[集合]美術(shù)教案10篇
作為一名人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編為大家整理的美術(shù)教案10篇,希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、聯(lián)系生活實(shí)際,并欣賞以黃色、藍(lán)色為主的畫,認(rèn)識這兩種顏色,了解其藝術(shù)效果。
2、采用各種不同的黃色和藍(lán)色,分別畫出以黃色為主的畫和以藍(lán)色為主的畫。
3、通過教學(xué),使學(xué)生更加關(guān)注生活、熱愛生活,引導(dǎo)學(xué)生在感情體驗(yàn)中提高對色彩美的認(rèn)識;訓(xùn)練學(xué)生對色彩的感受能力和表現(xiàn)能力。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
認(rèn)識和感知黃色、藍(lán)色帶給人的不同感受及其在畫面上的運(yùn)用。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
繪畫時注意主體和背景之間的色彩對比關(guān)系以及同類色之間的深淺對比。
導(dǎo)學(xué)過程
一、板書課題
同時展示黃色、藍(lán)色兩組畫面
提出問題:導(dǎo)入本課內(nèi)容,并出示課題:<<黃色和藍(lán)色的畫>>。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、聯(lián)系生活實(shí)際,并欣賞以黃色、藍(lán)色為主的畫,認(rèn)識這兩種顏色,了解其藝術(shù)效果。
2、采用各種不同的黃色和藍(lán)色,分別畫出以黃色為主的畫和以藍(lán)色為主的畫。
3、通過教學(xué),使學(xué)生更加關(guān)注生活、熱愛生活,引導(dǎo)學(xué)生在感情體驗(yàn)中提高對色彩美的認(rèn)識;訓(xùn)練學(xué)生對色彩的感受能力和表現(xiàn)能力。
三、自學(xué)指導(dǎo)
欣賞書中作品,打開教材第14——15頁內(nèi)容思考:
欣賞黃色和藍(lán)色的畫
。ǎ保S色和藍(lán)色的畫常常帶給我們什么樣的`感覺?使我們聯(lián)想到什么?
。ǎ玻┮荒晁募局心膫季節(jié)使可以用黃顏色來代表的?哪個季節(jié)可以用藍(lán)色代表。一天中哪個時間以用黃顏色來代表的?哪個季節(jié)可以用藍(lán)色代表。
提出問題:(學(xué)生探究并以紅色為主的畫聯(lián)系起來講解)
A、黃色的畫為什么稱其為黃色的畫?藍(lán)色的畫為什么稱其為藍(lán)色的畫?你是怎么理解的?
B、畫面上都有哪些地方運(yùn)用了黃色或藍(lán)色?這些顏色都一樣嗎?(出示色相卡,認(rèn)識深淺不同的黃色和藍(lán)色。)
。、畫面中還用到了哪些顏色?
4)繼續(xù)欣賞:
提出問題:
。痢⑦@些畫都表現(xiàn)了哪些內(nèi)容?
B、你最欣賞其中的哪一幅畫,談?wù)勀愕母惺埽?/p>
。、你打算怎么樣去表現(xiàn)?
四、檢測自學(xué)
指名學(xué)生回答以上問題(程度較差的學(xué)生)
五、后教
1、更正
。1)師:同學(xué)們,針對這位同學(xué)的回答,誰還有補(bǔ)充?(教師不輕易表態(tài),盡可能讓較多的學(xué)生糾錯,補(bǔ)充。)
2、討論:想一想,如果讓你來創(chuàng)作一幅以黃色為主的畫或以藍(lán)色為主的畫,你設(shè)想一下會遇到哪些困難?
師:請同桌互相討論問題。
指名學(xué)生回答以上問題(程度較差的學(xué)生)
(1)師:同學(xué)們,針對這位同學(xué)的回答,誰還有補(bǔ)充?(教師不輕易表態(tài),盡可能讓較多的學(xué)生糾錯,補(bǔ)充。)
六、當(dāng)堂訓(xùn)練
布置作業(yè):
以黃色和藍(lán)色為主,分別畫出兩幅畫,體驗(yàn)黃色和藍(lán)色給你的不同感覺
教師進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
七、展示
學(xué)生自評、互評相結(jié)合。
八、拓展
1、欣賞以其他顏色為主的畫。
2、其方法,嘗試著去變現(xiàn)。
美術(shù)教案 篇2
授課對象:玩美高級班
課題:版畫《我的爸爸真神氣》教學(xué)目標(biāo):
1、能用簡單的線條表現(xiàn)爸爸外形特征以及五官特點(diǎn)。
2、聯(lián)系爸爸的工作或某個動作狀態(tài),表現(xiàn)神氣的爸爸。
3、能用多種顏色來涂刷,突出對爸爸的喜歡,有自豪感。
教學(xué)準(zhǔn)備:鉛筆、吹塑板、顏料、牛皮紙袋。
教學(xué)過程:
一、通過音樂語言,引出爸爸主題。
1、我們小朋友唱過《畫媽媽》,媽媽很關(guān)心我們,爸爸也很愛我們,讓我們一起來唱《畫爸爸》。
二、引導(dǎo)小朋友談?wù)摗段业陌职终嫔駳狻?/p>
1、你們的爸爸除了關(guān)心你們,愛護(hù)你們平時還會做什么?你的爸爸在哪里上班?你爸爸是做什么工作的?
2、小朋友講述并介紹爸爸的工作情況,使小朋友知道爸爸真厲害,會做這么有意義的工作。
三、引導(dǎo)小朋友觀察小朋友用書,啟發(fā)小朋友說說:小朋友的爸爸是什么樣子?你知道他們是做什么工作的嗎?
1、帶領(lǐng)小朋友閱讀畫面上各種各樣職業(yè)的.爸爸,了解人物形象的基本特點(diǎn),鼓勵小朋友在吹塑板上大膽畫一畫神氣的爸爸。
2、幼兒在吹塑板上進(jìn)行繪畫創(chuàng)作活動,教師重點(diǎn)指導(dǎo)小朋友掌握人物的動作和面部表情。
3、在吹塑板上刻畫,注意線條要流暢,
4.注意印版過程中顏色的搭配。
5.爸爸(家長)完成紙袋背面的作品,孩子對爸爸的愛。
教學(xué)反思:今天這節(jié)課爸爸和孩子一起上課,互動環(huán)節(jié)少了。應(yīng)該讓他們互相表達(dá)對對方的愛,在課堂上表示或者說出來,效果會更好。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、了解夏天服飾的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)用海綿印畫,裝扮夏季的衣衫。
教學(xué)預(yù)備:
夏季的衣衫數(shù)個。圖畫紙(畫著夏季衣衫的外型)、海綿印模、水彩。
教學(xué)過程:
1、展示夏季的衣衫,激起孩子的興致。
師:孩子看,這就是啥?這一些衣衫是啥時候穿的?它們漂亮嗎?哪兒漂亮?
2、展示圖畫紙。請孩子自由述說自個兒想怎樣裝扮這夏季的衣衫。
(1)教師:那教師這兒有件沒漂亮圖形的'夏季衣衫,教師請你們當(dāng)設(shè)計(jì)師,將它設(shè)計(jì)得美美的好不好?
(2)孩子自由述說。
3、師演示用海綿印畫孩子所述說的設(shè)計(jì)。
4、孩子自個兒操作。
(1)幼兒教師勉勵孩子自由選取喜歡的海綿印模,選取喜歡的色彩。
(2)叮囑孩子一個印模蘸一種色彩。
5、出示孩子的作品,給她們以成功的體會。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
通過了解人的長相的差別所在,讓學(xué)生學(xué)會如何觀察人的長相,感知自我。并表現(xiàn)出內(nèi)心到外形最具特點(diǎn)的我。
重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察人物五官的特點(diǎn)。
難點(diǎn)
如何用各種手法表現(xiàn)出特征更突出、深刻的自我。
教學(xué)準(zhǔn)備
五官比較有特色的人物圖像小鏡子、圖畫紙、鉛筆、橡皮。
教學(xué)方法
展示、實(shí)踐法等。
板書設(shè)計(jì)
雕塑自己的形象
一、面部構(gòu)成:眼、鼻、嘴、眉毛、耳朵等。
二、雕塑方法:刻、粘、挖等。
教學(xué)過程
一、引入新課
我們每個人的臉都是一張無聲的介紹信,傳達(dá)了我們的面部特征和一些內(nèi)在信息。
特別處于青春期的你們,更在意自己的臉,因?yàn)樗砹俗约簜性的形象。你能準(zhǔn)確的說出自己的特點(diǎn)么?是什么決定了我們每個人都長得各不相同呢?板書標(biāo)題:“認(rèn)識我們的臉”。
二、新授
經(jīng)過同學(xué)們的觀察與討論,我們得知,五官以及臉型、發(fā)型是區(qū)分人與人差別的主要部分,那么我們今天就來了解一些關(guān)于“相貌”的知識。(課件展示:發(fā)型、臉型、眉、目、鼻、口、耳)
(一)頭發(fā)是我們頭上的一片茂密的森林,它不但反映性別,還表現(xiàn)出人的某些愛好,性格。
討論總結(jié):長發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、傳統(tǒng)發(fā)型、新潮發(fā)型……,反映出瀟灑、直率、古典、時尚等個性。
。ǘ┠樀男螤顚σ粋人的長相也起著十分重要的作用,
人臉基本上是卵圓形,但仔細(xì)分析又各有特點(diǎn),找?guī)讉臉形有特點(diǎn)的同學(xué)分析,如方形臉、圓形臉、瓜子臉。老師可用八個字來概括每個人的臉“田國目用,甲申由風(fēng)”。請同學(xué)們用小鏡對照自己的.臉形,找出自己更靠近哪一種?
。ㄈ┟济俏覀兡樕系囊坏捞烊黄琳,臉上濃重的一筆。眉毛又是有什么樣的特點(diǎn)呢?學(xué)生觀察并討論。長眉、短眉、濃眉、淡眉、平眉、上挑眉、下垂眉……等
。ㄋ模┭劬ο袷鞘裁茨?眼鏡是心靈的窗子,人的豐富的感情世界都靠這扇窗子來展示。看看自己的眼,杏眼、吊眼、垂眼、平眼、細(xì)眼、瞇瞇眼……你是哪一種?
。ㄎ澹┍亲佑窒袷裁茨?——“臉上挺拔的山峰”。看看、摸摸自己的鼻子,它是什么樣子?高鼻、塌鼻、瘦鼻、肥鼻、長鼻、短鼻、勾鼻等等
。┫旅嫖覀円黄鹂纯醋约旱拇叫,有平嘴、大嘴、小嘴、上厚嘴、下厚嘴……無論那種嘴,老師都希望它的嘴角永遠(yuǎn)是向上提的,因?yàn)檫@說明我們永遠(yuǎn)在微笑。微笑的姿態(tài)永遠(yuǎn)是最美的!
(七)我們的頭上還有一對永遠(yuǎn)也不能見面的“雙胞胎兄弟”——耳朵,它也有長短、厚薄、大小之分。
以上我們了解了自己的臉,怎樣去表現(xiàn)才讓人過目不望,印象深刻?先看看馮小剛、陳佩斯、宋丹丹的相片,每看一位都讓學(xué)生講出他(她)的五官特征、臉型及發(fā)型特征,講完后再讓學(xué)生看明星的漫畫像,通過漫畫像證實(shí)學(xué)生分析的正確與否。
討論如何表現(xiàn)人的特征:一、夸張的手法,將特征因素適當(dāng)加強(qiáng),例如嘴大是一特點(diǎn),就適當(dāng)將畫中嘴的尺寸比實(shí)際還大。二、用突出的手法,增強(qiáng)特征部分的對比強(qiáng)度和刻畫力度,或用削弱非特征部分強(qiáng)度的方法,突出特點(diǎn),也就是要有主次之分,不處處夸大。比如重點(diǎn)刻畫有特點(diǎn)的眼睛,削弱非特征的耳朵。
三、布置作業(yè):
利用小鏡子觀察自己的五官、臉形、發(fā)型特點(diǎn),并結(jié)合自己的性格,從不同角度選一自我感覺最美、最酷的造型,可結(jié)合漫畫的表現(xiàn)手法,為自己畫一張生動的畫像。此時教師在教室巡視,幫助一些學(xué)生分析他們的特點(diǎn)并進(jìn)行造型的輔導(dǎo)。
四、小結(jié):
用展覽的形式將學(xué)生作品共同分享,體會是否挖掘了內(nèi)心的情感和突出了自己的外形特征。
通過這一節(jié)課的設(shè)計(jì),我覺得學(xué)生的積極性一旦被調(diào)動起來,能量是巨大的,他們會去主動地聯(lián)系自己,學(xué)習(xí)效果便十分明顯。教與學(xué)真的是需要花一番工夫去研究的,不能把全部的知識都通過教師交給學(xué)生,要善于引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去尋找他們想要的東西。
教學(xué)反思
我覺得課上如果做雕塑同桌的形象效果會更好.現(xiàn)在的學(xué)生全部為獨(dú)生子女,平時在家嬌生慣養(yǎng),很多孩子表現(xiàn)出自私,不獨(dú)立,活在自己的世界里,有些時候?qū)е吕蠋熢谥v臺上講課,他們在下面幻想自己的世界,很大程度上影響學(xué)習(xí)成績。有些家長問老師孩子的成績?yōu)槭裁瓷喜蝗,有部分原因就在這里,所以我認(rèn)為在原雕塑自己形象的基礎(chǔ)上改為雕塑同桌的形象,這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和關(guān)心他人的情感,而不是只活在自己的世界里。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、初步體會由幾何形構(gòu)成的秩序美感,積極嘗試多種拼法。
2、能將拼出的圖形的大體形狀畫出來,提高基本形的認(rèn)識把握和動手能力。
3、在活動中增進(jìn)熱愛大自然的感情。
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生感受花的美,分析花的結(jié)構(gòu),表現(xiàn)各種各樣的花。
教學(xué)難點(diǎn):了解的花結(jié)構(gòu),拓展學(xué)生對花的表現(xiàn)能力,引導(dǎo)學(xué)生對美的追求。
解決重難點(diǎn)的方法:運(yùn)用實(shí)物觀察了解花的結(jié)構(gòu),運(yùn)用幾何形組合的方法表現(xiàn)各種各樣的花。
教學(xué)準(zhǔn)備:常規(guī)美術(shù)用具,拼圖的幾何形學(xué)具。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
預(yù)備鈴響后,上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。
二、復(fù)習(xí)舊知識
師:“我們認(rèn)識了顏色的名稱和很多的.幾何形狀;請大家說說是什么形狀?”
(教師不斷地展示不同的幾何形)
生:(紅色的圓形,黃色的三角形,綠色的橢圓形)
教師展示圖形的同時把部分圖形拼成花的形狀。
三、導(dǎo)入新課
師:這是什么?
生:這是花。
師:你喜歡花嗎?為什么?
生:很喜歡,因?yàn)榛ê苊馈?/p>
師:花很美,如果到處都是鮮花多么好啊。
今天就讓我們一同進(jìn)人鮮花的世界。
四、講授新課
1、欣賞書上的插圖。
師:這里的花多不多?
生:這里的花很多。
師:這里很多花成了鮮花的世界,你喜歡哪種顏色的花?
生:我喜歡紅色、黃色、粉紅色的花。
師:你還見過什么顏色的花呢?
生:藍(lán)色、綠色、紫色……
2、(出示實(shí)物花)引導(dǎo)學(xué)生分析花的結(jié)構(gòu)
師:你們怎樣知道這些都是花,花是由什么組成的?(小組討論)
生:花是由花心、花瓣、花枝、花葉組成的,所以這些都是花。
(學(xué)生邊說教師邊在黑板上畫)
3、講解花的畫法(結(jié)合復(fù)合幻燈片,邊間邊講解)
花心:先想好作什么形狀作為花心,有:圓形、三角形……
花瓣:花瓣的形狀有棱形、針形、橢圓形……
花瓣有的是一層,有的是兩層、三層……
花枝:有粗的、有細(xì)的、有的還帶刺……
花葉:有的長、有的短、有大、有小、還有葉脈。
最后上顏色。
4、請不同的學(xué)生在黑板上分別畫花心、花瓣、花葉、花枝,組成一朵花。
五、學(xué)生作畫,老師巡回輔導(dǎo)
放音樂。
教師巡回輔導(dǎo),解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題,并及時展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。
六、
1、讓學(xué)生評出最好的鮮花,并說明為什么?
2、師:有的人看見那么好看的花把它摘下來,他這樣做對不對?為什么?
生:不對,花是大家的,要愛護(hù)公物,要美化花城,不要摘花……
結(jié)束語:同學(xué)們都知道摘花是不對的,我們自己不但不摘花,還要勸別人不要摘花,要愛護(hù)公物,讓我們的花城更加美,讓我們的祖國到處都成為花的海洋。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)課題:《面具》
一、教材分析:
本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域的一個內(nèi)容。面具有著悠久的歷史,與種族的信仰、社會文化的發(fā)展密切相關(guān)。它最早體現(xiàn)在原始樂舞、武術(shù)、圖騰崇拜上。隨著社會的發(fā)展、人類的進(jìn)步以及地域種族差異形成了各自的體系,風(fēng)格迥異爭奇斗艷。
面具與學(xué)生生活息息相關(guān),從小學(xué)生就帶著豬八戒、孫悟空等一些面具嬉戲玩耍,因此本課可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性,有助于他們對傳統(tǒng)文化的了解以及想象、創(chuàng)造能力的提高。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):通過對本課的學(xué)習(xí),初步了解非洲的原始面具藝術(shù)和我國少數(shù)民族的面具藝術(shù)。分析多種風(fēng)格的面具,感受其藝術(shù)特點(diǎn)。
2、能力目標(biāo):利用多種廢舊材料設(shè)計(jì)制作面具,培養(yǎng)學(xué)生想象力,創(chuàng)造力,提高他們的動腦,動手,動眼的綜合能力。
3、情感目標(biāo):從制作中體會變廢為寶的樂趣,體驗(yàn)制作成功的喜悅之情,懂得藝術(shù)來源于生活,并用自己的雙手去創(chuàng)造美。
四、教學(xué)重點(diǎn):面具的設(shè)計(jì)和制作。
五、教學(xué)難點(diǎn):如何巧妙利用各種材料進(jìn)行制作。
六、課時:1課時
年級:小學(xué)三年級
教具準(zhǔn)備:多媒體電腦,CAI課件,面具實(shí)物
學(xué)具準(zhǔn)備:有色紙袋,廢舊物品(毛線,紐扣,雞毛,布頭,金屬片??)
剪刀,膠水,雙面膠。
七、教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,聽音樂入室。
二、導(dǎo)入:欣賞原始森林的音樂
師:老師今天帶來一段很優(yōu)美的原始森林的音樂,請大家仔細(xì)的聽一聽,想象一下,你從音樂中聯(lián)想到了誰,他們在干什么?
師:原始人要穿什么服飾,頭上要戴著什么呢?
設(shè)計(jì)意圖:通過音樂,把學(xué)生帶入原始部落的情境中,激起學(xué)生的情感,使學(xué)生的審美情趣得到培養(yǎng),情感得到誘發(fā)。
三、揭示課題:今天老師就和大家一起學(xué)做——“面具”
四、講授新課
1、欣賞非洲面具:
師:你看過遠(yuǎn)古人類的面具嗎?那么我們一起來看一看。你看了這些面具有什么樣的感覺?
你從哪里看出來嚇人,恐怖?
有誰知道原始人為什么要戴這么恐怖的面具嗎?
小結(jié):原來,在古代的原始部落里,人們對一些疾病或自然現(xiàn)象不能做科學(xué)的解釋,他們以為是妖魔鬼怪在作惡,于是他們就戴上這些他們認(rèn)為能給人們帶來神奇力量的面具,手舞足蹈,來驅(qū)妖降魔。還有些將士在打仗的時候,帶上兇猛的面具,使自己顯的更威武,起到威嚇敵人的作用。
2、欣賞儺戲面具:
設(shè)計(jì)意圖:用提問形式欣賞非洲面具和中國儺戲面具,使學(xué)生感受原始藝術(shù)的美,并為建立世界多元的文化態(tài)度奠定基礎(chǔ)。
師:我們再來欣賞一下來自貴州的儺戲面具,這幾個面具的特點(diǎn)是怎樣的?色彩是怎樣的?
古代的人們把面具當(dāng)作除魔消災(zāi)的工具,那么我們現(xiàn)在把面具用來干什么呢?
。ㄑb飾,娛樂,演戲)
3、出示現(xiàn)代面具,引導(dǎo)欣賞
設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生從這些藝術(shù)品中激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。師:同學(xué)們,你們在商店里看到過或者買過哪些面具,你喜歡哪個?(孫悟空,奧特曼??)
設(shè)計(jì)意圖:通過回憶身邊的面具,開拓學(xué)生思維,為學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作提供豐富的素材。
4、探討面具的制作方法
師:老師這里也帶來了幾個面具,我們一邊觀察一邊討論幾個
問題:
1、這些面具是用哪些材料做的?
2、用了哪些制作方法?
3、對稱的部分可以用什么方法制作?
4、面具還可以做成什么形狀?
設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過觀察,討論,讓學(xué)生自主尋找面具的制作方法,發(fā)現(xiàn)并掌握新知識點(diǎn)和技能點(diǎn)。
5、布置作業(yè):下面我們也來做一做面具,我們這里有這么多的材料,大家可以互相討論一下,這些材料適合做面具的哪一個部分,不會做的地方你可以請你小組里的同學(xué)幫忙,面具做好后,老師想邀請大家參加一個假面舞會,好嗎?
6、學(xué)生制作,師巡回指導(dǎo)(背景音樂):我們可以一邊欣賞音樂和圖片,一邊制作。
7、自我評價:請幾個學(xué)生上臺介紹自己的面具,同時也讓其他同學(xué)評評他的面具。
設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生展示自我的`空間,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,培養(yǎng)學(xué)生的個性。
8、播放《幸福拍手歌》,參加假面舞會
設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生體驗(yàn)成功帶來的快樂。9.課外延伸:今天我們用了這些的廢舊材料做了這么美的面具,回去之后我們還可以再動動腦筋,用這些廢舊材料做出更美的藝術(shù)品,讓我們用智慧的雙手創(chuàng)造美好的未來。
八、教學(xué)反思:
面具一課屬于“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域,本節(jié)課的教學(xué)目的主要是提高學(xué)生的動手能力和集體合作的精神。所以本節(jié)課主要從導(dǎo)趣、導(dǎo)思、導(dǎo)練三個方面進(jìn)行教學(xué)結(jié)構(gòu)的安排。
美術(shù)課首先從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣開始,所以在上課的一開始首先讓學(xué)生欣賞原始音樂到欣賞老師帶來的面具來激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和創(chuàng)作面具的欲望;其次通過多媒體課件向他們展示豐富多彩的面具,讓他們直接通過視覺感官去感受、去思考、去發(fā)現(xiàn)面具的藝術(shù)特點(diǎn)從而適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用在他們接下來的面具制作中;同時為了培養(yǎng)
學(xué)生的質(zhì)疑精神讓他們對老師帶來的面具進(jìn)行大膽地評價,指出其中的不足之處。
當(dāng)然這一節(jié)課還存在許多不足之處:首先由于學(xué)生的動手能力不是很強(qiáng),作業(yè)的進(jìn)展過程較慢,導(dǎo)致在時間的安排上有點(diǎn)倉促,特別是在最后的作業(yè)展示這一環(huán)節(jié)中缺少了學(xué)生自評和學(xué)生互評這一重要環(huán)節(jié);其次學(xué)生在作業(yè)過程中呈現(xiàn)出有部分同學(xué)缺少相互間的合作精神,在以后類似的教學(xué)中一定要給予強(qiáng)調(diào);最后在教學(xué)的方法上還可以根據(jù)不同的班級、不同的學(xué)生進(jìn)行靈活多變,以適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要。
通過這一節(jié)課讓我進(jìn)一步意識到在“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域中,不但要營造氣氛激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望,促進(jìn)他們對美術(shù)學(xué)習(xí)的喜愛以及動手能力的提高,更重要的是如何培養(yǎng)學(xué)生形成一定的設(shè)計(jì)意識和創(chuàng)新的精神,從而提高對周圍環(huán)境的審美評價能力,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望。
美術(shù)教案 篇7
(一)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)。
1、顯性內(nèi)容和目標(biāo):感受電腦繪畫的獨(dú)特魅力,特別是由于運(yùn)用了數(shù)字化技術(shù)而產(chǎn)生的獨(dú)特而神奇的繪畫年處理方法。學(xué)習(xí)運(yùn)用電腦繪畫與自己獨(dú)特的觀察與想像有機(jī)結(jié)合運(yùn)用紙面繪畫作品達(dá)不到的效果。
2、隱性內(nèi)容忽然目標(biāo):提高學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作能力,培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想像能力打下良好的.基礎(chǔ)。
(二)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
讓學(xué)生在充分認(rèn)識和理解電腦繪畫的“筆”與普通的繪畫中的筆要不一樣并利用電腦進(jìn)行獨(dú)特繪畫。難點(diǎn)是如何在畫面中合理運(yùn)用畫筆工具表現(xiàn)形象和自己獨(dú)特的構(gòu)思。
(三)教學(xué)準(zhǔn)備。
電腦軟件。
(四)教學(xué)過程。
1、感受電腦繪畫工具 有“神奇”性。
2、體驗(yàn)電腦繪畫工具的獨(dú)特魅力。通過上機(jī)器操作,讓學(xué)生體驗(yàn)電腦繪畫工具的表現(xiàn)特色,此時應(yīng)以體驗(yàn)為主,不應(yīng)過分追求完整的畫面表現(xiàn)。
3、創(chuàng)作構(gòu)思。結(jié)合自己對電腦繪畫筆工具特點(diǎn)的感受、體驗(yàn)、認(rèn)識,考慮如何人在自己的創(chuàng)作中發(fā)揮它們的“神奇”性。
4、創(chuàng)作作品。根據(jù)自己的創(chuàng)意,結(jié)合自己的認(rèn)知和了解進(jìn)行創(chuàng)作。關(guān)鍵是如何在作品中體驗(yàn)電腦繪畫筆工具的神奇之處。
5、教學(xué)評價。通過網(wǎng)絡(luò)或分組欣賞同學(xué)作品,鼓勵一些同學(xué)介紹自己的作品,如作者允許,同學(xué)之間可以結(jié)合自己的理解相互修改作品。
美術(shù)教案 篇8
我設(shè)計(jì)的橋
一、教材分析:
。ㄒ唬┚C合分析
蘇教版第十一冊美術(shù)教案(新) 第四課:我設(shè)計(jì)的橋
本課教材是前一課《橋》的知識延伸,在學(xué)生考察了解家鄉(xiāng)風(fēng)貌,體驗(yàn)家鄉(xiāng)人文景觀的基礎(chǔ)上,用美術(shù)表現(xiàn)的方法,為家鄉(xiāng)規(guī)劃、設(shè)計(jì)未來的橋梁。以家鄉(xiāng)小主人的身份,來表現(xiàn)家鄉(xiāng)未來的風(fēng)貌;以橋梁設(shè)計(jì)師的身份,通過多種材料的運(yùn)用來設(shè)計(jì)制作未來的橋梁。
蘇教版第十一冊美術(shù)教案(新) 第四課:我設(shè)計(jì)的橋
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,給橋梁設(shè)計(jì)家以更大的想象空間。橋是藝術(shù)和科學(xué)的結(jié)合體,本課教學(xué)中,要提供學(xué)生活動的情趣性,以及給予學(xué)生表現(xiàn)活動的自主性,讓學(xué)生大膽設(shè)計(jì),巧用材料合作制作。以多元的教學(xué)形式,多樣性的評價方法,激勵學(xué)生勇于想象,勇于實(shí)踐的情感。
仿生學(xué)已成為人們?nèi)找嬷匾暤目茖W(xué)研究領(lǐng)域。六年級學(xué)生對于動物世界已有較深入的認(rèn)識。教學(xué)中,可組織學(xué)生通過討論或辯論的方式進(jìn)行探究性教學(xué)。教學(xué)可采用豐富有趣的資料,增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。
。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)
本課教材是“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)。在學(xué)生對橋梁有基本認(rèn)識的基礎(chǔ)上,以美術(shù)課程與科學(xué)課程和其他課程的知識技能相結(jié)合的方式,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性、創(chuàng)造性和綜合性的美術(shù)活動。啟發(fā)他們暢想未來,讓他們想一想,未來的橋會是怎樣的呢?本課培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)造的自豪感和榮譽(yù)感,培養(yǎng)科技發(fā)展和藝術(shù)創(chuàng)造不可或缺的想象力。以多種美術(shù)的`表現(xiàn)手法來表現(xiàn)學(xué)生對橋的獨(dú)特想象,制作和繪畫的能力。
二、教學(xué)過程設(shè)計(jì):
(一)課前準(zhǔn)備
蘇教版第十一冊美術(shù)教案(新) 第四課:我設(shè)計(jì)的橋
教具:錄像帶(反映大都市的現(xiàn)代橋梁)。
學(xué)具:各種廢舊材料、沙盤、繪畫和創(chuàng)作工具等。
課時:1課時。
(二)設(shè)計(jì)方案
● 教學(xué)導(dǎo)入:
。1)教師展示前一節(jié)《橋》的優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。
。2)評價學(xué)生作業(yè),并提出如何為未來的家鄉(xiāng)進(jìn)行規(guī)劃,使家鄉(xiāng)更美麗。學(xué)生分小組討論。
。3)交流各小組的規(guī)劃和暢想。
●教學(xué)新授:
。1)教師播放現(xiàn)代大都市的橋梁錄象,請學(xué)生欣賞。
。2)教師提出我們能不能一起根據(jù)我們的規(guī)劃和暢想,為家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)未來的橋梁。
(3)各小組討論,畫出橋梁設(shè)計(jì)稿。通工具等問題,并把問題寫在問題板上。
(4)交流各小組的設(shè)計(jì)稿。
●布置作業(yè):
(1)教師要求各小組根據(jù)設(shè)計(jì)稿和所帶材料,分別創(chuàng)作橋梁模型。
。2)各小組學(xué)生合作按設(shè)計(jì)稿巧用材料,制作橋梁模型。
制作一:
利用廢可樂罐、紙板、絲線、筷子等制作斜拉式橋梁。
制作二:
利用廢紙盒進(jìn)行切(新)蘇教版美術(shù)教案http://anxue.c割組合制作廊橋、公路鐵路二用橋等。
制作三:
利用廢泡沫、筷子等切割組合,制作多種藝術(shù)造型的橋梁。
●作業(yè)展示評價:
。1)各小組為自己制作的橋題名。
。2)各小組分頭參觀交流。
(3)投票選舉“創(chuàng)意獎”、“技術(shù)獎”。
。4)授予“榮譽(yù)設(shè)計(jì)師”稱號。
●結(jié)束教學(xué)。
三、學(xué)習(xí)評價建議:
●是否有獨(dú)創(chuàng)性的設(shè)計(jì)構(gòu)想;
●是否積極參與合作;
●是否能夠較清楚地說明自己的創(chuàng)意;
●是否能夠巧用材料,完成制作;
●是否能熱情地表達(dá)愛家鄉(xiāng)的情感。
四、教師教學(xué)隨筆:
美術(shù)教案 篇9
課題:
平平穩(wěn)穩(wěn)
課時:
1課時
課堂類型:
造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):
1、理解對稱或勻衡的原理,找出我們周圍的對稱或均衡的物體。
2、運(yùn)用物體的對稱或均衡原理,通過剪紙、拼貼、繪畫等手段把自己的感覺表現(xiàn)出來。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、理解感受物體的對稱或均衡的表現(xiàn)形式。
2、用各種材料來表現(xiàn)對均衡的感受。
教具學(xué)具:
水彩筆 油畫棒 彩色紙 剪刀 膠水等
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課:
1、導(dǎo)入:用投影儀放一組圖片,讓學(xué)生觀察這些圖片中的`物體造型有什么特點(diǎn)?
師:對稱、均衡的物體給人以莊重、嚴(yán)肅、整齊、平穩(wěn)的感覺。
2、發(fā)展階段:
引導(dǎo)學(xué)生感受均衡:中心線兩邊的圖形、色彩雖不相同,但在視覺上有平衡感。
3、小組討論:請同學(xué)找一找日常生活中哪些物體是對稱或均衡的,小組個別同學(xué)匯報(bào)。
師:這些對稱的或給人以平衡感的物體、圖片,都給人平穩(wěn)、莊重、整齊的感覺。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):
作業(yè)布置:我們可以用繪畫、剪紙、拼貼等方式完成一幅表現(xiàn)對稱或均衡感受的作品。
四、:表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。
五、課外拓展:可用小組合作完成,還可以用立體折紙或泥塑形式完成作業(yè)。
美術(shù)教案 篇10
重點(diǎn)難點(diǎn)
1, 學(xué)習(xí)用蠟筆畫線條和圓圈
2, 學(xué)習(xí)用手指蘸顏料畫線條和圓圈
3, 學(xué)習(xí)用印章在折紙上印完整的圖畫
4, 體驗(yàn)活動帶來的快樂
活動準(zhǔn)備
1, A4紙每人兩張 2, 折紙每人一張
3, 4種顏色蠟筆(紅、黃、藍(lán)、綠)4筐
4, 水粉顏料,小碟4個
活動內(nèi)容:
1,教師出示一張自己制作的糖紙,線條,圖案簡單,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察糖紙圖案。
教師:(1)今天老師帶來了一張非常漂亮的糖紙,大家來看看它的花衣裳,好看嗎?
——好看
。2)糖果的花衣裳上有些什么花紋呢?幼兒已經(jīng)對圓有一定認(rèn)識,會回答出有圓圈。
恩,那小朋友覺得老師畫的漂亮嗎?現(xiàn)在老師示范這些漂亮的圖紙是怎么畫的,好不好?
教師把A4紙用磁鐵貼在黑板上,拿出一支蠟筆,可以詢問小朋友是什么顏色的,鞏固上節(jié)課幼兒對顏色的認(rèn)識,然后在紙上示范怎么畫線條和圓圈。示范好了以后請幼兒在A4紙上畫線條和圓圈
教師:紅蠟筆,畫個圓圈真漂亮,綠蠟筆,綠綠的,畫條波浪真美麗。。。。。。
2,教師出示水粉和小碟,
教師:小朋友還記得你們以前用顏料印過小手印嗎?——記得。那我們現(xiàn)在用顏料來在紙上手指蘸顏料畫一個漂亮的糖紙。
教師在臺上示范用手指畫線條和圓圈。
教師再發(fā)給幼兒每人一張A4紙,鼓勵幼兒用手指蘸顏料在紙上畫線條和圓圈,也可以畫不同的花紋。發(fā)揮幼兒的.想象力。
教師:小朋友你們也可以按照自己的想法給糖果穿上更漂亮的花衣裳
3,教師出示印章
教師:小朋友,你們認(rèn)識這些印章嗎?
我們剛剛用蠟筆和顏料給糖果穿上了花衣裳,我們現(xiàn)在換另一種方法給糖果印上其他圖案的花衣裳,好不好。
指導(dǎo)幼兒在折紙上印上圖案
在活動之前說清楚規(guī)則(不能把印章印在桌子上和其他小朋友的衣服上)
5, 集體欣賞
教師鼓勵幼兒說出自己畫的糖紙的圖案。
延伸活動
把幼兒畫的糖紙放在區(qū)域角供幼兒欣賞
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