語文教案優(yōu)秀5篇
作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的語文教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
語文教案 篇1
教學(xué)目的要求:
1、通過看圖和理解課文,體會(huì)長(zhǎng)城是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
2、學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分的觀察方法，學(xué)習(xí)在觀察中展開聯(lián)想。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
理解長(zhǎng)城的氣勢(shì)雄偉和高大堅(jiān)固，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。{重點(diǎn)}
如何指導(dǎo)學(xué)生理解課文的觀察順序和寫作思路。{難點(diǎn)}
教具準(zhǔn)備：
鵬博士軟件、中國(guó)地圖。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、默讀本組“導(dǎo)讀”，了解本組內(nèi)容，明確訓(xùn)練要求。
二、揭示課題：
1、同學(xué)們，你們見過長(zhǎng)城嗎？長(zhǎng)城給你的印想怎樣？[請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言]
2、長(zhǎng)城是我們偉大祖國(guó)的象征，它體現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的'智慧和力量。體現(xiàn)了我國(guó)悠久的歷史和燦爛文化。學(xué)了這篇課文從內(nèi)心深處來體會(huì)民族自豪感和愛國(guó)之情。[板書課題]
三、檢查預(yù)習(xí)：
1、仔細(xì)看圖，說說你從兩幅圖上各看到了什么？拍攝點(diǎn)分別在哪里？
2、找出兩幅圖對(duì)應(yīng)的自然段，想一想其它自然段分別寫的是什么？
3、朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把不理解的地方畫下來。
四、圖文對(duì)照學(xué)習(xí)課文[出示鵬博士軟件的圖片]
1、指名讀課文的第一段，畫出描寫長(zhǎng)城的句子，說說用什么方法寫的？
理解“崇山峻嶺”、“蜿蜒盤旋“結(jié)合圖，體會(huì)遠(yuǎn)看長(zhǎng)城的樣子。
教師小結(jié)：描寫長(zhǎng)城的樣子使用比喻、數(shù)字說明、太空拍攝的照片來描述的。
2、默讀課文第二段，說說長(zhǎng)城的近景及長(zhǎng)城的建造特點(diǎn)。[板書：略]
思考：從哪里看出長(zhǎng)城高大堅(jiān)固、結(jié)構(gòu)合理的？
[1]建筑材料：巨大的條石和城磚
城墻頂上：很寬，可以五六匹馬并行
城臺(tái)：每個(gè)三百米就有一座，用于屯兵和傳遞信息
3、指名讀課文的第三段。
思考：作者站在長(zhǎng)城上想到了什么？
你從哪里看出古代勞動(dòng)人民修筑長(zhǎng)城的艱辛呢？
4、齊讀最后一段，想一想：這句話的意思是什么？
為什么說長(zhǎng)城在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡？
五、朗讀全文，學(xué)生質(zhì)疑問難
課后小記：
板書設(shè)計(jì)：
遠(yuǎn)景：像一條長(zhǎng)龍
城墻------很寬
近景：高大堅(jiān)固垛子------了王口、射口
城臺(tái)-------互相呼應(yīng)
長(zhǎng)城聯(lián)想：凝結(jié)著勞動(dòng)人民的血汗和智慧
歷史地位：偉大奇跡
語文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1.積累詞語，加強(qiáng)理解，鞏固記憶。
2.了解用對(duì)比法說明道理的好處。
3.積累慣用語，了解慣用語的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
積累詞語，積累慣用語。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用對(duì)比法說明道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
積累慣用語。
教學(xué)過程：
一、詞語超市
1.出示詞語，讀一讀。
神采奕奕 玄妙 斟酒 輕盈 菜肴 耽誤 吹噓
2.快樂傳真猜猜猜。
一生看詞卡后用動(dòng)作、表情甚至小品來表現(xiàn)詞語，其余學(xué)生猜。
（在演和猜中加深詞義理解，積累詞語。）
3.出示詞語，讀一讀。
蜀鄙之僧 租船 磕頭 懶惰 羨慕 傳授 猶豫
4.寫一寫。
同時(shí)請(qǐng)幾名同學(xué)上臺(tái)寫，眾人點(diǎn)評(píng)。
5.你能說一段話，盡量用上這中間的一些詞語嗎？
二、金鑰匙
1.《蜀鄙之僧》這個(gè)故事讓我們頓悟：原來成功的關(guān)鍵不是你具備了哪些條件，而是你是否有堅(jiān)定的志向。故事是怎樣使這個(gè)深刻的道理鮮明的呈現(xiàn)在我們面前的呢？
回顧故事及課文板書。
貧者至 富者未至
原因：志堅(jiān) 志不堅(jiān)
2.是對(duì)比使故事更有說服力。
3.齊讀“金鑰匙”內(nèi)容。
4.選材練習(xí)。
成功的人找方法，失敗的人找理由。你覺得下面哪個(gè)故事更容易讓人領(lǐng)會(huì)這個(gè)道理？說說你的看法。
（1）課堂上，文文和三三私下討論問題，被老師批評(píng)。文文認(rèn)為是老師找碴兒，此后，每次上課就故意和老師作對(duì)，自己的學(xué)習(xí)也因此一落千丈；三三覺得自己雖然是討論書上的問題，可在課堂上講小話，影響了大家，此后，他把問題留到課下再討論，老師表揚(yáng)他好學(xué)，他學(xué)習(xí)勁頭越來越足。
（2）小虎沒考好，他滿不在乎地說：“不就是粗心了點(diǎn)嗎！”結(jié)果，第二次又考砸了。
引導(dǎo)學(xué)生感受對(duì)比法的`優(yōu)勢(shì)。還可讓學(xué)生運(yùn)用對(duì)比法，將后一材料充實(shí)。
三、語文知識(shí)
1.出示范文，在語境中感悟慣用語的意思及語言風(fēng)格。
有一個(gè)人，不過是個(gè)半瓶醋，卻常常吹牛皮。其實(shí)，他只會(huì)走后門，而且見不得不順眼的人，常給人家穿小鞋，還自以為是公司里的臺(tái)柱子。有一次，經(jīng)理讓他制定一份合同書，他沒把這事放在心上，白天在那兒磨洋工，晚上才開個(gè)夜車趕出來。經(jīng)理發(fā)現(xiàn)合同書中有很多漏洞，給他指出來了，可他把經(jīng)理的話當(dāng)耳邊風(fēng)，直接把合同書的草稿給了客戶。結(jié)果讓對(duì)方鉆了空子，生意虧了本，最后自己也被老板炒了魷魚。
文中的慣用語有“半瓶醋、 吹牛皮、 走后門、 穿小鞋、 臺(tái)柱子、 磨洋工、 開夜車、耳邊風(fēng) 、鉆空子、 炒魷魚”。
a） 讀一讀。
b） 小組合作學(xué)習(xí)理解大概意思。
c） 重點(diǎn)匯報(bào)交流學(xué)生不太常說的“半瓶醋、穿小鞋、 臺(tái)柱子、 磨洋工”。
并從中感受慣用語通俗、風(fēng)趣、精煉的語言特點(diǎn)。
2.讀讀“語文知識(shí)”，進(jìn)一步了解慣用語及其風(fēng)格與作用。
3.說說你積累的慣用語（可以是課外積累的，也允許說剛剛在課本中積累的）。并說說你是怎么知道的 （讓學(xué)生知道從人們口頭交談中也可學(xué)語文，生活中處處有語文） 。
可適當(dāng)引導(dǎo)
你想去肯德基，媽媽不同意，可以怎樣敘述這件事呢？
如果想通俗風(fēng)趣的表達(dá)這件事，你可以怎么說？（碰釘子）
相機(jī)板書，直到積累，如：狗腿子、閉門羹、碰壁、唱高調(diào)、泡蘑菇、打退堂鼓、眼中釘……
四、拓展作業(yè)。
積累慣用語并試運(yùn)用。
語文教案 篇3
一、談話導(dǎo)入，引起興趣
1.出示玩具毛毛蟲，今天王老師給小朋友帶來了一位新朋友，看!這是誰？那你見過真的毛毛蟲嗎？在哪見的？它在干什么？小毛毛蟲還帶來了他的好朋友另一條毛毛蟲，那條毛毛蟲太調(diào)皮了，它爬呀爬，爬到了我們教室里來了，爬到了大屏幕上，看，它來了…”（播放PPT大蝴蝶）。
2.咦？怎么回事，怎么變成一只蝴蝶了呢？小朋友別著急，先和老師一起看個(gè)故事，看完故事你就知道了！
二、講解故事
1、仔細(xì)觀察第一頁，在圖片上看到了什么？現(xiàn)在是什么時(shí)間呢？（通過觀察到有月亮）
——樹葉上躺著什么？（重點(diǎn)突出有一個(gè)卵）猜一下，誰住在里面？
2、星期天的早上，太陽剛剛升起，“啪”蛋殼鉆出一條又瘦又小的毛毛蟲。剛剛出生的毛毛蟲餓壞了，到處尋找吃哦東西。星期一，毛毛蟲吃了一個(gè)蘋果（動(dòng)作）可他還是很餓！星期二，毛毛蟲吃了兩個(gè)梨子，可它還是有點(diǎn)餓！星期三，毛毛蟲吃了散了李子，可它還是餓呀！星期四，毛毛蟲吃了四個(gè)草莓，可他還是餓呀！星期五，毛毛蟲吃了五個(gè)橘子，可它還是餓��！星期六毛毛蟲吃了一塊巧克力，一個(gè)冰激凌蛋筒，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一截薩拉米香腸，一根棒棒糖，一角櫻桃餡餅，一段紅腸，一只杯形蛋糕，還有一塊甜西瓜。這下糟糕了，這天晚上，毛毛蟲就肚痛起來（肚子疼）為什么？（貫穿一下健康飲食，提醒幼兒雙休日在家不要放任自己大吃特吃，要注意健康飲食)
3 .星期天，毛毛蟲吃了一片又嫩又綠的樹葉，這下它舒服多了，吃完樹葉后的毛毛蟲也不再是一條又瘦又小餓毛毛蟲了，而是一只胖乎乎，圓滾滾的大毛毛蟲，又怎么了？（對(duì)比前后毛毛蟲的表情，讓學(xué)生學(xué)會(huì)比較）
4.吃了一個(gè)星期，毛毛蟲終于吃飽了，毛毛蟲吃飽后變成什么樣子的？（又肥又大）它后來造了座房子叫繭，它在小房子里住了兩個(gè)多星期，又在上面咬了個(gè)洞，鉆了出來！
5.小朋友請(qǐng)你猜一猜，從“繭”里面出來的會(huì)是什么動(dòng)物呢？（適時(shí)制懸念，引發(fā)學(xué)生展開豐富的想像）
在學(xué)生講述時(shí)，教師利用圖片演示毛毛蟲演變?yōu)楹淖匀簧L(zhǎng)規(guī)律。（圖片的擺放教師應(yīng)有意識(shí)地?cái)[成一個(gè)圓形，代表這是一個(gè)不斷循環(huán)的過程）
6、(課件出示)小朋友，是不是已經(jīng)明白了它就是毛毛蟲變的？
三、拓展引申
.小朋友們，在我們現(xiàn)在的教室里就有75只毛毛蟲，你們知道在哪？就是我們一（3 ）班的小朋友。想不想知道關(guān)于你們這些毛毛蟲的故事？在很多年前，你們這些小毛毛蟲啊，還躲在媽媽的肚子里，美美的睡著覺呢，有一天，你出生了，你長(zhǎng)得又瘦又小，為了長(zhǎng)大，你不停的'尋找吃的東西，第一年，你遇到了一本書“啊嗚”米一口吃了下去，可是，沒過多久你就餓了.......到了第六年，一一口氣吃了很多很多本書，槽糕，是不是很多書看不懂呢？我們的爸爸媽媽就把我們送到了學(xué)校！我們的學(xué)校就是一個(gè)繭，我們這些毛毛蟲會(huì)在這里變成一只只美麗的蝴蝶！那你們要在這里做些什么，才能變成美麗的蝴蝶呢？（引導(dǎo)學(xué)生說話,揭示本課主題）
四.小結(jié)
小毛毛蟲們，在我們學(xué)校這個(gè)繭里，我們要多多讀書，好好學(xué)習(xí)，聽老師的話，讓自己變成美麗的蝴蝶！將來飛的更高更遠(yuǎn)！
布置作業(yè)：
畫一畫自己變成蝴蝶的故事
語文教案 篇4
教學(xué)要求
1、知識(shí)與技能
(1)閱讀課文，了解內(nèi)容，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。
(2)有感情地朗讀課文，在讀中品味語言的優(yōu)美。
2、過程與方法
(1)引導(dǎo)學(xué)生多讀，在讀中品味語言的優(yōu)美，以及試膽量過程中學(xué)生心理的變化和試膽量德的重要意義。
(2)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際暢所欲言，完成課后思考題。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
(1)體會(huì)校長(zhǎng)教育孩子消除怯心理的方法巧妙，富有實(shí)效。
(2)明確只要敢于實(shí)踐，實(shí)踐之后就會(huì)變得勇敢堅(jiān)強(qiáng)起來。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵
1、了解課文敘述順序，并抓住重點(diǎn)部分——試膽量的'過程進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
2、體會(huì)校長(zhǎng)教育孩子消除怯心理的方法巧妙，富有實(shí)效。
教具準(zhǔn)備
插圖投影、小黑板。
教學(xué)過程
一、談話引入
1、同學(xué)們，回憶一下，你覺得自己最勇敢的經(jīng)歷是哪一次?愿意和大家分享你的快樂嗎?
2、交流。
3、你們都很勇敢，真見小英雄。
4、在一個(gè)叫巴學(xué)園的學(xué)校里，有一群孩子在校長(zhǎng)和老師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了一場(chǎng)特殊的試驗(yàn)。
二、板體、讀題
1、板題、試膽量。
2、讀題。
3、引導(dǎo)學(xué)生據(jù)題質(zhì)疑。
三、讀通課文，掃清字詞障礙
1、字音。
2、詞意。
3、指名讀文，正音。
四，默讀課文，理清課文大意和脈絡(luò)
1、默讀，思考：
(1)課文講了一件什么事?
(2)課文和敘述順序是什么?
(3)請(qǐng)按著一順序?qū)⒄n文分為三部分。
2、討論、交流。
3、匯報(bào)。
(1)課文寫了校長(zhǎng)組織大家夜里到九品佛寺院和墓地里進(jìn)行“試膽量”的游戲，結(jié)果不當(dāng)鬼的同學(xué)嚇得跑回來了，當(dāng)鬼的同學(xué)也因?yàn)楹ε露貋砹恕?/p>
(2)敘述順序是事物發(fā)展順序。
(3)按題目、經(jīng)過、結(jié)果將課文分為三部分。
第一部分(第1~7自然段)
第二部分(第3~22自然段)
第三部分(第23~24自然段)
五、誦讀，體會(huì)文章的語言優(yōu)美及人物的心理變化。
六、體會(huì)文章中的深意。
1、討論：這次試膽量有什么意義嗎?
2、體會(huì)校長(zhǎng)教育方法的巧妙。
七、你覺得怎樣可以使自己的膽量大起來?
板書設(shè)計(jì)：
哭
“鬼” 怕蚊子咬 世上沒有鬼，克服膽怯
跑回家去了
語文教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，梳理詳略，加深理解。
2、揣摩文中的美詞佳句，體會(huì)作者對(duì)童年生活的獨(dú)特感受。
3、學(xué)習(xí)小說采用白描的.手法，通過人物的語言、行動(dòng)來刻畫人物的方法。
4、領(lǐng)會(huì)小說景物描寫的特色，理解本文景物描寫對(duì)表達(dá)中心思想的作用。
5、體會(huì)農(nóng)家少年的淳樸善良、好客能干和“我”與農(nóng)家小朋友的誠(chéng)摯情誼。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
以品讀體驗(yàn)為主
《社戲》全文原有前后兩個(gè)部分，課文節(jié)選自后一部分。在這一部分中，作者記述了一段幼時(shí)看社戲的經(jīng)歷，表現(xiàn)對(duì)童年美好生活的回憶和留戀之情。本文的景物描寫、細(xì)致逼真，充滿了江南水鄉(xiāng)的詩情畫意。在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生品讀體驗(yàn)，在品讀中領(lǐng)會(huì)作者是如何抓住特點(diǎn)描寫景物，又是如何融情于景的，同時(shí)聯(lián)系生活，在品讀體驗(yàn)中揣摩語言，加深對(duì)人物形象的理解。本篇安排三個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。
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