【推薦】小學(xué)語(yǔ)文教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1
一、教學(xué)要求。
1. 認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)怒、燥、暮等8個(gè)生字，會(huì)寫艷、內(nèi)、夢(mèng)等14個(gè)生字。能正確讀寫爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人、蘇醒等19個(gè)詞語(yǔ);結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ);能用欣賞的語(yǔ)氣朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2. 情感目標(biāo)：讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生觀察興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物，認(rèn)真觀察和思考的習(xí)慣。3. 發(fā)展目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的有效方法。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解花兒開放時(shí)間與溫度、濕度、光照、昆蟲的活動(dòng)時(shí)間有關(guān)。難點(diǎn)是學(xué)習(xí)作者用不同的句式表達(dá)同一個(gè)意思。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
1、教師演示文稿。2、學(xué)生課前觀察的一天花兒開放時(shí)間的資料。
四、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、交流激趣，存疑導(dǎo)入。
1、 四人小組交流課前準(zhǔn)備的資料，說說自己觀察了哪些花，它們?cè)谑裁磿r(shí)間開放?比一比，看誰(shuí)搜集的信息多。(可以得到觀察小能手的稱號(hào))(板書：花)2、 教師播放課件：欣賞一些美麗的花。問：你知道這些花的名字嗎?它們是在什么時(shí)間開放的呢?(學(xué)生可以猜測(cè)。)有一位植物學(xué)家，他的做法真絕妙呀!連老師心里都癢癢的，你知道是怎么回事嗎?請(qǐng)我們一起走進(jìn)文本。
二、熟讀課文，初步釋疑。
1、 自由大聲地朗讀課文，想一想怎樣才算把課文讀熟練?(遇到意思不明確的詞，可以用自己已有的方法理解。)2、 交流自己讀的過程。3、 請(qǐng)學(xué)生讀1、2兩段。4、 評(píng)議。5、 余下一段同桌讀。(幫助伙伴糾正錯(cuò)誤)6、 現(xiàn)在知道那位植物學(xué)家做了什么嗎?(補(bǔ)充課題：鐘)7、 你覺得他的做法如何?(討論、交流)你喜歡用什么樣的心情讀一讀這課題呢?(自由讀課題)教師有意識(shí)地進(jìn)行表?yè)P(yáng)。8、 讀了課文你還知道些什么?(交流)出示填空：我知道 9、 你認(rèn)為課文哪部分讓你很感興趣?
三、探究課文，感情朗讀。
(根據(jù)學(xué)生的興趣讀懂課文。)如：學(xué)生選擇第一自然段。1、用自己喜歡的.方式讀讀這一段。2、誰(shuí)想用朗讀來表達(dá)自己的喜愛之情?(請(qǐng)學(xué)生朗讀)師：你讀出了自己的感情，老師都被你感動(dòng)了。你為什么會(huì)如此鐘情于這一段呢?(說體會(huì)，談感想)3、 用課件出示兩段話，學(xué)生朗讀進(jìn)行比較。(一段是原文;一段是教師改編，描寫花兒開放的句式單調(diào)、干巴。)為什么你喜歡原文?(說理由)4、 師生合作朗讀本段課文。5、 交流自己的收獲。6、 帶著自己的體驗(yàn)與感受再美美地朗讀這段課文。7、背誦喜歡部分，與同學(xué)交流。8、課件出示課后第三題。小結(jié)：大自然實(shí)在奇妙，這些美麗的花兒為什么不在一個(gè)時(shí)間開放呢?這到底是什么原因?同學(xué)們，你們想去探究一下嗎?要知原因，下節(jié)課再見。
四、書寫指導(dǎo)。
1、出示生字認(rèn)讀，觀察生字，交流寫字經(jīng)驗(yàn)。2、書寫生字。(1)教師范寫，學(xué)生學(xué)寫。(2)學(xué)生自己寫，師生評(píng)議。(3)學(xué)生練寫，反饋結(jié)果。
五、課堂練習(xí)。
(1)課件出示練習(xí)題。(2)抄寫19個(gè)詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
教學(xué)過程：
一、聽寫詞語(yǔ)，鞏固反饋。(1)學(xué)生聽寫詞語(yǔ)。(2)同桌相互檢查。
二、展開想象，推測(cè)原因。
1、為什么這些植物開花的時(shí)間不同?2、學(xué)生自由推測(cè)。三、研讀課文，探究解惑。1、默讀課文第二段，畫出表示植物開花時(shí)間不同的原因的句子。2、討論交流。3、課件出示相關(guān)句子，學(xué)生朗讀。4、用自己的話說說曇花的開花時(shí)間和溫度、濕度、光照等有什么關(guān)系。5、小組交流，說說其他植物開花時(shí)間和溫度、濕度、光照、昆蟲活動(dòng)的關(guān)系。7、 全班交流。四、總結(jié)全文，拓展能力。1、朗讀課文最后一段，體會(huì)植物學(xué)家絕妙的做法。2、繼續(xù)觀察搜集各種花不同時(shí)間開放的資料。然后把這些資料用自己喜歡的方式展示給他人。(形式多樣：如編科學(xué)小報(bào)、做資料卡、寫觀察日記等)
板書設(shè)計(jì)：(第一課時(shí)) (第二課時(shí))
13 花鐘 濕度 花 溫度 花鐘 光照 不同 開放 昆蟲活動(dòng)時(shí)間 (一天內(nèi))
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2
教學(xué)要求：
1、 對(duì)照插圖讀懂例文《我的自畫像》，了解主要內(nèi)容，結(jié)合習(xí)作提示，明白寫人的要領(lǐng)：抓住人物的外貌特點(diǎn)、性格、興趣等展開介紹。
2、 畫好自畫像，在自我觀察和相互提示下，寫一段關(guān)于自己的話，注意抓住特點(diǎn)，按一定順序?qū)懴聛怼?/p>
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：抓住外貌特征，通過神態(tài)的描寫反映一個(gè)人的性情。
難點(diǎn)：寫出個(gè)性特征。
課前準(zhǔn)備：
1、 課本插圖投影片。
2、 例文錄音。
3、 用來畫自畫像的卡紙和小鏡子。
4、 好詞語(yǔ)表。
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入
小朋友，你知道自己是什么樣兒?jiǎn)幔磕贸瞿愕男＄R子，欣賞一下鏡子中的自己吧！杜小虎真逗，他對(duì)著鏡子給自己畫了張像呢！畫好了，還寫了篇作文，題目就是“我的自畫像”，想讀嗎
二、 讀懂例文
1、 指導(dǎo)看圖。
（1） 小朋友，你看杜小虎給自己畫的自畫像，哪些地方畫得特別像�。恐该f。
（2） 你能看圖說說自己對(duì)杜小虎的印象嗎？
說給小小組的同學(xué)聽。
指名說。
（3） 小結(jié)：小朋友說得都很準(zhǔn)確，他抓住了自己主要的外貌特征來畫的，瞧那笑瞇瞇的眼睛，大大的腦袋，多可愛啊。
2、 學(xué)習(xí)例文。
�。�1）學(xué)生自由讀例文。
請(qǐng)小朋友自由地朗讀杜小虎寫的《我的自畫像》，想想他是從哪些方面介紹自己的。
（2）對(duì)照插圖，再讀例文。
小朋友，我們?cè)賮砜纯炊判』⒌淖援嬒瘢瑥倪@張自畫像上，你能看出杜小虎是個(gè)怎樣的.孩子？
我們?cè)賮碜x讀杜小虎的習(xí)作，他把自己的特點(diǎn)寫出來了嗎？
三、 指導(dǎo)習(xí)作
1、 學(xué)生給自己畫像
2、 同桌互相欣賞，提出修改意見。
3、 自由地把畫張貼在黑板上，學(xué)生做“猜猜看”的游戲。
�。�1） 愿意展示自己的小朋友請(qǐng)把自畫像貼在黑板上，其他小朋友把眼睛閉起來。
（2） 睜開眼睛，讓我們來“對(duì)號(hào)入座”猜猜看，他們都是誰(shuí)，把名字寫在相應(yīng)的畫像旁，并說說你猜出的理由。
（3） 學(xué)生互相提出修改意見，并說出理由。
4、 學(xué)生練說。
（1） 請(qǐng)小朋友拿著自己的畫像，就像杜小虎一樣給同學(xué)們做一個(gè)自我介紹，如果小朋友覺得你說得不像，那就要請(qǐng)你唱歌兒啦。
�。�2） 出示“好詞語(yǔ)花籃”，供學(xué)生寫作時(shí)選用。
活潑開朗天真爛漫美麗大方帥小伙
愣頭愣腦憨厚
5、 學(xué)生練寫。
（1） 學(xué)生寫草稿。
（2） 指名讀。
（3） 師生評(píng)議。
�。�4） 學(xué)生謄寫。
（5） 習(xí)作和畫像展覽。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，初步理解新詞在本課中的意思，能認(rèn)讀“惹、皺、臉”三個(gè)字。
2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
3、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利的朗讀課文的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、正確掌握本課生字新詞，并學(xué)會(huì)應(yīng)用。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利朗讀課文的能力。
教具準(zhǔn)備：
詞語(yǔ)卡片
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，板書課題：
1、師：同學(xué)們你們都見過什么顏色的樹葉？（綠色、紅色、黃色、棕色）
2、那么，誰(shuí)見過藍(lán)色的樹葉呢？為什么會(huì)有藍(lán)色的樹葉呢？今天我們來學(xué)習(xí)第17 課，讓我們從
課文中找到答案。教師板書課題：《藍(lán)樹葉》。
二、進(jìn)入新課：
1、讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字，畫新詞。借助漢語(yǔ)拼音讀一讀。
2、同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)：
1）打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，還可以借助工具書查一查，讀準(zhǔn)字音。
2）兩個(gè)人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書查一查，看看解釋。
3）學(xué)習(xí)完畢，同桌相互評(píng)議學(xué)習(xí)情況
3、教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：
1）教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，開火車讀）
借、吞、吐、趴、等、盒、削、眉、由
在讀生字的過程中，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。（最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)聽的能力）
2）看投影，讀詞語(yǔ)：
皺眉、借鉛筆、趴在、削鉛筆、不由得、吞吞吐吐、盒子、惹人喜愛、臉紅
3）自己練習(xí)讀
4）指名讀，比一比誰(shuí)讀的正確。
5）說說你怎樣記住這些生字的.字形：
吞：上下結(jié)構(gòu)的字，上邊是一個(gè)“天”字，第一筆容易寫成撇，教學(xué)時(shí)應(yīng)注意提醒學(xué)生。
盒：這是一個(gè)形聲字，上聲下形，上邊的“合”與“盒”字同音，下邊是一個(gè)皿字底。
削：這是一個(gè)形聲字，左聲右形，右邊是個(gè)立刀旁，用刀子削。
眉：學(xué)生容易將“目”寫成“日”，可引導(dǎo)學(xué)生想一想，“眉”的下邊為什么是“目”。
4、再讀課文，初步了解課文內(nèi)容：
1）自由讀，標(biāo)出自然段序號(hào)，然后打手勢(shì)告訴老師。
2）指名分段讀，聽一聽誰(shuí)讀的正確、流利，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3）想一想：這篇課文講了一件什么事？
�。ɡ铥惡土謭@園是同桌同學(xué)，李麗要畫綠樹葉找不到綠色彩筆，向旁邊的林園園同學(xué)借�？墒橇謭@園卻舍不得把心愛的筆借給她，找各種借口，最后李麗只好畫了一片藍(lán)樹葉，林園園看到后，感到很難為情，不由得臉紅了。）
三、練習(xí)鞏固：
1、小組為單位共同練習(xí)：
1）請(qǐng)你們小組共同復(fù)習(xí)本課生字新詞，并練習(xí)朗讀課文，做到正確、流利。
2）小組之間互相出題目考查，合作學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)留下進(jìn)行監(jiān)控。
例如：
看拼音寫詞語(yǔ)；
聽寫詞語(yǔ)；
組詞；
讀句子；
讀課文。
小組之間進(jìn)行比賽，并引導(dǎo)學(xué)生從不同方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，展示學(xué)習(xí)成果。
2、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字：
1）讓學(xué)生打開語(yǔ)文書看課后的第二題，觀察每個(gè)生字的占格情況。
2）讓學(xué)生說說眉、借、由的占格情況。
3）在書中練習(xí)描寫。
4）進(jìn)行展示，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，指出需要改進(jìn)的地方。
四、布置作業(yè)：抄寫難字、提出問題。
【小學(xué)語(yǔ)文教案】相關(guān)文章：
《小學(xué)語(yǔ)文》教案01-26
小學(xué)語(yǔ)文的教案01-10
語(yǔ)文小學(xué)教案01-03
小學(xué)語(yǔ)文《語(yǔ)文園地三》教案02-03
小學(xué)語(yǔ)文《語(yǔ)文園地七》教案02-04
小學(xué)語(yǔ)文《語(yǔ)文天地一》教案01-13