小學(xué)語文教案5篇（優(yōu)）

　　作為一名教師，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)語文教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)語文教案 篇1

　　導(dǎo)讀

　　日月星辰、風(fēng)云雷電、山川樹木、花鳥蟲魚……大自然是一由多姿多彩的畫卷，它會(huì)向你展示美麗神奇的自然景象。大自然更是一部永遠(yuǎn)也讀不完的“書”，它會(huì)向你傾訴古老的歷史，它會(huì)為你指引前行的方向。走進(jìn)大自然，你一定會(huì)得到更多的樂趣，發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

　　本組教材是圍繞自然現(xiàn)象、自然景觀來編排的，內(nèi)容十分豐富。既有充滿浪漫主義色彩的描寫自己景觀的古代詩歌，也有語言平實(shí)的介紹自然知識(shí)的短文。通過本組課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生既能感受祖國山河的壯美，積累豐富的語言，還可以汲取自然科學(xué)知識(shí)的瓊漿，開闊視野，培養(yǎng)熱愛大自然的情趣。

　　學(xué)習(xí)本組課文時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中理解內(nèi)容，口味美感。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生拓寬視野，閱讀相關(guān)書籍，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。在培養(yǎng)學(xué)生的自主讀書能力的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，培養(yǎng)認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo):

　　1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。

　　2.有感情地朗讀古詩，背誦古詩，感悟人對(duì)大自然美景的贊美之情。

　　3.激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣。積累古詩中的名句。

　　教學(xué)流程：

　　第一課時(shí)：

　　一、導(dǎo)入 ：

　　1、小朋友們，日月星辰、風(fēng)云雷電、山川樹木、花鳥蟲魚……大自然是一由多姿多彩的畫卷，它會(huì)向你展示美麗神奇的自然景象。大自然更是一部永遠(yuǎn)也讀不完的“書”，它會(huì)向你傾訴古老的歷史，它會(huì)為你指引前行的方向。走進(jìn)大自然，你一定會(huì)得到更多的樂趣，發(fā)現(xiàn)更多的秘密。今天我們就一起來欣賞一幅畫。

　　2、學(xué)生觀察圖畫，用自己的話說說自已看到的圖，看誰說得美。今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首小詩《望廬山瀑布》，隨機(jī)引導(dǎo)認(rèn)識(shí)生字“廬、瀑”，并引導(dǎo)學(xué)生了解作者。

　　二、感悟讀詩并識(shí)字

　　1.在語境中整體識(shí)字。

　�。�1）通讀古詩，在具體的語言環(huán)境中圈畫出不認(rèn)識(shí)或認(rèn)為容易讀錯(cuò)的字。如“紫”是平舌音，“嶺”是后鼻音，要讀準(zhǔn)。

　�。�2）用自己習(xí)慣的方式自主識(shí)字。如，在課文下面的和字背景圖中找生字的讀音；可以請(qǐng)教老師或周圍的伙伴。

　　（3）再把生字放入詩中識(shí)字

　　2.調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)記生字。

　　出示生字，隨著提示語“我會(huì)認(rèn)”，學(xué)生自愿認(rèn)讀自己會(huì)認(rèn)的生字，并說說自己在生活中什么時(shí)候，什么地方曾見過這個(gè)字，是用什么辦法記住這個(gè)字的。在交流中老師要注意多鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生在生活中識(shí)字的興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的.喜悅，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主識(shí)字的積極性。

　　3、將開課時(shí)看到圖時(shí)的感情投入詩中，讀詩。自由讀、單個(gè)讀、評(píng)讀。

　　4、說說自已通過讀詩在腦子中看到了什么？

　　5.個(gè)人情感體驗(yàn)鞏固識(shí)字。

　　讓學(xué)生在會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的字中，選擇自己最喜歡的字，聯(lián)系自己的情感體驗(yàn)，說說為什么喜歡。學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇喜歡的熟悉的字組詞說話，在具體的語言環(huán)境中理解字義，

　　三、示范講解指導(dǎo)書寫生字。

　　“銀”字有兩個(gè)“豎提”，“艮”的豎提應(yīng)略向下，長于金字旁的豎提。“窗”字字形復(fù)雜，學(xué)生容易忽視“囪”字上的小撇，建議邊示范邊領(lǐng)著學(xué)生一筆一筆地書空。

　　第二課時(shí)：

　　一、導(dǎo)入 ：

　　小朋友們，上節(jié)課大家學(xué)了什么呢？對(duì)，那么和詩仙李白一同生活在一個(gè)時(shí)期的還有一位特別有名的大詩人，人們把他稱為詩圣。他就是杜甫，今天我們就來讀一首杜甫的詩《絕句》

　　二、朗讀感悟并識(shí)字。

　　程序基本同上節(jié)課。（略為改動(dòng)：先讓學(xué)生感悟讀，不要看圖，通過讀詩想象圖畫，然后再看課本上的圖進(jìn)行品評(píng)。）

　　三、指導(dǎo)書寫。

小學(xué)語文教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1 學(xué)會(huì)單韻母e，能讀準(zhǔn)音和它的四聲；認(rèn)清形，能正確書寫。

　　2 在教師的指導(dǎo)下誦讀古詩，并背下來。

　　3 借助兒歌和圖畫讓學(xué)生有興趣地學(xué)習(xí)本課的韻母和音節(jié)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　ｅ的認(rèn)讀和書寫。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　ｅ的發(fā)音。

　　教學(xué)方法：

　　引導(dǎo)、導(dǎo)讀。

　　學(xué)習(xí)方法：

　　自主、合作、探究。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：投影。

　　學(xué)生：拼音卡片。

　　教學(xué)課時(shí)：

　�。闭n時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　一 復(fù)習(xí)ａ、ｏ，重練聲調(diào)

　�。� 教師做ａ、ｏ的口形，請(qǐng)學(xué)生猜是什么單韻母。

　　２ 認(rèn)讀ａ、ｏ的四聲，重點(diǎn)抽讀二、三聲。

　　二 觀察圖畫，學(xué)習(xí)讀音，記字形。

　�。� 小插圖上畫著什么？它在干什么？“白鵝”的“鵝”發(fā)一聲該怎么發(fā)？

　　２ 看老師發(fā)ｅ時(shí)嘴巴是怎樣的.？（嘴巴扁，不動(dòng)，面帶微笑，聲音響，長。）

　�。� 學(xué)生照樣子練習(xí)發(fā)音。

　�。� 再看畫面：發(fā)ｅ音時(shí)，看見字母ｅ就想到畫面上的什么圖形？怎么記住這個(gè)ｅ。

　�。� 請(qǐng)學(xué)生給單韻母ｅ創(chuàng)編發(fā)音、字形口訣兒歌，并跟讀。

　　三 學(xué)習(xí)ｅ的四聲

　　１ 讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

　�。� 指名練讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。

　�。� 按下列順序練讀四聲，讓學(xué)生感悟、掌握四聲的高低升降規(guī)律。先橫著讀，后豎著讀，最后隨便指認(rèn)讀。注意采用激勵(lì)的手法鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)積極性。

　　ā ǎ

　　ō ǒ

　　ē ě

　　四 游戲鞏固ｅ的四聲

　�。� 哪個(gè)音不見了。

　　２ 教師做口形，比手勢(shì)當(dāng)啞巴，學(xué)生發(fā)音。

　　五 指導(dǎo)書寫，注意姿勢(shì)

　�。� 學(xué)生觀察ｅ在四線格中的位置。

　　２ 教師細(xì)心地范寫，邊寫邊講解要領(lǐng)。

　�。� 學(xué)生書空后，再動(dòng)筆寫。

　　４ 指３名學(xué)生上黑板寫，邊寫邊講解要領(lǐng)。

　�。� 教師巡視學(xué)生作業(yè)，及時(shí)指正，同時(shí)提醒學(xué)生注意正確的寫字、拿筆姿勢(shì)。

　　六 讀古詩，涂色添畫

　　１ 誰會(huì)背這首古詩了？背一背。

　�。� 教師領(lǐng)著學(xué)生背誦。

　�。� 鼓勵(lì)學(xué)生拿上自己的水彩筆涂上顏色，添畫一些東西，讓你課本上的畫面更豐富。

　�。� 看看自己的畫，再美美地背這首古詩。

小學(xué)語文教案 篇3

　　一、教學(xué)要求

　　1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語，會(huì)用“好像……又像……、似……如……”造句。

　�。�2）把第二句改為不用問號(hào)的句子。

　�。�沒有林場(chǎng)工人的辛勤勞動(dòng)，沒有這幾年大規(guī)模的植樹造林，我就觀賞不到這鳥兒歸林的壯觀場(chǎng)面。）

　　3、朗讀課文最后一段。

　　二、總結(jié)課文

　　1、沒有林場(chǎng)工人的`辛勤勞動(dòng)，沒有這幾年大規(guī)模的植樹造林，我們就觀賞不到這鳥兒歸林的壯觀場(chǎng)面。我們先看鳥兒歸林的壯觀場(chǎng)面，再看林場(chǎng)工人的辛勤勞動(dòng)。

　　（1）背誦第二段。

　　（2）用自己的話說說鳥兒歸林的壯觀場(chǎng)面。

　　（3）林場(chǎng)工人辛勤勞動(dòng)，造了哪些林？

　　2、為什么說鳥兒是人類的朋友，樹林是鳥的樂園/

　�。�1）再讀樹林的環(huán)境描寫，體現(xiàn)適合鳥類生存。

　　（2）我們要熱愛鳥類，熱愛大自然。

　　三、朗讀課文

　　板書：

　　15、灰椋鳥

　　辛勤勞動(dòng)，植樹造林

　　一開始 一小群一小群

　　灰椋鳥 歸林幾分鐘 排空而至 場(chǎng)面壯觀

　　不愿過早安眠 喧鬧

　　愛護(hù)鳥類，愛護(hù)自然

小學(xué)語文教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，

　　2、練習(xí)有感情地朗讀課文，體會(huì)文章的主要內(nèi)容及作者要表達(dá)的感情。

　　3、體會(huì)故事中人性的善良，感受朋友之間的真摯情誼。

　　教學(xué)重點(diǎn)深入理解，感受人性的善良、堅(jiān)強(qiáng)。

　　教學(xué)難點(diǎn) 感受人性的善良、堅(jiān)強(qiáng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備 音樂磁帶行書字帖

　　教學(xué)過程 自主設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　一、初讀課文，了解課文內(nèi)容讀課題，激情導(dǎo)入：

　　1、讀過課題，你有什么問題嗎？

　　2、帶著問題來讀課文，要做到正確、通順。

　　二、讀課文，劃出生字，掃除生字障礙。再讀課文要求把句子讀通順。

　　同學(xué)們，在一個(gè)特殊的病房里，發(fā)生了一個(gè)催人淚下的故事。今天我們就來學(xué)習(xí)《病房里的故事》

　　三、品讀課文

　　1、輕聲讀課文，一邊讀一邊想：你從課文中知道了什么呢？

　　2、結(jié)合課文內(nèi)容有感情地練習(xí)朗讀。

　　四、提出問題

　　讀課文，你遇到了哪些不理解的問題？

　　如：為什么說這是間特殊的病房？特殊在哪里？

　　五、合作解決

　　1、在文中找出依據(jù)，結(jié)合自己的體會(huì)進(jìn)行交流。

　　2、在感悟課文內(nèi)容的'過程中有感情地朗讀課文，讀己的體會(huì)。

　　六、深入體會(huì)

　　1、你如果是吉姆：當(dāng)你身處特殊病房的時(shí)候你是什么感受？

　　你清楚地知道窗外是什么，為什么會(huì)為病中的大衛(wèi)描述那么美好的景象？你是怎么想的？當(dāng)你看到窗外的景象時(shí)，你想對(duì)你的好朋友說些什么?

　　2、如果你是大衛(wèi)：當(dāng)你身處特殊病房的時(shí)候是一種什么感受，在病房里你會(huì)想什么？

　　七、作業(yè)

　　寫一，可以是從得到的體會(huì)，也可以是同學(xué)之間發(fā)生的感人的小事。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)生字

　　二、練習(xí)朗讀課文

　　1、小組合作，隨機(jī)指導(dǎo)

　　2、小組練習(xí)朗讀，分角色朗讀課文。

　　3、以小組為單位匯報(bào)

　　三、指導(dǎo)課后習(xí)題

　　1、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課后的討論交流寫片段

　　2、匯報(bào)交流，并評(píng)議。

小學(xué)語文教案 篇5

　　重慶市九龍坡區(qū)課程標(biāo)準(zhǔn)（人教版）實(shí)驗(yàn)教科書適用性研究 課題組

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．有感情朗讀課文；

　　2．讀懂課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動(dòng)的觀念；

　　3．培養(yǎng)獨(dú)立

　　閱讀能力，體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用；

　　學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文內(nèi)容，陪阿姨能夠自讀能力，并是學(xué)生感到勞動(dòng)是快樂的。

　　教學(xué)時(shí)間

　　1～2課時(shí)

　　學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

　　1．學(xué)生自己讀熟課文，利用查字典的`方法學(xué)習(xí)詞語，并提出疑問；

　　2．教師準(zhǔn)備站；

　　學(xué)習(xí)過程

　　一、引導(dǎo)認(rèn)識(shí)略讀課文，略知學(xué)習(xí)方法

　　1．從“*”認(rèn)識(shí)略讀課文

　　2．略知學(xué)習(xí)方法：通過朗讀、質(zhì)疑、思考、討論，讀懂課文。

　　二、引導(dǎo)自己讀懂課文

　　1．默讀課文，借助拼音和字典認(rèn)識(shí)生字，了解重點(diǎn)詞語意思；

　　2．再讀課文。思考：

　　（1）課文主要講了什么事？

　　（2）槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎？你從課文哪些描寫重體會(huì)到的？

　�。�3）自己還有什么不動(dòng)的地方？記下來，和同桌討論一下；

　　三、利用網(wǎng)站，交流反饋

　　1．打開網(wǎng)站：

　　（1）積累詞語；

　　（2）在網(wǎng)站提示下理解：滿載而歸、耷拉；

　�。�3）利用網(wǎng)站學(xué)習(xí)解疑，然后組內(nèi)交流；

　　2．反饋學(xué)習(xí)情況：

　　從課文詞句體會(huì)課文內(nèi)容：槐鄉(xiāng)孩子的可愛體現(xiàn)在：勤勞懂事、吃苦耐勞、以苦為樂；

　　3．讀出勞動(dòng)的歡快、輕松、活潑。

　　四、鞏固練習(xí)

　　1．完成網(wǎng)上練習(xí)：交流學(xué)習(xí)體會(huì)。

　　2．積累自己喜歡的句子。

　　3．說說自己課余所從事過的勞動(dòng)內(nèi)容。

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