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教師資格面試備考：初中歷史《商鞅變法》教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的教師資格面試備考：初中歷史《商鞅變法》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)商鞅變法的內(nèi)容，能正確分析和理解商鞅變法對(duì)秦國(guó)的影響。
2.通過(guò)小組討論商鞅變法的歷史意義，提高合作探究能力。
3.認(rèn)識(shí)到改革對(duì)促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的重要意義，學(xué)習(xí)商鞅不畏強(qiáng)權(quán)、勇于改革的精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
商鞅變法的內(nèi)容。
【難點(diǎn)】
商鞅變法的意義。
三、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入
引導(dǎo)學(xué)生回顧之前所學(xué)，提問(wèn)：在戰(zhàn)國(guó)前期秦國(guó)的形勢(shì)是怎樣的?學(xué)生回答后教師進(jìn)一步追問(wèn)：秦國(guó)是如何強(qiáng)大起來(lái)，并通過(guò)一系列戰(zhàn)爭(zhēng)滅掉了六國(guó)完成統(tǒng)一的呢?順勢(shì)導(dǎo)入新課。
環(huán)節(jié)二：新課講授
(一)背景
教師出示《戰(zhàn)國(guó)形勢(shì)圖》并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)，思考：為什么秦國(guó)要進(jìn)行變法呢?商鞅變法的背景是什么?
學(xué)生回答后教師總結(jié)：經(jīng)濟(jì)方面，鐵制農(nóng)具和牛耕在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上進(jìn)一步推廣，為適應(yīng)這一先進(jìn)生產(chǎn)力的要求，發(fā)展封建經(jīng)濟(jì)，這是改革的根本原因。政治方面，新興地主階級(jí)勢(shì)力壯大，要求廢除舊貴族的世襲特權(quán)，掌握國(guó)家政權(quán)。軍事方面，為在兼并戰(zhàn)爭(zhēng)中取勝，各國(guó)紛紛變法以求富國(guó)強(qiáng)兵，秦國(guó)也不得不實(shí)行變法。
教師過(guò)渡：于是在公元前356年，秦孝公任用商鞅主持變法。商鞅都采取了哪些措施呢?
(二)內(nèi)容
教師出示史料，引導(dǎo)學(xué)生同桌兩人進(jìn)行討論，結(jié)合史料分析總結(jié)商鞅變法的具體措施。
學(xué)生分析得出：政治方面，①確立縣制，由國(guó)君直接派官吏治理，②廢除貴族的世襲特權(quán)，③改革戶籍制度，加強(qiáng)對(duì)人民的管理，④嚴(yán)明法度，禁止私斗;
經(jīng)濟(jì)方面，①?gòu)U除井田制，允許土地買賣，②獎(jiǎng)勵(lì)耕織，生產(chǎn)糧食、布帛多的人可免除徭役，③統(tǒng)一度量衡;軍事方面，獎(jiǎng)勵(lì)軍功，對(duì)有軍功者授予爵位并賞賜土地。
(三)影響
教師將學(xué)生分成三組，分別扮演新興地主、舊貴族、農(nóng)民，引導(dǎo)學(xué)生從所扮演角色的立場(chǎng)出發(fā)，對(duì)商鞅變法加以評(píng)價(jià)。
學(xué)生暢所欲言：
新興地主：我非常滿意。因?yàn)槌姓J(rèn)土地私有權(quán)，保證了我對(duì)土地的占有，維護(hù)了我的權(quán)益。獎(jiǎng)勵(lì)軍功使我只要能在戰(zhàn)場(chǎng)上殺敵立功，就能得到以前只有貴族才能享有的爵位、官職，給了我掌握政權(quán)的機(jī)會(huì)，而且建立縣制加強(qiáng)了中央集權(quán)，有利于國(guó)家的統(tǒng)治安定。
舊貴族：我非常不滿意。按照軍功授爵制使我失去了我的世襲特權(quán)，嚴(yán)重?fù)p害了我的利益。
農(nóng)民：我對(duì)改革表示歡迎，因?yàn)楠?jiǎng)勵(lì)耕織，調(diào)動(dòng)了我的生產(chǎn)積極性，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展、國(guó)家的安定。
教師總結(jié)：商鞅變法使秦國(guó)行政高效、國(guó)富兵強(qiáng)，成為七國(guó)中最為強(qiáng)大的國(guó)家，從而為秦統(tǒng)一中國(guó)奠定了國(guó)力基礎(chǔ)，也為秦國(guó)確立了新的政治經(jīng)濟(jì)制度。各國(guó)也通過(guò)變法廢除舊制度，新制度逐步建立起來(lái)。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期成為中國(guó)歷史上一個(gè)大變革的時(shí)代。
教師出示史料并進(jìn)一步追問(wèn)：商鞅變法在一開(kāi)始遭到了舊貴族的阻撓，為什么最后卻能夠取得如此大的成效?
學(xué)生回答：取信于民，令行禁止;嚴(yán)厲執(zhí)法、公平無(wú)私;不因循守舊，敢于創(chuàng)新。
教師進(jìn)一步明確：商鞅變法能夠取得成功，最主要是順應(yīng)時(shí)代潮流、適應(yīng)國(guó)家發(fā)展的需要，也得到了秦孝公的大力支持，同時(shí)離不開(kāi)商鞅敢于與舊貴族勢(shì)力抗?fàn)�、勇于改革、行事果斷的品質(zhì)。
環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)
1.小結(jié)：教師結(jié)合板書，帶領(lǐng)學(xué)生系統(tǒng)歸納本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。
2.作業(yè)：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)都紛紛變法，課下搜集其他國(guó)家的改革情況及其對(duì)各國(guó)產(chǎn)生的影響，下節(jié)課交流分享。
四、板書設(shè)計(jì)
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