美術(shù)教案7篇（集合）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的美術(shù)教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用大、小橢圓畫出長頸鹿的典型特征。
2.嘗試以頸部方位變化豐富長頸鹿的動(dòng)態(tài)，想象畫出長頸鹿的各種樂于助人的情景。
3.培養(yǎng)幼兒助人為樂的精神。
4.能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
能活動(dòng)的長頸鹿圖片、小動(dòng)物圖片若干、背景圖若干、筆和紙若干
活動(dòng)過程：
一、猜謎導(dǎo)入。
（紙的中央畫一個(gè)大的橢圓，在紙的一個(gè)角畫一個(gè)小的橢圓）
1.教師引導(dǎo)：在草地中央住著一個(gè)蛋，在草地角落住著一個(gè)小蛋，大蛋非常想念小蛋，就從門前接一根電話線打電話給小蛋說：“小蛋，你好”，小蛋也非常想念大蛋，就從后門接了一根電話給打電話給大蛋說：“大蛋，你好”，原來大蛋和小蛋都不是蛋，猜一猜它是什么動(dòng)物？
�。ㄟ\(yùn)用情景的教學(xué)方法，吸引孩子的眼球，激發(fā)他們的興趣，使他們想聽、想看、想畫）
2.幼兒猜測。
幫助幼兒掌握長頸鹿的特征。
二、討論演示。
1.教師示范長頸鹿的基本特征。
“為什么叫它長頸鹿？”
“長長的脖子象什么？”
“長頸鹿的頭上還缺少什么？”
“它的脖子是光滑的嗎？”
“長頸鹿有幾條腿？是粗的還是細(xì)的？” ……
2.請部分幼兒示范
可以請一些孩子添加長頸鹿的眼睛、角等等。
（利用孩子的示范，進(jìn)行同伴學(xué)習(xí)）
3.討論長頸鹿動(dòng)態(tài)畫法
教師：“長頸鹿是一個(gè)很有愛心的動(dòng)物，他會(huì)用它的長脖子幫助誰呢？”
幼兒發(fā)散思維，想象長脖子的作用。
利用會(huì)動(dòng)的長頸鹿，來編一個(gè)幫助別人的小故事。（長脖子變成一座橋幫助小動(dòng)物過河，變成滑滑梯讓小朋友玩，變成秋千讓動(dòng)物蕩來蕩去，變成梯子……）
教師利用故事的形式，擺出長頸鹿脖子的不同姿態(tài)。引導(dǎo)幼兒畫各種不同動(dòng)態(tài)的脖子，并出示相應(yīng)的背景圖片。
�。ɡ没顒�(dòng)的長頸鹿圖片，形象生動(dòng)地把長頸鹿的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出來。通過擺弄、操作長頸鹿的脖子，使孩子們更容易掌握長頸鹿的動(dòng)態(tài)畫法。利用故事的形式，使幼兒原本單一的畫面背景更為豐富。）
三、幼兒創(chuàng)作
1.創(chuàng)作要求
長頸鹿為什么做這么多的好事？它還會(huì)幫助別人做什么事呢？我們把它畫下來。
2.教師指導(dǎo)
每位幼兒畫一件長頸鹿做的好事，可以結(jié)合故事內(nèi)容，也可大膽想象。
提醒幼兒把長頸鹿的脖子畫長，并畫出不同的姿勢。
注意長頸鹿與小動(dòng)物的相對大小。
四、評(píng)講活動(dòng)
1.請幼兒講述圖畫的內(nèi)容。
2.粘貼小星星。
�。ㄊ孪葘⑿切钦迟N在教師身上，請幼兒有禮貌地、輕輕地去拿這些星星）
活動(dòng)反思：
一、利用情景，激發(fā)興趣。
我在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)了大蛋和小蛋打招呼的情景來介紹長頸鹿的基本特征，使原本枯燥的演示成了有趣的`畫謎，把幼兒帶入了充滿想象的情景之中，使技能成為情景的一個(gè)部份。在這個(gè)猜測的過程中，幼兒在思考中回憶、總結(jié)一些動(dòng)物明顯的特征。幼兒從有長脖子的動(dòng)物中去找，一下子就發(fā)現(xiàn)了長頸鹿。然后得出經(jīng)驗(yàn)：原來大蛋和小蛋的組合是長頸鹿，于是產(chǎn)生了參與畫長頸鹿的愿望，激發(fā)孩子們的繪畫興趣。
我整個(gè)教學(xué)活動(dòng)以情景為主線，因?yàn)檫@可以幫助幼兒積累許多有助成長的極為關(guān)鍵的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)不僅是知識(shí)技能的經(jīng)驗(yàn)，還包括情感經(jīng)驗(yàn)、知覺經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn)和美感經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)有情景的美術(shù)活動(dòng)環(huán)境，有利于從幼兒的特點(diǎn)與需要和幼兒美術(shù)教育的目標(biāo)出發(fā)，讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)積累各種經(jīng)驗(yàn)。
二、師生互動(dòng)，展開討論。
開放式的美術(shù)教學(xué)必須為幼兒創(chuàng)造主動(dòng)想、大膽說、自由畫的機(jī)會(huì)，其中師幼互動(dòng)交流是十分重要的。師生間的交流應(yīng)是平等的討論，在幼兒美術(shù)的創(chuàng)作中，凡是幼兒知道的或可能知道的，就應(yīng)當(dāng)盡可能地把幼兒推到臺(tái)前，來讓他們自己開講。所以，在示范過程中，我給孩子提供了一個(gè)互相交流的平臺(tái)。例：提問 “長頸鹿的頭上還少了什么？”“它的脖子是光滑的嗎？”“腿是什么樣的？”等有變化的問題去引起幼兒思索的興趣，變被動(dòng)回答問題為主動(dòng)參與討論。
美術(shù)活動(dòng)的討論是在老師、幼兒與幼兒之間進(jìn)行。我作為孩子的支持者和引導(dǎo)者，在這個(gè)過程中引導(dǎo)幼兒圍繞“好心的長頸鹿會(huì)幫助別人干什么？”這一話題進(jìn)行交流，鼓勵(lì)幼兒通過有興趣地談?wù)撟约旱慕?jīng)驗(yàn)，提出自己的看法或問題。同時(shí)將德育的內(nèi)容滲透到美術(shù)活動(dòng)中去，培養(yǎng)幼兒的助人為樂精神。
三、畫面講評(píng)，滲透德育。
在平時(shí)的繪畫評(píng)講時(shí)，我們經(jīng)常是：“誰畫的漂亮，再請他談?wù)劗嫷氖鞘裁�？”這時(shí)大多數(shù)孩子開始說話，手腳不停，東張西望，盡管老師一再提醒也總是草草收場。因?yàn)檫@樣的評(píng)價(jià)只是立足作品的效果，評(píng)價(jià)的對象永遠(yuǎn)是那些好的孩子。在繪畫活動(dòng)中，孩子根據(jù)自己的能力及喜好自由作畫，如果我們再用教師規(guī)定的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)去衡量他們的作品，對孩子來說是不公平的。在本次活動(dòng)的結(jié)束時(shí)采用拿小星星的方式，把重點(diǎn)放在孩子對自己行為的情感體驗(yàn)上。我看到孩子都輕輕地去取小星星，把小星星粘在自己的手上、身上、甚至是臉上，好像是一個(gè)有禮貌的長頸鹿。這比老師說 “你畫的長頸鹿有愛心，就給它一顆星星來得直接的多，而且又避免了說教。
小百科：生活于非洲稀樹草原地帶，是草食動(dòng)物，以樹葉及小樹枝為主食。在野外長頸鹿的壽命為27年左右，動(dòng)物園里的能活超過29年。主要分布在非洲的南非、埃塞俄比亞、蘇丹、肯尼亞、坦桑尼亞和贊比亞等國。是南非的國獸。
美術(shù)教案 篇2
教材分析：
中國戲劇門類豐富，歷史悠久，是中國獨(dú)特的民族藝術(shù)文化。初中學(xué)生學(xué)習(xí)戲劇美術(shù)最感興趣的應(yīng)該是勾畫了的五色臉譜。把“臉譜”提取出來，做為本節(jié)的重點(diǎn)，并影射戲劇的基本常識(shí)，開闊學(xué)生的視野。
學(xué)生分析：
我校是一所農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生都是周邊農(nóng)村的學(xué)生，與市區(qū)學(xué)生存在一定差異，美術(shù)知識(shí)掌握少，繪畫基礎(chǔ)差，但見識(shí)廣泛，并且對美術(shù)有較濃厚的興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、對中國戲劇以及戲劇美術(shù)的面貌和基礎(chǔ)常識(shí)初步的了解。
2、能夠從戲劇美術(shù)中吸取感興趣的藝術(shù)形象。
3、愿意親近和了解中國戲劇及戲劇美術(shù)。
重點(diǎn)：
能夠發(fā)現(xiàn)、總結(jié)戲劇臉譜的個(gè)性特征，并能表現(xiàn)于畫面。
難點(diǎn)：
獨(dú)立創(chuàng)作臉譜。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
多媒體播放《唱臉譜》引出課題
今天我們要學(xué)習(xí)第3課《戲劇美術(shù)》（多媒體出示課題《戲劇美術(shù)》
二、講授新課
什么是戲劇？戲劇包括什么？
戲劇是通過演員表演故事來反映社會(huì)生活中的各種沖突的藝術(shù)。一般可以分為，話劇、戲曲、歌劇、舞劇等本節(jié)課所要探討的戲劇美術(shù)，主要是指和中國傳統(tǒng)戲曲相關(guān)的美術(shù)。
師：這節(jié)課要畫臉譜，而今天要學(xué)習(xí)的題目是《戲劇美術(shù)》卻畫臉譜，兩者有聯(lián)系嗎？（教師思考的表情）咱們先看一段視頻從中找出答案。
生：戲劇美術(shù)中包括臉譜。（大家小聲討論，有的學(xué)生舉手回答）
師：回答得對，但是不確切。話劇、歌劇、舞劇、戲曲都屬于戲劇，臉譜呢是戲曲人物的臉部化妝。這就是兩者之間的關(guān)系，現(xiàn)在誰來具體回答，什么是臉譜？(大家小聲討論，有學(xué)生舉手)
生：在戲曲舞臺(tái)上使用的化妝藝術(shù)。
師：回答的很好，不過在它前面得加上是中國戲曲獨(dú)有的，外國可沒有。那是不是戲曲中所有的的角色都要畫臉譜呢？
(學(xué)生有的臉上茫然，有的.在小聲說“不是”)
師：帶著這個(gè)問題，我們來認(rèn)識(shí)幾個(gè)戲劇中的人物!（幻燈片放映不同角色的戲劇人物）（學(xué)生看著的過程中，便有學(xué)生小聲說出了不同角色的名稱：生、旦、凈、丑）
師：有些學(xué)生己經(jīng)說出了這些角色的名稱，是什么？
生：生、旦、凈、丑。（學(xué)生齊答）
師：對!戲曲中人物角色按行當(dāng)劃分，就分為“生、旦、凈、丑”四種基本類型。讓我們看人物對號(hào)入座吧!（重新看不同角色的戲曲人物，按人物出現(xiàn)順序讓學(xué)生回答）
生：生、旦、丑、、凈。(學(xué)生齊答)
師：看來大家對這些角色都認(rèn)識(shí)得非常準(zhǔn)確了，那么回頭再看問題。（指著板書上的問題那是不是戲曲中所有的的角色都要畫臉譜呢？）
生：不是，丑和凈要畫臉譜。
師：回答的很好。那“生”“旦”角呢？（重新回到“生”“旦”角投影）
生：畫淡妝。（學(xué)生都笑了）
師：可以這樣說，“生”、“旦”角的化妝，是略施脂粉以達(dá)到美化的效果，這種化妝稱為“素面”，其特征是“千人一面”，而“凈”、“丑”角呢？（回到“凈”、“丑”角投影）用剛才這位同學(xué)的話說就是畫“濃妝”了，即指“臉譜”，它以變幻的線條和夸張而強(qiáng)烈的色彩來改變演員的本來面目，“凈”、“丑”角色的勾臉是因人設(shè)譜，是一種性格妝，“千變?nèi)f化”。（教師總結(jié)并顯現(xiàn)于投影）我們己經(jīng)明白了什么是臉譜，也知道“凈”和“丑”兩行要畫臉譜，那么我們就來看看怎樣畫臉譜？(板書怎樣畫臉譜)哪位同學(xué)說說個(gè)人看法。（有的學(xué)生小聲議論，有的學(xué)生舉手）
生：勾好形之后上色。
師：對，那能不能說說最重要的因素是什么？
生：形狀和顏色。
師：對，這是臉譜中最重要的因素，現(xiàn)在我們就先看形，再觀色。
師：那么我們看臉譜的形也按這個(gè)順序進(jìn)行。（幻燈片演示，有的學(xué)生輕聲說出投影上的人物名稱）
師：從整體上看臉譜的形有什么感覺？（教師舉例提示）第一組中包拯的臉譜倆眉埃得特近，什么表情？（教師也可做表情）
生：發(fā)愁！
師：張飛的呢？
生：笑。
師：這是我們得到的結(jié)論之一，（投影出示結(jié)論一：臉譜能表現(xiàn)人物的喜怒哀樂）再看第二組的整體形。
生：畫的形狀差不多，而且都是眼和嘴部分面了。
師：這是臉譜的一種格式�！皟簟薄俺蟆苯巧墓茨橂m是因人設(shè)譜，但仍存在一定格式，和我們學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)一樣，題千變?nèi)f化但有公式存在，我們來看看臉譜中的格式。（放映幻燈片）哪位同學(xué)來完成連線？說錯(cuò)了沒關(guān)系，我們再討論。（學(xué)生完成連線，偶有錯(cuò)誤其他學(xué)生爭論，并達(dá)成一致，給出正確答案）
師：臉譜整體格式多樣，局部刻畫也是豐富多彩的，下面我們共同關(guān)注一下臉譜的局部細(xì)節(jié)，大家注意觀察總結(jié)。（放映幻燈片）
師：這幾個(gè)臉譜最有特點(diǎn)的是哪個(gè)細(xì)節(jié)？
生：前兩個(gè)是額頭部分，另一個(gè)是小老鼠（學(xué)生爭搶回答，老師點(diǎn)頭微笑以示贊成）
師：第一個(gè)楊七郎，楊門虎將，額頭寫一個(gè)“虎”，也有其他人物寫“忠”“壽”等字的，這一個(gè)腦門上面的是？（給眼神讓學(xué)生回答）
生：葫蘆。（學(xué)生齊答）
師：孟度的臉譜，因?yàn)樗朴煤J火攻。
師：這個(gè)呢？
生1：臉上畫老鼠（學(xué)生笑答）
生2：婁阿鼠
師：有的學(xué)生知道這個(gè)是“婁阿鼠”，老鼠代表這個(gè)人物，并反映他善于偷竊，鼠頭鼠尾的性格。這幾個(gè)例子，誰總結(jié)一下？
生：戲劇臉譜局部能表現(xiàn)人物特點(diǎn)。（學(xué)生舉手回答）
師：很好，我們看完形之后，再來觀察一下顏色。（放映幻燈片）
生1：紅色代表忠誠
生2：黑色代表正直，白色代表奸詐（學(xué)生爭搶問答）
師：顏色除有不同含義外，還有沒有其他表示？
生：對現(xiàn)實(shí)生活中顏色的夸張。（學(xué)生思考后舉手回答）（如學(xué)生不能回答，則引用書中關(guān)于描寫關(guān)羽的文字“面如重棗”來啟發(fā)學(xué)生）
師：很好!讓我們再看看其它顏色的象征意義。（幻燈片演示）大家一塊來填空。
生：忠勇、剛直、陰險(xiǎn)狡詐（學(xué)生齊答后幻燈片接著演示）
師：“唱臉譜”中提到的藍(lán)臉的竇爾頓盜玉馬，他是連環(huán)套寨主，一員威猛、桀驁不馴的武將。紅色文字指的就是顏色的象征意義。再看“典韋”“廉頗”等
人物顏色，注意顏色的象征意義。（教師按幻燈片演示依次提示，學(xué)生不時(shí)有小聲討論人物和顏色的）
師：問題都解決了，下面我們來共同完成一個(gè)驍勇善戰(zhàn)且忠誠的戲劇人物形象。哪位同學(xué)試著說說如何畫？（有學(xué)生大膽的舉于問答）
生：從整體到局部，先畫頭型，再畫五官形狀，最后涂紅底色和其它顏色，紅色代表忠誠勇敢。
師：對不對？
生：對!
師：下面我們來畫畫。先畫頭型，定眼睛位置，在哪？（期待學(xué)生問答）生：在頭部的二分之一。（學(xué)生個(gè)別回答）
師：這點(diǎn)非常重要，避免找錯(cuò)五官位置。然后畫眼、嘴周圍及其他地方形狀，加以細(xì)化表現(xiàn)他的驍勇善戰(zhàn)，（幻燈片演示）畫好形后上顏色，底色占大部分為紅色，代表忠誠，其它顏色可稍微隨意一些，最后調(diào)整畫面作品就完成了。
生：（看完幻燈片演示后信心倍增，開始準(zhǔn)備畫臉譜）
師：哪位同學(xué)對畫臉譜還有疑問？（稍作停頓，環(huán)顧學(xué)生）沒有問題下面完成作業(yè)。
三、學(xué)生活動(dòng)，教師巡回輔導(dǎo)：（學(xué)生創(chuàng)作老師巡視輔導(dǎo)）
師：注意步驟，先整體后局部。
四、學(xué)生作品展示：
師：完成的差不多了，下面大家一起來欣賞幾幅。（展示幾幅優(yōu)秀的作品）
美術(shù)教案 篇3
教材分析
古今中外，流傳著許多關(guān)于怪獸的傳說。想像中的怪獸都是神話中的主角，它們擁有離奇的外形，神奇的能力，完成人類無法完成的使命。它們有的善良，有的兇惡；有的幫助人類，有的與人類為敵。總之，怪獸是無所不能的，它們會(huì)集許多動(dòng)物的優(yōu)勢于一體，化身為英雄，也會(huì)集許多動(dòng)物的兇狠于一身，成為惡魔。在形象上更是千奇百怪，有的可愛無比，有的面目可憎。其實(shí)，人們通過想像塑造出怪獸的形象是為了表達(dá)創(chuàng)造生活的愿望。所以，無論是電影中的還是神話故事中的怪獸，無論是可愛還是可憎都深受人們的喜愛。
《想像中的怪獸》是一節(jié)以繪畫為主的美術(shù)課，融造型、游戲于一體，結(jié)合欣賞、交流、表演、制作、等手段啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作構(gòu)思，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中體驗(yàn)想像創(chuàng)造的快樂。同時(shí)，再次了解古今中外的神話傳說，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想像，拓寬知識(shí)面。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知領(lǐng)域：通過說說、看看、想想、做做、畫畫等方式，把握怪獸的形象特征，交流創(chuàng)作方法，在創(chuàng)作表現(xiàn)中發(fā)展個(gè)性。
2、操作領(lǐng)域：學(xué)生通過大膽地想像創(chuàng)作，用彩筆勾畫山怪獸奇特的形象，培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)作力。
3、情感領(lǐng)域：在交流、表演、制作等過程中培養(yǎng)學(xué)生合作探究的，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)生通過欣賞、討論、游戲與想像創(chuàng)作來表現(xiàn)怪獸。
運(yùn)用聯(lián)想、夸張、替代、變形、組合等方式進(jìn)行巧妙構(gòu)思，創(chuàng)作出奇異的怪獸形象。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：相關(guān)課件、面團(tuán)、范圖、音像資料、怪獸玩具等。
學(xué)生準(zhǔn)備：勾線筆、水彩筆、作業(yè)紙、玩具，搜集卡通片中和神話傳說中
的怪獸圖片等。
教學(xué)過程
1、游歷神話世界。
教師讓學(xué)生觀看課件，講述古希臘神話中的怪獸。講述古埃及神話中的怪獸。講述《西游記》中的怪獸。
讓學(xué)生同座位自由討論怪獸的特征。
教師簡介怪獸的概念：不是生活中真實(shí)存在的，非人非獸，是人們?yōu)榱四撤N愿望創(chuàng)造出來的獨(dú)特形象。
談?wù)勆裨捴械?怪獸：《西游記》中眾多角色都是怪獸。
讓學(xué)生簡單畫山自己熟悉的《西游記》中的怪獸，展示點(diǎn)評(píng)。
2、怪獸游戲。
觀看課件，競猜卡通片中怪獸的名稱和功能。如數(shù)碼寶貝、寵物精靈、奧特曼等。讓學(xué)生拿出怪獸玩具一起玩一玩，說—說。
用面團(tuán)捏一個(gè)自己喜歡的怪獸，交流欣賞。
3、賞析怪獸。
教師出示面捏的龍和風(fēng)，介紹這兩種人的吉祥動(dòng)物。邊看圖片邊介紹龍長著魚的嘴，鹿的角，蛇的身體，鷹的爪。鳳長著雞的頭，鳥的身體，孔
雀的羽毛，都是古代統(tǒng)治者的象征，現(xiàn)在成為中華民族的象征。還有象征吉祥的動(dòng)物麒麟、辟邪，讓學(xué)生觀察圖片找找其他動(dòng)物的影子。讓學(xué)生說己知道的類似這樣的怪獸：人面獅身象、人頭馬、魚尾獅等，邊說邊看圖。
4、拼裝怪獸。
分小組各人畫出一種動(dòng)物身體的一部分，然后進(jìn)行拼裝，可以組合成許多種怪獸。
教師啟發(fā)學(xué)生夸大或變形某一器官，再進(jìn)行拼裝。
教師再啟發(fā)學(xué)生用增加或減少器官的方法進(jìn)行拼裝。
展示用這些方法拼裝出的怪獸，讓學(xué)生剛才使用的方法：改頭換面、移花接木、夸張變形、有增有減
5、異想天開。
觀看外國影片中奇異的怪獸片段，如外星動(dòng)物等。
啟發(fā)學(xué)生用面團(tuán)隨意地捏出奇形怪狀的怪獸的模樣，比一比誰的創(chuàng)意更新奇。
欣賞抽象派大師作品中的怪獸，如米羅、達(dá)利、畢加索的作品。
6、創(chuàng)作怪獸。
教師示范創(chuàng)作怪獸，板書創(chuàng)作要點(diǎn)：改頭換面、移花接木、有增有減、奇形怪狀。
指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作怪獸，出示一些動(dòng)物圖樣。
及時(shí)點(diǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè)，完成后學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。
7、群怪亂舞
欣賞樂曲《在山魔宮殿里》，讓學(xué)生閉上眼睛靜靜聆聽，啟發(fā)學(xué)生想像樂曲表現(xiàn)的意境和自己腦海中出現(xiàn)的怪獸。
讓學(xué)生將完成的作品貼在胸前，跟著音樂扮鬼臉，盡情亂舞。也可以把畫好的畫拿著放在臉上隨音樂律動(dòng)。
8、活動(dòng)拓展。
可以將怪獸做成面具、泥塑，還可以將創(chuàng)作的怪獸創(chuàng)編故事，有條件的學(xué)校上一節(jié)電腦繪畫課。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過比較，初步把握常見動(dòng)物五官特征的明顯區(qū)別。
2、有興趣地大膽表現(xiàn)熟悉的動(dòng)物形象。
3、懂得請別人幫忙時(shí)，要有禮貌。學(xué)說句式：“請------好嗎?”
4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、貓、虎、豬、大象和幼兒搜集的動(dòng)物圖像。
2、繪畫紙、彩色水筆。
3、記號(hào)筆人手一支。
4、與幼兒人數(shù)相等的氣球系在椅背上。
5、幼兒已經(jīng)聽過小貓和小老虎乘氣球的故事。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
表現(xiàn)出動(dòng)物五官特征的明顯區(qū)別。
活動(dòng)過程：
一、回憶故事，出示動(dòng)物圖象，比較明顯不同(邊比較、邊示范)
1.比較貓和虎的不同：
關(guān)鍵提問：山上住著一只小花貓和一只小老虎，他倆有什么不同呢?
小結(jié)：貓的耳朵尖，虎的耳朵圓，貓的額頭上沒有王字，老虎有王字等。
一天，他倆在山坡上玩，看見天上飄來一只大氣球，都想讓大氣球帶他們到天上去玩一玩，老虎就對大氣球說：“喂!帶我上天!”大氣球聽了連忙搖搖頭說“不行!不行!”小花貓也對大氣球說：“大氣球，請你帶我上天去玩一玩好嗎?”大氣球聽了連忙點(diǎn)點(diǎn)頭說：“歡迎!歡迎!”小老虎覺得很納悶
關(guān)鍵提問：為什么大氣球喜歡小花貓不喜歡我呢?(
小結(jié)：因?yàn)樾』ㄘ堄卸Y貌，請求別人的時(shí)候會(huì)說“請”“好嗎”
小老虎也學(xué)著小花貓請求大氣球，大氣球高興地帶著他倆飛上了天空。
2.比較豬和熊的不同：
關(guān)鍵提問：草地上住著小豬和小熊，他倆又有什么不同呢?
小結(jié)：小豬是尖尖小耳朵，小熊是半圓的耳朵，小豬有圓圓的短鼻子，小熊有鼻子嘴巴外一圈。
二、出示氣球，引導(dǎo)創(chuàng)作。
引導(dǎo)語：今天我們就讓小動(dòng)物們也乘上氣球吧!
操作要求：
1、一張紙上畫兩個(gè)動(dòng)物。
2、動(dòng)物的明顯特征需要變現(xiàn)出來。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、動(dòng)物的明顯特征是否表現(xiàn)出來。
2、動(dòng)物的形象是否畫得大。
三、交流、體驗(yàn)
1.說說氣球上有誰?對大氣球怎樣請求的?
2.拿著繪畫紙，模擬在空中飛行，你問我答氣球飛到了哪里，看見了什么，說說新橋新面貌。
附故事《乘氣球》
在森林里的一座山上住著一只小花貓和一只小老虎。一天，小花貓和小老虎在山坡上玩，看見天上飄來一只大氣球，它們都想讓大氣球帶著到天上去玩。小老虎就對大氣球說：“喂!帶我上天!”大氣球聽了連忙搖搖頭說：“不行!不行!”小花貓對大氣球說：“大氣球，請你帶我到天上去玩一玩好嗎?”大氣球聽了連忙點(diǎn)點(diǎn)頭說：“歡迎!歡迎!”小老虎覺得很納悶：為什么大氣球不愿意帶我上去呢?小老虎學(xué)著小花貓的樣子說：“大氣球，請你帶我到天上去玩一玩好嗎?”大氣球一聽，連忙點(diǎn)點(diǎn)頭說：“來吧!來吧!”
大氣球帶著小花貓和小老虎越過了高山，來到了草地上�？吹搅苏l啊?(小豬和小象)它們也想乘坐大氣球到天上去玩�？墒牵髿馇蛏弦呀�(jīng)有兩位朋友，乘上再多的朋友，氣球就飄不起來了，這可怎么辦呢?我們一起幫它們想想辦法(輪換著乘氣球、多找些氣球來，等等)
小老虎看到了小豬和小象也想乘坐氣球，就從氣球上下來說：“我們讓你們先玩吧!”小豬和小象說：“謝謝你們!”于是，它們高高興興的乘上了氣球，最后它們成為了好朋友，在一起唱歌跳舞真快樂!
活動(dòng)反思：
孩子們也喜歡氣球，五顏六色的氣球，充滿童趣的故事，整節(jié)活動(dòng)以氣球貫穿，從激發(fā)興趣出發(fā)，通過幾個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，創(chuàng)造性，給予幼兒自信、積極愉快的'情緒體驗(yàn)，使幼兒情緒飽滿，主動(dòng)積極。在具體操作環(huán)節(jié)，孩子們在聽故事時(shí)很投入、認(rèn)真，也能踴躍的討論，大膽說出自己的想法。
不足之處：
沒做到科學(xué)語言嚴(yán)謹(jǐn)，忽視了示范講解，有些環(huán)節(jié)也處理不好，在活動(dòng)中，部分幼兒還不能與同伴友好相處，比較固執(zhí)、任性，有時(shí)喜歡爭搶氣球，社會(huì)性發(fā)展還很弱，缺少與同齡人分享的經(jīng)驗(yàn)。
通過這節(jié)活動(dòng)，使自己認(rèn)識(shí)到要學(xué)習(xí)的東西還有很多，需要在以后的工作中多看、多學(xué)、多想、多動(dòng)一動(dòng)腦筋，積極提高自己的業(yè)務(wù)水平，希望多參加這樣的活動(dòng)，使自己能夠得到更多的鍛煉。
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)用繪畫表現(xiàn)生活的樂趣。
2、學(xué)畫蝌蚪人。
3、能大膽地用簡單的圖案豐富畫面背景。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：有意識(shí)地觀察一次自己洗澡的過程。
2、材料準(zhǔn)備：沐浴球、沐浴露、制作的洗澡噴頭、洗澡視頻、水彩筆、圖畫紙、泡泡水。
3、藝術(shù)環(huán)境準(zhǔn)備：布置洗澡的情境。
活動(dòng)過程
一、視頻體驗(yàn)
觀看洗澡的視頻，讓孩子知道洗澡的部位和順序，同時(shí)感受洗澡的快樂。
二、情景游戲體驗(yàn)
通過洗澡的游戲，讓孩子重現(xiàn)洗澡時(shí)情景，孩子在游戲中，通過自己洗洗、幫同伴洗洗知道洗澡時(shí)會(huì)洗身體的各個(gè)部位，為下面的作畫環(huán)節(jié)做鋪墊。
三、幼兒作畫
師：老師來聞聞你們身上都好香��！都洗得干干凈凈了。洗澡的游戲做完了，我們來把洗澡時(shí)的'情景畫下來，你會(huì)畫些什么呢？（引導(dǎo)幼兒說出用什么用具洗澡、洗澡時(shí)的動(dòng)作、心情是怎樣的。）
師：你們在畫洗澡時(shí)記得把人畫得大一些哦，畫在中間位置�。ㄌ嵝延變鹤鳟嫷臉�(gòu)圖和習(xí)慣）
幼兒作畫時(shí)，老師巡視和觀察并有針對性地指導(dǎo)。（指導(dǎo)內(nèi)容：畫面構(gòu)圖，洗澡時(shí)的心情，蝌蚪人的完整。）
四、幼兒評(píng)價(jià)
1、幼兒自評(píng)，說一說，你覺得自己的畫哪里畫得最好？
2、幼兒互評(píng)：把你的故事講給旁邊的小朋友聽一聽？
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過欣賞各類魚的圖片，了解各種各樣的熱帶魚。
2、能選擇喜愛的魚或把以前看到過的魚大膽表現(xiàn)出來，并會(huì)用線條和大色塊裝飾性地表現(xiàn)魚的主要特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物立體熱帶魚一條。
2、成品范畫一份，各種形狀的熱帶魚示意圖若干份。
3、四川生宣、油畫棒、墨汁、小排筆若干。
4、大泡沫板一塊，布置成以“多彩的魚”為主題的畫展。
活動(dòng)過程：
一、魔術(shù)導(dǎo)入引起興趣。變變變!哇!變出了這么漂亮的一條熱帶魚。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞魚類圖片。
師：小熱帶魚給我們帶來了一份好禮物，瞧!是一個(gè)漂亮的金盒子，想知道里面是什么嗎?好，我們一起來看一看。原來是它的朋友們的照片!
(看圖片，師適時(shí)提醒幼兒仔細(xì)觀察魚的顏色，形狀。)提問：
1、你看到的熱帶魚是什么樣子的?它們長得一樣嗎?
2、除了這些漂亮的魚，你還見過其它的熱帶魚嗎?它們是怎么樣的?
小結(jié)：熱帶魚的種類可真多，每一種魚都跟別的魚長得不一樣，有大，有小;有的扁圓，有的細(xì)長;有的背上有刺，有的身上有美麗的花紋，還有的魚會(huì)變色，會(huì)發(fā)光，甚至連游泳的方式也不一樣，真是有趣極了!
三、教師示范作畫：
師：這么美麗的小魚不把它畫下來真是太可惜了，我們來出一個(gè)小魚畫展好嗎?老師先來畫一副，我喜歡這條像公主一樣的熱帶魚。
示范作畫步驟：
1、先在紙上畫一個(gè)大大的橢圓形，然后畫一個(gè)小三角形跟大橢圓形靠在一起，再給小魚畫上漂亮的花紋、魚鰭、眼睛等。小魚最喜歡吹泡泡了，我就在小魚的嘴邊畫上一個(gè)小泡泡，它們還喜歡躲在水草、珊瑚叢里捉迷藏呢!水草和珊瑚也是各種各樣的'過會(huì)兒，要請小朋友動(dòng)腦筋，看看誰的畫法多。
2、挑選漂亮的油畫棒涂上顏色，涂的時(shí)候要按順序，涂的均勻。(出示涂色后的范畫)
3、現(xiàn)在老師又要來變個(gè)小魔術(shù)，變魔術(shù)前我先請一個(gè)小朋友上來摸摸這張紙和我們以前畫的紙有什么不同?(特別軟，有一點(diǎn)毛毛的)對了，所以小朋友在畫的時(shí)候一定要小心，不可以畫得很重，這樣容易把紙弄破。這種紙還有一個(gè)好聽的名字，叫“生宣”。好，現(xiàn)在我要變了，先把畫翻過來，在背面涂上一層黑黑的濃墨，可不能來回來回在同一個(gè)地方涂，要按一個(gè)方向一筆一筆地涂，把整張紙都涂黑。呀!怎么了?(漂亮的畫不見了)。別著急，黃老師可以把它變回來，我輕輕地對著紙吹幾口氣，小朋友幫我數(shù)1、2、3(在數(shù)的時(shí)候，快速把畫翻回來)。瞧!這幅畫變得怎樣了?被黑黑的濃墨一襯，原來的油畫棒的顏色更加鮮艷了。這么有趣的畫法，小朋友們趕緊來試一試。
四、幼兒作畫。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽選擇自己喜歡的魚進(jìn)行作畫，也可以把以前看到過的魚畫出來。
2、師巡回指導(dǎo)，適時(shí)地提醒幼兒創(chuàng)造性地畫出不同的魚、水草、珊瑚、貝殼等，提醒幼兒畫的技能、畫面的布局等。
五、講評(píng)。
1、請畫好的幼兒，將畫貼到畫展上 。
2、幼兒相互評(píng)價(jià)作品。
活動(dòng)反思：
1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們對探索熱帶魚的興趣濃了，表現(xiàn)成功的欲望也增強(qiáng)了。
2、本次活動(dòng)的目的在于讓孩子感受熱帶魚的美，知道魚的形狀及特征。通過課件的展示讓孩子知道用圖形去表現(xiàn)魚的輪廓，用點(diǎn)線形去設(shè)計(jì)不同的花紋。
3、給予更多的時(shí)間讓孩子去討論，去探索表現(xiàn)魚的特征。
4、在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒自己來評(píng)價(jià)，找出優(yōu)點(diǎn)和存在的缺點(diǎn)，在以后的活動(dòng)中克服不足之處。
6、活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)在語言表述方面不夠清晰，表述的方式上過于書面化，在互動(dòng)環(huán)節(jié)方面多留時(shí)間讓幼兒去思、去想、去說。
美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用涂涂、撕撕、貼貼等技能，制作一盤好吃的魚。
2、感受美術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣，體驗(yàn)幫助小貓的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、綠、白手工紙
2、魚兒輪廓、膠水、油畫棒、一次性盤子、抹布
3、背景音樂，投影儀、DVD、錄音機(jī)
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能涂涂、撕撕、貼貼燒魚
涂、撕等技能
活動(dòng)過程：
一、設(shè)置情景，引起幼兒制作興趣
過生日激發(fā)孩子作畫的興趣教師："孩子們，今天我們班來了位小客人，(課件同時(shí)有喵喵的聲音)瞧，是誰呀?小貓咪咪打扮的可真漂亮，原來今天是咪咪的生日，朋友們送給它一份包裝得很漂亮的禮物，我們一起看看到底是什么禮物呢?(放課件)哇!是什么啊?為什么朋友要送他小魚呢?(幼兒回答)今天是小貓的生日，我們也來燒一條魚給小貓吃吧?(鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手幫小貓"燒魚")
二、和幼兒一起討論怎樣燒魚并示范
1.提問：小朋友想想平時(shí)爸爸媽媽是怎么燒魚的呢?
引導(dǎo)幼兒回憶燒魚的步驟，(幼兒自由說)師：小朋友說的都很對。燒魚的時(shí)候要放點(diǎn)油，還有糖啊、醋啊、醬油啊，其實(shí)還要點(diǎn)放生姜，鹽、蔥花等等一些調(diào)料，這樣燒出來的魚才更香哦!
2、示范燒魚的過程師：現(xiàn)在我們要開始燒魚了，先將這條白白的魚涂上漂亮的顏色，(邊說邊涂色)涂的時(shí)候呢要涂均勻，順著一個(gè)方向來回涂，盡量不要涂在外面，小朋友也可以涂各種喜歡的漂亮的顏色，瞧，小魚多漂亮啊。然后拿來一個(gè)鍋，在上面放上油(膠水)，油要涂滿鍋底哦，注意粘有油的手要在抹布上擦一擦，再把魚放在鍋里，(壓一壓)為了使魚不會(huì)太腥呢，還要在鍋里放幾片生姜，我們用黃色的紙條來撕生姜，要用多少就撕多少，接著撕點(diǎn)綠色的蔥花撒在魚上，(可以多放點(diǎn))這樣做出來的魚，會(huì)很香哦，最后，我們撕點(diǎn)白色的鹽灑上去，但是鹽要灑的少一點(diǎn)，太多了，魚就太咸了。有喜歡吃辣的小朋友還可以撕幾個(gè)小辣椒放上去，瞧，一盆好吃的魚就做好了。(聞的動(dòng)作)真香啊!你們現(xiàn)在是不是也想做一盆好吃的魚送給小貓啊?
3、幼兒燒魚，教師巡回指導(dǎo)老師給每個(gè)小朋友也準(zhǔn)備了一條魚和一個(gè)鍋還有一些調(diào)料。
小朋友先要給魚涂上漂亮的顏色，然后在鍋里放上油把魚放進(jìn)去，最后放各種調(diào)料。手臟了要用抹布擦一下。籃子里的'調(diào)料都可以用，不要搶，用完把多余的調(diào)料再放回去。(背景音樂)
三、評(píng)價(jià)幼兒作品(請小貓吃魚)
師：小朋友燒的魚都差不多好了，我們把燒好的魚放在這邊的展示臺(tái)上，你們看看哪盤魚燒得最好呢?(請幼兒說)為什么呢?(幼兒說)這盆魚顏色涂得很好看又均勻，調(diào)料放的也剛剛好，很香哦!其他小朋友的燒得魚也很香，那現(xiàn)在我們一起來請出小貓咪咪吧?(小貓咪咪請你出來)小貓咪咪：小朋友燒的魚真香啊，謝謝你們!
幼:不用謝!
小貓咪咪：為了感謝你們我想邀請你們、還有張老師和我一起過生日，好嗎?
四、唱生日歌，結(jié)束活動(dòng)
反思：
《好吃的魚》是一節(jié)美術(shù)課，其中內(nèi)容比較多，有畫的，撕的，貼的。這節(jié)課的主要目標(biāo)是：
1通過活動(dòng)激發(fā)幼兒畫魚的興趣，能大膽地表現(xiàn)“好吃的魚”。
2、能用幾何圖和線條畫出簡單的魚，并用色彩進(jìn)行裝飾。
3、繼續(xù)學(xué)用“短線排列”的方法涂色，并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過程中感受到色彩美。
本節(jié)課一開始就以一只小貓導(dǎo)入話題，“今天是小貓的生日，朋友們送來了很多的禮物�！�(許多小魚)“但是小貓不會(huì)煮魚啊，想請小朋友幫忙煮一下�！毙∨笥褌兟犃艘院�，很興奮，并且很快進(jìn)入了角色。分別都講了多種煮魚的方法，有水煮魚、紅燒魚、清蒸魚等等。我就開始講解其中一種做魚的方法，小朋友們聽的很認(rèn)真，幼兒進(jìn)行操作時(shí)，都按步驟來做，而且做的很認(rèn)真，但我發(fā)現(xiàn)，在幼兒操作的時(shí)候。
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