[實(shí)用]語(yǔ)文教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的語(yǔ)文教案3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
語(yǔ)文教案 篇1
復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、了解修改病句的步驟。
2、知道病句的一些類型。
3、正確判斷病因。
4、正確修改病句。讓學(xué)生懂得修改病句的原則.
復(fù)習(xí)重點(diǎn):了解修改病句的步驟。正確判斷病因。正確修改病句。
復(fù)習(xí)難點(diǎn):正確判斷病因。正確修改病句。
復(fù)習(xí)準(zhǔn)備:小黑板,有關(guān)練習(xí)題。
復(fù)習(xí)過(guò)程:
一、教師講故事引入:有一個(gè)外出讀書(shū)的女孩子,因?yàn)闆](méi)有錢了,就寫(xiě)了一封信寄回給母親說(shuō):“媽媽,我的線(錢)已經(jīng)用完了,請(qǐng)快點(diǎn)寄點(diǎn)線來(lái)!F(xiàn)在,經(jīng)過(guò)幾年的鍛煉,我的肚子(膽子)越來(lái)越大了!
二、學(xué)生聽(tīng)完故事后,說(shuō)說(shuō)那個(gè)女孩子的信有什么毛病,然后結(jié)合自己實(shí)際(比如寫(xiě)信、寫(xiě)作文、寫(xiě)日記)說(shuō)說(shuō)出現(xiàn)過(guò)什么樣的語(yǔ)病,最后結(jié)合自己學(xué)過(guò)的知識(shí),說(shuō)說(shuō)平常常見(jiàn)的'病句類型都有哪些。(學(xué)生先同桌討論,然后組長(zhǎng)匯報(bào),老師板書(shū):)
常見(jiàn)的病句類型有:
、僬`用錯(cuò)別②用詞不當(dāng)
、墼~序顛倒④前后矛盾
、莩煞謿埲雹薮鹋洳划(dāng)
、哒`用標(biāo)點(diǎn)⑧分類不當(dāng)
、嶂貜(fù)啰嗦⑩不合事理
三、老師出示小黑板,學(xué)生分析小黑板上病句,找出不當(dāng)之處應(yīng)用自己學(xué)過(guò)的修改符號(hào)(刪、補(bǔ)、調(diào)、換)進(jìn)行修改,說(shuō)說(shuō)自己是怎樣進(jìn)行修改的。
1、小黑板練習(xí)題:
、傥覀円脤(shí)際行動(dòng)貫徹推廣普通話的號(hào)召。
、谠谖膴释頃(huì)上表演了精彩的節(jié)目。
、圻@道題最后終于被解答出來(lái)了。
、軘(shù)學(xué)作業(yè)他都做完了,只剩下最后一道題還沒(méi)算出得數(shù)來(lái)。
2、學(xué)生說(shuō)了之后,老師幫助學(xué)生歸納修改病句的方法:
、僮x:讀懂句子,明確句子表達(dá)的意思
、诓椋翰槌霾∫颉
、鄹模簩(duì)沒(méi)有表達(dá)清楚的部分進(jìn)行修改。
、軝z查:檢查句子是否改通順,看看還有沒(méi)有其它語(yǔ)病,是還改了句子原意。
老師總結(jié)出方法之后,再出示一道練習(xí)題給學(xué)生按照以上方法進(jìn)行修改。
四、老師出示小黑板已經(jīng)修改好的病句,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這樣修改好不好,為什么?
、傩瞧谔,我穿上潔凈的衣服,把臟衣服脫下來(lái)。
。ㄐ薷臑椋盒瞧谔,我穿上潔凈的衣服。)
②大家的眼睛都集中到主席臺(tái)上。
。ㄐ薷臑椋捍蠹叶技械街飨_(tái)上。)
學(xué)生討論之后,老師進(jìn)行總結(jié):修改病句的原則是不改變?cè),同時(shí)以最簡(jiǎn)潔的方法修改。
語(yǔ)文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)朗讀課文,注意文言文朗讀的節(jié)奏、語(yǔ)氣等,以加深對(duì)課文的理解與體會(huì)。
2、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課下注釋和積累聯(lián)想疏通文意,積累文言詞匯,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)文言文的能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)明白成才要依靠勤奮學(xué)習(xí),要重視基本功的學(xué)習(xí)的道理。
教學(xué)重點(diǎn):
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)朗讀課文,注意文言文朗讀的節(jié)奏、語(yǔ)氣等,以加深對(duì)課文的理解與體會(huì)。
2、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課下注釋和積累聯(lián)想疏通文意,積累文言詞匯,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)文言文的能力。
教學(xué)難點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課下注釋和積累聯(lián)想疏通文意,積累文言詞匯,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)文言文的能力。
課時(shí)安排:
一課時(shí)
教具設(shè)計(jì):
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
8年8月14日,舉世矚目的北京奧運(yùn)會(huì)射箭女子個(gè)人決賽的賽場(chǎng)上,山東選手張艷艷以110環(huán)比109環(huán)的微弱優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)勝了韓國(guó)選手,獲得了這個(gè)項(xiàng)目的金牌,也完成了在這個(gè)項(xiàng)目上奧運(yùn)金牌零的突破。
其實(shí),射箭是的傳統(tǒng)項(xiàng)目,我國(guó)古代有不少的射箭好手,你知道哪些射箭好手和射箭有關(guān)的典故?
今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位古代射箭好手,一下他成才的經(jīng)歷。
二、檢查預(yù)習(xí)
1、教師出示生字,檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。
彀 瞬 偃 錐 眥 牦 虱
燕角之弧 朔蓬之簳 牖 拊 膺
2、抽學(xué)生讀生字,正音。
三、誦讀課文。
1、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生朗讀課文,注意字音和停頓。
2、請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng),教師在學(xué)生點(diǎn)評(píng)的基礎(chǔ)上給予必要的指導(dǎo)。
3、結(jié)合教師的指導(dǎo),學(xué)生齊讀課文。
四、譯讀課文。
1、多媒體出示課文原文。(將重點(diǎn)詞語(yǔ)標(biāo)注)
2、教師進(jìn)行翻譯指導(dǎo):
詞譯:知識(shí)積累和情景聯(lián)想;句議:直譯和意譯。
3、學(xué)生采用個(gè)人獨(dú)立、同桌互譯或小組合作的形式翻譯課文。
4、抽個(gè)別學(xué)生翻譯課文,針對(duì)翻譯中出現(xiàn)的.問(wèn)題給予必要的指導(dǎo)。
5、鞏固課文的翻譯。
五、品讀課文
多媒體出示問(wèn)題,學(xué)生帶著問(wèn)題再讀課文,思考并討論解決:
1、在學(xué)習(xí)射箭的過(guò)程中,作為師傅的飛衛(wèi)是怎樣要求弟子的?作為弟子的紀(jì)昌是怎樣做的?這與射箭有關(guān)系嗎?
2、你從這個(gè)小故事中得到了什么啟示?
交流并明確答案。
六、課堂小測(cè)(多媒體出示)
一)解釋下列劃線詞語(yǔ)
1、彀弓而獸伏鳥(niǎo)下
2、而巧過(guò)其師
3、爾先學(xué)不瞬
4、以目承牽挺
5、雖錐未倒眥而不瞬
6、視微如著
7、昌以牦懸虱于牖
8、南面而望之
9、貫虱之心而懸不絕
二)翻譯下列句子
1.彀弓則獸伏鳥(niǎo)下
2.偃臥其妻之機(jī)下,以目承牽挺
3.雖錐末倒眥而不瞬也
4.視小如大,視微如著,而后告我。
5.昌以牦懸虱于牖,南面而望之。
生完成練習(xí)并訂正錯(cuò)誤。
七、課堂
學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲。
八、作業(yè)
課后搜集勤學(xué)苦練的例子。
語(yǔ)文教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)平舌音、翹舌音以及同偏旁的字。并學(xué)會(huì)、聯(lián)系具體語(yǔ)言環(huán)境來(lái)理解詞語(yǔ)。
2、通過(guò)閱讀平臺(tái),讓學(xué)生了解鯉魚(yú)溪得名的原由以及這兒的鯉魚(yú)不怕人的原因;培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話要清楚、要有條理,說(shuō)話要具體。
3、通過(guò)閱讀短文,讓學(xué)生感受大自然的神奇。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
通過(guò)平舌音、翹舌音以及同偏旁的字的學(xué)習(xí)與積累,讓學(xué)生熟練掌握漢語(yǔ)知識(shí);培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話要清楚、要有條理,說(shuō)話要具體。
三、教學(xué)安排:
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
語(yǔ)海暢游、積少成多、閱讀平臺(tái)。
教學(xué)過(guò)程:
一、學(xué)習(xí)“語(yǔ)海暢游”。
1、板書(shū)有課本中的平、翹舌音。
2、認(rèn)真讀以上的字,你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、小組內(nèi)討論、交流。你能舉出一些這樣的例子嗎?(學(xué)生找例子。)
4、一字多義的訓(xùn)練。
⑴、學(xué)生,并選擇正確的解釋。
、、校對(duì)、反饋學(xué)習(xí)情況。
、、全班齊讀泡泡里面的對(duì)話。
、取⒊鍪菊n外練習(xí)題目;
這兒的花可真漂亮!
你的生活費(fèi)用要省著點(diǎn)花。
、伞W(xué)習(xí)做練習(xí),教師檢查反饋。
二、讀讀背背:
1、學(xué)生自由讀古詩(shī)。
2、你知道這首古詩(shī)的意思嗎?(討論、交流。)
3、交流詩(shī)句的意思。
4、齊讀古詩(shī)。
5、背誦古詩(shī)。
三、閱讀平臺(tái)——奇妙的鯉魚(yú)溪
1、朗讀短文《奇妙的鯉魚(yú)溪》,要求讀得通順、連貫。邊讀邊想:讀懂了什么。
2、作者在這篇短文里告訴我們什么?(鯉魚(yú)溪里有六七千條不同顏色的鯉魚(yú);這里的村民對(duì)鯉魚(yú)的感情很深……)
3、你喜歡溪里的鯉魚(yú)嗎?為什么?
4、讀了這篇短文,你有什么話要對(duì)大家說(shuō)的嗎?(保護(hù)生態(tài)環(huán)境,保護(hù)我們賴以生存的地球,讓我們與大自然里的.一草一木和平共處。)
四、作業(yè):
1、寫(xiě)一寫(xiě)你讀完《奇妙的鯉魚(yú)溪》心里想說(shuō)的話。
2、背誦《清明》。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
指導(dǎo)習(xí)作。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣引入:
1、導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們,在本單元課文的學(xué)習(xí)中,我們結(jié)識(shí)了許多新朋友,它們是?其實(shí),在自然界中還有許多這樣的與人類和睦相處,幫助人類做事的動(dòng)物明星。(教師演示動(dòng)物圖片或錄象,并用一兩句話從外形、生活習(xí)性、特有技能幾方面加以介紹。)今天我們就召開(kāi)一個(gè)動(dòng)物明星評(píng)選會(huì)。通過(guò)你們的介紹要評(píng)出全班的十大動(dòng)物明星。請(qǐng)同學(xué)們做好準(zhǔn)備,力求使你介紹的動(dòng)物成為“明星!
2、介紹方法:
。1)要想介紹這些動(dòng)物,你想從幾方面介紹。
(2)歸納小結(jié):可介紹外形(包括形狀、色彩、大小、體態(tài)、叫聲等)
可介紹生活習(xí)性(吃、住、玩、喜好、性格等);
可介紹特有技能;
可介紹有關(guān)它的傳說(shuō);
可以抓一方面介紹,還可以把幾方面結(jié)合起來(lái)介紹。
二、小組討論,全班交流。
1、分組討論怎么填寫(xiě)。
每組選擇一位動(dòng)物明星,大家試著填寫(xiě)。
2、分組展示,全班評(píng)議。
。1)評(píng)議要求:
填寫(xiě)清楚;能通過(guò)檔案看出這種動(dòng)物的特點(diǎn),使人了解這種動(dòng)物;語(yǔ)言清楚明白;內(nèi)容比較具體。
。2)各組通過(guò)屏幕展示明星資料圖表,全班按要求評(píng)議。
在評(píng)議中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,隨機(jī)指導(dǎo)。
三、大膽創(chuàng)新,發(fā)展思維。
1、還有么形式可為動(dòng)物建立檔案?
建立檔案袋
。1)把同種動(dòng)物當(dāng)案卡片放到一個(gè)袋里。(了解這類動(dòng)物的特點(diǎn)。)
。2)把有關(guān)一種動(dòng)物的文字材料、圖片、光盤等資料放到檔案袋中,外面貼上這種動(dòng)物的檔案卡片。(了解這一種動(dòng)物各方面的信息。)
制作不同形式的檔案卡片,如:
名稱
類別
出生地
幫助人們的故事
外形特點(diǎn)
生活習(xí)性
其它
2、你準(zhǔn)備采取哪種形式做?
第一種:把班里十大動(dòng)物明星做成檔案卡片放入檔案袋中。
第二種:為自己喜歡的任意一種動(dòng)物制作檔案。(把有關(guān)圖片、文字等放入袋中,袋外貼檔案卡片。)
第三種:把自己喜歡的動(dòng)物分類建檔案卡片。
四、布置制作,評(píng)選最佳:
1、學(xué)生按自己喜歡的方式制作。
2、分小組出一期小報(bào)“我喜歡的動(dòng)物”。
板書(shū)設(shè)計(jì):
動(dòng)物明星評(píng)選會(huì)
外形
生活習(xí)性
特有的技能等
表述清楚
抓住特點(diǎn)
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