語文教案10篇(精)
作為一位杰出的教職工,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編精心整理的語文教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
語文教案 篇1
知識(shí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“了、子、門、月”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫“橫勾、豎勾”和4個(gè)偏旁“廣、戶、穴、尸”。
2、正確、流利地朗讀課文。
人文目標(biāo):
理解課文內(nèi)容,體會(huì)到農(nóng)村變化很大,激發(fā)熱愛生熱愛學(xué)習(xí)之情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):認(rèn)字、練習(xí)朗讀。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
教具準(zhǔn)備:生字卡片、課件
教學(xué)過程
第一課時(shí)
(一)課前準(zhǔn)備
學(xué)生課前觀察校園。
(二)初讀課文。
學(xué)生借助拼音輕聲讀課文后,檢查他們自讀情況(要求讀得正確、流利)。
(三)再讀課文,啟發(fā)學(xué)生提出不懂的問題。
這首詩押ang韻,朗讀時(shí)要讀出韻律來。注意讀出設(shè)問句的語調(diào),啟發(fā)學(xué)生邊讀邊想,從而加深對(duì)課文的理解,自然地表達(dá)出贊美新房的喜悅心情。
自由讀、指名讀、范讀、齊讀
(四)認(rèn)字、寫字
1、認(rèn)字
要求學(xué)生在初讀課文時(shí),邊讀邊勾畫出本課的生字,借助拼音把字音讀準(zhǔn)。
本課學(xué)生需會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,“哪、座、房、漂、亮、青、門、窗、香、屋、要、們”然后用開火車、當(dāng)小老師、找朋友(給生字找對(duì)應(yīng)的音節(jié))、摘蘋果等多種游戲形式,讓學(xué)生初步認(rèn)記字形、讀準(zhǔn)字音。重點(diǎn)指導(dǎo)“哪、座、房、亮、青、窗、香”的讀音。
字形教學(xué)要啟發(fā)學(xué)生自己動(dòng)腦,運(yùn)用熟字加偏旁、去偏旁等容易記憶的方法認(rèn)記字形。“廣”“穴”和“尸”是本課新學(xué)的偏旁!把ā币c“宀”比較;“尸”要與“戶”比較。
2、寫字
本課要求會(huì)寫的.字筆畫較少,可讓學(xué)生觀察田字格中的字,“樂、子、門、月”自己說說寫這四個(gè)字時(shí)應(yīng)該注意什么,教師作重點(diǎn)提示。在寫“了”之前,先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)新的筆畫“橫勾”“豎勾”。強(qiáng)調(diào)“豎勾”寫在豎中線上。
寫“子”時(shí),啟發(fā)學(xué)生把它和“了”比較,讓學(xué)生知道“子”比“了”多一橫。此外要提醒學(xué)生注意“門”要先寫點(diǎn),“月”第一筆是豎撇。個(gè)別指導(dǎo)書寫。
板書:
哪座房子最漂亮
了、子、門、月
語文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)生字。認(rèn)識(shí)豎提、豎折兩種筆畫和一個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3、感受陽光的美好與寶貴,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn):
正確、流利、有感情地朗讀課文,激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感,感受陽光的美好與寶貴。
教學(xué)難點(diǎn):
理解文中的重點(diǎn)句子:“河面閃著陽光,小河就像長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞了!
教學(xué)時(shí)間:
兩課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、猜謎激趣,導(dǎo)入新課
1.上課之前我們猜一個(gè)謎語:一個(gè)球,熱烘烘,落在西,出在東。生猜:太陽
2.看一看:老師在黑板上板畫萬丈光芒的太陽
3.說一說:看到太陽你想到了什么?哪些小朋友能給大家講講?
4.導(dǎo)入課題:今天我們學(xué)習(xí)一篇與太陽有關(guān)的課文——《陽光》(認(rèn)識(shí)耳朵旁,給“陽”字找朋友。簡(jiǎn)單理解“陽光”。)陽光給大地帶來了生機(jī),給生命帶來了活力,也給我們帶來了一篇優(yōu)美的課文,現(xiàn)在我們就一起走進(jìn)溫暖的陽光!齊讀課題。
二、初讀課文,感知大意
1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友借助拼音寶寶用自己喜歡的方式(可以邊讀邊圈生字寶寶,也可以同桌互讀,或者四人小組來合作讀)讀課文,要求字音讀準(zhǔn),課文讀通。讀的棒的小朋友等一下我們獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)紅太陽。開始吧!
2、展示學(xué)習(xí)成果
。1)你記住了哪幾個(gè)生字寶寶?是怎么記住的?哪個(gè)字最難記?給小朋友提個(gè)醒。
。2)老師現(xiàn)在來檢查一下,看看這些生字你能讀準(zhǔn)確嗎?(注意指導(dǎo)“陽、更、長(zhǎng)”是后鼻音,“長(zhǎng)、晨、誰”是翹舌音。)指名讀,咱們開雙列火車讀、齊讀。
。3)你們已經(jīng)和生字寶寶交上好朋友了,瞧,這些調(diào)皮的生字寶寶藏進(jìn)了下面的幾句話中,你能選擇最喜歡的一句讀給大家聽聽嗎?
早晨,金色的太陽從東方升起來了。
我拉開門,走進(jìn)了自己的房間。
誰要吃長(zhǎng)長(zhǎng)的拉面?
金色的田野更像一地金子。(小朋友的表現(xiàn)真棒,瞧,連太陽公公也瞇瞇笑了)
。4)好詞推薦。你認(rèn)為本課中哪些詞語比較好讀給大家聽一聽?
學(xué)生推薦給大家的詞語可能有“陽光、灑遍、田野……”
三、細(xì)讀課文,品讀感悟
1、讀第一自然段,初步感受陽光的寶貴。
。1)文章共有幾個(gè)自然段?在課本上標(biāo)一標(biāo)。
。2)誰愿意來讀讀第一自然段,其他小朋友聽聽他哪個(gè)詞句讀得最好?
(3)評(píng)價(jià)讀書情況。
(4)生自由朗讀第一自然段。全班交流:你讀懂了什么?(我讀懂了陽光像金子。)
。5)為什么說陽光像金子?金子是怎樣的?(金黃色,閃亮的,很寶貴)
(陽光也是金黃色的,也是閃閃發(fā)亮的,也非常寶貴,所以說陽光像金子。)
。6)教師小結(jié):因?yàn)殛柟夂徒鹱宇伾芟,都很寶貴,所以作者說“陽光像金子。
。7)用“像”連接的前后兩個(gè)事物要有相同點(diǎn)。請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮想象實(shí)際運(yùn)用:彎彎的月兒像()。()像()。
。8)“灑”是什么意思?(借助動(dòng)作幫助學(xué)生理解)
。9)我們一起再來讀讀第1自然段,一起再來感受陽光的寶貴。(“金子、灑遍”要讀重音)
2、讀第二自然段,暢談陽光的美好。
。1)過渡:當(dāng)太陽灑遍大地的時(shí)候,大地上的一切便開始有了生機(jī)與活力,到底有什么變化呢?請(qǐng)小朋友們自己輕輕地讀讀第2自然段,說說大地有了什么變化?
。2)生談陽光給萬物帶來的變化(田里的禾苗更綠了;山上的小樹更高了;小河像長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞了。)
。3)出示句子:田里的禾苗,綠了。山上的小樹,高了。
田里的禾苗因?yàn)橛辛岁柟飧G了。山上的小樹因?yàn)橛辛岁柟飧吡恕?/p>
讓我們一起來體會(huì)陽光的偉大,讀第二個(gè)句子。(指導(dǎo)朗讀“更高了、更綠了”語調(diào)要高一些)
。4)是啊,陽光的本領(lǐng)很大。想想看,陽光除了讓小樹、禾苗、小河發(fā)生了變化,他還使哪些東西也發(fā)生了變化?
花朵因?yàn)橛辛岁柟飧黖_____________了。
______________因?yàn)橛辛岁柟飧黖_____________了。
。ㄉ夯▔锏.花,因?yàn)橛辛岁柟猓t了。生:竹竿上的衣服,因?yàn)橛辛岁柟,更干了。生:天空中的小鳥,因?yàn)橛辛岁柟,飛得更高了。)
。5)質(zhì)疑:這一自然段中,你還有什么不明白的地方嗎?
預(yù)設(shè)問題:為什么說:“河面閃著陽光,小河就像長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞了!保ɡ脤(shí)物錦緞幫助學(xué)生理解,錦緞很光滑,很漂亮,微波粼粼的小河在陽光的照射下就像長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞。)
。6)發(fā)揮想象:你覺得小河還像什么?
。7)指導(dǎo)朗讀!伴L(zhǎng)長(zhǎng)的”可以用手勢(shì)來表達(dá)
。8)教師引導(dǎo)朗讀:在陽光的照射下,萬物都發(fā)生了變化。田野里的禾苗……,山上的小樹……,河面閃著陽光,……。
。9)讓學(xué)生帶著對(duì)陽光或喜愛或感謝或佩服的情感,把第2自然段讀給好朋友聽。
3、感情朗讀3、4、5自然段,深入體會(huì)陽光的寶貴。
(1)生自由練讀第3自然段。
。2)你認(rèn)為怎樣讀才能讀好?
。☉(yīng)該把"跳進(jìn)了"讀得響些、快些。應(yīng)該讀出“我”的開心。陽光會(huì)跳,就像一只調(diào)皮的兔子,要讀出調(diào)皮的樣子來。)
。3)有感情練讀。
。4)這么可愛的陽光,你有什么好辦法幫我捉住它嗎?為什么抓不住呀?
完成填空:誰也捉不住陽光,陽光是你的,是()的,是()的,是大家的。
。5)讓我們一起來讀一讀課文最后一段,這里說“陽光像金子,但比金子更寶貴!边@是為什么呢?
。6)師生討論:陽光能使植物生長(zhǎng),能使小朋友們長(zhǎng)高,可是金子不能,所以陽光比金子更寶貴。
陽光是不能用金錢購買的,是一去不回頭的。所以我們說:陽光像金子,陽光比金子更寶貴(出示句子)
四、暢所欲言,升華主題
1、既然陽光這么美好,你想對(duì)陽光說什么?
2、教師小結(jié):陽光給了我們生命,給我們帶來了光明和希望,它比金子更寶貴,我們要珍惜陽光,珍惜每一天,在陽光的照耀下健康幸福地成長(zhǎng)!
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、做游戲。給生字寶寶找拼音朋友。
2、小組內(nèi)用生字卡片檢查生字認(rèn)讀。
二、熟讀課文
1、多種方式練讀課文,邊讀邊相互指出優(yōu)缺點(diǎn)。(集體讀、個(gè)人讀、分組讀、領(lǐng)讀、對(duì)讀、當(dāng)小老師讀……)
2、配樂朗讀。(要求正確、流利、有感情。)
三、指導(dǎo)背誦
。薄⑦@篇課文會(huì)讀了一點(diǎn)也不厲害,會(huì)背了才了不起呢!比比哪些小朋友最先把課文背出來!
。、指導(dǎo)背誦第2自然段
⑴這篇課文第2自然段最難了,讓我們先來讀一讀,邊讀邊記。
、平處熞车冢沧匀欢危ㄌ锢锏暮堂绌ぉぃㄉ樱;山上的小樹──(生接);河面閃著陽光──(生接))
、钦(qǐng)你自己讀一讀,背一背。
、戎该痴b。
、赡隳芗由蟿(dòng)作,一邊表演一邊背誦嗎?
、嗜嘁黄疬叡硌葸叡痴b。
。场⒆x讀其他自然段,試著背一背。
、耪n文其他自然段只有一句話,請(qǐng)你自己讀一讀,背一背。
、浦该侄伪痴b。
、墙o每個(gè)自然段加上動(dòng)作背一背。
4、分小組表演背誦。
四、拓展練習(xí)
1、讀一讀,找朋友
、懦鍪荆涸、星、晨、春、香、陽、晚
、谱宰x──指名讀──齊讀
、钦f說這些字有什么共同特點(diǎn)(都帶有偏旁“日”)
、饶隳芙o這些字找朋友嗎?
。、說說你知道的其他帶“日”的字。(晶、朝、昔、音、曬等)
五、指導(dǎo)書寫
1、出示“也”、“長(zhǎng)”、“山”、“出”四個(gè)生字,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察,說一說每個(gè)字的筆順和書寫應(yīng)該注意的地方。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)“出”的第三筆是長(zhǎng)豎,而不是由兩個(gè)“山”組成的。
3、學(xué)生書空四個(gè)生字,鞏固筆順,認(rèn)識(shí)筆畫“豎提、豎折”。
提醒學(xué)生注意:“長(zhǎng)”的第一筆是“ノ”;“山”的第一筆是“ㄧ”。
4、跟著老師書寫一個(gè)字,然
語文教案 篇3
教學(xué)要求:
1.認(rèn)識(shí),會(huì)寫“抗、強(qiáng)、鬼、溝、軍、獎(jiǎng)、晃、腰、臭、狠”10個(gè)生字;辨析多音字“給”。
2.默讀課文,說說強(qiáng)子帶著鬼子捉迷藏的經(jīng)過。
3.理解課文內(nèi)容,體會(huì)強(qiáng)子的機(jī)智勇敢,學(xué)習(xí)他的愛國(guó)之情。
教學(xué)重難點(diǎn):
1.掌握生字的音、形、義;默讀并能復(fù)述課文。
2.體會(huì)強(qiáng)子的機(jī)智勇敢。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.預(yù)習(xí)課文,查閱有關(guān)抗日小英雄的故事。
2.課件(有關(guān)詞語、自學(xué)要求、重點(diǎn)句子)
教學(xué)過程:
。ㄒ唬┘と(dǎo)入
1.布魯塞爾的小英雄于連用他的勇敢機(jī)智和沉著冷靜保住了布魯塞爾城和全城老
百姓的性命,成為了家喻戶曉的小英雄。在我們中國(guó),也出現(xiàn)了許多像于連一樣機(jī)智勇敢的小英雄。你們都知道哪些抗日小英雄呢?(指名說說)
2.今天,老師向你們介紹一位叫強(qiáng)子的愛國(guó)少年,讓我們一起去讀讀《帶著鬼子捉迷藏》。(板書課題,齊讀)
。ǘ┏踝x課文,整體感知
1.自讀課文,要求讀通順,不添字,不漏字。
2.畫出文中的生字、生詞,仔細(xì)拼讀生字,熟讀生詞。
3.理解生詞,在不理解的詞句旁邊作記號(hào)。
4.思考:
。1)強(qiáng)子是怎樣帶者鬼子捉迷藏的?
。2)強(qiáng)子是個(gè)怎樣的孩子?
。ㄈz查自讀情況,學(xué)習(xí)生字詞
1.指名說說:強(qiáng)子在你心中是個(gè)什么樣的印象?
2.積累詞語,學(xué)習(xí)生字。
。1)課件演示課文中帶生字的詞語,自由讀生字詞。
。2)指名讀,集體正音,齊讀,開火車讀。
重點(diǎn)指導(dǎo):“強(qiáng)、獎(jiǎng)”“鬼、溝”兩組生字可比較認(rèn)讀,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每組字在讀音上的異同;“晃”是三拼音節(jié);“臭”字較難讀準(zhǔn)確,注意聲母是翹舌音ch,韻母是ou;“狠”的.韻母是前鼻音en,要讀準(zhǔn)確。
多音字“給”在文中讀jǐ,還有一個(gè)音讀gěi,在辨別時(shí)可讓學(xué)生組詞擴(kuò)句,加強(qiáng)理解。
3.找難字,記字形。
。1)小組討論識(shí)記字形的方法,看誰的辦法好。
。2)集體交流,重點(diǎn)指導(dǎo)積累識(shí)字方法。
看字形,辨字義:狠—很
換偏旁:溝—鉤
編兒歌:月—要—腰自—犬—臭
(3)指名給生字口頭組詞,并用詞語口頭說話。
4.指導(dǎo)書寫。
。1)生觀察范字,發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律及特點(diǎn)。
如:“抗、強(qiáng)、溝、腰、狠”——左右結(jié)構(gòu),偏旁在左,應(yīng)根據(jù)“左窄右寬”的特點(diǎn)來寫。
“獎(jiǎng)、臭”——上下結(jié)構(gòu),書寫時(shí),下面部分的“撇、捺”要舒展開來。
(2)全班書空“鬼”的筆畫順序。
5.熟讀課文。
。ㄋ模╈柟叹毩(xí)
1.小組內(nèi)互相抽讀生字,相互正音。
2.把你認(rèn)為難寫、易錯(cuò)的字多寫幾個(gè)。
3.把你讀得好的地方讀給同桌聽。
語文教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):
學(xué)會(huì)音序查字典的方法。
2、能力目標(biāo):
知識(shí)積累古詩并背誦。
3、情感目標(biāo):
激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)音序查字典的`方法。
教學(xué)難點(diǎn):
激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。
教學(xué)課時(shí):
2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)音序查字典的方法。
2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決生字難題。 教具準(zhǔn)備:多媒體課件。
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入。
同學(xué)們,自己查過字典嗎?今天讓我們一起來學(xué)習(xí)查字典。
二、查字典。
1、“廚”字是什么意思?讓我們借助拼音查字典了解其含義。
2、誰能說說該如何查字典啊?(學(xué)生自由回答)
3、教師,學(xué)生一起完成。
A從“漢語拼音音節(jié)索引”里找到大寫字母C。
B找到音節(jié)“chu”,在正文第46頁。
C翻到正文第46頁,找到chu,接下來就可以查到“廚”字了。
4、讓我們齊讀并背誦“音序查字法口訣”。
5、完成課本第40頁的練習(xí)。
三、課堂。
同學(xué)們,這節(jié)課你有什么收獲?
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、朗讀并背誦古詩。
2、積累知識(shí),培養(yǎng)課外閱讀興趣。
課前準(zhǔn)備:
多媒體課件。
教學(xué)過程:
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、 音序查字法的步驟是什么?(學(xué)生回答)
2、集體背誦音序查字法口訣。
二、日積月累。
1、學(xué)生自由讀古詩。
2、教師簡(jiǎn)介作者李白。
3、請(qǐng)學(xué)生試說《贈(zèng)汪倫》的意思。(教師指導(dǎo))
4、集體齊讀,學(xué)生背誦。
三、布置作業(yè)。
回家和爸爸媽媽一起閱讀《胖乎乎的小手》。
說一說你胖乎乎的小手都為家人做過什么?
四、課堂。
學(xué)了這一課,你懂得了什么?
語文教案 篇5
教學(xué)目的:
1.仔細(xì)觀察自己喜歡的動(dòng)物,扎住它的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。
2.按順序?qū)懀瑹o論寫外形特點(diǎn),還是寫活動(dòng),習(xí)性,都要想好習(xí)作順序
3.表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛之情
重點(diǎn)難點(diǎn):通過1`2件事寫己喜歡的動(dòng)物的特點(diǎn)
教學(xué)過程
一.談話激趣
1.謎語導(dǎo)入。
出示謎語“小姑娘滿身黑,秋去江南出來歸,從小立志除害蟲,身帶剪刀滿天飛。”讓學(xué)生猜謎底,并說出理由,引導(dǎo)學(xué)生了解,這則謎語抓住了燕子的特征,所以很快猜到了謎語。
2.學(xué)生暢談自己喜歡的動(dòng)物,簡(jiǎn)介動(dòng)物的.特征。
二.指導(dǎo)
1.回憶本單元課文中學(xué)習(xí)了哪些與動(dòng)物有關(guān)的文章,簡(jiǎn)單說說這些動(dòng)物的特征
2.拓寬思路,引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度口述自己喜歡的動(dòng)物,如外形動(dòng)作習(xí)性趣聞。
3.教師歸納寫動(dòng)物應(yīng)注意幾點(diǎn):
A.按照從外形到活動(dòng),有條理,有層次的觀察和描寫。
B.通過對(duì)動(dòng)物動(dòng)作神態(tài)習(xí)性的細(xì)節(jié)描寫來突出動(dòng)物的特點(diǎn)體會(huì)和想象它們的情緒變化,恰當(dāng)運(yùn)用擬人
C.寫己對(duì)動(dòng)物的喜愛之情,表達(dá)自己的真情實(shí)感。可通過具體
事例的描寫,在字里行間自然的流露出來,也可直接抒情。
三.自主
1、學(xué)生自主
2、教師巡視,適時(shí)指導(dǎo)
語文教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文,默讀課文,能在讀中悟出故事的寓意:做事不可急于求成;對(duì)意外的收獲不要存有僥幸心理。
3、能把故事講給別人聽。
教學(xué)重難點(diǎn):有感情地朗讀課文,理解寓意。
教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:生字詞語卡片、課件
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
提問:你讀過寓言故事嗎?你能舉例說說嗎?
小結(jié):寓言中的“寓”是寄托的意思,言,講道理。寓言就是用比喻的手法講一個(gè)有趣的小故事,用來說明一個(gè)深刻的道理,使人受到教育和啟發(fā)。今天,我們學(xué)習(xí)的課文是《寓言二則》,二則就是兩篇的意思,
齊讀:揠苗助長(zhǎng) 守株待兔
現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)第一篇《揠苗助長(zhǎng)》。板書:揠苗助長(zhǎng) (齊讀課題)
二、學(xué)生自讀課文,標(biāo)畫出文中生字新詞。
1、自讀課文,圈畫生詞
2、指讀課文,糾正讀音
3、課件出示,認(rèn)讀生詞
三、細(xì)讀課文,領(lǐng)悟寓意。
1、課文寫的是誰?干什么?結(jié)果怎樣?
2、這個(gè)種田人為什么要這樣做?你是從那些詞語中看出來的?
課件出示:課后讀讀想想
理解巴望、焦急的意思
3、這個(gè)種田人使用的辦法好不好呀?為什么?
4、課件出示:禾苗為什么都枯死了呢?小組討論、匯報(bào)。
5、這個(gè)人的問題出在哪兒了呢?
四、小結(jié)
1、歸納、明確寓意。
這則寓言告訴我們做事情要遵循規(guī)律,不能違背規(guī)律,急于求成的'道理。
2、我想對(duì)種田人說……
板書設(shè)計(jì):
起因:想讓禾苗長(zhǎng)得快些
揠苗助長(zhǎng) 經(jīng)過:把禾苗一棵一棵往高里拔
結(jié)果:禾苗都枯死了
做事要遵循事物自身的規(guī)律
第二課時(shí)
一、課件出示,這幅圖用哪個(gè)詞語?
1、板書課題
這節(jié)課,我們一起再來學(xué)習(xí)這則寓言故事
2、齊讀
二、初讀課文,自主識(shí)字
1、學(xué)生自由輕聲讀課文,注意把生字的音讀準(zhǔn)
2、課件出示(竄出來 樹樁 撞死 鋤頭 莊稼 樂滋滋 )指名讀,齊讀。
3、質(zhì)疑:根據(jù)這個(gè)課題,你能想到什么? 帶著問題,再次讀文。
三、深讀課文,明白寓意
種田人守呀守,等呀等,結(jié)果呢?在文中找到畫下來?
匯報(bào):
板書:莊稼全完 野兔沒來
。ㄒ唬┭凶x課文,知道不勞動(dòng)是不會(huì)有收獲的
1、田里的莊稼怎么會(huì)全完的呢?請(qǐng)你找一找,課文中哪句話告訴了我們?cè),把它用橫線畫下來。
2、學(xué)習(xí)句子:從此他丟掉了鋤頭,整天坐在樹樁旁邊等著,看有沒有野兔再跑來撞死在樹樁上。
。1)自由讀讀句子,比較句子,看看從這句話我們可以知道什么。
。2)交流
。3)朗讀指導(dǎo)
寓言的朗讀和其它課文的朗讀有點(diǎn)不一樣,它就好像在講一個(gè)笑話故事,聽老師來讀一讀
。4)小結(jié):種田人整天什么農(nóng)活也不干,也難怪,他的莊稼全完了!
3、學(xué)到這兒,你明白了什么?(板書預(yù)設(shè))不勞動(dòng)是不會(huì)有收獲的
。ǘ┭凶x課文,知道不能憑著運(yùn)氣生活
1、通過剛才的學(xué)習(xí),我們知道了,因?yàn)闆]有勞動(dòng),所以莊稼全完了,可是他整天都在傻等,怎么又沒等到野兔呢?
2、理解“竄”,“竄”是什么意思?筆直地向前跑,能叫“竄”嗎?究竟怎樣的跑才叫“竄”?(“竄”就是沒有方向地亂跑)
3、什么原因,野兔要這么慌亂地從樹林里跑出來,四人小組想象野兔“竄”的種種原因
小結(jié):你們剛才說的種種情況確實(shí)都有可能發(fā)生,但是因?yàn)檫@些原因,野兔每天從樹林里竄出來就撞死的可能性大嗎?
4、種田人意識(shí)到這一點(diǎn)了嗎?從哪里知道?能給 “樂滋滋”換一個(gè)詞嗎?
5、朗讀指導(dǎo):想到今后每天都能撿一只野兔,種田人更是開心極了,你能把他心里想的這句話讀好嗎?指導(dǎo)朗讀
6、因?yàn)橛辛艘淮我馔獾氖斋@,種田人便希望每天都能碰到這樣的好運(yùn)氣,正因?yàn)橛辛诉@種不切實(shí)際的想法,所以從撿到兔子的那天起,他便一直坐在樹樁旁傻等(課件:第一天……第二天……第三天,……一個(gè)星期后……一個(gè)月后……)每天,他就是在那兒撞上的運(yùn)氣,可直到最后,他還是沒再等到兔子
7、學(xué)到這兒,你又明白了什么?(板書:不能靠碰運(yùn)氣過日子)
(三)現(xiàn)在,你想對(duì)種田人說些什么,請(qǐng)你把自己想說的話交流交流。
小結(jié):靠碰運(yùn)氣是不可能得到自己想要的東西的,只有實(shí)實(shí)在在去做,才能有收獲。
。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)
板書設(shè)計(jì):
白撿野兔 高興
守株待兔 丟下鋤頭 幻想 別把偶然當(dāng)必然
再?zèng)]撿到 一場(chǎng)空
莊稼全完 愚蠢
。ㄎ澹┱n外閱讀:
公雞真聰明
公雞在路上遇見了狼,狼暗暗高興,心想:可以吃到雞肉了。
狼問:“好朋友,你上哪兒去?”
公雞說:“看朋友去。”
狼問:“我們倆一起走好嗎?”
公雞說:“怎么是兩個(gè)?后面還有一只狗呢!”
狼一聽,趕忙逃走了 。
語文教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)9個(gè)漢字,了解導(dǎo)覽圖的相關(guān)知識(shí)。
2.能夠在情境中感受詞語的語言魅力,感受春天的美好。
3.進(jìn)一步規(guī)范漢字的書寫,寫好“底、原、處、遞”四個(gè)漢字。
4.熟讀《我愛閱讀》中的文章,做到正確、流利。
教學(xué)重點(diǎn):
1.能夠在情境中感受詞語的語言魅力,感受春天的美好。
2.進(jìn)一步規(guī)范漢字的書寫,寫好“底、原、處、遞”四個(gè)漢字。
教學(xué)難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)9個(gè)漢字,了解導(dǎo)覽圖的相關(guān)知識(shí)。
教學(xué)時(shí)間:
1課時(shí)
教學(xué)過程:
一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課
同學(xué)們,我們來看一幅圖。(出示導(dǎo)覽圖)
同學(xué)們平時(shí)喜歡逛公園嗎?進(jìn)入公園大門,要看導(dǎo)覽圖哦!不然容易迷路的。
學(xué)生自由暢談。
導(dǎo)入新課:讓我們一起來學(xué)一下導(dǎo)覽圖吧。
二、識(shí)字加油站
1.出示“湖心亭、廁所、管理處”。
領(lǐng)讀詞語。
出示拼音,學(xué)生自讀。
依次出示圖片,學(xué)生說一說你在哪里見過呢,它們有什么作用呢?
例如:
湖心亭:在公園游玩時(shí)見過,它是湖中心建的一所亭子,供游人乘涼、遠(yuǎn)眺。
廁所:為游客方便的。
2.出示“咨詢處、寶塔、餐廳”。
領(lǐng)讀詞語。
出示拼音,學(xué)生自讀。
依次出示圖片,學(xué)生說一說它們可以用來干什么?
例如:
餐廳:可以供游客吃飯。
3.出示“寶塔、餐廳”等全部詞語。認(rèn)讀詞語。開火車讀。
學(xué)生自由表述。
4.公園里還有哪些景點(diǎn)或者設(shè)施是你知道的呢?學(xué)生自由表述。
5.出示要求會(huì)寫的9個(gè)生字,講解并讓學(xué)生組詞。
三、字詞句運(yùn)用
1.出示題目要求:補(bǔ)充合適的詞語。
的天空的陽光
的田野的微風(fēng)
的柳條的草坪
2.預(yù)設(shè):
蔚藍(lán)的天空暖暖的陽光
碧綠的`田野和煦的微風(fēng)
細(xì)長(zhǎng)的柳條嫩綠的草坪
3.交流分享:
說說你在春天里看到了什么,感受到了什么?
4.根據(jù)不同的提問,讀讀下面的句子。
出示句子:種子睡在松軟(ruǎn)的泥土里。
5.你來問,我來答。
什么睡在松軟的泥土里?
種子睡在哪里?
種子睡在什么樣的泥土里?
四、書寫提示
1.出示漢字“底、原”,引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個(gè)漢字的特點(diǎn)。
左上包圍的字,書寫時(shí)包圍部分的撇畫要寫得伸展。
2.出示漢字“處、遞,引導(dǎo)學(xué)是觀察這兩個(gè)漢字的特點(diǎn)。
左下包圍的字,書寫時(shí)包圍部分的捺畫要寫得伸展。
3.書寫這四個(gè)漢字,提示書寫姿勢(shì)。坐姿和拿筆姿勢(shì)都要規(guī)范。
五、日積月累
出示圖片,并出示《賦得古原草送別》這首詩。
1.學(xué)生自讀,借助拼音讀通詩文。
2.小組研討,說一說這首詩的意思。
3.你覺得小草有什么特點(diǎn)?
“一歲一枯榮!
“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生!
頑強(qiáng)的生命力。
4.分析背誦:理解詩的大意,看誰先會(huì)背這首詩。
學(xué)生背誦詩歌。
六、我愛閱讀
1.圖示筍芽?jī)旱膱D片。
2.多種形式讀通順、讀流利短文。
學(xué)生一句一句地讀。輪讀。小組合作讀。慢速咬準(zhǔn)字音。不斷加快速度讀。
3.討論交流:你認(rèn)識(shí)了哪些生字呢?比一比誰認(rèn)識(shí)的多。
小組派代表展示。
4.讀過文章之后,你有什么想和的內(nèi)容呢?
5.你有什么想和大家一起分享的體會(huì)和收獲呢?
6.分角色朗讀短文,看誰讀得最好!
7.你的成長(zhǎng)中遇到過哪些困難呢?你是怎樣克服的?得到過誰的幫助和鼓勵(lì)?請(qǐng)說一說自己的體驗(yàn)。
語文教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)
1. 了解引號(hào)的其他作用。
2. 積累表現(xiàn)愛國(guó)主義思想的名言、警句。
3. 理解文章題目的作用和意義。
4. 圍繞愛國(guó)主義的話題,訓(xùn)練口頭表達(dá)能力。
5. 記敘一位讓你尊敬、佩服的人,表達(dá)出自己的真情實(shí)感。
6. 運(yùn)用學(xué)過的知識(shí),自主批讀短文。
教學(xué)準(zhǔn)備
1. 有關(guān)引號(hào)的不同用法的例句。
2. 題目需要作改動(dòng)的短文。
3. 演講稿例文、寫人方面的習(xí)作例文
教學(xué)課時(shí)
3~4課時(shí)。
教學(xué)過程
一、 溫故知新
1. 學(xué)生有感情地朗讀。
2. 回顧課文內(nèi)容,再一次感受張鈺哲、許海峰強(qiáng)烈的愛國(guó)情懷。
3. 回憶以前學(xué)過的引號(hào)的用法
4. 小組討論例句中的張星中華星零三個(gè)引號(hào)分別有什么作用。
5. 師總結(jié):引號(hào)還有特指和強(qiáng)調(diào)的作用。
二、 語海拾貝
1. 學(xué)生試讀,注意停頓。
2. 師范讀。
3. 學(xué)生朗讀句子。
4. 學(xué)生說說自己的理解。
5. 指導(dǎo)學(xué)生記憶,背誦這四句話。
三、互動(dòng)平臺(tái)
1. 默讀短文,了解短文內(nèi)容,思考:《中華星》《零的'突破》這兩個(gè)題目有哪些妙處?
2. 學(xué)生匯報(bào),師總結(jié):好的文章題目可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
3. 例舉以前學(xué)過的好題目的文章。以前我們學(xué)過哪些課文的題目好?說說你的理由。
4. 出示無題目的短文或文章(高大的皂莢樹,秋天的懷念等)讓學(xué)生標(biāo)題目。
5. 小組討論并篩選較好的題目,和原文的題目比較。
6. 師出示練習(xí)題卡,(收集的一些無標(biāo)題的短文)小組討論給短文標(biāo)出你認(rèn)為好的題目。
7. 匯報(bào)交流
8. 師總結(jié)并提出要求,在今后自己寫作文時(shí),要認(rèn)真思考,給文章取一個(gè)貼切的題目。
四、口語交際:祖國(guó)在我心中
教學(xué)目的
1.了解國(guó)旗下的講話,感受升旗儀式的莊嚴(yán),激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛。
2.收集愛國(guó)故事,訪問身邊的人,談自己的感想等不同的形式,感受中華兒女的愛國(guó)情懷,進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
3.知道怎樣演講,能大膽地在眾人面前展示自己的才能。
課前準(zhǔn)備
1.課前學(xué)生收集愛國(guó)故事、圖片資料。
2.教師準(zhǔn)備升旗儀式的錄像。
3. 幾幅愛國(guó)英雄的圖片。
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過程
一、引出話題
1.同學(xué)們,我們每周星期一早上都要在操場(chǎng)上舉行升旗儀式,當(dāng)你聽到雄壯的國(guó)歌聲的時(shí)候,當(dāng)你看到五星紅旗冉冉升起的時(shí)候,你的心情怎樣呢?
2. 今天就讓我們一起來謳歌祖國(guó),唱響祖國(guó)的贊歌,舉行一次《祖國(guó)在我心中》的演講比賽。(板書課題)
二、創(chuàng)設(shè)情景,集體交流
1.全體起立,我們一起來舉行升旗儀式。(播放升旗儀式的錄像。)
教師:看到無比莊嚴(yán)、神圣的升旗儀式,你想說點(diǎn)什么呢?
2.播放學(xué)校升旗儀式國(guó)旗下講話的場(chǎng)面。
教師:同學(xué)們現(xiàn)在的心情一定很激動(dòng),一定也很想站在國(guó)旗下來一次國(guó)旗下的講話吧。那我們現(xiàn)在先來了解什么是國(guó)旗下的講話,國(guó)旗下的講話都該講些什么呢?生回答,師補(bǔ)充。
教師:國(guó)旗下的講話就是一次演講,就是對(duì)愛國(guó)英雄的謳歌,就是對(duì)我們心中祖國(guó)的熱愛。因此在演講的時(shí)候應(yīng)該要注意些什么呢?
學(xué)生:情緒激昂,富有號(hào)召力和感染力。
學(xué)生:要有合適的稱呼。
學(xué)生:要有明確的觀點(diǎn),結(jié)尾要點(diǎn)明主題,發(fā)出號(hào)召。
3.出示愛國(guó)英雄圖片。
教師:是呀,看著五星紅旗高高飄揚(yáng),我們不禁想起了為祖國(guó)成長(zhǎng)流血犧牲、英勇奮斗的英雄們,他們永遠(yuǎn)活在我們心中。你們認(rèn)識(shí)他們嗎?認(rèn)識(shí)的話就喊出他們的名字吧。
師選擇其中一個(gè)講講他的故事。
三、分小組準(zhǔn)備演講
師:讓我們永遠(yuǎn)地記住這些愛國(guó)英雄。用我們自己的方式,用我們滿腔的熱情來歌頌他們,歌頌我們偉大的祖國(guó)吧。拿出你們準(zhǔn)備的英雄的故事,先在小組內(nèi)演講,小組評(píng)選出你們組講得最好的參加比賽。注意演講的要求。開始吧,盡情地講吧。
四、 匯報(bào)會(huì)開始,同學(xué)評(píng)價(jià)
1.宣布匯報(bào)會(huì)開始。
2.小組抽簽上臺(tái),同學(xué)根據(jù)匯報(bào)情況做出公正的評(píng)價(jià),選出最優(yōu)秀的匯報(bào)者。鼓勵(lì)小組集體匯報(bào)形式,體現(xiàn)集體精神。
(評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)由師生共同制定。如:態(tài)度大方,口齒清楚,聲音洪亮,語言有感染力,內(nèi)容符合此次綜合性學(xué)習(xí)要求,內(nèi)容較為具體,了解途徑不單一,表達(dá)了愛國(guó)情感。)
3.根據(jù)評(píng)價(jià),給最優(yōu)秀的匯報(bào)者頒獎(jiǎng)。
五、總結(jié)
同學(xué)們,今天你們以自己獨(dú)有的形式表達(dá)了對(duì)祖國(guó)深切的愛,老師希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中,牢牢記住:少年智則國(guó)智,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年富則國(guó)富,少年屹立于世界,則國(guó)屹立于世界!老師更希望能從你們的行動(dòng)中真切地感受到祖國(guó)在你們心中。
板書設(shè)計(jì)
祖國(guó)在我心中 合適的稱呼
明確的觀點(diǎn)
點(diǎn)明主題,發(fā)出號(hào)召
語文教案 篇9
目標(biāo):1、了解一些現(xiàn)代社會(huì)人們使用的新型的購物方式,(刷卡、快遞、網(wǎng)上購物……)
2、有嘗試接受和運(yùn)用新事物的愿望。
過程:一、談話引題
1、過年時(shí)你們家里買了什么好東西招待客人?
怎樣去買的?
(幼兒自由發(fā)言)
2、老師今年過年時(shí)買東西可省力啦,根本不用自己去勞累,很輕松地等在家里就有人把我要的東西送來了,你們知道這是怎么回事嗎?
對(duì)了,我是在網(wǎng)上購物的。
二、討論各種新型的購物方式
除了網(wǎng)上購物,你們還知道有哪些新型的購物方式?
。ㄋ⒖、快遞、網(wǎng)上購物等)
這些方法與以前的購物方法相比好不好?為什么?
你喜歡哪種購物方式?你想來試試嗎?
三、嘗試活動(dòng)
以超市為背景,讓幼兒選擇自己喜歡的.方式進(jìn)行購物游戲。
延伸活動(dòng):在社會(huì)性游戲中繼續(xù)開展新型的購物方式的活動(dòng)。
綜合活動(dòng):生日蛋糕的聯(lián)想
綜合活動(dòng):生日蛋糕的聯(lián)想
江蘇常州香香
教學(xué)目標(biāo):1、感受用顏料作畫的樂趣。
2、運(yùn)用點(diǎn)、線、面可以設(shè)計(jì)出美麗的圖案
3、嘗試用顏料經(jīng)過轉(zhuǎn)印,設(shè)計(jì)美麗的地毯。
教學(xué)重點(diǎn):選擇各種喜歡的顏料來堆積。
教學(xué)難點(diǎn):顏色的搭配和利用。
教學(xué)準(zhǔn)備:各種顏料若干;油畫筆每種顏料2支;
制作蛋糕的錄象片段等。
教學(xué)過程:
1、由生日蛋糕導(dǎo)入引起幼兒的興趣。
教師:這幾天小朋友練習(xí)跳繩很認(rèn)真,還取得了很大的進(jìn)步,為獎(jiǎng)勵(lì)大家。今天老師給大家?guī)砹艘患Y物,你們一起來猜一猜是什么禮物?
2、講解繪畫的方法,激活幼兒的思維。
。ń處煶鍪旧盏案猓
。1)教師:你們喜歡這個(gè)禮物嗎?大家一起看這個(gè)蛋糕漂亮嗎?
教師:我們小朋友過生日的時(shí)候爸爸媽媽都會(huì)為自己買一個(gè)大大的生日蛋糕,還有的把蛋糕送到學(xué)校里來和小朋友一起過生日,那你們知道生日蛋糕是怎樣做出來的嗎?昨天,老師到蛋糕店拍了一段做蛋糕的錄象,你們想看嗎?
(教師播放錄象)
。2)你們看到蛋糕店叔叔是怎樣做生日蛋糕的?
。3)教師演示制作奶油蛋糕表花的基本方法幾效果展示。
(點(diǎn)、線、面)
。4)教師:如果老師告訴大家,可以用這個(gè)做蛋糕的方法來畫畫,你們相信嗎?
3、教師講解繪畫要求。
。1)教師:今天我們的課題是:“生日蛋糕的聯(lián)想”,老師希望小朋友嘗試用做蛋糕的方法來進(jìn)行繪畫。
。2)講解作畫過程:
a)將整張紙對(duì)折,在紙上畫出半只蝴蝶外形。
b)在紙上用顏料進(jìn)行點(diǎn)、線、面的繪畫。(顏色可以自己選擇,色彩搭配要和諧)
c)小心把紙張對(duì)折,進(jìn)行顏料轉(zhuǎn)印。(等待顏料自然涼干,這一步要一次完成,出現(xiàn)的顏料肌理效果最好)
4、幼兒作品展示。
。1)幼兒互相評(píng)比,誰制作的蝴蝶最好看?為什么?
(2)教師總評(píng)。
。3)你還能用這個(gè)方法來做其他的動(dòng)物嗎?大家一起試一試。
語文教案 篇10
課時(shí):2課時(shí)
目標(biāo):
知識(shí):讀準(zhǔn)字音,認(rèn)識(shí)生字。
能力:辨析形近字,積累詞語。
情感:感受奴隸起義的壯舉。
重點(diǎn):學(xué)習(xí)打比方,背誦景點(diǎn)古詩。
難點(diǎn):背誦景點(diǎn)古詩。
教具:課件、圖片
教法:練習(xí)法
流程:
一、組織教學(xué)
二、練:
1.給加點(diǎn)的字注音:特別強(qiáng)調(diào)詞“翅、蟬、顫、娛”的讀法。
自由練讀,知名度,學(xué)生評(píng)議并正音。
2.選字填空
。1)注意引導(dǎo)學(xué)生利用字意辨析字形,識(shí)記字形。
(2)擴(kuò)展補(bǔ)充練習(xí)課件出示。
3.按課文內(nèi)容填空:
。1)先請(qǐng)學(xué)生動(dòng)筆填寫。
。2)學(xué)生朗讀句子,體會(huì)句子運(yùn)用的表達(dá)方法。
。3)想一想,說一說自己在閱讀中見到類似句子。
。4)補(bǔ)充練習(xí),課件出示。
三、日積月累
1.練習(xí)朗讀。
2.根據(jù)古詩下面的詞語注釋嘗試說說詩意。
感受詩人要表達(dá)的感情。
四、知識(shí)窗
1.自由讀短文。
2.交流課外搜集的資料,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野。
五、開心一刻
采用“讀讀、說說、講講”的方式進(jìn)行。
1.讀讀幽默故事。
2.說說幽默在哪里和自己的`感受。
3.講解自己度過的幽默故事。
六、:匯報(bào)這節(jié)課的收獲。
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