四虎成人免费视频,国产一级a作爱视频免费观9看,色五月丁香亚洲,亚洲欧美性爱在线视频,1000部黄片免费观看一区,国产亚洲性生活视频播放,三级黄色在线视频网站

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>語文教案>小學(xué)語文教案>小學(xué)語文教案

小學(xué)語文教案

時間:2023-11-15 09:44:01 小學(xué)語文教案 我要投稿

小學(xué)語文教案匯編【4篇】

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常需要編寫教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的小學(xué)語文教案4篇,希望對大家有所幫助。

小學(xué)語文教案匯編【4篇】

小學(xué)語文教案 篇1

  教學(xué)目標:

  知識與技能:會認5個生字,會寫11個生字,能正確讀寫“鉆石、焦渴、清涼、需要”等重點詞語。有感情地朗讀課文。

  過程與方法:能從水罐的一次次變化中,朗讀感悟,體會文中小姑娘善良、美好的心靈,體會愛心的神奇力量;感知童話豐富的想象力,培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想象的能力。

  情感態(tài)度與價值觀:體會懂得關(guān)心別人,懂得用愛心對待生活。

  教學(xué)重點及難點:

  重點:憑借對水罐的一次次變化中,朗讀感悟,體會文中小姑娘善良、美好的心靈。

  難點:體會懂得關(guān)心別人,懂得用愛心對待生活。

  教學(xué)準備:多媒體課件

  課時安排:2課時

  教學(xué)過程

  第一課時

  一、談話導(dǎo)入,啟動感情

  同學(xué)們!請看大屏幕,這是什么?(北斗七星)今天學(xué)的課文與北斗七星有關(guān)系。讓我們一起走進俄國偉大作家托爾斯泰的童話《七顆鉆石》,去了解它神奇的來歷。

  二、課前交流。

  1.交流自己讀過的童話故事,簡單交流。

  2.交流作者。

  預(yù)設(shè):列夫托爾斯泰(1828-1910):俄國作家。出身于貴族家庭,1844年入喀山大學(xué)東方語文系和法律系學(xué)習(xí),接受資產(chǎn)階級啟蒙思想影響,1847年退學(xué)。1851年參軍,參加過克里木戰(zhàn)爭。主要作品有《戰(zhàn)爭與和平》(1969年)、《安娜卡列尼娜》(1877年)、《復(fù)活》(1899年)等。晚年放棄貴族特權(quán)和財產(chǎn),過著平民生活。

  三、讀通課文。

  1.自由讀課文,標出自然段,畫出生字新詞,注意讀通字音,看準字形。

  2.小組開火車讀課文。

  【設(shè)計意圖】對三年級的學(xué)生來說,規(guī)范的初讀課文與整體把握是很必要的,也能加強學(xué)生隨文識字的能力。

  四、識字認字。

  1.讀準字音。

  “縫”“捧”為后鼻音,“銀”為前鼻音,“嘴”“鉆”為平舌音,“喘”為翹舌音。

  “鉆”與“縫”為多音字。

  2.開火車認讀。

  3.記憶字形,同桌交流,重點交流記憶字形的方法。

  4.組詞競賽。

  5.開火車認字組詞。

  6、讀課文中的生字新詞。

  【設(shè)計意圖】把生字從課文中拿出來,有針對性的進行認識,既引導(dǎo)學(xué)生掌握識字方法,又對文中詞語進行鞏固。

  五、把字寶寶送回課文中去,再次通讀課文,邊讀邊想課文寫了一個什么故事。

  1、自由讀課文。

  2、交流:課文寫了一個什么故事?

  預(yù)設(shè):地球上發(fā)生了大旱災(zāi),許多人和動物都焦渴而死,一個小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水,愛心使水罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化,最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流,從水罐里跳出的七顆鉆石升到了天上,變成了七顆星星。

  六、識字寫字。

  1.重點指導(dǎo):

  (1)“焦”上下結(jié)構(gòu)上邊的“隹”不要寫成“住”。

  (2)需—雷—耍聯(lián)系記憶。

  (3)“滴”右邊不是“商”,“捧”右下部不是“豐”字。

  (4)“涼”的左邊不是三點水,“鉆”的右邊不是“古”。

  (5)“嘴”的右上部不要寫成“比”

  2.學(xué)生書寫。

  3.聽寫。

  七、課后作業(yè)。

  1、辨一辨,組成詞。

  涼()需()股()捧()

  晾()須()沒()棒()

  2、給帶點的字選擇正確的讀音。

  我從門縫()里往屋里瞧,發(fā)現(xiàn)姥姥正坐在沙發(fā)上縫()著什么東西。

  杰克從洞里鉆()出來,欣喜若狂地朝大家喊道:“鉆石!里面有鉆()石!”

  3、課后生字組成詞語寫下來。

  板書設(shè)計:

  17.七顆鉆石

  大旱災(zāi)——小姑娘找水——水罐變化

  第二課時

  一、圖文結(jié)合,激奇揭題。

  1、同學(xué)們,老師今天想把大家?guī)Щ氐胶芫煤芫靡郧暗厍虻囊粓龃蠛禐?zāi)中去。(邊播放課件邊介紹)這場旱災(zāi)來得罕見,瞬時間,河流里的水就像是人間蒸發(fā)一樣的,消失了;地面幾乎全部裂開;動物們和植物都奄奄一息,空氣中沒有一絲風(fēng),人們嘴唇發(fā)白、干裂,沒有半點力氣,整個世界似乎停止了工作!

  2、揭題:然而在這樣的情況下會有怎樣的故事發(fā)生呢?讓我們再一起走進——《七顆鉆石》(板書)

  3、剛才我們看了那么多的'圖片,聽了老師的敘述,我們不難發(fā)現(xiàn)是第一自然段。

  4、指名讀。請同學(xué)們自由地讀一讀第一自然段,找出描寫旱災(zāi)嚴重的詞語。(凋謝、枯黃、焦渴)

  5、此時此刻,人們最渴望什么?(水)水現(xiàn)在不僅是人渴望“水”,世上的萬物都渴望“水”,此時的水就是“希望之水”,就是“生命之水”。

  6、誰能用你的朗讀來表達一下當時萬物對水的渴望呢?(指名讀、齊讀)

  【設(shè)計意圖】通過圖片讓學(xué)生再次走進神話,用心感受當時環(huán)境的惡劣,用讀重點詞句的方法,體會“水”是多么的可貴!

  二、走進故事,感知起因。

  1、就在這樣惡劣的環(huán)境中,一個小姑娘給她媽媽找水,因為她媽媽生病了,需要水喝,自由讀第二自然段。

  (1)她找到水了嗎?是怎么找到的?找出相關(guān)的語句來讀讀!

  【課件出示】她找哇,找哇,終于在一座山上找到了一個很小的泉眼。水從巖縫里慢慢地滴下來。小姑娘小心翼翼地端著水罐,一滴一滴地接著水,很久才接滿一罐。

  (2)小姑娘怎樣讓空水罐裝滿了水?

  A、先從書中找出相關(guān)語句來回答;

  B、誰能用上“因為……所以……”清楚地向大家說一說。(指名說)

  (3)指名讀這部分內(nèi)容,你覺得此時的小姑娘處境怎樣?你想用怎樣的語氣讀?(讀出尋水的艱難)。

  【設(shè)計意圖】這個環(huán)節(jié)要讓學(xué)生明白水的來之不易和小姑娘的一片孝心。通過重點詞句的品悟體會,為后面的教學(xué)做鋪墊。

  三、透過“神奇”,體會“變化”。

  (一)自由讀文,初知大意。

  在這個故事的發(fā)展過程中,這個木水罐一次又一次的發(fā)生了神奇的變化。發(fā)生了幾次神奇的變化呢?(自由讀3——8段)

  匯報交流:第一次:木水罐變成銀水罐

  第二次:銀水罐變成金水罐

  第三次:金水罐跳出七顆鉆石,并變成泉眼。七顆鉆石變成大熊星座。

  (二)品讀句段,讀中悟情。

  1、第一次神奇的變化是從第三自然段開始讀到哪里為止?(4段)誰來讀?看看我們讀懂了什么?

  預(yù)設(shè):(1)了狗非常的口渴:

  小狗躺在地上,伸著舌頭,呼呼地喘著粗氣。

  (2)小姑娘給小狗喂水:找一找動詞。

  (3)這時候,出現(xiàn)了神奇的變化,木水罐會變成銀水罐。

  (4)為什么會有神奇的變化?(小姑娘對動物有愛心。)

  2、交流學(xué)習(xí)第二次神奇的變化。

  就在,銀水罐變成了金水罐。

  預(yù)設(shè):(1)理解什么是“一瞬間”。(一瞬間就是一眨眼睛,水罐變得很快,由銀的變成了金的。)一起來讀。

  (2)“這一瞬間”指的是什么時候?

  (3)這時候,出現(xiàn)了神奇的變化,為什么銀水罐會變成金水罐?(小姑娘對母親的愛。)

小學(xué)語文教案 篇2

  一、單元指導(dǎo)意見:

  使學(xué)生懂得助人為樂是一種良好的品德,關(guān)心他人,做對人有益的事才是最快樂的。

  二、教材分析:

  這是一用擬人手法寫的童話,那么小烏龜為什么笑了呢?這是題目留給我們的懸念,本問通過寫發(fā)生在小烏龜身上的兩件事,即第一件事寫小烏龜因為爬的慢沒幫上小猴的忙,而被小動物們誤解;第二件事寫小烏龜救起了落入水中的小烏龜解除了大家對他的誤解,學(xué)習(xí)時要抓住時間的來龍去脈和事件過程中人物的表現(xiàn),這樣才能很好地領(lǐng)悟課文的主要內(nèi)容,并從中學(xué)到做人的道理。

  三、教學(xué)目標:

  1、學(xué)習(xí)本課字詞,了解。

  2、學(xué)習(xí)時要抓住時間的來龍去脈和事件過程中人物的表現(xiàn)。

  3、使學(xué)生懂得助人為樂是一種良好的品德,關(guān)心他人,做對人有益的事才是最快樂的。

  四、教學(xué)重點:

  1、通過分角色朗讀,在讀中體會人物個性。

  2、通過課本劇的'形式讓學(xué)生演一演,并從中讓學(xué)生領(lǐng)悟到做人的道理。

  五、教學(xué)難點:

  使學(xué)生懂得理解別人,助人為樂是一種良好的品德。

  六、教具應(yīng)用:

  多媒體課件、頭飾。

  七、教學(xué)時數(shù):

  一課時。

  八、教學(xué)流程:

  1、題目質(zhì)疑,激發(fā)興趣。

  讀題目之后學(xué)生自主設(shè)置疑問“小烏龜為什么笑了”“小烏龜是怎樣的一個人呢?”教師給學(xué)生創(chuàng)造疑問難的機會,讓學(xué)生真正用自己的大腦去思考問題。用自己的語言去表達,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

  2、認讀生字、初讀感知,自悟解題。

 。1)帶著剛才的疑問默讀課文,做到不出聲,不指讀,初步了解課文內(nèi)容,小組合作學(xué)習(xí)、交流,解決自己設(shè)置的疑問。

 。2)課件演示生字,在課文中找一找,借助拼音認讀生字。

 。3)分角色朗讀,讀中體會人物個性特點。

  小烏龜難過地說:“唉,我跑得太慢了!”

  引導(dǎo)學(xué)生用低緩的聲音讀出小烏龜?shù)淖载?zé)。

  小公雞感激地說:“謝謝!謝謝!”用急切,感動的語氣來表現(xiàn)小公雞的感激之情。

  出示課件,讓學(xué)生進一步的直觀的體會人物個性特點。

 。4)聯(lián)系生活,升華主題。

  在生活中,你遇到過哪些類似的事情呢?說說你的感受。

 。5)創(chuàng)編課本劇“小烏龜笑了”

  設(shè)計理念:

  1、以學(xué)生的發(fā)展為本,更好地適應(yīng)學(xué)生的個性發(fā)展和自身需要,了解每個學(xué)生的個性特點,創(chuàng)造各種機會讓學(xué)生得到與其成長相適應(yīng)的教育。

  2、開發(fā)學(xué)生的潛質(zhì),使每個學(xué)生在教學(xué)中能夠充分學(xué)習(xí),學(xué)會學(xué)習(xí)與發(fā)展,促進個體社會化,為學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  3、致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。語文是實踐性很強的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力。

小學(xué)語文教案 篇3

  第一課時

  【教學(xué)目標】

  1、學(xué)會本課6個生字,理解部分新詞的意思。

  2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。

  3、整體感知課文內(nèi)容,初步感受黃山松的奇美。

  【教學(xué)重點】

  指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。

  【教學(xué)難點】

  學(xué)會概括本課的主要內(nèi)容。

  【教學(xué)方法】

  情景教學(xué)法,合作探究法等。

  【教學(xué)過程】

  一、創(chuàng)設(shè)情境,揭題導(dǎo)入。

  1、出示黃山圖片,師:面對這茫茫的云海,嶙峋的怪石,蒼翠的樹木,明代著名的地理學(xué)家、旅行家徐霞客曾有過這樣的感慨:(幻燈出示)

  2、▲ 五岳歸來不看山,黃山歸來不看岳。----(明)徐霞客

  3、通過前期的語文綜合性學(xué)習(xí),你對黃山有哪些了解?生自由說,引入欣賞“黃山四絕”圖片,(點明:在四絕之中,人們對黃山奇松情有獨鐘。)

  4、▲ 板書課題,指導(dǎo)讀題并質(zhì)疑。

  (你讀懂了什么?你還想知道些什么?)

  今天我們就來一起領(lǐng)略一下黃山松的奇美。先掃清字詞障礙。

  設(shè)計意圖:旨在引導(dǎo)學(xué)生通過前期的預(yù)習(xí)和自身生活知識的積累,有效帶動課堂學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。

  二、合作探究,學(xué)習(xí)字詞。

  1、出示生字:

  譽 陡 屏 賓 屹 臥

 、傩〗M合作學(xué)習(xí)。

 、谔嵝褏^(qū)別“賓”“屏”的讀音

  2、指導(dǎo)寫字。

 。1)出示生字投影。

 。2)觀察,你認為哪個字最難寫?重點指導(dǎo):臥、譽(引導(dǎo)分析筆順、結(jié)構(gòu)等)

 。3)師范寫,學(xué)生描紅。

 。4)聽寫檢查,評講。

  3、由詞入句,指導(dǎo)朗讀。

 。ɑ脽舫鍪荆┣橛歇氱 郁郁蒼蒼 姿態(tài)優(yōu)美

  飽經(jīng)風(fēng)霜 枝干遒勁 充滿生機

  千姿百態(tài) 瀟灑挺秀 神奇秀美

  ①各形式讀,及時糾正。

  ②讀了這些詞語,你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

  4、我們試著將詞語放回課文,一起來朗讀課文。

  分節(jié)賽讀課文(及時正音,指導(dǎo)讀難讀的句子)。

  設(shè)計意圖:高年級的生字教學(xué)以學(xué)生的自學(xué)為主體,生生之間的合作學(xué)習(xí)能有效地增強生字的記憶和運用。

  三、通讀全文,整體感知。

  1、生分段朗讀,初步感知課文的大意。

  2、師指導(dǎo)朗讀。

  3、生默讀課文,說說課文重點描寫了什么?(概括時要簡潔、準確,引導(dǎo)歸納大致內(nèi)容)

  師邊聽回答邊板書:

  迎客松

  陪客松

  送客松

  千姿百態(tài)

  4、再讀課文。

  四、聯(lián)系背誦,布置作業(yè)。

  1、背誦自己最為喜歡的奇松文段。

  2、有感情地朗讀課文,想想黃山奇松“奇”在何處。

  板書設(shè)計:

  16、黃山奇松

  迎客松

  陪客松

  送客松

  千姿百態(tài)

  第二課時

  【教學(xué)目標】

  知識目標:能正確、流利、有感情地朗讀課文,理解重點詞語的含義。

  實踐目標:通過朗讀、賞析感悟課文內(nèi)容,了解黃山奇松的特點。

  情感目標:培養(yǎng)審美情趣,激發(fā)學(xué)生對祖國大好山河的熱愛之情。

  【教學(xué)重難點】

  重點:通過朗讀體會黃山松的奇和美。

  難點:引領(lǐng)學(xué)生體會作者是怎樣抓住“奇”來寫黃山奇松的。

  【教學(xué)方法】

  情景創(chuàng)設(shè)法、合作探究法、講讀法等

  【教學(xué)準備】

  PPT課件

  開展語文綜合性學(xué)習(xí),搜集《黃山奇松》的資料(圖片、視頻等),進一步了解黃山奇松。

  【教學(xué)過程】

  一、情境引入

  1、出示“五岳歸來不看山,黃山歸來不看岳”,你知道這句詩贊美的是哪座名山嗎?(黃山)你對黃山有哪些了解?指名說。

  2、欣賞“黃山風(fēng)光”視頻。

  設(shè)計意圖:葉圣陶曾說:“作者胸有境,入境始覺親!弊髡邔懳恼拢刂杏芯巢拍苊罟P生花;學(xué)生學(xué)習(xí)課文,入境才能情真意切。這里利用視頻資料,由景入情,以情觀景,啟發(fā)想象,步入情境。通過多媒體手段創(chuàng)設(shè)課文的情境和教師充滿激情的語言,喚起學(xué)生已有的生活體驗和情感積淀,啟動情感。

  3、看來,剛才大家已經(jīng)深深地被黃山的風(fēng)光吸引了,那么,在這美麗的黃山之中,最讓人們情有獨鐘的是什么呢?大家知道嗎?

  出示課題,引出“黃山奇松”

  這也是我們今天要學(xué)的課文,首先請齊讀課題。讀了課題,你知道了這篇課文主要講了什么嗎?指名說。

  今天就讓我們走進黃山松,去欣賞黃山松,感受黃山山松的奇美!

  4、出示第一段,齊讀

  你讀出了什么?

  出示四絕圖片。

  設(shè)計意圖:展示黃山“四絕”圖片,復(fù)習(xí)了“黃山四絕”所指,形象快捷地讓學(xué)生對黃山有了具體、生動的印象,激起學(xué)生想了解黃山的興趣。

  理解詞語:情有獨鐘、陡崖、瀟灑、挺秀等

  讓我們美美地讀讀第一段。

  二、激情導(dǎo)讀,感受奇松。

  1、 要看奇松,最好的去處就是被明代著名旅行家徐霞客稱為“黃山絕勝處”的玉屏樓了,讓我們登上玉屏樓吧! 出示圖片。

  2、玉屏樓前可以看到哪些奇松呢?自由讀第2自然段,指名說

  3、 小組合作學(xué)習(xí):找出描寫三棵奇松特點的語句。

 。1)品味迎客松

 、傩〗M代表匯報,出示“迎客松文段”,齊讀。

 、谟退善嬖谀睦?出示句子“迎客松姿態(tài)優(yōu)美,枝干遒勁,雖然飽經(jīng)風(fēng)霜,卻仍然郁郁蒼蒼,充滿生機!,品讀。

 、垡黄嬖谧藨B(tài),理解 “遒勁 ”

 、芏嬖跉v史悠久、生命力強 ,理解“飽經(jīng)風(fēng)霜”,出示老人圖片。

  “飽經(jīng)風(fēng)霜”是本課需要重點理解的`一個成語,對于閱歷較淺的城市學(xué)生來說,比較難理解,采用以圖解詞的方法,可以讓學(xué)生很直觀、形象建立對詞語的印象,從而讓學(xué)生深刻體會到黃山松在生長過程中歷經(jīng)了很多艱難險阻。

  用“飽經(jīng)風(fēng)霜”說一句話。指名說。

  這棵迎客松在成長過程中歷經(jīng)了多少艱辛啊,風(fēng)吹不倒它,雪壓不斷它,它仍然郁郁蒼蒼,充滿生機,真是一棵奇樹!再讀句子。指名讀,男生讀,女生讀。全班齊讀。 ⑤三奇在熱情好客

  出示句子:“它有一叢青翠的枝干斜伸出去,如同好客的主人伸出手臂,熱情地歡迎賓客的到來。”

  這句話運用什么修辭手法?

  好客的迎客松正熱情歡迎我們的到來呢,它會說哪些歡迎詞?學(xué)生交流發(fā)言,并加上動作。

  同學(xué)一起站起來,學(xué)一學(xué)迎客松,伸出你熱情的手臂,表演讀這句話。

  ⑥迎客松多好客熱情。≌驗檫@樣,再讀:如今,這棵迎客松已經(jīng)成為黃山奇松的代表,乃至整個黃山的象征了。

  理解“象征”(代表,最重要的,突出了中國傳統(tǒng)文化--好客)

  ⑦學(xué)到這,我們不禁贊嘆——(出示詩歌,齊讀)“奇松傲立玉屏前,閱盡滄桑色更鮮。雙臂垂迎天下客,包容四海壽千年。 ”

  設(shè)計意圖:課外詩歌的出示,拓展了學(xué)生的課外知識面,增加了詩詞句的積累,聲情并茂地朗讀,使黃山松的形象也因此更顯高大。

 。2)感受陪客、送客松

 、傩〗M代表匯報,出示“迎客松文段”,齊讀。

  讀完,你發(fā)現(xiàn)了什么?陪客松有什么特點?

  “綠色的巨人”使用了什么修辭手法?

  “綠色的巨人”突出了陪客松的高大、挺拔、茂盛。

  通過朗讀來表現(xiàn)。指名讀,全班讀。

  看,陪客松正陪同游人觀賞美麗的黃山風(fēng)光, 如果陪客松會說話,它會對游客說些什么呢?(學(xué)生說話)

 、谛〗M代表匯報,出示“送客松文段”,齊讀。

  送客松 ——小組代表匯報,出示送客松文段

  出示圖片,觀察一下送客松有什么特點?

  理解“蟠曲”、“天然盆景”。

  用朗讀體會它的美,小組讀,全班讀。

  師小結(jié):三大名松的確美,的確奇,美在姿態(tài)奇特,更奇在它們仿佛通了靈性,好像成了黃山的主人:有的伸出手臂,把你迎上山;有的伴你左右,陪你看風(fēng)景;還有的送你下山,伸出長手臂,向你告別!真是奇松。

  相信同學(xué)們也一定對黃山奇松情有獨鐘了吧!讓我們再讀一讀第二段,感受黃山奇松的神奇魅力。

  4、爭當小導(dǎo)游:介紹三大奇松。

  設(shè)計意圖:本次小導(dǎo)游練習(xí),既是對前文學(xué)習(xí)的一個回顧、總結(jié),又再次引起學(xué)生心靈的震撼和情感的共鳴,鍛煉了學(xué)生的語言表達能力。還落實了課后第一題的背誦任務(wù),減輕了學(xué)生課下學(xué)習(xí)壓力。

  三、總結(jié)拓展

  1、玉屏樓前的這三棵奇松最具代表性,其實黃山上還有許許多多千姿百態(tài)的奇松。出示最后一段,齊讀。

  2、“屹立”這個詞是什么意思呢?誰給我們做個動作看看。一生表演動作。

  3、大家想看看這些千姿百態(tài)的松樹嗎?

  播放松樹圖片,邊展示圖片,師邊解讀。

  4、看完了圖片,再來讀讀這一段,讀出黃山松的千姿百態(tài)。

  指名讀,全班齊讀。

  5、這段話里有一個符號,(手指省略號)它有什么作用呢? (省略了松樹的其他形態(tài))

  6、那你還能想到松樹的哪些形態(tài)呢?指名說。

  設(shè)計意圖:此處是一個培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性想象能力的切入口。學(xué)生在輕松、充滿美感的教學(xué)氛圍中欣賞著一幅幅的奇松圖,腦中會想象出更多不同姿態(tài)的松樹形象,極大豐富了課文內(nèi)容,激勵學(xué)生放飛想象。又引領(lǐng)學(xué)生揣摩、借鑒了作者所運用的表達方法。

  7、在課前的語文綜合性學(xué)習(xí)中,有同學(xué)也搜集了一些黃山松的圖片,一起欣賞下吧!播放松樹圖片,師解讀。

  設(shè)計意圖:高年級的學(xué)生已具備一定的綜合實踐能力,通過課前的語文綜合性學(xué)習(xí),學(xué)生對黃山奇松充滿好奇,積極搜尋黃山松的課外圖片。課堂上的交流一方面是了解學(xué)生的課外實踐情況,另一方面開闊學(xué)生的眼界,把學(xué)生帶入“奇松”世界。

  這些松樹可真是千姿百態(tài)啊!讓我們再讀一讀最后一段吧,再次感受黃山松的千姿百態(tài)。(齊讀)

  8、出示課堂小練

  關(guān)于黃山,真有說不盡的美景,道不完的神奇,中山某旅行社準備開辟“中山——黃山”的游覽線路,請你為旅游公司設(shè)計一條“有創(chuàng)意又吸引游客”的廣告詞。先和同桌討論一下,再寫下來。

  全班交流。

  9、總結(jié)全文:同學(xué)們,我們今天真有眼福,有幸欣賞到了千姿百態(tài)的黃山松,并感受到了它的奇美。希望同學(xué)們有機會能親眼看看黃山的奇松,瀏覽大自然的美景,感受祖國山河的美。

  板書設(shè)計: 黃山奇松

  千 迎客松 優(yōu)美遒勁

  姿

  百 陪客松 綠色巨人

  態(tài)

  送客松 天然盆景

小學(xué)語文教案 篇4

  學(xué)習(xí)目標:

  1.會認6個生宇,會寫12個生字。正確讀寫“名堂、浪費、鏡片、看守、定時、清閑、放大鏡、細微、閱讀、隨意、調(diào)節(jié)、簡單、顯微鏡、擠來擠去、微生物、拜訪、玩具”等詞語。

  2.有感情地朗讀課文。

  3.了解列文虎克在玩放大鏡的過程中,是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的,從而激發(fā)好奇心和求知欲,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,增強創(chuàng)造意識。

  4.寫玩中的樂趣或收獲。

  教學(xué)重點:

  引導(dǎo)學(xué)生了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明了顯微鏡和發(fā)現(xiàn)了微生物的,并交流從中受到的啟發(fā);寫玩中的樂趣或收獲。

  課前準備

  1.課前發(fā)動學(xué)生搜集有關(guān)在玩中獲得的樂趣或收獲。

  2.了解顯微鏡的知識,收集有關(guān)微生物的資料。

  3.詞語卡片。

  課時安排:

  2課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、導(dǎo)入

  1、請同學(xué)們說說自己在游戲和在玩中會到了哪些樂趣。

  2、同學(xué)們在自己的玩中體會到了樂趣,甚至有人在玩中出了名堂,同學(xué)們想知道是誰玩出了什么名堂嗎?請聽故事《玩出了名堂》。(教師生動地講故事)

  二、自由讀課文,要求讀準字音。 (學(xué)生采用自主識字的方式進行。)

  會認的字:閱、固、調(diào)、皇、俄、拜

  會寫的字:堂、鏡、閑、待、閱、腿、隨、調(diào)、簡、拜、訪、具

  1、其中“調(diào)”“待”是多音字,在課文中分別讀tiao、dai;還可以讀diao。(調(diào)動)dai(等待)。

  2、注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分形近字和同音字,比如,“堂”與“!薄ⅰ扮R”與“境”、“訪”與“坊”;

  3、注意“拜”起筆是撇不是橫,右邊是四橫不是三橫,“具”的里面是三橫,不要少寫一橫。

  4、比較“閑” 與“閱”、“閉”,“腿” 與“隨”,并用自己喜歡的方法把他們分清楚。

  5、同學(xué)們在玩中的發(fā)現(xiàn)能夠談?wù)剢?從玩中引?dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)情境。

  三、學(xué)生自讀課文,了解課文大意。

  1、列文虎克是什么人?(職業(yè)是什么?)

  2、他玩的是什么?

  3、他玩出了什么名堂?

  四、作業(yè):

  生字組詞

  第二課時

  一、在充分朗讀的基礎(chǔ)上理解課文的內(nèi)容。

  1、課文有幾個自然段?(五個自然段)

  2、哪幾自然段講了列文虎克玩并且出了名堂?

  3、“列文虎克是怎么玩的,玩出了哪些名堂?”

  讓學(xué)生帶著問題去閱讀(三、四自然段)

  4、分組討論從哪幾個方面寫列文虎克是怎樣玩出了名堂的?

  從三個方面:

  (1)一邊看門,一邊磨鏡片,玩放大鏡;

 。2)玩放大鏡,把兩片放大鏡放在一起,發(fā)明了顯微鏡;

 。3)接下去寫的是在玩顯微鏡的過程中發(fā)現(xiàn)了微生物。

  5、課文中對小人國、居民、玩具三個詞語加了引號,你認為這是為什么?(這是對微觀世界和微生物的擬人說法和對顯微鏡的.形象表述(借代),加上引號,不僅起到強調(diào)的作用,還使這些詞語具有特殊的意味,避免了使用一些術(shù)語的枯燥,增強了所要表達意思的趣味性和可感性。)

  6.引導(dǎo)學(xué)生簡單歸納中心內(nèi)容。

  7、拓展練習(xí)

  聯(lián)系以前學(xué)過的課文,開拓學(xué)生的思路。課文雖然講的是列文虎克的玩耍,而實質(zhì)是講觀察、好奇心和求知欲,它們是科學(xué)創(chuàng)造和發(fā)明的出發(fā)點和原動力。如富蘭克林就是由于好奇心而揭開雷電之謎的。還有愛迪生,他小時候常常對人類的各種奇異的創(chuàng)造驚喜萬狀。他曾悄悄把家里的鐘表偷出來,一件件拆開,然后再裝上,一心要了解它的秘密,相信學(xué)生會對這些事例有所了解,教學(xué)時可引導(dǎo)學(xué)生交流交流。

  二、小練筆

  有了前面所受到的啟發(fā)和收獲,讓學(xué)生寫一寫玩中的樂趣和收獲。要鼓勵學(xué)生想怎么寫就怎么寫,寫出自己在玩中的樂趣和收獲,但要注意這是小練筆,不能拔高要求。

  板書設(shè)計:

  列文虎克——玩鏡片——做放大鏡——玩放大鏡——做顯微鏡——發(fā)現(xiàn)微生物

【小學(xué)語文教案】相關(guān)文章:

小學(xué)語文的教案01-10

語文小學(xué)教案01-03

小學(xué)語文經(jīng)典教案01-08

《小學(xué)語文》教案01-26

小學(xué)語文語文園地教案11-19

小學(xué)語文《語文天地一》教案01-13

小學(xué)語文《語文園地六》教案01-11

小學(xué)語文《語文園地七》教案02-04

小學(xué)語文《語文園地三》教案02-03

小學(xué)語文優(yōu)秀教案05-09