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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-11-04 10:06:34 美術(shù)教案 我要投稿

[精]美術(shù)教案7篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

[精]美術(shù)教案7篇

美術(shù)教案 篇1

  課題:小朋友的畫(huà)

  課時(shí):1課時(shí)

  類(lèi)型:美術(shù)欣賞課

  教學(xué)內(nèi)容:欣賞作品中的不同內(nèi)容,表達(dá)自己的感受。

  教學(xué)目的:

  1.通過(guò)指導(dǎo)欣賞兒童美術(shù)作品小朋友的畫(huà),啟發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)造的愿望,提高學(xué)習(xí)美術(shù)課小朋友的畫(huà)的興趣。

  2.利用作品使學(xué)生初步接受美的陶冶。

  3.通過(guò)作品不同內(nèi)容的講解,對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、培養(yǎng)頑強(qiáng)意志和良好生活習(xí)慣等方面的教育。小朋友的畫(huà)

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1講解兒童畫(huà)所表達(dá)的具體內(nèi)容,使學(xué)生感受其生活情趣。

  2使學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解作品的創(chuàng)作過(guò)程和表現(xiàn)特點(diǎn)。

  教具準(zhǔn)備:

  欣賞掛圖及幻燈片、幻燈機(jī)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  檢查課本準(zhǔn)備情況,穩(wěn)定全班情緒、集中學(xué)生注意力。

  二、講授新課

  (I)導(dǎo)入課題:同學(xué)們一定在畫(huà)冊(cè)、書(shū)籍、雜志上看到過(guò)一些畫(huà)家的作品,有的同學(xué)可能還跟家長(zhǎng)一起參觀(guān)過(guò)畫(huà)家的作品展覽。畫(huà)家能創(chuàng)作出各種各樣那么好的美術(shù)作品,是因?yàn)樗麄儚男【拖矏?ài)美術(shù),并不斷地刻苦學(xué)習(xí),才取得了很大成就。我們小朋友熱愛(ài)美術(shù),勤學(xué)苦練,也能創(chuàng)作出很好的作品。今天我們就來(lái)欣賞一下小朋友的畫(huà),這些小朋友的畫(huà),還在全國(guó)甚至國(guó)際上的兒童畫(huà)展覽中獲得過(guò)各種獎(jiǎng)呢。(板書(shū)課題)

  (2)逐幅欣賞課本上小朋友的畫(huà),有條件可出示掛圖或放幻燈。

  1.《孔廟的大龍柱》(板書(shū))

  提問(wèn):有誰(shuí)知道孔廟是什么地方?誰(shuí)去過(guò)孔廟?里面有什么?總結(jié)答案。

  2.《講衛(wèi)生》(板書(shū))

  提問(wèn):畫(huà)面上是什么?誰(shuí)見(jiàn)過(guò)小貓洗臉?能學(xué)學(xué)小貓洗臉的動(dòng)作嗎?

  徐安安小朋友才六歲,她的畫(huà)畫(huà)的很有趣。她抓住小花貓洗臉時(shí)的一個(gè)動(dòng)作,用畫(huà)筆生動(dòng)地表現(xiàn)了出來(lái)。著墨不多,形象簡(jiǎn)潔,但看上去生動(dòng)可愛(ài)。提示這幅畫(huà)所用的工具材料:毛筆、墨和少量的中國(guó)畫(huà)顏料、宣紙等。這是一幅中國(guó)畫(huà)。

  3.《新鮮空氣好》(板書(shū))

  先讓學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察一下這幅畫(huà),然后提問(wèn):這幅畫(huà)怎樣表現(xiàn)了“新鮮空氣好”這一主題? 點(diǎn)明巧妙地表現(xiàn)了保護(hù)環(huán)境的主題。

  4.《沂蒙金秋》(板書(shū))小朋友的畫(huà)

  秋天到了,田野里的莊稼、果園里的果樹(shù),都到了收獲的季節(jié)。金黃色的果實(shí)、金黃色的麥田,在藍(lán)天、綠草地、紅房頂?shù)囊r托下,更加醒目,一派金色秋天的豐收景象。小朋友們采摘果實(shí),放牧牛羊.臉上洋溢著豐收的喜悅之情。小作者生活在沂蒙山區(qū),懷著對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)心情創(chuàng)作了這幅畫(huà),并在畫(huà)中對(duì)生活中的所見(jiàn)所感作了深入細(xì)致的描繪,使得這幅畫(huà)很有生活氣息。

  5.《百樂(lè)圖》(板書(shū))

  面中的這個(gè)場(chǎng)面,是小朋友們熟悉的場(chǎng)面。請(qǐng)兩三名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的這種場(chǎng)面和自己的感受。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面,找找畫(huà)面上的'一百個(gè)形象中,哪些是曾見(jiàn)過(guò)的,哪些不曾見(jiàn)過(guò)。然后指出,畫(huà)中有許多形象是實(shí)際的耍龍燈隊(duì)伍中沒(méi)有的,是小作者于斌根據(jù)自己的想象添加的,他把平時(shí)從動(dòng)畫(huà)片里、畫(huà)書(shū)里看到的許多形象加進(jìn)畫(huà)面,發(fā)揮創(chuàng)造性,使畫(huà)面更有趣、更生動(dòng),加強(qiáng)了畫(huà)面所表達(dá)的節(jié)日氣氛。

  6.《營(yíng)救》(板書(shū))小朋友的畫(huà)

  讀一讀畫(huà)中的文字:

  “我們?cè)瓉?lái)以為大海透明清潔,魚(yú)兒一直生活得很快樂(lè)。可是,不如道什么時(shí)候,大海改變了顏色,魚(yú)兒忍受不了灰色的寂寞,它們哭了……紛紛撞到岸上,它們多么想活!讓我們把碧藍(lán)碧藍(lán)的顏色都還給大海.給它們帶來(lái)幸福和歡樂(lè)!

  提問(wèn)學(xué)生誰(shuí)在電視中看到過(guò)鯨?簡(jiǎn)介鯨,游上岸“自殺”現(xiàn)象,并與海水污染聯(lián)系起來(lái)。指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察畫(huà)面表現(xiàn)的內(nèi)容。劉立峻小朋友用畫(huà)筆表達(dá)了與世界各國(guó)小朋友一道為保護(hù)大海不受污染而使海洋生物永遠(yuǎn)生存下去的愿望。畫(huà)面有主有次,人物動(dòng)作千姿百態(tài),很有童趣。

  7.《我的夢(mèng)》(板書(shū))小朋友的畫(huà)

  這幅畫(huà)是朱雀小朋友用彩紙剪貼而成的,叫作剪貼畫(huà)。它以?xún)和癁橹饕獙?duì)象,目的是引起兒童的興趣,所以,更透出一種兒童的天真爛漫,質(zhì)樸無(wú)華的情趣。各種民間玩具,由于題材內(nèi)容、風(fēng)俗習(xí)慣、制作材料不同等原因,還具有各自的地方特色。

  三、鞏固練習(xí)

  學(xué)生討論過(guò)程,教師輔導(dǎo)。

  四、課堂總結(jié)

  總結(jié)本次的學(xué)習(xí)情況。

美術(shù)教案 篇2

  活動(dòng)

  《清明上河圖》教育活動(dòng)是一節(jié)美術(shù)欣賞課。該欣賞活動(dòng)主要是通過(guò)引導(dǎo)幼兒欣賞張擇端的《清明上河圖》,使幼兒了解、認(rèn)識(shí)祖國(guó)經(jīng)典繪畫(huà)的博大精深。從而激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)主義情感。其目的是把“清明上河圖’’作為古代藝術(shù)及文化啟蒙的種子播灑在幼兒心中,為幼兒今后的成長(zhǎng)鋪路。通過(guò)欣賞清明上河圖,引導(dǎo)幼兒深入細(xì)致的了解宋代首都汴京城的繁榮景象,感知古代熱鬧的大街場(chǎng)景。引導(dǎo)幼兒欣賞畫(huà)面的布局、感受其和諧流暢的美感。張擇端大師在這幅作品中采用了散點(diǎn)透視的繪畫(huà)手法,將繁雜的內(nèi)容納入到統(tǒng)一而富于變化的畫(huà)面之中。幼兒在欣賞繪畫(huà)的同時(shí)大膽講述自己的想法,培養(yǎng)了幼兒審美觀(guān)和評(píng)價(jià)美的能力。整個(gè)活動(dòng)從人物形態(tài)、畫(huà)面的點(diǎn)、線(xiàn)、造型及中國(guó)畫(huà)的色彩入手,把重點(diǎn)放在整幅畫(huà)的高潮部分“虹橋"。在活動(dòng)中,采用了讓幼兒學(xué)一學(xué)、做一做等教學(xué)方法體會(huì)古代人的生活情境,調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。幼兒在欣賞動(dòng)感的《清明上河圖》這一環(huán)節(jié)中將整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、情感與態(tài)度目標(biāo):通過(guò)欣賞《清明上河圖》,提高幼兒對(duì)名清明上河圖畫(huà)的欣賞能力,感知熱鬧的宋代首都景色。鼓勵(lì)幼兒積極參與欣賞活動(dòng),培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活的情感。

  2、能力與知識(shí)目標(biāo):培養(yǎng)幼兒觀(guān)察繪畫(huà)的色彩美、構(gòu)圖美與造型美的能力,感受其和諧流暢的全景式表現(xiàn)方式。認(rèn)識(shí)畫(huà)面中人物的形態(tài)、古代建筑的造型。

  3、技能目標(biāo):提高鑒賞能力, 了解《清明上河圖》的畫(huà)面

  4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo):大膽講述自己的想法,培養(yǎng)幼兒審美觀(guān)和感受美、評(píng)價(jià)美的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:了解畫(huà)家張擇端的繪畫(huà)作品內(nèi)涵。

  2、物資準(zhǔn)備:課件《清明上河圖》,音樂(lè)《高山流水》,實(shí)圖《清明上河圖》。

  3、環(huán)境準(zhǔn)備:將《清明上河圖》布置在活動(dòng)室中供幼兒欣賞。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)興趣,引出主題

  小朋友,你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎?長(zhǎng)大想成為一名畫(huà)家嗎?在很早很早的古代就有一位非常了不起的畫(huà)家,他把汴京城外的繁華景象都畫(huà)在了一幅很長(zhǎng)很長(zhǎng)的畫(huà)卷上,這位了不起的畫(huà)家就是北宋張擇端大師,這幅作品叫做《清明上河圖》,它是我們中國(guó)十大名畫(huà)之一,也是我們中國(guó)人的驕傲。

  二、欣賞畫(huà)面,感受畫(huà)面的布局

  1、整體欣賞。

  教師:小朋友這就是《清明上河圖》,你們見(jiàn)過(guò)這幅畫(huà)嗎,這幅畫(huà)清楚嗎?現(xiàn)在隨著優(yōu)美的音樂(lè)大鏡頭放大仔細(xì)的來(lái)看一看。

  (1)這里描繪的是汴京郊野的風(fēng)光。

  (2)在郊野的小路上走來(lái)了一群抬轎人,里面坐著一位老婦人,他們剛從京郊踏青掃墓歸來(lái)。

  (3)這里描繪的是汴河兩岸小鎮(zhèn)的風(fēng)光,小鎮(zhèn)上有一排排的房子,房頂是什么形狀的?

  (4)這里有什么?在什么上面停泊著?船身有好看的花紋,都有哪些花紋?(線(xiàn)和點(diǎn))船頭尖尖的,非常的漂亮。

  (5)橫跨在汴河兩岸的有一座木質(zhì)拱橋,這座橋彎彎的像什么?

  (6)這里有一條街道,街道上有什么?(人)街道兩邊有什么?

  (房、子樹(shù))房頂是什么顏色的?(黑色)如果我們把街道也畫(huà)成黑色會(huì)怎么樣呢?

  (7)這是什么啊?(牛車(chē))這里又是什么?(轎子)轎子和牛車(chē)都是古代的交通工具,將相當(dāng)于我們現(xiàn)在的貨車(chē)和出租車(chē)一樣。

  (8)這是一座高高的什么?樓頂是什么形狀的?三角形里面都畫(huà)了許多條什么線(xiàn)?墻身和階梯是用什么線(xiàn)表現(xiàn)出來(lái)的?這是城門(mén),穿過(guò)城門(mén)會(huì)來(lái)到什么地方呢?

  (9)這里的人好多啊!你們快來(lái)看一看他們都在干什么?這里的人非常多,川流不息,人來(lái)人往。

  小結(jié):剛才欣賞的就是《清明上河圖》的全景,在這幅長(zhǎng)卷上畫(huà)家共畫(huà)了8 1 5人,各種牲畜五六十匹,大小船只二十多條,房屋建筑三十多棟,張擇端大師把這么多的人和物都畫(huà)在了這幅長(zhǎng)卷上,并且讓人感到又清楚又有序,就像我們真的來(lái)到了汴京城。

  過(guò)渡語(yǔ):如果《清明上河圖》中的人物、動(dòng)物都動(dòng)了起來(lái),會(huì)怎么樣呢?我們一起欣賞動(dòng)感的《清明上河圖》

  2、欣賞動(dòng)態(tài)《清明上河圖》。

  這是什么聲音啊??吭阢旰由系腵船怎么樣了?虹橋上的人都怎么樣了?樹(shù)底下的人在干什么?船夫在船頭上劃動(dòng)著船槳,我們學(xué)一學(xué)。。。。。

  過(guò)渡語(yǔ):動(dòng)感的《清明上河圖》很熱鬧,我們看一個(gè)地方……

  3、局部欣賞——虹橋。

  誰(shuí)還記得這座橋的名字叫什么?(虹橋)你們可別小看這座橋,他可是古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶,因?yàn)樗目缍扔?0多米,沒(méi)有橋墩,而且全是用木頭做出來(lái)的,現(xiàn)在再也沒(méi)有人能夠造出這樣的橋,造這種橋的方法也已經(jīng)失傳了。你們覺(jué)得可惜不可惜啊?我們現(xiàn)在只能從《清明上河圖》中欣賞到。

  橋上的人好多啊,這么,熱鬧啊,他們都在干什么呢,我們放大鏡頭仔細(xì)看一看。

  (1)橋上的人都在干什么,呢?(抬轎……)他們是怎么抬轎的?我們兩個(gè)小朋友一組一起來(lái)學(xué)一學(xué)0

  (2)在這幅畫(huà)面都有干什么的? (騎馬、挑擔(dān)、推拉車(chē)……)前面的人在拉車(chē),后面的人為保持平衡用力往前推車(chē),我們一起來(lái)模仿他們是怎樣推拉車(chē)的。

  (3)這里還有一個(gè)大人和一個(gè)小孩,他們之間會(huì)發(fā)生什么,事呢?

  (4)橋中間有一個(gè)人正在往下拋纜繩,他想干什么?船上有一根高高的桅桿,這艘船到橋的對(duì)面,高高的桅桿就會(huì)和橋梁碰到,所以橋上的入是想用纜繩把桅桿放倒,使這艘船順利地到了橋的對(duì)面。

  (5)鄰船的人也在指指點(diǎn)點(diǎn)的,好像在大聲地吆喝著什么? 離我們最近的有一排排房子,房頂有好看的花紋,這些花紋像什么?

  這是一條什么?(河)你是怎么看出來(lái)是河的?這些花紋就是用淺淺的黑色畫(huà)出來(lái)的,中國(guó)的國(guó)畫(huà)就是用墨來(lái)作畫(huà),以黑白色為主,深的地方是用濃墨畫(huà)成的,淺的地方是用淡墨畫(huà)成的。

  小結(jié):剛剛我們欣賞的就是最熱鬧的地方——虹橋,我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這幅長(zhǎng)卷的名字叫什么?《清明上河圖》

  4、整體欣賞。

  今天,老師把《清明上河圖》這幅畫(huà)也帶來(lái)了,我們一起來(lái)欣賞一下,仔細(xì)找一找IIlj才我們都欣賞到了哪些地方?

  三、通過(guò)欣賞,對(duì)畫(huà)家的贊美

  畫(huà)家給我們帶來(lái)這么美的畫(huà),你們有沒(méi)有什么話(huà)想對(duì)他說(shuō)?

  《清明上河圖》這幅名畫(huà),反映了北宋年間首都汴京的繁華景象,畫(huà)面內(nèi)容豐富,人物眾多,以長(zhǎng)卷形式來(lái)構(gòu)圖,深受中國(guó)人民的喜愛(ài),因此在欣賞活動(dòng)中幼兒興趣盎然,情緒振奮。尤其是在分析畫(huà)面構(gòu)圖布局時(shí),幼兒找到了許多的不同,人物、帆船、建筑、橋梁等——幼兒的觀(guān)察力和分析力令人折服。幼兒通過(guò)欣賞教學(xué),審美能力得到不同程度的發(fā)展,完成了教學(xué)任務(wù),達(dá)到了教學(xué)目的。

  專(zhuān)家點(diǎn)評(píng):

  在我國(guó)燦爛的藝術(shù)瑰寶中,《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠,有人稱(chēng)它為我國(guó)宋代的小百科全書(shū)。它生動(dòng)地記錄了中國(guó)十二世紀(jì)城市生活的風(fēng)貌,這在中國(guó)乃至世界繪畫(huà)史上都是獨(dú)一無(wú)二的。美術(shù)欣賞《清明上河圖》就在于讓幼兒了解該畫(huà)的歷史價(jià)值。在幼兒欣賞課件、仔細(xì)觀(guān)察的基礎(chǔ)上,幼兒大膽表述自己的想法和感受,在教師的引導(dǎo)下,幼兒運(yùn)用已有的美術(shù)知識(shí),對(duì)畫(huà)面的點(diǎn)、線(xiàn)、面進(jìn)行認(rèn)知,對(duì)畫(huà)面的各種人物形態(tài)加以模仿,從而了解當(dāng)時(shí)人們的生活情景以及心理活動(dòng),如抬轎人、推車(chē)人、大人和小孩以及鄰船人的模仿和想象。在這個(gè)過(guò)程中,真正體驗(yàn)到幼兒的天真和想象力。在每個(gè)環(huán)節(jié)中教師都采用了不同的教學(xué)手法調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。如:引導(dǎo)幼兒欣賞動(dòng)感的《清明上河圖》、其他畫(huà)家的名畫(huà),通過(guò)整體欣賞——?jiǎng)討B(tài)欣賞——局部欣賞——整體欣賞《清明上河圖》,提高幼兒對(duì)名畫(huà)的鑒賞能力,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活的情感,發(fā)展幼兒的審美觀(guān)以及感受美,評(píng)價(jià)美的能力。師幼一同欣賞后,更能夠了解到畫(huà)家的偉大以及《清明上河圖》的歷史價(jià)值。

美術(shù)教案 篇3

  學(xué)情

  分析通過(guò)宣傳欄的制作培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。學(xué)生可以制作什么樣的板報(bào)內(nèi)容,用畫(huà)的形式來(lái)詮譯如何李水愛(ài)水,用藝術(shù)化的小報(bào)讓更多的人了解水資源的現(xiàn)狀等。

  教材

  分析本課屬于綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域。力圖讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)充分發(fā)揮美術(shù)實(shí)踐能力。教師在指指導(dǎo)學(xué)生對(duì)水問(wèn)題進(jìn)行挖掘的同時(shí)要拓展學(xué)生的美術(shù)視野,從美術(shù)的角度理解水對(duì)人類(lèi)生活的重要性。本課共兩個(gè)版面,分別傳達(dá)了不同的意圖,即水與人類(lèi)的關(guān)系,和介紹學(xué)生的活動(dòng)。

  教學(xué)目標(biāo)顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo):了解水的相關(guān)知識(shí),特別是水資源對(duì)人類(lèi)生活起著重要的作用,我們應(yīng)當(dāng)一起來(lái)珍惜所剩不多的水資源。通過(guò)宣傳欄的制作培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo):提高保護(hù)水資源的意識(shí),滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。

  課時(shí)

  安排一課時(shí)

  課題

  5、生命之源——水

  授課時(shí)間3.17-3.18

  教學(xué)目標(biāo)

  了解水的相關(guān)知識(shí),特別是水資源對(duì)人類(lèi)生活起著重要的作用,我們應(yīng)當(dāng)一起來(lái)珍惜所剩不多的水資源。

  通過(guò)宣傳欄的制作培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。

  提高保護(hù)水資源的意識(shí),滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。

  教學(xué)重點(diǎn)

  教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生了解到水對(duì)人類(lèi)生活有多么重要,通過(guò)宣傳欄的制作培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)服務(wù)于生活的能力。讓學(xué)生了解到保護(hù)水資源的重要性,宣傳欄的裝飾設(shè)計(jì)方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  工藝課用具、彩色紙、課件、對(duì)稱(chēng)形物品工藝課用具、對(duì)稱(chēng)形物品

  教學(xué)過(guò)程

  教師活動(dòng)

  學(xué)生活動(dòng)組織教學(xué):課前師生準(zhǔn)備好相關(guān)資料做好課前準(zhǔn)備。

  導(dǎo)入:1、首先讓學(xué)生翻開(kāi)書(shū),根據(jù)自己已有的資料回答書(shū)上的問(wèn)題。(根據(jù)問(wèn)題的核心展開(kāi)討論)。

  2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心水問(wèn)題,關(guān)心、理解水資源對(duì)人類(lèi)的重要性。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。

  、組織綜合實(shí)踐活動(dòng):讓所有學(xué)生共同完成一張大宣傳海報(bào)。

  5、討論老師提出的問(wèn)題“你的專(zhuān)欄想用什么美術(shù)用具來(lái)制作?你認(rèn)為最大的困難是什么?怎樣讓你的專(zhuān)欄更美觀(guān)?”

  4、(擅長(zhǎng)繪畫(huà)的同學(xué)設(shè)計(jì)以畫(huà)為主的小專(zhuān)欄,擅長(zhǎng)寫(xiě)的同學(xué)設(shè)計(jì)以數(shù)字為主的小專(zhuān)欄。)學(xué)生根據(jù)自己的能力設(shè)計(jì)小專(zhuān)欄。

  6、宣傳展示小結(jié):給學(xué)生展示展示自己成果的機(jī)會(huì),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在老師的引導(dǎo)下,讓學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)后成功的喜悅。提高學(xué)生的審美能力,激發(fā)廣泛的美術(shù)興趣。穩(wěn)定情緒,做好上課準(zhǔn)備。學(xué)生根據(jù)收上的問(wèn)題進(jìn)行討論關(guān)注水資源的問(wèn)題。分小組討論關(guān)于設(shè)計(jì)的關(guān)鍵問(wèn)題。設(shè)計(jì)大海報(bào),讓學(xué)生根據(jù)自己的長(zhǎng)處設(shè)計(jì)小專(zhuān)欄。學(xué)生以小組為單位,展示本組設(shè)計(jì)的宣傳海報(bào)。學(xué)生間相互點(diǎn)評(píng)。誰(shuí)的設(shè)計(jì)最有新意。誰(shuí)的專(zhuān)題內(nèi)容更有自己的'風(fēng)解。誰(shuí)的內(nèi)容豐富,設(shè)計(jì)得美觀(guān)。滲透保護(hù)水資源的意識(shí)。學(xué)生在評(píng)價(jià)中提高能力。

  板書(shū):課件 生命之源——水本課的重點(diǎn)是在欣賞與水有關(guān)的美術(shù)作品中理解水對(duì)人類(lèi)的重要性。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,讓學(xué)生充分地交流他們課前搜集的資料,了解更多的愛(ài)水、節(jié)水的常識(shí)。在學(xué)生回答中,我對(duì)資料不夠完整的做一定的補(bǔ)充。為了讓學(xué)生的公益小專(zhuān)欄做的更漂亮,我課前讓同學(xué)打印一些大的美術(shù)字。加強(qiáng)專(zhuān)欄整體的效果。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

美術(shù)教案 篇4

  學(xué)情分析:

  在對(duì)一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣觀(guān)察中我發(fā)現(xiàn):他們比較喜歡自己獨(dú)立完成美術(shù)作品,沉浸在自己的美術(shù)天地中,心理上對(duì)于同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)還不能很好的參與、接受。教材分析:本課是以船為載體,從感知、認(rèn)知到思索、表現(xiàn),多層面地拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)空。課文首先一提問(wèn)方式引發(fā)學(xué)生主體的感知:你見(jiàn)過(guò)什么樣的船呢?師生開(kāi)始共同探索船的由來(lái)、發(fā)展、用處及類(lèi)型。坐船的感覺(jué)是怎么樣的呢

  引入身臨其境的記憶和感受。向同學(xué)介紹你感興趣的船上有些什么。了解和交流他人的經(jīng)歷、見(jiàn)識(shí)和樂(lè)趣。啟發(fā)性的文字語(yǔ)言很貼切地打開(kāi)了探究性學(xué)習(xí)的局面。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)學(xué)生的感知和對(duì)消息的捕捉,實(shí)踐研究性的學(xué)習(xí)過(guò)程。

  2、會(huì)用有特征的形構(gòu)成不同用途、不同特點(diǎn)形狀的船,表達(dá)個(gè)性。

  3、在探究性學(xué)習(xí)和兒童藝術(shù)表現(xiàn)過(guò)程中,領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系,以及科技和文化在社會(huì)發(fā)展中的作用。

  教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)在于:抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),大膽表現(xiàn)自己心目中的大船;難點(diǎn)在于:探究過(guò)程中立意和構(gòu)思,生動(dòng)畫(huà)出船的'狀態(tài)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:船的圖片及圖像資料,水彩筆、油畫(huà)棒等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):

  檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況,穩(wěn)定學(xué)生情緒。

  二、導(dǎo)入:

  1、謎語(yǔ):兩頭尖尖像月牙,水上行走全靠它。揭示課題:船

  2、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你對(duì)船有哪些了解,反饋學(xué)生課前搜集船的知識(shí)。教師提出問(wèn)題:

 。1).你知道的船有哪些?

  (2).它們有什么用途呢?

  (3).請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)坐船的感覺(jué)是怎樣的呢?

  設(shè)計(jì)意圖:(激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)搜集信息的能力。)

  三、講授新課:

 。ㄒ唬┯^(guān)察欣賞:播放課件,了解船的種類(lèi)及其功能特征有什么不同?學(xué)生一邊欣賞一邊思考問(wèn)題:

  1、它們的外形一樣嗎?

  2、它們有什么相同的地方?

  3、它們的功能特征有什么不同?

  學(xué)生在欣賞的過(guò)程中,教師對(duì)各種船進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解。

  學(xué)生歸納總結(jié):回答問(wèn)題。

  設(shè)計(jì)意圖:(擴(kuò)大學(xué)生視野,使學(xué)生了解不同的船用途不同。發(fā)散學(xué)生思維,開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力。)

 。ǘ┙處熓痉吨v解畫(huà)船及構(gòu)圖的方法:

  1、畫(huà)一條波浪線(xiàn)。貫穿畫(huà)紙,從左到右。

  2、畫(huà)船身。用有特征的形概括自己感興趣的船身,船頭高高揚(yáng)起,畫(huà)在畫(huà)面中間船身要大要長(zhǎng)。

  3、局部結(jié)構(gòu)的表現(xiàn):體現(xiàn)船的種類(lèi)。

  4、裝飾船:體現(xiàn)船的功能。

  5、添加背景:畫(huà)水中與天空的景物。

  設(shè)計(jì)意圖:(讓學(xué)生直觀(guān)了解畫(huà)船的方法,學(xué)會(huì)畫(huà)船及構(gòu)圖。)

 。ㄈ┬蕾p交流。

  1、欣賞學(xué)生的作品,有童話(huà)故事里的船,生活中的船,卡通船。

  2、學(xué)生交流,自己準(zhǔn)備畫(huà)一艘什么樣的船。

  設(shè)計(jì)意圖:(啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思,會(huì)用有特性的形構(gòu)成不同用途、不同特點(diǎn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的船,表達(dá)個(gè)性。)

 。ㄋ模⿲W(xué)生作畫(huà)練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

  (五)評(píng)價(jià)小結(jié)。

  給自己的船命名,講講船的功能,描述人與自然、人與船之間的故事。

 。┱n后延伸與拓展。

  1、結(jié)合史實(shí)和現(xiàn)實(shí)中的有關(guān)船的故事,研究船的種類(lèi)和功能。最大的船有多大?有什么最先進(jìn)的船?將來(lái)的船是什么樣的?

  2、世界各國(guó)有哪些遠(yuǎn)洋史和航海家,他們?yōu)槿祟?lèi)作出了什么貢獻(xiàn)?(哥倫布、麥哲倫、鄭和)

  板書(shū)設(shè)計(jì):1、船

  步驟:1、畫(huà)波浪線(xiàn)船

  2、畫(huà)船身

  3、局部結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)

  4、裝飾船

  5、添加背景

  四、課后反思:

  本課我通過(guò)展示大量的圖片,同時(shí)結(jié)合講解,讓學(xué)生帶著問(wèn)題欣賞,了解各種船的功能與特點(diǎn),領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系,以及科技和文化在社會(huì)發(fā)展中的作用。啟發(fā)學(xué)生勞動(dòng)創(chuàng)造文明、智慧的意識(shí),拓寬知識(shí)面,同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)我自己的示范與講解讓學(xué)生學(xué)會(huì)畫(huà)船的方法。欣賞童話(huà)故事里的船,生活中的船,卡通船等學(xué)生作品,讓學(xué)生交流自己最喜歡的作品,并說(shuō)一說(shuō)自己準(zhǔn)備畫(huà)一艘什么樣的船,發(fā)散學(xué)生的思維。

  存在問(wèn)題:在欣賞穿的過(guò)程中我應(yīng)該給學(xué)生更充分的時(shí)間進(jìn)行區(qū)別比較,使學(xué)生真正地了解船的功能與特征。在示范的過(guò)程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生,使用夸張的手法來(lái)突出船的特征,打破學(xué)生對(duì)船存在的固有模式。在評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié),因?yàn)闀r(shí)間有些緊張所以學(xué)生不能充分地展示、交流自己的作品。

美術(shù)教案 篇5

  樹(shù)葉貼畫(huà)

  課型:工藝課

  課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)目的

  1.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)設(shè)計(jì)制作能力。

  2,掌握樹(shù)葉貼畫(huà)的方法技巧。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  學(xué)具:(1)搜集并壓平大小不同,形態(tài)各異的樹(shù)葉數(shù)十張。(2)16開(kāi)色卡紙作底板、剪刀、膠水(雙面膠)。

  教學(xué)重點(diǎn)

  讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同樹(shù)葉不同造型的設(shè)計(jì)及制作,培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。

  教學(xué)難點(diǎn)

  在樹(shù)葉貼畫(huà)制作中,培養(yǎng)學(xué)生畫(huà)面的設(shè)計(jì)及創(chuàng)新能力。

  教學(xué)過(guò)程

 。-)組織教學(xué)(檢查學(xué)具情況)。

  (二)導(dǎo)人新課:

  1。樹(shù)葉的形狀,老師帶你們到秋天的小樹(shù)林里找樹(shù)葉,比一比,看誰(shuí)找到的樹(shù)葉形狀最多。(讓學(xué)生暢所欲言,活躍課堂氣氛)

  2,認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的不同形狀。教師:我們把常見(jiàn)的樹(shù)葉概括成幾種基本形體。同學(xué)們也動(dòng)手找一找自己帶來(lái)的樹(shù)葉的不同形狀。

  3。教師小結(jié),出示課題。

  教師:自然界中,樹(shù)木的種類(lèi)繁多,樹(shù)葉的形狀各異:有心形、卵形、掌形、針形、扇形等,真是多彩多姿。這節(jié)課我們就利用自然界各種各樣的樹(shù)葉為材料,拼制、粘貼成一幅漂亮的工藝美術(shù)作品。

  出示課題:樹(shù)葉貼畫(huà)。

  2.讀畫(huà):出示課本范圖,讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)樹(shù)葉貼畫(huà)。

  1。首先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的內(nèi)容及構(gòu)思。

  2,接著分析各種圖形是由什么形狀的樹(shù)葉拼貼而成。

  3。最后注意畫(huà)面的完整、構(gòu)圖的合理性。

  (三)樹(shù)葉貼畫(huà)的制作方法!

  1,構(gòu)思設(shè)汁畫(huà)面,要求用各色、各形的樹(shù)葉加以適當(dāng)剪裁,讓落葉變成有生命的小動(dòng)物。從兩條思路啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試不同的畫(huà)面設(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。

  2。把構(gòu)思設(shè)計(jì)好的主題,用鉛筆先畫(huà)出草稿,布局應(yīng)注意均衡、大小適中、畫(huà)面合理。

  3,選擇與主題相應(yīng)的樹(shù)葉,有的還可以進(jìn)行修剪加工。根據(jù)情況利用好樹(shù)葉的背面及葉柄。

  4,拼擺,用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上,壓平。粘貼時(shí)要注意應(yīng)從畫(huà)面遠(yuǎn)處粘起,先后面后前面,注意順序。

  (四)學(xué)生制作,教師巡視指導(dǎo)。

  選用不同形狀和顏色的樹(shù)葉,貼一張有生命的小動(dòng)物的畫(huà),啟發(fā)其他學(xué)生的思路。

  (五)展評(píng)作品,欣賞小結(jié)。

  1.將完成的作品貼在黑板上,師生共同欣賞評(píng)議D

  2?偨Y(jié)并提出要求:今天我們學(xué)會(huì)了樹(shù)葉貼畫(huà)的制作方法,以后我們要觀(guān)察收集各種有趣的葉子,利用課余時(shí)間,制作成更精美的美術(shù)工藝品,裝扮我們的家或教室。

  雪花(折撕紙)

  教學(xué)目的:

  1.學(xué)會(huì)用紙張,運(yùn)用折、撕、貼的方法制作簡(jiǎn)單雪花圖形。

  2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力和認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  訓(xùn)練學(xué)生的造型能力。

  一、組織課堂紀(jì)律。

  二、談話(huà)導(dǎo)入。

  1。談話(huà):冬天里的雪花,你見(jiàn)過(guò)嗎?我省的閩西、閩北一帶冬天可見(jiàn)下雪,其他地方要想見(jiàn)到雪就難了。但小朋友在圖畫(huà)書(shū)里,電視上,一定見(jiàn)過(guò)飄飄揚(yáng)揚(yáng)的雪花。

  2.下雪是一種帛然現(xiàn)象,即空氣中的小水氣,在高空遇冷便會(huì)凝結(jié)成小冰晶,許多小冰晶在空中相碰凝結(jié)成一朵朵小雪花,從天上落下,就是下雪了,冬天里的雪花是晶瑩美麗的,每一朵雪花都是一個(gè)有趣的.圖案,既有規(guī)則,又好看。用一張白紙就能撕出小雪花來(lái),你相信嗎?下面我們不妨來(lái)試一試。

  3.制作步驟:選一張白紙,裁成正方形,先對(duì)折,然后再按教材右下圖中的虛線(xiàn)向內(nèi)折兩次即可,在折好的紙上可先用鉛筆畫(huà)些凹凸的線(xiàn)條(曳口教材例圖所示),然后慢慢地用手指按線(xiàn)把它撕下來(lái),撕完后把紙打開(kāi),就成了六角形的雪花。白紙對(duì)折后,也可按教材左下圖的圖示折三次撕紙的方法,這樣撕出的雪花圖形更飽滿(mǎn),結(jié)構(gòu)變化更多。

  撕紙雪花完成后,可用深藍(lán)色彩紙襯底,使雪花更美,更白。也可以如教材所示,畫(huà)出一扇積雪的窗戶(hù),涂上深藍(lán)色的背景,再把撕好的雪花貼在畫(huà)面,就成了一幅雪花飄飄的美景了。

  三,巡回輔導(dǎo)。要由計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行,既要照顧全班同學(xué),又要注意對(duì)個(gè)別同學(xué)的幫助。

  四,進(jìn)行小結(jié)。

  《花公雞》

  課型:主題畫(huà)

  課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)目的

  1。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的創(chuàng)作情景設(shè)置,進(jìn)行構(gòu)圖審美教育。

  2。培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力。

  教學(xué)重點(diǎn)

  注意畫(huà)面的創(chuàng)意、安排和色彩調(diào)配。

  教學(xué)難點(diǎn)

  創(chuàng)新:能從不同角度、題材表現(xiàn)公雞的特點(diǎn),表現(xiàn)手法及材料可不拘一格。

  教學(xué)過(guò)程 一、組織課堂紀(jì)律。 二、談話(huà)導(dǎo)入。

  1.猜謎:頭上頂著大紅冠,身穿五彩花花衣,每天早晨要歌唱,人人聽(tīng)了忙穿衣。

 。ㄖi底:公雞)

  啟思:(1)你見(jiàn)過(guò)公雞嗎?它是什么模樣?(2)公雞有喜、怒、哀、樂(lè)嗎?你是怎么知道的?

  2。導(dǎo)人新課。

  公雞很漂亮,油亮脖子金黃的腳;公雞很勤快,每天總是迎著太陽(yáng)歌唱,唱出了早霞,唱來(lái)了黎明。瞧,這里走來(lái)一只神氣的大公雞,他昂著頭,挺著胸,下副神氣活現(xiàn)的樣子,你們喜歡嗎?(教師出示"公雞"圖示,貼在黑板上)這節(jié)課,我們就來(lái)學(xué)著畫(huà)"公雞"。(板書(shū)課題)

  三、動(dòng)手實(shí)踐創(chuàng)造美

  1。分小組探究畫(huà)的方法,用幻燈指導(dǎo)討論思路。

 。1)啟發(fā)學(xué)生圍繞"公雞為什么美,美在何處"認(rèn)真觀(guān)察,積極思考,大膽發(fā)表自己的見(jiàn)

  解,可從不同的角度表現(xiàn)花公雞的特點(diǎn)。

 。2)指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)圖。主題畫(huà)中的主體應(yīng)突出,構(gòu)圖飽滿(mǎn)。

 。3)引導(dǎo)學(xué)生選擇適合于自己的創(chuàng)作方法及材料。

  2匯報(bào)討論結(jié)果。

  3。動(dòng)手實(shí)踐。學(xué)生開(kāi)始構(gòu)思→構(gòu)圖→選擇表現(xiàn)方法及材料→設(shè)計(jì)制作。

  教師巡視指導(dǎo)。

 。ǔ螅└鶕(jù)學(xué)生的構(gòu)思,幫助學(xué)生修改創(chuàng)作方法。

 。2)允許差生進(jìn)行模仿性創(chuàng)作。

 。3)鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。

  四、師生評(píng)價(jià)欣賞美。

  (1)學(xué)生自評(píng)。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)到講臺(tái)上說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作過(guò)程,說(shuō)明自己的創(chuàng)作意圖和創(chuàng)作方法。 -

  (2)學(xué)生互評(píng)。

  欣賞(中外卡通)

  教學(xué)目的:提高學(xué)生審美能力。

  一、組織課堂紀(jì)律。 二、談話(huà)導(dǎo)入。

  1。談話(huà):卡通畫(huà)是一種結(jié)合一定情節(jié)內(nèi)容并與傳播途徑緊密相連、深受大眾特別是青少年及兒童喜歡的藝術(shù)形式?ㄍó(huà)常常與"漫畫(huà)"的藝術(shù)形式"糾纏不清",它以連環(huán)畫(huà)的樣式出現(xiàn)的時(shí)候也很多?ㄍㄗ髌罚袝r(shí)可以出現(xiàn)在電影、電視或者是各種讀物上,有時(shí)又會(huì)高頻率地出現(xiàn)在我們?nèi)粘J褂玫母魇礁鳂拥奈锲分校谑,不少中外?yōu)秀的卡通作品、卡通形象,走進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù),深入人心。

  2.讀畫(huà):孫悟空、哪吒、金剛葫蘆娃、三個(gè)和尚、漁童等卡通形象基本土代表了現(xiàn)代我國(guó)卡通藝術(shù)發(fā)展的歷程。唐老鴨、米老鼠、愛(ài)麗絲、棒球小子等則是國(guó)外眾多卡通形象的縮影。

  一個(gè)經(jīng)典的卡通形象往往離不開(kāi)一個(gè)國(guó)家、民族的文化背景←并代表著一定的價(jià)值取向。例如我國(guó)傳統(tǒng)的卡通人物孫悟空的身上,就濃縮著中國(guó)廣大勞動(dòng)人民的審美意趣郁善惡觀(guān)念膏機(jī)智勇敢、忠貞不渝、疾惡如仇等,這些都是中華民族所崇尚的美德。

美術(shù)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)撕紙活動(dòng)感興趣,在撕紙的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)撕長(zhǎng)紙條的技能。

  2、嘗試仿編兒歌,感知仿編的樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、彩色色紙人手1—2張,每人一個(gè)小碗或一個(gè)小筐子,每人一個(gè)小勺子和小叉子。

  2、一碗白色的紙條面。

  3、幼兒用書(shū)《大老虎》

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、看書(shū)念兒歌《大老虎》,引出主題。

  教師:看圖說(shuō)說(shuō),圖上的小朋友在干什么?讓我們也變個(gè)大老虎來(lái)吃飯吧!師生一起念兒歌《大老虎》。

  教師:我們小朋友除了吃大米飯,還吃什么呢?

  2、出示一碗面條,引起制作興趣。

  教師:這是一碗什么?是什么顏色?是用什么做的?鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的看法,探索制作的方法。

  3、 教師示范講解制作的方法,引導(dǎo)幼兒一條接一條慢慢的撕長(zhǎng)條紙,不要撕的太快。

  4、 幼兒進(jìn)行面條加工活動(dòng)。

  教師:今天我們班要舉辦一個(gè)《好吃的面條》集餐活動(dòng),每個(gè)小朋友都要做一碗香噴噴的面條,好嗎?幼兒進(jìn)行撕紙活動(dòng),教師對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和幫助,對(duì)能力弱的孩子重點(diǎn)學(xué)習(xí)撕長(zhǎng)紙,對(duì)能力強(qiáng)的孩子重點(diǎn)學(xué)習(xí)撕細(xì)長(zhǎng)紙條。

  5、 讓幼兒與同伴相互交流,介紹自己碗里的面條,再假裝吃面條,感受交流和吃面條的快樂(lè),教師給予積極的評(píng)價(jià)。

  6。 帶幼兒嘗試仿編兒歌《大老虎》。

  教師:我們小朋友扮演大老虎,吃面條好嗎?我們一起說(shuō):長(zhǎng)長(zhǎng)面條,噴香噴香,豆腐雞蛋,青菜肉湯。

  活動(dòng)建議:

  1、將小朋友做成的.面條放在生活區(qū)域中,讓小朋友喂娃娃吃面條。

  2、在區(qū)域活動(dòng)中提供紙張,鼓勵(lì)幼兒撕紙做許多細(xì)細(xì)的長(zhǎng)面條,不斷提高孩子靈活撕紙的能力。

  活動(dòng)反思:

  小朋友都可以積極參與到撕紙的活動(dòng)中,并與老師互動(dòng),大膽的說(shuō)自己吃過(guò)或想到的各種面食;撕揪片時(shí)精細(xì)動(dòng)作發(fā)展好的小朋友能撕的很小,很碎,有的小朋友則不行,是一大塊,一大塊的,撕的比較慢。在炒面時(shí)整個(gè)教學(xué)過(guò)程達(dá)到一個(gè)高潮,孩子們玩的特別開(kāi)心。

美術(shù)教案 篇7

  第一課基本形體切挖

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)在泥做的六面體或圓柱體上進(jìn)行切挖。

  2、培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和造型能力。

  教學(xué)重點(diǎn):理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的教學(xué)難點(diǎn):各個(gè)形體的切挖變化及整體的把握

  教學(xué)準(zhǔn)備

  師:范圖、實(shí)例、制作材料

  生:蘿卜、橘子、蘋(píng)果、肥皂、花泥、小刀

  教學(xué)過(guò)程

  1、導(dǎo)入階段

  復(fù)習(xí)幾何形體,回顧圓柱體、六面體、圓錐體、球體等造型:這些都是大家所熟悉的幾何形體,你能說(shuō)出它們的名字嗎?生答。師問(wèn):我把他們稱(chēng)為圓柱形、六面形、圓錐形、球形,對(duì)不對(duì)?為什么?因?yàn)樗鼈兌际怯虚L(zhǎng)、寬、高的三度空間的立體實(shí)物。

  你們?cè)谙旅娴膱D片中看到了它們當(dāng)中誰(shuí)的身影?

  師:立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一,它們看似簡(jiǎn)單,可千萬(wàn)別小瞧了它,我們生活中很多東西小到杯子,大到汽車(chē),不管是造型簡(jiǎn)單或者繁雜的,都是從六面體和圓柱體的基本形變化而來(lái)的。今天我們學(xué)習(xí)用單個(gè)六面體或圓柱體進(jìn)行形體切挖的練習(xí)。(欣賞課本范圖,講解結(jié)構(gòu))

  2、發(fā)展階段

 、判蕾p課本圖片,加深形體感受,了解草圖畫(huà)法。

 、普(qǐng)大家根據(jù)課本范圖嘗試制作一個(gè)凱旋門(mén),留意小結(jié)制作方法,師總結(jié)。⑶欣賞具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等,開(kāi)拓學(xué)生視野,激發(fā)學(xué)生想像。

  3、本課練習(xí)

  根據(jù)草圖,在帶來(lái)的材料上進(jìn)行切挖練習(xí)。

  4、生作業(yè),師巡視輔導(dǎo)

  5、作品展示

  作品擺在展示臺(tái)上,生評(píng)價(jià),師總結(jié)。

  6、拓展

  紙雖然是一種平面的材料,但在紙上進(jìn)行切挖以后,用折、卷等方法使它成為立體的形體,也能成為一件精美的藝術(shù)品。大家可以回家嘗試著制作。

  第二課點(diǎn)的集合

  教學(xué)目標(biāo)

  1.點(diǎn)、線(xiàn)、面在美術(shù)作品中的作用及點(diǎn)的集合形式

  2.通過(guò)對(duì)各種點(diǎn)與線(xiàn)的美術(shù)作品的欣賞,使其掌握不同點(diǎn)的表現(xiàn)形式,從而有選擇的進(jìn)行創(chuàng)作。

  3.體驗(yàn)點(diǎn)、線(xiàn)作品的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,陶冶高尚的'審美情操,提高藝術(shù)修養(yǎng)。

  教學(xué)重、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):點(diǎn)與線(xiàn)的集合的形式。

  教學(xué)難點(diǎn):點(diǎn)、線(xiàn)、面的聯(lián)系與畫(huà)面美的體現(xiàn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  學(xué)生:水粉或水彩顏料、彩筆、彩色紙、剪刀、膠水、鉛畫(huà)紙

  教師:多媒體課件、作畫(huà)工具、材料

  教學(xué)過(guò)程

  (一)圖片對(duì)比導(dǎo)入。

  說(shuō)明:

  課件出示畫(huà)面效果完全不同的點(diǎn)彩派創(chuàng)始人修拉的作品《大碗島的塞納河景色》以及現(xiàn)實(shí)主義畫(huà)家米勒的作品《拾穗者》,請(qǐng)同學(xué)們分析不同作品中畫(huà)面效果的不同之處。

  在分析回答的過(guò)程中,學(xué)生經(jīng)過(guò)觀(guān)察會(huì)直觀(guān)地感到:點(diǎn)彩畫(huà)畫(huà)面以點(diǎn)排列的方式繪制,畫(huà)面效果較為朦朧,與之完全不同的現(xiàn)實(shí)主義繪畫(huà)作品的畫(huà)面效仿自然、清晰而真實(shí)。

  1.同學(xué)們是否知道這兩幅畫(huà)叫什么名字?作者分別是誰(shuí)?

  2.這兩件作品畫(huà)面效果有什么截然不同的地方?(揭示課題)

  《大碗島的塞納河景色》(修拉)《拾穗者》(米勒)

 。ǘ┲R(shí)全面剖析。

  此環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn),以多媒體課件演示為主,結(jié)合學(xué)生小組討論、回答等方式進(jìn)行。

  1。點(diǎn)的橫向排列形成什么?

  2。點(diǎn)向四周排列又形成什么?

  3。點(diǎn)疏密不同的排列會(huì)形成

  怎樣不同的效果?

  4。點(diǎn)大小不同的排列會(huì)形成怎樣不同的效果?

  各種工具表現(xiàn)不同的點(diǎn)。

  (三)欣賞點(diǎn)的各種形式。

  1。欣賞生活中動(dòng)植物身上點(diǎn)的圖片。

  2。中國(guó)畫(huà)里的點(diǎn)和線(xiàn)。

  (四)點(diǎn)畫(huà)作品分析。

  課本中選擇了不同種類(lèi)的點(diǎn)繪畫(huà)作品,在此,可將各種作品展示于學(xué)生面前,通過(guò)老師的引導(dǎo)逐一讓學(xué)生以討論的方式進(jìn)行分析,得出不同作品的繪畫(huà)方式,從而使學(xué)生全面了解點(diǎn)的作用及表現(xiàn)形式。

  1.同學(xué)直觀(guān)感受點(diǎn)彩畫(huà)、紙拼貼畫(huà)、紙團(tuán)蘸色點(diǎn)畫(huà)、彩筆點(diǎn)畫(huà)等作品。

  2.在老師的引導(dǎo)下,小組討論學(xué)生不同的作品以及繪畫(huà)方式。

 。ㄎ澹⿲W(xué)生實(shí)際操作。

  說(shuō)明:

  這一環(huán)節(jié)是學(xué)生充分展示個(gè)性、表現(xiàn)自我、相互交流、體驗(yàn)樂(lè)趣的過(guò)程。學(xué)生能否根據(jù)課上所學(xué)知識(shí)與技能,將畫(huà)面的藝術(shù)效果表現(xiàn)出來(lái),是這一環(huán)節(jié)的根本。在此過(guò)程中,教師隨時(shí)給予指導(dǎo)和肯定,使學(xué)生的畫(huà)面及時(shí)保留較好的效果。

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