美術(shù)教案[錦集8篇]
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的美術(shù)教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
![美術(shù)教案[錦集8篇]](https://p.9136.com/00/l/c3c0caf5bdccb0b83_5f06f68a24d13.jpg)
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過欣賞，了解秋天梧桐樹葉的形狀和豐富的色彩，感受其造型和色彩的美
2、嘗試用手掌、拳頭等手的不同造型印制秋天的梧桐樹。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件：秋天梧桐樹圖片多幅。
2、畫有梧桐樹的樹葉和樹枝的作業(yè)紙人手一張。
3、裝有紅、黃、綠三種顏色的盤子，抹布若干。
活動(dòng)過程：
l、欣賞秋天梧桐樹的圖片，了解梧桐樹葉的形狀和豐富的色彩。
(l)教師播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞梧桐樹圖片。
教師：你看到了什么?是什么樣子的?像什么?樹葉足什么樣子的?像什么?有哪些顏色?
(2)欣賞飄落的梧桐樹葉。
教師：梧桐樹葉除了樹上有，還有什么地方有?是什么樣子的?
2、探索梧桐樹的印制方法。
(1)教師：怎樣用小手來(lái)印梧桐樹葉呢?可以印在紙的什么地方?
(2)教師：有多少梧桐樹葉?好多的樹葉擠在一起怎么印呢?
(3)教師：飄落的梧桐樹葉是什么樣子的'?用什么方法來(lái)印?想換一種顏色怎么辦?
(4)教師：梧桐樹的周圍還會(huì)有什么呢?小草是什么樣子的?可以用手的什么部位來(lái)印?還有什么?3、幼兒操作。
要點(diǎn)提示：
1)最好在顏料盤內(nèi)墊上薄薄的海綿，這樣手掌蘸顏色的時(shí)候容易均勻。
2)提醒幼兒將樹葉印滿大樹，并觀察色彩相融合產(chǎn)生的變化。
3)用“先擦手、再換色”這樣的短句提醒幼兒遵循操作規(guī)則。
4)啟發(fā)幼兒用手的不同部位印制梧桐樹葉。
4、作品。
教師：你們印的梧桐樹是什么樣子的?有哪些顏色?不同的顏色碰在一起發(fā)生了什么變化?
活動(dòng)建議：
☆活動(dòng)延伸 用手的不同部位印制圖形，并進(jìn)行想象添畫。
☆家園共育 建議家長(zhǎng)與幼兒一起用大手和小手印制親情樹。
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
一、引導(dǎo)幼兒觀察圖片和動(dòng)畫片，認(rèn)識(shí)各種汽車的特征，并想像設(shè)計(jì)自已喜歡的汽車。
二、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想像力。加強(qiáng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)淮備：
一、設(shè)計(jì)系列動(dòng)畫教學(xué)軟件。
二、下載各種汽車的圖處片。
三、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程：
一導(dǎo)入活動(dòng)、引起興趣。
1、律動(dòng)：“我是汽車小司機(jī)”入場(chǎng)。
三、幼兒欣賞各種汽車和動(dòng)畫片。
1、幼兒開機(jī)。
2、師聯(lián)機(jī)展示各種汽車的圖片。
3、幼兒欣賞動(dòng)畫片——馬路上的汽車。
4、師生共同評(píng)論，了解各式各樣的汽車。
四、交代要求，幼兒作畫。
1、師引導(dǎo)幼兒說說自己喜歡什么樣的汽車。
2、師講述繪畫的要求：
a、設(shè)計(jì)一幅完善的.交通工具。
b、注意畫面的構(gòu)圖色彩搭配。
3、師巡視并指導(dǎo)幼兒作畫。
五、評(píng)價(jià)作品。
1、幼兒相互討論，交流作品
2、電腦定點(diǎn)監(jiān)看作品讓幼兒介紹自己的作品，講述自己的構(gòu)思。
3、師小結(jié)活動(dòng)
4、正確關(guān)機(jī)
六、律動(dòng)——我是汽車小司機(jī)退場(chǎng)
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用棉簽表現(xiàn)出一串紅的特征，
2、感受棉簽畫帶來(lái)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前帶幼兒欣賞一串紅，感受一串紅的顏色、形狀美。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：棉簽，水粉顏料一組一份，圖畫紙。
3、材料配套：教育掛圖《藝術(shù)·一串紅》。
小班藝術(shù)活動(dòng)《一串紅》（繪畫）
小班藝術(shù)活動(dòng)《一串紅》（繪畫）
活動(dòng)過程：
一、出示教育掛圖，直接引入主題。
1、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，自由交流：這是什么，你們認(rèn)識(shí)嗎？看看它跟別的花有什么不同嗎？
2、觀察一串紅的花和葉子。
鼓勵(lì)幼兒細(xì)致觀察，思考：一串紅的'花像什么？一串紅的葉子像什么？一串串的小紅花長(zhǎng)在什么地方？小結(jié)：一串紅的花是紅紅的，很漂亮，像一串串的鞭炮，長(zhǎng)在莖上，像小朋友排隊(duì)一樣，排得很整齊。葉子是綠色的，它可以種在花盆里，也可以種在土地上。
二、講解、示范。
教師用兒歌的形式教幼兒學(xué)習(xí)繪畫一串紅
�。�1）幼兒學(xué)習(xí)兒歌
兒歌：老師來(lái)了（畫的是中間一條線），集合了（畫的最下端的葉子），左邊一隊(duì)好朋友，右邊一隊(duì)好朋友（畫的是花朵），一串紅畫好了。
�。�2）幼兒念兒歌教師繪畫。
�。�4）教師請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒到黑板上邊說兒歌，邊繪畫一串紅。
三、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、棉簽要放在盤子里，花要畫在莖上。
2、有幾根莖就畫幾串花。
3、使用完一種顏色后要換另一根棉簽去蘸另一種顏色，用后的棉簽要放在顏料盤里，注意不要混色。
四、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞。
1、（展出幼兒的作品）小朋友畫了許多的一串紅，真漂亮，誰(shuí)來(lái)說說你喜歡哪一幅作品，為什么？
2、我們把一串紅貼在教室的墻上吧，讓教室變得更漂亮！
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱三拍子歌曲。
2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)歌唱帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制卡片式圖譜、彩虹兩個(gè)、小雨點(diǎn)4中各兩個(gè)。
2、幼兒人手一份繪畫紙、水彩筆。
活動(dòng)過程：
一、發(fā)聲游戲
1、用聲音吹氣球la和lu。今天老師帶來(lái)一個(gè)好玩的發(fā)聲游戲，老師今天買了很多氣球，我拿了一個(gè)我喜歡的紅色的氣球，你聽:la~ la~ la ~。我們一起來(lái)試試看。
2、用手勢(shì)表示音符的長(zhǎng)短�？墒抢蠋熧I的氣球質(zhì)量太差，一吹就破，你聽：la~拍手，la~拍手。我們一起來(lái)吹吹看。
二、學(xué)習(xí)副歌部分
1、教師：小朋友你見過彩虹嗎？你聽，哪里的彩虹會(huì)唱歌？(出示彩虹圖譜)，教師范唱，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)彩虹唱歌。
2、教師：彩虹是怎么唱歌的？（幼兒隨樂演唱）
3、教師引導(dǎo)幼兒探索小雨點(diǎn)跳舞的聲音，并在音樂的`伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的后半部分。教師：這是小雨點(diǎn)，小雨點(diǎn)從天上落到地上，他們跳舞的時(shí)候回發(fā)出什么聲音呢？
4、教師引導(dǎo)幼兒將彩虹唱歌和小雨點(diǎn)跳舞連一起來(lái)唱一唱。
三、完整學(xué)唱歌曲
1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖譜，幫助幼兒理解“？”的含義。
2、教師：那問號(hào)唱的是什么？仔細(xì)聽哦。
3、幼兒跟隨教師范唱歌曲前半段。
4、幼兒跟隨教師完整演唱歌曲。
四、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編歌詞
1、教師：小雨點(diǎn)可能會(huì)在哪里跳舞呢？請(qǐng)你用勾線筆在紙上畫出你的想法。
2、幼兒交流繪畫作品，教師選擇合適的圖案貼在“？”處。
3、根據(jù)圖譜完整演唱歌曲。
美術(shù)教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能方面：通過教師示范和學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示，讓學(xué)生了解有“關(guān)”飛的原理，通過分析飛機(jī)會(huì)飛的技巧，讓學(xué)生掌握制作的技能。
2、過程與方法方面：感受合作制作帶來(lái)的愉悅，讓學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)交往，掌握合作學(xué)習(xí)的方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】創(chuàng)造性地進(jìn)行會(huì)飛玩具的制作。
【設(shè)計(jì)意圖】借助“鳥的翅膀”，引導(dǎo)學(xué)生了解“飛”的原理，讓學(xué)生在對(duì)翅膀添加創(chuàng)意設(shè)計(jì)過程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，并激發(fā)對(duì)科學(xué)的熱愛。
二、教學(xué)實(shí)錄
1 、談話導(dǎo)入
通過情景創(chuàng)設(shè)，將學(xué)生引入課堂，集中了學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，給學(xué)生拓寬了知識(shí)面，激發(fā)了學(xué)生對(duì)“飛”的好奇心。 （出示課題：會(huì)飛的玩具）
2、探究學(xué)習(xí)
A、提升體驗(yàn)：
師：今天老師給你們帶來(lái)了一些玩具，想看看嗎?請(qǐng)每個(gè)同學(xué)從盒里拿出一個(gè)．邊看邊想,小組內(nèi)輕聲交流:它的形狀什么樣的？上面翅膀
是怎樣的啊？摸上去什么感覺?這個(gè)看上去又象什么?（學(xué)生欣賞玩具，互相交流）
師: 你們覺得它們“妙”在哪兒��？
生：?
師：對(duì)啊，翅膀有直的，有曲的，還有條狀的．真是千姿百態(tài)，色彩斑斕��！
B、創(chuàng)造設(shè)計(jì)：
1 、欣賞
師：這些美麗的畫紙除了自身很美，我們還可以把它制作成我們可玩的玩具呢！
瞧：出示紙做的飛機(jī)。
�。◣熒煌婕堬w機(jī)。玩具是學(xué)生們最感興趣的，也是最能調(diào)動(dòng)他們興趣的，“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)飛”對(duì)于學(xué)生來(lái)說是很希奇的，對(duì)于怎么玩，學(xué)生們更是不明白，由此在激起學(xué)生玩的熱情同時(shí)，也激起了學(xué)生研究學(xué)習(xí)的欲望）
師：好玩嗎？除了這好玩的，還可以用它們制成各種精美絕倫的會(huì)飛的玩具呢？（一同欣賞實(shí)物玩具）
師：好看嗎?其實(shí)用紙做的玩具不僅僅這些還有更多呢!(播放多媒體欣賞，來(lái)拓寬學(xué)生的視野)
制作步驟
師：如果是你來(lái)制作這些,你準(zhǔn)備怎樣一步步的來(lái)創(chuàng)作呢?(板書:選材—構(gòu)思—制作—組合—調(diào)整—試飛)
師:剛才咱們不僅僅欣賞了這么多美麗的作品,還掌握了制作方法.現(xiàn)在你們想自己也創(chuàng)作一個(gè)好嗎?
C、學(xué)生學(xué)習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)（分發(fā)作業(yè)要求板）
師：接下來(lái)同學(xué)們就用老師提供的`材料,根據(jù)作業(yè)提示板上的要求小組制作.一件或幾件你們自己喜歡的作品，哪一組的同學(xué)分工最有序,合作最默契,作品最新穎獨(dú)特,那你們就有機(jī)會(huì)打開這個(gè)魔術(shù)盒,最先了解到我們這里有哪些同學(xué)20年后能成為著名的創(chuàng)作家，科學(xué)家。
三、評(píng)價(jià)作品
1 、自我評(píng)價(jià)
小組內(nèi)學(xué)生互相介紹自己的作品。
每組推選一個(gè)最好的作品，派代表給大家介紹他的作品。
2、生生互評(píng)
讓學(xué)生說出自己喜歡哪個(gè)作品，為什么？
3、教師評(píng)價(jià)
結(jié)合學(xué)生的意見評(píng)選出最佳作品。
四、展示學(xué)生作品
教師在學(xué)生作品展示這一環(huán)節(jié)中，根據(jù)當(dāng)時(shí)情況要做到及時(shí)改變?cè)瓉?lái)的教學(xué)預(yù)設(shè)，面向全體學(xué)生，給了每個(gè)學(xué)生一次展示的機(jī)會(huì)，其意義將是深遠(yuǎn)的。反映教師良好的教學(xué)機(jī)智，同時(shí)也反映教師在教學(xué)過程中，不斷實(shí)踐不斷提高的過程。
面向全體學(xué)生，給每個(gè)學(xué)生一次展示的機(jī)會(huì)，這是符合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的一般心理特征的。這是學(xué)生“自我實(shí)現(xiàn)的需要”。對(duì)于小學(xué)
低年級(jí)學(xué)生而言，他們往往呈現(xiàn)一種以自我為中心的現(xiàn)象。他們往往對(duì)自己的作品特別感興趣，他們都希望自己的作品能被展示。如果讓學(xué)生向同學(xué)介紹自己的作品，他們個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先恐后。在這一過程中，看似學(xué)生把自己的作品介紹給了同學(xué)，實(shí)際是自我欣賞的過程，也是自我滿足的過程。
因此，面向全體學(xué)生，給每個(gè)學(xué)生一次展示的機(jī)會(huì)。實(shí)際也是給了每個(gè)學(xué)生一次成功的經(jīng)驗(yàn)。
五、教學(xué)拓展
同學(xué)們，美麗的“會(huì)飛的玩具”是來(lái)自你們的巧手，它們以奇特的形狀，瑰麗的色彩和“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)飛”博得了同學(xué)們的贊嘆．它們是大家雕琢而成的精品，經(jīng)過同學(xué)們的智慧和巧手，創(chuàng)造出更多新穎獨(dú)特的作品，我們每位同學(xué)只要善于觀察,樂于思考,精于創(chuàng)作那你們都有機(jī)會(huì)成為未來(lái)的創(chuàng)作家。
�。ㄍㄟ^學(xué)生之間互相影響，相互感染，產(chǎn)生一種濃厚的藝術(shù)創(chuàng)作氛圍，再加上音樂的烘托和教師的協(xié)助、鼓勵(lì)，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)作信心。）
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
針對(duì)中班的學(xué)生，對(duì)畫畫有了一定的認(rèn)知。小朋友一般對(duì)畫畫的認(rèn)識(shí)就是用筆在紙上畫，針對(duì)這個(gè)我們特別設(shè)計(jì)用吸管吹畫。我們?cè)趯?duì)有幼兒園環(huán)境的布置方面也針對(duì)春、夏、秋、冬進(jìn)行布置。孩子對(duì)冬天的認(rèn)識(shí)就是梅花，所以特別設(shè)計(jì)次活動(dòng)，加深對(duì)梅花的認(rèn)識(shí)。同時(shí)運(yùn)用以前沒有采用的方式進(jìn)行繪畫，提升孩子的想象力和動(dòng)手能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、對(duì)梅花的認(rèn)識(shí)，知道梅花有樹干，梅花有幾瓣。
2、能夠在吹畫的過程當(dāng)中體會(huì)到樂趣。
3、能掌握顏料的多少，能將樹枝和梅花相結(jié)合。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)在畫梅花上對(duì)梅花的畫法。
2、難點(diǎn)在吹畫的過程中對(duì)畫的掌握，顏料多少的運(yùn)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備
繪本、廣告顏料（容易洗干凈）、吸管、梅花的圖片
活動(dòng)過程
一、 導(dǎo)入：首先拿出準(zhǔn)備好的吸管（吹畫用的吸管是平時(shí)喝的牛奶用的，也是小朋友自己保留下來(lái)的。）讓小朋友說說吸管的用途，猜猜我們保留下來(lái)的吸管會(huì)用來(lái)做什么？讓我們小朋友帶著問題進(jìn)行下面的活動(dòng)。
二、 活動(dòng)過程：
1、把事先準(zhǔn)備好的顏料、吸管、繪本分別放在每個(gè)桌子上面，講好活動(dòng)過程中的注意事項(xiàng)。老師把事先畫好的梅花的圖片給小朋友們看。
2、在整個(gè)活動(dòng)過程當(dāng)中，老師把每個(gè)步驟都示范給小朋友看。在示范的過程中，讓小朋友學(xué)會(huì)觀察。第一步：用吸管點(diǎn)一點(diǎn)墨汁在繪本上面，然后用吸管吹開墨汁。第二步：在畫好樹枝后，用自己的手指沾上紅色的顏料，印上四個(gè)花瓣。老師在旁邊也做一定的指導(dǎo)。第三部：發(fā)揮小朋友的想象力，讓小朋友自己去畫。
3、活動(dòng)結(jié)束：小朋友的作品都畫好了，由于是顏料所以沒有那么快干，我們也準(zhǔn)備的有一塊地方專門用來(lái)放作品。老師事先把紙上都寫上了孩子的名字，為了讓這次活動(dòng)更有意義，所以畫好之后在上面都寫上一句話，問問小朋友想把這幅畫送給誰(shuí)。
4、活動(dòng)延伸：這次活動(dòng)畫的是梅花，我們采用的也是紅色的'顏料。其實(shí)還有其他顏色的梅花，我們也給小朋友自己空間去了解。
教學(xué)反思
這次活動(dòng)總體上來(lái)說是算成功的，孩子們?cè)诨顒?dòng)中體會(huì)到了吹畫的樂趣。充分發(fā)揮了他們的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)在活動(dòng)過程中老師和小朋友也有很好的互動(dòng)。其實(shí)社會(huì)在不斷創(chuàng)新，我們幼兒園的老師也應(yīng)該不斷的創(chuàng)新。讓小朋友們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中體會(huì)到快樂。這次的吹畫活動(dòng)對(duì)中班的孩子來(lái)說是有難度的，同時(shí)我們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)總也吸取了很多經(jīng)驗(yàn)。這次活動(dòng)有很大的創(chuàng)新，突破了我們以前所開展的活動(dòng)。不足的地方就是好多細(xì)節(jié)上的東西沒有考慮周全。
如果讓我從新上這節(jié)課，我會(huì)多準(zhǔn)備幾種顏料。應(yīng)該多給小朋友們自己發(fā)揮的空間，也就不局限于畫一種東西。也可以讓小朋友自己畫好之后，談?wù)勛约寒嫷氖鞘裁础Ｉ线@堂課的時(shí)候有幾位領(lǐng)導(dǎo)在，他們一直認(rèn)為這次活動(dòng)對(duì)于中班的孩子來(lái)說難度有點(diǎn)大，不過在活動(dòng)過程中師生之間的互動(dòng)很好，也有良好的氛圍。我相信有了這次的經(jīng)驗(yàn)后，以后開展類似的活動(dòng)就會(huì)更有經(jīng)驗(yàn)一些。
美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解印第安人原始的生活氣息，感知印第安人臉部造型和裝飾特點(diǎn)。
2、能大膽想象，嘗試在廢舊紙筒上用多種材料進(jìn)行制作，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有關(guān)印第安人的圖片、視頻。
2、收集各種廢舊餐巾紙筒、保鮮膜紙筒、毛線、麻繩、彩紙、邊角布料、剪刀、膠棒等。
活動(dòng)過程：
一、預(yù)熱階段
1、老師用故事的形式引出神秘的'印第安人，講述他們特有的生活方式，引起幼兒興趣。
2、播放印第安人生活和舞蹈
的視頻，初步了解印第安人原始的生活氣息。
二、圖形刺激
引導(dǎo)幼兒欣賞、感受印第安人臉部造型和裝飾特點(diǎn)。
1、師：你看到的印第安人長(zhǎng)得什么樣子？他們是怎樣打扮自己的？
你覺得什么地方最特別？
2、欣賞各種印第安人的紙筒造型。
師：印第安人來(lái)作客，看看他們是什么樣子的？你最喜歡哪個(gè)印第安人？為什么？
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
提出要求，幼兒創(chuàng)作、教師指導(dǎo)。
1、師：讓我們也來(lái)制作一個(gè)神秘、有特色的印第安人，一起參加土著舞會(huì)。
2、鼓勵(lì)幼兒用多種材料在紙筒上大膽創(chuàng)意裝飾。
�。� 用毛線卷貼、麻繩繞、剪紙等方法進(jìn)行頭飾創(chuàng)意制作。用線圈、撕貼彩紙、剪貼布料等方法進(jìn)行五官的想象制作）
四、作品賞評(píng)
幼兒拿著制作完成的印第安人圍在一起，聽音樂一起圍圈跳土著舞，充分體驗(yàn)活動(dòng)的快樂！
美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、能用撕貼、折剪、泥塑的方法制作稻花魚，并能表現(xiàn)出稻花魚食材的外形特征。
2、體驗(yàn)作品中色彩搭配的美，感受美術(shù)活動(dòng)中的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件PPT,超輕彩泥若干包、泥工工具、黑色紙盤若干、黑色卡紙、彩色復(fù)印紙、膠棒、魚模具、展板。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已認(rèn)識(shí)和了解武夷山稻花魚。
活動(dòng)過程
一、以舉辦稻花魚文化節(jié)為導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)制作稻花魚的興趣。
引導(dǎo)語(yǔ)：每年武夷山會(huì)舉辦吳屯稻花魚文化節(jié)，邀請(qǐng)各地的人們來(lái)欣賞品嘗稻花魚，今天我們也將舉辦大一班第一屆稻花魚文化節(jié)。
師：小廚師們，這是什么？稻花魚生長(zhǎng)在哪里？這里有一份煮好的稻花魚，里面有哪些菜呢？這些菜是什么顏色、什么形狀的？你看到這鍋稻花魚有什么感覺？你嘗過的稻花魚味道怎么樣？
小結(jié)：這一碗稻花魚里有黑的鯉魚、白的芋頭塊、綠的青豆和蔥、紅的辣椒，顏色搭配美，聞著吃著都香，這就是我們武夷山色香味俱全的稻花魚。
二、教師出示各種材料，幼兒觀察并討論制作方法。
1、第一組的材料有彩紙、膠棒和粘好的鍋，你們會(huì)怎么制作稻花魚呢？
2、第二組的材料有彩紙、剪刀、膠棒和鍋，你們會(huì)怎么制作稻花魚呢？請(qǐng)一位小朋友上來(lái)示范如何折剪稻花魚。
3、第三組的材料是彩泥和紙盤，你們會(huì)怎么制作稻花魚？
4、第四組的材料是彩泥、紙盤、魚的模具，你們會(huì)怎么制作稻花魚呢？
三、幼兒自主制作稻花魚。
1、引導(dǎo)語(yǔ)：小廚師們不搬小椅子，選擇你自己喜歡的材料去制作稻花魚，稻花魚完成后貼到展板上，回到座位上靜靜欣賞作品，小廚師們開始制作吧。
2、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
四、展示作品，分享交流。
1、教師將幼兒的作品貼在展示板上，相互欣賞。
2、引導(dǎo)語(yǔ)：這些稻花魚看起來(lái)真好吃，你覺得哪份稻花魚最好看、最好吃呢？為什么？（重點(diǎn)引導(dǎo)形狀和顏色搭配）
五、結(jié)束
引導(dǎo)語(yǔ)：小廚師們，大一班稻花魚文化節(jié)舉辦成功，下一屆稻花魚文化節(jié)我們?cè)傺?qǐng)客人老師來(lái)參加好嗎，和客人老師說再見吧。
活動(dòng)反思
首先本次活動(dòng)選擇稻花魚作為開課題材，因?yàn)榈净~作為武夷山本地獨(dú)具特色的食物，非常具有武夷山本地文化特色，而且?guī)缀跛行∨笥褌円捕计穱L過稻花魚，對(duì)稻花魚也有一定的了解，并且對(duì)于吃的幼兒也比較感興趣。
在活動(dòng)目標(biāo)上，我設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)為：
1、能用撕貼、折剪、泥塑的方法制作稻花魚，并能表現(xiàn)出稻花魚食材的外形特征。
2、體驗(yàn)作品中色彩搭配的美，感受美術(shù)活動(dòng)中的樂趣。
目標(biāo)比較符合大班幼兒的能力需求，并且在活動(dòng)中設(shè)計(jì)的提問以及分享都重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞稻花魚食材的外形特征以及色彩搭配美，圍繞目標(biāo)展開，最終從作品效果來(lái)看活動(dòng)目標(biāo)也完成的較好。
在材料的選擇上面，我投放了超輕彩泥若干包、泥工工具、黑色紙盤若干、黑色卡紙、彩色復(fù)印紙、膠棒、魚模具、展板以及廚師帽和廚師圍裙�；顒�(dòng)材料、總共分為四組，第一組的材料有彩紙、膠棒和粘好的鍋，第二組的材料有彩紙、剪刀、膠棒和鍋，第三組的材料是彩泥和紙盤，第四組的材料是彩泥、紙盤、魚的模具，幼兒運(yùn)用撕貼、折剪、捏泥技能制作稻花魚，材料豐富、活動(dòng)以多種形式發(fā)展幼兒的.手工技能。
在活動(dòng)過程中，我以舉辦稻花魚文化節(jié)，邀請(qǐng)多位客人老師來(lái)參加活動(dòng)為引題，激發(fā)幼兒制作稻花魚的興趣，并且為幼兒準(zhǔn)備了廚師帽和廚師圍裙，創(chuàng)設(shè)情境，使幼兒變身小廚師制作稻花魚參加稻花魚文化節(jié)，讓幼兒對(duì)活動(dòng)充滿興趣，并樂在其中。
但是在活動(dòng)過程中，我的引導(dǎo)語(yǔ)言不夠到位，導(dǎo)致有的孩子并沒有回答出教師的問題，這時(shí)教師不應(yīng)該浪費(fèi)時(shí)間一直提問，應(yīng)該幫助幼兒梳理總結(jié)，讓幼兒更好的理解。在分享評(píng)論環(huán)節(jié)，我應(yīng)該再更多的引導(dǎo)孩子回答稻花魚里的食材有哪些，它顏色搭配的好看嗎？引導(dǎo)幼兒欣賞作品的色彩搭配的美感。
【美術(shù)教案】相關(guān)文章：
《美術(shù)》教案02-17
美術(shù)教案01-26
經(jīng)典美術(shù)教案03-05
經(jīng)典美術(shù)教案02-23
(經(jīng)典)美術(shù)教案09-06
美術(shù)教案(經(jīng)典)09-06
【精選】美術(shù)教案09-12
美術(shù)教案(精選)09-25
[經(jīng)典]美術(shù)教案09-28