)物們表演一個(gè)魔術(shù),你們想不想看呀?

  PPT3:――這是什么圖形?(圓形)――猜猜熊會(huì)把這個(gè)圓變成什么東西呢?

  ――我們一起來(lái)看看熊把這個(gè)圓變成了什么東西?(圓上一點(diǎn)---橙子)

  二、橙子的切面――現(xiàn)在熊要用刀把橙子切開(kāi)來(lái),瞧,這就是橙子切開(kāi)來(lái)的樣子,這是橙子橫切面。

  ――熊接著又切了一個(gè)橙子,瞧,這也是橙子橙子切開(kāi)來(lái)的樣子,這是橙子的豎切面。

  教師小結(jié):同樣是切一刀,但是從不同方向切下去,切出來(lái)橙子里面的圖案是不一樣的。

  三、橙子變變變

 。、橫切面變魔術(shù)——現(xiàn)在熊要把橙子的橫切面來(lái)變魔術(shù)啦,咦,橙子的橫切面可以變成什么呢?

  幼兒觀看課件第三部分(根據(jù)橙橫切面展開(kāi)的想象)橙橫切面變電風(fēng)扇(幼兒逐步猜想)教師揭曉謎底并小結(jié):小烏龜吹著橙子變的電風(fēng)扇,再熱也不怕了!

  橫切面變自行車(幼兒逐步猜想)教師揭曉謎底并小結(jié):小兔子騎上橙子變的自行車在草地上可開(kāi)心啦!

 。、豎切面的創(chuàng)意畫(huà)――橙子的豎切面會(huì)變成什么呢?(幼兒回答)――把你想到的豎切面的變法畫(huà)下來(lái)!

  幼兒嘗試豎切面創(chuàng)意畫(huà)(用記號(hào)筆在老師畫(huà)好的豎切面上添畫(huà))教師把幼兒的畫(huà)展出在黑板上,并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你把豎切面變成了什么?幼兒教師總結(jié):橙子是一種非常好吃、非常有營(yíng)養(yǎng)的水果。今天我們發(fā)現(xiàn)了橙子的小秘密,知道了它的橫切面和豎切面,也看到了在橫切面和豎切面上添上一些圖形和線條變能把它們變成各種各樣的東西,F(xiàn)在我們就回到教室去把剛才我們看到和想到的東西畫(huà)出來(lái)吧!

  教學(xué)反思:

  總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。

美術(shù)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)紙彈簧,幼兒通過(guò)自主探索、教師示范等方法學(xué)習(xí)折疊紙彈簧。

  2、喜歡參與手工活動(dòng),初步體驗(yàn)裝飾的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  卡紙條、紙彈簧人手各一份、PPT課件、各種裝飾材料活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

  1、小朋友們,張老師要考考你們,誰(shuí)知道哪個(gè)小動(dòng)物走起路來(lái)是跳跳跳的?

  幼兒回答:兔子、青蛙、袋鼠……幼兒模仿

  二、制作紙彈簧玩具

  1、出示紙彈簧,引起幼兒興趣,教師介紹紙彈簧。

  教師:今天,張老師帶來(lái)了一個(gè)好朋友,它的名字叫紙彈簧,它也有一個(gè)本領(lǐng),能跳跳跳。

  教師:老師給你們每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)紙彈簧,請(qǐng)你們輕輕的從凳子底下,把它請(qǐng)出來(lái)吧,試試看,它的本領(lǐng)是不是很大。

  2、幼兒拆開(kāi)紙彈簧,探索紙彈簧的折法。

  教師:那么這個(gè)紙彈簧是怎么變出來(lái)的呢?請(qǐng)小朋友輕輕的拆開(kāi)這個(gè)紙彈簧,研究一下,它是怎么變出來(lái)的吧?

  3、幼兒探索。

  4、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范紙彈簧的折法。

  教師:有哪個(gè)聰明的小朋友已經(jīng)知道啦,快來(lái)告訴大家吧。

  5、教師出示PPT課件,小結(jié)紙彈簧的.制作方法。

  把下面的卡紙條沿著上面卡紙條的邊向上折疊,用交叉折疊的方式進(jìn)行折疊彈簧。

  6、出示PPT課件,欣賞紙彈簧制作的玩具,請(qǐng)幼兒嘗試制作一個(gè)紙彈簧玩具。

  教師:馬上要過(guò)新年了,我們制作一個(gè)紙彈簧玩具送給好朋友吧。

  7、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  先完成的幼兒玩紙彈簧,比比誰(shuí)跳跳跳的本領(lǐng)更大。

  三、結(jié)束部分

  1、展示作品、師幼進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  2、欣賞更多的紙彈簧玩具作品。

  四、延伸活動(dòng)

  1、贈(zèng)送玩具將玩具送給好朋友、爸爸、媽媽等想送的人。

  2、嘗試制作難度更大的紙彈簧玩具。

美術(shù)教案 篇6

  教材分析:

  《中國(guó)古代工藝美術(shù)》是高中美術(shù)人美版的高中一年級(jí)下冊(cè)的第十三課,中國(guó)古代工藝美術(shù)在本書(shū)中占著非常重要的位子,工藝美術(shù)作為一個(gè)古老的文明對(duì)于我們了解和研究歷史都是非常有用的,學(xué)好中國(guó)古代工藝美術(shù)不僅可以更深刻的了解中國(guó)古代文化,還可以增強(qiáng)民族自信心,提升民族自豪感。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知識(shí)和技能目標(biāo):通過(guò)本課的教學(xué),使學(xué)生對(duì)中國(guó)古代工藝美術(shù)的主要類別、發(fā)展概況、突出成就以及重要的工藝品種的基本特征有所了解。

  2.過(guò)程和方法目標(biāo): 學(xué)會(huì)欣賞工藝美術(shù),對(duì)工藝美術(shù)有所了解、認(rèn)識(shí),達(dá)到開(kāi)闊眼界,增長(zhǎng)知識(shí)的目的。

  3.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):通過(guò)本課的教學(xué),使學(xué)生領(lǐng)會(huì)陶瓷、青銅、玉器、漆器等工藝品種獨(dú)特的審美意蘊(yùn)及其中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)在聯(lián)系,認(rèn)識(shí)到中國(guó)古代工藝美術(shù)成就卓著,在中國(guó)人的物質(zhì)文化生活中發(fā)揮了不可低估的作用,也對(duì)豐富世界人民的物質(zhì)文化生活做出了重要貢獻(xiàn)。最終達(dá)到加深學(xué)生對(duì)中國(guó)古代工藝美術(shù)的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心和自豪感,陶冶情操,提高藝術(shù)素養(yǎng)和對(duì)工藝美術(shù)的審美感知能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  對(duì)國(guó)古代工藝美術(shù)中具有突出成就的陶瓷工藝的發(fā)展概況、基本特點(diǎn)及時(shí)代風(fēng)格進(jìn)行深入的理解、概括。

  教學(xué)難點(diǎn):

  結(jié)合時(shí)代背景及文化內(nèi)涵對(duì)各類工藝品進(jìn)行欣賞、體會(huì)中國(guó)古代工藝美術(shù)與我國(guó)文化的密切聯(lián)系。

  教學(xué)方法:

  1、教法:講述法

  2、學(xué)法:欣賞法

  教具準(zhǔn)備:多媒體、PPT、教材、圖片等。

  學(xué)具準(zhǔn)備:教材、筆記本、筆,有關(guān)古代工藝美術(shù)資料。

  教學(xué)過(guò)程:

  一:組織教學(xué):(2分鐘)以起立的形式上下課,并根據(jù)監(jiān)控課堂情況進(jìn)行調(diào)整。

  二:引入新課:(3分鐘)

  同學(xué)們坐好,下面我們來(lái)回憶一下上節(jié)課的內(nèi)容,有誰(shuí)知道什么是工藝美術(shù)???工藝美術(shù)的定義:工藝美術(shù)分為實(shí)用工藝美術(shù)和觀賞工藝美術(shù)兩大類。實(shí)用的工藝美術(shù)是其主流。實(shí)用美術(shù),分傳統(tǒng)工藝美術(shù)(特種工藝、民間工藝、文物修復(fù)、標(biāo)本制作等)與現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)(視覺(jué)傳達(dá)、環(huán)境藝術(shù)、數(shù)碼藝術(shù)、工業(yè)設(shè)計(jì)、服飾設(shè)計(jì)等)兩大類。那么有誰(shuí)知道中國(guó)古代傳統(tǒng)工藝美術(shù)的有那些呢?有誰(shuí)能主動(dòng)的站起來(lái)說(shuō)一下?

  三:講授新課:(22分鐘)

  中古古代的工藝美術(shù)種類繁多,本課僅選擇其中的陶瓷、玉器、青銅器、漆器進(jìn)行介紹。

 。ㄒ唬┨沾晒に

  插入問(wèn)題(有人知道“china”是什么意思?)

  在古代,外國(guó)人稱中國(guó)為瓷器之國(guó),直到現(xiàn)在,英語(yǔ)中的china一詞的另一個(gè)含義就是瓷器可見(jiàn)之國(guó)瓷器的巨大影響。但是瓷器是在制陶工藝上發(fā)明的,要想了解瓷器,首先就要從陶器談起。我國(guó)在距今約一萬(wàn)年前就已發(fā)明了陶器。在我國(guó)發(fā)現(xiàn)的7000多處新文化遺址中,出土了大量的陶器,它包括存儲(chǔ)器、炊器、食器和汲水器等。從陶瓷的造型和裝飾來(lái)看,最突出的就是“彩陶”,這些豐富多彩的彩陶,充分體現(xiàn)了實(shí)用與美觀的完美統(tǒng)一。比彩陶稍晚的就是黑陶,它把中國(guó)新時(shí)期時(shí)代的淘氣工藝推向了頂峰。

  在制陶的基礎(chǔ)上,我們的祖先發(fā)明了瓷器。據(jù)考古材料證實(shí),我國(guó)在商代就已經(jīng)出現(xiàn)了瓷器,考古學(xué)上稱為“原始瓷器”。到東漢時(shí)期出現(xiàn)了成熟的瓷器,直到清代中期,在這近兩千年的歷史中,中國(guó)瓷器一直不斷發(fā)展。在隋唐開(kāi)始,中國(guó)瓷器就流傳到外國(guó),歷代都作為重要的商品行銷世界。

  對(duì)瓷器工藝的欣賞,離不開(kāi)工藝美術(shù)的審美特點(diǎn),即從造型、裝飾、色彩、材質(zhì)、工藝等方面去分析欣賞。

  1.中國(guó)最早的瓷器是青瓷,魏晉南北朝時(shí)期青瓷已有很大的發(fā)展,F(xiàn)存南朝覆蓮小罐(特點(diǎn):體積小,造型簡(jiǎn)樸優(yōu)美,蓋面及器身均浮雕有覆蓮花瓣,蓋有荷葉梗鈕,具有明顯的時(shí)代特征。通體施青釉,泛黃,開(kāi)細(xì)片紋,釉色晶瑩明澈。

  2.隋唐時(shí)期,出現(xiàn)了白瓷,現(xiàn)存的隋代白瓷龍柄雙腹瓶就是最有代表性的作品。(特點(diǎn):造型奇特,胎質(zhì)潔白,釉面光滑,胎釉已經(jīng)完全看不到白中閃黃或白中泛青的痕跡,可見(jiàn)其中工藝之精細(xì))

  唐代的'越窯青瓷最為著名。唐代越窯瓷器胎質(zhì)細(xì)膩,釉層均勻,渾厚滋潤(rùn),有“如冰似玉”之譽(yù)。現(xiàn)存的青釉鳳首壺便是唐初的精品。整個(gè)壺型的造型與裝飾華貴而又莊重,有色美麗。

  3..宋代是我國(guó)瓷器工藝的高峰時(shí)期,瓷器生產(chǎn)呈現(xiàn)百花爭(zhēng)艷的繁榮局面,南北各地都涌現(xiàn)出許多生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)瓷器的名窯,這些名窯對(duì)中國(guó)制瓷工藝最大的貢獻(xiàn)是為陶瓷美學(xué)開(kāi)辟了一個(gè)新的境界。

  地處河南的鈞窯,采用了以銅粉為呈色劑的釉料,燒成了著名的紫紅色釉瓷器。由于它掌握了窯變的規(guī)律,所燒出的瓷器釉色千變?nèi)f化,其色調(diào)之美,非言辭所能表達(dá),歷代都視為珍品。其中的海棠紅、玫瑰紫,燦如晚霞,變化如行云流水,如現(xiàn)存的鈞窯磁盤。

  地處浙江省的龍泉窯生產(chǎn)的青瓷器,其翠綠晶潤(rùn)的梅子青是青瓷釉色之美的極致,如現(xiàn)存的龍泉窯青瓷香爐。

  地處浙江省的哥窯的青瓷器,瓷身斷紋,以此作為釉面裝飾。

  地處福建省的建窯以燒黑瓷著名,宋代的師傅們燒出了像兔毫般的結(jié)晶釉。

  4.元、明兩代,中國(guó)瓷器又有了重大突破。一是元代的青花瓷器,至明代永樂(lè)、成化年間達(dá)到高峰。??現(xiàn)存的元代青花鴛鴦蓮紋盤突出體現(xiàn)了青花瓷的這種藝術(shù)特色。其次,元代景德鎮(zhèn)窯還發(fā)明了釉里紅瓷器。??現(xiàn)存元代釉里紅鏤塑蓋罐是傳世釉里紅瓷器的精品??。在釉里紅的基礎(chǔ)上元代燒成了斗彩和五彩等瓷器。斗彩瓷開(kāi)創(chuàng)了釉下青花和釉上多種色彩相結(jié)合的新工藝。五彩含多種彩色之意。明代嘉靖、萬(wàn)歷年間的五彩瓷最有特色,如現(xiàn)存的萬(wàn)歷五彩鏤空云鳳紋瓶??

  5.清代,特別是康熙、雍正、乾三代瓷器工藝達(dá)到了頂峰。除青花瓷的燒制工藝提高,色澤更加鮮艷、層次更加分明、五彩瓷的色彩更加豐富外,還創(chuàng)造了比五彩瓷更嬌艷、層次更豐富、以淡雅柔麗名重的粉彩瓷器。

 。ǘ⒂衿鞴に

  裝飾品、祭器、陳設(shè)品等通稱為玉器。根據(jù)現(xiàn)有資料證明,中國(guó)最早的玉器出現(xiàn)于距今7000年的新石器時(shí)代,大家知道,我們的祖先那時(shí)就是以石頭作為生活、生產(chǎn)工具的材料,其中比較美麗的、有光澤、有色彩花紋的石頭,就被用來(lái)作為裝飾品,后來(lái)人們知道了打磨、穿孔、鏤雕等加工手段。到了新石器時(shí)代后期,玉就從石頭中分離出來(lái)成為工藝品

  中國(guó)古人對(duì)玉的解釋除了物質(zhì)的特性——質(zhì)地溫潤(rùn)縝密、光澤柔和外,還賦予它以“德”的含義。商周時(shí)代,作為玉器,有用于祭祀(si)和禮儀的“禮玉”,有用于服裝佩飾的“佩玉”,以“佩玉為尚”,這是中國(guó)封建社會(huì)的文人對(duì)玉的特征和內(nèi)涵的典型概括。 現(xiàn)存的《玉鳳》是商代的佳品。

美術(shù)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能大膽表述種子的特征及用途。

  2、能利用種子的不同顏色,大膽表現(xiàn)用種子貼作品。

  3、體驗(yàn)粘貼種子的快樂(lè)。

  活 動(dòng) 過(guò) 程

  一、出示作品,引起幼兒興趣:教師出示已壓貼好的豆貼作品,如小魚(yú),小鳥(niǎo),小花

  提問(wèn):小朋友,看,老師給你們帶來(lái)了什么好看的東西?呀,這些美麗的圖畫(huà)是用什么做成的呀?豆豆真神奇,還能貼出小鳥(niǎo),小魚(yú)呢!

  二、教師示范操作:把橡皮泥寶寶搓成一個(gè)大湯圓,壓壓扁,盡可能壓的'又大又扁,這樣我們的豆寶寶就可以漂亮地排列在泥寶寶身上了。(邊說(shuō)邊引導(dǎo)幼兒跟隨老師一起揉搓)

  (1)教師:我們來(lái)貼個(gè)小太陽(yáng)吧,太陽(yáng)是什么形狀的?把豆寶寶圍成一圈,小太陽(yáng)周圍是什么(光芒),還有五顏六色的七彩光!

  (2)教師:小太陽(yáng)完成了,可愛(ài)嗎?

  四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  教師:小朋友,你們想到了什么好玩的東西,也請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)小手把它貼出來(lái)吧!幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo),在揉搓壓平的基礎(chǔ)上貼畫(huà)。

  五、展示幼兒作品:請(qǐng)幼兒排隊(duì)逐個(gè)欣賞點(diǎn)評(píng)小朋友的作品,表?yè)P(yáng)完成的好的幼兒,并放到展覽區(qū)展覽。

美術(shù)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)手工制作的興趣。

  增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  用那些材料可以制作小輪船的哪一部分,嘗試了很多材料,最后才找出了自己認(rèn)為最合適的材料,在制作過(guò)程中幼兒雖然經(jīng)歷了一次次的失敗,但他們的思維一直處于活躍的狀態(tài),迸發(fā)出了探索的激情并獲得成功的體驗(yàn),幼兒在與感興趣的內(nèi)容和材料的互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、進(jìn)行探索、動(dòng)手操作、討論交流,親歷制作的過(guò)程,幼兒才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。失敗是成功之母,但成功更是成功之母。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小瓶蓋,剪刀,繪畫(huà)紙,硬紙,粘紙,雙面膠等制作流程圖。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、談話引出課題。

  師:你們見(jiàn)過(guò)出租車嗎?它是什么樣子的?

  幼兒:小烏龜有四輪,一個(gè)方向盤,一個(gè)旗

  師:你們想不想自己制作一只出租車?

  2、出示材料,讓幼兒探討。

  師:老師這邊準(zhǔn)備了很多的東西,你們看看它們能做出租車的哪一部分?

  3、教師出示制作流程圖,激發(fā)幼兒制作的興趣。小朋友都想到了很多的辦法制作出租車,現(xiàn)在老師這里有幾張制作出租車的圖,請(qǐng)你們看著上面的圖示選擇自己喜歡的,合適的材料進(jìn)行制作,好嗎?

  4、幼兒自己制作,教師巡回觀察指導(dǎo)。

  5、大部分幼兒完成了作品后,教師請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己制作的出租車并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  6、幼兒互相欣賞作品。

  教學(xué)反思

  孩子的能力總有強(qiáng)差之別,但在我們老師的眼里、臉上孩子都是能人,都是探究者、成功者。從以上過(guò)程中不難發(fā)現(xiàn),孩子為了證明自己的.想法是正確的,他必須帶著問(wèn)題進(jìn)行研究,從多角度思考問(wèn)題,尋找解決問(wèn)題的方法。在假設(shè)和驗(yàn)證中,孩子的思維在不斷地發(fā)展,科學(xué)的方法、科學(xué)的態(tài)度也隨之養(yǎng)成。

  幼兒在探究性學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難在所難免,作為教師應(yīng)該去判斷每個(gè)幼兒忍受挫折的限度,當(dāng)幼兒反復(fù)失敗時(shí),適時(shí)加以介入幫助、點(diǎn)撥,幫助他們縮短失誤的過(guò)程,才會(huì)不導(dǎo)致幼兒的探究興趣和積極性的消失。

  幼兒是天真好動(dòng)的,他們對(duì)周圍的一切都是那么新奇,他們就象一個(gè)“小小的哥倫布”,每天都在發(fā)現(xiàn)著“新大陸”,他們用自己的眼睛、雙手,探索著自然的奧秘、科學(xué)的神奇,建構(gòu)著那一個(gè)個(gè)讓他們魂?duì)繅?mèng)縈的問(wèn)題。這種好奇與探究,是兒童的天性,那么,作為教師就要保護(hù)兒童的探究欲望,引發(fā)他們進(jìn)行“多解”地操作與思考,給予幼兒及時(shí)的鼓勵(lì)與贊揚(yáng),使幼兒的自信越來(lái)越強(qiáng)。

美術(shù)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在看看、做做、玩玩中感受蛋糕裱花的美,并嘗試動(dòng)手制作。

  2、理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)親手制作“蛋糕”的樂(lè)趣,培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)。

  3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、材料:塑料盒、底座、彩色漿糊、小水果圖片等。

  2、課件:故事《好吃的蛋糕》視頻、制作裱花蛋糕視頻片段、各種樣式的蛋糕。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞故事《好吃的蛋糕》

  你覺(jué)得畫(huà)面上說(shuō)了一件什么事情?

  1、怎么變呢?如果你是小老鼠你會(huì)怎么變?

  2、它們會(huì)成功嗎?我們繼續(xù)往下看——3、蛋糕做成功了嗎?它們是怎么做的?

  4、鼠媽媽輕輕地咬了一口,一下子就明白了,開(kāi)心地笑了起來(lái)。這時(shí)候,小老鼠的媽媽,心里覺(jué)得怎么樣?

  二、制作蛋糕1、談話:導(dǎo)入自己制作蛋糕你們有沒(méi)有做過(guò)蛋糕?你想做一個(gè)蛋糕送給誰(shuí)?那你們知道蛋糕是怎么做出來(lái)的嗎?我們一起來(lái)看看——2、播放“蛋糕制作”視頻片段,引導(dǎo)觀察裱花的方法。

  3、介紹材料及制作方法。(老師示范)在擠糨糊時(shí)要輕輕的擠,一邊擠一邊移動(dòng)手,就可以畫(huà)出線條來(lái)了。特別要注意手腕一定要抬起來(lái),想想為什么?

  A、先請(qǐng)爸爸媽媽幫你們裝上底座,方便待會(huì)制作的時(shí)候可以轉(zhuǎn)動(dòng)。

  B、制作不同的花紋:波浪線、折線、心型、花型、網(wǎng)狀等。請(qǐng)大家自己動(dòng)腦筋大膽創(chuàng)作。

  4、幼兒制作。

  5、最佳創(chuàng)意蛋糕。

  你最喜歡哪個(gè)蛋糕?它什么地方最漂亮?

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)新穎有趣,積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,在相對(duì)寬松和自由的環(huán)境和氛圍中,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官,做做、玩玩,在玩樂(lè)中滿足了幼兒探索、希望嘗試的欲望,為本次活動(dòng)的`開(kāi)展提供了環(huán)境的支撐。在整個(gè)活動(dòng)中我把主動(dòng)權(quán)放給孩子,充分體現(xiàn)了孩子的主體地位,堅(jiān)持“活動(dòng)在前,認(rèn)識(shí)在后”、“發(fā)現(xiàn)在前、結(jié)論在后”、“嘗試在前、引導(dǎo)在后”的原則,讓幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、試試,通過(guò)自己探索和掌握裱花的方法,讓幼兒在玩樂(lè)中制作好了漂亮的蛋糕。特別是在幼兒欣賞課件“蛋糕展”的過(guò)程中教師有意識(shí)幫助幼兒感受蛋糕圖案的美,直到最后完成蛋糕,一起欣賞、講評(píng)幼兒自己“蛋糕展”上蛋糕的圖案和花紋時(shí)一種快樂(lè)氣氛的調(diào)動(dòng),潛意識(shí)中讓他們感受蛋糕的造型美、色彩美,傳遞著共同制作,共同活動(dòng)的快樂(lè)。孩子們獲得了強(qiáng)烈的視覺(jué)效果,體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)

  這里值得一提的是廢舊泡沫和海綿的廢物利用,真正體現(xiàn)了我們張浦中心幼兒園的辦園特色“以科學(xué)的材料投放為突破口,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力” 。實(shí)踐證明幼兒在泡沫和海綿上制作蛋糕,比起純粹的用橡皮泥制作,更趨于真實(shí),不僅讓他們能體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè),也有利培養(yǎng)他們的探究精神和創(chuàng)新能力。

美術(shù)教案 篇10

  教學(xué)目的:

  1、利用廢舊材料,設(shè)計(jì)制作會(huì)走的玩具。

  2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和協(xié)作精神。

  教學(xué)重點(diǎn):

  發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐的能力。

  教學(xué)難點(diǎn):

  如何種使玩具走起來(lái)

  教學(xué)學(xué)具:

  師:舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫(huà)和手工材料。生:制作工具。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  二、檢查用具

  三、導(dǎo)入

  1、出示會(huì)走的玩具,引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析,導(dǎo)出課題。

  師:小朋友門,老師這兒有一個(gè)小玩具,同學(xué)們仔細(xì)觀察和思考:小玩具和我們以前制作的有什么不同?

  生:思考,討論、回答。

  四:授新

  1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言,引導(dǎo)學(xué)生思考。我們的小玩具會(huì)走,可是它為什么會(huì)走呢,還有什么其他的方法讓小玩具走起來(lái)么?仔細(xì)觀察,四人小組討論。

  2、示范說(shuō)明集中會(huì)走的玩具的具體方法和步驟。師:真好,通過(guò)同學(xué)們的觀察,大家發(fā)現(xiàn)了,要玩具走動(dòng),必須是腹部貼地挪動(dòng)身體。而我們今天制作會(huì)走的玩具的小秘密是什么呢?

  師:你們觀察得很仔細(xì),非常好,知道了它,我們就能制作出會(huì)走的玩具了。

  3、欣賞其他學(xué)生作品,開(kāi)拓學(xué)生的思維。

  師:可是,用什么材料,什么方法制作呢,我們先去看看其他小朋友制作的玩具,想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的.方法制作的呢,還有不同的裝飾方法。(畫(huà)、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。)

  五、布置作業(yè):師:小朋友們,我們已經(jīng)知道制作會(huì)走的玩具的方法,想不想馬上動(dòng)手制作玩具嗎?拿出你們的材料,開(kāi)動(dòng)自己聰明的腦筋,做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì)走的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰(shuí)的玩具走的最好,最長(zhǎng)。比一比誰(shuí)的作品和別人不一樣,最有創(chuàng)意。

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