美術(shù)教案常用[9篇]

　　作為一名教學工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

美術(shù)教案 篇1

　　一、活動目標

　　1、引導幼兒知道爸爸胡子的樣子，能用語言進行簡單描述。

　　2、引導幼兒嘗試用畫短線或者點的方式進行簡單描述。

　　3、讓幼兒感受體驗畫胡子的樂趣，增進爸爸的感情。

　　二、活動準備

　　1、絲巾、鏡子、牙刷若干

　　2、幼兒每人自帶一張爸爸的照片

　　3、畫有爸爸面部形象的圖畫紙每人一張

　　4、水彩筆、蠟筆若干

　　三、活動過程

　　1、教師出示絲巾、鏡子和牙刷，請幼兒分別感受并分享觸感。

　�。�1）他們碰到臉上的感覺是一樣的嗎？

　�。�2）哪一個碰到臉上會有些刺痛、有些癢？

　　（3）爸爸媽媽親你的感覺是什么樣的？

　　2、請幼兒出示自帶的爸爸的照片，并介紹自己爸爸的樣子。

　�。�1）你的爸爸長什么樣子？他有胡子嗎？他的胡子是什么樣的呢？

　�。�2）爸爸的胡子是黑色的，短短的.，有點硬，還有點刺，他長在爸爸的嘴巴周圍。

　　3、教師講解畫法，引導幼兒根據(jù)照片中自己爸爸胡子的特點逐步添畫爸爸的胡子。

　　（1）請幼兒找到黑色的彩筆或者蠟筆。

　　（2）教師引導幼兒在爸爸面部形象的嘴巴周圍畫出一條條短線或點。

　　（3）請你看看照片中爸爸的胡子是長的還是短的？是粗的還是細的？如果很短，可以用很多小點來表示，如果很長就用短線來表示。

　　（4）你覺得爸爸的胡子像什么？

　　4、教師鼓勵個別幼兒在集體中展示自己的作品，并向大家介紹自己爸爸胡子的樣子。

　　四、活動延伸

　　教師在作品上寫幼兒的名字，請幼兒離園時把作品帶回家，送給自己的爸爸。

　　五、資料庫

　　爸爸的胡子

　　爸爸一臉大胡子，

　　好像一把毛刷子。

　　刷子老想刷我臉，

　　我偏不讓它來刷。

　　刷的我呀咯咯笑，

　　我愛爸爸大胡子。

　　六、活動總結(jié)

　　爸爸的胡子是黑色的，短短的，有點硬，還有點刺，他長在爸爸的嘴巴周圍。在活動前教師告知幼兒的爸爸準備一張能清晰呈現(xiàn)自己胡子的照片，并讓幼兒提前在家中觀察、觸摸爸爸的胡子，這樣既能獲得更為直觀的感受，也能增進親子之間的感情。

美術(shù)教案 篇2

　　教材分析：

　　本課是小學美術(shù)教材（人美版）第五冊第10課，根據(jù)《新課標》要求，結(jié)合美術(shù)學科的特點，本課主要要求教師在上課時讓學生明確畫手的意義，并通過認知手是表現(xiàn)人的動作、表情及社會屬性的重要方面，古今中外的著名畫家?guī)缀醵挤浅Ｖ匾晫κ值目坍�，讓學生充分感受到手在生活中與人的密切聯(lián)系，并能帶著這份特有的情感讓學生比出各種手的姿態(tài)，從而進行認真、細致的觀察、揣摩。通過觀察手、欣賞表現(xiàn)手的藝術(shù)作品，提高孩子畫手的能力，更重要的是加深對手的認識、了解。

　　教學目標：

　　通過收集資料培養(yǎng)學生的探究性學習能力，提高學生對手的觀察與表現(xiàn)能力，從而體會畫手的方法，增強對手的表現(xiàn)力。

　　教學重點：

　　整體觀察與認識手。

　　教學難點：

　　手的各種姿勢的表現(xiàn)

　　教具準備：

　　課件、圖片

　　學具準備：

　　收集圖片、描寫手的文字資料、作業(yè)紙、涂色工具、手工材料等。

　　教學過程（）：

　　教學環(huán)節(jié)

　　教師指導

　　學生的學習活動

　　設計意圖及策略

　　時間安排

　　一、創(chuàng)設情景

　　課件1

　　1、出示謎語

　　《手》

　　2、出示課件2

　　教師導語：

　　從石器時代的石斧到龍門吊車，從筷子到阿波波羅登月艙，莫不是手的功能的再創(chuàng)造。一雙有形的、無形

　　1、學生聽謎語，并猜出謎底

　　通過猜謎語，激發(fā)孩子的興趣。使孩子自主地參與學習過程。

　　2分鐘

　　4分鐘

　　的變幻而更強有力的手在推動整個歷史向前發(fā)展，使我們生活在一個充滿手的世界。

　　1、欣賞“魔術(shù)手影”表演

　　2、學生表演（可課前找到會手影表演的學生）。

　　通過觀賞、表演，讓學生大膽的想象，加深對“手”的聯(lián)想。

　　二、欣賞啟發(fā)、互動學習

　　1、游戲

　　教師出示事先準備好的詞組（如：拍手、擊掌、比數(shù)字、握拳、你真棒、憤怒、歡迎）等。

　　2、出示課件3

　　教師導語：有生命的手充滿了生命的活力，猶如一棵茁壯樹干上的枝葉，有深層思維與修養(yǎng)的人是懂得以手傳遞感情的。手是人身上觸覺最敏感、神

　　學生欣賞

　　1、《蒙娜麗莎的》—那雙豐韻、恬適而表情微妙的手；油畫《父親》—一雙歷盡世事滄桑的而古老的手；法國雕塑家羅丹的《大教堂》、《沉思者》

　　通過游戲、欣賞進一步讓學生感受手的無窮魅力，加深對“手”的情感，體會“手”的重要性。

　　10分鐘

　　經(jīng)最豐富的'部分。

　　同時展示學生作品。

　　2、學生根據(jù)教師出示的圖片，有感情的朗讀自己收集到的描寫手的文章片斷、詩、詞、句。（可選擇不同年齡、不同職業(yè)、性別）

　　三、實踐活動

　　參與學生活動

　　教師導語：

　　手作為有情物被應用于很多宣傳領域今天我們將用手來表達一種感情，并進行交流。

　　學生以小組為單位開展實踐活動。

　　通過實踐活動讓學生把觀察到感受到的東西大膽的充分的表現(xiàn)出來。

　　22分鐘

　　出示幻燈4

　　練習要求：

　　A、必須通過手的結(jié)構(gòu)、動作組合表現(xiàn)。

　　B、可選擇繪畫、剪貼的方式表現(xiàn)。

　　四、相互欣賞、評價、交流

　　教師寄語：

　　你們是智慧的、最棒的，用你們自己勤勞、勇敢的雙手去創(chuàng)造一個輝煌燦爛的明天！

　　相互欣賞作品、交流

　　充分肯定學生的進步和發(fā)展。

　　2分鐘

　　三年級《不同姿態(tài)的手》一課教學反思

　　結(jié)合課改精神，本課的教學設計主要體現(xiàn)以下幾方面：

　　第一、教學內(nèi)容增強趣味性，以孩子的生活為切入點，貼近孩子的生活。

　　在美術(shù)課程的教學中，只有讓情感得到充分體驗、感受和理解，才能讓學生接觸到藝術(shù)的本質(zhì)掌握必要的知識技能。教學中我設置了欣賞魔術(shù)手影、孩子們身邊熟悉的事物，從他們最熟悉的東西入手，能引起他們共鳴，激發(fā)他們 對學習任務的興趣。

　　第二、讓學生參與表演游戲，調(diào)動學生多種感官積極參與體驗，通過自己的努力獲得成功的喜悅。

　　第三、通過介紹能引起學生們感興趣的藝術(shù)作品和其他同齡人的學生作品，并能通過自己查找資料增強他們學習的主動性。

　　第四、教學內(nèi)容以學生發(fā)展為中心，處于中、低年級兒童的思維結(jié)構(gòu)屬于直覺思維和具體思維階段，如果先入為主地向?qū)W生灌輸知識原理，從概念出發(fā)進行教學，勢必不容易被學生接受和理解，反而容易阻礙學生的發(fā)展能力。教學中通過個人體驗、感覺去發(fā)現(xiàn)美、認識美、創(chuàng)造美。并培養(yǎng)關(guān)心他人作品、區(qū)別作品的不同和欣賞作品的習慣。

　　由此可見，要上好一堂美術(shù)課，必須要把握好基調(diào)、圍繞主旨、合理布局、展開聯(lián)想、賦予看似簡單的教學內(nèi)容以靈動的生命，這樣才能創(chuàng)造出美的空。

美術(shù)教案 篇3

　　活動目標：

　　1、學會手指印畫以及添畫技巧的基本技能，大班美術(shù)活動教案手指印畫。

　　2、知道不用臟手指亂印，作畫后能及時將手擦干凈。

　　3、能大膽運用模仿智力與創(chuàng)造智力。

　　活動準備：

　　水筆、印臺、白紙、抹布若干

　　活動過程：

　　1、導入活動。

　　師：“今天，手指寶寶帶來它的老朋友水彩筆，和一個新朋友——印臺，它們一起來我們這里做客。”出示手指印畫的工具，重點認識印臺。

　�。ù谁h(huán)節(jié)的設計目的是讓幼兒通過認識印臺，來激發(fā)幼兒參與手指印畫的'興趣。）

　　2、基本活動：

　�。�1）學習按指印

　　老師伸出無名指，醮上顏色，在示范用紙上用力壓一下，留下一個指印，提

　　問：“你們看，老師的手指印像什么？”

　　（此環(huán)節(jié)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，讓幼兒在輕松、自由的氛圍中討論、交流，感受替換想象法的有趣，教師鼓勵幼兒大膽地表達出自己的想法，充分發(fā)展了幼兒的記憶智力、想象智力和創(chuàng)造智力等。）

　�。�2）學習添畫

　　出示水彩筆，教師根據(jù)幼兒剛才的回答進行添畫，簡筆畫出物品的基本特征。

　　比如：跳舞的小人，毛毛蟲、花、小雞等。

　　（幼兒在觀察老師把指印添畫成小人，毛毛蟲等的時候，會對指印添畫

　　產(chǎn)生濃厚的興趣，此環(huán)節(jié)設計可以發(fā)展幼兒的觀察智力、模仿智力、和想象智力。）

　�。�3）交代要求，讓幼兒表現(xiàn)和創(chuàng)造。

　　師：小朋友們的創(chuàng)意都很棒！現(xiàn)在，充分發(fā)揮你的想象能力，想出許多你喜

　　歡的東西來，在做的時候要注意隨時擦干凈手指。（讓幼兒在優(yōu)美的音樂聲中自由創(chuàng)作）

　�。ㄗ層變焊鶕�(jù)老師的示范作品，大膽創(chuàng)造想象，構(gòu)思，實施自己的作品，

　　從而提高幼兒的理解智力、記憶智力、和模仿智力。）

　　評價作品：

　　請幼兒介紹自己的作品。

　　活動延伸：

　　家長與幼兒繼續(xù)想象創(chuàng)作出更多的作品來。

　　（讓幼兒在實施完作品之后，回到家能在父母的引導下，繼續(xù)展開想象，讓孩子的想象智力得到更大滿足和鍛煉。）

美術(shù)教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、讓小朋友初步學會手指點畫的方法，表現(xiàn)出可愛的毛毛蟲。

　　2、能大膽地作畫，培養(yǎng)小朋友對手指點畫的`興趣。

　　3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　【活動準備】

　　每組兩盒水粉顏料（內(nèi)放棉花）、抹布、白紙、范畫一幅。

　　【活動過程】

　　一、出示范畫，引起幼兒的興趣。

　　1、今天呀！我給小朋友帶來了一位小客人，你們猜猜它是誰？（出示毛毛蟲掛圖），請你們仔細看一看，它是用什么材料畫的呀？

　　2、我們一起來學習用手指點畫毛毛蟲。

　　二、幼兒學習手指點畫，教師巡回。

　　1、小朋友可以用食指蘸上你喜歡的顏色，在白紙上一個靠著一個畫毛毛蟲的身體，身體可長可短，毛毛蟲也可以多畫幾條。

　　2、顏色干了以后，再用水彩筆畫觸角和腳，并用綠色油畫棒添畫小草。

　　3、手上有顏色的用抹布擦一擦。

　　三、總結(jié)評價，結(jié)束活動。

　　1、展覽作品，請幼兒相互評價。

　　2、教師表揚畫面整潔，畫得好的和有進步的幼兒，并對所有作品給予肯定。

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

美術(shù)教案 篇5

　　活動目標

　　1.嘗試用連續(xù)不斷、流暢的線條創(chuàng)作帶有一定情景的圖畫，并大膽講述創(chuàng)作的想法。

　　2.能根據(jù)音樂的速度和旋律不間斷繪畫，體驗線條旅行的樂趣。

　　活動準備

　　1.彩色線條，正反兩面都貼有彩色畫紙的畫板，水彩筆。

　　2.富有變化的音樂(快慢速度不同)。

　　活動過程

　　1.每人一根彩繩進行線條想象，請小朋友們把長線舞起來，輕輕松手，看小線條落在地上變成了什么。

　　2.出示一幅一筆畫，請幼兒觀察了解一筆畫的特點，掌握一筆畫的技巧。

　　(1)請幼兒拿畫板試一試畫一個一筆畫事物，要求：筆不離開紙，一筆畫成，這個圖案是一筆畫圖案。

　　(2)師幼同畫一幅畫。教師虛擬一個情景，如“線條旅行”遇到什么，幼兒說到什么，教師就起筆畫什么，中間不間斷。

　　3.教師啟發(fā)幼兒運用線條旅行的線索，在音樂的.伴奏下繪畫情景畫。

　　(1)請幼兒欣賞一段音樂，聽音樂旋律的快慢變化和感情色彩，講一講通過音樂聽到了什么。

　　(2)請幼兒學習用線條表現(xiàn)音樂的感情和情景，大膽想象，畫出富有情節(jié)的作品。提醒幼兒根據(jù)音樂旋律一筆畫成，線條中間不間斷，畫滿整張紙。

　　(3)聽音樂進一步創(chuàng)作，要求畫的圖案要與音樂的旋律，速度有關(guān)。

　　4.組織幼兒交流展示創(chuàng)作作品，講述自己的線條旅行故事。

　　(1)幼兒間互相講述，講述情節(jié)要與繪畫圖案一致，看誰講的豐富有趣。

　　(2)請個別幼兒展示自己的線條旅行故事，講給大家聽。

　　活動延伸：

　　在區(qū)域活動中繼續(xù)創(chuàng)作自己的線條旅行故事。

美術(shù)教案 篇6

　　目標：初步了解中國戲劇中的京劇臉譜,通過活動讓幼兒認識我國的國粹——京劇臉譜，掌握基本的線條勾畫法。

　　學畫京劇臉譜，知道臉譜的對稱性

　　準備：教師范例、幼兒繪畫用品

　　流程：欣賞講解——教師示范——幼兒作畫——小結(jié)過程：

　　一、導入活動，引起幼兒活動的興趣

　　教師：小朋友，你們看到過電視里面唱京劇嗎？京劇是一個什么樣的戲劇呢？知

　　它的來歷嗎？（小朋友討論，發(fā)言）教師歸納：京劇是我國北京地區(qū)的一個傳統(tǒng)戲劇，

　　有幾百年的歷史了，有很多的表演藝術(shù)家，最有特色的京劇的服裝，還有臉譜，臉譜能

　　夠表現(xiàn)各種不同角色的任務，如白鼻子代表壞人，紅臉代表好人等。你們想不想畫這些

　　京劇臉譜人物呢？

　　二、教師演示，幼兒學習繪畫

　　京劇臉譜的.特點就是左右對稱，也有個別不對稱的，我已經(jīng)準備好的他們的臉型，小朋友在其中用記號筆勾畫線條，看老師怎么畫，你們等一會兒怎么畫，先在臉譜的中間

　　定一個點，左右畫對稱的弧線，依此勾出額頭、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。勾線條前一定要想好，勾時一下子畫成。

　　教師演示多種臉譜的畫法。

　　三、布置作業(yè)，幼兒活動

　　要求幼兒選擇一個臉譜進行作畫，按照老師教的畫法勾線，要求線條流暢，作畫大膽，同伴之間不干擾，安靜的進行活動。

　　四、幼兒作業(yè)，教師巡回指導

　　要求臉型布局合理，左右對稱，個別輔導能力較差的幼兒，要注意保持桌面整潔，不將記號筆畫到桌上，看范例作畫。

　　五、講評小結(jié)，結(jié)束活動

　　請畫的比較好的幼兒講述他（她）的作畫經(jīng)驗，方法，畫的是哪一個臉譜，幼兒評價。

美術(shù)教案 篇7

　　活動目標：

　　1．對畫筆和繪畫活動產(chǎn)生興趣，愿意參加繪畫活動。

　　2．初步知道繪畫的常規(guī)，會嘗試用筆繪畫。

　　3．進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

　　4．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　水彩筆、油畫棒、粉筆、白紙等。事前了解有那些幼兒已有繪畫經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　以游戲的口吻引起幼兒參與的興趣。

　　提問:今天老師請來了一位神秘的客人，你們看它是誰?這是一支神奇的.畫筆，你們想讓他畫什么，他就畫什么。

　　教師根據(jù)幼兒的提議作畫，供幼兒欣賞。

　　小朋友你們想讓他畫什么呢？根據(jù)幼兒的提議畫出來。

　　介紹幾種常見的筆。

　　介紹水彩筆、油畫棒、粉筆的名稱。

　　部分幼兒嘗試用筆畫畫。（已有畫畫經(jīng)驗的幼兒）。

　　幼兒嘗試用筆畫畫。

　�。�1）提供幼兒各種筆，幼兒自選進行繪畫。

　　（2）在幼兒操作過程中，教師與幼兒談談畫了什么，幫助幼兒表現(xiàn)一定的內(nèi)容，讓幼兒體驗初次繪畫的樂趣。

　　活動反思：

　　本次活動是讓幼兒認識繪畫工具——畫筆的種類，向幼兒介紹畫筆的名稱及其作用，從而激發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣。幼兒的心靈就象一張白紙，你教給他什么，會給他留下深刻的印象，小小畫筆真神奇，你想讓他畫什么，他就畫什么，真的嗎？老師演示給幼兒看，幼兒看后發(fā)出了贊嘆。他們也用小畫筆畫出了心中的話，這是他們繪畫活動的起步，也是自己的第一幅畫。

美術(shù)教案 篇8

　　活動目標：

　　1．嘗試選擇不同的圖形組合作畫，體會圖形組合的變化。

　　2．體驗不怕困難，堅持到底、獲得成功的快樂。

　　活動準備：

　　粗細不同的彩色水筆。插入材料：尖頂草房、圓頂木房、平頂磚房。

　　活動過程：

　　1．認識豬，區(qū)別豬和已畫過的熊的相同處，以及特殊的特征。

　　和小熊一樣都有長在頭上的兩個半圓形耳朵，小小的眼睛，小豬有一個特別的和嘴連在一起鼻孔朝天的鼻子，腳上還有尖尖的腳趾。

　　2．故事：分辨三幢不同的房子。

　　有只小豬一天天地長大。一天，媽媽對他說："你已經(jīng)長大了，該離開媽媽，自己去生活。"于是小豬告別了媽媽開始上路。

　　小豬在路邊看見一堆草，準備造一幢草房，它花了一點點時間就把草房造好了。（出示草房的插入材料，并引導觀察草房的形狀和特征）小豬住進草房不久，一只大灰狼就來了。大灰狼惡狠狠地叫道："小豬快出來，我要吃掉你！"小豬在屋子里，一聲也不吭，大灰狼用力推草房，嘩啦一聲，草房 倒了，還好小豬從后門逃了出去。小豬想："我是回到媽媽家去，還是再造一幢房子呢？"他想了又想，決定不靠媽媽，自己再造一幢結(jié)實一些的房子。

　　小豬搬來了許多木頭，準備造一幢木房，它花了許多時間才把木房造好了。（出示木房的插入材料，并引導觀察木房的形狀和特征）小豬住進木房不久，那只大灰狼又來了。大狼惡狠狠地叫道："小豬快出來，我要吃掉你！"小豬在屋子里，一聲也不吭，大灰狼用力推木房，木房搖了一下；再用力推一下，嘩啦一聲，木房又倒了，還好小豬從后門逃了出去小豬想："我是回到媽媽家去，還是再造一幢房子呢？"他想了又想，決定不靠媽媽，自己再造一幢非常非常結(jié)實的房子。

　　小豬搬來了許多很重很重的.磚頭，和上水泥開始造磚房。它花了更多的時間才把磚房造好。（出示磚房的插入材料，并引導觀察磚房的形狀和特征）小豬住進磚房不久，那只大灰狼又來了。大灰狼惡狠狠地叫道："小豬快出來，我要吃掉你！"小豬在屋子里，一聲也不吭，大灰狼用力推磚房，磚房一動也不動；再用力推一下，磚房還是不動，大灰狼急得用頭用力撞墻、撞門、撞窗，可是，磚房到處都是結(jié)結(jié)實實的，大灰狼的頭撞得暈糊糊的，骨碌骨碌滾到山下去了。

　　從此，小豬安安穩(wěn)穩(wěn)地住在自己造的磚房里，他又修好了草房和木房，讓大家游覽，成了一個公園。

　　3．大家都來學造房子，做個能干的小豬。

　　提示：

　　"三只小豬造房子"是一個大家非常熟悉的故事，有意識地將故事進行改編，減少了人物，使幼兒更集中注意觀察比較三幢房子的差別，在畫面安排上也更為簡單，易于幫助幼兒在繪畫中克服困難大膽表現(xiàn)。

美術(shù)教案 篇9

　　課題：春天里

　　課時：1課時

　　課堂類型：造型 表現(xiàn)

　　教學目標：

　　1、通過回憶、感受、觀察，表現(xiàn)生活中的美好事物。

　　2、綜合復習運用以前學過的美術(shù)知識，在畫面上表現(xiàn)出春天的美好情景。

　　教學重難點：對人物活動、環(huán)境的觀察、記憶與畫面處理。

　　教具學具：繪畫工具

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　二、講授新課：

　　1、導入：回憶春天

　　小結(jié)：春風暖暖地吹來，小河解凍，楊柳發(fā)芽，小草吐綠。桃花、杏花、梨花、油菜花競相開放，蜂兒、蝶兒、鳥兒呼朋引伴，上上下下飛著，人們穿著漂亮的春裝、植樹、做游戲、放風箏，春天顯示著一派勃勃生機。

　　2、新授：

　　作品賞析：第二頁有一幅放風箏的兒童畫，先看到的是半空中大大的蜈蚣風箏、蝴蝶風箏、燕子風箏。順著風箏的引線，才看到地面上的孩子們，他們的姿態(tài)各異，有的背對著觀眾，把頭高高仰起，兩眼緊盯著空中的風箏。有的側(cè)身奔跑，為的是將風箏放飛，有的孩子在旁邊觀看。這幅畫的背景是春天的.田野，有清清的池塘，綠綠的草地。幾座紅色的房子，很好的表現(xiàn)了遠處的村莊，在色彩的運用上，使用對比色，使畫面顯得清新明快，整幅畫透著一股動人的春天的氣息。

　　第二十一頁中的《植樹》一畫，畫面上的植樹、樹及小動物，都安排的很適當，作為主體的兒童畫的大些，占畫面中間位置，另一組兒童畫的小一些，占左上角位置，這樣有主有次、有遠有近、有輕有重的布局，有疏密、遠近的呼應關(guān)系，顯得穩(wěn)定、均衡。

　　3、創(chuàng)作方法：

　　（1）構(gòu)圖要飽滿。

　　（2）人物刻畫要準確。

　　（3）設色要鮮艷。

　　（4）注意表現(xiàn)出透視現(xiàn)象。

　　三、學生繪畫，教師輔導

　　四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)

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