西師版二年級(jí)語文全冊(cè)教案
作為一名人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編為大家整理的西師版二年級(jí)語文全冊(cè)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
西師版二年級(jí)語文全冊(cè)教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“激、殊、筒”等17個(gè)生字,會(huì)寫“且、束、敵、鋼、斷、實(shí)、集、造”8個(gè)字。認(rèn)識(shí)“斤字旁”。
2、正確、流利地朗讀課文。認(rèn)識(shí)激光的特點(diǎn)和用途,感受激光帶給人們的生活樂趣。
3、讓學(xué)生感受激光的神奇,激發(fā)熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的興趣和熱情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、正確讀準(zhǔn)17個(gè)會(huì)認(rèn)字。按正確筆順書寫8個(gè)會(huì)寫字,并注意安排好字的間架結(jié)構(gòu)。認(rèn)識(shí)并正確書寫1個(gè)部首。
2、了解課文內(nèi)容,正確、流利地朗讀課文。
學(xué)情分析:
三年級(jí)孩子還小,加上都是些街道上做生意、船上挖沙、農(nóng)村拆遷的孩子,知識(shí)面狹窄,不懂得什么是激光,對(duì)激光的.用途知之甚少。這就要求教師在課前做大量的準(zhǔn)備工作,尤其是收集資料,做直觀課件!
學(xué)習(xí)方式:
小組合作學(xué)習(xí)、討論法、表演法
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:
教師收集資料、制作課件
學(xué)生制作生字卡片。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
1、師生做自我介紹。
2、引出課文的MP3朗讀。
3、由生猜測(cè)課文中這位做自我介紹的朋友,板書課題。明確課文的特點(diǎn)。
二、學(xué)習(xí)生字
1、生自由讀文,讀準(zhǔn)字音。邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字,不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的方式解決。
2、同桌互相學(xué)習(xí),大家互相讀,注意聽字音是否讀準(zhǔn)確,互相評(píng)價(jià)。
3、請(qǐng)認(rèn)為自己讀得好的同學(xué)站起來,展示自己。
4、集體交流,學(xué)習(xí)生字。
出示課件
。1)學(xué)生領(lǐng)讀生詞。
(2)開火車認(rèn)讀:激、殊、筒、聚、削、劍、縫、武、炮、強(qiáng)、敵、途、且、棒、幻、晰、類。
(3)男女生賽讀。
(4)游戲:猜猜它是誰?師剖析部分字的特點(diǎn),學(xué)生猜字。從而加深學(xué)生識(shí)字。
5、小游戲——找朋友。(將生字和拼音連起來)
6、我能讀詞。
。1)明確激光和人類之間的聯(lián)系。
。2)理解“特殊”,文中說誰特殊,為什么?順勢(shì)出示激光的圖片,以及其它光的圖片,明確激光是集中在一起的。最后練習(xí)用“特殊”說話。
。3)文中說誰“削鐵如泥”,理解詞語,練習(xí)說話。
。4)練習(xí)用“而且”“所以”說話。
。5)出示圖片,認(rèn)識(shí)“激光炮”
7、出示課文,檢查學(xué)生朗讀。
三、簡(jiǎn)要學(xué)習(xí)課文
1、師過度:激光想和我們交朋友,那它會(huì)干什么呢?
自由朗讀課文,在文中作記號(hào)。
2、出示課件:我是激光,我會(huì)—————(學(xué)生扮演激光來夸夸自己的本領(lǐng)),師做適當(dāng)?shù)陌鍟?/p>
四、拓展延伸
1、生活中,你還知道激光有哪些好處?生交流搜集的資料。(師補(bǔ)充相關(guān)圖片)
2、你希望激光還能為人類做哪些事情?生展開想象,暢所欲言。
師總結(jié):是呀,激光在我們的工作、生活中,發(fā)揮著重要的作用。有了它的存在,使人類以前想做卻做不成的事,如今變得非常簡(jiǎn)單,令我們的生活更加方便快捷、豐富多彩。大家更要努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取將來讓激光發(fā)揮更大的作用。
五、作業(yè)
朗讀課文,辦一期激光知識(shí)的壁報(bào)。
六、板書設(shè)計(jì)
激光的話
激光刀、在工廠里、切割鋼板
在醫(yī)院里、做手術(shù)
在戰(zhàn)場(chǎng)上、激光槍、激光炮
在日常生活中、裝點(diǎn)節(jié)日的廣場(chǎng)
唱片、光盤
西師版二年級(jí)語文全冊(cè)教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)本課生字,新詞。
2、正確、流利地朗讀課文,了解激光的特點(diǎn)和廣泛用途。
3、引導(dǎo)學(xué)生從小確立愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、利用科學(xué)造福人類的志向。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、識(shí)字學(xué)詞。
2、了解激光的特點(diǎn)和用途。
教具準(zhǔn)備
字詞卡、激光筆、手電筒、投影機(jī)、有關(guān)激光的圖片資料。
教學(xué)時(shí)間
兩課時(shí)。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、引疑激趣,導(dǎo)入新課
1、教師演示手電筒光:這是什么光?你們還知道哪些光?
2、教師演示激光筆:誰知道這叫什么光?
3、板書課題,齊讀。從課題中,你猜想課文會(huì)寫些什么?你想知道些什么?
二、初讀課文,整體感知
1、學(xué)生自由讀課文,遇到生字借助拼音多讀幾遍。
2、想一想:從激光的話中,你了解到了什么?能說多少就說多少。
三、識(shí)記生字,學(xué)習(xí)新詞
1、聽課文錄音朗讀或教師范讀,邊聽邊標(biāo)出生字詞。
2、借助拼音正音,同桌互讀、互評(píng)、互糾。
3、小組合作交流:你是怎樣記住這些生字的?
4、讀讀由生字組成的新詞,結(jié)合句子理解意思,暫時(shí)理解不了的用鉛筆做上記號(hào)。
5、再讀課文,比比誰讀得正確、流利。
四、鞏固識(shí)字,指導(dǎo)書寫
1、抽讀生字卡(個(gè)別讀、開火車讀、比賽讀)。
2、仔細(xì)觀察“我會(huì)寫”中的生字在田字格上的位置。
3、你認(rèn)為哪些字最難寫?怎樣才能寫得好?
4、教師相機(jī)范寫難寫字,學(xué)生評(píng)。
5、學(xué)生各自在田字格上先描后寫,再在四人小組里互評(píng)。然后推薦的作業(yè)給老師投影展示。
五、課外延伸
搜集有關(guān)激光的圖片資料,與同學(xué)交流。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字詞(多種形式認(rèn)讀)
二、以疑引讀,感悟課文
1、激光有什么特點(diǎn)?課文介紹了它的哪些特殊本領(lǐng)(用途)?請(qǐng)?jiān)谡n文里找一找,拿出鉛筆做上記號(hào),然后在四人小組里交流。
2、體會(huì)“聚集、變幻、清晰、削鐵如泥”等詞的意思,在小組里說說你是用哪些方法弄懂詞義的。
3、用“我叫激光,我會(huì)……”的句式,用自己的'話說說激光的用途,可以說課文里面介紹的內(nèi)容,也可以是你從其他地方了解到的,比一比誰說得清楚、簡(jiǎn)練。
4、讀最后一個(gè)自然段。
①你讀明白了什么?
、谀阆硎苓^激光給生活帶來的好處和樂趣嗎?和同學(xué)、老師說一說。
三、自由朗讀,加深體會(huì)
四、總結(jié),升華情感
學(xué)了這一課,你有什么感想?
五、作業(yè)
1、完成課后第三題練習(xí)。
2、把本課中你喜歡的詞語采集下來。
西師版二年級(jí)語文全冊(cè)教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)第四段,理解含義深刻的句子。
2、有感情地朗讀課文。
3、了解在剝削制度下,窮人孩子的悲慘命運(yùn),體會(huì)當(dāng)時(shí)波蘭社會(huì)的黑暗。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
學(xué)會(huì)讀懂句子含著的意思。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、深情讀題
2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你已經(jīng)了解到了什么?
3、小提琴的樂聲的確十分美妙呀!所以在學(xué)習(xí)第三段時(shí),有一個(gè)句子強(qiáng)烈地表達(dá)了揚(yáng)科對(duì)小提琴的愿望?(出示:要是能有一把小提琴,揚(yáng)科真愿意用自己的一切去交換。只要讓他摸一摸,哪怕只摸一下,他也夠滿意的了。)讓我們一起深情地再讀一遍!
4、老師過渡:課文就是圍繞著這一個(gè)伏筆逐步推向了高潮。這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文的四段。
二、學(xué)習(xí)第四段;
1、教師范讀:請(qǐng)同學(xué)們把書打開,先聽老師朗讀第四大段,同學(xué)們細(xì)細(xì)地聽,從中你有什么感受?
2、反饋:聽了這一遍朗讀,你有什么感受?(板書:渴望小提琴,熱愛音樂)
3、教師小結(jié):同學(xué)們,在這里我們?cè)僖淮胃惺艿搅藫P(yáng)科對(duì)小提琴的萬分渴望,對(duì)音樂的無比熱愛之情。那么課文這個(gè)部分哪些詞句寫出了揚(yáng)科的這種感情呢?這些句子又是怎么寫的?你是怎么體會(huì)的呢?下面就請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的方式讀讀第四大段,用讀書符號(hào)劃出有關(guān)的詞句,聯(lián)系上下文體會(huì)一下!
4、交流反饋;
重點(diǎn)理解:
他望了很久很久,他怕,他不敢動(dòng),但是有一股無法抗拒的力量在推著他往前走,推著他那柔弱的'、瘦小的身子悄悄地向著門口移動(dòng)。
1、“望了很久很久”體現(xiàn)他又愛又怕的矛盾
2、從矛盾中發(fā)現(xiàn):對(duì)音樂的熱愛、對(duì)小提琴?gòu)?qiáng)烈的熱情,那種如饑似渴的愿望所產(chǎn)生的精神力量最終戰(zhàn)勝了害怕與恐懼,壓倒了一切。(怕、不敢動(dòng)與往前走、悄悄移動(dòng))
3、朗讀指導(dǎo)在草堆后面,他像在自己的家里一樣自在,可是在這兒,他覺得自己好像是闖進(jìn)了籠子的小動(dòng)物。
4、“這兒”指食具間,對(duì)于揚(yáng)科來說是不允許進(jìn)入的。
5、“好像是闖進(jìn)了籠子的小動(dòng)物”指來到了一個(gè)可怕的、不自由的地方。對(duì)比中發(fā)現(xiàn)揚(yáng)科的可憐與害怕。
6、朗讀指導(dǎo)揚(yáng)科跪在小提琴前面,抬起頭,望著心愛的小提琴。
7、什么時(shí)候用“跪”?這里用“跪”看出什么?(把小提琴當(dāng)成了神圣之物)
8、小練筆:揚(yáng)科多么想把心里的話告訴小提琴,他激動(dòng)地說:“小提琴呀,小提琴……”
9、交流小練筆
10、朗讀指導(dǎo)過了一會(huì)兒,黑暗里發(fā)出了一下輕微的凄慘的響聲,揚(yáng)科不小心觸動(dòng)了琴弦。
11、琴聲怎么會(huì)是凄慘的?(當(dāng)時(shí)的心情,心里害怕、緊張)
12、朗讀指導(dǎo)
13、下面讓我們一起用朗讀有感情地把第四大段朗讀一遍,感受這種復(fù)雜的情感。齊讀第四大段!
三、結(jié)課存疑
這個(gè)充滿著音樂才能的可憐的孩子的結(jié)局究竟怎么樣了呢?我下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。
西師版二年級(jí)語文全冊(cè)教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)課文2——6自然段,理解"討論、七嘴八舌、商議"等詞語的意思。
2、懂得愛護(hù)益鳥,保護(hù)莊稼的道理。
3、能正確地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn):
理解課文,能以麗麗他們?yōu)榘駱,懂得并自覺做到愛護(hù)益鳥,保護(hù)莊稼。
教學(xué)難點(diǎn):
課文第3、4小節(jié),按事情發(fā)展順序排列詞語。
課前準(zhǔn)備:
課件、生字卡片、錄音帶。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、開火車讀生字。
“鷹”:你知道貓頭鷹有什么本領(lǐng)?(捕捉田鼠,保護(hù)莊稼)
2、這一課中還有幾個(gè)多音字,看看誰能讀準(zhǔn)它。
Bian pian liang liang
出示:方便便宜商量力量
指名讀,齊讀。
3、貓頭鷹會(huì)捕捉田鼠,保護(hù)莊稼,是一種益鳥。但是通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道一位叔叔卻在賣小貓頭鷹。麗麗和小伙伴們見了,是怎么做的呢?
二、學(xué)習(xí)第2小節(jié)。
1、聽第2小節(jié)的課文錄音。邊聽邊想:這一小節(jié)講了些什么?
麗麗和小伙伴們議論開了,"議論"是什么意思?誰能換一個(gè)詞?(商量、討論)
2、他們?cè)谧h論些什么?打開書本,自由讀第2小節(jié),用~~~把他們議論的話劃下來,并想想:從他們的話中,你學(xué)到了哪些知識(shí)?
他們議論的話有哪些?指名讀,校對(duì)。(投影出示)齊讀
3、從他們議論的話中,你知道了些什么?
板書:
捉田鼠的能手
益鳥
能保護(hù)莊稼
根據(jù)學(xué)生回答,指點(diǎn):
(1)貓頭鷹是捉田鼠的能手。
做事情做到什么程度才能叫"能手"?
田鼠十分狡猾,很難捉住,而貓頭鷹有明亮的眼睛,靈敏的耳朵,銳利的爪子,能在黑夜里發(fā)現(xiàn)田鼠,把它捉住,所以說它是捕捉田鼠的——能手。
。2)貓頭鷹能保護(hù)莊稼。
貓頭鷹怎樣保護(hù)莊稼?
。3)貓頭鷹是益鳥。
為什么說貓頭鷹是益鳥?(用"因?yàn)椤浴?)的句式練說。
再齊讀議論的.話。
4、麗麗他們議論得熱鬧嗎?從哪個(gè)詞可心看出?(七嘴八舌)
怎樣地議論才能叫"七嘴八舌"?
麗麗和小伙伴們議論得真熱鬧,麗麗怎么說?小伙伴們?cè)趺凑f?(練讀句子)
除了課文中寫的這些對(duì)話,他們還會(huì)議論些什么?
像這樣你說一句,我說一句地,就叫"七嘴八舌"。我們?cè)賮碜x讀他們的話。請(qǐng)一位同學(xué)讀麗麗的話,其他小朋友讀小伙伴們的話。(分角色練讀)
5、貓頭鷹是捉田鼠的能手,能保護(hù)莊稼,是一種益鳥?匆娪腥嗽谫u貓頭鷹,麗麗他們是怎么做的?(買下貓頭鷹)
三、學(xué)習(xí)第3、4小節(jié)。
1、他們是怎么買貓頭鷹的?自由讀第3、4小節(jié)。老師還有一個(gè)題目要考考大家:請(qǐng)你根據(jù)課文意思,把這幾個(gè)詞語按事情的先后次序排列。
出示:湊錢商量掏書放鳥解繩
讀后,同桌討論用句式說:
麗麗和小伙伴們先XX,再XX,接著XX,然后XX,最后XX。
校對(duì)。
2、理解相關(guān)內(nèi)容。
。1)"商量"和課文中哪個(gè)詞語意思相近?(議論)這一次他們商量什么?
。2)"湊錢"時(shí)碰到了什么困難?他們?cè)趺醋觯?/p>
麗麗他們平時(shí)的零用錢并不多,還要買學(xué)習(xí)用品什么的。但為了救小貓頭鷹,他們把小人書都拿了出來。從中可以看出,他們是多么愛護(hù)小貓頭鷹。
。3)"解繩":比較句子,理解用上"小心地"有什么作用?
3、再用句式說說這兩段的意思。(指名說,同桌互說)
4、齊讀這兩小節(jié)。
四、學(xué)習(xí)第5、6小節(jié)。
孩子們放走了貓頭鷹,賣貓頭鷹的人呆呆地看了一會(huì)兒,他在想什么?
他怎樣做?
為什么買貓頭鷹的人開始差5角錢都不肯讓,還要收麗麗的小人書,現(xiàn)在卻把錢和小人書還給孩子們呢?
五、總結(jié)。
1、貓頭鷹是益鳥,我們應(yīng)該保護(hù)它。在大自然中,還有許多對(duì)人類有益的動(dòng)物,你知道有哪些?
2、練習(xí)。
課后練習(xí)第4題,校對(duì)。
青蛙、貓頭鷹、燕子、啄木鳥等都是有益的小動(dòng)物,我們應(yīng)該保護(hù)它們?吹絺λ鼈兊男袨,我們應(yīng)該像麗麗他們一樣,加以阻止。
西師版二年級(jí)語文全冊(cè)教案5
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字。認(rèn)讀課后詞語。
2、在學(xué)習(xí)詞語,積累詞匯的同時(shí),提高學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的能力。
3、在掌握詞語的基礎(chǔ)上,通過比較,發(fā)現(xiàn)兩幅圖中的樂器的不同,激發(fā)學(xué)生對(duì)民族樂器的喜愛。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)樂器,積累詞語。
教學(xué)準(zhǔn)備:
樂器表演的錄像、課件、樂器圖片,詞語卡片等。
教學(xué)時(shí)數(shù):
2課時(shí)。
教學(xué)程序、設(shè)計(jì)意圖、備注
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入:
同學(xué)門,請(qǐng)大家欣賞一段樂器表演。他們表演的精彩嗎?你們認(rèn)識(shí)他們使用的樂器嗎?
二、學(xué)習(xí)詞語:結(jié)合樂器記憶響應(yīng)的詞語。
1、認(rèn)讀詞語卡片:通過認(rèn)讀一、二類字,將認(rèn)識(shí)事物與認(rèn)識(shí)字詞聯(lián)系起來。
2、分類學(xué)習(xí)生字。
嗩吶:它們有什么相同的地方?看插圖聯(lián)想為什么都要是口字旁?
鑼鋼:出示實(shí)物,讓他們摸一摸。敲一敲,感受他們都是金屬制品。擴(kuò)詞明義。
架子鼓:組詞明意。
提揚(yáng):老師做小提琴和敲揚(yáng)琴的.動(dòng)作,讓學(xué)生猜一猜演奏的是什么樂器?提和揚(yáng)與手部有什么關(guān)系,所以是提手旁。
琵琶:連綿詞。
三、完成練習(xí)冊(cè)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)課文,引導(dǎo)分類。
1、我們的小樂隊(duì)有什么樂器?
2、在這些樂器中,你知道哪些是中國(guó)的民族樂器?拿寫是西洋樂器呢?
3、你覺得這些樂器怎么分類?
二、課外延伸,語文實(shí)踐。
1、你還知道哪些樂器?它屬于哪一類?
2、聽一段音樂,說說你的感受。
3、和班里的同學(xué)組成一個(gè)樂隊(duì),排練曲子。
三、彈性作業(yè):
1、你能說出課文中樂器的名字嗎?
2、你還知道哪些樂器?把它的名字記下來,配上圖畫就更好了。
3、你最喜歡那種樂器?試著去演奏。
四、板書設(shè)計(jì):
我們的小樂隊(duì)
樂器圖片、對(duì)應(yīng)的詞語
西師版二年級(jí)語文全冊(cè)教案6
一、教學(xué)目標(biāo)
1、 學(xué)會(huì)本課生字,讀準(zhǔn)多音字和輕聲詞,理解“能手、七嘴八舌、呆呆地”等詞語的意思;
2、 能正確地朗讀課文,理解課文內(nèi)容;
3、懂得益鳥能保護(hù)莊稼,要自覺愛護(hù)益鳥。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn):正確朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
難點(diǎn):鷹的書寫。
三、教學(xué)過程
1、 對(duì)子歌游戲,導(dǎo)入新課
。1)師生進(jìn)行對(duì)子歌游戲
如:晴對(duì)雨,暖對(duì)涼,熱鬧對(duì)冷清;
哭對(duì)笑,苦對(duì)甜,光明對(duì)黑暗;
美對(duì)丑,賣對(duì)買(板書:買)
。2)買,可以買什么呢?(引出課題,板書課題并讀準(zhǔn)“鷹”)
教學(xué)“鷹”(放大出示,分析識(shí)記字形,并書空)
(3)根據(jù)課題質(zhì)疑:看了課題你想知道些什么?(如:誰買貓頭鷹?在哪里買貓頭鷹?為什么買貓頭鷹?怎樣買貓頭鷹?)
2、初讀課文,疏通字詞
。1)用自己的方法讀課文
出示要求:A、把課文讀正確,讀通順(覺得難讀的句子多讀幾遍);
B、試著解決提出的問題。
。2)指名按自然段接讀課文
注意傾聽,及時(shí)正音;
出示:商量、便宜、莊稼、好玩哪;
找特點(diǎn),把輕聲詞讀準(zhǔn)確。
(3)再讀課文,相信你們一定能讀得更好。
3、緊抓問題,理解課文
通過讀課文,你能解決哪個(gè)問題呢?(根據(jù)學(xué)生回答,分析講解)
(1)誰買貓頭鷹?在什么地方買?
句式練習(xí):誰在什么地方買貓頭鷹?
(2)他們?yōu)槭裁匆I貓頭鷹?
A、 品詞:能手。
拓展課外資料:貓頭鷹是捕鼠能手的介紹。(課件出示)
貓頭鷹捉鼠的水平真高啊,所以稱它為能手,誰用“能手”說一句話。
B、 品詞:七嘴八舌。
貓頭鷹能保護(hù)貓頭鷹,是益鳥,當(dāng)看到有人賣貓頭鷹,你會(huì)怎么說呢?
適時(shí)理解七嘴八舌。(像這樣你一句我一句地議論,就是七嘴八舌地議論。)
指導(dǎo)朗讀他們議論的話。
C、 指導(dǎo)朗讀。
語氣分析,自由讀,分角色朗讀。
(3)怎樣買貓頭鷹?
A、 為了買貓頭鷹,小朋友是怎么做的?找出來讀一讀。
B、 最令你佩服的`什么?
從“零用錢、小人書”及一些動(dòng)詞中體會(huì)小朋友們愛貓頭鷹的精神。
C、還從哪里看出小朋友愛貓頭鷹?體會(huì)“小心地解開”。
。4)放了貓頭鷹后……(學(xué)習(xí)第5段)
A、看著貓頭鷹自由自在地飛翔,他們都在想些什么呢?
B、叔叔是怎么做的?(出示第五段)
C、指導(dǎo)朗讀,抓住動(dòng)詞教學(xué)。
4、小結(jié)
A、愛護(hù)鳥類,人人有責(zé),讓我們一起行動(dòng)吧,去保護(hù)小動(dòng)物們!
B、如果你想更多更好地了解貓頭鷹,建議看看《靜悄悄的獵人》。
(幻燈片出示建議)
西師版二年級(jí)語文全冊(cè)教案7
教學(xué)目標(biāo):
1、懂得并能做到愛護(hù)益鳥,保護(hù)莊稼。
2、學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字、多音字“便、哪”能據(jù)詞定音;理解“貓頭鷹、市場(chǎng)、議論、七嘴八舌、能手、保護(hù)、莊稼、益鳥、商量、便宜、零用錢、呆呆”等詞語的意思。知道反義詞“益——害”“賣——賣”“對(duì)——錯(cuò)”。
3、能正確的朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn):
理解課文,能以麗麗為榜樣,懂得并自覺做到愛護(hù)益鳥、保護(hù)莊稼。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)會(huì)并理解這些生字詞,尤其弄清“買賣”的音義。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片、幻燈片
教學(xué)課時(shí):
3課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、初讀課文,理解課文大意。
2、學(xué)會(huì)本課的12各省字,多音字“便、哪”能據(jù)詞定音,理解“貓頭鷹、市場(chǎng)、議論、七嘴八舌、商量”等詞語。
教學(xué)過程:
一、看圖說話,揭示課題。
1、出示貓頭鷹圖,看圖說話。
請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看圖,說說圖上畫了什么?這種鳥叫什么名字?你們知道它是怎樣一種鳥嗎?
2、老師歸納:圖上畫著一只鳥,它的樣子很像貓,人們叫它“貓頭鷹”。貓頭鷹的眼睛又大又圓,白天卻看不清東西,所以它黃昏以后出來活動(dòng),雖然光線很淡,但看得清清楚楚。那么貓頭鷹有什么本領(lǐng)呢?今天我們就來學(xué)習(xí)第19課《買貓頭鷹》。
3、揭示課題:學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)“鷹”讀準(zhǔn)后鼻音,哪個(gè)小朋友能說說用什么辦法可以記住它?
二、審題質(zhì)疑,猜文章大意。
看了課題你想知道什么?誰買貓頭鷹?誰在賣貓頭鷹?為什么要買貓頭鷹?貓頭鷹有什么本領(lǐng)?
三、聽課文錄音,邊聽邊思考。
請(qǐng)小朋友們帶著剛才題的問題聽錄音,讀課文,并給課文分段。
四、指導(dǎo)自學(xué)課文。
1、按拼音讀準(zhǔn)字音。
2、看田字格記字形,難記的多記幾遍。
3、劃下生字組成的詞語,想想這個(gè)詞在文中的意思。
4、讀通課文。
五、檢查自學(xué)情況。
1、認(rèn)讀生字卡片、說說新詞意思。
重點(diǎn)正音:市鼠莊稼商量賣零
重點(diǎn)理解:農(nóng)貿(mào)市場(chǎng):你去過農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)嗎?市場(chǎng)上有些什么?誰能用她說句話?
議論:怎么樣的說話叫做議論?
七嘴八舌:什么叫“七嘴八舌”這里“七”“八”真的指七張嘴、八個(gè)舌頭嗎?說明什么(說話的人很多)像這樣的詞語還有哪些?(七上八下、七拼八湊七手八腳)
商量:給它找個(gè)意思相近的詞?(商議)
呆呆:換個(gè)詞怎么說(發(fā)愣)
能手:你知道貓頭鷹是干什么的嗎?
2、指名分段讀課文。
3、疏通長(zhǎng)句。
4、理清文章大意。
。1)誰買貓頭鷹?
。2)誰賣貓頭鷹?
。3)結(jié)果怎么樣?
六、課堂作業(yè)
第2課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、導(dǎo)讀全文,加深對(duì)詞句的理解,懂得愛護(hù)益鳥,保護(hù)莊稼的道理。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)檢查
1、抽生讀生字卡片。
2、給多音字選擇正確的讀音。
3、根據(jù)意思寫詞語
。1)對(duì)某一件事個(gè)人說自己的看法和想法。( )
(2)說話的人多而且雜亂。( )
二、導(dǎo)讀課文第1自然段。
1、指名讀,你讀懂了什么?
2、麗麗和小伙伴看見了什么?
3、你覺得賣貓頭鷹的人應(yīng)該怎么叫?誰來試著讀給大家聽一聽?
4、評(píng)議。強(qiáng)調(diào):“哪”本輕聲,但這里不能與以往的輕聲那樣讀,這里是叫賣聲,所以讀的生音要拖長(zhǎng)聲,后面的“買”也要延長(zhǎng)一些。
5、句式訓(xùn)練
什么時(shí)候,誰怎么樣,路過哪里,看見有個(gè)人在干什么?
6、氣讀第1自然段,思考:假如當(dāng)時(shí)你在場(chǎng),你會(huì)怎么想?
7、麗麗和她的小伙伴又是怎樣看待這件事的?我們一起來學(xué)習(xí)第2自然段。
三、導(dǎo)讀課文第2自然段。
1、指名讀,思考:這一段主要告訴我們什么?
2、麗麗和她的小伙伴在議論些什么?用“———————”劃下來。哪個(gè)詞說明當(dāng)時(shí)他們議論得很熱鬧?
板書:議論
3、除了課文中寫的這些對(duì)話,她們還會(huì)議論些什么?
4、貓頭鷹究竟是怎樣一種鳥呢?(益鳥)“益”是什么意思?它的反義詞是什么?(害)為什么說它是益鳥?(貓頭鷹是捉田鼠的能手?)
5、“能手”什么意思?哪為同學(xué)能用“能手”來說一句。
6、既然麗麗他們知道貓頭鷹是益鳥,為什么還要買貓頭鷹呢?(引導(dǎo)學(xué)生理解:因?yàn)楹⒆又镭堫^鷹是捉田鼠的能手,能保護(hù)莊稼,是益鳥,他們要盡一切權(quán)力保護(hù)它。但是如果叫賣貓頭鷹的人把它放掉估計(jì)是不可能的,否則他也不會(huì)去抓貓頭鷹來賣錢。如果貓頭鷹是他們自己的,就可以放回大自然。)
7、小結(jié)。
8、指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文
四、導(dǎo)讀課文第3—4自然段。
1、自由讀3—4兩段,想想按事情發(fā)展的順序我們?cè)撛趺磁牛?/p>
投影出示:湊錢商量掏書放鳥解繩
2、誰能根據(jù)排好的詞語,說說3—4兩段主要講什么?
3、“商量”是什么意思?她們到底在商量些什么?(引導(dǎo)學(xué)生想象她們商量把貓頭鷹買下來,再讓它飛走。)
4、麗麗和小伙伴們?cè)趺礈愖沐X買貓頭鷹的?用“————”圈出表示表示動(dòng)作的詞語。
5、買貓頭鷹后又是怎么做的呢?劃下有關(guān)句子。
6、出示句子
孩子們小心的解開了貓頭鷹腳上的繩子,讓它飛走了。
讀。
孩子們讓貓頭鷹飛走了,要讓它去哪里?為什么要在“解開”前面加上“小心地”三個(gè)字?(引導(dǎo)學(xué)生理解:說明孩子們特別愛護(hù)益鳥,他們的行動(dòng)很小心,生怕生了貓頭鷹。)
誰能用“小心地”說一句話。
7、小結(jié)
8、朗讀第3、4自然段。
五、導(dǎo)讀課文第5、6自然段。
1、指名讀。
2、“呆呆地”什么意思?“賣貓頭鷹的.人呆呆的看了一會(huì)兒。”他在看什么?想什么?怎么做?
3、為什么賣貓頭鷹的人開始差5角錢都不肯讓,還要收麗麗的小人書,現(xiàn)在卻把錢和小人書還給了孩子們呢?用“因?yàn)椤浴本涫秸f。(引導(dǎo)學(xué)生理解:因?yàn)橘I貓頭鷹的人明白了孩子們湊錢買貓頭鷹的用意,他被孩子們愛護(hù)益鳥的精神感動(dòng)了,所以把錢和小人書還給了孩子們。)
4、兩段中哪些詞語寫出了買貓頭鷹的人羞愧的樣子?(“塞”和“轉(zhuǎn)身就走”)
5、小結(jié)。
六、完成課堂作業(yè)
第3課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、朗讀全文,鞏固練習(xí)。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、聽寫詞語
2、齊讀課文
二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
賣貓頭鷹的人,看到孩子們( ),被孩子們保護(hù)益鳥的行動(dòng)感動(dòng)了,知道自己( ),所以把錢和小人書還給了孩子們。
三、分角色朗讀課文
四、分層指導(dǎo)表演。
。1)準(zhǔn)備好表演用的道具。如貓頭鷹、草帽、扁擔(dān)、書等
。2)以小組為單位組織表演。教師重點(diǎn)直到“圍、七嘴八舌、商量、湊、小心、呆呆”等動(dòng)詞的表演。
。3)以小組為單位表演,評(píng)比。
五、總結(jié)課文,課外延伸。
1、學(xué)了這一課,你有什么想法。
2、結(jié)合課堂練習(xí)。
【二年級(jí)語文全冊(cè)教案】相關(guān)文章:
小學(xué)語文第七冊(cè)全冊(cè)教案(精選11篇)05-23
語文二年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案7篇03-11
二年級(jí)上冊(cè)語文全冊(cè)教案(8篇)03-08
二年級(jí)上冊(cè)語文全冊(cè)教案8篇02-06
二年級(jí)上冊(cè)語文全冊(cè)教案(集錦8篇)03-08
六年級(jí)語文全冊(cè)教案03-12