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美術(shù)教案

時間:2023-11-05 11:46:57 美術(shù)教案 我要投稿

實用的美術(shù)教案優(yōu)選[8篇]

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的美術(shù)教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

實用的美術(shù)教案優(yōu)選[8篇]

美術(shù)教案 篇1

  教材分析:

  畫筆和彩紙是兒童進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作時經(jīng)常用到的兩種工具材料,它們各有特色,各有所長!顿N貼畫畫》這一課主要是讓學(xué)生嘗試用撕或剪的方法將彩紙造型后粘貼在畫紙上,再用畫筆添加形象進(jìn)行創(chuàng)作的方法。這是一種繪畫和手工相結(jié)合的學(xué)習(xí)活動,它操作簡單、形式有趣,創(chuàng)作出的作品視覺效果強烈,易于為兒童所掌握。通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生不僅能夠?qū)W到一種新的美術(shù)創(chuàng)作形式,而且能夠較好地培養(yǎng)他們綜合利用媒材進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的能力。

  本課題只限定了表現(xiàn)的方法,沒有限定表現(xiàn)內(nèi)容,學(xué)生可以在廣闊的空間里選擇自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行表現(xiàn)。教材中呈現(xiàn)的作品既有畫家的名作,也有同齡學(xué)生創(chuàng)作的作品。教師可以充分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行感受欣賞。教材中的學(xué)生作品呈現(xiàn)出了不同的層次,它們有難有易,有表現(xiàn)單個事物的.,也有表現(xiàn)情景性畫面的,有先撕后添畫的,也有先設(shè)想好形象再去選擇適用的紙材去表現(xiàn)的,它們能夠?qū)和膭?chuàng)作起到引導(dǎo)和示范的作用。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)生用貼、畫結(jié)合的方法進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

  2.繼續(xù)進(jìn)行撕、剪紙練習(xí),提高學(xué)生的動手能力,培養(yǎng)豐富的想象力。

  3.鍛煉學(xué)生綜合利用媒材,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的能力。

  4.有目的地指導(dǎo)學(xué)生觀察,從形狀、結(jié)構(gòu)、特點等直接感受生活中的事物。

  教具、學(xué)具:已做好的貼畫圖2—3幅。剪刀、彩紙、畫筆、廢報紙、畫報等。

  教學(xué)過程:

  一、懸念導(dǎo)入:

  教師出示自己帶的舊掛歷、舊報紙、舊畫報等材料,設(shè)問:你們帶了許多材料、工具,老師這里也有,想一想這些材料都能做什么?老師能通過撕、剪、貼等方法把這些不起眼的廢物成美麗的剪貼畫,你們相信嗎?教師拿己制作的剪貼畫-----揭示課題。

  二、探究新知:

  1、引導(dǎo)學(xué)生想一想這些作品的內(nèi)容、材料選擇、制作方法等有什么特點,它們是怎樣組織起來的?

  2、欣賞范畫:教師出示另外一些作品,告訴同學(xué)是由他們的同齡人創(chuàng)作的,讓學(xué)生感到自己同樣可以貼貼畫畫創(chuàng)作出精美的作品。

  3、創(chuàng)作引導(dǎo):教師用撕、剪等方法作一張貼畫

  4、學(xué)生方法、色彩等特點

  三、學(xué)生實踐,師指導(dǎo)

  1、根據(jù)各人所帶的材料,構(gòu)思作品內(nèi)容,考慮如何進(jìn)行撕、剪、貼、畫,如何進(jìn)行色彩搭配,開展創(chuàng)作。

  2、以六人為一小組,讓組員先進(jìn)行討論、交流,商討如何根據(jù)所帶材料合作完成一幅作品

  四、交流

  1、學(xué)生自評,談?wù)剬ψ约鹤髌窛M意和不滿意的地方。

  2、學(xué)生互評,談?wù)勏矚g哪件作品,并說明哪些作品有特點。

  五、:

  本課的組織過程符合學(xué)生的心理特點,整個課堂氣氛活躍,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲,并開展了合作學(xué)習(xí),使孩子們在合作中不僅學(xué)到了更多的知識,還相互間得到啟發(fā),促進(jìn)了思維的發(fā)展。

美術(shù)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、在活動中激發(fā)幼兒染紙的興趣。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)宣染的基本方法。

  3、通過染紙活動培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

  活動準(zhǔn)備:

  各種調(diào)好的顏料和紙巾、兩個展板、衛(wèi)生紙、調(diào)色盤、宣染作品、宣染衣物、錄音機、音樂帶、絲巾等。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入:

  師:小朋友今天老師給你們準(zhǔn)備了一件非常漂亮的東西,你們想不想看呀?跟我來,小朋友站好了,掀開布,這么多漂亮的畫,我們一起來欣賞。小朋友看這些畫跟我們平常畫的畫一樣嗎?

  (色彩的對稱、線條的模糊、有折痕、紙不一樣等)這樣的紙叫宣紙(讓幼兒說一邊),請小朋友摸一摸,宣紙很軟,特別容易吸水。再看上面都有什么樣的圖案?(有圓的、有橫條狀的、有方的等)

  二、展開:

  1、提問:小朋友你們誰知道這些作品是怎樣制作出來的?。請幼兒談一談。它們不是畫出來的,而是染出來的,怎么染呢,先請小朋友上位,看老師。

  2、介紹材料:小朋友看我手里拿的是什么?宣紙。宣染用的材料有宣紙和各種水粉顏料,選用宣紙是因為它吸水力特別強。

  3、講折紙方法:剛才在看展覽時,有小朋友說宣紙上有許多的折痕,那是因為在染紙前我們要先將紙折疊,紙的折法有很多(教師示范),比如可將紙折成正方形、三角形、卷成長的等,這樣可以染出各種不同的圖案。

  4、講解染色的方法:宣染的方法是很多的,小朋友看第一幅圖他的花紋是什么樣的?它用的方法是染邊法,只染圖紙的邊;第二幅圖他的花紋看上去是一塊一塊的它用的是染角法,只染圖紙的角;最后一幅他的花紋像什么形狀?這幅圖用的'是邊角都染法。剛才老師給小朋友簡單介紹了幾種有染邊的、有染角的、有邊角都染的,小朋友我們也來試一試好嗎?你們想先染那一種?先來學(xué)習(xí)染邊的(教師示范),先將紙折疊,然后把疊好的紙的一個邊輕輕地占上水粉顏料,馬上拿起讓顏料自然陰開。然后在染下一個邊,每次染選擇1—2種顏色。染好后將紙輕輕地打開,晾干即可。染角的,它是指將紙的每個角都染上不同的顏色,染的步驟跟染邊一樣,我請幾個小朋友來試一試(教師小結(jié))。第三種是邊跟角都染,你可以染兩個角,一個邊:也可以一個角兩個邊隨意,誰想來試試?請幾個幼兒嘗試。

  5、幼兒染紙:他們?nèi)镜恼嫫,其他小朋友是不是也想試一試,老師今天為小朋友?zhǔn)備了許多的"小手絹",請所有的小朋友都來嘗試一下,看誰染的"手絹"最漂亮,小朋友愿意嗎?在染之前先請小朋友一起來折"手絹",看能著出多少種圖形,教師小結(jié)。一起染"手絹",教師巡回指導(dǎo)。

  6、教師小結(jié)。比一比看誰染的漂亮,讓染的好的小朋友談一談是怎么染的,用的什么方法。今天小朋友都學(xué)會了宣染,而且染出了這么多漂亮的"小手絹",你們表現(xiàn)的真棒。

  7、展示會:小朋友看老師跟剛才有什么不一樣嗎?這塊漂亮的絲巾就是印染出來的,其實在生活中還有許多印染的東西,小朋友看這些小衣服、書包、帽子都是用染出來的,我請幾個小朋友來穿一穿它,你們穿的衣服真漂亮,你們能站到臺上給我們展示一下嗎?放音樂,幼兒時裝表演。其他小朋友我們也拿著自己染的"手絹"上臺展示一下好嗎?

  三、結(jié)束:

  請小朋友把染好的"手絹"拿給其他小朋友看一看,也來教給他們。

  教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

美術(shù)教案 篇3

  活動內(nèi)容:大班美術(shù)活動—有趣的石頭畫

  活動目標(biāo):1.學(xué)習(xí)運用各種材料來裝飾石頭,體驗石頭畫的樂趣。

  2.能大膽運用石頭,創(chuàng)造出新穎的形象。

  3.喜歡參加美術(shù)活動,體驗作品成功的快樂。

  活動準(zhǔn)備:PPT石頭畫圖片、顏料、毛筆、泡泡泥、毛線、雙面膠等。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  1. 觀察各種石頭,了解石頭的顏色、形狀、大小區(qū)別與不同。

  2. 老師小結(jié)石頭外形特點。

  二、基本部分:

  1.欣賞石頭畫,討論石頭畫制作方法。

 。ㄒ唬┙處煶鍪靖鞣N石頭范畫,請小朋友集體欣賞、討論。

  (二)請小朋友說一說自己喜歡哪個石頭畫作品?為什么?分析你喜歡的作品是怎樣做成的'?用了哪些材料?

 。ㄈ┙處熤v解三種具有代表性的作品及制作方法

a.用顏料在石頭畫上裝飾方法及注意事項。

  b.選用石頭后用輔助材

  料裝飾的方法及注意事項。

  c.啟發(fā)幼兒利用各種石頭,創(chuàng)造不同造型,不同風(fēng)格的作品。

  2.幼兒選取石頭,大膽創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  三、結(jié)束部分

  1.請小朋友將自己的作品貼上姓名標(biāo)簽,擺放在展覽區(qū)。

  2.小朋友互相欣賞同伴作品,并討論。

  美術(shù)教研組

美術(shù)教案 篇4

  活動設(shè)計背景

  本次活動結(jié)合日常生活中經(jīng)常用到的小花傘,結(jié)合《綱要》中的主題目標(biāo),讓幼兒主動的參與活動,有信心,為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每一個幼兒都有機會參與嘗試,支持鼓勵他們大膽提出問題,發(fā)表不同意見,學(xué)會尊重別人的觀點和意見,提供豐富的可操作的材料,讓每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件;引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的`數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某寫簡單的問題。

  活動目標(biāo)

  1、觀察各種各樣的小花傘,感受花傘上圖案的對稱美。學(xué)習(xí)用點、線、面對稱地裝飾小花傘。

  2、培養(yǎng)幼兒感受美,欣賞美和表現(xiàn)美的能力,體驗畫畫的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  教學(xué)重點、難點

  1、 教學(xué)重點是學(xué)習(xí)用點、線、面對稱地裝飾小花傘。

  2、 教學(xué)難點是制作過程。

  活動準(zhǔn)備

  1、收集的小花傘若干。

  2、圓形紙若干,記號筆、彩色水彩筆、油畫棒若干。

  活動過程

  一、欣賞小花傘

  師出示實物小花傘若干,擺放在活動室四周。

  1、幼兒自由欣賞各種小花傘。

  2、幼兒自由的和同伴交流,教師在旁傾聽。

  說說你最喜歡的小花傘,為什么喜歡?

  二、引導(dǎo)幼兒感知小花傘上圖案的對稱美。

  教師出示一只圖案對稱的風(fēng)箏。請幼兒欣賞后說說自己的發(fā)現(xiàn)。(傘上的圖案是對稱的,上面的和下面的花紋、顏色、形狀都是一樣的,,左面的和右面的花紋、顏色、形狀也是一樣的。這就是對稱。)

  三、幼兒討論如何裝飾小花傘。

  教師引導(dǎo)語:這些小花傘真漂亮,我們也來做一把漂亮的小花傘好嗎?

  設(shè)疑:你想做一把什么樣的小花傘?

  四、幼兒繪制小花傘。

  教師引導(dǎo)語:請小朋友用自己喜歡的圖案、色彩做一把漂亮的與眾不同的小花傘。注意圖案要對稱,看誰裝飾的最漂亮。

  五、小花傘展。

  展示幼兒制作的小花傘,比一比誰的小花傘最美。

  活動反思:

  美國著名兒童心理學(xué)家布森指出:知覺是一種主動的過程。兒童和成人都能在環(huán)境中主動地發(fā)現(xiàn)、探索、參與和抽取信息。因此,在活動中,我能尊重孩子的需要,注重孩子個性的發(fā)展,引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí),大膽想象,裝飾小花傘。通過活動,孩子們的知識經(jīng)驗得到了提升,活動的積極性得到了提高,體驗到了美術(shù)活動的快樂。

美術(shù)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、理解圖書內(nèi)容,能大膽地講述自己的理解。

  2、仔細(xì)觀察畫面,嘗試用較完整地語言講述畫面內(nèi)容。

  3、對上小學(xué)充滿向往,有做一名合格小學(xué)生的愿望。

  4、通過閱讀,理解故事情節(jié)。

  5、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

  活動重點:

  仔細(xì)觀察畫面

  活動難點:

  較完整地講述

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗:幼兒參觀過小學(xué),通過各種渠道了解過小學(xué)的生活。

  2、物質(zhì):繪本PPT、幼兒人手一本繪本。

  活動過程:

  1、導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒閱讀興趣。

  師:"我今天帶來一位新朋友,大衛(wèi)剛上小學(xué)一年級,上學(xué)的第一天,發(fā)生了很多事情,我們一起來看看大衛(wèi)發(fā)生了哪些事?"

  2、集體觀看PPT,理解畫面內(nèi)容。

  (1)圖一:師:"這是什么時間,你從哪里看出來的?" 大衛(wèi)在干什么?(舉手發(fā)言)為什么上課回答問題要舉手發(fā)言呢?

  小結(jié):誰能用完整的話說說圖片內(nèi)容。

  (2)圖二:師:這是什么時間呢?;大衛(wèi)在干什么?(注意聽講)為什么上課不可以這么做?我們可以怎樣提醒大衛(wèi)呢?

  小結(jié):請用完整的話說說。

  (3)圖三:師:"這是在什么地方?大衛(wèi)在做什么?老師會怎么說?(注意語氣)小結(jié):完整講述。

  3、幼兒自主閱讀,進(jìn)一步理解文本內(nèi)容。

  師:"大衛(wèi)還發(fā)生了許多事,你們自己打開書看一看,還可以和旁邊的小朋友說一說。"教師巡視指導(dǎo),提醒幼兒一頁一頁翻書,仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容,用完整的語言描述圖片內(nèi)容。

  4、師幼共同討論交流。

  (1)師幼共同觀察,集體交流。

  師:"大衛(wèi)在學(xué)校里還發(fā)生了哪些事情?你能用完整的話講給我們聽嗎?"

  (2)感受受到表揚和接納的快樂。

  你的眼里大衛(wèi)是個什么樣的孩子?為什么?

  在老師的`眼里大衛(wèi)是什么樣的孩子呢?老師和同學(xué)們都喜歡大衛(wèi)嗎?你從哪里看出來的?

  5、完整欣賞圖書。鼓勵幼兒邊翻閱邊輕聲講述。

  6、猜測推想,激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。

  師:"第二天,大衛(wèi)上學(xué)會怎么做呢?"

  【活動反思】

  本次教學(xué)活動設(shè)計的目的是讓幼兒對射門活動有所認(rèn)識。在活動中,幼兒常常要多次才能將球射入門中,而不是一次就能射進(jìn)。經(jīng)過多次的練習(xí)后,幼兒能夠一腳踢,雖然命中率不夠高,但踢球射門的熱情非常的高。但還是存在不足之處,本次活動主要以技能訓(xùn)練為重,在游戲化方面體現(xiàn)的還不夠,在以后的活動設(shè)計中應(yīng)多增加游戲的成分。

美術(shù)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo)

  1.培養(yǎng)想象、造型、發(fā)明和合作能力。

  2.在歡樂的氣氛中體會美術(shù)的樂趣。

  重點難點

  學(xué)習(xí)簡單的陶藝制作方法,體驗?zāi)愕奶匦?/p>

  以生活為源泉進(jìn)行創(chuàng)作,小工具的使用。

  教具課件

  教師:陶泥、簡單工具

  同學(xué):水彩筆,油畫棒,陶泥。

  教學(xué)過程

  教法、學(xué)法設(shè)計

  預(yù)期效果

  一、組織教學(xué):穩(wěn)定紀(jì)律,檢查用具。

  二、導(dǎo)入:

  三、新授:

  1、導(dǎo)入:

  欣賞原始時代的陶藝作品。

  1這些器物的造型讓你想到了什么?

  2 你知道他們使用什么做的嗎?

  3 哪個造型讓你覺得非常有趣?

  4 古代的先人們用什么方法制造的?

  2、新授:

  教師講授示捏你泥方法。

  揉、捏、搓、按、搟 ……

  3、探究:

  利用自身帶來的工具,看看你有什么創(chuàng)新的使用方法。

  4、欣賞書上作品

  你喜歡哪一個?

  他給你什么啟迪?

  假如讓你做,你打算做個什么?

  導(dǎo)入

  參與游戲

  討論

  小組討論

  嘗試用這些方捏成高矮胖瘦不同的形體.

  同學(xué)實踐,發(fā)言調(diào)動學(xué)習(xí)積極性

  培養(yǎng)獨立考慮能力

  激發(fā)情趣

  引導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)探究熱情

  動手嘗試,在游戲中發(fā)明

  教學(xué)過程

  教法、學(xué)法設(shè)計

  預(yù)期效果

  四、同學(xué)作業(yè)。

  二、小結(jié)

  a) 作業(yè)展評:展示自身的'作品,給同學(xué)講講你的創(chuàng)作思路。

  b) 課后延伸:除了泥巴,你還能用什么資料制作雕塑作品呢。

  談話互相評價

  造型非常有趣

  提高同學(xué)的創(chuàng)作熱情

  促進(jìn)同學(xué)自我認(rèn)識和自我教育能力的提高

  作業(yè)安排

  1.引導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)探究熱情動手嘗試,在游戲中發(fā)明

  2.捏一件自身喜歡的小器物.

  板書設(shè)計

  九 捏泥巴

  揉、捏、搓、按、搟

美術(shù)教案 篇7

  《增一分活潑,添一分情趣》是人教版八年級下冊第三單元內(nèi)容,本課內(nèi)容屬于設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域,作業(yè)是為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力而設(shè)置,其目的是為了培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于利用各種材料,通過看、想、畫、做等方式進(jìn)行創(chuàng)作的生活習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生運用自己的想象力,對身邊現(xiàn)有的物質(zhì)材料進(jìn)行創(chuàng)造性的開發(fā)、設(shè)計和利用的能力,形成初步的創(chuàng)作意識。同時,本課的教學(xué)活動可以讓學(xué)生在尋找、發(fā)現(xiàn)、利用、設(shè)計、制作的過程中感受成功的樂趣,全面體驗藝術(shù)創(chuàng)作活動的愉悅。本課在指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計應(yīng)用的過程中,鼓勵學(xué)生在生活中尋找廢棄日用品進(jìn)行加工再利用。通過自命題創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性,訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造思維。引導(dǎo)學(xué)生將創(chuàng)作主題鎖定在培養(yǎng)個性意識,關(guān)注我們身邊的日常生活,關(guān)注環(huán)保,增強學(xué)生的主人翁的責(zé)任感。

  一、教學(xué)目標(biāo):

  (1).知識與技能:變廢為寶、利用廢舊材料制作藝術(shù)品,可以啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)材料的美感。

  (2).過程與方法:在設(shè)計與制作的過程中培養(yǎng)手腦結(jié)合能力,提高審美認(rèn)識和審美品味。

  (3).情感態(tài)度:能增強環(huán)保意識,培養(yǎng)勤儉節(jié)約的品格。

  二、教學(xué)重點、難點:

  教學(xué)重點:調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造熱情,讓學(xué)生在制作中體驗發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的樂趣。

  教學(xué)難點:啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作性思維,設(shè)計制作出別具一格的作品。

  三、教學(xué)背景:

  本節(jié)課面對的是八年級的學(xué)生,有一定的邏輯思維能力與動手操作能力,想象力豐富,但知識面相對來說不太寬,尤其是這種小科,學(xué)生有意識主動查找資料學(xué)習(xí)的很少,這就要求教師在課上增大課堂容量,運用多媒體拓展知識面,欣賞大量的作品,以拓展學(xué)生的`思維,本節(jié)的課件就充分發(fā)揮了此項優(yōu)勢,欣賞了大量的作品,充分挖掘了學(xué)生原有的知識結(jié)構(gòu),緊密聯(lián)系生活實際,結(jié)合親身體驗參與課堂教學(xué)。

  四、教學(xué)方法:

  1、分層次教學(xué):在教學(xué)中為了關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,實施“因材施教”的原則,讓不同能力的學(xué)生都有所得。

  2、引導(dǎo)教學(xué)法:教師首先創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)情境,欣賞作品,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生積極探索、分析和發(fā)現(xiàn)。

  3、談話式教學(xué)法:采取談話式教學(xué)法可以拉進(jìn)師生之間的距離,使師生處在一個平等的位置上,這樣有利于調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,同時也能體現(xiàn)教學(xué)的民主性。

  五、教學(xué)過程:

  (一)欣賞作品,導(dǎo)入新課

  (展示幾張用各種廢舊材料制作的藝術(shù)品的圖片)問題:

  你知道這些小工藝品都是用什么材料制作的嗎?

  你能看出它的制作方法嗎?教師就學(xué)生的回答進(jìn)行補充。

  本設(shè)計的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生初步認(rèn)識到生活中的工藝品隨處可見的現(xiàn)實。只要做個有心人,我們也能親手制作小擺件或小掛件,有利于引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機。

  (二)直觀演示,講授新課

  再欣賞作品并引發(fā)學(xué)生思考:利用廢舊物品制作工藝品應(yīng)考慮些什么?教師啟發(fā)、補充。學(xué)生觀察并回答問題

  1.構(gòu)思

  2.根據(jù)自己的構(gòu)思選材、準(zhǔn)備工具

  3.確定制作方法

  4.實施制作

  然后師生共同探討:幾種廢舊材料的加工制作工藝品的方法(圖片)設(shè)置的問題:

  1.看一看這些工藝品是怎樣加工而成的?

  2.這些又是怎樣把平面的紙變成立體藝術(shù)品的呢?

  3.蛋殼都可以怎樣加工成藝術(shù)品?

  4.易拉罐如何加工成工藝品呢?

  學(xué)生觀察并回答問題:

  利用廢舊紙張,用撕、卷、折等方法或用粘貼、繪畫、鏤刻、

  包裹、粘貼、鐫刻、剪等完成。

  之后詳細(xì)介紹幾種工藝品制作方法(教師可選擇一兩種詳細(xì)講解)

  1.易拉罐制作小桌椅。

  2.瓦楞紙制作的小豬

  3.用多種材料和方法進(jìn)行綜合制作的挑水的女孩。

  此部分簡單的方法由學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn),復(fù)雜的教師根據(jù)情況選擇1-2種詳細(xì)講解。鍛煉學(xué)生獨立思考的能力,表達(dá)能力和對美的直覺感受能力,培養(yǎng)學(xué)生對工藝美術(shù)作品的情感交流能力和獨特的審美個性。

  (三)合作創(chuàng)作,拓展思維

  學(xué)生以小組為單位,分析手中的材料特點,研究商討能夠制作什么樣的小工藝品,并確定每個人的分工。學(xué)生進(jìn)行討論、匯報,這樣有助于形成統(tǒng)一的思想,體驗和分享共同合作獲得的成功與快樂。

  然后學(xué)生以小組為單位,利用廢舊材料設(shè)計制作小工藝品,要求創(chuàng)意新穎、趣味性強,注意使用工具的安全。做完的同學(xué)按小組順序把作品貼到展板上,讓大家共同欣賞一下,看哪組同學(xué)做的又快又好!學(xué)生的創(chuàng)作欲望在此得到盡情展現(xiàn),開始動手設(shè)計制作小工藝品。同時放出輕柔的音樂,給學(xué)生創(chuàng)造一種輕松愉快的氛圍,有利于創(chuàng)作。

  這一階段是發(fā)展階段,引導(dǎo)學(xué)生以知識間的聯(lián)系為學(xué)習(xí)線索,在此基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)和形成問題,并找到解決問題的方法。按照此方法學(xué)生間進(jìn)行討論、交流,教師給予必要的點撥,最后得于解決問題,突破難點。這是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主

  性探究學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。

  (四)展評作品,鼓勵創(chuàng)新。

  學(xué)生經(jīng)過精心的制作,把作品展示出來,讓大家共同欣賞與評價。請小組代表談設(shè)計思路及經(jīng)驗,并評出好的作品給予一定的獎勵。這一環(huán)節(jié)主要是給學(xué)生一個展示自我的平臺,讓學(xué)生對作品進(jìn)行自評與互評,培養(yǎng)學(xué)生客觀評價事物的能力,既使同學(xué)間取長補短,又鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力,體會到了制作、創(chuàng)造的樂趣及成功的喜悅。最后再做總結(jié),提出希望,使學(xué)生在創(chuàng)作的興奮與期待中結(jié)束本課。

  六、教學(xué)反思:

  這一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計根據(jù)新課標(biāo)精神,使美術(shù)教學(xué)與媒體運用形成新的整合模式,利用課件,一步步引導(dǎo),讓學(xué)生充分發(fā)揮其主觀能動性,挖掘其潛能,讓學(xué)生主動探索、合作商討、體驗創(chuàng)造、自評互評,綜合能力得到了提高。讓學(xué)生感到美無處不在,只要運用聰慧的頭腦,靈巧的雙手,就能發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美,大家共同行動起來,就能使我們的生活更美好!

美術(shù)教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)繪畫正面和側(cè)面動態(tài)人物。

  2.學(xué)會合理安排構(gòu)圖。

  3.在繪畫過程中感受班級團結(jié)友好的氛圍,萌發(fā)熱愛班級、熱愛同伴的良好情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1.《小朋友書:美工》

  2.班級集體照。

  活動過程:

  1.引題:看照片回憶班級過生日的有趣的事。

  教師出示照片引導(dǎo)幼兒討論:這天是誰的生日?你們當(dāng)時是這樣給他過生日的?你們當(dāng)時的樣子表演一下吧?請說說當(dāng)時的心情。

  2.出示范畫觀察人物的動態(tài),分析畫面構(gòu)成。

 。1)觀察人物動態(tài)。

  正面唱歌的人是這么樣的?側(cè)面跳舞的人是怎么樣的?

 。2)引導(dǎo)幼兒觀察生日會中人物的服飾,表演細(xì)節(jié),人體的四肢,關(guān)節(jié)部位的變化。

 。3)思考能烘托氣氛背景。

  畫面中除了有慶祝生日會人物,添畫上什么更能表現(xiàn)過生日的高興心情呢?

 。4)合理布局主體與背景關(guān)系。

  哪些應(yīng)該畫的大?哪些畫的?哪些在前面?哪些在后面?有很多東西要畫,畫不下怎么辦?

  3.幼兒使用《美工》"有趣的.事"進(jìn)行作畫。

  先在畫面中心位置畫出主要人物,表現(xiàn)正面或側(cè)面動態(tài)。

  添加人物的節(jié)日服飾和愉快的表情。

  添加表現(xiàn)生日會熱烈的背景,如蛋糕,彩帶,音樂等。

  大膽用色彩烘托畫面氣氛。

  4.相互欣賞與講述。

  教師引導(dǎo)幼兒重點從人物動態(tài),細(xì)節(jié)表現(xiàn),節(jié)日氣氛的表達(dá)等方面相互欣賞。

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