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小學(xué)語文教案

時(shí)間:2023-11-04 08:51:31 語文教案 我要投稿

小學(xué)語文教案【共3篇】

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編收集整理的小學(xué)語文教案3篇,歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)語文教案【共3篇】

小學(xué)語文教案 篇1

  一、說教學(xué)理念

  《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)指出:"學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程倡導(dǎo)自主,合作,探究的學(xué)習(xí)方式。"為了讓學(xué)生真正成為課堂的主人,學(xué)習(xí)的主體,教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文課堂。在課堂上,充分給予學(xué)生主動(dòng)權(quán),讓學(xué)生自己去想,去說,去做。教師引導(dǎo)鼓勵(lì)自己的見解,把活躍的課堂主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓他們主動(dòng)參與,相互合作,師生交往,共同發(fā)展,實(shí)現(xiàn)教學(xué)重心由重知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向?qū)W生發(fā)展,由教師"教"向?qū)W生"學(xué)"轉(zhuǎn)移。

  《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》又規(guī)定,五年級(jí)的學(xué)生要能"在閱讀中揣摩的表達(dá)順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法"。教師在課堂中應(yīng)注重閱讀,盡量多給學(xué)生時(shí)間去閱讀課文

  二、說教材

  1、教材簡析

  《月光曲》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第十冊(cè)第六單元的第二篇課文。這篇課文記敘了德國著名音樂家貝多芬譜寫鋼琴曲《月光曲》的傳說,它告訴我們貝多芬是一位同情勞動(dòng)人民的偉大音樂家。作者運(yùn)用聯(lián)想,對(duì)話描寫等等表現(xiàn)手法,使得課文集文字美,情感美,意境美;融傳說,美景,深情于一體。

  第一段(第1自然段):簡單介紹著名的鋼琴曲《月光曲》是德國音樂家貝多芬譜寫的。

  第二段(第1—10自然段):詳細(xì)介紹貝多芬譜寫《月光曲》的整個(gè)過程。

  課文可以分為兩段。

  2、教學(xué)目標(biāo)

  《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定,五,六年級(jí)的學(xué)生要能"在閱讀中體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法"。根據(jù)教材編排和課文特點(diǎn),以及新課標(biāo)提出的要求,《月光曲》一課教學(xué)的總目標(biāo)制定如下:

  學(xué)會(huì)7個(gè)生字,理解14個(gè)詞語的意思,能用"格外,仿佛"造句。

  進(jìn)一步學(xué)會(huì)借助課題歸納主要內(nèi)容的方法。

  會(huì)有感情地朗讀課文,背誦課文第9自然段。

  通過朗讀,了解貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的經(jīng)過,體會(huì)貝多芬同情勞動(dòng)人民的美好的思想感情。

  3、教學(xué)重難點(diǎn)

  本文的教學(xué)重點(diǎn)是理解課文,進(jìn)一步學(xué)會(huì)借助課題歸納課文主要內(nèi)容的方法及分辨實(shí)際事物和聯(lián)想部分;教學(xué)難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)貝多芬彈奏第二首樂曲時(shí)的情和景。

  4、課時(shí)安排

  本課計(jì)劃3課時(shí)完成。

  第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容是:初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞,初步理解課文內(nèi)容。

  第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容是:按課后練習(xí)2中的(1)(2)小題問題研讀課文2—7自然段。學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上能有感情地朗讀兄妹倆的對(duì)話 。

  第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容是:根據(jù)課后練習(xí)2中的第(3)小題研讀課文第8—10自然段。學(xué)生領(lǐng)會(huì)課文表現(xiàn)的意境并能有感情地配樂朗讀第9自然段并背誦。

  三、說教法學(xué)法

  課堂上,教師的引導(dǎo)及教材是學(xué)生感知和觀察的對(duì)象,學(xué)生正下通過教師所講的教材所展示的內(nèi)容經(jīng)過思考獲得知識(shí)的.。這種觀察和思考是有計(jì)劃,有目的的,是一種積極的思維。從這一點(diǎn)出發(fā),本節(jié)課教法的知道思想是想方設(shè)法引起學(xué)生的注意,引導(dǎo)他們積極思維,熱情參與。整節(jié)課的教法設(shè)計(jì)體現(xiàn)了"以訓(xùn)練為主的教學(xué)基本模式",盡量讓學(xué)生動(dòng)腦,動(dòng)口,強(qiáng)化學(xué)生的主體作用,使"精講,善導(dǎo),激情,引思"八字貫穿各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

  本節(jié)課使用的教學(xué)方法如下:

  1、情境法——激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,熱情參與。

  2、提問法——逐步引導(dǎo),逐步深入。

  3、討論法——積極參與,得出結(jié)論。

  4、練習(xí)法——感悟課文,體會(huì)內(nèi)涵。

  四、說教學(xué)流程

  教學(xué)活動(dòng)是師生的"雙邊"活動(dòng),為了體現(xiàn)"教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,目標(biāo)為中心,提問為主線"這一原則,以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生多方面能力,發(fā)展思維的目的,我是這樣設(shè)計(jì)教學(xué)流程的。

  1、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  這樣導(dǎo)入新課,從主觀上吸引了學(xué)生,喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,有利于集中學(xué)生的注意力。

  2、解決生字詞并整體感知課文

 。1)我給學(xué)生提出邊聽朗讀錄音邊找出你認(rèn)為難讀難懂的生字詞的要求,學(xué)生有目的地聽朗讀錄音,通過聲情并茂的錄音朗讀,學(xué)生入情入境。

  (2)通過生生互動(dòng),師生互動(dòng),學(xué)生學(xué)會(huì)本文的7個(gè)生字,理解本文的14個(gè)詞語。

 。3)鼓勵(lì)學(xué)生快速瀏覽課文,四人一小組討論如何給課文分段并歸納段意。我又在學(xué)生歸納的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。

  這個(gè)環(huán)節(jié),通過學(xué)生自己提出難讀難懂的生字詞及小組合作探究,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生了解了課文內(nèi)容,為下一個(gè)環(huán)節(jié)突破重難點(diǎn)做準(zhǔn)備。

  3、細(xì)讀課文,理解教材

 。1)理解貝多芬給盲姑娘彈琴的經(jīng)過,即學(xué)習(xí)課文第2—7自然段。

  為什么貝多芬要給盲姑娘彈鋼琴曲

  貝多芬彈完一首,為什么又彈了一首

  貝多芬是怎樣把第二首曲子記錄下來的

  在這一環(huán)節(jié),我重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力和朗讀能力。學(xué)生在朗讀中體會(huì),在體會(huì)中朗讀。

  (2)讓學(xué)生找出第8,9段中的實(shí)寫部分和由實(shí)際事物引起的聯(lián)想部分。

  這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生感受到了《月光曲》表現(xiàn)出的意境是多么的美妙。學(xué)生帶著這種美的感受朗讀課文,讀的很有感情。學(xué)生也更好地了解了的思想感情。

 。3)引導(dǎo)學(xué)生理解第10自然段中"陶醉","飛奔"各是什么意思,用在這里有什么好處。

  3)貝多芬是怎樣把第二首曲子記錄下來的

  這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生體會(huì)到了作者用詞的精妙,在品詞析句中確實(shí)有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了語言文字的訓(xùn)練。

  4、歸納總結(jié)

 。1)鼓勵(lì)學(xué)生借助課題歸納課文主要內(nèi)容。

 。2)讓學(xué)生按事情的發(fā)展,了解貝多芬感情的變化。

  這個(gè)環(huán)節(jié)使學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)了學(xué)生分析問題,解決問題的能力。

  5、鞏固練習(xí)

 。1)全班齊讀第9自然段并嘗試背誦。

  這個(gè)環(huán)節(jié)有利于培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文,加深對(duì)的理解,提高了學(xué)生的誦讀能力。

  6、布置作業(yè)

 。1)完成生字詞的抄寫。

 。2)背誦課文第9自然段。

 。3)完成與本課有關(guān)的課堂練習(xí)和同步練習(xí)。

小學(xué)語文教案 篇2

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確地認(rèn)讀生字新詞,并在此基礎(chǔ)上做到流利、有感情地朗讀課文。

  2、讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活,激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。

  3、學(xué)生能基本背誦課文。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  能正確、流利、有感情地讀課文。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  體驗(yàn)水鄉(xiāng)的美,感受水鄉(xiāng)人們生活的幸福。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件。

  2、分小組學(xué)習(xí)。

  五、學(xué)情調(diào)查:

  1、學(xué)生對(duì)水鄉(xiāng)風(fēng)景人情缺乏感性認(rèn)識(shí),缺少生活體驗(yàn)。

  2、學(xué)生對(duì)文中所描繪的“渠”、“駁”、“籮”等詞不理解。

  六、教學(xué)過程:

  (一)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  1、小游戲。師板畫小帆船,請(qǐng)學(xué)生上黑板模仿畫,比一比誰畫的好、快。

  2、導(dǎo)入新課。放水鄉(xiāng)風(fēng)光圖像,交流感受。

  3、教師配樂朗誦,學(xué)生思考:水鄉(xiāng)什么多?

  4、讀后交流,揭示課題《水鄉(xiāng)歌》,板書:水鄉(xiāng)歌

  (二)初讀,整體感知。

  1、提出讀書要求,自由讀詩歌。

  2、檢查字詞與課文。

  3、交流學(xué)情,你還有什么不懂嗎?學(xué)生提問。

 。1)教給方法,理解“渠”“駁”歌、曲都是人們唱的,它們意思相近,我們可把這兩個(gè)字組成一個(gè)詞“歌曲”,想一想:渠是什么意思?駁呢?

  (2)提出用畫畫的方式來讀課文,弄懂其它提出的問題。

 。ㄈ┚x,體悟情感。

  1、第一段畫水。

 。1)水鄉(xiāng)的美景就像一幅畫,我們?cè)撓犬嬍裁茨?水還是船?(水)

 。2)要想畫好水,必須知道水是什么樣的,自由讀第一段。

  (3)交流,水鄉(xiāng)的水是什么樣的?

 。4)看第一段圖像,師引讀。

  (5)指導(dǎo)朗讀,齊讀

  (6)指導(dǎo)作畫

  2、第二段畫船及其它。

 。1)船應(yīng)該怎么畫,自由讀第二段。

 。2)請(qǐng)一位小朋友畫一只船,指導(dǎo):用什么顏色粉筆?(白色)船應(yīng)該畫在什么位置?(水上)畫一只行嗎?再請(qǐng)小朋友畫多只帆船。

 。3)水上有白帆,天上還有云朵,師再畫云朵。你想起書上哪句話?指導(dǎo)朗讀,(白帆片片像云朵,飄滿湖面飄滿河)

 。4)這么多船在干什么呢?(捕魚、捉蝦、運(yùn)輸……)

 。5)小組交流,水里面會(huì)有什么,水上呢?水邊呢?

  魚、蝦、蟹、荷、鴨、鵝、稻田等。

 。6)把剛才說的.畫下來,指導(dǎo)作畫。

  (7)水鄉(xiāng)那么優(yōu)美,生活在這里的人多么幸福啊。指導(dǎo)有感情朗讀第二段。

  3、第三段畫歌及其它。

 。1)歌可以畫嗎?讀第三段。

 。2)小組交流:誰在唱歌?為什么唱歌?

  (3)水鄉(xiāng)人們通過辛勤勞動(dòng)過上了幸福的生活,看到這么多的帆船你能聽到他們?cè)诔鑶幔?/p>

 。4)指導(dǎo)朗讀。

  4、擴(kuò)展想象升華內(nèi)涵。

 。1)小朋友想一想,再對(duì)照書上的插圖。看看還可以畫什么?(樓房、鳥、樹……)

 。2)水鄉(xiāng)不僅水多、船多,河渠、池塘邊上的稻田也特別多,水鄉(xiāng)還有一個(gè)美名,叫“魚米之鄉(xiāng)”。

 。3)配樂有感情地朗讀全文,會(huì)背的站到講臺(tái)前和老師一齊背誦。背誦全文。

小學(xué)語文教案 篇3

  課題

  我們成功了

  知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

  1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪。

  3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。

  能力訓(xùn)練點(diǎn)

  培養(yǎng)學(xué)生的朗讀感悟和搜集資料的能力。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪。

  課時(shí)安排

  2課時(shí)

  學(xué)設(shè)計(jì)

 。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入

  1、每個(gè)人都有成功的經(jīng)歷,請(qǐng)大家簡單的地用一兩句話說說自己做什么事成功了,成功后感覺如何?指名述說。

  2、大家說的都屬于個(gè)人成功,有沒有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬人努力的結(jié)果呢?

 。ǘ﹦(chuàng)設(shè)情境

  1、播放北京申辦奧運(yùn)成功那神圣時(shí)刻的畫面。

  2、記得這情景嗎?誰看了,這是什么時(shí)刻?

  3、看過的`同學(xué)當(dāng)時(shí)心情怎樣?

  (三)初讀課文

  1、激趣:今天我們要學(xué)的一篇課文就非常生動(dòng)地描述了那感人的情景,請(qǐng)大家打開書,自由讀讀課文,看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。

  2、學(xué)生讀書,教師巡視指導(dǎo)。

 。ㄋ模├首x感悟

  1、教師范讀(激動(dòng)、自豪的語氣)

  2、你從老師的讀中聽出了什么?

  3、說說你們現(xiàn)在的心情,請(qǐng)帶上這種心情朗讀課文。

  4、小組開火車?yán)首x,比比誰能把自己的心情表達(dá)出來。

  5、指名朗讀,相機(jī)指導(dǎo)全班學(xué)生朗讀。

  6、老師聽了大家的朗讀非常感動(dòng)。讓我們一起自豪地向全世界宣稱——我們成功了。◣熒R讀課文)

 。ㄎ澹┳R(shí)字寫字

  1、在朗讀重點(diǎn)詞句中指導(dǎo)認(rèn)讀生字。

  2、識(shí)記生字的字形。

  3、寫字指導(dǎo)

  實(shí)踐活動(dòng)

  “我為奧運(yùn)出力”

  讓學(xué)生自主搜集資料,了解奧運(yùn),了解北京,關(guān)注體育;再想想我們能為奧運(yùn)會(huì)做些什么。

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