初中音樂教案優(yōu)秀精華（3篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的初中音樂教案優(yōu)秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中音樂教案優(yōu)秀1
教學內容：
1、欣賞歌劇作品《洪湖赤衛(wèi)隊》、《托斯卡》
2、教唱歌曲《小草》
3、音樂知識：歌劇
教學目的：
1、通過歌曲的教唱，引導學生用綿延的氣息，優(yōu)美抒情的歌聲抒發(fā)情感。
2、了解大型音樂作品：歌劇，并能夠理解歌劇，學習欣賞方法。
教材簡析：歌曲為二段體體裁，以悠長的氣息，委婉的旋律抒發(fā)了對小草的熱愛與歌頌，歌曲為G調。前一段較抒情，后一段是歌頌。
教學重點：
1、用優(yōu)美、抒情的歌聲演唱歌曲。
2、體會歌劇的表現形式。
教學難點：
理解歌劇
課時：
三課時
第1課
[教學過程]
一、組織教學
二、導入
欣賞音樂歌曲《小草》
目的`：引出課題
1、師：課前我們先請大家來欣賞一段音樂，同時要同學們思考以下一個問題：歌曲表達了怎樣的情感，它勾起了你怎樣的情緒？
2、（播放錄音）聽中學初中第五冊《小草》
3、學生談感受
生：略
4、師小結：同學們講得非常好，剛才我們聽到的是《小草》，它表達了作者對劇中主人翁的歌頌之情，聽了這段音樂，同時也讓我們感受到自己在生活中的作用：是一棵小草，為社會默默貢獻。
�。ㄒ唬�、為教唱歌曲作準備
目的：為學生設計唱歌曲的感覺
1、師：在唱歌前我們先以二條發(fā)聲練習曲來開開嗓子。
出示課前準備的小黑板：
發(fā)聲練習
�。�1）連音練習
135653|135653|1--||
LuLu
要求：氣息連貫、悠長、柔和。
�。�2）連音練習
1353|1353|1-||
Lu
要求：氣息連貫、悠長、柔和。
2、在電子琴上選擇弦樂合成音色（柔和效果），用中等音量伴奏，指導學生發(fā)聲。
3、師：請同學們用第二條發(fā)聲練習曲為老師的范唱領唱，給老師感情提示。
�。ǘ�、教師范唱《小草》
在同學們領唱后再接上。
�。ㄈ�、教唱歌曲
1、讓學生看黑板答題
在畫報上畫G調譜表
師：請說出它是什么調號的譜表，它的音階如何寫？
學生回答板書（略）
2、給學生二分鐘時間自習視譜
3、跟伴奏用“Lu”哼唱第一聲部旋律（伴奏要求同發(fā)聲）
師：請同學們找出貫穿始終的節(jié)奏
跟伴奏哼唱第一段旋律。
先用“Lu”跟伴奏輕輕哼唱，再唱歌譜，最后唱歌詞。
4、完成第二段的演唱
步驟同上。要求學生有感情演唱。
5、創(chuàng)編
請同學為本歌曲設計演唱形式，并予以表演。
生：領唱——合唱等
三、總結教學
師：通過今天這節(jié)課，我們許多同學都已學會了表達自己的情感，知道了自己的人生價值。我們應努力學習，學好本領，心系家鄉(xiāng)、心系祖國，為祖國的建設事業(yè)作出貢獻
初中音樂教案優(yōu)秀2
教學目標：
1、能從樂曲的聽賞中體會作品的內涵與情感。
2、能大膽的參與歌曲的演唱也表演，能準確表達歌曲情感。
3、培養(yǎng)學生合唱合作精神與充滿愛心的情懷。
教學重點：
聽賞樂曲
教學難點：
談聽賞樂曲的感覺與情感體驗
教學方法：
欣賞與實踐相結合法
教學用具：
多媒體課件
教學過程：
<一>組織教學
<二>：新課導入和授新
<1>舉反例導入]
師：首先我們來聽賞一段音樂，請同學們邊聽邊思考，用心去感受。(播放音響）
�。�1）談談聽賞后的感想。
�。�2）你聯想到了什么？
2、交流聽賞感受（讓學生暢所欲言）
3、老師激勵評價
師：同學們聽得非常認真，音樂感受力很強，想象力也很豐富。樂曲的動物丹頂鶴瀕臨滅絕的邊緣，大學生因救援而獻出年輕的生命，由此我們聯想到保護動物——護環(huán)境——保護人類——人類需要真情。
<2>連接轉入
�。�1）你認為歌詞的精華部分是什么？
（2）從圖片與歌曲中你感受到了什么？
�。�3）奉獻的源起。
�。�4）情感的歸納
<3>老師承轉
老師富有表情的范唱。隨琴視唱一遍。（難點節(jié)奏講解）齊唱與課堂形式
<三>課堂小結
師：人間處處有真情，人間處處有真愛。讓我們在愛的祝福和期盼中來結束今天的這堂課。（同學們齊唱<讓世界充滿愛>）
初中音樂教案優(yōu)秀3
教學目標：
1、讓學生通過對各少數民族歌舞的學習和研究，來更好的了解我國民族歌舞的音樂類型及風格特點。
2、激發(fā)學生熱愛生活、熱愛藝術的情懷，培養(yǎng)學生熱愛民族音樂的感情。
3、擴大豐富學生的眼界及知識，廣泛積累舞蹈素材，以便不斷提高自身表演的能力。
教學重點：
感受民族歌舞的魅力，學會用歌聲和舞姿來表現。
教學難點：
學會幾種常見民族舞蹈的表演，掌握好每種舞蹈的風格特點。
教學過程：
一、聽賞感受
�、旁凇稅畚抑腥A》的音樂伴奏聲中，師生音樂問好。
�、评蠋熖釂柹瞎�(jié)課布置的內容，了解學生完成情況，并導入本節(jié)課所要討論的課題。
師：同學們，我們剛才聽到了大家非常喜愛和熟悉的歌曲《愛我中華》，大家知道我們是一個多民族的國家，每個民族都有它獨特的音樂風格，老師課下給大家布置了一個任務，讓你們下去尋找搜集各民族歌舞的相關內容，不知道你們完成的怎樣？
生：我們都已順利完成任務。
師：你們都是通過那些渠道搜集得來的呢？
生甲：網上尋找。
生乙：電視音樂頻道學到的。
生丙：向知道民族音樂知識的人學習到的。
生�。涸谝粝竦昙皶暾业降�。
�。ㄍㄟ^學生的回答，讓他們掌握搜集知識的多種途徑，有助于全方面的知識積累。）
師：我們本節(jié)課將來共同走進絢麗多彩的歌舞世界中，來領略體會多彩的民族歌舞魅力。
出示課題——
二、引導回答
師：民族歌舞產生并流行于民間，受民俗文化的制約，即興表演風格相對穩(wěn)定，以自如為主要形式，不同地區(qū)，由于受生存環(huán)境、風俗環(huán)境、生活方式、民族性質、文化傳統、宗教信仰等因素影響，在素質技巧和風格上存在著十分明顯的差異。下面，請大家將自己搜集到的民族歌舞知識向同學們進行一個展示吧！
生A：藏族是一個擁有400多萬人口的民族，在這片廣闊的區(qū)域中，藏族人民創(chuàng)造了悠久的歷史文化，同時也創(chuàng)造了豐富多彩的舞蹈藝術。藏族民歌抑揚頓挫、合撤貼韻、悅耳動聽，唱時還伴以各種舞蹈，舞姿優(yōu)美，節(jié)奏明快，其中踢踏舞、鍋莊舞、弦子舞最為廣泛流傳，其中在四川巴塘地區(qū)形成的弦子舞，就是以優(yōu)美、柔顫，富有歌唱性著稱，藏族民間舞與本民族的政治、經濟、文化、藝術的發(fā)展有著密切的聯系，“顫”、“開”、“順”、“左”、“繞”是種類不同藏舞的共同特點，今天我們還為大家?guī)砹艘欢尾刈逑易游璧浮蹲哌M西藏》。
師：總結
生B：歌舞是傣族人表達情感不可缺少的.方式，傣族人民喜愛和崇尚孔雀，把孔雀視為善良、智慧、美麗和吉祥、幸福的象征，在種類繁多的傣族舞蹈中，《孔雀舞》是人們最喜歡、最熟悉的舞蹈之一，為傣族舞蹈伴奏的重要樂器是“象腳鼓”，傣族還有最為盛大的節(jié)日“潑水節(jié)”。
下面我們?yōu)榇蠹規(guī)砹恕督鹂兹�，輕輕跳》。
楊麗萍，云南大理白族人，著名舞蹈藝術家，從小酷愛舞蹈的她，沒有進過任何舞蹈學院學習，1971年從村寨進入西雙版納州歌舞團，1986年她創(chuàng)作表演的獨舞《雀之靈》一舉成名，多年來她出訪世界許多國家和地區(qū)進行藝術交流，相繼在新加坡、俄羅斯、美國、加拿大、臺灣、日本等國家和地區(qū)進行專場舞蹈晚會，為世界展示云南、了解昆明做出了巨大的貢獻。
師：總結。
生C：歌舞是彝族人民生活中的一項重要內容，其形式豐富多彩，彝族人民十分善于唱歌，不僅以歌談情說愛、傳遞心聲，而且以歌敘述歷史、表達哀樂，訴說過去有苦歌，暢述今天美好生活有頌歌，喝酒有酒歌，打獵有獵歌，祭祖有祭歌，婚嫁有哭嫁歌，喪葬有哭喪歌，有時甚至到了隨處應答以歌代言的地步，彝族舞蹈源于遠古時代對狩獵、征戰(zhàn)、采集、放牧、農耕以及祭祀等的簡單模擬，自如性的舞蹈則重在舞步，功夫主要在腳上，有踏、搓、跺、抬、跳等舞步，動作奔放，節(jié)奏跳躍強！旋律粗獷剛健，且具有濃郁的民族特點。
下面我們?yōu)榇蠹冶硌荨缎腋Ｉ礁琛贰?/p>
師：總結
生D：草原是歌的海洋，歌的故鄉(xiāng)，無論在遼闊廣茂的草原，浩瀚無垠的大漠，還是在富饒的農區(qū)鄉(xiāng)間，到處都飄揚著優(yōu)美動聽的音樂之聲。象大家熟知的《牧歌》、《祝酒歌》、《美麗的草原我的家》都是以歌唱草原，贊美俊馬，熱愛生活，充滿對自由幸福的向往和追求為主要內容，蒙古民族具有民族聲樂的獨有風格，不論高吭嘹亮，還是低吟回蕩，都充分表現了蒙古族人民的質樸、爽朗、熱情、豪放的性格，蒙古族舞蹈渾厚、含蓄、舒展、豪邁、熱烈奔放、樸實剛健，自娛性很強。
下面請欣賞由我們組帶來的歌曲《牧歌》及舞蹈《草原上奔騰的小馬》片斷。
師：總結
生E：朝鮮族歌舞具有一種特殊的藝術魅力，特別是女性的舞姿，輕柔雅致，一舉手一投足，都有一種飄飄欲仙的感覺，給人無限的美感，朝鮮族人民具有悠久而優(yōu)美的民族文化藝術傳統，尤其是能歌善舞，節(jié)日或勞動之余，都喜歡用歌舞來表達自己的情感，朝鮮族歌曲具有旋律流暢、婉轉、明朗的特點，朝鮮族舞蹈優(yōu)美典雅，其舞姿或柔婉裊娜、如仙鶴展翅，或剛勁跌宕、活潑瀟灑，反映了明朗激昂和細膩委婉、含蓄深沉的民族性格。
下面請大家欣賞我們帶來的歌曲《道拉基》。
師：總結
生F：新疆自古就有“歌舞之鄉(xiāng)”的美稱，新疆歌舞以動聽優(yōu)美的音樂，絢麗多姿的舞蹈，深刻反映了西北邊陲少數民族的獨特風情，他們的舞蹈藝術以含蓄、優(yōu)美、沉穩(wěn)見長，特別是姿態(tài)優(yōu)美、舒展大方的女性舞蹈，以及剛健奔放的男性舞蹈，看后使人留連忘返。
下面請大家欣賞我們帶來的歌舞表演《青春舞曲》，師：總結
三、綜合體驗
生甲：老師，這個新疆舞蹈跳的太棒了，能不能讓生F教給我們？
師：同學們你們想學嗎？
生（全體）：想。
師：好，那就讓生F當我們的老師教給大家吧！
�。ㄍ瑢W們在生F的指導下學會了新疆舞的五套基本動作，并讓大家為《青春舞曲》編排動作。通過這一環(huán)節(jié)來鍛煉同學的內在潛質及團結合作精神。
四、知識總結
師：我們今天一共接觸了六種常見的民族歌舞，希望大家能夠通過這節(jié)課的學習，來更好地熱愛我們的民族藝術，提高我們的表演能力。好了剩下的時間交給大家，你們選擇自己喜歡的歌舞類型，來盡情地抒發(fā)情懷吧！
五、自我評價
通過這節(jié)課學習，學生在輕松、愉快的氛圍中學會了幾種常見的少數民族歌舞。在課堂教學過程中，充分體現了學生的主體地位，讓學生充分發(fā)
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