【集合】美術(shù)教案10篇
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的美術(shù)教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術(shù)教案 篇1
奇妙的爬行
一、 教材分析：
本課設(shè)計的目的是引導(dǎo)學(xué)生觀察爬行動物的特點，體會其美感，能夠大膽想象、創(chuàng)作，并充滿畫面作畫。通過看一看、說一說、議一議、畫一畫的教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，體驗細微之間蘊涵的美，培養(yǎng)學(xué)生細致認真的作畫習慣，同時培養(yǎng)學(xué)生對未知世界勇于探究的精神。
二、教學(xué)內(nèi)容與目標：
�。�1）顯性內(nèi)容與目標：
A.觀察、分析生活中爬行動物的特點并體會美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象創(chuàng)作能力。
B.了解爬行動物特點，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習的能力。
C.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習能力以及合作學(xué)習的能力。
（2）隱性內(nèi)容與目標：
A.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。
B.培養(yǎng)學(xué)生細致認真、大膽作畫的習慣。C.培養(yǎng)學(xué)生對未知世界勇于探究的精神。
三、教學(xué)重點與難點：
�。�1）重點：通過本課的學(xué)習，使學(xué)生了解爬行動物的習性，并發(fā)揮自己的現(xiàn)象能力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。（2）難點：如何抓住爬行動物的特點大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。
四、課時安排：1課時
五、課前準備：有關(guān)的圖片、資料
六、教學(xué)過程（）
1、 學(xué)生介紹自己收集的爬行動物的資料
2、 觀察、回憶不同爬行動物的外行和特點
3、 思考：
1） 你認識這些動物嗎？
2） 你能給大家介紹他們長的什么樣子？
3） 他給人民帶來什么樣的美感？
4、 接龍游戲：每個組將自己觀察的昆蟲畫到黑板上
5、 聯(lián)想：你是1只昆蟲的話，你會爬到哪里？你會去做什么？
6、 學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)
7、 作品小結(jié)
8、 課后拓展：回家觀察爬行動物，看看他們是怎么生活的
課后反思：
很想給學(xué)生一些活動的空間，讓他們能夠象動物一樣無拘束的`爬行，無顧忌的歡笑。我想是把新課程的改革的一些東西帶給學(xué)生，一些快樂帶給學(xué)生�？墒仟M小的教室似乎限制了我們很多美好的設(shè)想，抑制了學(xué)生的欲望。只是一種機械的思維和作畫，感覺學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的東西沒有噴涌出來。在下一節(jié)課，我一定要讓他們走出教室，認識自然，玩的更快樂些，做些他們喜歡模仿的動作，對我們的教學(xué)是種補充，哪怕吵點，只要快樂著，達到教學(xué)的目的，也是件好的想法和行為。
美術(shù)教案 篇2
20xx年11月25日，通過選擇拔，我代表片參加我縣教研室舉辦的中學(xué)主任級“百校千課”優(yōu)質(zhì)課競賽決賽，獲一等獎第一名。評委們一致盛贊：原本枯燥無味的政治課被你演繹得這么精彩，我們都還想聽呢！
其實，在課前我問了一下本校的老師我所執(zhí)教的班情，他們都說這是一個最差的班級�？墒钦谜n下來，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們發(fā)言積極，課堂氣氛活躍。我想，無論如何也算是一次小小的成功吧。
現(xiàn)在想來，這堂課成功主要有以下的原因：
1、詩意的語言。雖是思品課，但我們要想在課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣就應(yīng)盡可能地使用詩意的語言，何況是講博大精深的傳統(tǒng)文化呢？無論是平時上課還是參賽，我都能做好這一點。
2、科學(xué)合理的情境創(chuàng)設(shè)。這是課堂教學(xué)成功的重要一環(huán)。在整堂課的構(gòu)建中，我設(shè)計了情景導(dǎo)入、知識搶答、視頻觀看、請您欣賞等環(huán)節(jié)，使得整堂課循序漸進，師生互動、生生互動，情趣盎然，通過這些情境的.創(chuàng)設(shè)，學(xué)生們不僅品嘗到了一頓精美可口的文化大餐，而且感受到了中華文化的偉大力量。特別設(shè)計“泰和人民的驕傲”這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生感到中華文化就在自己身邊，是那么可親可近，甚至有學(xué)生在課下跟我說，“郭老師，今天聽了您的課，我才知道原來我們泰和的文化都那么博大，有空我一定要登錄‘中國泰和網(wǎng)’再了解一下我們泰和的文化名人�！�
其實，情境的創(chuàng)設(shè)，每個老師都不陌生，關(guān)鍵是要看創(chuàng)設(shè)怎樣的情境才能激發(fā)學(xué)生的興趣，引起學(xué)生認知和情感的共鳴，從而達到最佳的課堂效果，出色地完成教學(xué)任務(wù)。我想，這將是我們追求更高層次的教學(xué)境界。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標：
知識與能力目標：了解手的結(jié)構(gòu)特點，學(xué)習畫手的方法。
過程與方法目標：經(jīng)歷欣賞兒歌導(dǎo)出課題，觀察認識手、學(xué)習手勢、自學(xué)手的畫法，體會手的重要作用和畫手的方法，嘗試畫幾個不同的手的樣子。
情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力，養(yǎng)成勤動手的習慣。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、欣賞兒歌，同學(xué)們，今天這節(jié)課我們先來聽一首兒歌《我有一雙勤勞的手》
2、揭題，現(xiàn)在同學(xué)們來猜猜今天我們學(xué)習畫什么？（手）同學(xué)們愛自己的手嗎？為什么？對！我們的手最寶貴，我們的手創(chuàng)造了世界的一切。
二、新授
1、觀察認識手
同學(xué)們，我們該怎樣畫手呢？
首先，要認真觀察手，然后認識手、熟悉手。
同學(xué)們伸出小手仔細看一看，然后回答：
�。�1）手是有哪兩大部分組成的？
（2）手掌、手指的基本形狀像什么？
（3）手有幾個手指？他們的名稱又分別是什么？
�。�4）手背一面手指頭上有什么？
�。�5）五個手指的.長、短、粗、細一樣嗎？誰來說一說呢？
�。�6）中指和手掌比，哪個更長呢？
2、學(xué)習手勢
同學(xué)們通過認真觀察、仔細比較對手有了新的認識。現(xiàn)在，我們一起把書本打開。
（1）模仿：看一看書上的手勢是什么樣的？你們也學(xué)著做做。
（2）設(shè)計：自己最喜歡做什么手勢呢？自己設(shè)計一個手勢。
（3）分析：手勢是千姿百態(tài)、千差萬別的。我們怎樣把各種各樣的手勢畫好呢？老師有一種畫好手的方法。就是基本形狀。同學(xué)們不管多么復(fù)雜的手勢總有一個基本形狀，你們看老師做幾個手勢，你們來分析分析。（張手）：這像什么？（樹叉）；這手勢像什么，是什么意思？（槍狀）
三、作業(yè)布置
自己做幾個手勢，然后把它畫下來。
四、學(xué)生練習，教師巡視輔導(dǎo)。
針對學(xué)生的總的毛病提出改正意見，畫仔細。
五、作業(yè)講評
以學(xué)生自評為主，教師進行點評。
六、課堂總結(jié)
（引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)）這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？你有哪些想要告訴大家的？
美術(shù)教案 篇4
教 學(xué) 目 標
知識與技能目標：了解中國敦煌的彩塑及敦煌藝術(shù)中的其他圖案紋樣。
過程與方法目標：能夠描繪敦煌藝術(shù)中的花邊或藻井圖案紋樣
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛藝術(shù)、熱愛家鄉(xiāng)的`情感，樹立保護文物的意識。
教學(xué)重難點
1、欣賞分析敦煌的彩塑。
2、描繪敦煌藝術(shù)中的花邊或藻井圖案紋樣。
3、掌握線條的運用，正確處理圖案結(jié)構(gòu)和布局。
教法學(xué)法
講解引入、欣賞、自主表現(xiàn)、指導(dǎo)
教師教學(xué)活動設(shè)計
一、談話引入
關(guān)于對敦煌藝術(shù)的了解，敦煌大街上的各類圖案、敦煌畫像磚上的各類圖案等。
二、欣賞探新
1、提問：敦煌藝術(shù)中有哪些有特點圖案、紋樣？
2、分析敦煌藝術(shù)有哪些特點？
3、分析敦煌藝術(shù)中的藻井圖案和一系列花邊或紋樣圖案。
4、舉例敦煌大街呈現(xiàn)的關(guān)關(guān)于敦煌割裂圖案的紋樣及表現(xiàn)風格。
5、教師展示一些圖樣共學(xué)生參考。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、作業(yè)要求：以中國古代的圖案紋樣或以敦煌的藝術(shù)紋樣為主，臨摹完成一幅圖案作業(yè)，用看壁畫的形式表現(xiàn)。
2、學(xué)生歸納、整理、完成作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。
四、作業(yè)講評
教師評價作業(yè)。
學(xué)生舉例回答。
1、學(xué)生分組討論，歸納后回答。
2、學(xué)生分析回答，以線為主。
3、以小組為單位分析。
4、學(xué)生嘗試描繪敦煌藻井圖案或其他花邊紋樣。
5、學(xué)生分析欣賞。
學(xué)生作業(yè)，臨摹紋樣。按照要求完成敦煌紋樣圖案。
描述自己描繪的敦煌圖案紋樣；相互評價描繪的效果及特點。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)內(nèi)容：到海底去
教學(xué)目的
1．通過想象畫練習，學(xué)習簡單的構(gòu)圖知識，進行色彩訓(xùn)練。
2．進行形象思維訓(xùn)練與審美教育，培養(yǎng)學(xué)生表達自己意愿的能力。教學(xué)重點：觀察、分析海底世界的造型及色彩。
教學(xué)難點
幻想創(chuàng)作美麗的海底世界。
教具：海底世界范圖
學(xué)具：水彩筆、蠟筆等。
教學(xué)過程
—、導(dǎo)入新課：
1。海底是一個奇妙、美麗的世界。中國古代就有海底水晶宮、四海龍王、蝦兵蟹將的傳說，外國也有海底美人魚等童話故事。這些傳說和故事就是人們對海底世界的想象，寄托了人們對未知世界的美好愿望。如今，科學(xué)家發(fā)明了許多科學(xué)儀器和設(shè)備，人類可潛人萬米深的海底進行科學(xué)考察工作，從而揭示了許多海底世界的奧秘。揭示課題（板書）：“到海底去”
2．讀畫：欣賞課文中照片及學(xué)生作品。
小結(jié)：
魚兒是海底世界的.主人，它們都有艷麗的色彩。照片除了魚兒外，還
有數(shù)不清的、色彩斑斕的水草、珊瑚、貝殼……在表現(xiàn)手法上，有彩色水筆，有蠟筆水彩，有水粉等。
欣賞教師課外收集來的海底世界范圖、照片若干幅。
小結(jié)：條形、圓形、橢圓形、棱形、三角形、扇形等。同學(xué)們觀察得真仔細。
小結(jié)：一會兒藍色，一會兒是綠色，一會兒是紫色，但海水是以藍色為主色調(diào)。海洋越深，色調(diào)越深；海洋越淺，色調(diào)越淺。三、課堂練習與作業(yè)：
1。以“色”為主，學(xué)畫海底動物。
教師問：同學(xué)們喜歡奇妙、美麗的海底世界嗎？答：喜歡。
教師：因為魚兒是海底世界的主人，我們要畫海底世界，首先要學(xué)會畫魚，同學(xué)們說對不對？答：對！
A。講解畫“魚”方法，教師示范
B。學(xué)生可模仿教師畫“魚”，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生畫好“魚”之后，再畫一種自己喜歡的海底動物。
C。教師巡視指導(dǎo)。
2：激發(fā)想象，構(gòu)思作畫。
3。教師將中幅藍色圖畫紙分發(fā)到各組，要求以學(xué)習小組為單位，全組同學(xué)在圖畫紙上用剪貼法集體創(chuàng)作一幅海底世界圖，要求畫面飽滿，布局均衡，色彩搭配合理。看哪個小組創(chuàng)作的海底世界圖構(gòu)思最獨特、新穎，畫面最漂亮。
四、總結(jié)全課，課堂評價
美術(shù)教案 篇6
活動內(nèi)容：《快樂粘貼》是迎合個人課題所生成的一節(jié)課。由于孩子剛接觸布料，對布料有著很多的不了解，為了讓孩子逐步認識各種布料，逐步讓他們愛上以廢舊布料為主的美術(shù)創(chuàng)作活動，所以我設(shè)計了《快樂粘貼》�；顒又饕亲尯⒆舆x擇自己喜愛的輪廓，根據(jù)物品本身的色彩，利用各色的廢舊布料進行粘貼、裝飾。
活動過程：
整個活動我共分四個環(huán)節(jié)開展。第一環(huán)節(jié)是以小朋友喜愛的熊貓導(dǎo)入，并以熊貓樂樂的衣服不見了，讓幼兒說說熊貓的衣服特征。第二環(huán)節(jié)是利用廢舊布料根據(jù)熊貓本身的特征進行粘貼示范。這種要求幼兒根據(jù)物的實際色彩裝飾，能鞏固對各種物的認識，也能鞏固對色彩的認識。第三個環(huán)節(jié)，我出示各種輪廓圖，并說：“這兒有許多水果寶寶和動物寶寶，他們都想要一件布做的衣服，要求是要和它們自身顏色一樣或相似的.布衣。”然后我引導(dǎo)孩子認識各種輪廓圖物自身的顏色;再讓他們自由選擇輪廓圖;最后讓孩子們根據(jù)物的實際色彩選擇合適的布料，進行自由裁剪、粘貼。這樣選用孩子們熟悉的物，能有效激發(fā)孩子活動的興趣，也能使孩子們更有把握、更有自信的操作。在折疊布料進行裁剪的過程中，也能很好的培養(yǎng)幼兒的裁剪技能和鍛煉幼兒的手部肌肉。最后環(huán)節(jié)，是把所有的作品陳列在美術(shù)區(qū)，進行長時間的展示。這樣既是尊重孩子勞動成果的體現(xiàn)，又為孩子在課后的進一步欣賞、交流、評價創(chuàng)造了機會，使孩子有一種成功感、自豪感，也使孩子對美術(shù)活動產(chǎn)生興趣。
《快樂粘貼》這個活動中，我選擇的輪廓圖都是幼兒所熟悉的物體，并以為它們穿衣服為由，我感受到孩子們對這樣的活動都覺得很新穎，所以活動中孩子們的參與性都很高。孩子們在操作時都比較有把握，比較輕松，有個別能力較弱的幼兒在我的引導(dǎo)下也基本能完成作品。在活動中，我完全放手讓孩子們自己去自由選擇喜愛的輪廓圖裝飾，讓孩子真正成為了課堂的主人，使孩子感受到了美術(shù)創(chuàng)作活動的輕松與快樂，從而有效激發(fā)了孩子們對美術(shù)創(chuàng)作活動的興趣;活動也使孩子們對廢舊布料的粘貼活動有了進一步的了解與喜愛。
美術(shù)教案 篇7
活動內(nèi)容藝術(shù)：我的爸爸更帥（繪畫）
活動目標
1、能對照相片認真觀察爸爸的外形特征，細致畫出五官的特點。
2、能運用色彩和點、線條、圖形等裝飾畫面。
活動準備
物質(zhì)準備：
1、每個幼兒自帶的爸爸的相片。
2、水彩筆、油畫棒、圖畫紙等。
情景創(chuàng)設(shè)：布置“我的帥氣爸爸”展區(qū)。
活動指導(dǎo)
一、引導(dǎo)幼兒說出“我的帥氣爸爸”。
1、請幼兒拿出相片向同伴介紹自己的爸爸，重點說說爸爸的臉型、發(fā)型、五官等特征。
2、談話引題：你們愛自己的爸爸嗎？和爸爸在一起開心嗎？今天請小朋友來畫一畫自己的爸爸，看誰畫得最好。
二、講解與示范。
1、出示一幼兒的爸爸和媽媽，比較爸爸和媽媽的臉型、頭發(fā)、穿著的異同，一邊比較一邊畫出來。
2、請個別幼兒上前畫一畫爸爸的發(fā)型，比較爸爸和媽媽發(fā)型的`不同。
三、引導(dǎo)幼兒作畫。
1、鼓勵幼兒選擇喜歡的作畫材料。
2、向幼兒提出作畫要求：作畫時先畫臉型，再畫發(fā)型和五官；對照
相片細致刻畫爸爸的五官有什么特別的地方，表達對爸爸的愛；充分運用色彩和點、線條、圖形等裝飾畫面，使畫面更加飽滿。
3、幼兒對照照片畫爸爸，教師觀察指導(dǎo)，給予適當?shù)膸椭?/p>
四、展示幼兒作品，開展分享活動。
引導(dǎo)幼兒將作品布置在“我的帥氣爸爸”展區(qū)，互相欣賞、交流。
美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目的：
1、參照大師的作品，臨摹大師的筆墨技法，仿畫一幅以蔬菜為題的中國畫。
2、通過欣賞，使學(xué)生認識畫、書、詩、印是中國畫獨特的形式。
教學(xué)重點：
使學(xué)生認識畫、書、詩、印是中國畫獨特的形式。
教學(xué)難點：
學(xué)習中國畫的.基本筆墨技法和用水用墨的方法。
教學(xué)教具：
幻燈、圖片、毛筆、墨汁、生宣紙、調(diào)色碟。
教學(xué)過程：
一、欣賞：
以齊白石的《白菜辣椒》為重點，指導(dǎo)學(xué)生欣賞水墨寫意國畫。先介紹中國畫的藝術(shù)特征，分析筆墨技法，講解畫面布局，然后說明在哪一部分使用中鋒、側(cè)鋒筆法，以及如何用水、用墨。欣賞時，結(jié)合上一節(jié)基本技法練習入教材分析進行。
二、教師示范以青菜為題材作水墨畫的作畫步驟。
（教師邊講邊示范）：
1、先想好畫什么，畫面怎樣安排，然后用指甲輕輕刮出大體輪廓。初學(xué)者可用鉛筆、炭素鉛筆或森炭條起稿。
2、中鋒蘸淡墨勾出菜幫，先從中間一塊著手。
3、用大筆的筆鋒蘸淡墨后，再用筆尖蘸濃墨，以側(cè)鋒法畫出葉子，筆可在紙上略作滾動，落筆要生動，大膽肯定，注意墨團要有大小濃淡的變化。
4、趁葉子未干，用濃墨畫出葉脈，注意不要太濕。
5、中鋒蘸濃墨（稍干），較快地畫出根部，落筆時也往下按，然后向外撇出，如有些飛白效果，更為理想。
6、在適當?shù)牡胤筋}字和蓋印。作品完成。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
可選擇大師作品中的主要物體，重新組織畫面，下筆前要先想好用筆方法：水墨應(yīng)如何調(diào)合？濃的還是淡的？運筆采用鍘鋒還是中鋒？運筆方向如何確定？總之應(yīng)“意在筆先”。
練習時，教師要特意說明，練習水墨畫法，因經(jīng)驗不足，往往要畫上好幾次才能畫好一幅畫，效果也不一定令人滿意，只有多練習，才能取得滿意的效果。
四、講評：
選擇優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)與大師的作品比較，找出差距，明確努力方向。
五、板書：
中國畫——青菜
一、復(fù)習上節(jié)課的用筆用墨及用水的基本技法。
二、繪畫方法：
六、后記：學(xué)生對運用中國畫的基本技法繪制蔬菜掌握不夠好，特別是課室的衛(wèi)生沒有注意。
美術(shù)教案 篇9
一、教 材 分 析_長河漫步
課題《長河漫步》明示了編者的意圖。本單元依據(jù)《美術(shù)課程標準》對“欣賞·評述”學(xué)習領(lǐng)域的要求，通過對彩陶、青銅器、兵馬俑以及古代繪畫的欣賞，長河漫步引導(dǎo)學(xué)生初步了解中國歷史發(fā)展不同時期具有代表性的美術(shù)現(xiàn)象、歷史源流以及審美特點，在“漫步”中學(xué)習綜合運用各種知識賞析美術(shù)作品的方法，獲得初步的審美經(jīng)驗和鑒賞能力；長河漫步培養(yǎng)學(xué)生對中國藝術(shù)審美特點的探究興趣，熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強愛國主義精神。
教材列舉了各歷史時期有代表性的美術(shù)作品；同時考慮到不同門類和不同形式。彩陶部分提出早期人類與自然的關(guān)系，通過對彩陶紋樣的分析，幫助學(xué)生揭示藝術(shù)起源與原始社會的生產(chǎn)生活之間的種種聯(lián)系；青銅器和兵馬俑的介紹，將象征和寫實的不同藝術(shù)表現(xiàn)風格的社會性呈現(xiàn)出來，調(diào)動學(xué)生綜合運用歷史文化知識進行審美體驗；古代繪畫部分盡可能地選用了不同形式、題材的繪畫作品，內(nèi)容包括人物、山水、花鳥，工筆、寫意，風俗畫和文人畫等等。通過這些作品在視覺美感上各自的鮮明特點，豐富學(xué)生的審美體驗，同時，也為教學(xué)內(nèi)容的選擇提供不同切入點。以下將課本呈現(xiàn)的材料作簡略分析： 初中美術(shù)教案9年級上：01課 長河漫步
�。保� 彩陶紋與青銅器紋飾之間的聯(lián)系
彩陶紋樣內(nèi)容分別和不同氏族的現(xiàn)實生活或巫術(shù)儀式發(fā)生聯(lián)系，如豬紋、鳥紋之于河姆渡人，魚紋、人面紋之于半坡人那樣。彩陶紋樣中有寫實的也有抽象紋樣，兩者之間有密切聯(lián)系，抽象紋樣大多是寫實紋樣變化的結(jié)果；青銅器紋樣中的饕餮、夔、龍、鳳等為想像中的神異動物，這些紋樣更具有裝飾性，常常對稱排列，教材上的鳥紋和鳳紋可以看出這種變化。青銅器也有和彩陶紋相同的幾何紋，如云雷紋、圓渦紋、回紋以及方格、三角等紋飾，常常作為陪襯的底紋。
�。玻� 彩陶、青銅器具有象征意義的紋飾與兵馬俑的寫實風格比較
彩陶、青銅器的紋飾具有象征意義和裝飾性，一是紋飾都依附于器物，或本身就是器物的造型。更為重要的原因是不同社會的意識形態(tài)。彩陶紋樣與不同氏族的現(xiàn)實生活或巫術(shù)儀式發(fā)生聯(lián)系，帶有神秘色彩，表現(xiàn)了對自然神靈的敬畏和崇拜。青銅器紋飾作為祭祀的.“禮器”，多半供獻給祖先或銘記自己武力征伐的勝利，這些紋飾既有歷史的繼承，又有時代的特點。一方面是恐怖的化身，另一方面又是保護的神祇。秦陵兵馬俑則不同，它沒有訴諸巫術(shù)鬼神的作用，而是通過強大的軍陣逼真的塑造，來顯示一代君王的雄才大略。
３． 古代繪畫以線為主要造型手段的特點和氣韻生動的審美原則
在教材呈現(xiàn)的繪畫作品中，用線的特點各有不同。如《朝元圖》的圓渾穩(wěn)健，《芙蓉錦雞圖》的細密精致，以及《荷花水鳥圖》的淋漓酣暢。幫助學(xué)生比較不同作品的風范，體會其中的氣質(zhì)、韻律，加深對傳統(tǒng)繪畫用線的理解。 初中美術(shù)教案9年級上：01課 長河漫步
�。矗� 象征意義在古代繪畫作品中的體現(xiàn)
《人物龍鳳帛畫》中的龍鳳引導(dǎo)死者的靈魂生天。《芙蓉錦雞圖》以錦雞斑斕的色彩象征“五德”，宣揚封建的倫理思想。《荷花水鳥圖》“白眼向人”的鳥，鮮明地傳達出畫家傲兀不群、憤世嫉俗的性格。《二馬圖》則以寓意手法抨擊了社會的不合理現(xiàn)象。
美術(shù)教案 篇10
教學(xué)目標
1.欣賞優(yōu)秀漫畫作品，初步了解漫畫的特點。
2.學(xué)習漫畫夸張的表現(xiàn)手法，能根據(jù)自己或同學(xué)的面部特征，或某一個主題畫一些有趣的漫畫像，培養(yǎng)學(xué)生對生活的初步概括力及創(chuàng)造能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生以幽默的心態(tài)對待生活，從而使自己的生活變得富有情趣。
教學(xué)重點、難點。
重點：創(chuàng)作自己喜歡的漫畫作品。
難點：創(chuàng)作的作品有一定的表現(xiàn)力和創(chuàng)意。
第一課時
教學(xué)準備
�。▽W(xué)生） 收集漫畫資料和有關(guān)漫畫作品。
�。ń處煟┗脽羝�、范作等。
教學(xué)過程
1.創(chuàng)設(shè)情境。
幻燈顯示一幅情境漫畫，學(xué)生上臺選一幅漫畫介紹個人的理解（所表現(xiàn)的主題、含義）。
2.探討漫畫。
師生共同探討漫畫特點（主題、技法、創(chuàng)意）。
3.欣賞漫畫。
幻燈顯示師生共同收集到的漫畫作品，統(tǒng)一進行分析、討論、欣賞。
4.試畫漫畫。
�。�1）學(xué)生自由確定主題進行創(chuàng)作。
�。�2）教師建議：想一個幽默的內(nèi)容，試畫下來；可以嘗試改變書本及收集的`作品，以自己的方式進行創(chuàng)作。
（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
5.學(xué)生互評。
學(xué)生互評，教師總評。
6.課外拓展。
學(xué)生收集自己喜歡的漫畫作品，體會它的含義，寫寫自己的感受。
第二課時
教學(xué)準備
�。▽W(xué)生）觀察自己和同伴，記住外貌特征；收集漫畫資料。
�。ń處煟┗脽羝�、范作等。
教學(xué)過程
1.展示主題。
主題：漫畫人像。
2.欣賞范作。
�。�1）辨別兩張人像畫（一為漫畫，二為普通人像，說辨別方法）。
�。�2）說說漫畫中的人像與平時繪畫作品中的人像有什么區(qū)別。
（3）師生共同概括漫畫人像特點。
（4）教師小結(jié)。（漫畫經(jīng)過夸張、變化，表現(xiàn)了一定的主題思想。）
3.學(xué)生創(chuàng)作。
（1）主題：為自己或同學(xué)畫張漫畫像。
�。�2）要求：仔細觀察所畫對象的面部特征，運用夸張、變形等技法進行創(chuàng)作。
�。�3）學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。
4.互贈作品。
（1）評價自己和同伴的作品。
�。�2）把創(chuàng)作的作品贈送給被畫者。
5.課外拓展。
對喜歡漫畫的同學(xué)提供作業(yè)超市：給爸爸媽媽畫張漫畫；畫一張環(huán)保漫畫；畫一畫生活中你思考的有意義的事情。（任選一個創(chuàng)作主題）
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