小學(xué)語文教案4篇(優(yōu)選)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,時常需要用到教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那要怎么寫好教案呢?以下是小編收集整理的小學(xué)語文教案4篇,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)語文教案 篇1
教材簡析:
這是一篇簡介交通工具發(fā)展史的說明文。文章圍繞隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,人類將走得更快更遠(yuǎn)這一中心句,敘述了交通工具的發(fā)展,從交通工具的角度印證了科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的真理。文章是按時間先后順序?qū)懙,告訴我們要想走得快走得遠(yuǎn),就要發(fā)展科學(xué)技術(shù)。
本課要求會認(rèn)16個字:初、騎、較、載、涯、內(nèi)、燃、軍、艦、艇、幻、核、宇、宙、航、類。寫會9個字:騎、較、獨(dú)、內(nèi)、息、軍、幻。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)會16個字,寫會9個字。
2、在讀懂課文的過程中,體會到要想走得快走得遠(yuǎn),就要發(fā)展科學(xué)技術(shù)。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué),勇于探索的精神。
教學(xué)建議:
本課生字仍可以讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)。本課新詞較多,不要糾纏在專業(yè)術(shù)語上,對那些應(yīng)該學(xué)會的書面語,如:天涯海角、川流不息等應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生用熟悉的理解詞語的方法結(jié)合課文理解這些詞語。
課后可以布置學(xué)生搜集各種交通工具的資料、圖片,這樣可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立搜集資料的能力。
文章是按時間先后順序?qū)懙模菍W(xué)生還不善于縱向思考問題,教師可以提示他們注意表示時間的詞語,板書;引導(dǎo)學(xué)生把課文中的交通工具填到相應(yīng)的詞語下面;然后再通過朗讀,在讀中比較,體會交通工具在不同時期,發(fā)生了什么變化。
拓展練習(xí)時,可以讓學(xué)生幻想:將來我們身邊回出現(xiàn)那些交通工具?這也是對教學(xué)內(nèi)容的鞏固。
拓展習(xí)題:
一、下面的成語你都認(rèn)識嗎?快讀一讀吧!
南轅北轍天涯海角川流不息好夢成真
糊里糊涂搖頭晃腦添磚加瓦身強(qiáng)力壯
高聳入云目瞪口呆千家萬戶一日千里
二、說一說,填一填。
在天空中。
在海底。
在軌道上。
在宇宙里。
相關(guān)資料:
核潛艇:一原子核能為動力的潛艇。水中排水量約三千噸至近萬噸,水中最大航速約20節(jié)至30余節(jié),續(xù)航力有的位20萬海里,能長時間地連續(xù)在水中進(jìn)行戰(zhàn)斗活動。
宇宙飛船:用多級火箭做運(yùn)載工具,從地球上發(fā)射出去。能在宇宙空間航行的工具。
航天飛機(jī):是飛機(jī)和火箭的結(jié)合體,它既能像火箭那樣發(fā)射到宇宙空間遨游,又可像飛機(jī)那樣降落在機(jī)場。
磁懸浮列車:運(yùn)用磁鐵同性相斥,異性相吸的性質(zhì),使磁鐵具有抗拒地心引力的能力,即磁性懸浮?茖W(xué)家將磁性懸浮這種原理運(yùn)用在鐵路運(yùn)輸系統(tǒng)上,使列車完全脫離軌道而懸浮行駛,成為無輪列車,時速可達(dá)幾百千米以上。
精品教案:
(一)
教學(xué)準(zhǔn)備:
字詞卡片、各種交通工具的資料或圖片
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入:
我們出門旅行的.時候要靠什么?(學(xué)生自由回答)
人類古代的時候遠(yuǎn)行要靠什么呢?今天,我們學(xué)習(xí)了《遠(yuǎn)行靠什么》這一課就知道了。
板書課題。學(xué)生讀題。
二、初讀課文,合作識字。
1、自由輕聲讀課文,想辦法解決不認(rèn)識的字。
2、小組內(nèi)合作識字,互幫互助。
3、檢查識字效果。
三、再讀課文,了解內(nèi)容。
1、再讀課文,思考:從古到今,人類遠(yuǎn)行靠什么?
2、教師提示注意表示時間的詞語,小組合作整理交通工具的發(fā)展史。
3、班內(nèi)交流。
4、小組討論:為什么會有新的交通工具不斷發(fā)明出來?
5、全班交流。學(xué)習(xí)最后一個自然段。
四、激發(fā)想象,拓展延伸。
你認(rèn)為未來的交通工具會是什么樣的?
1、學(xué)生自己設(shè)計(jì),畫下來。
2、全班交流。
五、練習(xí)寫字。
1、指名讀要求寫的字。
2、觀察每個字在田字格的位置,小組內(nèi)說一說寫的時候要注意什么。
3、學(xué)生練習(xí)書寫。
4、評議作業(yè)。
六、課外延伸
課外搜集有關(guān)交通工具的資料、圖片,班內(nèi)展示。
遠(yuǎn)行靠什么(二)
一、展示搜集的交通工具資料。
1、小組內(nèi)互相交流資料,
2、推薦學(xué)生上臺簡單介紹資料。
3、人們越走越遠(yuǎn),而且越來越快,這與交通工具有什么關(guān)系呢?今天我們來一起學(xué)習(xí)一篇課文-----《遠(yuǎn)行靠什么》。
二、初讀感知,愉快識字。
1、用自己掌握的識字方法,自由讀課文,努力做到讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2、質(zhì)疑:在讀課文時遇到不明白的問題了嗎?
3、在小組內(nèi)用你自己喜歡方法試著解決問題。對于不理解的詞語,可以多讀幾遍課文,聯(lián)系上下文理解詞語的意思?梢、詞典?梢钥磮D理解?梢該Q詞理解?梢酝烙懻。
4、小組檢查字、詞認(rèn)讀情況。
5、教師檢查。
三、精讀課文,理解內(nèi)容。
1、學(xué)生默讀課文,邊讀邊思考:在不同的時期,人類遠(yuǎn)行依靠什么交通工具?
2、小組合作完成下列表格
時間
交通工具
最初
后來
二百多年前
不久
現(xiàn)在
將來
1、匯報交流。
配合交流情況朗讀有關(guān)段落,師生集體評議。
4、讀讀1----5自然段,體會:不同的時期人們遠(yuǎn)行依靠的交通工具發(fā)生了什么變化?
5、默讀第六自然段,思考:我們身邊出現(xiàn)了哪些更新型的交通工具?
課件出示新型的交通工具:電力機(jī)車、核潛艇、磁懸浮列車、太陽能汽車、宇宙飛船、航天飛機(jī)。
6、隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人類將來的交通工具將會是什么樣的呢?小組繼續(xù)匯報填表情況。
7、其他小組補(bǔ)充。
8、丁丁冬冬介紹交通工具。
小結(jié):隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人類將走得更快更遠(yuǎn)。
四、指導(dǎo)書寫,鞏固識字。
五、拓展作業(yè)。
1、未來的交通工具會是什么樣?有什么功能?請畫下來,與小伙伴一起交流。
小學(xué)語文教案 篇2
(一)教學(xué)目標(biāo)
1、能獨(dú)立認(rèn)識本課4個生字,讀準(zhǔn)多音字的讀音,并積累表示聲音的詞。積累詞語:著涼、孵蛋、暖和、鄰居、傻勁
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。了解愛迪生小時候孵小雞的故事。進(jìn)一步了解表示人物語言的句子中提示語的不同位置。
3、知道愛迪生從小善于觀察、敢于實(shí)踐,后來成了著名的科學(xué)家。學(xué)習(xí)愛迪生勤于思考、大膽實(shí)踐的品質(zhì)。
(二)教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體教學(xué)課件。
(三)教學(xué)過程
一、啟發(fā)質(zhì)疑,出示課題。
1、師:美國有位舉世聞名的發(fā)明大王,你們知道他是誰?
2、交流(板書:愛迪生)
3、師:愛迪生是著名的電學(xué)家和發(fā)明家,他除了在留聲機(jī)、電燈、電話、電報、電影等方面的發(fā)明和貢獻(xiàn)以外,在礦業(yè)、建筑業(yè)、化工等領(lǐng)域也有創(chuàng)造和真知灼見。他一生共有約一千多項(xiàng)創(chuàng)造發(fā)明,為人類的文明和進(jìn)步作出了巨大的貢獻(xiàn)。今天,就讓我們來了解愛迪生小時候的一個故事。
。ò鍟簮鄣仙跣‰u)
4、教學(xué)“孵”(字形指導(dǎo),了解字義)
說明:
這一環(huán)節(jié)主要通過教師的介紹,讓學(xué)生初步了解愛迪生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
二、學(xué)習(xí)生字,細(xì)讀課文。
1、自由讀課文,思考:愛迪生有沒有孵出小雞呢?你覺得愛迪生是個怎樣的孩子?
2、生字教學(xué)給“噓、篤”正音!皳А闭医忝米郑簶恰⒑t
3、交流。(愛動腦筋、愛提問題)
4、齊讀第1節(jié)。
過渡:輕聲讀2—12節(jié),思考:愛迪生提出了哪些問題?
說明:
教師在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生抓住課文第一節(jié),初步了解愛迪生是個愛動腦筋的孩子,并為下文的學(xué)習(xí)打下鋪墊。
5、學(xué)生讀課文,劃出有關(guān)的句子。
6、交流找到的句子。
這是怎么回事?
聯(lián)系上下文,什么事讓他感到奇怪?(指名讀第2節(jié))
解決方法:愛迪生把母雞抱起來一看,呦,窩里有10多個蛋。
。◣熒幼x第3節(jié)1、2句話)
。ò鍟荷朴谟^察)
奇怪,母雞今天下了那么多蛋?
解決方法:問媽媽。
。ㄍ婪纸巧x4—5)
。ò鍟荷朴谒伎迹
“蛋也和人一樣,會著涼嗎?
(男女生對讀6—7節(jié))
“我為什么孵不出來呢?”
思考:他是怎么孵小雞的?
。ㄖ该蝗税缪輴鄣仙,一人讀第8節(jié)第4句)
(板書:敢于實(shí)踐)
。ǚ纸巧硌莅职趾蛺鄣仙膶υ挘
說明:
通過在第2—12節(jié)中尋找愛迪生“愛動腦筋”的詞句,可以幫助學(xué)生在具體的語境讀懂課文。
7、完成詞句活動室第二題:說說劃線部分在句子中的位置有什么不同。
8、思考:愛迪生為什么孵不出小雞來?
說明:
這個問題可以讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時查找有關(guān)資料,作簡單說明。
三、復(fù)習(xí)鞏固,適度拓展。
1、讀詞語:著涼、孵蛋、暖和、鄰居、傻勁
2、給句子配音(詞句活動室第一題)
3、送你一句名言:天才是百分之一的.靈感,加百分之九十九的血汗。
4、師:希望每位同學(xué)都能像愛迪生學(xué)習(xí),做個善于觀察、善于思考、敢于實(shí)踐的孩子。
教育學(xué)生學(xué)習(xí)愛迪生勤于思考、大膽實(shí)踐的品質(zhì)。
四、課外延伸
1、查一查:愛迪生小時候的其他故事。
2、寫一寫:描寫人物之間的一次對話,注意句子中提示語的不同位置。
。ǹ梢匀芜x一題)
鼓勵學(xué)生用各種方式了解愛迪生;學(xué)習(xí)對話描寫,注意提示語的不同位置。選擇性的作業(yè)更受孩子歡迎。
小學(xué)語文教案 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解帶有比喻特點(diǎn)的詞語,積累詞語;感悟、積累名言名句。
2、能就如何進(jìn)行有效的勸阻這一話題,展開口語交際活動,提高口語交際能力。
3、運(yùn)用已掌握的閱讀方法自主閱讀、感悟,提高閱讀能力。
4、能抓住人物特點(diǎn),寫自己印象最深的一個人。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
積累詞句;能抓住人物特點(diǎn),寫自己印象最深的一個人。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
老師:多媒體課件。
學(xué)生:1、搜集帶有如、若、似的詞語,搜集名人名言。2、回憶自己家里的小糾紛。
【教學(xué)時間】
3~4課時。
【教學(xué)過程】
一、積累詞句,感悟道理
1、(屏幕顯示詞語)自己讀詞語,要求讀準(zhǔn)確、讀流利,不認(rèn)識的字。
2、看看詞語中帶點(diǎn)的字都表示什么意思。
3、師小結(jié):這些詞語都用了比喻的修辭手法。和同桌再讀一讀,交流交流詞語中都把什么比作了什么。
4、全班交流。
5、如果能把這些詞語放進(jìn)你的作文里,你的作文定會更精彩,F(xiàn)在我們就來試一試吧。ㄆ聊伙@示例句)你能用哪個詞語說一句話?
6、想把它們記下來嗎?各種形式朗讀,指導(dǎo)背誦。
7、賽一賽誰背得最多。
8、你還知道哪些類似的詞語?(學(xué)生交流后,屏幕顯示搜集的詞語)學(xué)生讀一讀。
9、其實(shí)這些詞語的背后還有很多好聽的故事呢(屏幕顯示故事動畫)。學(xué)生自己讀《口若懸河》,用自己的話說一說口若懸河的意思。
10、你還知道哪些成語的出處或者故事?
11、好詞語能使我們的文章生動具體,名言名句能陶冶我們的情操,指引我們怎樣做人。請同學(xué)們自己讀語海拾貝中的名句,想想你有些什么收獲。
12、各種形式朗讀。
13、想把它們記下來嗎?指導(dǎo)背誦。
14、你還知道哪些關(guān)于道德情操方面的名言?(屏幕顯示搜集的名句)學(xué)生自己讀一讀,記一記。
二、調(diào)動經(jīng)驗(yàn),交流溝通
1、家是溫暖的,但有時也會發(fā)生一些小插曲。(屏幕顯示家庭發(fā)生糾紛的`場面)
2、每當(dāng)家里發(fā)生類似的情況時,你有些什么想法?
3、家和萬事興嘛,誰不想擁有溫馨幸福的家呢?那請同學(xué)們回憶自己家庭的小糾紛,每一小組選最難解決的一兩件事,在組內(nèi)講解清楚,還可以表演表演,商量商量解決的辦法。
4、抽一兩個小組匯報討論的情況。
5、其他同學(xué)認(rèn)真觀察,認(rèn)真傾聽,可以補(bǔ)充,也可評價。
6、老師根據(jù)情況,適當(dāng)點(diǎn)撥提升。
7、老師小結(jié)。
三、抓住典型,學(xué)習(xí)寫人
1、談話激趣,啟發(fā)回憶:同學(xué)們,童年生活是五彩繽紛的,有笑有淚。當(dāng)你遇到難題的時候,是誰幫你渡過難關(guān)?在足球比賽場上,是誰與你并肩作戰(zhàn)?在被人誤會的時候,是誰和你站在了一起?
2、在這些人中,誰給你留下的印象最深?他所做的哪件事給你留下的印象最深?自己先說一說。
3、抽學(xué)生說,其他同學(xué)認(rèn)真聽,議一議她(他)說的事例怎樣修改會更精彩。
4、自己構(gòu)思習(xí)作,自擬草稿。
5、自讀自改。
6、老師選取幾篇習(xí)作,當(dāng)面評改。
7、小組互評互改。
8、選優(yōu)秀作文全班欣賞。
四、自主閱讀,表達(dá)感悟
1、回憶已學(xué)過的閱讀方法。
2、自己讀一讀短文,想想主要講了一件什么事。
3、你能把這個故事講給同桌聽一聽嗎?
4、用自己的話說一說毛遂自薦的意思。
5、讀了這個故事,你想到了什么?全班交流感受、體會、收獲。
小學(xué)語文教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
知識與能力:指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文;理解課文內(nèi)容。 會用“---聽到了---聽到了---聽到了---”句式說話。
過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際大膽想象,讓學(xué)生在讀中感悟,受到心靈的教育。
情感態(tài)度價值觀:讓學(xué)生領(lǐng)悟到?jīng)]有噪音的生活是美好的,減少生活中噪音是文明行為,會讓生活變得更美好的。
教學(xué)重點(diǎn):
會用“---聽到了---聽到了---聽到了---”句式說話。
教學(xué)難點(diǎn):
領(lǐng)悟到?jīng)]有噪音的生活是美好的。
教學(xué)方法:
引導(dǎo)、點(diǎn)撥、聯(lián)想、合作探究、自讀自悟
教學(xué)準(zhǔn)備:
PPT,多種音效
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)生字
鞏固詞語。
二、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們,復(fù)習(xí)完了生字,咱們就繼續(xù)走進(jìn)噼里啪啦城,去聽一聽世界上最響的聲音。
三、品讀課文,體會安靜、舒適的環(huán)境對我們的生活、學(xué)習(xí)的好處。
問題一:從前,有一座城市叫:“噼里啪啦城”,為什么這樣叫?誰能在課文中找出最能說明這個問題語句來讀一讀。(播放音效)
問題二:世界上最響的聲音,他聽到了嗎?為什么?(引導(dǎo)學(xué)生從小男孩想的辦法來理解)
問題三:結(jié)果,這位王子得到的是什么禮物?課文中是怎樣描寫“安靜”的.?(播放音效讓學(xué)生感受) 學(xué)會用“聽到了……. 聽到了…… 聽到了……”聯(lián)想說話。
問題四:“安靜”多好啊!它使得這個噼里啪啦城變成了 ?使得這個城里的居民也變得 ? 所以,我們在上課的時候,要 ? 我們在做作業(yè)的時候,要 ? 在大人們說話的時候,我們也要 ?
四、總結(jié):通過這篇課文的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么?
( 明白:噼里啪啦城里的響聲是生活中的噪音,減少生活中的噪音是文明行為,會讓生活變得更美好)
板書設(shè)計(jì) 14.世界上最響的聲音 小鳥歌唱 大自然的聲音 微風(fēng)低語 美妙 溪水潺潺 作業(yè)設(shè)計(jì)
1.完成以下練習(xí):
①傍晚,我漫步在小溪邊。聽到了 ,聽到了 ,聽到了 。
、谇宄,我走在田野里,聽到了 ,聽到了 ,聽到了 。
2.把這篇童話故事講給爸爸媽媽聽。
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