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中班《大饅頭》音樂(lè)教案

時(shí)間:2023-10-27 16:10:40 音樂(lè)教案 我要投稿

中班《大饅頭》音樂(lè)教案

  作為一名教職工,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編為大家整理的中班《大饅頭》音樂(lè)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

中班《大饅頭》音樂(lè)教案

中班《大饅頭》音樂(lè)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、教師用對(duì)唱的方法演唱歌曲《大饅頭》。

  2、根據(jù)教師的提問(wèn)和圖片的順序記憶歌詞內(nèi)容和順序。

  3、在猜測(cè)下面與教師對(duì)唱的是誰(shuí)的過(guò)程中,感受快樂(lè)和挑戰(zhàn)。

  4、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲內(nèi)容中的各種小圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒初步熟悉歌詞。

  1、教出示底圖,讓幼兒理解問(wèn)號(hào)和感太號(hào)的含義。

  2、教師依次提出歌詞中有關(guān)饅頭的各個(gè)問(wèn)題,幼兒回答,教師根據(jù)幼兒的回答擺放相應(yīng)的小圖。

  教師:那我來(lái)問(wèn)問(wèn),大大的饅頭哪里來(lái)。

  二、幼兒學(xué)唱歌曲《大饅頭》。

  教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)的節(jié)奏看圖念歌詞。在朗誦的過(guò)程中,教師注意指圖暗示幼兒記憶歌詞。

  5、教師帶領(lǐng)幼兒玩猜答案的游戲,進(jìn)一步記憶歌詞。

  6、教師指圖,幼兒嘗試看圖跟隨音樂(lè)歌唱兩遍左右。

  三、教師與幼兒進(jìn)行對(duì)唱練習(xí)。

  教師與不同小組的幼兒進(jìn)行對(duì)唱游戲。教師唱問(wèn)句,教師指向哪一組幼兒,拿一組幼兒就立即唱出答句。

  四、幼兒找好朋友玩對(duì)唱游戲。

  五、表演唱。

  六、談話:愛(ài)惜糧食好寶寶。

  反思:

  首先,在第一大環(huán)節(jié)當(dāng)中,當(dāng)問(wèn)到“你們知道饅頭是哪里來(lái)的嗎?”時(shí),孩子們說(shuō)是“從超市買(mǎi)的”、是“煮出來(lái)的”、還有一個(gè)孩子說(shuō)是“用面粉做出來(lái)的”。當(dāng)又問(wèn)孩子“那面粉又是哪里來(lái)的?”,孩子也說(shuō)是買(mǎi)來(lái)的。孩子們生活在城市,對(duì)小麥這一事物非常的陌生。孩子們對(duì)于面粉是怎樣的?如何變成的等了解的也不是很多。在課前鋪墊當(dāng)中,我欠缺了相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的鋪墊,因此,在這一環(huán)節(jié)的引導(dǎo),變成教師的說(shuō)教為主了。再下次的活動(dòng)中,應(yīng)該有讓孩子們親身感受面粉的特性這一課前準(zhǔn)備。

  其次,在這個(gè)活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中,教師能做到在教學(xué)方法、策略、環(huán)節(jié)、重難點(diǎn)的處理和把握上做到心中有數(shù),將顯性的目標(biāo)巧妙地通過(guò)游戲和表演內(nèi)化為孩子發(fā)展的需要。教具“小圖片”的'使用,也非常好的解決了教學(xué)的重點(diǎn),對(duì)唱的教學(xué)方法也很好的突破了活動(dòng)的難點(diǎn),幼兒一直情緒飽滿的參與學(xué)習(xí)過(guò)程。

  再次,孩子們通過(guò)歌曲《大饅頭》活動(dòng)知道了糧食的來(lái)之不易,知道了珍惜糧食的重要性。孩子們都說(shuō)從現(xiàn)在開(kāi)始我們要做到不挑食,不掉一粒飯、一點(diǎn)菜,做一個(gè)惜糧、愛(ài)糧的好孩子;通過(guò)活動(dòng)孩子們都把愛(ài)惜糧食的種子深深地扎根在孩子幼小的心靈。

  性格不同選擇離開(kāi)

  除了伏明霞后,另一跳水隊(duì)友兼曾與其傳出戀情的田亮,對(duì)郭晶晶的影響也非常大。對(duì)于與“舊愛(ài)”因積極參與商演而被踢出國(guó)家隊(duì)之列,郭晶晶便維護(hù)舊愛(ài)說(shuō)道:“也不能說(shuō)田亮是被開(kāi)除的,每個(gè)人有每個(gè)人不同的選擇吧!”她沒(méi)有正面響應(yīng)被指因“識(shí)相”而留守原位,只自認(rèn)隨波逐流而繼續(xù)做“還算喜歡及擅長(zhǎng)的事”。訪問(wèn)中,郭晶晶不避嫌承認(rèn)了解田亮,還爆出對(duì)方離隊(duì)的原因,也間接暗示分手原因:“我與田亮是一起長(zhǎng)大的,對(duì)他也是比較了解的。田亮跟我在性格上完全不同,他從小就是特別有主見(jiàn),特別知道要什么,會(huì)規(guī)劃的人。當(dāng)時(shí)我想可能他已經(jīng)決定要開(kāi)始不同的道路了,所以他選擇離開(kāi)!

  被揭曾為戀情曝光痛哭

  至于已達(dá)談婚論嫁階段的霍啟剛,郭晶晶唯獨(dú)一直避談,但其身邊人卻爆出有多次大賽經(jīng)驗(yàn)的她不慣私生活曝光,曾因被揭發(fā)與霍啟剛初萌芽的戀情而多次痛哭:“那個(gè)時(shí)候,他倆還真沒(méi)有什么,當(dāng)時(shí)是個(gè)朋友聚會(huì),參加的人非常多,大家只是玩得有點(diǎn)忘了形而已。”

  跳水公主搶手勁賺千七萬(wàn)

  雖然“跳水公主”郭晶晶自09年賺了一千七百萬(wàn)后退下國(guó)家跳水隊(duì)前線位置,沒(méi)有再踏上跳水臺(tái)展現(xiàn)風(fēng)姿,但她于過(guò)去一年仍賺逾650萬(wàn)元,足見(jiàn)這位體壇小富婆人氣未減!

  前年郭晶晶完成東亞運(yùn)動(dòng)會(huì)后,向國(guó)家跳水隊(duì)提交申請(qǐng),進(jìn)入調(diào)整期的她沒(méi)有再出現(xiàn)訓(xùn)練館及比賽的跳臺(tái)上,雖然沒(méi)有明言退役,但有關(guān)傳聞不脛而走,以往被譽(yù)為跳水、代言雙王后的她在出席商業(yè)活動(dòng)方面也慢下腳步,甚至有不少代言工作就此溜走,例如李寧牌的代言位置,便被昔日好搭檔吳敏霞取代。

  位列體育明星No.4

  去年年中,20xx福布斯中國(guó)名人榜在北京揭曉,郭晶晶09年收入高達(dá)1,500萬(wàn)元人民幣,位列體育明星第四位。

  縱使郭晶晶目前的代言及在商業(yè)活動(dòng)曝光率跟其高峰(微博)期不能相提并論,但她依然有價(jià)有市,例如去年七月她在西安出席洗頭水品牌代言活動(dòng),八月又到香港為化妝品牌午宴活動(dòng)擔(dān)任嘉賓,估計(jì)她去年廣告代言、擔(dān)任活動(dòng)嘉賓的收入,加上國(guó)家隊(duì)工資及各項(xiàng)補(bǔ)貼,總收入仍逾550萬(wàn)元人民幣,足見(jiàn)人氣依然!

中班《大饅頭》音樂(lè)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方法演唱歌曲《大饅頭》。

  2.根據(jù)教師的提問(wèn)和圖片的順序記憶歌詞內(nèi)容和順序。

  3.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  4.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.已看過(guò)幼兒用書(shū)《大饅頭》

  2.饅頭、面粉、小麥的圖片各兩張,農(nóng)民伯伯,小朋友的圖片。

  3.畫(huà)有問(wèn)好和感嘆號(hào)的底圖一張

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)幼兒初步熟悉歌詞。

  1.教師出示底圖,讓幼兒理解問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)的含義。

  教師:誰(shuí)知道這是什么符號(hào)?代表什么意思?

  2.教師依次提出歌詞中有關(guān)生產(chǎn)饅頭的各個(gè)問(wèn)題,幼兒回答,教師根據(jù)幼兒回答擺放相應(yīng)的圖片。

  教師:那我問(wèn)你們,大大的饅頭哪里來(lái)?

  (二)幼兒學(xué)唱歌曲《大饅頭》。

  1.教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)的節(jié)奏看圖念歌詞。在朗誦的過(guò)程中,教師注意指圖暗示幼兒記憶歌詞。

  2.教師帶領(lǐng)幼兒玩猜答案的游戲,進(jìn)一步記憶歌詞。教師將答案句的歌詞圖片全部抽走,然后隨音樂(lè)的節(jié)奏和歌詞的順序提問(wèn),幼兒按照歌詞回答。

  教師:現(xiàn)在,我把有的圖拿走了,我提問(wèn),你們來(lái)回答,看誰(shuí)回答有快有對(duì)?

  (三)教師與幼兒進(jìn)行對(duì)唱練習(xí)。

  1.教師與幼兒進(jìn)行對(duì)唱練習(xí)。

  教師:這次我們玩對(duì)唱游戲,我來(lái)問(wèn),你們用歌聲回答。最后的兩句一起唱。

  2.教師與一個(gè)小組的幼兒進(jìn)行對(duì)唱游戲。

  (四)教師即興與幼兒進(jìn)行對(duì)唱游戲。

  1.教師即興與不同的小組進(jìn)行對(duì)唱游戲。教師唱問(wèn)句,教師指向哪組幼兒,哪組唱出答句。

  2.教師即興與個(gè)別幼兒進(jìn)行對(duì)唱游戲。

  反思:

  首先,在第一大環(huán)節(jié)當(dāng)中,當(dāng)問(wèn)到“你們知道饅頭是哪里來(lái)的嗎?”時(shí),孩子們說(shuō)是“從超市買(mǎi)的”、是“煮出來(lái)的”、還有一個(gè)孩子說(shuō)是“用面粉做出來(lái)的”。當(dāng)又問(wèn)孩子“那面粉又是哪里來(lái)的?”,孩子也說(shuō)是買(mǎi)來(lái)的。孩子們生活在城市,對(duì)小麥這一事物非常的陌生。孩子們對(duì)于面粉是怎樣的?如何變成的等了解的也不是很多。在課前鋪墊當(dāng)中,我欠缺了相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的鋪墊,因此,在這一環(huán)節(jié)的引導(dǎo),變成教師的說(shuō)教為主了。再下次的活動(dòng)中,應(yīng)該有讓孩子們親身感受面粉的特性這一課前準(zhǔn)備。

  其次,在這個(gè)活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中,教師能做到在教學(xué)方法、策略、環(huán)節(jié)、重難點(diǎn)的處理和把握上做到心中有數(shù),將顯性的目標(biāo)巧妙地通過(guò)游戲和表演內(nèi)化為孩子發(fā)展的需要。教具“小圖片”的'使用,也非常好的解決了教學(xué)的重點(diǎn),對(duì)唱的教學(xué)方法也很好的突破了活動(dòng)的難點(diǎn),幼兒一直情緒飽滿的參與學(xué)習(xí)過(guò)程。

  再次,孩子們通過(guò)歌曲《大饅頭》活動(dòng)知道了糧食的來(lái)之不易,知道了珍惜糧食的重要性。孩子們都說(shuō)從現(xiàn)在開(kāi)始我們要做到不挑食,不掉一粒飯、一點(diǎn)菜,做一個(gè)惜糧、愛(ài)糧的好孩子;通過(guò)活動(dòng)孩子們都把愛(ài)惜糧食的種子深深地扎根在孩子幼小的心靈。

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