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大班數(shù)學造房子教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的大班數(shù)學造房子教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班數(shù)學造房子教案1
活動目標
1、練習雙腳并攏夾物向前行進跳，進一步發(fā)展幼兒推、拉、走的動作和聽信號做動作的能力。
2、通過“造房子”貼“磚塊”，鞏固幼兒按形狀進行分類的數(shù)學知識。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
教學重點、難點
教學重點：雙腳并攏夾物向前行進跳、“造房子”貼“磚塊”
教學難點：“造房子”貼“磚塊”
活動準備
1、企鵝頭飾、沙包人手一個，小推車人手一輛。
2、各色泡沫紙做的反面有雌雄搭扣的磚塊若干，雞媽媽房子一座。
3、場地布置：樹林、小路。
活動過程
一、形如環(huán)節(jié)：引出課題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
“小朋友們，你們在電視上看見過小企鵝嗎？”
“你們知道它是怎樣走路的嗎？”
“小企鵝除了搖搖擺擺地走，還會怎么走？”
“對了！還會跳著走，我們一起來試一試！”
�。▽W企鵝“八字步”的走法與跳的動作入場地）
�。ㄓ變焊處熞黄鹱鰟幼�。）
二、基本環(huán)節(jié)：
游戲一：企鵝運蛋。
“昨天晚上一陣大風把雞媽媽家的房子給吹倒了，還好蛋寶寶一個也沒有碎，近有只壞，專門來偷蛋，雞媽媽連忙去造了一座新房子。今天我們就去幫雞媽媽把蛋寶寶運到新房子里，好嗎？”
“天氣這么冷，為了讓蛋寶寶不受涼，我們可以把它藏到腿中間，然后再一下一下地往前跳著走，把蛋送到安全的地方藏起來。”
“誰愿意來試試？”
1、個別幼兒示范練習，教師講解并小結(jié)。
2、幼兒集體練習�！懊恐恍∑簌Z拿一個蛋，夾好后試一試，夾得牢不牢。”
“在送蛋寶寶的路上，壞會來偷蛋，所以你們要非常小心，媽媽看到時就會叫‘來了！’，你們就馬上把蛋寶寶用雙手捂住，千萬不能發(fā)出聲音，讓發(fā)現(xiàn)的話他就會來偷蛋，等媽媽告
訴你們‘走嘍’，我們再接著送蛋寶寶回家�！�
“雞媽媽造新房子的地方比較遠，要經(jīng)過小樹林和小路，一路上小企鵝們可要小心了，別撞到樹和小路邊的石頭，好嗎？”
游戲二：運磚。
“蛋寶寶已經(jīng)安全送到了，真累呀！我們一邊休息一邊參觀雞媽媽家的新房子，咦！怎么墻壁上有這么多漏洞呢！可能是磚塊不夠吧！我們再去幫雞媽媽找磚塊補房子吧！”
幼兒跟教師聽音樂做跳的動作一起去找“磚塊”。
“這些磚塊的形狀都一樣嗎？都有什么形狀呢？再看看房子漏洞的形狀一樣嗎？”
“動動你的小腦筋，看誰能把房子上的漏洞補得最好！”
我們又可以用送蛋寶寶的方法來運磚塊，一會兒每只小企鵝選一塊自己喜歡的磚塊，用腿夾住它，把磚運到雞媽媽家。
“哎呀！好累呀！休息休息！咦！怎么有這么多的小車！用小車來運磚的話應該會輕松許多吧！”
“每人找一輛小車，把磚塊裝到小車上，把磚塊送到雞媽媽家�！�
�。ㄖ笇в變喊葱螤畈煌�，補好“漏洞”。并啟發(fā)幼兒用小推車當刷子，粉刷墻壁，增強游戲性。）
三、結(jié)束環(huán)節(jié)：放松活動。
“我們幫雞媽媽送了蛋寶寶，還幫它補好了房子，真開心呀！那么開心的時候，你是用怎么樣的表情和動作來表示的呢！”
鼓勵幼兒用大聲笑、跺腳、拍肚子、在地上打滾等形式來表現(xiàn)高興，以達到放松的目的。
“回家的時間到了，我們拿上自己的小車，和雞媽媽再見，跟媽媽原路返回。（再次練習推、拉的動作）
四、延伸環(huán)節(jié)：
小朋友們，通過這天的游戲，今后我們可以練習幾何形體分類，也可以拼圖、搭積木等。小朋友們愿意嗎？那我們以后再練習吧。
教學反思
關于活動內(nèi)容、教學理論、幼兒學習方法
“造房子”是孩子看得見，但摸不著的活動�；顒幼層變涸诹私馍畹耐瑫r，感受生活，并通過活動挑戰(zhàn)自己的運動技能。在運動活動中，幼兒身心愉快，活力無限。能充分滿足了他們好奇、好動的心理和生理特點。因此，在運動活動中，讓幼兒賦予“建筑工人”的角色，提高了幼兒參與運動的興趣。
同時，我以課改精神為指導思想，從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，選擇在日常生活中孩子們非常感興趣且都想嘗試的材料作為器械。用頭飾、沙包、泡沫紙等作為材料，幼兒可以通過推、拉、走等動作技能完成運轉(zhuǎn)過程，大大激發(fā)和培養(yǎng)了幼兒參與運動活動的興趣。
對活動過程的反思
我通過身體創(chuàng)造性活動“建筑工人、角色演繹”的游戲，通過讓幼兒用身體模仿建筑工人的動作，引起幼兒參加運動活動的興趣。健康有力的動作，加上節(jié)奏鮮明的兒歌，孩子們的'興趣一下子給提了起來。
活動中，我讓他們共同嘗試不同的方法，從而獲得身體運動的經(jīng)驗。不同材料的選擇，讓幼兒有了很大的創(chuàng)想和發(fā)展的空間。由此，讓我更加理解了“要讓每個孩子在與材料的有效互動中，大膽的探索，充分地表達”。所以老師要提供豐富的活動器材，并讓幼兒自己決定玩什么和怎么玩，不過分限制幼兒，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，提高他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，而老師要啟發(fā)幼兒思考，創(chuàng)造出新穎、有趣的玩法。
在此次活動中，激發(fā)和培養(yǎng)了幼兒對運動的興趣，提高了幼兒參與運動活動的積極性和主動性，使孩子們在運動活動中感到快樂。同時他們在合作意識及交往能力都得到了發(fā)展，也培養(yǎng)了幼兒不怕挫折、勇于競爭、勇于創(chuàng)新的良好品質(zhì)。
活動效果：通過了這次活動，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。首先是教師對幼兒游戲中的評價，在最后的競賽游戲中，每個組從鋪路到運轉(zhuǎn)到最后的造房子，過程中各不相同，存在著個體差異，因此形成了速度上的不相同，所以不能以此評判幼兒的游戲進行得“好”與“不好”。對孩子來說，只要他們能夠?qū)Ｐ闹轮镜爻两谧约旱挠螒蛑�，就應當判斷他們在很好地游戲�?/p>
如果重新上課該怎樣做？我想在以后的評價過程中，要了解幼兒的個體差異，有目的、有計劃地對幼兒進行分層指導，讓每一位幼兒都能在自己原有的基礎上得到提高，使人人獲得成功的體驗。
大班數(shù)學造房子教案2
活動目標：
1、用5以內(nèi)的組成玩"造房子"的游戲，感知數(shù)越大組合的方法越多。
2、關心周圍建造的房屋，體會城市面貌的變化。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
三角形積木4塊、長方形積木若干、房子照片若干。
活動過程：
一、觀察照片
1、說說幼兒園附近有哪些新的建筑，介紹它們不同的功用。
2、談談自己家的.房屋什么樣？幾層樓？
3、小結(jié)：不同的房屋有不同的功用。
二、玩"造房子"游戲
1、教師介紹玩法：三角形為屋頂，長方形為墻，兩塊長方形的墻和起來是屋頂上的數(shù)字。
2、介紹規(guī)則：
1）按照屋頂上的數(shù)字尋找可以組合的積木
2）每次組合的方法不能重復。
3）如果重復、錯誤需拆掉重建。
3、幼兒分組游戲，教師觀察。
三、觀察房屋的變化，并討論
1、看看搭好的房屋有什么變化？
2、討論數(shù)字越大房屋就會越高的理由。
3、思考：現(xiàn)在要造一幢5層樓的房屋，要找數(shù)字幾的屋頂？
活動反思：
在這節(jié)計算活動中，我讓幼兒充分地、自主地選擇墻和屋頂，孩子們在商量合作的基礎上逐步掌握5以內(nèi)的組成。整堂活動氣氛寬松，幼兒學習積極性高，在活動中，我反復強調(diào)的只是規(guī)則，讓幼兒在遵守規(guī)則的基礎上游戲，這樣就避免了老師最擔心的常規(guī)問題。
大班數(shù)學造房子教案3
活動目標：
1、用5以內(nèi)的組成玩"造房子"的游戲，感知數(shù)越大組合的方法越多。
2、關心周圍建造的房屋，體會城市面貌的變化。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
三角形積木4塊、長方形積木若干、房子照片若干。
活動過程：
一、觀察照片
1、說說幼兒園附近有哪些新的建筑，介紹它們不同的功用。
2、談談自己家的房屋什么樣？幾層樓？
3、小結(jié)：不同的房屋有不同的功用。
二、玩"造房子"游戲
1、教師介紹玩法：三角形為屋頂，長方形為墻，兩塊長方形的墻和起來是屋頂上的.數(shù)字。
2、介紹規(guī)則：
1）按照屋頂上的數(shù)字尋找可以組合的積木
2）每次組合的方法不能重復。
3）如果重復、錯誤需拆掉重建。
3、幼兒分組游戲，教師觀察。
三、觀察房屋的變化，并討論
1、看看搭好的房屋有什么變化？
2、討論數(shù)字越大房屋就會越高的理由。
3、思考：現(xiàn)在要造一幢
5層樓的房屋，要找數(shù)字幾的屋頂？
活動反思：
在這節(jié)計算活動中，我讓幼兒充分地、自主地選擇墻和屋頂，孩子們在商量合作的基礎上逐步掌握5以內(nèi)的組成。整堂活動氣氛寬松，幼兒學習積極性高，在活動中，我反復強調(diào)的只是規(guī)則，讓幼兒在遵守規(guī)則的基礎上游戲，這樣就避免了老師最擔心的常規(guī)問題。
大班數(shù)學造房子教案4
活動目標：
1、探索材料的多種用途，自主的選擇材料和工具，共同設置路徑、運送材料、建構房子。
2、通過行走、運送和搭建，鍛煉幼兒負重行走和平衡能力。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備：
1、建筑用磚、泡沫墊板、大小積木
2、灌著不等量水的大小瓶瓶罐罐。
3、馬夾袋、雙肩背包、空塑料桶、竹籃子、布、擔架。
4、平衡木、爬網(wǎng)、拱橋、蘑菇凳、輪胎、墊子。
活動過程：
一、建筑工人，角色演繹
自編建筑工人兒歌，配合動作，演繹角色。
建筑工人的安全帽，堅硬、安全，頭上戴；
建筑工人的棉手套，厚實、安全，手上套；
建筑工人上班了，動動頭，一二一，一二一；
扛上工具走一走，一二一，一二一；
測試工具試一試，上上、下下、左左、右右；
一二一、一二一；
�。▋焊杩梢愿鶕�(jù)動作的快慢，動作和速度進行調(diào)整）
二、生生合作，嘗試鋪路：
1、商量分組取名，選擇材料，合作鋪設小路。
提出要求：選擇3種以上的材料，引導幼兒注意安全。
觀察要點：幼兒材料的選擇是否比較適合？
2、幼兒嘗試走走自己鋪設的路。
3、幼兒交流：你們是選擇什么材料？感覺是怎樣的？（教師根據(jù)實際及時提出建議）
4、幼兒調(diào)整自己鋪設的路（補充材料、小組間交換材料、調(diào)整擺放的順序）
5、以小組為單位互換體驗（走走別人的'路）怎樣在不同的路面上保持平衡。
三、動作練習，運送材料：
1、自由結(jié)合，選擇需要的材料嘗試行走運送，強化安全意識。
觀察要點：
☆：是一個人單獨運送或兩人合作運送
☆：能否不弄臟自己的衣服
☆：行走方向有人走怎么辦
☆：每次運送幾塊磚，能一次多運幾塊磚
☆：怎樣更換運送工具
2、幼兒交流：
你們用了哪些方法和工具運送建筑材料的？一次運了幾塊磚？
你受傷了嗎？怎么樣來避免受傷？
四、小組游戲，合作造房
1、提出要求，強調(diào)協(xié)商合作
2、小組商議，需要的材料和工具。
3、幼兒分工合作造房子。
指導要點：
�。�1）在規(guī)定的時間，選擇合適的運送工具，運送建筑材料和輔助材料，共同來建造漂亮的房子。
�。�2）隨時補充、調(diào)整建構材料
五、分享、欣賞：
1、組內(nèi)分享，共同欣賞。
2、評獎：最佳合作獎（1名）、快樂參與獎（2名）最佳建筑獎（1名）
活動反思：
“造房子”是孩子看得見但摸不著的活動。活動中結(jié)合圖片以及課件，讓幼兒在了解生活的同時，感受生活并通過活動挑戰(zhàn)自己的運動技能。從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，選擇在日常生活中孩子們非常感興趣且都想嘗試的材料“啤酒瓶”作為建構材料。但是在活動過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們很容易把它弄倒，還有一組的是孩子們的雪花片不夠，材料的缺少讓建構活動有了一種很大的困惑。
大班數(shù)學造房子教案5
活動目標：
1、用5以內(nèi)的組成玩"造房子"的游戲，感知數(shù)越大組合的方法越多。
2、關心周圍建造的房屋，體會城市面貌的變化。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動準備：
三角形積木4塊、長方形積木若干、房子照片若干。
活動過程：
一、觀察照片
1、說說幼兒園附近有哪些新的建筑，介紹它們不同的功用。
2、談談自己家的房屋什么樣？幾層樓？
3、小結(jié)：不同的房屋有不同的功用。
二、玩"造房子"游戲
1、教師介紹玩法：三角形為屋頂，長方形為墻，兩塊長方形的墻和起來是屋頂上的數(shù)字。
2、介紹規(guī)則：
1）按照屋頂上的`數(shù)字尋找可以組合的積木
2）每次組合的方法不能重復。
3）如果重復、錯誤需拆掉重建。
3、幼兒分組游戲，教師觀察。
三、觀察房屋的變化，并討論
1、看看搭好的房屋有什么變化？
2、討論數(shù)字越大房屋就會越高的理由。
3、思考：現(xiàn)在要造一幢5層樓的房屋，要找數(shù)字幾的屋頂？
教學反思：
在這節(jié)計算活動中，我讓幼兒充分地、自主地選擇墻和屋頂，孩子們在商量合作的基礎上逐步掌握5以內(nèi)的組成。整堂活動氣氛寬松，幼兒學習積極性高，在活動中，我反復強調(diào)的只是規(guī)則，讓幼兒在遵守規(guī)則的基礎上游戲，這樣就避免了老師最擔心的常規(guī)問題。
大班數(shù)學造房子教案6
活動目標：
1、探索材料的多種用途，自主的選擇材料和工具，共同設置路徑、運送材料、建構房子。
2、通過行走、運送和搭建，鍛煉幼兒負重行走和平衡能力。
3、游戲中，激發(fā)幼兒合作意識，培養(yǎng)勞動和運動興趣和經(jīng)驗。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備：
1、建筑用磚、泡沫墊板、大小積木
2、灌著不等量水的大小瓶瓶罐罐。
3、馬夾袋、雙肩背包、空塑料桶、竹籃子、布、擔架。
4、平衡木、爬網(wǎng)、拱橋、蘑菇凳、輪胎、墊子。
活動過程：
一、建筑工人，角色演繹
自編建筑工人兒歌，配合動作，演繹角色。
建筑工人的安全帽，堅硬、安全，頭上戴；
建筑工人的棉手套，厚實、安全，手上套；
建筑工人上班了，動動頭，一二一，一二一；
扛上工具走一走，一二一，一二一；
測試工具試一試，上上、下下、左左、右右；
一二一、一二一；
（兒歌可以根據(jù)動作的快慢，動作和速度進行調(diào)整）
二、生生合作，嘗試鋪路：
1、商量分組取名，選擇材料，合作鋪設小路。
提出要求：選擇3種以上的材料，引導幼兒注意安全。
觀察要點：幼兒材料的選擇是否比較適合？
2、幼兒嘗試走走自己鋪設的路。
3、幼兒交流：你們是選擇什么材料？感覺是怎樣的？（教師根據(jù)實際及時提出建議）
4、幼兒調(diào)整自己鋪設的路（補充材料、小組間交換材料、調(diào)整擺放的順序）
5、以小組為單位互換體驗（走走別人的路）怎樣在不同的路面上保持平衡。
三、動作練習，運送材料：
1、自由結(jié)合，選擇需要的材料嘗試行走運送，強化安全意識。
觀察要點：
☆：是一個人單獨運送或兩人合作運送
☆：能否不弄臟自己的衣服
☆：行走方向有人走怎么辦
☆：每次運送幾塊磚，能一次多運幾塊磚
☆：怎樣更換運送工具
2、幼兒交流：
你們用了哪些方法和工具運送建筑材料的？一次運了幾塊磚？
你受傷了嗎？怎么樣來避免受傷？
四、小組游戲，合作造房
1、提出要求，強調(diào)協(xié)商合作
2、小組商議，需要的'材料和工具。
3、幼兒分工合作造房子。
指導要點：
�。�1）在規(guī)定的時間，選擇合適的運送工具，運送建筑材料和輔助材料，共同來建造漂亮的房子。
�。�2）隨時補充、調(diào)整建構材料
五、分享、欣賞：
1、組內(nèi)分享，共同欣賞。
2、評獎：最佳合作獎（1名）、快樂參與獎（2名）最佳建筑獎（1名）
活動反思：
“造房子”是孩子看得見但摸不著的活動�；顒又薪Y(jié)合圖片以及課件，讓幼兒在了解生活的同時，感受生活并通過活動挑戰(zhàn)自己的運動技能。從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，選擇在日常生活中孩子們非常感興趣且都想嘗試的材料“啤酒瓶”作為建構材料。但是在活動過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們很容易把它弄倒，還有一組的是孩子們的雪花片不夠，材料的缺少讓建構活動有了一種很大的困惑。
大班數(shù)學造房子教案7
設計意圖：
目前，江陰的新房子正一幢幢拔地而起，許多孩子家里都搬了漂亮的新家。那我們身邊的這些房子究竟是怎樣造出來的呢？參觀過建筑工地后，孩子們感觸很深。他們親眼看到了工人在挖泥、攪拌水泥、打地基、砌磚、抹水泥等造房子的情形，對房子的建造有了更深的了解。在幼兒園里，孩子們經(jīng)常模仿建筑工人的動作和建筑工地上的聲響，自己玩起了造房子的游戲。在此基礎上，我根據(jù)孩子的興趣和游戲情節(jié)，特地制作了相匹配的音樂，和孩子共同生成了這個韻律活動。
活動目標：
1、能跟著音樂有節(jié)奏地動作，表現(xiàn)造房子的'情節(jié)。
2、能大膽想象造房子的各種動作和房頂?shù)脑煨�，體驗合作表演的快樂。
活動準備：
音樂磁帶
幼兒參觀過建筑工地，對房子的建造有一定的了解
活動過程：
1、回憶造房子的過程
提問：小朋友，我們參觀過建筑工地，那你們知道房子是怎么造出來的？
2、聽音樂感受旋律、節(jié)奏，并創(chuàng)編造房子的動作。
提問：在這段造房子的音樂中，你聽見了那些聲音，好象看見建筑工人在干什么？（幼兒邊說邊創(chuàng)編挖泥、打地基、砌磚、抹水泥等動作）
3、聽音樂完整動作，并創(chuàng)編房頂造型。
提問：剛才你造的是什么樣的房子？你還想造怎樣的房子呢？（請幼兒用動作表示）
4、合作表演造房子。
（1）、師生合作表演造房子。
�。�2）、幼兒分組合作表演造房子。
（幼兒討論好房子的造型和抹水泥的人之后，再進行表演。）
活動反思：
要提高大班幼兒音樂教學的效果，培養(yǎng)大班幼兒對音樂美的感受力、表現(xiàn)力，最關鍵的就是要從提高大班幼兒興趣入手。在本次活動中，我覺得不足的就是教學時間的把握上，本次活動超過了所規(guī)定的時間。
大班數(shù)學造房子教案8
活動目標
1、練習雙腳并攏夾物向前行進跳，進一步發(fā)展幼兒推、拉、走的動作和聽信號做動作的能力。
2、通過“造房子”貼“磚塊”，鞏固幼兒按形狀進行分類的數(shù)學知識。
3、培養(yǎng)幼兒助人為樂的良好品質(zhì)。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
教學重點、難點
教學重點：雙腳并攏夾物向前行進跳、“造房子”貼“磚塊”
教學難點：“造房子”貼“磚塊”
活動準備
1、企鵝頭飾、沙包人手一個，小推車人手一輛。
2、各色泡沫紙做的反面有雌雄搭扣的磚塊若干，雞媽媽房子一座。
3、場地布置：樹林、小路。
活動過程
一、形如環(huán)節(jié)：引出課題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
“小朋友們，你們在電視上看見過小企鵝嗎？”
“你們知道它是怎樣走路的嗎？”
“小企鵝除了搖搖擺擺地走，還會怎么走？”
“對了！還會跳著走，我們一起來試一試！”
�。▽W企鵝“八字步”的走法與跳的動作入場地）
�。ㄓ變焊處熞黄鹱鰟幼�。）
二、基本環(huán)節(jié)：
游戲一：企鵝運蛋。
“昨天晚上一陣大風把雞媽媽家的房子給吹倒了，還好蛋寶寶一個也沒有碎。附近有只壞，專門來偷蛋，雞媽媽連忙去造了一座新房子。今天我們就去幫雞媽媽把蛋寶寶運到新房子里，好嗎？”
“天氣這么冷，為了讓蛋寶寶不受涼，我們可以把它藏到腿中間，然后再一下一下地往前跳著走，把蛋送到安全的地方藏起來。”
“誰愿意來試試？”
1、個別幼兒示范練習，教師講解并小結(jié)。
2、幼兒集體練習�！懊恐恍∑簌Z拿一個蛋，夾好后試一試，夾得牢不牢�！�
“在送蛋寶寶的路上，壞會來偷蛋，所以你們要非常小心，媽媽看到時就會叫‘來了！’，你們就馬上把蛋寶寶用雙手捂住，千萬不能發(fā)出聲音，讓發(fā)現(xiàn)的話他就會來偷蛋，等媽媽告
訴你們‘走嘍’，我們再接著送蛋寶寶回家�！�
“雞媽媽造新房子的地方比較遠，要經(jīng)過小樹林和小路，一路上小企鵝們可要小心了，別撞到樹和小路邊的石頭，好嗎？”
游戲二：運磚。
“蛋寶寶已經(jīng)安全送到了，真累呀！我們一邊休息一邊參觀雞媽媽家的新房子，咦！怎么墻壁上有這么多漏洞呢！可能是磚塊不夠吧！我們再去幫雞媽媽找磚塊補房子吧！”
幼兒跟教師聽音樂做跳的動作一起去找“磚塊”。
“這些磚塊的形狀都一樣嗎？都有什么形狀呢？再看看房子漏洞的形狀一樣嗎？”
“動動你的小腦筋，看誰能把房子上的漏洞補得最好！”
我們又可以用送蛋寶寶的方法來運磚塊，一會兒每只小企鵝選一塊自己喜歡的磚塊，用腿夾住它，把磚運到雞媽媽家。
“哎呀！好累呀！休息休息！咦！怎么有這么多的小車！用小車來運磚的'話應該會輕松許多吧！”
“每人找一輛小車，把磚塊裝到小車上，把磚塊送到雞媽媽家�！�
�。ㄖ笇в變喊葱螤畈煌a好“漏洞”。并啟發(fā)幼兒用小推車當刷子，粉刷墻壁，增強游戲性。）
三、結(jié)束環(huán)節(jié)：放松活動。
“我們幫雞媽媽送了蛋寶寶，還幫它補好了房子，真開心呀！那么開心的時候，你是用怎么樣的表情和動作來表示的呢！”
鼓勵幼兒用大聲笑、跺腳、拍肚子、在地上打滾等形式來表現(xiàn)高興，以達到放松的目的。
“回家的時間到了，我們拿上自己的小車，和雞媽媽再見，跟媽媽原路返回。（再次練習推、拉的動作）
四、延伸環(huán)節(jié)：
小朋友們，通過這天的游戲，今后我們可以練習幾何形體分類，也可以拼圖、搭積木等。小朋友們愿意嗎？那我們以后再練習吧。
教學反思
一、關于活動內(nèi)容、教學理論、幼兒學習方法
“造房子”是孩子看得見，但摸不著的活動�；顒幼層變涸诹私馍畹耐瑫r，感受生活，并通過活動挑戰(zhàn)自己的運動技能。在運動活動中，幼兒身心愉快，活力無限。能充分滿足了他們好奇、好動的心理和生理特點。因此，在運動活動中，讓幼兒賦予“建筑工人”的角色，提高了幼兒參與運動的興趣。
同時，我以課改精神為指導思想，從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，選擇在日常生活中孩子們非常感興趣且都想嘗試的材料作為器械。用頭飾、沙包、泡沫紙等作為材料，幼兒可以通過推、拉、走等動作技能完成運轉(zhuǎn)過程，大大激發(fā)和培養(yǎng)了幼兒參與運動活動的興趣。
二、對活動過程的反思
我通過身體創(chuàng)造性活動“建筑工人、角色演繹”的游戲，通過讓幼兒用身體模仿建筑工人的動作，引起幼兒參加運動活動的興趣。健康有力的動作，加上節(jié)奏鮮明的兒歌，孩子們的興趣一下子給提了起來。
活動中，我讓他們共同嘗試不同的方法，從而獲得身體運動的經(jīng)驗。不同材料的選擇，讓幼兒有了很大的創(chuàng)想和發(fā)展的空間。由此，讓我更加理解了“要讓每個孩子在與材料的有效互動中，大膽的探索，充分地表達”。所以老師要提供豐富的活動器材，并讓幼兒自己決定玩什么和怎么玩，不過分限制幼兒，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，提高他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，而老師要啟發(fā)幼兒思考，創(chuàng)造出新穎、有趣的玩法。
在此次活動中，激發(fā)和培養(yǎng)了幼兒對運動的興趣，提高了幼兒參與運動活動的積極性和主動性，使孩子們在運動活動中感到快樂。同時他們在合作意識及交往能力都得到了發(fā)展，也培養(yǎng)了幼兒不怕挫折、勇于競爭、勇于創(chuàng)新的良好品質(zhì)。
三、活動效果：通過了這次活動，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。首先是教師對幼兒游戲中的評價，在最后的競賽游戲中，每個組從鋪路到運轉(zhuǎn)到最后的造房子，過程中各不相同，存在著個體差異，因此形成了速度上的不相同，所以不能以此評判幼兒的游戲進行得“好”與“不好”。對孩子來說，只要他們能夠?qū)Ｐ闹轮镜爻两谧约旱挠螒蛑�，就應當判斷他們在很好地游戲�?/p>
四、如果重新上課該怎樣做？我想在以后的評價過程中，要了解幼兒的個體差異，有目的、有計劃地對幼兒進行分層指導，讓每一位幼兒都能在自己原有的基礎上得到提高，使人人獲得成功的體驗。
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