信息技術(shù)教案【必備】
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的信息技術(shù)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
信息技術(shù)教案1
一、教學(xué)目標(biāo)
1.說(shuō)出計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)和危害，學(xué)會(huì)檢查并清除計(jì)算機(jī)病毒。
2.通過(guò)觀察教師演示、小組合作等方法，加強(qiáng)對(duì)殺毒軟件的操作和使用。
3.感受信息技術(shù)的魅力，增強(qiáng)信息安全意識(shí)，養(yǎng)成正確使用計(jì)算機(jī)的好習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】病毒的特點(diǎn)和危害。
【難點(diǎn)】檢查與清除計(jì)算機(jī)病毒。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課
教師采用生活實(shí)例的導(dǎo)入方法，向?qū)W生介紹熊貓燒香病毒通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播，致使電腦出現(xiàn)“熊腦藍(lán)屏、頻繁重啟，甚至整個(gè)網(wǎng)絡(luò)癱瘓的案例。以此提問(wèn)學(xué)生：“什么是計(jì)算機(jī)病毒，如何檢查和查殺病毒?”引出課題——《防治計(jì)算機(jī)病毒》。
(二)新課講授
1.計(jì)算機(jī)病毒
教師首先提出問(wèn)題：什么是計(jì)算機(jī)病毒?教師組織學(xué)生自主閱讀教材，之后請(qǐng)學(xué)生回答。【計(jì)算機(jī)病毒是破壞計(jì)算機(jī)中的信息，使計(jì)算機(jī)不能正常運(yùn)行的特殊程序�！�
接著教師追問(wèn)學(xué)生：計(jì)算機(jī)病毒是否會(huì)傳播給人體?學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)：計(jì)算機(jī)病毒都是通過(guò)軟盤、硬盤、光盤、網(wǎng)絡(luò)等介質(zhì)進(jìn)行傳播的，由此得到計(jì)算機(jī)病毒只能感染計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，不會(huì)感染人體。
2.計(jì)算機(jī)病毒的表現(xiàn)與危害
教師提問(wèn)學(xué)生：在日常使用計(jì)算機(jī)時(shí)是否發(fā)生過(guò)一些小故障或奇怪的現(xiàn)象?學(xué)生四人為一組交流和討論，教師在過(guò)程中提示學(xué)生可以回想使用計(jì)算機(jī)過(guò)程中有沒(méi)有出現(xiàn)打不開(kāi)或者文件失蹤等相關(guān)情形。最后由小組代表進(jìn)行分享和交流出現(xiàn)過(guò)的奇怪現(xiàn)象�！窘�(jīng)常死機(jī)或藍(lán)屏、運(yùn)行速度明顯下降，文件莫名丟失、自動(dòng)彈出各種網(wǎng)頁(yè)窗口等】之后教師進(jìn)行歸納和總結(jié)計(jì)算機(jī)出現(xiàn)了類似的一些征兆有可能是計(jì)算機(jī)中病毒所導(dǎo)致，同時(shí)給學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充像文件突然變大、打印機(jī)不能正常工作、自動(dòng)發(fā)送電子郵件等也有可能是計(jì)算機(jī)中病毒，并提醒學(xué)生在日后遇見(jiàn)以上癥兆要多留心。
3.檢查與清除計(jì)算機(jī)病毒
教師提問(wèn)學(xué)生：要想確切地知道計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是否感染了計(jì)算機(jī)病毒，可以怎么檢查?學(xué)生根據(jù)常識(shí)可以回答出答案�！練⒍拒浖粌H可以排查病毒，甚至還能對(duì)已經(jīng)感染病毒的盤符和文件進(jìn)行隔離和查殺】之后教師請(qǐng)學(xué)生自行分享知道的一些殺毒軟件。【金山毒霸、360殺毒、瑞星殺毒軟件、電腦管家等】接著教師進(jìn)行補(bǔ)充，諾頓殺毒也是一些常見(jiàn)的殺毒軟件，并在多媒體上給學(xué)生展示這些軟件的快捷圖標(biāo)。
教師請(qǐng)學(xué)生查看自己所在電腦上安裝的是什么殺毒軟件，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)是“瑞星殺毒”軟件，并提示學(xué)生將軟件雙擊打開(kāi)，看看有什么新發(fā)現(xiàn)，并請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行大膽發(fā)言和猜測(cè)。他們會(huì)發(fā)現(xiàn)打開(kāi)軟件之后，打開(kāi)了“瑞星殺毒軟件”窗口，里面顯示了可以查殺的盤符，以及相關(guān)的功能操作按鈕。
之后，教師提問(wèn)學(xué)生若想查殺軟盤上的病毒應(yīng)該怎么操作，讓學(xué)生兩人一個(gè)小組，進(jìn)行自主嘗試，之后和學(xué)生共同總結(jié)得出方法�！鞠冗x中盤符路徑為軟盤，單擊“殺毒”按鈕，如果沒(méi)有發(fā)現(xiàn)病毒則會(huì)出現(xiàn)“查殺結(jié)束”對(duì)話框，有病毒則彈出“詢問(wèn)”對(duì)話框顯示感染了病毒的文件，并選擇相應(yīng)的清理方式】但是也有的.學(xué)生會(huì)直接單擊“殺毒”按鈕，教師由此提醒學(xué)生，這種情況是默認(rèn)查殺“我的電腦”所有的盤符文件，一般所需時(shí)間都比較長(zhǎng)。
最后，教師提問(wèn)學(xué)生：“殺毒軟件是否能查殺所有病毒?”由此引導(dǎo)學(xué)生明白殺毒軟件并不能查殺每種計(jì)算機(jī)病毒，需要及時(shí)更新軟件和病毒庫(kù)，才能保證及時(shí)的預(yù)防最新的病毒。接著教師給學(xué)生示范升級(jí)軟件的方法：執(zhí)行“選項(xiàng)”菜單——網(wǎng)絡(luò)和升級(jí)ID設(shè)置好升級(jí)的網(wǎng)絡(luò)連接以及ID——單擊“升級(jí)”按鈕即可完成更新。
(三)鞏固提高
學(xué)生兩人為一個(gè)小組以“瑞星殺毒”軟件為例，查殺計(jì)算機(jī)硬盤上的文件，檢查和清除病毒，將電腦設(shè)置成“自動(dòng)監(jiān)測(cè)”，提高計(jì)算機(jī)的安全系數(shù)。教師在過(guò)程中對(duì)學(xué)生遇到的疑惑進(jìn)行幫助和指導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生的總體表現(xiàn)予以點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：教師提問(wèn)學(xué)生小結(jié)，學(xué)生自行分享本堂課所學(xué)到的病毒的特征、危害以及清除方法。
作業(yè)：思考在使用計(jì)算機(jī)的過(guò)程中怎樣預(yù)防感染計(jì)算機(jī)病毒，下節(jié)課一起來(lái)分享。
四、板書設(shè)計(jì)
信息技術(shù)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
�、偬剿髂繕�(biāo)：通過(guò)同學(xué)作圖，使同學(xué)進(jìn)一步熟悉畫圖軟件的工具，提高同學(xué)電腦繪畫的水平；
②發(fā)展目標(biāo)：通過(guò)一系列的圖片的啟發(fā)，拓展同學(xué)的思維空間，培養(yǎng)想象能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
復(fù)習(xí)畫圖工具，培養(yǎng)同學(xué)的想象能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)海洋嗎？你知道海底有什么嗎？
今天我們就一起去暢游一下海洋世界吧！
板書課題
二、啟發(fā)思維
老師這里記錄一些海底生物，你們想看看嗎？
1、電腦出示海底世界。
提問(wèn)：通過(guò)這些影片你發(fā)現(xiàn)了什么？你最喜歡什么？
假如讓你來(lái)畫一畫，你想畫下什么海底的景色？
請(qǐng)你和你的同桌自由的.說(shuō)說(shuō)你們想畫的圖畫。
全班交流
今天就讓我們一起在畫圖里面來(lái)完成自身的這幅“海底總動(dòng)員”吧。
2、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的工具
粘貼來(lái)源、任意形狀的裁剪、復(fù)制、取色、彩色橡皮等。
三、想象、作畫
1、設(shè)置畫布大小
圖像——屬性
調(diào)整到合適的大小。
2、同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)囋囉脠D畫來(lái)畫出你想像中的“海底總動(dòng)員”吧。
假如你在作圖中遇見(jiàn)了困難，你可以向其他的同學(xué)請(qǐng)教一下，或者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教室向老師提出。
展示同學(xué)作品。
誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你的表格（P49）是怎樣填寫的？
四、小結(jié)
今天這節(jié)課，我們大家都畫下了你心目中的海洋世界，希望同學(xué)們有一天能有機(jī)會(huì)去真正的海底世界看看你畫的這些美麗景物。
信息技術(shù)教案3
一、教學(xué)內(nèi)容分析
本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了“智能ABC輸入法”和在“寫字板中輸入文字”的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)使用“智能ABC輸入法”快捷輸入詞語(yǔ)以及特殊詞語(yǔ)、保存“寫字板”里的內(nèi)容的方法。
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅能加強(qiáng)學(xué)生輸入文字操作技能的訓(xùn)練，而且能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)課和其他學(xué)科課程的整合。
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用“智能ABC輸入法”輸入整個(gè)詞語(yǔ)和“保存寫字板里內(nèi)容”的方法。難點(diǎn)是特殊詞語(yǔ)的輸入方法。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：能夠熟練使用“智能ABC輸入法”在“寫字板”中輸入文字并保存文件。
過(guò)程與方法：運(yùn)用知識(shí)遷移方法和合作探究的方式來(lái)幫助解決新的知識(shí)和問(wèn)題，通過(guò)比一比、賽一賽的方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣，通過(guò)探討學(xué)習(xí)，受到思想品德等德育教育。
三、學(xué)習(xí)者特征分析
1．初始能力和教學(xué)起點(diǎn)（知識(shí)和技能基礎(chǔ)）：學(xué)習(xí)本冊(cè)教材的是三年級(jí)學(xué)生，他們經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)已掌握了一些電腦基本知識(shí)和一定的動(dòng)手操作能力，學(xué)生在學(xué)習(xí)這節(jié)課知識(shí)前已經(jīng)學(xué)會(huì)了鍵盤操作知識(shí)，能夠在“寫字板”中輸入漢字、數(shù)字和符號(hào)。因此本節(jié)課通過(guò)小組合作、教師演示并加以指導(dǎo)，教學(xué)本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該是水到渠成。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育和動(dòng)手操作能力的訓(xùn)練在本節(jié)信息課的教學(xué)中也將得到進(jìn)一步提升。但由于是農(nóng)村孩子，家里幾乎沒(méi)有電腦，平日實(shí)際操作訓(xùn)練很少，因此學(xué)習(xí)興趣濃厚但動(dòng)手操作能力不強(qiáng)。
2．學(xué)生的一般特征分析：該年齡段學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課非常感興趣，樂(lè)于探究利用計(jì)算機(jī)做自己想做的事情，且已經(jīng)初步形成了使用計(jì)算機(jī)的良好習(xí)慣。此外，小學(xué)生動(dòng)作敏捷靈巧、協(xié)調(diào)平衡、學(xué)習(xí)風(fēng)格多表現(xiàn)為視覺(jué)型和動(dòng)覺(jué)型，計(jì)算機(jī)等直觀設(shè)備能有效地促進(jìn)其認(rèn)知的發(fā)展，本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)與他們的認(rèn)知風(fēng)格相符合。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)
本節(jié)課的教學(xué)從寫自我介紹入手，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“想與遠(yuǎn)方同學(xué)交朋友嗎？怎樣介紹自己？”等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)教師演示講解操作，引導(dǎo)學(xué)生在“小試身手，比一比、賽一賽”游戲中和任務(wù)驅(qū)動(dòng)中解決問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)輸入自己的愛(ài)好和特殊詞語(yǔ)“西安”等，以及鞏固練習(xí)做一份詳細(xì)的自我介紹并保存在“寫字版”里，使學(xué)生獲得新的'知識(shí)和技能。
五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備
學(xué)生在小試身手的比賽中和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的環(huán)境中學(xué)習(xí)。教師準(zhǔn)備多媒體課件。授課在微機(jī)室和多媒體環(huán)境中進(jìn)行。
六、教學(xué)過(guò)程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1．（課件出示圖象）先跟圖上小朋友打聲招呼。
根據(jù)學(xué)生回答，回顧5．12汶川大地震中抗震救災(zāi)小英雄的品質(zhì)，使學(xué)生受到思想品德教育。表?yè)P(yáng)平日用心讀書，善于讀書的學(xué)生。
2．（課件出示林浩的自我介紹）導(dǎo)入新課，板書課題。
3．（課件出示本節(jié)課的任務(wù)）在“寫字板”中寫一份“自我介紹”并把它保存起來(lái)。
設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備：從認(rèn)識(shí)抗震救災(zāi)小英雄林浩入手，展示他的自我介紹，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并進(jìn)行思想品德教育。
�。ǘ┙處熧|(zhì)疑，學(xué)生討論
想一想：
1．想給大家具體介紹自己什么？
2．用“智能ABC輸入法”能一次輸入多個(gè)字的拼音嗎？
學(xué)生分組討論，得出結(jié)論：可以介紹自己姓名，年齡，愛(ài)好等。（課件出示小竅門）你知道嗎，為了提高速度，可以連續(xù)輸入整個(gè)詞語(yǔ)的拼音。
設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備：這一環(huán)節(jié)通過(guò)討論為新授課做好準(zhǔn)備。
�。ㄈ┤蝿�(wù)驅(qū)動(dòng)，探究學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)輸入整個(gè)詞語(yǔ)的方法。
1．讓學(xué)生自己試著輸入詞語(yǔ)：游泳、下棋、看書、打乒乓球等。
2．學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：可以找到詞語(yǔ)“游泳”但沒(méi)有整個(gè)詞語(yǔ)“下棋”，教師隨機(jī)講解示范操作步驟。
3．教師講明白原因。
4．（課件出示比一比誰(shuí)更快）小試身手。
（1）打開(kāi)“寫字板”，在里面輸入自己的愛(ài)好。
�。�2）輸入詞語(yǔ)：歷史、古都。
�。�3）輸入詞語(yǔ)：蓮藕。
教師提示：如果遇到困難可以互相幫助，想想解決辦法。注意輸入姿勢(shì)端正，兩手放平，避免使用“一指禪”輸入。
學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)輸入詞語(yǔ)“蓮藕”時(shí)有困難，教師借機(jī)突破難點(diǎn)（課件出示特殊詞語(yǔ)的輸入方法：要使用隔音符號(hào)，如“西安”的拼音“xi’an”,“蓮藕”的拼音“l(fā)ian’ou”）。隨后教師講解示范操作方法。
設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備：這一環(huán)節(jié)中，先通過(guò)學(xué)生自主探索發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，教師再示范講解，以加深學(xué)生印象，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。同時(shí)通過(guò)比一比賽一賽的辦法，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，培養(yǎng)合作意識(shí)。
保存“寫字板”里的內(nèi)容
課件出示操作方法：用鼠標(biāo)單擊菜單欄上的“文件”，選擇“保存”命令。在出現(xiàn)的對(duì)話框里選擇保存位置，輸入文件名，單擊“保存”。
1．教師示范保存方法。
2．學(xué)生自主操作。
�。ㄋ模╈柟烫岣撸瑒�(dòng)手實(shí)踐
課件出示要求：在“寫字板”中寫一份“自我介紹”，可以包括下面幾項(xiàng)內(nèi)容：姓名、年齡、性別、學(xué)校、班級(jí)、特長(zhǎng)、愛(ài)好、座右銘等。寫完以后保存文件，和同學(xué)結(jié)成小組，大聲朗讀“自我介紹”，向小組成員介紹自己。
設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備：通過(guò)寫“自我介紹”并保存在“寫字板”里，加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。同時(shí)向小組成員介紹自己，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，享受成功的樂(lè)趣。
（五）學(xué)生交流收獲，教師評(píng)價(jià)鼓勵(lì)
根據(jù)學(xué)生交流匯報(bào)，教師總結(jié)本課所學(xué)的“自我介紹”及快捷輸入詞語(yǔ)的方法，特殊詞語(yǔ)的使用方法。各小組展示作品，讓學(xué)生自己評(píng)一評(píng)誰(shuí)輸入的又快又好。教師作適當(dāng)提示，但不直接評(píng)價(jià)誰(shuí)優(yōu)誰(shuí)差。鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)進(jìn)一步練習(xí)使用“智能ABC輸入法”，以提高打字速度。
設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)整理。
七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
課堂評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，恰當(dāng)、及時(shí)的評(píng)價(jià)往往激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的自信心。因此在本節(jié)教學(xué)中，主要通過(guò)練習(xí)反饋對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)，學(xué)生相互交流收獲進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，教師對(duì)于回答問(wèn)題積極主動(dòng)、操作正確熟練的學(xué)生要及時(shí)給予肯定、表?yè)P(yáng)。對(duì)于后進(jìn)生采取多鼓勵(lì)，讓每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，真正感受成功的喜悅。
八、教學(xué)反思
1．思得：本課教學(xué)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，讓學(xué)生在輕松愉快的情境中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生學(xué)得愉快，教師教得輕松，學(xué)生情緒激動(dòng)，思維活躍，勤于動(dòng)手探究。學(xué)生從課堂上知道了快捷輸入詞語(yǔ)的方法，掌握了操作技巧，感悟信息技術(shù)與其他學(xué)科的整合，享受成功的喜悅。整個(gè)過(guò)程以學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力為核心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，達(dá)成了知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)，收到了信息技術(shù)課應(yīng)有的教學(xué)效果。
2．思失：學(xué)生喜歡獨(dú)自操作，不愿意受教師的導(dǎo)控。因此，在課堂上，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒有一定困難，甚至有時(shí)候教師提出問(wèn)題，學(xué)生未必回應(yīng)。偶爾會(huì)出現(xiàn)課堂氣氛沉悶，互動(dòng)不夠。個(gè)別學(xué)生操作有一定困難。
3．思改：教學(xué)中發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生參與程度低，教師應(yīng)耐心引導(dǎo)他們解決疑難問(wèn)題，避免學(xué)生因畏難而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。教師應(yīng)做到面向全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展。同時(shí)為了避免課堂中常見(jiàn)的氣氛沉悶，應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)一些能激發(fā)學(xué)生興趣的情境，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)。
信息技術(shù)教案4
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年9月10日
活動(dòng)主題：
《畫圖》教學(xué)過(guò)程及反思
活動(dòng)過(guò)程：
一、研討：
要想在信息技術(shù)課堂中充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，作為教師還需要在很多方面努力做好工作，例如：學(xué)生分組的技巧；依據(jù)教學(xué)資料選擇不一樣的小組合作學(xué)習(xí)策略；課堂上組織語(yǔ)言的使用；學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)；營(yíng)造和諧師生關(guān)系等方面還需進(jìn)一步的探討。
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、教材分析：
《畫圖》是西安交通出版社《小學(xué)信息技術(shù)》三年級(jí)（下冊(cè)）的資料。學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，熟練使用"畫圖"的各種工具，本課對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有些工具應(yīng)當(dāng)是較容易掌握的。教材主要是介紹使用"矩形"和"圓"工具畫樓房和氣球，這些學(xué)生應(yīng)當(dāng)比較容易掌握。
在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生可能使用先畫出圖形，再用"顏色填充"工具進(jìn)行填充的方法來(lái)畫樓房，就完全能夠的，教師應(yīng)加以肯定。
綜上分析，我發(fā)現(xiàn)本課知識(shí)點(diǎn)較易，學(xué)生掌握應(yīng)當(dāng)不是問(wèn)題，在教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)安排足夠的練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的操作。
2、學(xué)情分析：
盡管"矩形"和"圓"是本課新介紹的兩種工具，可是由于已經(jīng)熟練掌握了工具，本課的教學(xué)，能夠采用學(xué)生自主探究的方法進(jìn)行，教師只需作少許概括總結(jié)即可。由于學(xué)生個(gè)體的差異，可能根據(jù)課堂實(shí)際情景，讓掌握得比較好的同學(xué)幫忙掌握得比較慢的同學(xué)。
3、教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)"矩形"、"圓"等工具的使用方法。
讓學(xué)生能運(yùn)用矩形和圓組合出一些基本圖形。
經(jīng)過(guò)畫樓房，讓學(xué)生感受一個(gè)整體圖形的完成過(guò)程。
讓學(xué)生了解圖形組合的奧秘，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
4、課時(shí)安排：1課時(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)："矩形"、"圓"工具的使用方法。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生能運(yùn)用矩形和圓組合出一些基本圖形。
設(shè)計(jì)思路：
情景創(chuàng)設(shè)，激活課堂
先請(qǐng)大家觀察一下：我們的樓房是由哪些圖形組成的
指名生匯報(bào)：是由圓、橢圓、長(zhǎng)方形、等組成的。
在數(shù)學(xué)里面我們把長(zhǎng)方形和正方形都叫做矩形，今日我們就來(lái)一齊學(xué)習(xí)畫矩形。
出示課題：畫矩形
設(shè)計(jì)意圖：
書本教材對(duì)學(xué)生來(lái)講是枯燥的。就小學(xué)三年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)而言，傳統(tǒng)的指導(dǎo)方式更是最枯燥的學(xué)習(xí)方式。那么我們對(duì)教材的開(kāi)發(fā)，首先重點(diǎn)就是要經(jīng)過(guò)各種新奇的方式將學(xué)習(xí)資料趣味化。我結(jié)合多媒體將整個(gè)直觀的圖形展示與學(xué)生面前。使學(xué)生增加了好奇感，立刻吸引了所有同學(xué)的關(guān)注的目光。仔細(xì)觀察所出此刻大屏幕上圖形結(jié)構(gòu)組成。
提出任務(wù)，共同探究
會(huì)畫長(zhǎng)方形和圓角的同學(xué)舉手。此刻我們來(lái)比賽，分別畫一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)圓，并涂上自我喜歡的顏色，看誰(shuí)畫得又快又好。
學(xué)生動(dòng)手操作，獎(jiǎng)勵(lì)畫得快、好的學(xué)生。
指名學(xué)生上臺(tái)演示：畫一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)圓形。
師：是不是只要會(huì)畫這個(gè)基本圖形，我們就能很快地畫出樓房呢答案是……
出示圖片：我們的教學(xué)樓
設(shè)計(jì)意圖：
為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)畫圖的過(guò)程中，熟練運(yùn)用鼠標(biāo)，進(jìn)一步熟悉windows窗口程序的各種常規(guī)操作。但只要掌握這些技巧，就足夠了嗎這樣的看法肯定是片面的。信息技術(shù)教學(xué)的目標(biāo)，不僅僅是技巧的教學(xué)，更為重要的學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。
交流。
師：好，此刻我們自我來(lái)畫出自我想象中的教學(xué)樓房。
在操作過(guò)程中如遇困難，能夠從書中找解決辦法，也可尋求會(huì)畫的同學(xué)的幫忙。
指名學(xué)生上臺(tái)演示操作，學(xué)生給予評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)。
技巧鞏固，實(shí)踐提高
好了，樓房畫好了。那么這么大的樓房能放什么呢
生答：桌子、椅子、黑板、垃圾箱。
師：小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)這些物品分別是由哪些圖形組成的。
學(xué)生小組內(nèi)交流，團(tuán)體匯報(bào)。
師：請(qǐng)大家選擇兩幅自我喜歡的物品，動(dòng)手畫一畫。
學(xué)生練習(xí)，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
展示學(xué)生作品，學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
設(shè)計(jì)意圖：
這個(gè)環(huán)節(jié)是教材后安排的實(shí)踐園。也是大部分課后都有的實(shí)踐題。很多學(xué)生在技巧掌握后，對(duì)于鞏固提高并不是很感興趣。在前一階段的自我探究過(guò)程中，學(xué)生的興奮點(diǎn)已經(jīng)漸漸消退，如何進(jìn)一步激發(fā)其探究的興趣。這時(shí)，"教學(xué)樓放"的再次出現(xiàn)，猜猜用來(lái)做什么，又起到了激發(fā)學(xué)生興趣的作用。
個(gè)性創(chuàng)新，拓展練習(xí)
請(qǐng)小朋友們充分發(fā)揮自我的想象力，把畫上再添加一些你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)有的東西。
學(xué)生先說(shuō)說(shuō)自我準(zhǔn)備添加的物品。
學(xué)生1：我準(zhǔn)備在垃圾桶下頭添加畫四個(gè)輪子。
學(xué)生2：我準(zhǔn)備在黑板上添加氣球。
學(xué)生3：我準(zhǔn)備在書桌添加畫一個(gè)鬧鐘。
……
學(xué)生動(dòng)手操作。
展示學(xué)生作品，學(xué)生給予評(píng)價(jià)，之后教師評(píng)價(jià)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。
師生共同評(píng)選出今日的優(yōu)秀作品，給予表?yè)P(yáng)。
設(shè)計(jì)意圖：
學(xué)生作品展示，讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，然后教師給予肯定性和鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。學(xué)生間的互相比較、品評(píng)，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，有利于學(xué)生正確看待自我的長(zhǎng)處和弱點(diǎn)。給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的肯定，而對(duì)于那些暫時(shí)落后的學(xué)生也起到了激勵(lì)作用。
（四）回顧總結(jié)感悟升華
這節(jié)課你有什么收獲
分享：
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)會(huì)啟動(dòng)“畫圖”軟件
熟悉“畫圖”窗口的組成
能夠畫簡(jiǎn)單的畫
掌握保存文件的基本操作
教學(xué)內(nèi)容
“畫圖”窗口的組成
工具箱上的“直線”、“矩形”、“圓角矩形”、“橢圓”、“鉛筆”、“橡皮”、“用顏色填充”工具的應(yīng)用
顏料盒顏色的選取和應(yīng)用
保存圖畫
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：工具箱中工具的認(rèn)識(shí)和顏料盒顏色的選取
難點(diǎn)：工具箱中工具的選擇和使用
教學(xué)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備一張待填色的圖片文件，并將該待填色的bmp文件拷貝到學(xué)生機(jī)。
教材分析與教學(xué)建議
本課是學(xué)生已掌握了計(jì)算機(jī)基本操作方法，如認(rèn)識(shí)窗口組成、鍵盤、指法等操作的基礎(chǔ)上而設(shè)立的高層次的但學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)任務(wù)。教材按“啟動(dòng)‘畫圖’”→“認(rèn)識(shí)‘畫圖’窗口”→“應(yīng)用工具箱畫圖”→“保存圖畫”→“修改圖畫”→“關(guān)閉‘畫圖’”的順序組織內(nèi)容，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，且過(guò)程中以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式學(xué)習(xí)工具箱上重要工具的應(yīng)用技巧，有助于提高學(xué)習(xí)的效率。
本課教學(xué)內(nèi)容較多，學(xué)生之間有差距，不同學(xué)生的認(rèn)知能力、動(dòng)手能力的不同，會(huì)對(duì)教學(xué)效果有影響，建議以小任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主，并考慮適當(dāng)?shù)耐阑徒虒W(xué)。
教學(xué)方法和手段
綜合運(yùn)用自主探究發(fā)現(xiàn)和實(shí)踐練習(xí)的方法，讓學(xué)生熟悉“畫圖”的窗口和基本工具的操作方法，同時(shí)多鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
師：上一單元，我們認(rèn)識(shí)了計(jì)算機(jī)，也掌握了使用計(jì)算機(jī)時(shí)必須掌握的一些基本操作方法，比如鼠標(biāo)和鍵盤操作；我們還知道了利用計(jì)算機(jī)可以輔助我們學(xué)習(xí)，可以聽(tīng)音樂(lè)看電影。接下來(lái)的單元，我們一起學(xué)習(xí)如何用計(jì)算機(jī)“畫畫”。
�。ǔ鍪疽恍⿲W(xué)生的畫圖作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）
二、新授：?jiǎn)?dòng)“畫圖”軟件
師：“畫圖”軟件在“程序”的“附件”里面，同學(xué)們能不能自己打開(kāi)畫圖軟件呢？比一比，誰(shuí)的動(dòng)作最快。
�。ㄕ�(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)演示：開(kāi)始──程序──附件──畫圖）
三、認(rèn)識(shí)“畫圖”窗口
師：（出示“我的電腦”窗口的結(jié)構(gòu)示意圖）：與“我的電腦”窗口比較，“畫圖”軟件窗口有哪些組成部分？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“畫圖”窗口的標(biāo)題欄、菜單欄、工具箱、類型框、工作區(qū)、顏料盒、狀態(tài)欄）
�。�1）畫圖區(qū)
師：把窗口最大化，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，窗口中有一大塊空白區(qū)域，這就是用來(lái)畫畫的地方，我們把它叫做“工作區(qū)”。請(qǐng)同學(xué)們把鼠標(biāo)指針移到工作區(qū)的白色畫布上，看看指針有什么變化？把指針移到畫布右下角的小黑點(diǎn)上，指針又有什么變化？如果指針移動(dòng)到畫布右側(cè)中間的小黑點(diǎn)呢？指針發(fā)生變化的時(shí)候，拖動(dòng)鼠標(biāo)，看看會(huì)發(fā)生什么？
�。▽W(xué)生自主探究，教師讓舉手的學(xué)生回答，并總結(jié)三個(gè)控制畫布大小的控制點(diǎn)的操作技巧）
�。�2）工具箱
師：畫畫需要很多工具，在畫布的左邊有一個(gè)工具箱，里面有16種繪圖工具。大家把鼠標(biāo)移動(dòng)到其中任何一個(gè)工具的按鈕上，并且稍加停留，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？
�。▽W(xué)生自主探究，教師提醒學(xué)生同時(shí)注意觀察狀態(tài)欄上的變化。）
�。ń處熥屌e手的學(xué)生依次指明工具名稱；然后出示一張工具箱圖片，隨機(jī)挑選工具，以“開(kāi)火車”方式讓學(xué)生指出工具的名字。）
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）、知識(shí)與技能目標(biāo)：
1、了解“畫圖”軟件的作用及其窗口的組成；
2、學(xué)會(huì)啟動(dòng)、退出“畫圖”軟件，并能保存畫圖文件；
3、初步認(rèn)識(shí)繪圖工具箱，能使用“鉛筆”工具繪畫。
�。ǘ⑶楦心繕�(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)“畫圖”的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦繪畫的興趣；
2、充分發(fā)揮豐富的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和創(chuàng)新精神。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析
1、重點(diǎn)：使用“畫圖”軟件繪畫的全過(guò)程；
2、難點(diǎn)：保存文件。
三、教學(xué)手段
整個(gè)教學(xué)程中，堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，以學(xué)生的自主探索為主，教師作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和協(xié)助。教學(xué)過(guò)程中，首先通過(guò)展示優(yōu)秀的畫圖作品引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后通過(guò)講授法介紹“畫圖”的啟動(dòng)方法，并讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的對(duì)窗口的認(rèn)識(shí)來(lái)了解畫圖軟件，設(shè)計(jì)用“鉛筆”工具“寫名字”和“自畫像”的任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握本節(jié)課的知識(shí)技能，最后分享收獲及作品欣賞。整個(gè)過(guò)程中運(yùn)用了演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和賞識(shí)法等教學(xué)方法，達(dá)到培養(yǎng)他們自主探索的學(xué)習(xí)方法、團(tuán)結(jié)協(xié)助和創(chuàng)新精神的目的。
四、教材分析
本課的內(nèi)容選自廣東教育出版社出版的小學(xué)課本《信息技術(shù)》第一冊(cè)（上）第4課《認(rèn)識(shí)“畫圖”新朋友》的內(nèi)容。本課主要是讓學(xué)生初步了解Windows“畫圖”軟件，掌握“畫圖”軟件的啟動(dòng)、退出保存等操作，了解“畫圖”軟件窗口的組成，初步認(rèn)識(shí)繪圖工具箱及使用“鉛筆”工具。
五、學(xué)生分析
小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，剛剛接觸信息技術(shù)這門新的課程和計(jì)算機(jī)這個(gè)新事物，有著很強(qiáng)的好奇心。學(xué)習(xí)這節(jié)課前，學(xué)生已經(jīng)了解Windows窗口的組成和掌握了鼠標(biāo)的基本操作，以大部分小學(xué)生都喜歡畫畫為基礎(chǔ)，學(xué)好用計(jì)算機(jī)畫圖的第一節(jié)課，將為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣。
六、教學(xué)準(zhǔn)備
1、每個(gè)學(xué)生一臺(tái)計(jì)算機(jī)；
2、學(xué)生機(jī)安裝有“畫圖”軟件；
3、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件及投影。
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能說(shuō)出啟動(dòng)“畫圖”軟件的方法及“畫圖”窗口的組成，并能繪制簡(jiǎn)單的圖畫。
2.通過(guò)類比繪制圓形太陽(yáng)的方法，完成太陽(yáng)光芒的繪制，提高知識(shí)遷移及動(dòng)手操作能力。
3.通過(guò)“畫圖”軟件的認(rèn)識(shí)及太陽(yáng)的繪制，體會(huì)計(jì)算機(jī)功能的豐富性，提高學(xué)習(xí)畫圖軟件的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】“畫圖”軟件的啟動(dòng)及窗口組成。
【難點(diǎn)】繪制簡(jiǎn)單的畫。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課
教師展示動(dòng)漫《龍貓》中的場(chǎng)景及相應(yīng)手稿的圖片，提出問(wèn)題：
(1)展示的兩張圖片有什么區(qū)別?【一張是動(dòng)漫播放時(shí)截取的場(chǎng)景，一張是手繪的場(chǎng)景】
(2)完成手繪場(chǎng)景需要使用什么工具?【彩筆、畫紙】
(3)手繪場(chǎng)景是如何變成動(dòng)漫場(chǎng)景的呢?【不知道】
教師總結(jié)：在制作動(dòng)漫時(shí)需要先繪制故事情節(jié)的設(shè)計(jì)稿，為了便于將繪圖內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)漫情節(jié)，一般會(huì)使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行原稿繪制。那么在計(jì)算機(jī)中該如何繪圖呢?今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)“畫圖”》。
(二)新課講授
1.認(rèn)識(shí)“畫圖”窗口
教師講解：在計(jì)算機(jī)中，可使用“畫圖”軟件進(jìn)行圖畫的繪制，但在繪制前需要先啟動(dòng)相應(yīng)軟件。
教師演示“畫圖”軟件的啟動(dòng)，提出問(wèn)題：?jiǎn)?dòng)“畫圖”軟件的步驟是什么?【“開(kāi)始”→“程序”→“附件”→“畫圖”】
教師發(fā)放介紹“畫圖”軟件的資料卡。
布置任務(wù)：以信息技術(shù)小組為單位，限時(shí)5分鐘，合作探究以下問(wèn)題：
(1)“畫圖”軟件窗口的主要組成部分有哪些?【工具箱、類型框、工作區(qū)、顏料盒】
(2)“畫圖”軟件中的“畫紙”和“畫筆”分別是什么?【畫紙是工作區(qū)中的畫布，畫筆是工具箱中的工具】
(3)如何根據(jù)繪制內(nèi)容選擇大小適宜的“畫紙”呢?【拖動(dòng)畫布右側(cè)、下面或右下角的小黑點(diǎn)改變畫布的大小】
(4)怎樣得知“畫筆”的名稱和功能，并且選定“畫筆”呢?【將指針指向工具箱中的工具按鈕，可以顯示按鈕名稱和功能簡(jiǎn)介，單擊后可選定相應(yīng)工具】
(5)選定“畫筆”后，又該如何設(shè)置畫筆的顏色呢?【單擊顏料盒中的色標(biāo)】
教師總結(jié)：“畫圖”軟件中，工作區(qū)的畫布、工具箱的工具相當(dāng)于繪圖時(shí)常用的畫紙和畫筆。繪圖時(shí)，可通過(guò)單擊顏料盒中的色標(biāo)改變使用的前景色，即畫筆顏色;右擊色標(biāo)改變背景色，即畫紙顏色。
之后請(qǐng)學(xué)生自主調(diào)節(jié)畫布大小并熟悉工具箱中工具的名稱、作用。
2.畫一幅簡(jiǎn)單的畫
教師講解：了解“畫圖”軟件的`主要組成部分及作用后就可以開(kāi)始學(xué)習(xí)繪制簡(jiǎn)單的圖畫了。
教師演示太陽(yáng)主體的繪制方法，提出問(wèn)題：
(1)太陽(yáng)的主體部分是什么形狀的?【圓形】
(2)可以選取什么工具進(jìn)行繪制?【橢圓工具】
(3)繪制前需要完成哪些設(shè)置?【選定工具線條的類型、設(shè)置前景色為紅色】
(4)在畫布上繪制太陽(yáng)的方法是什么?【移指針到畫布上且變成“十”形時(shí)，拖動(dòng)鼠標(biāo)指針繪制出一個(gè)圓】
布置任務(wù)：限時(shí)3分鐘，類比繪制太陽(yáng)主體的過(guò)程，自主完成太陽(yáng)光芒的繪制。
提出問(wèn)題：
(1)繪制太陽(yáng)光芒需要使用什么工具?【直線工具】
(2)繪制前需要完成那些操作?【選定繪制直線的線寬，并設(shè)置前景色為黃色】
(3)如何繪制光芒?【在畫好的圓周圍拖動(dòng)鼠標(biāo)指針，畫出一些直線，表示太陽(yáng)的光芒】
教師總結(jié)：可使用橢圓工具繪制太陽(yáng)主體、直線工具繪制太陽(yáng)的光芒。繪制太陽(yáng)主體時(shí)，可在拖動(dòng)鼠標(biāo)的同時(shí)按住Shift鍵，繪制出一個(gè)完美的圓形太陽(yáng)。
(三)鞏固提高
開(kāi)展活動(dòng)“我說(shuō)你畫”，活動(dòng)要求：教師出示需要繪制的物品，以同桌為單位，一人描述繪制時(shí)需要使用的工具，另一人使用“畫圖”軟件進(jìn)行繪制。
教師巡視指導(dǎo)，指導(dǎo)要點(diǎn)：選取的工具是否合適，繪制前是否設(shè)置前景色等。
【出示物品：房屋。選用工具：用矩形工具繪制房屋的主體、門、窗，用三角形工具繪制房屋的屋頂。繪制操作：選定相應(yīng)的工具后，單擊顏料盒中的色標(biāo)完成前景色選取，在畫布上拖拽鼠標(biāo)繪制相應(yīng)圖形】
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：教師提問(wèn)本節(jié)課的收獲，學(xué)生回答學(xué)會(huì)啟動(dòng)畫圖軟件并繪制簡(jiǎn)單的圖畫等。
作業(yè)：使用畫圖軟件為自己繪制一幅自畫像，并與父母分享。
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能夠說(shuō)出畫圖程序的界面并能運(yùn)用鉛筆工具繪畫。
2.通過(guò)觀察教師演示、小組合作等認(rèn)識(shí)畫圖的過(guò)程，提高動(dòng)手操作能力以及繪畫能力。
3.通過(guò)像素畫的繪制，掌握鉛筆工具的基本操作，體會(huì)計(jì)算機(jī)的魔力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)認(rèn)識(shí)畫圖，鉛筆工具和橡皮工具的運(yùn)用。
難點(diǎn)鉛筆工具和橡皮工具的靈活應(yīng)用
三、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課
教師創(chuàng)設(shè)情境“青蘋果”想要學(xué)習(xí)用計(jì)算機(jī)畫出一副小樹(shù)的畫向“機(jī)器人”老師求助。教師提問(wèn)學(xué)生：“如何用計(jì)算機(jī)畫出小樹(shù)呢?”“Windows家族有哪個(gè)朋友可以幫助我們呢?”從而引入本節(jié)課題。
(二)新課講授
1.打開(kāi)畫圖程序
教師提示學(xué)生Windows家族里有個(gè)“繪畫小能手”但是它卻藏在了Windows附件的“大森林”里，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行探究打開(kāi)畫圖程序。教師找學(xué)生回答畫圖程序的打開(kāi)步驟。單擊“開(kāi)始”→“所有程序”→“附件”→“畫圖”教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生是發(fā)現(xiàn)小能手，能夠幫助老師找出“繪畫小能手”。教師打開(kāi)畫圖程序，然后讓學(xué)生觀察畫圖程序的組成。教師說(shuō)明畫圖程序界面由功能區(qū)、繪圖區(qū)、狀態(tài)欄三部分組成的。然后教師可以強(qiáng)調(diào)“繪圖區(qū)”就是平時(shí)所用的“畫布”。教師提問(wèn)：如何設(shè)置看到的圖像的大小呢?教師演示讓學(xué)生觀察，并總結(jié)操作步驟。單擊“查看”選項(xiàng)卡設(shè)置顯示網(wǎng)格線，單擊頁(yè)面縮放按鈕或拖動(dòng)縮放滑塊設(shè)置顯示圖像的大小教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生觀察的很仔細(xì)，能夠把操作記得這么清楚。教師繼續(xù)引導(dǎo)：“如何設(shè)置圖像的實(shí)際大小呢?”這一部分可以選擇讓學(xué)生同桌兩人為一組進(jìn)行小組討論時(shí)間為3分鐘，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。討論結(jié)束后教師可以找小組代表匯報(bào)。教師進(jìn)一步歸納總結(jié)：?jiǎn)螕簟爸黜?yè)”選項(xiàng)卡中的“重新調(diào)整大小”在彈出的“調(diào)整大小和扭曲”對(duì)話框中將“水平”和垂直參數(shù)分別進(jìn)行設(shè)置。
2.開(kāi)始繪畫
教師提問(wèn)學(xué)生“如何在畫布上進(jìn)行繪畫呢?”學(xué)生能夠想到實(shí)際生活中用筆進(jìn)行繪畫。教師說(shuō)明學(xué)生可以用畫圖中的“鉛筆”工具進(jìn)行繪畫。教師可以繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生：“如果想讓畫出的線條粗一點(diǎn)應(yīng)該怎么辦呢?”從而引出鉛筆四種不同的線寬并強(qiáng)調(diào)不同的工具線寬是不一樣的。然后教師讓學(xué)生嘗試按照教師給出的圖形進(jìn)行繪畫，預(yù)設(shè)學(xué)生會(huì)有畫錯(cuò)的情況，引出“橡皮擦”工具可以擦出不想要的痕跡。并補(bǔ)充快捷鍵“Ctrl+Z”可以快速撤銷。教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)“想要畫出綠色的樹(shù)，如何把鉛筆的顏色調(diào)整成綠色呢?”讓學(xué)生自主探究如何更改鉛筆的顏色。自主探究結(jié)束后，學(xué)生匯報(bào)顏色1可以更改鉛筆的顏色教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生動(dòng)手能力真強(qiáng)。教師補(bǔ)充：顏色1是前景色顏色2是背景色。教師提問(wèn)：“青蘋果”小朋友想給大樹(shù)換一個(gè)“顏色”欄中沒(méi)有的顏色，該如何幫它呢?教師進(jìn)行講解：通過(guò)“編輯顏色”可以選擇“顏色”欄中沒(méi)有的顏色。教師補(bǔ)充“顏色提取器”可以幫助我們快速選擇顏色，并指出“顏色提取器”的樣式。
3.保存作品
教師提問(wèn)：“青蘋果”小朋友想看一下自己的繪畫效果之后再保存應(yīng)該怎么辦呢?讓學(xué)生進(jìn)行自主探究并學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。單擊“查看”選項(xiàng)卡中的“全屏”或“縮略圖”按鈕可以預(yù)覽。通過(guò)“保存”按鈕或快捷鍵“Ctrl+S進(jìn)行保存”
(三)鞏固提高
在學(xué)生掌握了基本操作之后，開(kāi)展一個(gè)小比賽。請(qǐng)學(xué)生以同桌為單位，合作完成一副作品�？茨慕M同學(xué)完成得又快又好。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：教師提問(wèn)畫圖程序的界面組成等。教師可以點(diǎn)評(píng)同學(xué)們聽(tīng)課很認(rèn)真，記憶力真強(qiáng)。
作業(yè)：課后嘗試自己制作自己喜歡的動(dòng)漫人物的像素畫。
四、板書設(shè)計(jì)
信息技術(shù)教案5
一、教學(xué)理念
這堂課是浙江攝影出版社《小學(xué)信息技術(shù)》四（下）的第11課《端午節(jié)》，屬于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用單元。整個(gè)單元重點(diǎn)是學(xué)習(xí)網(wǎng)上資料的應(yīng)用，體現(xiàn)一個(gè)收集信息、整理信息、加工信息和應(yīng)用信息的過(guò)程。而這堂課著重強(qiáng)調(diào)主題性綜合運(yùn)用與練習(xí)，學(xué)生需要熟練運(yùn)用搜索引擎查找資料并下載管理。
1、猜詞游戲——激發(fā)興趣、鍛煉能力、提高實(shí)用性
教師采用猜詞游戲作為導(dǎo)入，要求學(xué)生根據(jù)端午節(jié)的三個(gè)習(xí)俗猜出節(jié)日名稱。這種形式深受學(xué)生喜愛(ài)，可以有效地激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。教師設(shè)計(jì)了三個(gè)學(xué)生相對(duì)不熟悉的習(xí)俗，提高了猜測(cè)的難度，讓學(xué)生通過(guò)搜索來(lái)獲取正確答案。這樣設(shè)計(jì)一方面需要搜索才能得到正確答案，強(qiáng)調(diào)了信息技術(shù)的實(shí)用性；另一方面也注重學(xué)生選擇關(guān)鍵詞的能力，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的搜索能力。
2、主題探究——感受文化、激發(fā)思維、自主探索
這堂課的主題性應(yīng)用是根據(jù)學(xué)生的生活而來(lái)。通過(guò)讓學(xué)生談?wù)勛约毫私獾亩宋绻?jié)，讓他們感受周圍的端午節(jié)文化，體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。然后激發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生自主提出想要進(jìn)一步研究端午節(jié)的內(nèi)容。教師會(huì)從各個(gè)方面，例如端午節(jié)的由來(lái)、習(xí)俗、文化等進(jìn)行歸納和引導(dǎo)，最終讓學(xué)生自主選擇主題進(jìn)行探究，完整地體現(xiàn)主體性。
3、競(jìng)賽比拼——寓教于樂(lè)、合作互助、顯現(xiàn)評(píng)價(jià)
本著快樂(lè)學(xué)習(xí)的原則，教師設(shè)計(jì)了一個(gè)“賽龍舟”活動(dòng)，在結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，讓學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，活躍課堂氣氛。因?yàn)槊拷M主題的搜索和文件資料質(zhì)量和數(shù)量都會(huì)決定龍舟的前進(jìn)速度，于是組員之間為了達(dá)成共同目標(biāo)而必須合作奮進(jìn)，有效地加強(qiáng)了學(xué)生之間的合作與交流。同時(shí)，教師巧妙地使用小程序?qū)⒈荣惤Y(jié)果展示，幫助教師檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生的評(píng)價(jià)更加量化、顯然。
4、對(duì)比體驗(yàn)——落實(shí)技能、培養(yǎng)習(xí)慣
教師在課堂中通過(guò)體驗(yàn)不同關(guān)鍵詞對(duì)搜索效率的影響，讓學(xué)生充分感受到關(guān)鍵詞提煉的重要性，進(jìn)一步落實(shí)操作技能。同時(shí)，通過(guò)文件歸類前后的對(duì)比，讓學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)到分類保存的重要性，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)。
二、教材分析
《端午節(jié)》是四年級(jí)第三單元的一課，該單元共有6課，由兩個(gè)綜合任務(wù)組成，而本課程則位于第一個(gè)綜合任務(wù)中。整個(gè)單元都是圍繞網(wǎng)上知識(shí)的綜合應(yīng)用展開(kāi)的，因此，這個(gè)單元的教學(xué)中都需要體現(xiàn)信息收集、整理、加工和運(yùn)用的`過(guò)程。
本課程的重點(diǎn)在于主題性綜合運(yùn)用和練習(xí)。要求學(xué)生能夠嫻熟地運(yùn)用搜索引擎查找與端午節(jié)相關(guān)資料，并將這些資料下載并保存，并且要求對(duì)這些資料進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)，使得學(xué)習(xí)過(guò)程主題明確、步驟清晰、節(jié)奏明快。
因此，在導(dǎo)入的階段，教師可以通過(guò)猜謎游戲的形式引入端午節(jié)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。讓學(xué)生從了解端午節(jié)的知識(shí)開(kāi)始，討論決定主題研究的方向。在這個(gè)階段中，教師需要協(xié)助學(xué)生明確研究的幾個(gè)過(guò)程，并且以游戲的方式提高小組合作的積極性，展開(kāi)主題內(nèi)容的搜索和保存。
信息技術(shù)教案6
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：進(jìn)一步熟悉郵箱的界面；
過(guò)程與方法：會(huì)編寫電子郵件及發(fā)送郵件，能在郵件中插入賀卡。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)編寫電子郵件及發(fā)送郵件，能在郵件中插入賀卡。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了電子郵件而且也擁有了自己的郵箱了，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)編寫電子郵件。
二、探索新知
活動(dòng)一：寫一封電子郵件
師：請(qǐng)同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)一，并嘗試按步驟給老師寫一封電子郵件，把你的電子郵箱地址告訴老師，老師的郵箱地址是：xxlaoshi @163.com，老師期待收到大家的郵件。
生：實(shí)踐操作，師巡視知道。
師：老師已經(jīng)收到了許多同學(xué)的郵件了，真為大家感到驕傲，這么快就掌握了，下面請(qǐng)大家再寫一封郵件給你們的.好朋友，互相交換一下郵箱地址。
生：實(shí)踐操作。
活動(dòng)二：在電子郵件中添加附件
師：上節(jié)課，我們知道電子郵件不僅能傳送文字信息，同時(shí)還能發(fā)送圖片、聲音等，大家想不想學(xué)？具體是怎么做的，首先請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)習(xí)活動(dòng)二，并動(dòng)手做一做。
生：實(shí)踐操作
活動(dòng)三：保存電子郵件
師：大家都已經(jīng)掌握了編寫電子郵件的方法，這里老師還有一些使用技巧，如果郵件寫完之后暫時(shí)不想發(fā)送可以先存入草稿箱，當(dāng)然郵件還沒(méi)有寫好，也可以暫時(shí)存在草稿箱里，等有時(shí)間再寫，請(qǐng)同學(xué)們自己試一試。
生：實(shí)踐操作、交流反饋。
三、小結(jié)
這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？
四、作業(yè)
完成課本“試一試”。
信息技術(shù)教案7
[課時(shí)]:1節(jié)課
[教學(xué)內(nèi)容]:復(fù)制粘貼和旋轉(zhuǎn)功能的使用
[教學(xué)目標(biāo)]：1、使同學(xué)熟練掌握復(fù)制粘貼和旋轉(zhuǎn)功能的使用方法。
2、使同學(xué)養(yǎng)成在實(shí)際操作中的動(dòng)手動(dòng)腦和小組合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、培養(yǎng)同學(xué)對(duì)電腦繪圖的興趣。
[教學(xué)重點(diǎn)]：復(fù)制、旋轉(zhuǎn)的操作使用
[教學(xué)難點(diǎn)]：在實(shí)際繪圖中的復(fù)制的多種用法
[教學(xué)準(zhǔn)備]：多媒體教室、遠(yuǎn)志多媒體教室廣播軟件
[教學(xué)過(guò)程]：
一、導(dǎo)入
播放《歡樂(lè)的小雞》圖
師：在這圖里你看到了什么？
生回答
師：同學(xué)們，觀察得真仔細(xì)��！這幅圖里的小雞小花不是都要我們一筆一筆的畫呢？其實(shí)我們只要畫好其中的一朵花，一只雞就可以利用繪圖軟件中的一個(gè)新功能來(lái)實(shí)現(xiàn)這幅畫了，今天老師就來(lái)和大家一起學(xué)習(xí)新知識(shí)。
二、 復(fù)制功能的.學(xué)習(xí)。
師：要完成那么多的小花的繪制，我們得先畫出一朵花。
活動(dòng)一：
下面請(qǐng)大家選好前景色，用工具欄中的“橢圓”、“刷子”等來(lái)花小花。
1、教師先示范，同學(xué)動(dòng)手一起畫一朵花。
�。ǹ蓞⒖颊n本第20頁(yè)的方法，畫出一朵花）
2、單擊“圖像”菜單，檢查菜單中“不透明處置”前是否有打鉤，有的話把鉤去掉。
3、單擊工具箱中“選定”工具，在小花周圍拖動(dòng)鼠標(biāo)把要復(fù)制的小花圍出。
4、選“編輯”菜單的“復(fù)制”，再點(diǎn)“粘貼”。
5、在出現(xiàn)新的小花選區(qū)上按住鼠標(biāo)左鍵就可以把小花拖到其他位置，這樣就復(fù)制了一朵小花了。
6、教學(xué)新的復(fù)制方法：選擇要復(fù)制的圖像后按CTRL鍵同時(shí)用鼠標(biāo)脫動(dòng)也可以復(fù)制。
讓同學(xué)動(dòng)手，教師指導(dǎo)，讓好的同學(xué)進(jìn)行演示。
三、畫小雞大家庭
師：在草地上有許多的小雞，大家能用剛才學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行繪制嗎？但是如何繪制有大有小的呢？
活動(dòng)二：
1、請(qǐng)同學(xué)們先用學(xué)的知識(shí)進(jìn)行操作，畫出1只小雞。
2、然后復(fù)制一只小雞后用選定工具再將一只小雞選中，將鼠標(biāo)指針移到“選定”框四周圖像大小調(diào)整柄上，拖動(dòng)鼠標(biāo)后你發(fā)現(xiàn)什么？（變大變�。�
3你們?cè)囈辉嚒?/p>
完成練習(xí)后，老師根據(jù)實(shí)際中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行講解并請(qǐng)一些操作較好的同學(xué)進(jìn)行講解。
四、讓小雞轉(zhuǎn)身
師：用復(fù)制我們可以花很多小雞，但都是一模一樣，怎樣畫形態(tài)各異的小雞呢？我們下面就來(lái)學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)功能的使用。
活動(dòng)三：
1、選定一只小雞。
2、在“圖像”菜單上單擊“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令。
3、在對(duì)話框中選“水平翻轉(zhuǎn)”，大家試試有什么變化？
4、大家也試試“按一定角度旋轉(zhuǎn)”，看看不同角度的變化是什么樣的。
五、練習(xí)。
照課本24頁(yè)，試著畫一畫圖11。
信息技術(shù)教案8
教學(xué)目的
1、使學(xué)生熟練掌握畫筆中繪畫工具箱中的涂色工具的用法；
2、進(jìn)一步掌握調(diào)色板中前景色和背景色的設(shè)置方法；
3、培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣，提高繪畫能力等
教學(xué)重點(diǎn)：涂色工具的應(yīng)用。
教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生在繪畫中學(xué)會(huì)前景色和背景色的調(diào)配方法以及對(duì)封閉圖形
涂色的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。
2、范圖。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)畫筆進(jìn)入的方法和步驟
（1）雙擊“學(xué)生電腦”圖標(biāo)，指導(dǎo)第一種打開(kāi)程序的方法-----最小化
�。�2）指導(dǎo)第二種進(jìn)入方法，（投影出示）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標(biāo)。
（3）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標(biāo)，使其最大化。
2、復(fù)習(xí)繪畫工具箱中各種工具的名稱。
點(diǎn)擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”使其彈出，指導(dǎo)學(xué)生操作。
二、教學(xué)新課
1、調(diào)色板的應(yīng)用。
（1）教學(xué)前景色的操作。
打開(kāi)畫筆以后，前景色和背景色在計(jì)算機(jī)中默認(rèn)為黑色和白色。
指導(dǎo)操作：先用鼠標(biāo)點(diǎn)擊一下前景色，再按回車鍵.
�。�2）練習(xí)操作一下。前景色設(shè)置為綠色、紅色等。
點(diǎn)擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”圖標(biāo)使其彈出。
（3）教學(xué)背景色的操作。
先用鼠標(biāo)點(diǎn)擊一下背景色，再按回車鍵。
�。�4）練習(xí)：背景色設(shè)置為綠色、紅色等。
2、涂色工具的教學(xué)。
用左鍵單擊-用前景色涂色
用右鍵單擊-用背景色涂色
3、開(kāi)文件。
點(diǎn)擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”圖標(biāo)使其彈出。指導(dǎo)操作-----最小化
4、打開(kāi)文件“房子”，5、練習(xí)涂色。
三、學(xué)生練習(xí)、交流
1、做練一練（1）
�。�1）打開(kāi)文件：圖形涂色。繪畫P73頁(yè)“試一試”
全課總結(jié)（略）
〔課后記〕
這個(gè)內(nèi)容其實(shí)不難的，而且學(xué)生很感興趣，所以安排學(xué)生多上機(jī)操作，有利于學(xué)生掌握涂色工具的'用法。在實(shí)際操作過(guò)程中，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)涂色不正確，左擊和右擊會(huì)操作相反導(dǎo)致前景色和背景色對(duì)調(diào)。所以特別提醒要注意。
主題:查找文件
教學(xué)目的和要求
1、了解文件和文件夾的基礎(chǔ)知識(shí)；
2、初步認(rèn)識(shí)“資源管理器”；
3、掌握查找文件的一般方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。
軟盤。
教學(xué)過(guò)程
一、新課導(dǎo)入
同學(xué)們，在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的過(guò)程中，你最喜歡干什么？
有的時(shí)候，桌面上或開(kāi)始菜單中的快捷方式會(huì)被不小心刪掉，同學(xué)們就不會(huì)打開(kāi)這個(gè)游戲了，通過(guò)學(xué)習(xí)“查找文件”，你就會(huì)自己來(lái)找游戲了。
二、教學(xué)新課
�。ㄒ唬┙榻B文件和文件夾。
電腦中的信息是以文件的形式保存的，根據(jù)信息的不同，文件圖標(biāo)也不一樣，下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下常見(jiàn)文件及對(duì)應(yīng)的圖標(biāo)。（圖示）
練習(xí)：說(shuō)出下列文件分別是什么類型文件。
文件名有點(diǎn)像外國(guó)人的名字，格式是“名.姓”。他們的“名”叫主文件名，“姓”叫“擴(kuò)展名。不同類型的文件，他們的擴(kuò)展名也不一樣。（結(jié)合圖介紹）文件的名可以由漢字、字母、數(shù)字等構(gòu)成。（結(jié)合圖介紹）
我們根據(jù)需要，可以將文件放在文件夾中（圖示文件夾），在文件夾中，可以有文件和文件夾，但在同一個(gè)文件夾中不能有同名同姓的文件或同名的文件夾。
�。ǘ┰凇拔业碾娔X”中查找文件。
�。�、怎樣打開(kāi)“我的電腦”？
�。病⑽覀兛梢源蜷_(kāi)某個(gè)盤，來(lái)查看文件信息。
我們可以根據(jù)需要，選擇圖標(biāo)的排列順序。
�。场⑷绻俅蜷_(kāi)某個(gè)文件夾，就可以查看該文件夾的文件信息。
練習(xí)：（１）查看軟盤中有那些類型文件？文件夾中有什么類型文件？（２）打開(kāi)C盤，看有沒(méi)有five.exe文件。
（三）在“資源管理器”中查找文件
�。�、教學(xué)怎樣打開(kāi)“資源管理器”。（師示范）
�。�、它與“我的電腦”窗口有什么不同？重點(diǎn)介紹“所有文件夾”框：選擇盤或文件夾，右邊框中就會(huì)出現(xiàn)內(nèi)容。
練習(xí)：查看Ｄ盤的文件夾和文件。
觀察：“＋”“-”號(hào)分別表示什么？
我們要看一個(gè)文件夾的內(nèi)容怎么辦？
練習(xí)：找一下Ｃ盤的windows文件夾中有沒(méi)有readme.txt文件。
３、還有什么方法可以打開(kāi)“資源管理器”？看“試一試”。
練習(xí)：在D盤的five文件夾下找一個(gè)應(yīng)用程序，然后打開(kāi)它。
全課總結(jié)（略）
〔教后記〕
信息技術(shù)教案9
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)生了解虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的基本概念、特點(diǎn)及應(yīng)用。
2、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源體驗(yàn)案例，讓學(xué)生體會(huì)、感受虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)。
3、讓學(xué)生初步了解及體會(huì)網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在跨時(shí)空、跨文化交流中的優(yōu)勢(shì)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的概念、特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
1、學(xué)生體會(huì)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在跨時(shí)空、跨文化交流中的優(yōu)勢(shì)
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新興技術(shù)的創(chuàng)新意識(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
在互聯(lián)網(wǎng)上買衣服，很有可能出現(xiàn)衣服不合身、樣式不合適等問(wèn)題，而虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)幫我們解決了這個(gè)問(wèn)題。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以完全還原購(gòu)物現(xiàn)場(chǎng)，直接讓我們伸手去“摸”那件衣服，感知衣服的質(zhì)地，也可以虛擬出一個(gè)和我們身材一樣的模特，讓模特穿著那件衣服，走近、轉(zhuǎn)圈、彎腰等，展現(xiàn)衣服的穿著效果。
虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是如何輔助我們網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的？
二、教師提示學(xué)生打開(kāi)教學(xué)資源網(wǎng)站進(jìn)行下面的體驗(yàn)探究：
體驗(yàn)一：利用網(wǎng)絡(luò)瀏覽虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的例子
體驗(yàn)二：虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的概念、特點(diǎn)及應(yīng)用
體驗(yàn)三：全景環(huán)視技術(shù)
體驗(yàn)四：VRML虛擬現(xiàn)實(shí)建模語(yǔ)言
教師提示：各小組任選一問(wèn)題進(jìn)行研究討論，最后由小組長(zhǎng)匯總
�。▽W(xué)生以3-4人為小組共用兩臺(tái)電腦，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行搜索、整理，并在小組內(nèi)討論、交流）
各小組任選一問(wèn)題進(jìn)行討論交流，最后由小組長(zhǎng)匯總并以小組名為文件名將答案上交到FTP（選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ哕浖�，如Word、PowerPoint、記事本等）。
1、網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育帶來(lái)什么好處？
提示：彌補(bǔ)遠(yuǎn)程教學(xué)條件的不足。
避免真實(shí)實(shí)驗(yàn)或操作所帶來(lái)的各種危險(xiǎn)。
�。�3）徹底打破空間、時(shí)間的限制。
2、網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與三維（3D）或4D動(dòng)畫有什么區(qū)別？
讓學(xué)生針對(duì)教育方面再體會(huì)網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用。
通過(guò)比較、分析，區(qū)分
虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、三維動(dòng)畫技術(shù)。
教師：虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)其實(shí)已經(jīng)應(yīng)用于很多領(lǐng)域，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，我們要理解虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的.概念，認(rèn)識(shí)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的特點(diǎn)，在今后更多地關(guān)注這些熱點(diǎn)技術(shù)。
三、拓展延伸
課后圍繞下面三個(gè)主題進(jìn)一步探究和交流。
1、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在手機(jī)中的應(yīng)用前景
2、Network
VR&Web3D新技術(shù)
3、網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)發(fā)展中存在的問(wèn)題
板書設(shè)計(jì)
31
走進(jìn)虛擬現(xiàn)實(shí)
——生活中的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)
虛擬現(xiàn)實(shí)的概念及組成
虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在生活中的應(yīng)用
信息技術(shù)教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：掌握?qǐng)D形的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)操作。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)教師和學(xué)生的操作演示畫出蝴蝶，學(xué)會(huì)使用“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”功能。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：感受對(duì)稱圖形的美，培養(yǎng)學(xué)生思維創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握?qǐng)D形的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)操作。
教學(xué)難點(diǎn)：
在操作過(guò)程中理解什么是翻轉(zhuǎn)，明白透明選擇的作用。教具準(zhǔn)備：蝴蝶圖形，多媒體課件教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，在大自然中，有一些可愛(ài)的小精靈，它們?cè)诨ㄖ墟覒�，在空中翩翩飛舞。給我們帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè)。我們來(lái)看看它是誰(shuí)？
（打開(kāi)課件，顯示蝴蝶動(dòng)畫）
生：哇，是蝴蝶。
師：大家想不想把這些美麗的蝴蝶用我們正在學(xué)習(xí)的畫圖軟件畫下來(lái)呢？
生：想。
師：今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)怎樣畫出美麗的蝴蝶吧！
二、體會(huì)蝴蝶的對(duì)稱美，構(gòu)思繪畫步驟
1、出示蝴蝶圖片：我們一起來(lái)觀察美麗的蝴蝶，你發(fā)現(xiàn)了什么？是什么樣的圖形？（左右對(duì)稱的）（如果學(xué)生一時(shí)想不起來(lái)老師可以沿中間折疊一下給予提示）
2、板書課題：對(duì)于這種對(duì)稱圖形，我們?cè)趺串嫵鏊鼇?lái)呢？
3、學(xué)生思考、交流。（抓住對(duì)稱這一特點(diǎn)來(lái)思考）
4、學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)、總結(jié)并板書構(gòu)思的繪畫步驟：
第一步：先畫出蝴蝶的左半邊圖形；
第二步：給它填充顏色；
第三步：復(fù)制、粘貼出另一邊圖形；
第四步：進(jìn)行水平翻轉(zhuǎn)；
第五步：將兩邊合在一起，加以修飾。
最后，別忘了保存自己漂亮的'作品。
三、操作演練
1、分步驟進(jìn)行演示操作
�。�1）點(diǎn)名讓學(xué)生到教師機(jī)演示第一步、第二步和第三步的操作，其余學(xué)生認(rèn)真觀看步驟，點(diǎn)評(píng)。（教師強(qiáng)調(diào)復(fù)制時(shí)選擇“透明選擇”）
�。�2）教師演示第四步新內(nèi)容“水平翻轉(zhuǎn)”的操作和第五步合并步驟。學(xué)生觀察。
2、學(xué)生練習(xí)，完成作品
教師巡視，有問(wèn)題的個(gè)別指導(dǎo)。
四、展示作品，評(píng)價(jià)
1、選擇幾個(gè)已完成的作品，展示。
2、欣賞，指出優(yōu)缺點(diǎn)。
3、自評(píng)：我有哪些地方還可以進(jìn)行改進(jìn)？
4、完善作品，保存。五、課后活動(dòng)
總結(jié)：
今天，同學(xué)們都很棒，學(xué)會(huì)畫美麗的蝴蝶了。
課后活動(dòng)：
我們還可以運(yùn)用今天學(xué)的方法畫出許多其他的對(duì)稱圖形。比如蜻蜓、飛機(jī)、臉譜等�；丶铱梢栽龠x擇一種畫一畫！
信息技術(shù)教案11
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)目標(biāo)：了解什么是計(jì)算機(jī)病毒以及計(jì)算機(jī)病毒的危害、傳播方式、防治措施。
2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)利用殺毒軟件或在線殺毒的方式查殺計(jì)算機(jī)病毒。
3、情感目標(biāo)：在深刻了解計(jì)算機(jī)病毒危害的基礎(chǔ)上，形成病毒防護(hù)意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生正確的版權(quán)意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】計(jì)算機(jī)病毒的傳播方式及防治方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】殺毒或防病毒的相關(guān)措施
【設(shè)計(jì)思想】
1、生活在當(dāng)今的信息時(shí)代，人們?cè)谙硎苄畔⒓夹g(shù)帶來(lái)極大方便的同時(shí)，也面臨著一個(gè)更為嚴(yán)重的信息安全問(wèn)題。因此，如何安全規(guī)范地進(jìn)行信息活動(dòng)，預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒，防止利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行犯罪，以確保信息安全，這是信息活動(dòng)過(guò)程中必須引起足夠重視的問(wèn)題。
2、中小學(xué)生從小要樹(shù)立安全的信息意識(shí)，學(xué)會(huì)病毒防范、了解信息保護(hù)的基本方法；了解計(jì)算機(jī)犯罪的危害性，養(yǎng)成安全的'信息活動(dòng)習(xí)慣。
【學(xué)生情況分析】
1、學(xué)生具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)。
2、具備了一定的信息收集、處理、表達(dá)能力。
3、會(huì)使用搜索引擎的基本方法獲取部分網(wǎng)絡(luò)資料。
4、對(duì)電腦信息安全還沒(méi)有足夠認(rèn)識(shí)。
【學(xué)生學(xué)習(xí)方式】設(shè)置懸念，問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，案例學(xué)習(xí)，小組討論，課后自主探究方式。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、激發(fā)學(xué)生興趣的冰河木馬；
2、網(wǎng)絡(luò)暢通的多媒體教室；
3、必要的課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、課堂引入。
情境：展示QQ留言。
最近一段時(shí)間沒(méi)有上網(wǎng)了，昨天一上來(lái)，看見(jiàn)你一個(gè)勁的和很多人在聊天，說(shuō)話的態(tài)度和語(yǔ)氣似乎不像是你的風(fēng)格，應(yīng)該不會(huì)是你吧，可裝得也夠像的，我錄了視頻，你打開(kāi)看看：xxx
教師：請(qǐng)同學(xué)們幫老師拿個(gè)決定，要不要打開(kāi)看看？
學(xué)生：議論，并發(fā)表自己的見(jiàn)解。
教師：作個(gè)簡(jiǎn)單調(diào)查：打開(kāi)的缺少信息安全意識(shí)。
二、認(rèn)識(shí)木馬
教師：老師也不太清楚，這是個(gè)什么文件，當(dāng)時(shí)就覺(jué)得好奇，就下載了。
演示：遠(yuǎn)程控制已下載客戶端木馬的電腦。
學(xué)生：讓學(xué)生親身體驗(yàn)病毒的危害，知道上網(wǎng)沒(méi)有高度的安全意識(shí)將會(huì)導(dǎo)致怎樣嚴(yán)重的后果。
教師：
簡(jiǎn)單講述木馬的攻擊過(guò)程：簡(jiǎn)單講解木馬病毒攻擊的過(guò)程：動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言誘騙對(duì)方運(yùn)行木馬文件，從而達(dá)到入侵的目的
學(xué)生：聽(tīng)講，觀看激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生對(duì)特洛伊木馬的入侵有更深層次的認(rèn)識(shí)
教師：介紹幾種常見(jiàn)的木馬病毒。
三、木馬的防冶
學(xué)生：討論對(duì)策
教師：1、系統(tǒng)升級(jí)
2、用殺毒軟件
3、木馬專殺工具
四、其它常見(jiàn)病毒
教師：進(jìn)一步介紹幾種“毒王”級(jí)的病毒。
1、CIH病毒的由來(lái)，癥狀和危害性以及作者其人。
2、求職信病毒的特征
3、震蕩波病毒的危害以及作者其人。
4、女鬼病毒的特征
（引導(dǎo)學(xué)生正面理解：病毒給我們的計(jì)算機(jī)帶來(lái)如此多的麻煩，而很多制造病毒的電腦天才通常是一不小心，釀成大貨。
學(xué)生：加深學(xué)生對(duì)特洛伊木馬攻擊的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何根據(jù)木馬攻擊的特點(diǎn)來(lái)制定預(yù)防措施，并培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好、安全的上網(wǎng)習(xí)慣。
總結(jié)：和學(xué)生一起歸納總結(jié)病毒的危害體現(xiàn)在哪些方面。和老師一起思考，回答老師提問(wèn)，一起做歸納總結(jié)的工作。使學(xué)生對(duì)病毒的危害有個(gè)較系統(tǒng)和全面的了解。
五、病毒的防治
教師：1、系統(tǒng)升級(jí)
2、裝殺毒軟件
3、養(yǎng)成信息安全意識(shí)
教師：針對(duì)網(wǎng)上存在這么多的安全隱患，想想我們應(yīng)該怎樣做......看看《全國(guó)人大常委會(huì)關(guān)于維護(hù)互聯(lián)網(wǎng)安全的決定》選擇與自己學(xué)習(xí)生活最密切的方面談?wù)勎覀儾灰プ?.....小組討論，完后，將討論的結(jié)果在全班展示，講講大家討論后一致認(rèn)同的結(jié)果。學(xué)生討論在互聯(lián)網(wǎng)上應(yīng)該做什么和不應(yīng)該做什么？
六、教學(xué)拓展
[案例分析]
20xx年10月5日13時(shí)12分，甘肅省臨洮縣太石鎮(zhèn)郵政儲(chǔ)蓄所的營(yíng)業(yè)電腦一陣黑屏，隨即死機(jī)。營(yíng)業(yè)員向上級(jí)報(bào)告之后，公安部門立即立案?jìng)刹欤?jīng)過(guò)一段時(shí)間取證，犯罪嫌疑人張少?gòu)?qiáng)交待了全部犯罪事實(shí)。10月5日，張少?gòu)?qiáng)在會(huì)寧利用筆記本電腦侵入郵政儲(chǔ)蓄網(wǎng)絡(luò)后，非法遠(yuǎn)程登錄訪問(wèn)臨洮太石郵政儲(chǔ)蓄所的計(jì)算機(jī)，破譯對(duì)方密碼之后進(jìn)入操作系統(tǒng)，以營(yíng)業(yè)員身份向自己8月末預(yù)先在蘭州利用假身份證開(kāi)設(shè)的8個(gè)活期賬戶存入了11筆共計(jì)83.5萬(wàn)元的現(xiàn)金，并在退出系統(tǒng)前，刪除了營(yíng)業(yè)計(jì)算機(jī)的打印操作系統(tǒng)，造成機(jī)器故障。第二天，他在蘭州10個(gè)儲(chǔ)蓄網(wǎng)點(diǎn)提取現(xiàn)金5.5萬(wàn)元，并將30.5萬(wàn)元再次轉(zhuǎn)存到他所開(kāi)設(shè)的虛假賬戶上。
信息技術(shù)教案12
教學(xué)目標(biāo)：
(一)知識(shí)目標(biāo)：
1、掌握制作生日賀卡的方法
2、掌握?qǐng)D形的透明與不透明處理
3、能自己創(chuàng)作一張有新意的生日賀卡
(二)能力培養(yǎng)：
1、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，能創(chuàng)作出有新意的生日賀卡
2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)及合作的能力
3、培養(yǎng)學(xué)生欣賞他人作品以及評(píng)價(jià)他人作品的`能力
(三)思想教育：大膽想象，勇于創(chuàng)新
教學(xué)重、難點(diǎn)：
能自己創(chuàng)作出一張有新意的生日賀卡
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、各種生日賀卡的圖片
2、課件——制作的生日賀卡
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、提出問(wèn)題
教師提問(wèn)：如何使用“畫圖”的各種工具把圖片裝飾的更漂亮些?
課件演示：在“打開(kāi)”^對(duì)面框中雙擊要打開(kāi)的文件或文件夾，就可以直接打開(kāi)，右擊網(wǎng)頁(yè)上的圖片，選擇“復(fù)制”，在畫圖工具中右擊畫布選擇“粘貼”可以直接把網(wǎng)頁(yè)上的圖片粘貼到畫布上。
學(xué)生討論：提出各種想要?jiǎng)?chuàng)作的圖片
二、互動(dòng)探究，解決問(wèn)題
教師：
(1)引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)圖像文件
(2)探究如何設(shè)計(jì)一張漂亮美麗的圖片(關(guān)鍵步驟：選擇、復(fù)制、粘貼)
(3)圖像的透明與不透明對(duì)重疊的影響?
(4)如何將規(guī)則圖像變?yōu)椴灰?guī)則圖像(翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn))教師巡視
(5)保存文件
學(xué)生：
(1)打開(kāi)自己喜歡的圖片
(2)小組討論，分析問(wèn)題得出^解答
(3)在粘貼時(shí)，發(fā)現(xiàn)重疊現(xiàn)象
(4)小組討論分析問(wèn)題
(5)獨(dú)立操作
三、作品欣賞與評(píng)價(jià)
教師：
(1)根據(jù)巡視結(jié)果選擇不同創(chuàng)意的學(xué)生作品展示
(2)回顧他們的創(chuàng)作過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生要大膽想象、勇于創(chuàng)作。教師巡視點(diǎn)撥指導(dǎo)
(3)欣賞及評(píng)價(jià)他人作品
學(xué)生：小組共同討論，小組評(píng)價(jià)
四、總結(jié)與作業(yè)
教師：
(1)總結(jié)：本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么?你是采用什么方法來(lái)完成的?
(2)作業(yè)創(chuàng)作一張有新意的新年賀卡
學(xué)生：總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容及方法
信息技術(shù)教案13
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握制作逐幀動(dòng)畫的方法和圖層的應(yīng)用；
2、學(xué)會(huì)插入幀與刪除幀。
教學(xué)重難點(diǎn)
制作逐幀動(dòng)畫。
教學(xué)資源
多媒體控制平臺(tái)；Flash8軟件；Flash案例演示。
教學(xué)過(guò)程
一、回顧舊知
關(guān)鍵幀：有內(nèi)容，可以編輯。顧名思義，有關(guān)鍵內(nèi)容的幀。用來(lái)定義動(dòng)畫變化、更改狀態(tài)的幀，即編輯舞臺(tái)上存在實(shí)例對(duì)象并可對(duì)其進(jìn)行編輯的幀。
空白關(guān)鍵幀：無(wú)內(nèi)容，沒(méi)有包含舞臺(tái)上的實(shí)例內(nèi)容，一旦插入內(nèi)容，自動(dòng)轉(zhuǎn)為關(guān)鍵幀。
普通幀：幀的內(nèi)容由軟件根據(jù)前后幀的情況自動(dòng)創(chuàng)建，在時(shí)間軸上能顯示實(shí)例對(duì)象，無(wú)法直接編輯
二、新課講授
逐幀動(dòng)畫，就是把運(yùn)動(dòng)過(guò)程附加在每個(gè)幀中，當(dāng)影格快速移動(dòng)的時(shí)候，利用人的視覺(jué)的殘留現(xiàn)象，形成流暢的動(dòng)畫效果。
具體步驟：
1、運(yùn)行Flash8，文檔屬性默認(rèn)。
2、單擊第1幀，利用橢圓形工具在舞臺(tái)的左側(cè)畫一個(gè)紅顏色無(wú)邊框的圓。
3、單擊第1幀，按快捷鍵“F6”鍵，連續(xù)在時(shí)間軸上插入10個(gè)關(guān)鍵幀。
4、單擊第2幀，使用鼠標(biāo)或者鍵盤上的方向鍵調(diào)整舞臺(tái)中的紅色圓的位置，使之向右側(cè)移動(dòng)一小短距離。
5、重復(fù)第4步驟的方法，分別設(shè)置其余9個(gè)幀里面的圓形位置。
6、測(cè)試效果。
三、動(dòng)手試一試
制作一個(gè)逐幀動(dòng)畫（技巧——在制作逐幀動(dòng)畫的.時(shí)候，往往前一幀與后一幀的內(nèi)容沒(méi)有大的差別，我們就可以使用Flash8提供的繪圖紙外觀工具來(lái)觀察前一幀，或者全部幀的變化，對(duì)于我們精確的把握動(dòng)畫效果，有極大的幫助。）
四、學(xué)生能力拓展練習(xí)題：制作一個(gè)圖案文字
利用文字逐幀動(dòng)畫制作文字跳躍、旋轉(zhuǎn)特效。
五、小結(jié)：
1、你有什么收獲？你在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)老師講授的知識(shí)點(diǎn)都掌握了嗎？
2、表?yè)P(yáng)學(xué)生。
信息技術(shù)教案14
四時(shí)的情趣
教學(xué)目標(biāo)：
1.熟識(shí)“炭”一個(gè)生字，會(huì)寫“紫、炭“2個(gè)生字，結(jié)合課文理解”破曉、微細(xì)、漂橫、流螢“等詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：提高想象力，自主發(fā)覺(jué)生活之中、自然之中的美，感受一切美而好的事物。教學(xué)背景分析：
1.感受“四時(shí)情趣“的不同，學(xué)習(xí)的表達(dá)挨次。
2.體會(huì)想象的妙用。教具：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：（多媒體呈現(xiàn)課題）
一．教學(xué)策略
1.回顧一下文中的“四時(shí)“是什么意思？
2.本文并沒(méi)有壯美浩大、猛烈動(dòng)感的景色，而是一些細(xì)物微景，清淡物象，讓我們帶著想象的翅膀來(lái)更好的體會(huì)這四季的情趣。齊讀課題。
二．初讀感知
1.快速默讀，找出“四時(shí)”藏在課文中的哪些句子里？請(qǐng)同學(xué)們找出并畫下來(lái)，讀出每句話。
2.（多媒體呈現(xiàn)四句話）這些句子在每段中起到了什么作用？
3.在眼中四季最美的是什么時(shí)候？
4.把四個(gè)句子連在一起看，這四個(gè)句子構(gòu)成了什么句式？
5.全文是按什么挨次額描寫的？
6.回顧一下四個(gè)清晰的段落。
7.結(jié)合課文解釋一下“情趣”的意思。
下面我們就再次走進(jìn)課文看看課文時(shí)如何來(lái)寫四時(shí)的情趣的？
三、精讀品悟
�。ㄒ唬┦紫任覀儊�(lái)看看當(dāng)下的秋天在眼中是什么樣的？
1.輕聲讀描寫秋天的段落，看一看寫出了秋天傍晚哪些地方好玩。找一找，畫一畫，品嘗一下其中的趣味。
2.同學(xué)匯報(bào)，師板書：秋天傍晚：烏鴉歸巢，大雁南飛，風(fēng)響蟲鳴
師：（1）（多媒體呈現(xiàn)烏鴉歸巢的畫面）我們假如把烏鴉歸巢擬人化可以怎么說(shuō)呢？
（2）大雁變得越來(lái)越小可以用幾何中的變化來(lái)形容一下，是由什么變化成什么？
�。�3）寧?kù)o的夜里有了這些風(fēng)響蟲鳴，像是他們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>
3.再讀課文，看看哪些詞或句子能體現(xiàn)出情趣。（生匯報(bào)）同時(shí)用自己的語(yǔ)言來(lái)描繪一下這樣的情趣。
4.（多媒體出示這一段落，伴樂(lè)朗讀）再出聲讀一讀，不同形式的讀，去深刻的體會(huì)這里面的情趣。
（二）總結(jié)學(xué)法：師生共同回顧第三自然段的學(xué)法進(jìn)行總結(jié)：讀、找、品、誦
（三）自學(xué)
師：運(yùn)用這種學(xué)法小組相互溝通學(xué)習(xí)其他三個(gè)季節(jié)哪些地方好玩，哪些詞、句能體現(xiàn)出情趣，找一找，畫下了。
1.生匯報(bào)第一自然段：春破曉：漂橫的紫色云（板書）師：
（1）（多媒體呈現(xiàn)破曉的畫面）文中都消逝了哪些顏色？這些顏色描繪了一個(gè)怎樣的早晨？
（2）哪個(gè)詞最能體現(xiàn)出云的情趣？
�。�3）不同形式的讀，想象畫面的情趣所在（多媒體出示這一段落，伴樂(lè)朗讀）
2.生匯報(bào)其次自然段：夏夜里：流螢（板書）師：
�。�1）（多媒體出示流螢的畫面）在這樣黑夜里，閃閃發(fā)光的.螢火蟲，想象一下這些螢火蟲像什么？用一些形象的詞來(lái)比方一下。
�。�2）哪個(gè)詞最能體現(xiàn)出流螢是好玩的？用你的體會(huì)去讀讀這句話。
3.生匯報(bào)第三自然段:冬早晨：生火送炭
師：在這樣寒冷的冬天里人們勞碌著，還會(huì)寒冷了嗎？會(huì)變得怎么樣呢？想象一下人們?cè)诜痔繒r(shí)會(huì)有什么相互溝通呢？
�。ǘ嗝襟w出示此段，伴樂(lè)朗讀）不同形式的朗讀，體會(huì)這寒冷的冬天了的那份溫和的情趣。
四、回讀賞析
欣賞過(guò)這些清淡，細(xì)小的畫面后，再通讀課文，你發(fā)覺(jué)“四時(shí)”的情趣有什么不同嗎？
五、續(xù)讀升華
下面我們看看在我們的古代人是怎樣用詩(shī)句描寫四季的？大屏幕呈現(xiàn)。
春曉[唐.孟浩然]暮江吟白居易春眠不覺(jué)曉，一道殘陽(yáng)鋪水中，處處聞啼鳥(niǎo)。半江瑟瑟半江紅。夜來(lái)風(fēng)雨聲，可憐九月初三夜，花落知多少。露似真珠月似弓。
西江月·夜行黃沙道中白雪歌送武判官歸京辛棄疾岑參
明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。北風(fēng)卷地白草折，稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。胡天八月即飛雪。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。板書設(shè)計(jì)：
四時(shí)的情趣
時(shí)春天破曉：漂橫的紫色云間夏天夜里：流螢
順秋天傍晚：烏鴉歸巢，大雁南飛，風(fēng)響蟲鳴序冬天
早晨：生火送炭
教學(xué)反思：信息技術(shù)是一門新型的課程，其實(shí)踐性強(qiáng)，進(jìn)展快。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)，我發(fā)覺(jué)同學(xué)們能綜合應(yīng)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)，初步把握了計(jì)算機(jī)操作的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，在挑戰(zhàn)困難，增加自信念與締造力氣等方面也獲得了成功的喜悅和歡快。在初級(jí)階段，同學(xué)處于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)學(xué)問(wèn)的初步狀態(tài)，對(duì)于趣味性的學(xué)問(wèn)較為敏感，所以，依據(jù)這一階段的年齡心理特征，開(kāi)設(shè)的計(jì)算機(jī)課就以指法練習(xí)、關(guān)心。
信息技術(shù)教案15
教學(xué)目的：
讓學(xué)生理解信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
說(shuō)起信息技術(shù)，同學(xué)們并不陌生，它已經(jīng)滲透到我們的日常生活中的許多領(lǐng)域�，F(xiàn)在讓我們通過(guò)信息技術(shù)的一些應(yīng)用實(shí)例，一起感受信息技術(shù)，了解信息技術(shù)給我們社會(huì)生活帶來(lái)的變化。
二、新授
1.飛速發(fā)展的現(xiàn)代通信技術(shù)
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有哪些通信手段，后教師補(bǔ)充歸納。
�、偈褂檬謾C(jī)可以隨時(shí)隨地與親人朋友通話，發(fā)短信祝福。
�、谑湛措娨暱梢粤私馐澜缛f(wàn)象，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，豐富生活。
�、弁ㄐ判l(wèi)星可以把電視節(jié)目、電話、電報(bào)、傳真等信號(hào)內(nèi)容傳送到世界各地。
2.廣泛應(yīng)用的計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有計(jì)算機(jī)有哪些功能，后教師補(bǔ)充歸納。
�、儆�(jì)算機(jī)告訴運(yùn)算的特點(diǎn)可以對(duì)氣象衛(wèi)星拍攝的`云圖進(jìn)行分析處理，預(yù)報(bào)天氣以及臺(tái)風(fēng)、雪災(zāi)、冰雹等自然災(zāi)害。
�、谕ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)可以瀏覽網(wǎng)頁(yè)、收發(fā)電子郵件，還可以進(jìn)行遠(yuǎn)程可視通話。
③條形碼可以用來(lái)表示一些商品的信息。
�、蹵TM自動(dòng)柜員機(jī)的應(yīng)用。
3.功能強(qiáng)大的微電子與傳感技術(shù)
①微電子技術(shù)讓電腦器件的尺寸不斷縮小。
�、谙冗M(jìn)醫(yī)療儀器有助于提高醫(yī)療診斷質(zhì)量。
�、蹤C(jī)器人的應(yīng)用。
三、小結(jié)
從上面例子可以看出，信息技術(shù)是指利用計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代通信手段獲取、傳送、存儲(chǔ)、處理信息的技術(shù)。掌握信息技術(shù)，已經(jīng)成為現(xiàn)代人必備的基本技能。因此，我們從現(xiàn)在開(kāi)始要學(xué)好信息技術(shù)。
四、總結(jié)鞏固
1.你還知道哪些信息技術(shù)？
2.信息技術(shù)給你帶來(lái)了哪些方便？
【信息技術(shù)教案】相關(guān)文章：
信息技術(shù)教案11-09
信息技術(shù)的教案01-04
信息技術(shù)教案05-01
初中《信息技術(shù)》教案11-04
信息技術(shù)教學(xué)教案11-12
《小學(xué)信息技術(shù)》教案03-09
信息與信息技術(shù)教案03-14