小學語文教案
作為一名人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幨占淼男W語文教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學語文教案 篇1
學習目標:
1、會認11個生字,會寫八個生字。
2、正確流利地朗讀課文,積累詞語體會詞語的節(jié)奏。
3、留心觀察學校生活,體會學校生活的多彩多姿。
重點:認字、寫字。正確流利地朗讀課文。
難點:積累詞語體會詞語的節(jié)奏,留心觀察學校生活,體會學校生活的多彩多姿。
第一課時
一、看圖引入:
1、同學觀看學校生活的圖,議一議,說說圖上都畫了什么?
2、說說自己的學校生活經(jīng)及自己的感受。
二、學習生字。
1、借助圖畫讀本課的詞語,畫出生字。
2、借助拼音讀準字音,同桌互相糾正讀音。
3、檢查讀音,重點讀準“琴”和多音字模。
4、同學在獨立考慮的基礎上交流識字經(jīng)驗?偨Y識字方法。
三、看圖讀詞。
1、小組合作學習,找一找哪些詞語在圖畫中能找到,再讀一讀。
2、哪些詞語是圖畫中沒有的?找出來讀一讀。
3、再次練讀詞語,展示:喜歡讀哪一行就讀哪一行。
4、競賽讀,看誰讀得最好。
四、指導書寫
1、同學觀察田字格中的范字,然后描紅。
2、教師范寫,同學臨寫:
胡:左高右低,左右寬乍基本相等。
戲:左窄右寬,左短右長,又的捺變點。
鋼;金字旁的起筆不要超越第二橫。
第二課時
一、復習字詞
1、自已讀詞語,如有不會的可以向同學請教。
2、指名讀詞語,看誰讀得準確讀得有感情。
3、檢查同學認讀詞語的.情況。
二、誦讀詞語
1、教師范讀。
2、同學評說老師的范讀,教師提示從以下兩個方面:要邊讀邊想象,讀每個詞語都要讀出一個畫面來。要讀出詞語的韻律來。
3、同學有滋有味地練讀詞語。指名讀第一行詞語,相機評議,最后齊讀。
4、自主讀后三行詞語,邊讀邊做動作體會。指名讀,喜歡讀哪行就讀哪行,同學讀后可提問;你仿佛看到了什么?你為什么喜歡這個詞語?為什么要這樣讀?
5、男女生競賽讀。
三、指導寫字。
1、同學觀察描紅。
2、教師范寫同學臨寫。
觀;左窄右寬,左短右長,左邊又字捺變點,右邊見字的“撇”不宜太長,豎彎鉤要舒展開。
彈:左窄右寬,左右相等長。
琴:上邊的兩個王字要扁一點,下面的人字要舒展開。
養(yǎng):中間的豎撇要一筆寫成。
四、讀讀說說
同學先讀一讀課后的題目的意思,再來個生字開花。比一比,誰說得好,說得多,從理解詞語中積累詞語。
五、實踐拓展學校還有哪些活動?把知道的說給同學聽。
小學語文教案 篇2
學習目標
1.學習本課的生字新詞。
2.朗讀課文。通過閱讀討論,理解課文內(nèi)容,了解課文介紹的五種新型玻璃的特點和作用。
3.了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。想象自己將要創(chuàng)造設計的新型玻璃,說清楚這種玻璃的特點和作用。
課前準備
書寫生字的小黑板或投影片。
第一課時
↘揭示課題,激發(fā)興趣
、偻瑢W們,你能說說日常生活中,玻璃有什么作用嗎?
、诮處煱鍟n題點明“新型”!靶滦汀笔鞘裁匆馑?
、邸靶滦筒AА笔鞘裁匆馑?看到這個題目你想提出什么問題?
教師抓住學生的質(zhì)疑,進一步啟發(fā)學生學習課文的興趣:學習了課文我們就明白了。
↘自學生字,讀順課文
、僮x課文,在文中畫出生字、新詞及不理解的詞。
、诓徽J識的字可在小組解決,也可查字典解決,注意要讀準字音。
。ā翱词亍敝械摹翱础弊xkān;“粘在一起”中的“粘”在本文中讀zhān,“調(diào)節(jié)”中的“調(diào)”讀tiáo)
、圻\用自己喜歡的方法,記住難寫的生字。
④鞏固練習,教師可出示小黑板或投影片,檢查學生生字掌握的情況。
認識生字后再來讀一遍課文?纯茨男┰~語的意思不理解,就把它畫出來,一會兒提出來和大家討論。教師根據(jù)學生討論的.情況,再根據(jù)講讀課文的需要,提出一些重點詞語,請同學們查字典或聯(lián)系上下文來理解。
、葜该鸲卫首x課文,檢查是否正確、流利,重點指導難讀的句子。請大家拿好書,我們一起來讀一遍課文,要把生字讀準。
↘初讀課文,了解大意
、賹W生讀書思考:課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃?用筆畫下來。
。▕A絲網(wǎng)防盜玻璃;夾絲玻璃;變色玻璃;吸熱玻璃;吸音玻璃。)
②這幾種新型玻璃,課文是分別在哪幾個自然段中介紹的?
。ㄕn文是從1.2.3.4.5自然段中介紹的。)
③第6自然段講的是什么?(新型玻璃在現(xiàn)代化建筑中所起的作用和人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡。)
↘布置作業(yè),練讀課文
、贂鴮懕菊n的生字、新詞。
、谧约壕毩暲首x課文。
第二課時
↘重點講讀,體會寫法
、倮蠋煂дZ引入:“夜深了,從一座陳列珍貴字畫的博物館里,突然傳來了急促的報警聲。警察馬上趕來,抓住了一個劃破玻璃企圖盜竊展品的罪犯。同學們,你們知道是誰報的警嗎?”請大家快速讀課文第一自然段,從中找答案。
、谶@是什么玻璃呀?怎么一接觸它就發(fā)出報警聲呢?自由讀第1自然段。思考:夾絲網(wǎng)防盜玻璃有什么特點?它有什么作用?劃出有關句子,說說你的理解。
、蹖W生匯報,再討論的基礎上教師歸納。引導學生理解“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”特點和作用的關系。(由于這種特殊的玻璃在里面夾一層極細的金屬絲網(wǎng),金屬絲網(wǎng)又和電源相接通、和自動報警器相接通的特點,才有它自動報警防盜的作用,由此可見,“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的作用是由它的特點決定的。)
、茉趯W生理解了“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的特點和作用的基礎上,繼續(xù)引導學生思考:“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”有什么用途?劃出有關句子讀一讀,指導朗讀句子。(“博物館可以采用,銀行可以采用,珠寶店可以采用,存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用!保
、菟伎迹哼@句話中用了幾個“可以”說明了什么?四個可以說明了這種玻璃的用途廣泛,你能結合生活實際想一想,用上“……可以……,……可以……,……可以……,……也可以……。”說一句話嗎?
、拗笇Ю首x第一段。
↘利用表格,自主學習
、俪恕皧A絲網(wǎng)防盜玻璃”外,作者還向我們介紹了哪些新型玻璃呢?我們來開個新型玻璃展銷會吧!請各個廠家把自己玻璃的特點和作用向大家介紹清楚,以便大家購買。分組讀書討論,要求:讀課文,畫特點,想作用,填表格。
新型玻璃名稱
特 點
作 用
加絲網(wǎng)防盜玻璃
玻璃中夾一層金屬絲網(wǎng)
防盜
夾絲玻璃
非常堅硬 藕斷絲連
高層建筑采用,安全
吸熱玻璃
使房間冬暖夏涼
阻擋強光和冷氣
消音玻璃
消除噪音
鬧市臨街建筑物采用,減少噪音
變色玻璃
反射陽光 改變顏色
調(diào)節(jié)室內(nèi)光線
②哪個廠家先來介紹自己生產(chǎn)的新型玻璃,注意說清楚這種玻璃的特點和作用。學生發(fā)言,教師引導學生理解“藕斷絲連”的意思?變色玻璃是怎樣隨著陽光的強弱調(diào)節(jié)室內(nèi)光線的?
③板書,小結各種玻璃的特點和作用。這些新型玻璃在現(xiàn)代化的建筑中,發(fā)揮著多么重要的作用呀!
↘課外延伸,鼓勵創(chuàng)新
同學們,通過作者的介紹,我們了解到,在現(xiàn)代化的建筑中,新型玻璃正在起著重要作用,在新型玻璃的研制中,人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡。你想設計出什么樣的新型玻璃呢?教師要肯定學生的創(chuàng)新想象,讓其充滿自信。
小學語文教案 篇3
教學內(nèi)容: 小學語文教材第三冊P96——99
教學目標: 1、認識9個生字,會寫出10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會課文中蘊含的情趣和道理。
3、借插圖識字、了解課文內(nèi)容。
4、感受按時間順敘的方法。使學生懂尊嚴別人的習慣,要尊重別人。
教學重難點: 重點:了解課文內(nèi)容,使學生懂得要尊重別人的生活習慣,要尊重別人。
難點:初步感受課文按時間順序進行記敘的方法。
教學具準備: 教具準備:小黑板、生字卡片,教學掛圖。
教時安排: 2課時
教學過程:
第 一 課 時
一、教學目標。
1、認識9個生字,會寫出10個字,初步感知課文的內(nèi)容。
二、教具準備。
生字卡片、圖片。
三、教學過程。
。ㄒ唬┙忸}、導入新課。
同學們,看了這個題目你想知道什么?(學生質(zhì)疑)
。ǘ┳R字寫字。
1、自由讀課文:畫出生字并借助拼音讀準字音。
2、結合生活實際識字:光榮之家、車輪、輪船、星期、日期、第一名、班主任、公式、鄭州。
3、讀句子識字。
。1)你們輪流當“萬獸之王”,每個動物當一個星期。
(2)第一個上任的是貓頭鷹。
。3)每個動物都照自己習慣的方式過日子。
(4)獅了見了,笑瞇瞇地說:“不用再往下輪了。我鄭重宣布,從現(xiàn)在開始,小猴子是萬獸之王了!”
4、固識字:朗讀課文,檢查識字效果。
5、寫字指導:重點指導“之”,點不宜太大,捺要寫平,“第”竹字頭要寫小些!拜啞钡腵車字旁要寫窄一些。
。ㄈ┏踝x課文。初步了解課文的內(nèi)容。
四、板書設計。
之 輪 期 第 任 慣 式 瞇 鄭
第 二 課 時
一、教學目標。
了解課文內(nèi)容,使學生懂得要尊重別人的生活習慣,要尊別人。
二、教具準備。
圖片、生字卡片。
三、教學過程。
。ㄒ唬⿵土晫耄鹤宰x課文,與學習伙伴交流體會。
。ǘ├首x感悟。
1、出示圖片:獅子在開頭結尾分別宣布了兩個決定,讀一讀獅子說的話,看看兩個決定有什么聯(lián)系。
2、學生讀后說出:前面說“每個動物當一個星期”,后面卻說;“不用再往下輪了”,這是因為他認為小猴子已經(jīng)做得最好,并且已經(jīng)得到了動物的擁護。找一找,有哪些大小寫字母完全一樣。
3、第二、三、四自然段:小組合作學習,任選一段,讀一讀,體會一下角色的特點,讀出語氣。
4、朗讀四自然段:說說為什么小猴子的話音剛落,大伙立刻歡呼起來。(小猴子尊重別人的生活習慣。)一記,哪些大小寫字母相近。
6、如讓你當“萬獸之王”,你準備怎樣做?
四、板書設計。
1. 從現(xiàn)在開始
貓頭鷹:白天休息,夜里做事
選萬獸之王 袋鼠:跳著走路 尊重別人
小猴子:照自已習慣方式日子
小學語文教案 篇4
教學目標
1.能抓住句子中的關鍵詞,說出對句子的理解,體會說明文用詞的準確、嚴謹。
2.抓住關鍵句子理解為什么只有一個地球,增強愛護環(huán)境、保護地球的意識。
3.找出有關的句子,了解課文運用了哪些說明方法。
4.正確、流利地朗讀課文。
教學流程
一、親近地球
1.在浩瀚無邊的宇宙,有一個美麗的星球。它是人類的家園,它是太陽和月亮的朋友。同學們,你們所有的快樂與憂傷,都在她身上留下印記;世界上所有消逝的事物,都在她的記憶中存留。
2.她就是——地球,地球我們課文中還親切地叫她是(搖籃、母親)讓我們深情地呼喚一聲——母親。
3.作者運用什么(打比方)說明方法,把地球比作母親。你瞧地球母親正向我們緩緩走來,你們看!
4.投影出示:(創(chuàng)設情境學生個別讀)“映入眼簾的是一個晶瑩的球體”
5.她長什么樣?(比如:身材、衣服)
6.投影出示:(學生個別讀)“映入眼簾的是一個晶瑩的球體,上面藍色和白色的紋痕相互交錯,周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。地球,這位人類的母親,這個生命的搖籃,是那樣的美麗壯觀,和藹可親!
7.這樣一位“美麗壯觀、和藹可親”的母親在宇宙大家庭里,地位是渺小的。投影出示:(輪讀)師:同茫茫的宇宙相比,生:地球是渺小的。
8.這是運用什么說明方法說明地球小?(作比較)作者接著還用什么說明方法說明地球小?(列數(shù)字)體會“只有”一詞。說明地球小。
9.地球半徑6300多千米,如果我們把地球跟太陽作個比較,一個太陽抵得上130萬個地球呢!地球就像汪洋中的一葉扁舟。投影出示:一葉扁舟
二、體悟地球
(一) 1.這位人類美麗而偉大的母親——地球,宇航員在遨游太空目睹地球時發(fā)出了這樣的感嘆——投影出示:“我們這個地球太可愛了,同時又太容易破碎了!”
2.我們也來夸夸地球:投影出示:“我們這個地球太可愛了,”
3.地球母親因為“美麗壯觀”顯得可愛;地球母親因為“和藹可親”而顯得可愛;地球母親更因為“慷慨無私”更顯得可愛。(板書:可愛)
4.宇航員目睹了這樣一位可愛的地球母親,為什么又發(fā)出了投影出示:“同時又太容易破碎了!”的感嘆呢?(板書:破碎)
(二) 1.自由讀3—7自然段,相信同學們能找到答案。請用波浪線畫出了。
2. 我想在你們畫的波浪線的地方,其中肯定有一處能讓你怦然心動的,是吧?投影出示:“人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源,本來是可以不斷再生,長期給人類作貢獻的。但是,因為人類隨意毀壞自然資源,不顧后果地濫用化學品,不但使它們不能再生,還造成了一系列生態(tài)災難,給人類生存帶來了嚴重的威脅。”有沒有哪位同學畫出這一句?個別讀“人類生活所需要的`水資源嚴重的威脅!
3.你讀這一段語句時心情這樣?(預設:擔憂、難過)
4.這個語段中哪個詞觸動了你的內(nèi)心世界?(威脅)
5.“給人類生存帶來了嚴重的威脅!弊锟準资恰吧鷳B(tài)災難”
6.我們現(xiàn)在一起讀讀剛才那位同學讀的那段話,投影出示:“人類生活所需要的水資源嚴重的威脅。”邊讀邊想想地球上發(fā)生了哪些“生態(tài)災難”。
7.學生匯報。
8. 我們一起回顧剛才的話。用你們的心靈你再細細地去琢磨那段文字,生齊讀:“人類生活所需要的水資源嚴重的威脅”讀著讀著你會發(fā)現(xiàn)“生態(tài)災難”這四個字,它已經(jīng)不是四個字了,在你們眼前,你仿佛看到的是什么?
9.練筆:我仿佛看到了 “給人類生存帶來了嚴重的威脅!
(三) 1.再來讀一讀這段話投影出示:“地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來說,它不是上帝的恩賜,而是經(jīng)過幾百萬年,甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無私的,它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是,如果不加節(jié)制地開采,必將加速地球上的礦產(chǎn)資源的枯竭!睂е隆暗V產(chǎn)資源枯竭”的原因是——“不加節(jié)制”
2.“不加節(jié)制”你們聯(lián)想到什么?
3. 學生匯報。
(四) 1.同學們,課文中告訴我們了,地球上供人類生存的空間很小,地球上的資源有限。那么宇宙這么大,我們?nèi)祟惸懿荒苋フ乙粋“后媽”呢?
2. 投影出示:齊讀“科學家已經(jīng)證明,至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi),沒有適合人類居住的第二個星球!边@句話中“至少”去掉行不行?(學生討論)“至少”一詞說明距離的遙遠,體現(xiàn)了說明文科學性、嚴謹性。
3. 40萬億公里!猜一猜坐飛機得多少年啊?600萬年哪!誰去?
三、呵護地球
1. 正是基于種種的認識,作者在文章的結尾才發(fā)出一系列的感嘆,誰來為我們讀讀?
2. 投影出示:“只有一個地球,如果它被破壞了,我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了,我們很難從別的地方得到補充。我們要精心地保護地球,保護地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧!”
3.了解了課文內(nèi)容,你有什么想說的嗎?
4.千言萬語匯成了一句——“只有一個地球”,痛定思痛后只有一句—— “讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧!”
5. “善待地球就是善待自己、拯救地球就是拯救未來”這是一個永恒的話題,讓我們一起問候地球——《地球,你好嗎?》 當天空不再是藍色,小鳥不會飛翔; 當江河不再有清澈,魚兒也離開家鄉(xiāng); 當空氣不再是清新,花朵也失去芬芳; 當烏云遮住了太陽,世界將黑暗無光; 當冰山漸漸地融化,地球是一片汪洋; 當大地干枯了村莊;眼睛也失去渴望; 當城市川流不息的車,從此沒有一點安詳; 當童話失去了森林,仙女也丟了魔棒;(音樂起) 當玩具變成你的衣裳,從此沒有天真幻想; 當貪婪拼命的追逐,沒有動物與你歌唱。 讓我們一起熱愛吧!讓我們一起唱, 讓我們一起呼喚——地球,你好嗎?
小學語文教案 篇5
第一課時
教學目標:
1、正確、流利地朗讀課文,復述課文。
2、學會本課生字詞,并理解生字詞。
3、理解課文內(nèi)容,能聯(lián)系上下文體會“外舉不避仇,內(nèi)舉不避親”、“出以公心”的意思。
教學準備:
查閱資料,了解故事發(fā)生背景。
教學過程:
一、揭示課題
1、出示課題齊讀:3、祁黃羊
2、提問:你對祁黃羊了解多少?可以介紹有關他的故事。
(引導學生回憶敘述)
二、初讀指導
1、結合課后生字表讀準字詞,讀通課文,邊讀邊思考:
本文主要寫了祁黃羊的什么事?
2、理清文章層次,結合學習生字詞。
、疟疚膶懫铧S羊幾次舉薦人選?從那兒寫到那兒?
⑵他第一次舉薦誰?是那幾個自然段寫的?
。ǖ3—7自然段)
學習下列生字詞(并了解意思):
人選興亡舉薦合適
、撬诙闻e薦誰?是哪幾個自然段寫的?
(第八自然段)
學習下列生字詞(并了解意思):
召慎重避
、饶x全文,想一想全文可以分為幾段,各段主要寫的是什么內(nèi)容。
第一段(1—2):祁黃羊因病辭職。
第二段:(3—11):祁黃羊兩度薦賢。
第三段:(12):祁黃羊舉薦受稱贊。
3、分段指名朗讀課文,注意正音。
三、作業(yè)
1、用鋼筆描紅。
2、讀一讀,再抄寫。
興亡
舉薦
慎重
人選
推薦
合適
3、課后流利地讀課文。
4、祁黃羊
第二課時
教學目標:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容,能聯(lián)系上下文體會“外舉不避仇,內(nèi)舉不避親”的意思。
3、體會祁黃羊的品質(zhì)。
教學準備:
圖片、投影
一、復舊引新
討論:通過上節(jié)課的`學習,你學到了什么?
二、精讀訓練
1.細讀課文,領會思想內(nèi)容。
(1)默讀第一段,講解時代背景。
、倮斫庠~語。幾個大國:如秦國(今陜西中部,甘肅東部)、
晉國、魯國(今山東)等。
征伐:討伐挑起戰(zhàn)爭,攻打別國。
、谟懻摚号e薦人選是由什么事情引起的?
(祁黃羊辭職)
(2)各自輕聲讀第二、三段。
、俳沂揪渥樱骸暗抗犃撕苁芨袆,說:“外舉不避仇,內(nèi)舉
不避親,你做事如此出以公心,真是難得呀!”
a.提問:“外舉不避仇”是什么意思?
(推薦外邊的人不避開仇敵)
從課文中,我們知道說的是怎么一回事?(指名口述)
b.“內(nèi)舉不避親”是什么意思?
(推薦家里的人不避開親屬)
這又指的是怎么一回事?(指名口述)
c.什么叫“出以公心”?
(從國家的、公眾的利益考慮)
、诩磁d表演祁黃羊兩次舉薦人選的情況。
a.朗讀課文,記住有關內(nèi)容。
b.分配角色:祁黃羊、晉悼公、使者。
c.充實下述內(nèi)容:悼公立即派使者去召解孤。沒想到解
“…去世了。悼工只好讓祁黃羊再舉薦一個能接替他的人。
d.當眾表演(兩組),表演后評議。
、悄阌X得祁黃羊是個怎樣的人?
(出以公心、正直無私)
畫出有關語句,討論所畫內(nèi)容,指名朗讀有關語句,要求有感情。
2、指導復述。
、呕貞浾n文各段大意。
、破铧S羊兩次薦賢,要說得詳細。
、峭ハ鄼z查復述情況。
、戎该敱姀褪、評議。
三、課后作業(yè)
1、把《祁黃羊》的故事講給小朋友聽。
2、搜集“出以公心”的故事,舉行一次故事會。
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