美術(shù)教案[精選10篇]

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的美術(shù)教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

美術(shù)教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。

　　2、啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗(yàn)材料的美感。

　　3、強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過程中，發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。

　　2、學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

　　教具學(xué)具：收集可樂罐、沙、石、瓶蓋等

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　二、導(dǎo)入新課：師生共同交流所準(zhǔn)備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。

　　三、講授新課：

　　1、思考與討論階段

　　分組展示自己所具備的物品，引導(dǎo)學(xué)生思考座談、開展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。

　　2、發(fā)展階段

　　人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀，相互補(bǔ)充，拓寬思路，了解自己小組所設(shè)計(jì)排列作品的'優(yōu)點(diǎn)與不足，進(jìn)行修改。

　　3、收拾與整理

　　作品完成后，督促學(xué)生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。

　　四、課后拓展

　　1、運(yùn)用所學(xué)到的排列方法，在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合各種圖形的練習(xí)。

　　2、在排列時，要大膽想像。造型的內(nèi)容，材料的運(yùn)用應(yīng)更豐富更廣泛。

美術(shù)教案 篇2

　　【活動目標(biāo)】

　　1、會用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本形狀。

　　2、學(xué)習(xí)使用多種顏色來裝飾蘑菇。

　　3、掌握從上到下，從左到右，色彩均勻的涂色技巧。

　　【活動準(zhǔn)備】小兔頭像、蘑菇圖片，范畫、畫紙、油畫棒。

　　【活動過程】

　　一、故事導(dǎo)入，引出課題。

　　1、教師一邊出示小兔頭像，一邊說：今天小白兔早早起床，拿了一只籃子要到樹林里去它邊走邊唱，非常高興，因?yàn)樗�要到樹林里采它最喜歡吃的蘑菇。終于來到了樹林，可這時太陽公公卻躲起來了，還下起了毛毛雨，小白兔沒帶雨傘，怎么辦呢？你猜猜小白兔想到了什么辦法來避雨嗎？（幼兒自由議論）

　　2、原來小白兔一口氣跑到了蘑菇地里避雨，這里的蘑菇可神奇了（出示蘑菇圖片），大大小小的，不僅有小白兔喜歡吃的小蘑菇，大蘑菇還可以做小兔的蘑菇房，這不，小白兔跑到大蘑菇下避雨來了，所以小兔子最喜歡蘑菇，它想摘很多很多回去送給它的好朋友們，我們小朋友來幫幫它吧，畫些漂亮的蘑菇送給小兔子的朋友好不好？

　　二、教師示范作畫。

　　1、出示范畫：我們一起來看看蘑菇長什么樣子的？怎么畫呢？（幼兒觀察后自由討論）

　　2、教師請幼兒說說，總結(jié)畫蘑菇的方法，創(chuàng)編成兒歌的形式（PPT出示）：圓圓的`，扁扁的，像房子，像花傘，一個個，地上長，小白兔，真喜歡。

　　3、幼兒跟讀兒歌。

　　4、教師邊念兒歌示范畫兩個具有代表性的蘑菇：先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂，在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄，然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點(diǎn)或者斜紋作裝飾，最后給蘑菇涂上漂亮的顏色（教師示范時，強(qiáng)調(diào)涂色規(guī)則：從上到下，從左到右，色彩均勻）。

　　5、帶領(lǐng)幼兒邊說邊畫：請小朋友伸出右手食指，邊讀兒歌邊畫蘑菇。（書空練習(xí)）

美術(shù)教案 篇3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　使學(xué)生了解美術(shù)家表達(dá)深層自我的不同方式，尤其是以隱晦的方式表達(dá)思想

　　感情的手段和機(jī)制；學(xué)會在具體形象的基礎(chǔ)上，借助背景材料和畫面提供的相關(guān)信息分析其中包含的思想含義；理解個性自我與視覺圖式之間的關(guān)系；養(yǎng)成深入觀察和思考的良好習(xí)慣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　視覺中的隱喻手法，文字內(nèi)容和視覺形象的關(guān)系，傳統(tǒng)圖式與個人情感的關(guān)系。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　美術(shù)作品中滲透出的'藝術(shù)家個人情感的審美價(jià)值。

　　【教學(xué)方法】

　　啟發(fā)式教學(xué)方法、講授法、欣賞法

　　【課前準(zhǔn)備】

　　相關(guān)的多媒體圖片資料。

　　【授課時數(shù)】

　　1課時

　　【教學(xué)程序】

　　一、導(dǎo)入

　�。�1）大家知道這些是什么植物嗎？

　　梅、蘭、竹、菊。

　　（2）中國傳統(tǒng)繪畫特別喜愛表現(xiàn)梅、蘭、竹、菊，為什么呢？

　　這與中國傳統(tǒng)的儒家、道家文化有關(guān)，古人喜愛以梅、蘭、竹、菊來象征君子的什么品格。

　　梅：孤傲超拔，堅(jiān)貞自守。

　　蘭：幽谷自適，不取媚于人。

　　竹：有氣節(jié)、虛心。

　　菊：不屈不撓 ，甘于寂寞。

　　共同特點(diǎn)：是自強(qiáng)不息，清華其外，淡泊其中，不作媚世之態(tài)。

　　二、新授

　　1．借助傳統(tǒng)情感符號抒情：《墨梅圖》。

　�。�1）提問：你能看出《墨梅圖》寄托了作者什么樣的感情嗎？

　　要正確解讀作品，我們要先來讀畫，大家看畫面上都有什么構(gòu)成元素？

　　解釋中國文人畫的特點(diǎn)：詩、書、畫、印相結(jié)合，各種構(gòu)成要素相輔相成，共同體現(xiàn)畫家審美觀與強(qiáng)化作品主題。

　�。ńY(jié)合王冕的背景材料說明他與元朝統(tǒng)治者的不合作。）

　　題畫詩是如何強(qiáng)化主題的呢？在大家齊讀一遍題畫詩。

　　提問一位同學(xué)，作品表達(dá)了作者怎樣的情感�。�

　　不求仕途通達(dá)、不沽名釣譽(yù)、只追求美好人格。

　�。�2）這種感情有什么特點(diǎn)？

　　抒發(fā)了美術(shù)家的孤傲清高的情感，較消極。

　�。�3）提問：作品有什么藝術(shù)特色？

　　以語言暗示主題，詩書畫印相結(jié)合，以水墨小寫意作畫，細(xì)筆長線。(與其它作品比較。)

　　2、賦予物象特定的情感：《怒吼吧，中國》

　�。�1）表達(dá)了作者什么樣的思想感情？從哪里可以看出？

　　體現(xiàn)作者希望全國人民奮起抗?fàn)幍膹?qiáng)烈愛國情感。

　　請學(xué)生描述作品。

　　（2）這種情感有何社會意義？性質(zhì)特點(diǎn)是怎樣?

　　要產(chǎn)生社會良好的效果。有積極意義。

　�。�3）作品有什么藝術(shù)特色？

　　作品為木刻黑白版畫，造型簡潔、粗獷，有強(qiáng)烈的力量感與感染力。

　　三、學(xué)生對比欣賞

　　比較《到前線去》與的《墨葡萄》區(qū)別？

　　提示：從畫種類別，情感表達(dá)途徑，情感表現(xiàn)方式，情感性質(zhì)特點(diǎn)、藝術(shù)特色等方面進(jìn)行分析。學(xué)生探討，教師歸納。

　　四、課堂總結(jié)

　�。�1）提問：除了“四君子”題材外，其它題材可以托物寄情嗎？

　　蓮（出淤泥而不染）、葡萄（才華）等。

　�。�2）提問：除了中國畫外，其它美術(shù)形式可以托物寄情嗎？

　　油畫，剪紙等。

　　繪畫中可以托物寄情的題材非常廣泛，也可以采用多種不同美術(shù)形式來表現(xiàn)。創(chuàng)作時可采用的方法:用隱晦方式體現(xiàn)或直接了當(dāng)表達(dá)；采用語言暗示或是通過形象刻畫；借用傳統(tǒng)情感符號或創(chuàng)造藝術(shù)形象。

美術(shù)教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過想象、添加、組合，嘗試用各種不同形狀的樹葉巧妙地拼貼動物造型，感受聯(lián)想創(chuàng)作的趣味。

　　2、學(xué)習(xí)在背景上隨意撕出塊面，制作出斑駁、輕盈的效果。

　　3、能耐心、細(xì)心地進(jìn)行粘貼和印制。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課件：各種動物的圖片，有撕紙技法的版畫作品。

　　2、各種樹葉（圓形、長形和造型獨(dú)特的樹葉，常綠樹樹葉最佳），卡紙，刻刀，乳膠，雙面膠，抹布，宣紙，彩色油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的小茶杯。

　　活動過程：

　　一、制版

　　1、談話、交流自己喜歡的小動物，同憶有關(guān)動物的造型經(jīng)驗(yàn)。

　　教師：你喜歡什么動物？它是什么樣子的？

　　2、出示各種小動物的圖片，幫助幼兒歸納總結(jié)動物的基本部位的形態(tài)。

　　教師：你喜歡哪個動物？它是洲哪幾個部分組成的？

　　3、通過想象、添加、組合，嘗試將各種不同形狀的樹葉拼貼成動物造型，感受聯(lián)想創(chuàng)作的趣味。

　�。�1）教師：如果要用樹葉拼一只長頸鹿，用怎樣的樹葉來組合？ （個別幼兒嘗試拼貼）

　�。�2）教師：背景可以添加什么？ （樹木、草與花等）

　　4、幼兒創(chuàng)作。

　�。�1）重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒利用不同樹葉的造型特點(diǎn)，創(chuàng)造性地拼貼動物。

　�。�2）難點(diǎn)：細(xì)致地將每片葉子粘牢。

　　二、拓印

　　1、出示有撕紙技法的版畫作品，引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞，感受斑駁、輕盈的美感。

　　教師：天空看上去有怎樣的感覺？

　　2、觀察撕紙的技法。

　�。�1）教師：猜猜，這樣的效果是怎樣制作出來的？

　　（2）教師示范：用刻刀隨意在空白處刻畫，不將底紙刻破，用手沿一個方向?qū)⒓埖谋韺铀旱簟?/p>

　　（3）嘗試在背景部分隨意撕出塊面，制作出斑駁、輕盈的效果。

　　要點(diǎn)提示：

　　這一環(huán)節(jié)，應(yīng)根據(jù)幼兒的操作熟練程度來完成。教師可選擇幾個策略：

　�、俳處熆稍诳�紙上事先切割出線條，易于幼兒直接撕紙，降低操作的難度。

　�、谝�?yàn)闃淙~是新鮮素材，它的保持性較差，要求幼兒將主體內(nèi)容和背景部分一同完成會有困難，教師可以采用多人分工合作的形式共同完成制版。

　　3、幼兒印制。

　　4、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評價(jià)。

　　重點(diǎn)欣賞巧妙利用樹葉形態(tài)進(jìn)行拼貼的作品，鼓勵有耐心的幼兒。

　　區(qū)角活動：

　　在活動區(qū)角提供各種樹葉供幼兒拼貼。在教師的指導(dǎo)下，嘗試在厚卡紙上進(jìn)行切割、撕紙的活動。

　　家園共育：

　　觀察自然中各種樹葉的形態(tài)。

　　【評析】

　　在活動中引導(dǎo)幼兒感受植物葉脈紋路和印跡的.自然美尤為重要，除此之外，活動的核心詞還有“聯(lián)想”。我們應(yīng)鼓勵幼兒從所提供的植物素材中發(fā)現(xiàn)、想象，并大膽表達(dá)自己對這些素材的感覺和理解。版畫的底稿是與作品密不可分的，它是作品的“幕后英雄”。因此，教師要特別篩選葉脈清晰、形態(tài)自然、有一定厚度的葉片。版畫追求的是渾然天成的質(zhì)樸、自然美，避免用剪刀將樹葉直接剪成自己想要的形狀來拼湊畫面。

美術(shù)教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1通過蔬菜圖片的欣賞，了解蔬菜的外型特征

　　2培養(yǎng)學(xué)生用泥制作蔬菜的方法

　　3培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)作過程中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)用泥皮，泥條表現(xiàn)制作蔬菜的方法

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　如何較好的表現(xiàn)蔬菜的外型特征

　　作業(yè)要求：

　　根據(jù)記憶制作出兩到三種不同的蔬菜

　　教具準(zhǔn)備：

　　師生共同準(zhǔn)備墊板、尺、鉛筆、剪刀、牙簽、泥等材料

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1誰還記得我們上節(jié)課學(xué)了什么內(nèi)容，你有沒有跟著家人去菜地采摘過蔬菜2你還記得摘過那些蔬菜？

　　3今天我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)表現(xiàn)蔬菜，由于引出新課、板書、課題。

　　二、新授

　　1蔬菜圖片欣賞

　　設(shè)問：老師這里有很多蔬菜的圖片，想請同學(xué)們看一看有哪些蔬菜，它是什么樣子的，什么顏色的

　　學(xué)生1：青菜、西蘭花、茄子、洋蔥、竹筍、辣椒、蘿卜、包菜、黃芽菜、黃瓜等

　　學(xué)生2：包菜是包起來的像個球型，菜葉是淡綠色的，西蘭花像盛開的花朵一樣，其顏色是深綠色的，菜梗是粉綠色的

　　學(xué)生3：蘿卜是圓錐型，其顏色有白色、紅色、青色。其中胡蘿卜是比較細(xì)長，顏色偏向桔黃色

　　學(xué)生4：黃瓜圓型細(xì)長，顏色是綠色的，身上還有一點(diǎn)小刺2你最喜歡哪些蔬菜？為什么？它有什么特地？

　　學(xué)生1：喜歡吃西紅柿和黃瓜，即可以當(dāng)水果吃，又可涼拌，非�？煽趯W(xué)生2：喜歡吃蘿卜，它有通氣的作用

　　學(xué)生3：胡蘿卜甘甜，它含有豐富的維生素C

　　教師歸納：蔬菜不僅可口又有營養(yǎng)，對于同學(xué)們來說有利于身體健康成長3再次欣賞這些形狀各異，顏色鮮艷的蔬菜組合在一起，形成一個美的畫面

　　老師這里也有一組蔬菜，它們是用什么表現(xiàn)出來的？（出示果盤里的蔬菜范品）學(xué)生回答：是用泥的形式表現(xiàn)出來的知道運(yùn)用什么方法制作的嗎？（搓，壓，按，捏等方法）

　　教師示范（邊講邊做）青菜的`制作過程示范制作：1搓出大小不等的圓球，分別作為菜葉和菜幫一部分作為菜葉把圓球壓扁，另一部分作為菜幫把一頭搓尖，再把菜葉和菜幫按到一起，最后把菜幫尖稍用力捏到一起，并整理菜葉形狀（注：如粘貼不起來，乘濕軟時，在適當(dāng)部位插上牙簽，進(jìn)行插接）

　　學(xué)生制作作業(yè)要求：每位學(xué)生獨(dú)立制作兩到三種不同的蔬菜（作好的同時提醒學(xué)生收拾整理工具材料，保持教室的整潔）

　　展評以班級作為一個菜市場，布置一家家的小攤點(diǎn)，邀請其他小組同學(xué)評一評，哪組蔬菜品種制作的最多，哪組制作的造型最形象，教師并給他們頒發(fā)制作獎

　　課后拓展

　　（1）運(yùn)用其他材料（陶土、紙張、布等）制作蔬菜。

　�。�2）運(yùn)用繪畫拼貼等方式表現(xiàn)蔬菜。

美術(shù)教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過活動，讓幼兒更深入地認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠這四種顏色。

　　2、孩子會聽懂老師的話，在活動中玩玩說說。

　　3、發(fā)展孩子的思維能力。

　　4、培養(yǎng)孩子不怕困難、克服膽怯心理的精神。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、紅、黃、藍(lán)、綠的玩具和油畫棒（幼兒人手一套）

　　2、畫有三角塔的紙若干

　　3、獨(dú)木橋一座

　　4、紅、黃、藍(lán)、綠的紙質(zhì)百合花若干

　　活動過程：

　　一、基本部分

　　1、同幼兒聊關(guān)于顏色的話題，如：自己穿的衣服是什么顏色？自己用的書包是什么顏色？

　　2、出示玩具：

　　（1）顏色寶寶也飛到了玩具上，讓我們來看看他們是誰？

　�。�2）引導(dǎo)幼兒說出最上面的是誰？最下面的是誰？中間是誰？

　　3、請幼兒按教師的樣子搭一次

　　4、請幼兒按照自己的意愿搭一次（教師隨機(jī)指導(dǎo)），然后說一說自己是怎樣搭的。

　　5、出示畫有三角塔的紙

　�。�1）講解要求：上邊有幾個三角塔，請你用紅、黃、藍(lán)和綠這四種顏色的'油畫棒為它們涂上顏色，每一格涂一種顏色。

　�。�2）幼兒涂色（教師巡回指導(dǎo)）

　　6、游戲：送花給天線寶寶

　�。�1）玩法：從河這頭走過獨(dú)木橋到河對面將花拿回送給天線寶寶，要求送花時，要說出你送什么顏色的花給什么顏色的天線寶寶（如：紅色的天線寶寶波兒紅色的花送給你）

　�。�2）幼兒進(jìn)行游戲（教師重點(diǎn)輔導(dǎo)膽小的幼兒）

　　二、結(jié)束部分

　�。�、天線寶寶看見小朋友們又聰明又勇敢，他們托老師送一些花兒給你們，可是你要告訴我你想要哪種顏色的花。

　　2、教師送花給幼兒，活動結(jié)束。

美術(shù)教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、能用報(bào)紙條卷曲固定成魚的外形，并用彩紙?jiān)O(shè)計(jì)、裝飾魚身上的花紋。

　　2、嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。

　　3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　活動重點(diǎn)：用報(bào)紙制作固定成魚的外形難點(diǎn)：用彩紙裝飾魚兒活動準(zhǔn)備：

　　1、欣賞過“美麗的魚”，對魚的外形、花紋色彩有所了解。

　　2、五彩魚”范例，半成品“五彩魚”（缺少魚眼睛）范例。

　　3、報(bào)紙、彩紙若干，雙面膠，剪刀。

　　活動過程：

　　一、觀察范例，推想制作方法1、教師出示“五彩魚”范例，提問：這是什么？是用什么做的？你們想一想怎樣才能做出這樣一條五彩魚？（引導(dǎo)幼兒說出用報(bào)紙搓成紙條卷成魚的外形，用彩紙裝飾魚的眼睛、身體、魚鰭、魚尾等。）二、傾聽教師講解，學(xué)習(xí)制作方法1、教師示范講解制作魚身的方法。

　　教師：我用一張報(bào)紙卷卷卷，卷成一根粗棍子，再擰擰擰，擰成一條紙繩子，最后我將繩子兩頭交叉粘貼，看看變成了什么？

　　教師：魚還要穿上漂亮的衣服呢！我們可以用彩紙剪成粗細(xì)、花紋不同的紙條進(jìn)行裝飾，可以朝不同方向貼。

　　2、教師拿出范例講解裝飾魚的方法。

　　教師：我們還可以用彩紙剪成三角形、圓形或方形等，既可以作為魚身上的花紋，又可以作為魚鰭或用來裝飾魚尾。

　　三、難點(diǎn)討論1、教師出示半成品“五彩魚”，提問：這條魚少了什么？（眼睛。）魚眼睛可以怎么做？

　　2、教師用手指穿過“魚”的頭部并提問：魚的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎么放上去呢？

　　3、教師小結(jié)：魚眼睛的粘貼方法有很多，可以先用一些細(xì)紙條粘在魚形輪廓上，橫貼、豎貼都可以，再把魚眼睛貼在紙條上；也可以在剪魚眼睛時兩邊各留出一段紙條，然后將它們直接貼在魚頭上。還有其他方法，你們等會兒可以試試。

　　四、幼兒制作1、教師提出操作要求。

　　教師：卷報(bào)紙時一定要卷緊；卷成魚的'形狀后，尾巴處用雙面膠固定；魚身上的花紋可以自己設(shè)計(jì)，顏色可多一些；魚鰭、魚尾也要裝飾。

　　2、幼兒操作。

　　教師關(guān)注幼兒不同的操作設(shè)想，及時發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)意，并鼓勵他們嘗試解決在操作中遇到的困難。鼓勵幼兒用合適的方法固定魚眼睛。

　　（提出操作要求時，教師重復(fù)演示一些操作步驟，以幫助幼兒再次理解；巡回指導(dǎo)時，教師留意幼兒設(shè)計(jì)花紋的獨(dú)特想法，鼓勵他們把想法表現(xiàn)出來，啟發(fā)幼兒用不同方法固定魚眼睛。）五、欣賞、交流1、教師幫助幼兒將制作好的魚用線串起來，錯落有致地掛在活動室的背景墻上。

　　2、師幼集中欣賞、交流。

　　你最喜歡哪一條魚身上的圖案，為什么？你是用什么方法固定魚眼睛的？

　　活動反思：

　　1。導(dǎo)入部分提到了顏色、形狀，在指導(dǎo)幼兒制作的時候也應(yīng)該圍繞顏色和形狀來進(jìn)行。

　　2�；顒拥拈_放性應(yīng)該更強(qiáng)一些，讓幼兒更多自主創(chuàng)作的機(jī)會，允許幼兒有不同的創(chuàng)意，更好的體現(xiàn)魚的多樣性。

美術(shù)教案 篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　了解校園各種樹的有關(guān)知識，以及樹木對人類的自下而上環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強(qiáng)對身邊環(huán)境的了解和認(rèn)識，增強(qiáng)環(huán)保意識。

　　能根據(jù)老師提出的要求，搜集有關(guān)信息，并在老師的引導(dǎo)下，通過樹木的外形對比，找出樹的不同特點(diǎn)，并嘗試用不同的繪畫方法，來表現(xiàn)樹的不同特征。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：通過了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長特點(diǎn)以及樹木與人類密切的關(guān)系，加深對樹的認(rèn)識和對環(huán)保重要性的認(rèn)識。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)身邊的樹。

　　難點(diǎn)：通過樹的外形特征來表現(xiàn)不同的樹。

　　課時安排：2課時

　　德育滲透：

　　樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的.思想感情。

　　材料準(zhǔn)備：

　　圖片、課件、彩筆、油畫棒、顏料等。

　　教學(xué)過程：

　　1、組織教學(xué)

　　2、引入新課

　　（1）讓學(xué)生看一段錄像，觀察各種樹木的成長過程。

　　提出問題： ① 你看到了什么？ ② 你能講出它們的名字嗎？

　　③ 它們的生長有什么不同嗎？ ④ 你們還想了解哪些知識？

　　3、講授新課

　�。�1）組織學(xué)生展示圖片。 提出問題：

　　①你都認(rèn)識哪些樹？ ②這些樹的生長特點(diǎn)？ ③ 樹的各部分都有哪些作用？

　�。�2）出示課件。 帶領(lǐng)學(xué)生觀察分析。

　　解決的問題：

　�、佟皹洹贝篌w可分為幾大部分。

　　②在表現(xiàn)不同樹種時，可以從哪些方面去區(qū)分。

　　③同一種樹，從不同的角度去觀察，其姿態(tài)也不同。

　�。�3）教師展示各種繪畫。

　　提出問題：

　　畫面在構(gòu)圖上有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的地方？

　　4、室外寫生

　　教師進(jìn)行有目的的輔導(dǎo)。

　　學(xué)生散開，自由觀察、寫生。

　　5、小結(jié)

　　組織學(xué)生展示，交流，講評。

　　學(xué)生評價(jià)：先自評，再大家評，在評論時要簡單地介紹一下樹的知識。

　　6、延展

　�。�1）課件：畫家筆下的樹

　�。�2）錄像：我國其他地區(qū)有名的樹種。

美術(shù)教案 篇9

　　執(zhí)教日期：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解春季給自然界帶來的變化，知道表現(xiàn)春天的常用色彩。

　　2、記憶色彩，利用各種方法表現(xiàn)春天的色彩。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　觀察和記憶色彩，利用各種方法進(jìn)行表現(xiàn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　涂色的方法以及整體的色彩傾向。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：油畫棒、水粉顏料等

　　學(xué)生：油畫棒、彩色筆等

　　教學(xué)過程：

　　組織教學(xué)

　　穩(wěn)定紀(jì)律、檢查用具

　　導(dǎo)入：

　　1、欣賞圖片，提問：

　　這里表現(xiàn)的是什么季節(jié)？用了哪些色彩？

　　2、小組討論：你喜歡春天嗎？為什么？春天給大自然帶來了什么變化？

　　欣賞探究：

　　欣賞分析：課本里的'學(xué)生作品是采用什么方法完成的？你打算用什么方法來表現(xiàn)春天？

　　教師示范自由的表現(xiàn)春天的方法。

　　活動體驗(yàn)：

　　學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡堂指導(dǎo)。

　　小結(jié)評價(jià)：

　　作業(yè)展示和評價(jià)。

　　指導(dǎo)學(xué)生收拾東西和保存作業(yè)。

美術(shù)教案 篇10

　　課題：小朋友的畫

　　課時：1課時

　　類型：美術(shù)欣賞課

　　教學(xué)內(nèi)容：欣賞作品中的不同內(nèi)容，表達(dá)自己的感受。

　　教學(xué)目的：

　　1．通過指導(dǎo)欣賞兒童美術(shù)作品小朋友的畫，啟發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)造的愿望，提高學(xué)習(xí)美術(shù)課小朋友的畫的興趣。

　　2．利用作品使學(xué)生初步接受美的陶冶。

　　3．通過作品不同內(nèi)容的講解，對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國、熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、樹立遠(yuǎn)大理想、培養(yǎng)頑強(qiáng)意志和良好生活習(xí)慣等方面的教育。小朋友的畫

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1講解兒童畫所表達(dá)的具體內(nèi)容，使學(xué)生感受其生活情趣。

　　2使學(xué)生認(rèn)識和理解作品的創(chuàng)作過程和表現(xiàn)特點(diǎn)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　欣賞掛圖及幻燈片、幻燈機(jī)。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　檢查課本準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定全班情緒、集中學(xué)生注意力。

　　二、講授新課

　　(I)導(dǎo)入課題：同學(xué)們一定在畫冊、書籍、雜志上看到過一些畫家的作品，有的同學(xué)可能還跟家長一起參觀過畫家的作品展覽。畫家能創(chuàng)作出各種各樣那么好的美術(shù)作品，是因?yàn)樗麄儚男【拖矏勖佬g(shù)，并不斷地刻苦學(xué)習(xí)，才取得了很大成就。我們小朋友熱愛美術(shù)，勤學(xué)苦練，也能創(chuàng)作出很好的作品。今天我們就來欣賞一下小朋友的畫，這些小朋友的畫，還在全國甚至國際上的兒童畫展覽中獲得過各種獎呢。(板書課題)

　　(2)逐幅欣賞課本上小朋友的畫，有條件可出示掛圖或放幻燈。

　　1．《孔廟的大龍柱》(板書)

　　提問：有誰知道孔廟是什么地方?誰去過孔廟?里面有什么?總結(jié)答案。

　　2．《講衛(wèi)生》(板書)

　　提問：畫面上是什么?誰見過小貓洗臉?能學(xué)學(xué)小貓洗臉的動作嗎?

　　徐安安小朋友才六歲，她的畫畫的很有趣。她抓住小花貓洗臉時的一個動作，用畫筆生動地表現(xiàn)了出來。著墨不多，形象簡潔，但看上去生動可愛。提示這幅畫所用的工具材料：毛筆、墨和少量的中國畫顏料、宣紙等。這是一幅中國畫。

　　3．《新鮮空氣好》(板書)

　　先讓學(xué)生仔細(xì)觀察一下這幅畫，然后提問：這幅畫怎樣表現(xiàn)了“新鮮空氣好”這一主題? 點(diǎn)明巧妙地表現(xiàn)了保護(hù)環(huán)境的主題。

　　4．《沂蒙金秋》(板書)小朋友的畫

　　秋天到了，田野里的莊稼、果園里的果樹，都到了收獲的季節(jié)。金黃色的果實(shí)、金黃色的麥田，在藍(lán)天、綠草地、紅房頂?shù)腵襯托下，更加醒目，一派金色秋天的豐收景象。小朋友們采摘果實(shí)，放牧牛羊．臉上洋溢著豐收的喜悅之情。小作者生活在沂蒙山區(qū)，懷著對家鄉(xiāng)的熱愛心情創(chuàng)作了這幅畫，并在畫中對生活中的所見所感作了深入細(xì)致的描繪，使得這幅畫很有生活氣息。

　　5．《百樂圖》(板書)

　　面中的這個場面，是小朋友們熟悉的場面。請兩三名學(xué)生說說自己見過的這種場面和自己的感受。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫面，找找畫面上的一百個形象中，哪些是曾見過的，哪些不曾見過。然后指出，畫中有許多形象是實(shí)際的耍龍燈隊(duì)伍中沒有的，是小作者于斌根據(jù)自己的想象添加的，他把平時從動畫片里、畫書里看到的許多形象加進(jìn)畫面，發(fā)揮創(chuàng)造性，使畫面更有趣、更生動，加強(qiáng)了畫面所表達(dá)的節(jié)日氣氛。

　　6．《營救》(板書)小朋友的畫

　　讀一讀畫中的文字：

　　“我們原來以為大海透明清潔，魚兒一直生活得很快樂�？墒�，不如道什么時候，大海改變了顏色，魚兒忍受不了灰色的寂寞，它們哭了……紛紛撞到岸上，它們多么想活!讓我們把碧藍(lán)碧藍(lán)的顏色都還給大海．給它們帶來幸福和歡樂�！�

　　提問學(xué)生誰在電視中看到過鯨?簡介鯨，游上岸“自殺”現(xiàn)象，并與海水污染聯(lián)系起來。指導(dǎo)學(xué)生觀察畫面表現(xiàn)的內(nèi)容。劉立峻小朋友用畫筆表達(dá)了與世界各國小朋友一道為保護(hù)大海不受污染而使海洋生物永遠(yuǎn)生存下去的愿望。畫面有主有次，人物動作千姿百態(tài)，很有童趣。

　　7．《我的夢》(板書)小朋友的畫

　　這幅畫是朱雀小朋友用彩紙剪貼而成的，叫作剪貼畫。它以兒童為主要對象，目的是引起兒童的興趣，所以，更透出一種兒童的天真爛漫，質(zhì)樸無華的情趣。各種民間玩具，由于題材內(nèi)容、風(fēng)俗習(xí)慣、制作材料不同等原因，還具有各自的地方特色。

　　三、鞏固練習(xí)

　　學(xué)生討論過程，教師輔導(dǎo)。

　　四、課堂總結(jié)

　　總結(jié)本次的學(xué)習(xí)情況。

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